八年级语文期末模拟卷（无锡专用，下册1-6单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期末模拟考试

2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 语文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累•运用（24分） 1．（本题8分）在学校“青春诗社”的社团活动中，社员们运用多种形式品析古诗，请补充下列表格中的古诗句。 以画品诗：请根据画面内容，补充诗句。 ① ，请从吏夜归，急应河阳役，② 。——杜甫《石壕吏》 以文品诗：请根据下面这段文字，补充诗句。 一个阳光明媚的早晨，诗人漫步山林。他走过曲折的小路，一切是那么静谧祥和，似乎可以洗濯身心。放飞灵魂。 清晨入古寺，初日照高林。③ ，④ 。——常建《题破山寺后禅院》 以评品诗：请写出下面这段诗评对应的诗句。 洞庭湖天下壮观，骚人墨客题者众矣，终未若此诗颔联一语气象。 ——蔡绦《西清诗话》 ⑤ ，⑥ 。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 以用品诗：小文的好朋友小语即将到异地求学，分别在即，请你用《送杜少府之任蜀州》中的诗句来缓解小文的悲伤之情，让他振作起来。 ⑦ ，⑧ 。——王勃《送杜少府之任蜀州》 【答案】老妪力虽衰 犹得备晨炊 曲径通幽处 禅房花木深 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“妪、衰、炊、幽、禅、蒸、撼、涯”等字的正确书写。 2．（本题7分）阅读下面的文字，按要求答题。 清晨，我们沿着山lù（   ）向山顶进发。【甲】山路蜿蜒，两侧是深不见底的沟壑，仿佛被巨斧劈开。薄雾mí（   ）漫在林间，【乙】阳光透过枝叶洒下，为脚下的溪流镀上一层碎金。溪水潺潺作响，如天然的琴音。行至半山，一座千年古寺屹立（   ）于悬崖之畔，飞檐斗拱间尽显沧桑。正当我们对这壮丽的景色 时，【丙】一阵急促的鸟鸣声突然戛然而止，【丁】山谷重归寂静，只剩心跳声与风声交织。 （1）（1分）给加点字注音。 屹立（ ） （2）（2分）根据拼音写汉字。 山lù（ ）        mí（ ）漫 （3）（2分）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．天衣无缝 B．目空一切 C．叹为观止 D．大彻大悟 （4）（2分）以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 【答案】 （1）yì （2）麓 弥 （3）C （4）C 【解析】 （1）本题考查给加点字注音。 屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。“屹”读作“yì”。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 山麓（shān lù）：指山坡和周围平地明显的交线或山坡和周围平地之间的过渡带。“lù”写作“麓”。 弥漫（mí màn）：形容烟尘、雾气、水等充满或布满。“mí”写作“弥”。 （3）本题考查成语运用。 A.天衣无缝：原指天上神仙的衣服没有衣缝，后比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 B.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。 C.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。 D.大彻大悟：形容彻底醒悟。 根据前文“山路蜿蜒，两侧是深不见底的沟壑，仿佛被巨斧劈开……飞檐斗拱间尽显沧桑”可知，横线前文描述了清晨登山时所见到的一系列壮丽景色，包括蜿蜒的山路、深不见底的沟壑、弥漫的薄雾、洒下碎金的阳光、潺潺的溪流以及千年古寺等。所以所填词语应表达人们面对这些美景时应有的感受和反应，“叹为观止”表达的是对所见事物极度赞美，符合语境。故选C。 （4）本题考查辨析病句。 C.【丙】句“一阵急促的鸟鸣声突然戛然而止”中“突然”和“戛然而止”语义重复，“戛然而止”本身就含有“突然停止”的意思，与“突然”搭配使用显得冗余，应删去“突然”。故选C。 3．（本题2分）下列关于文学常识表述不正确的一项是（   ） A．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，庄子为道家学派的代表人物。 B．《桃花源记》的作者是陶渊明，代表作有《归园田居》《饮酒》等，“世外桃源”这一成语指理想中的美好世界。 C．《石壕吏》作于安史之乱之时，作者杜甫是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 D．柳宗元，唐宋八大家之一，《小石潭记》写景状物中寄托了作者心中郁积的苦闷心情。 【答案】C 【解析】C．“作者杜甫是唐代伟大的浪漫主义诗人”有误，应为“作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人”。故选C。 4．（本题2分）下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的是（   ） ①我们需要科技，必须大力推动技术改变生活。 ②否则，它们会扼杀我们的文化冲动，禁锢、消泯我们的激情和理性，使我们的精神世界萎缩，不再具有丰富的、自由的和创造性的灵感。 ③就像有文化学者所说，科技一往无前，人文应当“醒着”同步。 ④但我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展。 ⑤这，当然不是我们想要看到的结果。 A．①④⑤③② B．①④③②⑤ C．③②⑤①④ D．②⑤①④③ 【答案】B 【解析】 ①和④构成语义上的转折，强调我们应谋求科技和文化、精神的平衡发展，亮明作者观点。应为首句和第二句。③引用文化学者的话对作者观点作进一步阐释。应为第三句。②“否则”论述了如果反向行之的后果，应为第四句。⑤中的“这”指代②句中的“扼杀我们的文化冲动，禁锢、消泯我们的激情和理性，使我们的精神世界萎缩，不再具有丰富的、自由的和创造性的灵感”，应为末句。故排序为①④③②⑤。故选B。 5．（本题5分）中国文化崇尚“和”，“和”被看作修德养性的关键，社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。为更好地弘扬“和”文化，八年级一班拟开展“以和为贵”的主题探究活动，请你参与，并完成下列任务。 （1）（2分）【探“和”之义】下列诗句最能体现“以和为贵”思想的一项是（    ） A．和雨还穿户，经风忽过墙。（赵执信《萤火》） B．君臣重修德，犹足见时和。（杜甫《伤春五首》） C．丽日催迟景，和风扇早春。（蒋防《春风扇微和》 D．三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红》） （2）（3分）【践“和”之行】爸爸、妈妈因你成绩下降发生了激烈争吵，相互指责疏忽了对你的管理。为此，你将怎样劝和你的爸妈呢？请在劝说中，恰当引用一句有关“和”格言警句。 【答案】 （1）B （2）示例：爸爸妈妈，请你们不要再争吵了！我的成绩下降，主要原因是这段时间我没有对所学知识进行巩固复习，与你们无关。学习是我自己的事情，你们关心我鼓励我就够了，你们争吵再多也无济于事。古人说得好“和则利，战则损”，只要我们一家人和睦相处，相互理解，这样我就能很快找到进步的方法，提升成绩，请你们放心。 【解析】 （1）本题考查诗句内容理解。 A.“和雨还穿户，经风忽过墙”描述的是萤火虫在风雨中穿行的景象，与“以和为贵”的思想无直接关联； B.“君臣重修德，犹足见时和”明确表达了通过君臣重修德行来实现社会的和谐，这正是“以和为贵”思想的体现； C.“丽日催迟景，和风扇早春”虽然提到了“和风”，但主要是描绘春天的美景，与“以和为贵”的社会和谐思想没有直接联系； D.“三十功名尘与土，八千里路云和月”描述的是岳飞对过去的回顾和感慨，与“以和为贵”的思想无关；故选B。 （2）本题考查语言表达。 注意情境是爸爸、妈妈因你成绩下降发生了激烈争吵，相互指责疏忽了对你的管理，你对此进行劝说 ，并要在劝说中引用一句有关“和”格言警句。 示例：爸爸妈妈，别争吵了，好吗？我的成绩下降，责任全在我，你们争吵毫无意义。俗话说，“家和万事兴”，我们一家人要相互谅解，和睦相处。请爸爸妈妈陪同我一起查找原因吧！相信在你们的帮助下，我的成绩会迅速提高的。 第二部分 阅读理解（56分） 一、名著阅读（共9分） 6．阅读《钢铁是怎样炼成的》相关选段，完成问题。 甲 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” 朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 乙 “人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）（2分）阅读甲文，说说保尔具有怎样的优秀品质？（不少于两点） （2）（2分）甲文中保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请从原著中列举一个这样的故事情节。 （3）（5分）阅读甲、乙两文，结合保尔的经历，联系生活实际，谈谈你从中获得的启发。 【答案】 （1）讲原则、勇敢、坚持正义。 （2）示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。 示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和图达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。 （3）示例：保尔的经历很值得人敬佩。保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，当他负伤不得不退出战场之时，他仍然在后方不停地为社会的发展做着贡献。他两腿瘫痪、双目失明，但他仍然坚决地拿起笔，再次顽强地与命运做起了斗争。他是我学习的榜样，我一定要坚强面对生活中的各种困难，做一个对社会有用的人。 【解析】 （1）本题考查人物形象分析。 结合“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可知，保尔打架并非胡闹，而是有自己的原则和理由的，可见其有正义感，讲原则（勇敢）。 结合“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可知，保尔为了学习真功夫，即使被打，被打的很厉害，依然坚持，可看出保尔的勤奋耐心、好学、坚持不懈。 （2）本题考查名著情节的识记。答题要点：找到文章中和保尔打架有关的事情，结合具体内容，分析其打架的合理的理由，进而体现其打架的“有理”。 例如：有一次是保尔在钓鱼，苏哈里科为了讨好冬妮娅，辱骂保尔，想赶走他，并推他到水里，两个人打了起来，保尔打赢了。展现了保尔打架的“有理由”。 又如：身为党员的法伊洛玩弄女性并且将之作为谈资去炫耀。法伊洛被保尔打破了头，保尔接受了人民法院的审理。保尔认为，身为革命者、党员，就不该出现生活作风丑陋的问题，党员应该约束自己的行为，有严格的生活准则。最终保尔被宣布无罪。这也展现了保尔打架的“有理由”。 （3）本题考查名著内容理解和感悟启示。 从甲文中我们可以看到保尔在朱赫来的指导下学习拳击，这不仅仅是身体力量的训练，更是意志和毅力的磨砺。保尔不畏艰难，勤奋耐心地学习，这种精神启示我们在面对生活中的挑战和困难时，也应该保持坚定的信念和不懈的努力，不断挑战自我，超越自我。乙文中的名言则深刻揭示了生命的意义和价值。保尔的一生都在为人类的解放事业而奋斗，他的生命因此变得壮丽而有意义。这启示我们要有远大的理想和目标，将个人的奋斗与社会的进步、人类的幸福紧密联系起来，使自己的生命焕发出更加璀璨的光彩。 联系生活实际，我们可以发现，无论是学习、工作还是生活中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战。只有像保尔那样，保持坚定的信念和不懈的努力，才能克服困难，取得成功。同时，我们也要时刻铭记生命的意义和价值，不断追求进步和成长，为社会的进步和人类的幸福贡献自己的力量。 因此，从保尔的经历中我们可以获得这样的启发：要勇敢面对生活中的挑战和困难，保持坚定的信念和不懈的努力；要树立正确的价值观和人生观，将个人的奋斗与社会的进步、人类的幸福紧密联系起来；要珍惜生命，让自己的生命焕发出更加璀璨的光彩。 据此概括作答即可。 二、古诗文阅读（共19分） 阅读下面的古诗文， 完成题目。（共19分） 西园雅集图记① 北宋·米芾 ①李伯时效唐小李将军，为着色泉石云物草木花竹，皆妙绝动人。而人物秀发各肖其形自有林下风味无一点尘埃气。 ②其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。仙桃巾紫裘而坐观者，为王晋卿。幅巾青衣据方几而凝伫者，为丹阳蔡天启。捉椅而视者，为李端叔。后有女奴，云鬟翠饰，倚立自然，富贵风韵，乃晋卿之家姬也。孤松盘郁，后有凌霄花缠络，红绿相间。下有大石案，陈设古器瑶琴，芭蕉围绕。坐于石盘旁，道帽紫衣，右手倚石，左手执卷而观书者，为苏子由。团巾茧衣，手秉蕉篷而熟视者，为黄鲁直。幅巾野褐，据横卷画渊明《归去来》者，为李伯时。前有鬅头顽童，捧古砚而立，后有锦石桥，竹径缭绕于清溪深处，翠阴茂密。中有袈裟坐蒲团而说无生论者，为圆通大师，旁有幅巾褐衣而谛听者，为刘巨济。 ③二人并坐于怪石之上，下有激湍环流于大溪之中，水石潺湲，风竹相吞，炉烟方袅，草木自馨。人间清旷之乐，不过于此。嗟乎！汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ ④自东坡而下，凡十有六人，以文章议论、博学辨识、英辞妙墨、好古多闻、雄豪绝俗之资，高僧羽流之杰，卓然高致，名动四夷。后之览者，不独图画之可观，亦足仿佛其人耳。     （有删减） 注释：①苏轼、黄庭坚等人西园集会，李伯时作画《西园雅集图》记录此事。 月夜与客饮酒杏花下 [北宋]苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青苹。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 7．（2分）下面解释字义有误的一项是（   ） A．李伯时效唐小李将军（效仿） B．手秉蕉箑而熟视者（仔细地） C．凡十有六人    （共） D．后之览者    （游览） 8．（2分）下列选项中断句正确的一项是（   ） A．而人物/秀发各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 B．而人物/秀发各肖/其形自有林下/风味无一点尘埃气 C．而人物秀发/各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 D．而人物秀发/各肖其形自有/林下/风味无一点尘埃气 9．（4分）翻译句子。 （1）其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。 （2）汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ 10．（2分）下列选项中，赏析有误的一项是（   ） A．“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”开门见山，托出花与月，点明了时令。 B．“褰衣步月踏花影，炯虹流水涵青苹”勾画了一个清虚明静、空灵缥缈的境界。 C．“花间置酒清香发，争挽长条落香雪”写出了作者与友人赏花与饮酒的兴致。 D．“山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月”表现作者被贬偏僻之地，无酒可饮的悲痛。 11．（4分）赏析苏轼《月夜与客饮酒杏花下》“明月入户寻幽人”中“寻”字的妙处。 12．（5分）古代文人聚会常被称为“雅集”，请结合两篇诗文说一说文人集会之雅表现在哪些地方。 【答案】 7．D 8．C 9．（1）其中戴着黑色的帽子，穿着黄色道服，拿着笔写字的人，是东坡先生。（2）在名利之路上汹涌而来而不知道退避的人，哪里容易得到这样的景致呢？ 10．D 11．寻是寻找的意思，明月进入门户寻找我这幽居的人；运用了拟人的修辞，明月是主，诗人是客；暗示了幽人的高洁品质。 12．雏形：集会选择地点高雅（环境雅致）：孤松盘郁，凌霄花缠络、杏花飞帘、明月入户；集会陈设器具不俗：穿着打扮自由舒适；集会的人志同道合：苏东坡、苏子由、黄鲁直等人都是文人雅士。 雅行：行为举止不拘小节；活动内容有雅趣 雅心：志趣高雅；自得其乐，不为俗世所扰，附庸风雅、豁达乐观。 【导语】《西园雅集图记》是米芾对李伯时所绘西园雅集场景的记录，描绘了苏轼等十六人在西园集会的情景，展现集会人物风貌、活动，感慨名利场中人难享此乐，凸显文人高雅志趣。《月夜与客饮酒杏花下》是苏轼诗作，借月夜杏花下与客饮酒，营造清幽空灵意境，抒发对时光易逝等感慨，两篇诗文都体现古代文人的雅致生活与精神追求。 7．本题考查文言实词。D.有误。句意：后世观看（这幅画）的人。览：看、观赏。故选D。 8．本题考查断句。 句意：画中人物容貌清秀，各自酷似他们的形象，具有隐居者的风度韵味，没有一点世俗的气息。 人物秀发：是一个整体，描述人物容貌清秀，不能断开。 各肖其形：“肖”意为相似、符合，指每个人物都贴合其自身的形态特征，强调刻画逼真。 自有林下风味：“林下”原指山林之下，常形容超脱世俗的气质（如“林下之风”）；“风味”指风度、韵味，整句赞其有超凡脱俗的雅致。 无一点尘埃气：“尘埃气”喻指世俗庸常的气息，强调画面或人物毫无市井低俗之感，纯净高洁。故选C。 9．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）其：指示代词，其中。乌帽：黑色的帽子。黄道服：黄色的道服。捉：拿。书：书写。为：是。 （2）汹涌：形容人在名利场中积极追逐的状态。于：在。域：区域、领域。退：退避、放弃追逐名利。岂：哪里。得：得到。此：这样（的景致、生活）。耶：句末语气词，呢。 10．本题考查赏析诗句。 D.有误。“山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月”，意思是山城薄酒本难以下咽，但诗人劝友人姑且吸取杯中月色。此句并非表达无酒可饮的悲痛，而是借薄酒衬月色之美，体现诗人旷达乐观的情怀。故选D。 11．本题考查炼字。 修辞手法：运用拟人手法，将明月当作有主观意识的主体，赋予它“寻找”的动作 ，使明月具有人的情感和行为，让诗句更生动形象。 营造意境：明月主动寻找“幽人”，营造出一种温馨且富有情趣的氛围，仿佛明月与幽人是故交，特意前来相聚，使诗歌意境更空灵、清幽 。 暗示人物品质：暗示“幽人”（诗人自指）的高洁品质。明月在传统文化中常象征纯净、美好，它主动寻觅幽人，从侧面反映出幽人如明月般超凡脱俗，不与世俗同流合污。 12．本题考查理解与概括。 集会环境之雅：《西园雅集图记》第②段中集会之地有“孤松盘郁，后有凌霄花缠络”，自然景色清幽雅致；《月夜与客饮酒杏花下》里“杏花飞帘”“明月入户”，营造出杏花飘飞、月光入户的美好场景，集会地点环境优美，充满自然之美，格调高雅。 集会陈设与穿着之雅：《西园雅集图记》第②段提到“下有大石案，陈设古器瑶琴”，器具古朴高雅；众人“乌帽黄道服”“幅巾青衣”等穿着打扮，自由舒适又不失文雅 ，体现不俗品味。 集会人物之雅：第②段参与集会的如苏轼、苏辙、黄鲁直等，都是文坛名士，他们“以文章议论、博学辨识、英辞妙墨、好古多闻、雄豪绝俗之资，高僧羽流之杰，卓然高致，名动四夷”，皆是志趣高雅、才学出众之人，彼此志同道合。 集会行为与活动之雅：从《西园雅集图记》第②段可知，人们或“捉笔而书”，或“据横卷画渊明《归去来》”，或论道听经，行为举止不拘小节，活动充满文化艺术气息，富有雅趣。 集会心境之雅：第④段“自东坡而下，凡十有六人，以文章议论、博学辨识、英辞妙墨、好古多闻、雄豪绝俗之资，高僧羽流之杰，卓然高致，名动四夷”写参与者们远离名利喧嚣，在西园雅集或月夜饮酒中自得其乐，不被俗世干扰，心境豁达乐观 ，体现出高雅的精神追求。 【点睛】参考译文： 李伯时效仿唐小李将军（的绘画风格），（他画中）设色描绘的泉水山石、云霞树木、花草翠竹，都美妙动人到了极点。而画中人物容貌清秀，各自酷似他们的形象，具有隐居者的风度韵味，没有一点世俗的气息。 其中戴着黑色的帽子，穿着黄色道服，拿着笔写字的人，是东坡先生。戴着仙桃巾，穿着紫色衣裳，坐着观看的人，是王晋卿。戴着幅巾，穿着青色衣服，靠着方几凝神伫立的人，是丹阳的蔡天启。拉着椅子，看向别处的人，是李端叔。后面有一个婢女，梳着高耸的发髻，戴着华美的头饰，自然地站立着，尽显富贵风韵，她是王晋卿家的歌姬。（画中）有孤傲的松树盘绕茂密，后面有凌霄花缠绕，红花绿叶相互映衬。下面设有大石案，摆着古旧器物和精美的琴，周围环绕着芭蕉。坐在石盘旁边，戴着道帽，穿着紫衣，右手倚靠着石头，左手拿着书卷在观看的人，是苏子由。戴着团巾，穿着白衣，手持芭蕉扇，专注凝视的人，是黄鲁直。戴着幅巾，穿着便服，依据横卷画陶渊明《归去来兮辞》情景的人，是李伯时。前面有一个光着头的顽童，捧着古砚站着，后面有锦石桥，竹林小径在清澈的溪流深处盘绕，翠绿的树阴浓密。其中有一位穿着僧衣坐在蒲团上谈论佛经的人，是圆通大师，旁边有一位戴着幅巾，穿着褐色衣服在恭敬倾听的人，是刘巨济。 两个人并排坐在怪石之上，下面有湍急的水流在大溪中环绕流淌，水石相互冲击，微风中的竹子相互掩映，炉中香烟正升腾，草木散发着香气。人间清朗开阔的快乐，不过如此了。唉！在名利之路上汹涌追逐而不知道退避的人，哪里容易得到这样的景致呢！ 从东坡往下，一共有十六个人，他们凭借文章议论、博学多识、美妙的言辞和书法、喜好古物、见多识广、超群脱俗的气质，以及高僧、道士中的杰出者，（都）卓越不凡，声名远扬。后世观看（这幅画）的人，不只是能观赏图画，也足以想象到这些人的风采。 三、现代文阅读（共28分） （一）（本题10分）阅读下面材料，完成后面小题。 【材料一】 （选自“拈花湾心度假”公众号） 【材料二】 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年与传统文化“双向奔赴”呢?   ③加强实践育人，实现知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。 ④利用信息技术，拓宽育人空间。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑤加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。我们要进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 ①很难想象，这样一座美丽动人的江南小镇，竟是从一片破败的村落上建起并从此开创了中国文旅小镇建设“无中生有”的创新模式。当年的拈花湾，“有”的是偏僻的位置、普通的环境和经营不佳的村办企业。从一张白纸到一路风景，从隐于乡野到闻名于世，“三流”的自然资源打磨出一流的文旅产品。 ②“小镇虽是无中生有，文化底蕴却是源远流长。”在无锡拈花湾文化投资发展有限公司董事长吴国平看来，禅，是东方文化的精髓。在拈花湾文旅团队的运作下，古老的禅文化经过溯源、归真、提炼、整合、创新、活化、延伸、演绎、趋同、推广十大过程，得到梳理，传承和再造。地形、建筑、景观、空间肌理、商业形态、旅游活动乃至生活方式，一一注入文化之魂，赋予拈花湾独一无二的文化IP，带着“花开无声处，细水遣流年”的诗意浪漫，从一众景区古镇中脱颖而出。 ③“没有震撼，就只有遗憾；有了创意，才会有流量。”在拈花湾，这是规则，更是信仰。“我们只做从0到1的原创，不做从1到N的模仿。”吴国平说，拈花湾的每一个产品都要“预支五百年新意”，做成独一无二的精品。超过20万平方米的梵天花海，唯美的3D水幕电影，无人机烟花秀，空灵的“梦回唐樱”元宇宙体验……这些创意一直被效仿，但很难被超越。 （选自《新华日报》，有删改） 13．（3分）请结合【材料二】，解释“生根发芽”一词的含义。 14．（4分）近日，拈花湾“AI塔”的点亮，为景区带来了泼天流量，拈花湾再一次出圈，请结合上述三则材料分析原因。 15．（3分）下列做法不符合“传承传统文化”的一项是（   ） A．上海某街道组织“老弄堂改造设计大赛”，要求参赛者运用现代建材重新设计石库门建筑。 B．苏州某小学开展“园林文化进课堂”活动，学生临摹拙政园窗棂图案并制作苏式花窗模型。 C．西安某中学利用VR技术重现大唐西市盛景，让学生穿戴唐装体验“丝绸之路”商队贸易。 D．曲阜某书院开展“晨读《论语》”活动，师生在杏坛前诵读并研讨儒家经典思想。 【答案】 13．“生根发芽”是指让优秀传统文化像种子一样在广大青少年心中逐渐扎根；激发他们对传统文化的兴趣；通过创新形式载体 ，使传统文化在青少年内心得到传承。 14．将禅文化与现代文旅产业结合，创造独特的文化IP；营造沉浸式的禅意氛围，增强游客的体验感；创新设计和体验，为游客提供视觉震撼；通过DeepSeek、公众号等现代传播手段，有效宣传和推广。（大意相符即可） 15．A 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别从不同角度探讨了中华优秀传统文化的传承与创新。材料一通过图片展示了拈花湾的美丽景观，暗示了文化传承的视觉呈现；材料二强调了将传统文化融入教育实践的重要性，提出了通过实践和信息技术创新传承形式的策略；材料三则以拈花湾为例，展示了如何通过创意和文化IP的打造，实现传统文化的现代化转型。整体上，文章展现了传统文化在新时代背景下的多样性和创新性，强调了文化传承与时代发展的紧密结合。 13．本题考查下定义。 下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。“生根发芽”本义是种子发芽长根吸收土壤养分茁壮成长。结合题意，找到文段中体现“生根发芽”本质特征的关键句子，即第①段“让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽”，第②段“中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新”。据此可定义为：“生根发芽”是指让优秀传统文化像种子一样在广大青少年心中逐渐扎根；激发他们对传统文化的兴趣；通过创新形式载体，使传统文化在青少年内心得到传承。把原文中运用了比喻、拟人手法的句子转换成科学、准确的语言，精炼地整合答案，用 “xx（被定义词）是xx（内涵即本质特征）的xx（外延）”的形式。 14．本题考查梳理和概括文章内容。 结合材料三第②段“在拈花湾文旅团队的运作下，古老的禅文化经过溯源、归真、提炼、整合、创新、活化、延伸、演绎、趋同、推广十大过程，得到梳理，传承和再造。地形、建筑、景观、空间肌理、商业形态、旅游活动乃至生活方式，一一注入文化之魂，赋予拈花湾独一无二的文化IP”可知，将禅文化与现代文旅产业结合，创造独特的文化IP； 结合材料一“3.独特的禅意氛围·表演在拈花湾禅意小镇举行，古朴的建筑与火龙表演相得益彰，营造出一种既传统又宁静的氛围，非常适合沉浸式体验”可知，营造沉浸式的禅意氛围，增强游客的体验感； 结合材料一“视觉震撼力强·烧火龙表演以火花四溅、龙身舞动为特色，尤其在夜晚，火光与龙身交织，场面非常壮观，极具视觉冲击力，适合拍照和观赏”可知，创新设计和体验，为游客提供视觉震撼； 结合材料二第④段“利用信息技术，拓宽育人空间。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中”可知，通过DeepSeek、公众号等现代传播手段，有效宣传和推广。 15．本题考查理解文章内容。 A.这一做法是使用现代建材，但并未明确说明是否保留了石库门建筑的传统风格和文化内涵，可能存在过度现代化而忽视传统文化传承的风险，不符合“传承传统文化”。 B. 这一做法直接让学生接触并实践传统园林文化，符合传承传统文化的要求； C. 这一做法通过现代技术手段重现历史场景，增强了学生对传统文化的体验和理解，符合传承传统文化的要求； D. 这一做法直接传承了儒家经典文化，符合传承传统文化的要求；故选A。 （二）（本题18分）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 走在惠山古镇的烟雨里 ①烟花三月下无锡，缘于陪伴先生参加无锡马拉松赛。说来也巧，三次去无锡，均遇到下雨。好在雨都不大，轻轻柔柔，飘飘洒洒，恰到好处地落到了心坎上。不是么，天青色等烟雨，雨湿江南，桃红柳翠，别有一番生趣。 ②无锡来过三次，惠山古镇却是头一回去。想象中的惠山古镇，应该和其他江南古镇大同小异吧，故来之前对它并没抱多大的期望和热情，权当消遣时光罢了。然当我亲临其境时，却惊喜地发现，惠山古镇的街坊风貌保存得如此完好，真是一座活生生的，穿越时光的江南历史文化博物馆。 ③悠长的青石板路，浸润着雨水的光泽，像一条连接过去和未来的时光隧道。石街两旁，祠堂庙宇、深宅庭院一座挨着一座：范文正公祠、周濂溪祠、杨耦芳祠……难怪这里的人们这么说：明代的园，南朝的寺，代代相承的古祠堂；的确，单瞧瞧门楣上牌坊上的那些字眼，就足以令你裹足不前了。 ④随意走进一座旧宅深院，迎面而来的都是那种古朴静雅的气息。那一草一木，一石一瓦，一廊一檐，无不都是过往最好的注脚。最喜有池子的庭院，池边杨柳依依，池中青莲幽幽，偶有几株桃花点缀其间。无需刻意选择角度，随便一站就是一张极美的风景照。 ⑤街上的人群并未因下雨而减少。五颜六色的雨伞，像一朵朵鲜艳的花，盛开在古镇的巷陌里。一面面色彩各异的小旗迎风招展，酒的，茶的，点心的，手工艺的……似乎走进了熙熙攘攘的旧时光。然后，只等着有缘人揭帘而入，围炉而坐，一盏茶抑或一杯酒，只为倾诉古镇的前世今生。 ⑥我在人群中穿梭，耳边不时传来吴侬软语声。恍惚间，依稀看到长廊里，华灯初上，红裙罗裳，莺歌燕舞，好不热闹。那一刻，我已分不清今夕是何年。突然，前头传来一阵叫好声。我挤进围观的人群，只见戏台上一个男子身着女装，长袖善舞，媚眼流转，那般柔情似水，直把江南女子的婉约如画演绎得活灵活现。 ⑦一路漫步，我又毫不费力地找到了寄畅园。这里游客不多，倒是当地居民来得多一些。园中绿意盎然，湖心亭飞檐翘角，迎春垂柳桃花樱花尽显春光。亭前一潭碧水风起微皱，片片雨花撒落池面，漾起点点涟漪。人们有的喝茶聊天，有的相互拍照，一副悠然自得的样子。早先耳闻无锡人有喝早茶的习惯，今日一路所见，果真如此。好生羡慕这样的“慢生活”。 ⑧“梦入江南烟水路”，惠山古镇地处无锡市西北、锡山与惠山东北坡麓，京杭大运河紧靠其北流经，大运河支流惠山浜直达古镇腹地。惠山泉也由此孕育而成。相传唐代陆羽评定了天下水品二十等，惠山泉被列为天下第二泉，所以人们也称它为二泉。宋徽宗时，此泉水成为宫廷贡品。元代翰林学士、大书法家赵孟頫专为惠山泉书写了“天下第二泉”五个大字，至今仍完好地保存在泉亭后壁上。 ⑨有好泉必有好茶水。我选了一个安静的角落，倚窗而坐，点一壶清茶，要几碟小食，在二泉水的叮咚声中，开始享受一个人的清欢。想起刚刚来时路过的二泉映月广场，栩栩如生的阿炳雕像令人感慨万千。此刻，我多想听一曲《二泉映月》，绵远悠长，百转千回。 ⑩雨丝还在空中交织，池上落花片片，随风远逝。我的杯中，却有绿色的精灵在舞蹈。侧耳倾听，远处隐隐传来《梦江南》的曲调。我静静地坐着，坐在惠山古镇的蒙蒙烟雨里，忘记了来时路，任由自己沉醉在浓翠淡绿里雪月风花。 （作者黄丽娟，江苏省作协会员，选文有删改） 16．（3分）请和小语小文一起感悟作者以“走在惠山古镇的烟雨里”为题的匠心。 17．（6分）随着作者的游踪，小语小文似乎又沉浸在了惠山古镇的幽雅情韵中。请选择适当角度完成对文中两处画线句的赏析。 （1）那一草一木，一石一瓦，一廊一檐，无不都是过往最好的注脚。 （2）园中绿意盎然，湖心亭飞檐翘角，迎春垂柳桃花樱花尽显春光。亭前一潭碧水风起微皱，片片雨花撒落池面，漾起点点涟漪。 18．（4分）小文在品读这篇文章时，发现有一句话存在着两处小瑕疵，请帮他一起修改。 “难怪这里的人们这么说：明代的园，南朝的寺，代代相承的古祠堂；的确，单瞧瞧门楣上牌坊上的那些字眼，就足以令你裹足不前了。” 19．（5分）看了这么多精心创设的视频后，你也尝试着拍摄了一段自己最喜爱的校园情景。请学习本文作者的写作技巧，为这段视频配上30字左右的文字解说。 【答案】 16．概括文章的主要内容——作者在烟雨中游览惠山古镇；题目中的“烟雨”一词作为线索贯穿全文，使文章内容浑然一体、结构完整；为文章奠定了悠然闲适的感情基调，感染读者。 17．（1）运用了比喻的修辞手法，把“一草一木，一石一瓦，一廊一檐”比作“过往最好的注脚”，生动形象地写出了旧宅深院通过这些景物而表现出了历史悠久、古朴静雅的气息，表达了作者的赞叹之情。 或：运用了排比的修辞手法，使行文节奏和谐整齐，描写细腻生动，表达了作者对旧宅深院古雅气息的喜爱之情。 （2）运用了动静结合的写作手法，使静态的湖心亭、垂柳春花和动态的潭水微风、雨花涟漪相映成趣，生动地描写了烟雨中寄畅园的美景，表达了作者的喜爱赞美之情。 或：运用了“片片”“点点”的叠词，生动形象地写出了雨花和涟漪的形态特点，使语言更富有节奏感和音韵美。 18．①“明代的园”和“南朝的寺”语序颠倒，应调换前后位置；②“裹足不前”用词不当，应改为“驻足不前”。 19．答案不唯一，符合题意要求可酌情给分。 【解析】 16．本题考查标题的作用。 好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。 “走在惠山古镇的烟雨里”这个题目，形式上，“走在”为文章奠定了悠然闲适的感情基调，感染读者，吸引读者阅读兴趣。内容上，点明了写作对象“烟雨里的惠山古镇”，作者在烟雨中游览惠山古镇，概括文章的主要内容。“烟雨”一词贯穿全文，作为线索使文章内容浑然一体、结构完整。 17．本题考查赏析句子。 （1）“那一草一木，一石一瓦，一廊一檐，无不都是过往最好的注脚”运用了比喻的修辞手法，把“一草一木，一石一瓦，一廊一檐”比作“过往最好的注脚”，结合“随意走进一座旧宅深院，迎面而来的都是那种古朴静雅的气息”可知，生动形象地写出了旧宅深院通过这些景物而表现出了历史悠久、古朴静雅的气息，表达了作者的赞叹之情。 （2）“园中绿意盎然，湖心亭飞檐翘角，迎春垂柳桃花樱花尽显春光”是静景，“亭前一潭碧水风起微皱，片片雨花撒落池面，漾起点点涟漪”是动景，运用了动静结合的写作手法，使静态的湖心亭、垂柳春花和动态的潭水微风、雨花涟漪相映成趣，生动地描写了烟雨中寄畅园的美景，结合“人们有的喝茶聊天，有的相互拍照，一副悠然自得的样子。早先耳闻无锡人有喝早茶的习惯，今日一路所见，果真如此。好生羡慕这样的‘慢生活’”可知，表达了作者的喜爱赞美之情。 18．本题考查病句。 ①语序颠倒，按照时间顺序，“明代的园”和“南朝的寺”应调换前后位置； ②用词不当，“裹足不前”意思是比喻有所顾忌，不愿去做。这里指停下脚步，应改为“驻足不前”。 19．本题考查拓展能力。 示例：走进校门，就被那水池里娇艳的荷花吸引了。一朵朵荷花，一片片荷叶，桃红色的荷花，配上翠绿的荷叶，再加上清澈的池塘，小鱼在荷叶下嬉戏……就像是一幅美丽的画卷。观赏完荷花，目光便会转向池塘中央那既精致又美丽的小桥，这个桥并不大，只能容下两、三个人并排行走，无法在容下第四个人。桥上面雕刻着平静的湖水，就像一面没经过打磨的铜镜，远处还有一座座青山，这真是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”啊。 第三部分 写作 （40分） 20．阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生…… 请以“有温度的话语”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的亲身经历，写出自己的真情实感；（2）文中不得出现校名及自己的姓名，如需出现一律用“ⅹⅹⅹ”代替；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不少于600字。 【答案】例文 有温度的话语 如果让我把十六年的人生分成两半，我会毫不犹豫地在2010年画上重重的一笔。 至爱亲人的离去、朋友间的疏离、多次努力后的考试失利，让我患上了严重的抑郁症。医生建议我休学在家。那段时间，我呆在家中，整日眉头紧锁，面容憔悴，整个人瘦成了一副骨架。向来乐观的老爸变得沉默，房间里充斥着烟草的味道。奶奶的脸肿了大半边，红得吓人。 母亲闻讯从深圳大老远地跑了回来，面容略带疲惫，可还是挂着淡淡的微笑。 母亲并没有先去洗漱一番，而是用白皙的手抚摸我蓬乱的头发：“饿了吗？”我默不作声。“肯定是饿了，我去做你最爱吃的手擀面。”说着，便起身进了厨房。多年在外奔波的母亲，操着刀在做以往娴熟的动作时，略显笨拙，可眼神还是那么专注，像在雕琢一件工艺品。当母亲端上面来，我只是呆呆地一动不动，那时候的我恐怕显得有些神经质。“怎么了？没胃口吗？”她蹲下，温柔地看着我，用纤细的手抓住我的手。那一刻我的泪水决堤，我把头埋在母亲的颈部，失声痛哭。“妈妈，对不起，让你很失望，对不对？我是不是很笨很傻，什么都做不好？对不对？”“哪里有？我这么聪明，当然生出来的也是机灵可爱的女儿啦！宝贝，你答应妈妈，你要战胜一切，当然，也包括战胜原先那个懦弱、不自信的你。”“妈妈，嗯！”我用力地点了点头。 我曾惧怕阳光，每天习惯地把自己搁置在黑暗中，但我正试着改变。每天清晨，用“阳光疗法”，我渐渐地开始接受许多东西。喜欢的抑或是厌恶的，美的、丑的、善的、恶的，我开始试着改变自己，欣然接受世上的一切。 母亲在我病好之后，去了外地工作。初春的早晨，门外的盒子里有一只小狗，汪汪地叫着。盒子里面有一句话：“谢谢你，改变了你自己！” 至今，我还记得那些有温度的话语，它们被揉进了时光中，装点我的人生。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“有温度的话语”中心词“话语”告诉我们要写的内容是一句话，不能误写成眼神、举动或其他；另外要理解“有温度”，“有温度的话语”指的是这些话语给予了你力量，抚慰了心灵，赋予你成长的动力。这些“有温度的话语”可能是某个熟悉的人对你说的，也可能是一面之缘的陌生人对你说的，父母的叮嘱，老师的鼓励，同学的知心话，甚至陌生人的关心与问候……也可能是在某本书刊上看到的，也可能是电影电视上、新闻里听来的……但相同的是，那些话让你感到暖心，给予了你力量。立意上，要写出“哪句/哪些有温度的话语”给予你的启发和感悟。 第二，选材构思。题干要求写一篇记叙文，写作时要突出“话语”的分量，要选择有价值的材料。比如面对他人的质疑时，老师毫无保留的信任及安慰的话语，让你感到暖心；如电影中，偶然听来却让你大受启发的暖心话语，让你走出低谷；如书中的一些启发人心的话语，让你备受鼓舞，明白这个世界依然可爱，依然让你感到温暖等，围绕这些有温度的话语去展开构思。记叙时，可使用倒叙的记叙顺序，先交代结果再写事情的起因经过，吸引读者的阅读兴趣，也可通过某一场景触发回忆的大门，再细细回忆那些“有温度的话语”，本文除了交代清楚事情的来龙去脉，更应写清楚那些“有温度的话语”给予你的感受和收获，多运用议论和抒情，写出你心中的所思所想。 14 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累•运用（24分） 1．（本题8分）在学校“青春诗社”的社团活动中，社员们运用多种形式品析古诗，请补充下列表格中的古诗句。 以画品诗：请根据画面内容，补充诗句。 ① ，请从吏夜归，急应河阳役，② 。——杜甫《石壕吏》 以文品诗：请根据下面这段文字，补充诗句。 一个阳光明媚的早晨，诗人漫步山林。他走过曲折的小路，一切是那么静谧祥和，似乎可以洗濯身心。放飞灵魂。 清晨入古寺，初日照高林。③ ，④ 。——常建《题破山寺后禅院》 以评品诗：请写出下面这段诗评对应的诗句。 洞庭湖天下壮观，骚人墨客题者众矣，终未若此诗颔联一语气象。 ——蔡绦《西清诗话》 ⑤ ，⑥ 。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 以用品诗：小文的好朋友小语即将到异地求学，分别在即，请你用《送杜少府之任蜀州》中的诗句来缓解小文的悲伤之情，让他振作起来。 ⑦ ，⑧ 。——王勃《送杜少府之任蜀州》 2．（本题7分）阅读下面的文字，按要求答题。 清晨，我们沿着山lù（   ）向山顶进发。【甲】山路蜿蜒，两侧是深不见底的沟壑，仿佛被巨斧劈开。薄雾mí（   ）漫在林间，【乙】阳光透过枝叶洒下，为脚下的溪流镀上一层碎金。溪水潺潺作响，如天然的琴音。行至半山，一座千年古寺屹立（   ）于悬崖之畔，飞檐斗拱间尽显沧桑。正当我们对这壮丽的景色 时，【丙】一阵急促的鸟鸣声突然戛然而止，【丁】山谷重归寂静，只剩心跳声与风声交织。 （1）（1分）给加点字注音。 屹立（ ） （2）（2分）根据拼音写汉字。 山lù（ ）        mí（ ）漫 （3）（2分）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．天衣无缝 B．目空一切 C．叹为观止 D．大彻大悟 （4）（2分）以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 3．（本题2分）下列关于文学常识表述不正确的一项是（   ） A．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，庄子为道家学派的代表人物。 B．《桃花源记》的作者是陶渊明，代表作有《归园田居》《饮酒》等，“世外桃源”这一成语指理想中的美好世界。 C．《石壕吏》作于安史之乱之时，作者杜甫是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 D．柳宗元，唐宋八大家之一，《小石潭记》写景状物中寄托了作者心中郁积的苦闷心情。 4．（本题2分）下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的是（   ） ①我们需要科技，必须大力推动技术改变生活。 ②否则，它们会扼杀我们的文化冲动，禁锢、消泯我们的激情和理性，使我们的精神世界萎缩，不再具有丰富的、自由的和创造性的灵感。 ③就像有文化学者所说，科技一往无前，人文应当“醒着”同步。 ④但我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展。 ⑤这，当然不是我们想要看到的结果。 A．①④⑤③② B．①④③②⑤ C．③②⑤①④ D．②⑤①④③ 5．（本题5分）中国文化崇尚“和”，“和”被看作修德养性的关键，社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。为更好地弘扬“和”文化，八年级一班拟开展“以和为贵”的主题探究活动，请你参与，并完成下列任务。 （1）（2分）【探“和”之义】下列诗句最能体现“以和为贵”思想的一项是（    ） A．和雨还穿户，经风忽过墙。（赵执信《萤火》） B．君臣重修德，犹足见时和。（杜甫《伤春五首》） C．丽日催迟景，和风扇早春。（蒋防《春风扇微和》 D．三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红》） （2）（3分）【践“和”之行】爸爸、妈妈因你成绩下降发生了激烈争吵，相互指责疏忽了对你的管理。为此，你将怎样劝和你的爸妈呢？请在劝说中，恰当引用一句有关“和”格言警句。 第二部分 阅读理解（56分） 一、名著阅读（共9分） 6．阅读《钢铁是怎样炼成的》相关选段，完成问题。 甲 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” 朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 乙 “人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）（2分）阅读甲文，说说保尔具有怎样的优秀品质？（不少于两点） （2）（2分）甲文中保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请从原著中列举一个这样的故事情节。 （3）（5分）阅读甲、乙两文，结合保尔的经历，联系生活实际，谈谈你从中获得的启发。 二、古诗文阅读（共19分） 阅读下面的古诗文， 完成题目。（共19分） 西园雅集图记① 北宋·米芾 ①李伯时效唐小李将军，为着色泉石云物草木花竹，皆妙绝动人。而人物秀发各肖其形自有林下风味无一点尘埃气。 ②其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。仙桃巾紫裘而坐观者，为王晋卿。幅巾青衣据方几而凝伫者，为丹阳蔡天启。捉椅而视者，为李端叔。后有女奴，云鬟翠饰，倚立自然，富贵风韵，乃晋卿之家姬也。孤松盘郁，后有凌霄花缠络，红绿相间。下有大石案，陈设古器瑶琴，芭蕉围绕。坐于石盘旁，道帽紫衣，右手倚石，左手执卷而观书者，为苏子由。团巾茧衣，手秉蕉篷而熟视者，为黄鲁直。幅巾野褐，据横卷画渊明《归去来》者，为李伯时。前有鬅头顽童，捧古砚而立，后有锦石桥，竹径缭绕于清溪深处，翠阴茂密。中有袈裟坐蒲团而说无生论者，为圆通大师，旁有幅巾褐衣而谛听者，为刘巨济。 ③二人并坐于怪石之上，下有激湍环流于大溪之中，水石潺湲，风竹相吞，炉烟方袅，草木自馨。人间清旷之乐，不过于此。嗟乎！汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ ④自东坡而下，凡十有六人，以文章议论、博学辨识、英辞妙墨、好古多闻、雄豪绝俗之资，高僧羽流之杰，卓然高致，名动四夷。后之览者，不独图画之可观，亦足仿佛其人耳。     （有删减） 注释：①苏轼、黄庭坚等人西园集会，李伯时作画《西园雅集图》记录此事。 月夜与客饮酒杏花下 [北宋]苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青苹。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 7．（2分）下面解释字义有误的一项是（   ） A．李伯时效唐小李将军（效仿） B．手秉蕉箑而熟视者（仔细地） C．凡十有六人    （共） D．后之览者    （游览） 8．（2分）下列选项中断句正确的一项是（   ） A．而人物/秀发各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 B．而人物/秀发各肖/其形自有林下/风味无一点尘埃气 C．而人物秀发/各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 D．而人物秀发/各肖其形自有/林下/风味无一点尘埃气 9．（4分）翻译句子。 （1）其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。 （2）汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ 10．（2分）下列选项中，赏析有误的一项是（   ） A．“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”开门见山，托出花与月，点明了时令。 B．“褰衣步月踏花影，炯虹流水涵青苹”勾画了一个清虚明静、空灵缥缈的境界。 C．“花间置酒清香发，争挽长条落香雪”写出了作者与友人赏花与饮酒的兴致。 D．“山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月”表现作者被贬偏僻之地，无酒可饮的悲痛。 11．（4分）赏析苏轼《月夜与客饮酒杏花下》“明月入户寻幽人”中“寻”字的妙处。 12．（5分）古代文人聚会常被称为“雅集”，请结合两篇诗文说一说文人集会之雅表现在哪些地方。 三、现代文阅读（共28分） （一）（本题10分）阅读下面材料，完成后面小题。 【材料一】 （选自“拈花湾心度假”公众号） 【材料二】 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年与传统文化“双向奔赴”呢?   ③加强实践育人，实现知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。 ④利用信息技术，拓宽育人空间。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑤加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。我们要进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 ①很难想象，这样一座美丽动人的江南小镇，竟是从一片破败的村落上建起并从此开创了中国文旅小镇建设“无中生有”的创新模式。当年的拈花湾，“有”的是偏僻的位置、普通的环境和经营不佳的村办企业。从一张白纸到一路风景，从隐于乡野到闻名于世，“三流”的自然资源打磨出一流的文旅产品。 ②“小镇虽是无中生有，文化底蕴却是源远流长。”在无锡拈花湾文化投资发展有限公司董事长吴国平看来，禅，是东方文化的精髓。在拈花湾文旅团队的运作下，古老的禅文化经过溯源、归真、提炼、整合、创新、活化、延伸、演绎、趋同、推广十大过程，得到梳理，传承和再造。地形、建筑、景观、空间肌理、商业形态、旅游活动乃至生活方式，一一注入文化之魂，赋予拈花湾独一无二的文化IP，带着“花开无声处，细水遣流年”的诗意浪漫，从一众景区古镇中脱颖而出。 ③“没有震撼，就只有遗憾；有了创意，才会有流量。”在拈花湾，这是规则，更是信仰。“我们只做从0到1的原创，不做从1到N的模仿。”吴国平说，拈花湾的每一个产品都要“预支五百年新意”，做成独一无二的精品。超过20万平方米的梵天花海，唯美的3D水幕电影，无人机烟花秀，空灵的“梦回唐樱”元宇宙体验……这些创意一直被效仿，但很难被超越。 （选自《新华日报》，有删改） 13．（3分）请结合【材料二】，解释“生根发芽”一词的含义。 14．（4分）近日，拈花湾“AI塔”的点亮，为景区带来了泼天流量，拈花湾再一次出圈，请结合上述三则材料分析原因。 15．（3分）下列做法不符合“传承传统文化”的一项是（   ） A．上海某街道组织“老弄堂改造设计大赛”，要求参赛者运用现代建材重新设计石库门建筑。 B．苏州某小学开展“园林文化进课堂”活动，学生临摹拙政园窗棂图案并制作苏式花窗模型。 C．西安某中学利用VR技术重现大唐西市盛景，让学生穿戴唐装体验“丝绸之路”商队贸易。 D．曲阜某书院开展“晨读《论语》”活动，师生在杏坛前诵读并研讨儒家经典思想。 （二）（本题18分）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 走在惠山古镇的烟雨里 ①烟花三月下无锡，缘于陪伴先生参加无锡马拉松赛。说来也巧，三次去无锡，均遇到下雨。好在雨都不大，轻轻柔柔，飘飘洒洒，恰到好处地落到了心坎上。不是么，天青色等烟雨，雨湿江南，桃红柳翠，别有一番生趣。 ②无锡来过三次，惠山古镇却是头一回去。想象中的惠山古镇，应该和其他江南古镇大同小异吧，故来之前对它并没抱多大的期望和热情，权当消遣时光罢了。然当我亲临其境时，却惊喜地发现，惠山古镇的街坊风貌保存得如此完好，真是一座活生生的，穿越时光的江南历史文化博物馆。 ③悠长的青石板路，浸润着雨水的光泽，像一条连接过去和未来的时光隧道。石街两旁，祠堂庙宇、深宅庭院一座挨着一座：范文正公祠、周濂溪祠、杨耦芳祠……难怪这里的人们这么说：明代的园，南朝的寺，代代相承的古祠堂；的确，单瞧瞧门楣上牌坊上的那些字眼，就足以令你裹足不前了。 ④随意走进一座旧宅深院，迎面而来的都是那种古朴静雅的气息。那一草一木，一石一瓦，一廊一檐，无不都是过往最好的注脚。最喜有池子的庭院，池边杨柳依依，池中青莲幽幽，偶有几株桃花点缀其间。无需刻意选择角度，随便一站就是一张极美的风景照。 ⑤街上的人群并未因下雨而减少。五颜六色的雨伞，像一朵朵鲜艳的花，盛开在古镇的巷陌里。一面面色彩各异的小旗迎风招展，酒的，茶的，点心的，手工艺的……似乎走进了熙熙攘攘的旧时光。然后，只等着有缘人揭帘而入，围炉而坐，一盏茶抑或一杯酒，只为倾诉古镇的前世今生。 ⑥我在人群中穿梭，耳边不时传来吴侬软语声。恍惚间，依稀看到长廊里，华灯初上，红裙罗裳，莺歌燕舞，好不热闹。那一刻，我已分不清今夕是何年。突然，前头传来一阵叫好声。我挤进围观的人群，只见戏台上一个男子身着女装，长袖善舞，媚眼流转，那般柔情似水，直把江南女子的婉约如画演绎得活灵活现。 ⑦一路漫步，我又毫不费力地找到了寄畅园。这里游客不多，倒是当地居民来得多一些。园中绿意盎然，湖心亭飞檐翘角，迎春垂柳桃花樱花尽显春光。亭前一潭碧水风起微皱，片片雨花撒落池面，漾起点点涟漪。人们有的喝茶聊天，有的相互拍照，一副悠然自得的样子。早先耳闻无锡人有喝早茶的习惯，今日一路所见，果真如此。好生羡慕这样的“慢生活”。 ⑧“梦入江南烟水路”，惠山古镇地处无锡市西北、锡山与惠山东北坡麓，京杭大运河紧靠其北流经，大运河支流惠山浜直达古镇腹地。惠山泉也由此孕育而成。相传唐代陆羽评定了天下水品二十等，惠山泉被列为天下第二泉，所以人们也称它为二泉。宋徽宗时，此泉水成为宫廷贡品。元代翰林学士、大书法家赵孟頫专为惠山泉书写了“天下第二泉”五个大字，至今仍完好地保存在泉亭后壁上。 ⑨有好泉必有好茶水。我选了一个安静的角落，倚窗而坐，点一壶清茶，要几碟小食，在二泉水的叮咚声中，开始享受一个人的清欢。想起刚刚来时路过的二泉映月广场，栩栩如生的阿炳雕像令人感慨万千。此刻，我多想听一曲《二泉映月》，绵远悠长，百转千回。 ⑩雨丝还在空中交织，池上落花片片，随风远逝。我的杯中，却有绿色的精灵在舞蹈。侧耳倾听，远处隐隐传来《梦江南》的曲调。我静静地坐着，坐在惠山古镇的蒙蒙烟雨里，忘记了来时路，任由自己沉醉在浓翠淡绿里雪月风花。 （作者黄丽娟，江苏省作协会员，选文有删改） 16．（3分）请和小语小文一起感悟作者以“走在惠山古镇的烟雨里”为题的匠心。 17．（6分）随着作者的游踪，小语小文似乎又沉浸在了惠山古镇的幽雅情韵中。请选择适当角度完成对文中两处画线句的赏析。 （1）那一草一木，一石一瓦，一廊一檐，无不都是过往最好的注脚。 （2）园中绿意盎然，湖心亭飞檐翘角，迎春垂柳桃花樱花尽显春光。亭前一潭碧水风起微皱，片片雨花撒落池面，漾起点点涟漪。 18．（4分）小文在品读这篇文章时，发现有一句话存在着两处小瑕疵，请帮他一起修改。 “难怪这里的人们这么说：明代的园，南朝的寺，代代相承的古祠堂；的确，单瞧瞧门楣上牌坊上的那些字眼，就足以令你裹足不前了。” 19．（5分）看了这么多精心创设的视频后，你也尝试着拍摄了一段自己最喜爱的校园情景。请学习本文作者的写作技巧，为这段视频配上30字左右的文字解说。 第三部分 写作 （40分） 20．阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生…… 请以“有温度的话语”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的亲身经历，写出自己的真情实感；（2）文中不得出现校名及自己的姓名，如需出现一律用“ⅹⅹⅹ”代替；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 参考答案 第一部分 积累•运用 (24分) 1．（本题8分）老妪力虽衰 犹得备晨炊 曲径通幽处 禅房花木深 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 2．（本题7分）(1)（1分）yì (2) （2分） 麓 弥 (3)（2分）C (4)（2分）C 3．（本题2分）C 4．（本题2分）B 5．（本题5分）(1)（2分）B (2)（3分）示例：爸爸妈妈，请你们不要再争吵了！我的成绩下降，主要原因是这段时间我没有对所学知识进行巩固复习，与你们无关。学习是我自己的事情，你们关心我鼓励我就够了，你们争吵再多也无济于事。古人说得好“和则利，战则损”，只要我们一家人和睦相处，相互理解，这样我就能很快找到进步的方法，提升成绩，请你们放心。 第二部分 阅读•理解 (56分) 6．(1)（2分）讲原则、勇敢、坚持正义。 (2)（2分）示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。 示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和图达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。 (3)（5分）示例：保尔的经历很值得人敬佩。保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，当他负伤不得不退出战场之时，他仍然在后方不停地为社会的发展做着贡献。他两腿瘫痪、双目失明，但他仍然坚决地拿起笔，再次顽强地与命运做起了斗争。他是我学习的榜样，我一定要坚强面对生活中的各种困难，做一个对社会有用的人。 7．（2分）D 8．（2分）C 9．（1）（2分）其中戴着黑色的帽子，穿着黄色道服，拿着笔写字的人，是东坡先生。（2）（2分）在名利之路上汹涌而来而不知道退避的人，哪里容易得到这样的景致呢？ 10．（2分）D 11．（4分）寻是寻找的意思，明月进入门户寻找我这幽居的人；运用了拟人的修辞，明月是主，诗人是客；暗示了幽人的高洁品质。 12．（5分）雏形：集会选择地点高雅（环境雅致）：孤松盘郁，凌霄花缠络、杏花飞帘、明月入户；集会陈设器具不俗：穿着打扮自由舒适；集会的人志同道合：苏东坡、苏子由、黄鲁直等人都是文人雅士。 雅行：行为举止不拘小节；活动内容有雅趣 雅心：志趣高雅；自得其乐，不为俗世所扰，附庸风雅、豁达乐观。 13．（3分）“生根发芽”是指让优秀传统文化像种子一样在广大青少年心中逐渐扎根；激发他们对传统文化的兴趣；通过创新形式载体 ，使传统文化在青少年内心得到传承。 14．（4分）将禅文化与现代文旅产业结合，创造独特的文化IP；营造沉浸式的禅意氛围，增强游客的体验感；创新设计和体验，为游客提供视觉震撼；通过DeepSeek、公众号等现代传播手段，有效宣传和推广。（大意相符即可） 15．（3分）A 16．（3分）概括文章的主要内容——作者在烟雨中游览惠山古镇；题目中的“烟雨”一词作为线索贯穿全文，使文章内容浑然一体、结构完整；为文章奠定了悠然闲适的感情基调，感染读者。 17．（1）（3分）运用了比喻的修辞手法，把“一草一木，一石一瓦，一廊一檐”比作“过往最好的注脚”，生动形象地写出了旧宅深院通过这些景物而表现出了历史悠久、古朴静雅的气息，表达了作者的赞叹之情。 或：运用了排比的修辞手法，使行文节奏和谐整齐，描写细腻生动，表达了作者对旧宅深院古雅气息的喜爱之情。 （2）（3分）运用了动静结合的写作手法，使静态的湖心亭、垂柳春花和动态的潭水微风、雨花涟漪相映成趣，生动地描写了烟雨中寄畅园的美景，表达了作者的喜爱赞美之情。 或：运用了“片片”“点点”的叠词，生动形象地写出了雨花和涟漪的形态特点，使语言更富有节奏感和音韵美 。 18．（4分）①“明代的园”和“南朝的寺”语序颠倒，应调换前后位置；②“裹足不前”用词不当，应改为“驻足不前”。 19．（5分）答案不唯一，符合题意要求可酌情给分。 第三部分 写作 (40分) 20．例文 有温度的话语 如果让我把十六年的人生分成两半，我会毫不犹豫地在2010年画上重重的一笔。 至爱亲人的离去、朋友间的疏离、多次努力后的考试失利，让我患上了严重的抑郁症。医生建议我休学在家。那段时间，我呆在家中，整日眉头紧锁，面容憔悴，整个人瘦成了一副骨架。向来乐观的老爸变得沉默，房间里充斥着烟草的味道。奶奶的脸肿了大半边，红得吓人。 母亲闻讯从深圳大老远地跑了回来，面容略带疲惫，可还是挂着淡淡的微笑。 母亲并没有先去洗漱一番，而是用白皙的手抚摸我蓬乱的头发：“饿了吗？”我默不作声。“肯定是饿了，我去做你最爱吃的手擀面。”说着，便起身进了厨房。多年在外奔波的母亲，操着刀在做以往娴熟的动作时，略显笨拙，可眼神还是那么专注，像在雕琢一件工艺品。当母亲端上面来，我只是呆呆地一动不动，那时候的我恐怕显得有些神经质。“怎么了？没胃口吗？”她蹲下，温柔地看着我，用纤细的手抓住我的手。那一刻我的泪水决堤，我把头埋在母亲的颈部，失声痛哭。“妈妈，对不起，让你很失望，对不对？我是不是很笨很傻，什么都做不好？对不对？”“哪里有？我这么聪明，当然生出来的也是机灵可爱的女儿啦！宝贝，你答应妈妈，你要战胜一切，当然，也包括战胜原先那个懦弱、不自信的你。”“妈妈，嗯！”我用力地点了点头。 我曾惧怕阳光，每天习惯地把自己搁置在黑暗中，但我正试着改变。每天清晨，用“阳光疗法”，我渐渐地开始接受许多东西。喜欢的抑或是厌恶的，美的、丑的、善的、恶的，我开始试着改变自己，欣然接受世上的一切。 母亲在我病好之后，去了外地工作。初春的早晨，门外的盒子里有一只小狗，汪汪地叫着。盒子里面有一句话：“谢谢你，改变了你自己！” 至今，我还记得那些有温度的话语，它们被揉进了时光中，装点我的人生。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累•运用（24分） 1．（本题8分）在学校“青春诗社”的社团活动中，社员们运用多种形式品析古诗，请补充下列表格中的古诗句。 以画品诗：请根据画面内容，补充诗句。 ① ，请从吏夜归，急应河阳役，② 。——杜甫《石壕吏》 以文品诗：请根据下面这段文字，补充诗句。 一个阳光明媚的早晨，诗人漫步山林。他走过曲折的小路，一切是那么静谧祥和，似乎可以洗濯身心。放飞灵魂。 清晨入古寺，初日照高林。③ ，④ 。——常建《题破山寺后禅院》 以评品诗：请写出下面这段诗评对应的诗句。 洞庭湖天下壮观，骚人墨客题者众矣，终未若此诗颔联一语气象。 ——蔡绦《西清诗话》 ⑤ ，⑥ 。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 以用品诗：小文的好朋友小语即将到异地求学，分别在即，请你用《送杜少府之任蜀州》中的诗句来缓解小文的悲伤之情，让他振作起来。 ⑦ ，⑧ 。——王勃《送杜少府之任蜀州》 2．（本题7分）阅读下面的文字，按要求答题。 清晨，我们沿着山lù（   ）向山顶进发。【甲】山路蜿蜒，两侧是深不见底的沟壑，仿佛被巨斧劈开。薄雾mí（   ）漫在林间，【乙】阳光透过枝叶洒下，为脚下的溪流镀上一层碎金。溪水潺潺作响，如天然的琴音。行至半山，一座千年古寺屹立（   ）于悬崖之畔，飞檐斗拱间尽显沧桑。正当我们对这壮丽的景色 时，【丙】一阵急促的鸟鸣声突然戛然而止，【丁】山谷重归寂静，只剩心跳声与风声交织。 （1）（1分）给加点字注音。 屹立（ ） （2）（2分）根据拼音写汉字。 山lù（ ）        mí（ ）漫 （3）（2分）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．天衣无缝 B．目空一切 C．叹为观止 D．大彻大悟 （4）（2分）以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 3．（本题2分）下列关于文学常识表述不正确的一项是（   ） A．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，庄子为道家学派的代表人物。 B．《桃花源记》的作者是陶渊明，代表作有《归园田居》《饮酒》等，“世外桃源”这一成语指理想中的美好世界。 C．《石壕吏》作于安史之乱之时，作者杜甫是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 D．柳宗元，唐宋八大家之一，《小石潭记》写景状物中寄托了作者心中郁积的苦闷心情。 4．（本题2分）下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的是（   ） ①我们需要科技，必须大力推动技术改变生活。 ②否则，它们会扼杀我们的文化冲动，禁锢、消泯我们的激情和理性，使我们的精神世界萎缩，不再具有丰富的、自由的和创造性的灵感。 ③就像有文化学者所说，科技一往无前，人文应当“醒着”同步。 ④但我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展。 ⑤这，当然不是我们想要看到的结果。 A．①④⑤③② B．①④③②⑤ C．③②⑤①④ D．②⑤①④③ 5．（本题5分）中国文化崇尚“和”，“和”被看作修德养性的关键，社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。为更好地弘扬“和”文化，八年级一班拟开展“以和为贵”的主题探究活动，请你参与，并完成下列任务。 （1）（2分）【探“和”之义】下列诗句最能体现“以和为贵”思想的一项是（    ） A．和雨还穿户，经风忽过墙。（赵执信《萤火》） B．君臣重修德，犹足见时和。（杜甫《伤春五首》） C．丽日催迟景，和风扇早春。（蒋防《春风扇微和》 D．三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红》） （2）（3分）【践“和”之行】爸爸、妈妈因你成绩下降发生了激烈争吵，相互指责疏忽了对你的管理。为此，你将怎样劝和你的爸妈呢？请在劝说中，恰当引用一句有关“和”格言警句。 第二部分 阅读理解（56分） 一、名著阅读（共9分） 6．阅读《钢铁是怎样炼成的》相关选段，完成问题。 甲 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” 朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 乙 “人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）（2分）阅读甲文，说说保尔具有怎样的优秀品质？（不少于两点） （2）（2分）甲文中保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请从原著中列举一个这样的故事情节。 （3）（5分）阅读甲、乙两文，结合保尔的经历，联系生活实际，谈谈你从中获得的启发。 二、古诗文阅读（共19分） 阅读下面的古诗文， 完成题目。（共19分） 西园雅集图记① 北宋·米芾 ①李伯时效唐小李将军，为着色泉石云物草木花竹，皆妙绝动人。而人物秀发各肖其形自有林下风味无一点尘埃气。 ②其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。仙桃巾紫裘而坐观者，为王晋卿。幅巾青衣据方几而凝伫者，为丹阳蔡天启。捉椅而视者，为李端叔。后有女奴，云鬟翠饰，倚立自然，富贵风韵，乃晋卿之家姬也。孤松盘郁，后有凌霄花缠络，红绿相间。下有大石案，陈设古器瑶琴，芭蕉围绕。坐于石盘旁，道帽紫衣，右手倚石，左手执卷而观书者，为苏子由。团巾茧衣，手秉蕉篷而熟视者，为黄鲁直。幅巾野褐，据横卷画渊明《归去来》者，为李伯时。前有鬅头顽童，捧古砚而立，后有锦石桥，竹径缭绕于清溪深处，翠阴茂密。中有袈裟坐蒲团而说无生论者，为圆通大师，旁有幅巾褐衣而谛听者，为刘巨济。 ③二人并坐于怪石之上，下有激湍环流于大溪之中，水石潺湲，风竹相吞，炉烟方袅，草木自馨。人间清旷之乐，不过于此。嗟乎！汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ ④自东坡而下，凡十有六人，以文章议论、博学辨识、英辞妙墨、好古多闻、雄豪绝俗之资，高僧羽流之杰，卓然高致，名动四夷。后之览者，不独图画之可观，亦足仿佛其人耳。     （有删减） 注释：①苏轼、黄庭坚等人西园集会，李伯时作画《西园雅集图》记录此事。 月夜与客饮酒杏花下 [北宋]苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青苹。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 7．（2分）下面解释字义有误的一项是（   ） A．李伯时效唐小李将军（效仿） B．手秉蕉箑而熟视者（仔细地） C．凡十有六人    （共） D．后之览者    （游览） 8．（2分）下列选项中断句正确的一项是（   ） A．而人物/秀发各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 B．而人物/秀发各肖/其形自有林下/风味无一点尘埃气 C．而人物秀发/各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 D．而人物秀发/各肖其形自有/林下/风味无一点尘埃气 9．（4分）翻译句子。 （1）其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。 （2）汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ 10．（2分）下列选项中，赏析有误的一项是（   ） A．“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”开门见山，托出花与月，点明了时令。 B．“褰衣步月踏花影，炯虹流水涵青苹”勾画了一个清虚明静、空灵缥缈的境界。 C．“花间置酒清香发，争挽长条落香雪”写出了作者与友人赏花与饮酒的兴致。 D．“山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月”表现作者被贬偏僻之地，无酒可饮的悲痛。 11．（4分）赏析苏轼《月夜与客饮酒杏花下》“明月入户寻幽人”中“寻”字的妙处。 12．（5分）古代文人聚会常被称为“雅集”，请结合两篇诗文说一说文人集会之雅表现在哪些地方。 三、现代文阅读（共28分） （一）（本题10分）阅读下面材料，完成后面小题。 【材料一】 （选自“拈花湾心度假”公众号） 【材料二】 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年与传统文化“双向奔赴”呢?   ③加强实践育人，实现知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。 ④利用信息技术，拓宽育人空间。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑤加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。我们要进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 ①很难想象，这样一座美丽动人的江南小镇，竟是从一片破败的村落上建起并从此开创了中国文旅小镇建设“无中生有”的创新模式。当年的拈花湾，“有”的是偏僻的位置、普通的环境和经营不佳的村办企业。从一张白纸到一路风景，从隐于乡野到闻名于世，“三流”的自然资源打磨出一流的文旅产品。 ②“小镇虽是无中生有，文化底蕴却是源远流长。”在无锡拈花湾文化投资发展有限公司董事长吴国平看来，禅，是东方文化的精髓。在拈花湾文旅团队的运作下，古老的禅文化经过溯源、归真、提炼、整合、创新、活化、延伸、演绎、趋同、推广十大过程，得到梳理，传承和再造。地形、建筑、景观、空间肌理、商业形态、旅游活动乃至生活方式，一一注入文化之魂，赋予拈花湾独一无二的文化IP，带着“花开无声处，细水遣流年”的诗意浪漫，从一众景区古镇中脱颖而出。 ③“没有震撼，就只有遗憾；有了创意，才会有流量。”在拈花湾，这是规则，更是信仰。“我们只做从0到1的原创，不做从1到N的模仿。”吴国平说，拈花湾的每一个产品都要“预支五百年新意”，做成独一无二的精品。超过20万平方米的梵天花海，唯美的3D水幕电影，无人机烟花秀，空灵的“梦回唐樱”元宇宙体验……这些创意一直被效仿，但很难被超越。 （选自《新华日报》，有删改） 13．（3分）请结合【材料二】，解释“生根发芽”一词的含义。 14．（4分）近日，拈花湾“AI塔”的点亮，为景区带来了泼天流量，拈花湾再一次出圈，请结合上述三则材料分析原因。 15．（3分）下列做法不符合“传承传统文化”的一项是（   ） A．上海某街道组织“老弄堂改造设计大赛”，要求参赛者运用现代建材重新设计石库门建筑。 B．苏州某小学开展“园林文化进课堂”活动，学生临摹拙政园窗棂图案并制作苏式花窗模型。 C．西安某中学利用VR技术重现大唐西市盛景，让学生穿戴唐装体验“丝绸之路”商队贸易。 D．曲阜某书院开展“晨读《论语》”活动，师生在杏坛前诵读并研讨儒家经典思想。 （二）（本题18分）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 走在惠山古镇的烟雨里 ①烟花三月下无锡，缘于陪伴先生参加无锡马拉松赛。说来也巧，三次去无锡，均遇到下雨。好在雨都不大，轻轻柔柔，飘飘洒洒，恰到好处地落到了心坎上。不是么，天青色等烟雨，雨湿江南，桃红柳翠，别有一番生趣。 ②无锡来过三次，惠山古镇却是头一回去。想象中的惠山古镇，应该和其他江南古镇大同小异吧，故来之前对它并没抱多大的期望和热情，权当消遣时光罢了。然当我亲临其境时，却惊喜地发现，惠山古镇的街坊风貌保存得如此完好，真是一座活生生的，穿越时光的江南历史文化博物馆。 ③悠长的青石板路，浸润着雨水的光泽，像一条连接过去和未来的时光隧道。石街两旁，祠堂庙宇、深宅庭院一座挨着一座：范文正公祠、周濂溪祠、杨耦芳祠……难怪这里的人们这么说：明代的园，南朝的寺，代代相承的古祠堂；的确，单瞧瞧门楣上牌坊上的那些字眼，就足以令你裹足不前了。 ④随意走进一座旧宅深院，迎面而来的都是那种古朴静雅的气息。那一草一木，一石一瓦，一廊一檐，无不都是过往最好的注脚。最喜有池子的庭院，池边杨柳依依，池中青莲幽幽，偶有几株桃花点缀其间。无需刻意选择角度，随便一站就是一张极美的风景照。 ⑤街上的人群并未因下雨而减少。五颜六色的雨伞，像一朵朵鲜艳的花，盛开在古镇的巷陌里。一面面色彩各异的小旗迎风招展，酒的，茶的，点心的，手工艺的……似乎走进了熙熙攘攘的旧时光。然后，只等着有缘人揭帘而入，围炉而坐，一盏茶抑或一杯酒，只为倾诉古镇的前世今生。 ⑥我在人群中穿梭，耳边不时传来吴侬软语声。恍惚间，依稀看到长廊里，华灯初上，红裙罗裳，莺歌燕舞，好不热闹。那一刻，我已分不清今夕是何年。突然，前头传来一阵叫好声。我挤进围观的人群，只见戏台上一个男子身着女装，长袖善舞，媚眼流转，那般柔情似水，直把江南女子的婉约如画演绎得活灵活现。 ⑦一路漫步，我又毫不费力地找到了寄畅园。这里游客不多，倒是当地居民来得多一些。园中绿意盎然，湖心亭飞檐翘角，迎春垂柳桃花樱花尽显春光。亭前一潭碧水风起微皱，片片雨花撒落池面，漾起点点涟漪。人们有的喝茶聊天，有的相互拍照，一副悠然自得的样子。早先耳闻无锡人有喝早茶的习惯，今日一路所见，果真如此。好生羡慕这样的“慢生活”。 ⑧“梦入江南烟水路”，惠山古镇地处无锡市西北、锡山与惠山东北坡麓，京杭大运河紧靠其北流经，大运河支流惠山浜直达古镇腹地。惠山泉也由此孕育而成。相传唐代陆羽评定了天下水品二十等，惠山泉被列为天下第二泉，所以人们也称它为二泉。宋徽宗时，此泉水成为宫廷贡品。元代翰林学士、大书法家赵孟頫专为惠山泉书写了“天下第二泉”五个大字，至今仍完好地保存在泉亭后壁上。 ⑨有好泉必有好茶水。我选了一个安静的角落，倚窗而坐，点一壶清茶，要几碟小食，在二泉水的叮咚声中，开始享受一个人的清欢。想起刚刚来时路过的二泉映月广场，栩栩如生的阿炳雕像令人感慨万千。此刻，我多想听一曲《二泉映月》，绵远悠长，百转千回。 ⑩雨丝还在空中交织，池上落花片片，随风远逝。我的杯中，却有绿色的精灵在舞蹈。侧耳倾听，远处隐隐传来《梦江南》的曲调。我静静地坐着，坐在惠山古镇的蒙蒙烟雨里，忘记了来时路，任由自己沉醉在浓翠淡绿里雪月风花。 （作者黄丽娟，江苏省作协会员，选文有删改） 16．（3分）请和小语小文一起感悟作者以“走在惠山古镇的烟雨里”为题的匠心。 17．（6分）随着作者的游踪，小语小文似乎又沉浸在了惠山古镇的幽雅情韵中。请选择适当角度完成对文中两处画线句的赏析。 （1）那一草一木，一石一瓦，一廊一檐，无不都是过往最好的注脚。 （2）园中绿意盎然，湖心亭飞檐翘角，迎春垂柳桃花樱花尽显春光。亭前一潭碧水风起微皱，片片雨花撒落池面，漾起点点涟漪。 18．（4分）小文在品读这篇文章时，发现有一句话存在着两处小瑕疵，请帮他一起修改。 “难怪这里的人们这么说：明代的园，南朝的寺，代代相承的古祠堂；的确，单瞧瞧门楣上牌坊上的那些字眼，就足以令你裹足不前了。” 19．（5分）看了这么多精心创设的视频后，你也尝试着拍摄了一段自己最喜爱的校园情景。请学习本文作者的写作技巧，为这段视频配上30字左右的文字解说。 第三部分 写作 （40分） 20．阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生…… 请以“有温度的话语”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的亲身经历，写出自己的真情实感；（2）文中不得出现校名及自己的姓名，如需出现一律用“ⅹⅹⅹ”代替；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不少于600字。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 积累•运用 (24 分) 1．（本题 8分） ① ，② 。 ③ ，④ 。 ⑤ ，⑥ 。 ⑦ ，⑧ 。 2．（本题 7分） (1)（1分）屹．立( ) (2)（2分）山 lù( ) mí( )漫 (3)（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (4)（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（本题 2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（本题 2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（本题 5分） (1)（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (2)（3分） 一、名著阅读（共 9 分） 6．(1)（2分） (2)（2分） (3)（5分） 二、古诗文阅读（共 19 分） 7．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．(4分)（1） （2） 10．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．(4分) 12．(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、现代文阅读（共 28 分） （一）（本题 10 分） 13．(3分) 14．(4分) 15．(3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）（本题 18 分） 16．(3分) 17．(6分)（1） （2） 18．(4分) 19．(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 写作 （40 分） 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 积累•运用 (24分) 1．（本题8分） ① ，② 。 ③ ，④ 。 ⑤ ，⑥ 。 ⑦ ，⑧ 。 2．（本题7分） (1)（1分）屹立( ) (2)（2分）山lù( )        mí( )漫 (3)（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (4)（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（本题2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（本题2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（本题5分） (1)（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (2)（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 1、 名著阅读（共9分） 6．(1)（2分） (2)（2分） (3)（5分） 二、古诗文阅读（共19分） 7．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．(4分)（1） （2） 10．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．(4分) 12．(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、现代文阅读（共28分） （一）（本题10分） 13．(3分) 14．(4分) 15．(3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）（本题18分） 16．(3分) 17．(6分)（1） （2） 18．(4分) 19．(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 写作 （40分） 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$