专题05 人生当自强（精选高频非选择题12题）（湖南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编（湖南专用）

专题05 人生当自强 精选高频考题12题·非选择题 涉及考点 考点01 人要自强 考点02 做自强不息的中国人 人要自强 1．（23-24七年级下·湖南长沙·期末）校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，健康的校园文化可以陶冶学生情操、启迪学生心智，促进学生全面发展。 【我来推荐】为了营造良好的校园文化氛围，培养学生的良好价值观、行为习惯和创造力，学校准备修建文化墙，并向同学们征集建议。 请从上面两幅图中任选一幅推荐给学校，运用所学知识写出推荐理由。 【答案】选图一：“见贤思齐，见不贤而自省”：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 选图二：“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，青春之人类”：①青春的探索需要自信，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自强，让青春奋进的步伐永不停息，自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，③步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。 【分析】考点考查：止于至善的要求、青春的探索需要自信、青春的探索需要自强。 能力考查：运用所学知识分析和解决问题。 核心素养：健全人格。 【详解】 选择图一： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为青少年，需要运用止于至善的要求的有关知识，从理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：见贤思齐焉，见不贤而自省也→可链接榜样的作用知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 选择图二： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为青少年，需要运用青春的探索需要自信、青春的探索需要自强的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，青春之人类→可链接青春的探索需要自信，青春的探索需要自强知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24七年级下·湖南株洲·期末）某校开展“自立自强，筑梦苍穹”为主题开展探究性学习活动，请你参与其中。 以下是同学们搜集的相关新闻。 中国工程院院士、共和国勋章获得者、中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志，于2025年2月6日20时30分在湖北武汉逝世，享年99岁。作为第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师，黄旭华隐姓埋名一生，仿佛将“惊涛骇浪”的功勋“深潜”在了人生的大海之中。黄旭华回忆说“当时，我们只搞过几年苏式仿制潜艇，核潜艇和潜艇有着根本区别，核潜艇什么模样，大家都没见过，对内部结构更是一无所知。”核潜艇技术复杂，配套系统和设备成千上万。用最“土”的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚的法宝。 同学认为：“国家发展有黄旭华这样的人就够了，我们青少年再也不要过这种苦日子了”。结合自强的相关知识，对这个观点进行评析。 【答案】这种观点是错误的。①黄旭华等前辈为国家发展做出了巨大贡献，值得我们敬仰和学习。他们的奉献精神激励着我们不断前进；②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。青少年也需要自强；③国家的发展离不开每一代人的努力，虽然时代在发展，但自强精神永远不会过时。青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，要培养自强品质，努力学习，为国家发展贡献力量。 【分析】考点考查：自强的作用和要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：国家发展有黄旭华这样的人就够了，我们青少年再也不要过这种苦日子了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：黄旭华等前辈为国家发展做出了巨大贡献，值得我们敬仰和学习； 论据②：自强的作用；青少年也需要自强； 论据③：时代在发展，但自强精神永远不会过时；青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，要培养自强品质。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24七年级下·湖南张家界·期末）【青春的证明】 2023年度感动中国人物：萧凯恩。一个90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候她问爸爸“看不见是不就没有用”，如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子做贡献。她看不见这个世界，却始终笑对人生。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明。 班会课上，老师讲述了萧凯恩的故事，请你结合所学知识谈谈如何让自己“青春飞扬”。 【答案】①树立崇高远大的理想，努力学习，培养良好的道德品质。②不畏挫折，实现自身价值，活出生命的精彩。③自强不息，克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。④相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。⑤不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。⑥靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 【详解】本题考查怎样让自己的青春飞扬，属于开放性试题，言之有理即可 。 4．（23-24七年级下·湖南岳阳·期末）2024年4月8日，《感动中国2023年度人物颁奖盛典》在央视播出，某校组织全体师生一同观看节目。 【体会美好情感】老科学家俞鸿儒、特教教师刘伶俐、社区干部孟二梅、泳坛名将张雨霏、水稻专家杨怀德、老艺术家牛犇、友谊使者穆言灵、大国工匠张连钢、视障歌唱演员萧凯恩，以及蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队获得“感动中国2023年度人物”荣誉。 (1)从感动中国人物事迹中，你体会到了哪些美好情感? (2)结合材料运用所学知识，谈谈该校组织全体师生一同观看《感动中国2023年度人物颁奖盛典》的意义。 【学习榜样力量】感动中国人物中的他们，虽然生活轨迹各不相同，却用善行义举标注着共同的精神坐标和人生高度，温暖了人心，感动了中国。为了共同学习感动中国人物的优秀品质，学校团委计划从“自强不息”“止于至善”两个方面，为全体同学制定一个行动指导。 (3)请你参与进来，从这两个角度写出行动指导要点。 【答案】(1)爱国情感、幸福感、责任感、信念感、使命感。 (2)有利于向榜样人物学习，凝聚起实现中国梦的强大力量；有利于激发师生们的爱国情感，振奋民族精神；我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 (3)自强不息角度：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 止于至善角度：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德(“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”)。②在生活中寻找“贤”，向榜样学习(“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”)。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为(“日省其身，有则改之，无则加勉”)。 【分析】考点考查：传递情感正能量、感受美好情感、青春自强、止于至善 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用感受美好情感的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：“感动中国2023年度人物”的相关事迹→可链接爱国情感、幸福感、责任感、信念感、使命感等； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用传递情感正能量、向榜样学习的知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：《感动中国2023年度人物颁奖盛典》在央视播出，某校组织全体师生一同观看节目→可链接向榜样人物学习，凝聚起实现中国梦的强大力量；有利于激发师生们的爱国情感，振奋民族精神；传递情感正能量； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用青春自强、止于至善的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：学校团委计划从“自强不息”“止于至善”两个方面，为全体同学制定一个行动指导→可链接如何做到青春自强、止于至善； 第三步：整合信息，组织答案。 5．（23-24七年级下·湖南邵阳·期末）在电影《哪吒2》中，哪吒生来被认定是魔丸转世，自小就遭受陈塘关百姓的误解与排斥，所有人都觉得他是不祥之物，必将带来灾祸。但哪吒内心深处，始终燃烧着渴望被认可的火焰，他期望能像普通人一样生活，立志打破他人对自己的偏见与既定命运。他克服了数不清的困难，忍受着身体和精神的双重折磨，即便面对强大的敌人和看似无法战胜的困境，也从未有过放弃的念头。最终，哪吒成功打破魔咒，战胜了邪恶势力，拯救了陈塘关，也赢得了众人的尊重与认可，成为了真正的英雄。 (1)从哪吒的经历出发，谈谈你对自强内涵的理解。 (2)结合所学知识，说说自强的重要性。 (3)结合自身实际，谈谈如何做一个自强不息的中国人？ 【答案】(1)①自强是自我勉励、发愤图强 ②自强是一种奋发进取的精神状态 ③自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 (2)①自强，使人自主自立。 ②自强，使人奋发向上。 ③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 (3)①树立远大理想 ②求得真学问，练就真本领 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【分析】考点考查：自强内涵、自强的重要性、做自强不息的中国人 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强内涵的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈塘关百姓的误解与排斥，所有人都觉得他是不祥之物、立志打破他人对自己的偏见与既定命运、即便面对强大的敌人和看似无法战胜的困境，也从未有过放弃的念头→可链接自强的涵义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查自强的重要性，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查做一个自强不息的中国人，为开放性试题，从不同角度作答言之有理即可。 6．（23-24七年级下·湖南常德·期末）【自立自强，展望未来】 自信是清晨的露珠，折射希望的光芒；自信是破晓的曙光，驱散长夜的迷茫；自信是燃烧的火焰，点燃激情的岁月。拥有自信，我们仿佛被赋予了一双隐形的翅膀，能够跨越重重障碍，向着辽阔苍穹展翅 翱翔，去探索无限可能的世界，书写属于自己的辉煌篇章。 (1)结合材料及相关知识，请你谈谈青春的探索为什么需要自信。 奋斗有担当，人生贵自强。自强如同夜空中最亮的星。指引迷航者穿越黑暗的海洋，用不懈的光芒书写着“我能”的誓言，让每个仰望的心灵不再孤独。 (2)生活中有哪些人物给了你自强的力量？请你根据示例，列举一例，并结合相关知识说说自强给你带来了怎样的力量。 示例：勾践卧薪尝胆 【答案】(1)①自信让人乐观坚定。②自信让人远离自负与自卑。 (2)屈原被放逐而著《离骚》；司马迁忍辱而著《史记》；等等。 力量：①自强，使人自主自立（“克己”“自胜”）②自强，使人奋发向上（坚毅品格，积极进取）③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 【分析】考点考查：自信的作用、自强的作用 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念、道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用自信的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自信如同露珠、曙光和火焰，给予我们希望、方向和激情→可链接自信让人乐观坚定、远离自负与自卑； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一小问： 本题考查举例生活中带给我们自强力量的人物。开放性试题，言之有理即可。 第二小问： 本题考查自强的力量。依据教材内容回答即可。 做自强不息的中国人 7．（23-24七年级下·湖南郴州·期末）自尊、自信、自强是中华民族的优良传统。郴州市某中学七年级(1)班开展以“培养自尊自信自强的精神，点燃向上向善的青春激情”为议题的探究活动，请你参与其中。 【子议题一  以史为鉴，人须有自尊】 晏子使楚春秋末期，晏子奉齐景公之命出使楚国。楚王知道晏子个子矮，有意侮辱他，让他从大门旁边的小门进去。晏子说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗洞进去。"楚王自取其辱，只好下令让晏子从大门进去。 论丈不论里一个年轻人向一位老者问路：“喂，老头儿，去北山还有几里?”老者说：“还有三百八十丈。”年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈?”老者回答：“因为你不论里(礼)啊！ (1)请从自尊角度，探讨两则典故给我们的借鉴之处。(两点) 【子议题二  立足当下，青年更自信】 在新时代中国青年身上，自信体现在很多方面：他们不自我矮化，敢于平视前辈、权威和世界；他们不再像前辈那样内敛，而乐于、敢于通过互联网等多种平台“秀”自己的各种才艺，表达自己的观点，更加充分地自我表现；他们不自我设限，不囿于现有的生活方式，大胆探索尝试，创造了许多新的业态，对社会生活的发展产生了深远的影响……他们正以自信自强之姿担当时代重任。 (2)请你说说新时代中国青年自信来源于何处。 【子议题三  展望未来，吾辈当自强】 吾辈当自强，争做可堪民族复兴重任的“新”青年。做一个明理想的“新”青年，坚定理想信念，在国家有需要、人民有需要时；不惧艰难险阻，始终挺起精神脊梁；做一个强本领的“新”青年，发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养；做一个敢担当的“新”青年，把心思集中在“真干事”上，撸起袖子加油干，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦…… (3)根据材料，阐述我们青少年应如何做到“吾辈当自强”。 【答案】(1)①自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。我们要像晏子和老者一样，维护自己尊严的同时尊重他人。②自尊的人能用正确的言行维护自己的尊严。面对侮辱，晏子用智慧捍卫尊严；面对无礼的年轻人，老者巧妙回应。 (2)①来源于国家的强大、民族的振兴，从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。②来源于对自身的正确认识，不自我矮化、不自我设限，敢于展示自我。③来源于对中华文化的自信，在文化传承与创新中增强自信。 (3)①树立远大理想，坚定理想信念，为实现民族复兴努力奋斗。②努力学习科学文化知识，发扬“挤”和“钻”的精神，提高自身本领。③勇于担当社会责任，积极参与社会实践，为祖国建设贡献力量。 【分析】考点考查：维护人格尊严的要求、自信的来源、树立远大理想的要求、练就真本领的要求、苦干实干的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用维护人格尊严的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：晏子使楚→自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。我们要像晏子和老者一样，维护自己尊严的同时尊重他人。 关键词②：论丈不论里→自尊的人能用正确的言行维护自己的尊严。面对侮辱，晏子用智慧捍卫尊严；面对无礼的年轻人，老者巧妙回应。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自信的来源的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新时代中国青年身上，自信体现→来源于国家的强大、民族的振兴，从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 关键词②：不自我矮化，敢于平视前辈、权威和世界→来源于对自身的正确认识，不自我矮化、不自我设限，敢于展示自我。 关键词③：“秀”自己的各种才艺，表达自己的观点→来源于对中华文化的自信，在文化传承与创新中增强自信。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立远大理想的要求、练就真本领的要求、苦干实干的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：做一个明理想的“新”青年，坚定理想信念→树立远大理想，坚定理想信念，为实现民族复兴努力奋斗。 关键词②：做一个强本领的“新”青年，发扬“挤”和“钻”的精神→努力学习科学文化知识，发扬“挤”和“钻”的精神，提高自身本领。 关键词③：做一个敢担当的“新”青年，把心思集中在“真干事”上→勇于担当社会责任，积极参与社会实践，为祖国建设贡献力量。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（23-24七年级下·湖南株洲·期末）以下是七年级学生小强生活中的三处情境，请你运用所学知识对其进行探究。 情境一  历史课上，小强对填充图册上的一幅插图的历史信息产生了怀疑，于是他向老师表明了自己的看法。 (1)可以看出小强具有 思维。 具有这种思维能够有助于我们 。 情境二  小强虽然家里的经济困难，但他并不在意，而是对自己要求非常严格，上学从不迟到早退，生活自立、学习能独立思考，敢于吃苦，成绩名列前茅，小强对自己的未来充满信心。 (2)可以看出小强具有 品质。 这种品质有利于小强 情境三  考试前，小强有些紧张，于是他深呼吸了几次，使自己的心情慢慢平静了下来。 (3)可以看出小强采取的调节情绪的方法是 。 小强及时调节情绪给他带来的积极作用是 。 【答案】(1) 批判性思维 ①有助于我们发现问题、提出问题，思考问题，解决问题。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促进问题的解决，改进现状。 (2) 自立或自强品质 ①自强让小强更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (3) 放松训练 ①可以让小强保持积极的心态，可以让他的青春生活更加美好。②有助于小强更好地适应环境。 【分析】考点考查：批判性思维、自强、调节情绪的方法。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：小强对填充图册上的一幅插图的历史信息产生了怀疑，于是他向老师表明了自己的看法。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小强具有批判性思维。 论据：批判性思维的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小强上学从不迟到早退，生活自立、学习能独立思考，敢于吃苦，成绩名列前茅，小强对自己的未来充满信心。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小强具有自强品质。 论据①：自强让小强更自信。 论据②：自强，让青春奋进的步伐永不停息。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：考试前，小强有些紧张，于是他深呼吸了几次，使自己的心情慢慢平静了下来。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三小强采取放松训练来调节情绪。 论据①：可以让小强保持积极的心态，可以让他的青春生活更加美好。 论据②：有助于小强更好地适应环境。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24七年级下·湖南岳阳·期末）文化是一个国家、一个民族的根与魂，中华优秀传统文化直到今天仍然给我们做人做事以深刻的启迪。 ①天行健，君子以自强不息； ②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来； ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风； (1)请写出上述古诗文共同蕴含的道理。 (2)你将怎样践行上述道理？ 【答案】(1)我们要培养自强的品质。 (2)①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；②自强，要靠坚强的意志、进取的精神、不懈的支持。 【分析】考点考查：自强 能力考查：调动与运用所学知识的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用自强的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：天行健，君子以自强不息；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风→我们要培养自强的品质。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何培养自强品质，可结合教材知识作答。 10．（23-24七年级下·湖南衡阳·期末）【青春成长自强不息】 丁奕博是宿迁市一名14岁的八年级学生。新学期开学后，出于对学习的热爱，他会在闲暇时翻阅课本的内容。有一次在翻阅物理课本时看到一个实验，感觉课本对电视遥控器原理的描述似乎不太严谨。于是立刻查阅资料多方求证后，写信向出版社反馈。没多久，出版社郑重地给他回信，承认教材上的内容确实有误，还随信给他送了一份礼物，作为感谢和鼓励。 (1)运用所学知识，材料中丁奕博具备了什么思维？这一思维有何作用？ 习总书记曾说过，“中华民族始终背着‘自古英雄出少年’的传统、始终有着‘长江后浪推前浪’的情怀，始终有着‘少年强则国强，少年进步则国进步’的信念，始终背着‘希望寄托在你们身上’的期待。 (2)“少年强则国强”启示我们应该如何培养什么品质？ (3)怎样才能使自己具有这种品质？ 【答案】(1)批判性精神； 作用：①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (2)自强； (3)①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 【分析】考点考查：批判思维的表现、批判思维的意义、自强的重要性、自强的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问（1）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“批判思维的表现”相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：查阅资料多方求证后，写信向出版社反馈→批判性精神； 第三步：整合信息，组织答案。 小问（2）：本题考查批判思维的意义，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“自强的重要性”相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：少年强则国强→自强； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查自强的要求，可结合教材知识作答。 11．（23-24七年级下·湖南长沙·期末）【大国工匠拳拳匠心】 2023年“大国工匠年度人物”发布仪式上，来自长沙的张帅坤走上颁奖台。从一名盾构司机成长为大直径盾构机项目组长再到颁奖台，张帅坤的“掘进之路”凭的是拳拳匠心，让我们走进他的人生故事，感悟成长历程。 人物事迹 给青少年成长的启示 张帅坤主动到“地下”去当盾构司机，工作环境恶劣，温度最高可达40多度，每天工作时长达12小时。 （1） 当盾构机司机积累的这些经验让张帅坤坚信，中国人也能造出这个“大家伙”。 （2） 成为盾构机研发设计员后，张帅坤和团队从零开始，分工推进各项工作。 （3） 16年间，张帅坤领衔研制出8米以上大直径掘进机100余台套，攻克了带压换刀、滞排堵仓等世界性难题。 （4） 【答案】①坚持集体主义，在集体中积极承担责任，积极维护集体利益；②少年当自强，自强可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。③集体是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。④开发创造潜力，弘扬创新精神，培养创新能力，做一名对国家和社会有用的创造者。 【分析】考点考查：开发创造潜力、青春的探索需要自强、集体力量的来源及作用、坚持集体主义、承担责任促进集体发展。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：责任意识、健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用开发创造潜力、青春的探索需要自强、集体力量的来源及作用、坚持集体主义、承担责任促进集体发展的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张帅坤主动到“地下”去当盾构司机→可链接坚持集体主义，在集体中积极承担责任，积极维护集体利益； 关键词②：张帅坤坚信，中国人也能造出这个“大家伙”→可链接少年当自强，自强可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息； 关键词③：张帅坤和团队从零开始，分工推进各项工作→可链接集体是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作； 关键词④：张帅坤领衔研制出8米以上大直径掘进机100余台套，攻克了带压换刀、滞排堵仓等世界性难题→可链接开发创造潜力，弘扬创新精神，培养创新能力，做一名对国家和社会有用的创造者； 第三步：整合信息，组织答案 12．（23-24七年级下·湖南衡阳·期末）唐代诗人白居易卸任杭州刺史时,带了两块天竺石回乡作纪念。一天,他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带几块天竺石走,天竺山的秀美岂不是要消失殆尽?山石虽不值钱,但取之如同贪污,玷污了名声。于是他写下自责诗：“三年为刺史,饮冰复食檗。唯向天竺山,取得两片石。此抵有千金,无乃伤清白。” (1)白居易对自己的要求可谓是“止于至善”,请你谈谈对“止于至善”的理解。 (2)请从“行己有耻”的角度,说说你打算如何扣好人生的第一粒扣子。 (3)要想扣好人生的第一粒扣子，你认为应具备哪些品质？ 【答案】(1)①“止于至善”在于不断追求更高的道德境界,是一种向往美好、永不言弃的精神状态;②“止于至善”要求我们从点滴小事做起,积善成德;③“止于至善”要求我们见贤思齐,向榜样学习;④“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯; (2)①做到“行己有耻”。不断提高辨别“耻”的能力;②树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做;③磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。④知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 (3)自信、自强、行己有耻、止于至善。 【详解】（1）本题考查止于至善的内涵及要求，可结合教材知识作答。 （2）本题考查行己有耻的要求，可结合教材知识作答。 （3）本题要求回答扣好人生的第一粒扣子应具备的品质，属于开放性试题，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 人生当自强 精选高频考题12题·非选择题 涉及考点 考点01 人要自强 考点02 做自强不息的中国人 人要自强 1．（23-24七年级下·湖南长沙·期末）校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，健康的校园文化可以陶冶学生情操、启迪学生心智，促进学生全面发展。 【我来推荐】为了营造良好的校园文化氛围，培养学生的良好价值观、行为习惯和创造力，学校准备修建文化墙，并向同学们征集建议。 请从上面两幅图中任选一幅推荐给学校，运用所学知识写出推荐理由。 2．（23-24七年级下·湖南株洲·期末）某校开展“自立自强，筑梦苍穹”为主题开展探究性学习活动，请你参与其中。 以下是同学们搜集的相关新闻。 中国工程院院士、共和国勋章获得者、中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志，于2025年2月6日20时30分在湖北武汉逝世，享年99岁。作为第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师，黄旭华隐姓埋名一生，仿佛将“惊涛骇浪”的功勋“深潜”在了人生的大海之中。黄旭华回忆说“当时，我们只搞过几年苏式仿制潜艇，核潜艇和潜艇有着根本区别，核潜艇什么模样，大家都没见过，对内部结构更是一无所知。”核潜艇技术复杂，配套系统和设备成千上万。用最“土”的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚的法宝。 同学认为：“国家发展有黄旭华这样的人就够了，我们青少年再也不要过这种苦日子了”。结合自强的相关知识，对这个观点进行评析。 3．（23-24七年级下·湖南张家界·期末）【青春的证明】 2023年度感动中国人物：萧凯恩。一个90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候她问爸爸“看不见是不就没有用”，如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子做贡献。她看不见这个世界，却始终笑对人生。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明。 班会课上，老师讲述了萧凯恩的故事，请你结合所学知识谈谈如何让自己“青春飞扬”。 4．（23-24七年级下·湖南岳阳·期末）2024年4月8日，《感动中国2023年度人物颁奖盛典》在央视播出，某校组织全体师生一同观看节目。 【体会美好情感】老科学家俞鸿儒、特教教师刘伶俐、社区干部孟二梅、泳坛名将张雨霏、水稻专家杨怀德、老艺术家牛犇、友谊使者穆言灵、大国工匠张连钢、视障歌唱演员萧凯恩，以及蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队获得“感动中国2023年度人物”荣誉。 (1)从感动中国人物事迹中，你体会到了哪些美好情感? (2)结合材料运用所学知识，谈谈该校组织全体师生一同观看《感动中国2023年度人物颁奖盛典》的意义。 【学习榜样力量】感动中国人物中的他们，虽然生活轨迹各不相同，却用善行义举标注着共同的精神坐标和人生高度，温暖了人心，感动了中国。为了共同学习感动中国人物的优秀品质，学校团委计划从“自强不息”“止于至善”两个方面，为全体同学制定一个行动指导。 (3)请你参与进来，从这两个角度写出行动指导要点。 5．（23-24七年级下·湖南邵阳·期末）在电影《哪吒2》中，哪吒生来被认定是魔丸转世，自小就遭受陈塘关百姓的误解与排斥，所有人都觉得他是不祥之物，必将带来灾祸。但哪吒内心深处，始终燃烧着渴望被认可的火焰，他期望能像普通人一样生活，立志打破他人对自己的偏见与既定命运。他克服了数不清的困难，忍受着身体和精神的双重折磨，即便面对强大的敌人和看似无法战胜的困境，也从未有过放弃的念头。最终，哪吒成功打破魔咒，战胜了邪恶势力，拯救了陈塘关，也赢得了众人的尊重与认可，成为了真正的英雄。 (1)从哪吒的经历出发，谈谈你对自强内涵的理解。 (2)结合所学知识，说说自强的重要性。 (3)结合自身实际，谈谈如何做一个自强不息的中国人？ 6．（23-24七年级下·湖南常德·期末）【自立自强，展望未来】 自信是清晨的露珠，折射希望的光芒；自信是破晓的曙光，驱散长夜的迷茫；自信是燃烧的火焰，点燃激情的岁月。拥有自信，我们仿佛被赋予了一双隐形的翅膀，能够跨越重重障碍，向着辽阔苍穹展翅 翱翔，去探索无限可能的世界，书写属于自己的辉煌篇章。 (1)结合材料及相关知识，请你谈谈青春的探索为什么需要自信。 奋斗有担当，人生贵自强。自强如同夜空中最亮的星。指引迷航者穿越黑暗的海洋，用不懈的光芒书写着“我能”的誓言，让每个仰望的心灵不再孤独。 (2)生活中有哪些人物给了你自强的力量？请你根据示例，列举一例，并结合相关知识说说自强给你带来了怎样的力量。 示例：勾践卧薪尝胆 做自强不息的中国人 7．（23-24七年级下·湖南郴州·期末）自尊、自信、自强是中华民族的优良传统。郴州市某中学七年级(1)班开展以“培养自尊自信自强的精神，点燃向上向善的青春激情”为议题的探究活动，请你参与其中。 【子议题一  以史为鉴，人须有自尊】 晏子使楚春秋末期，晏子奉齐景公之命出使楚国。楚王知道晏子个子矮，有意侮辱他，让他从大门旁边的小门进去。晏子说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗洞进去。"楚王自取其辱，只好下令让晏子从大门进去。 论丈不论里一个年轻人向一位老者问路：“喂，老头儿，去北山还有几里?”老者说：“还有三百八十丈。”年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈?”老者回答：“因为你不论里(礼)啊！ (1)请从自尊角度，探讨两则典故给我们的借鉴之处。(两点) 【子议题二  立足当下，青年更自信】 在新时代中国青年身上，自信体现在很多方面：他们不自我矮化，敢于平视前辈、权威和世界；他们不再像前辈那样内敛，而乐于、敢于通过互联网等多种平台“秀”自己的各种才艺，表达自己的观点，更加充分地自我表现；他们不自我设限，不囿于现有的生活方式，大胆探索尝试，创造了许多新的业态，对社会生活的发展产生了深远的影响……他们正以自信自强之姿担当时代重任。 (2)请你说说新时代中国青年自信来源于何处。 【子议题三  展望未来，吾辈当自强】 吾辈当自强，争做可堪民族复兴重任的“新”青年。做一个明理想的“新”青年，坚定理想信念，在国家有需要、人民有需要时；不惧艰难险阻，始终挺起精神脊梁；做一个强本领的“新”青年，发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养；做一个敢担当的“新”青年，把心思集中在“真干事”上，撸起袖子加油干，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦…… (3)根据材料，阐述我们青少年应如何做到“吾辈当自强”。 8．（23-24七年级下·湖南株洲·期末）以下是七年级学生小强生活中的三处情境，请你运用所学知识对其进行探究。 情境一  历史课上，小强对填充图册上的一幅插图的历史信息产生了怀疑，于是他向老师表明了自己的看法。 (1)可以看出小强具有 思维。 具有这种思维能够有助于我们 。 情境二  小强虽然家里的经济困难，但他并不在意，而是对自己要求非常严格，上学从不迟到早退，生活自立、学习能独立思考，敢于吃苦，成绩名列前茅，小强对自己的未来充满信心。 (2)可以看出小强具有 品质。 这种品质有利于小强 情境三  考试前，小强有些紧张，于是他深呼吸了几次，使自己的心情慢慢平静了下来。 (3)可以看出小强采取的调节情绪的方法是 。 小强及时调节情绪给他带来的积极作用是 。 9．（23-24七年级下·湖南岳阳·期末）文化是一个国家、一个民族的根与魂，中华优秀传统文化直到今天仍然给我们做人做事以深刻的启迪。 ①天行健，君子以自强不息； ②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来； ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风； (1)请写出上述古诗文共同蕴含的道理。 (2)你将怎样践行上述道理？ 10．（23-24七年级下·湖南衡阳·期末）【青春成长自强不息】 丁奕博是宿迁市一名14岁的八年级学生。新学期开学后，出于对学习的热爱，他会在闲暇时翻阅课本的内容。有一次在翻阅物理课本时看到一个实验，感觉课本对电视遥控器原理的描述似乎不太严谨。于是立刻查阅资料多方求证后，写信向出版社反馈。没多久，出版社郑重地给他回信，承认教材上的内容确实有误，还随信给他送了一份礼物，作为感谢和鼓励。 (1)运用所学知识，材料中丁奕博具备了什么思维？这一思维有何作用？ 习总书记曾说过，“中华民族始终背着‘自古英雄出少年’的传统、始终有着‘长江后浪推前浪’的情怀，始终有着‘少年强则国强，少年进步则国进步’的信念，始终背着‘希望寄托在你们身上’的期待。 (2)“少年强则国强”启示我们应该如何培养什么品质？ (3)怎样才能使自己具有这种品质？ 11．（23-24七年级下·湖南长沙·期末）【大国工匠拳拳匠心】 2023年“大国工匠年度人物”发布仪式上，来自长沙的张帅坤走上颁奖台。从一名盾构司机成长为大直径盾构机项目组长再到颁奖台，张帅坤的“掘进之路”凭的是拳拳匠心，让我们走进他的人生故事，感悟成长历程。 人物事迹 给青少年成长的启示 张帅坤主动到“地下”去当盾构司机，工作环境恶劣，温度最高可达40多度，每天工作时长达12小时。 （1） 当盾构机司机积累的这些经验让张帅坤坚信，中国人也能造出这个“大家伙”。 （2） 成为盾构机研发设计员后，张帅坤和团队从零开始，分工推进各项工作。 （3） 16年间，张帅坤领衔研制出8米以上大直径掘进机100余台套，攻克了带压换刀、滞排堵仓等世界性难题。 （4） 12．（23-24七年级下·湖南衡阳·期末）唐代诗人白居易卸任杭州刺史时,带了两块天竺石回乡作纪念。一天,他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带几块天竺石走,天竺山的秀美岂不是要消失殆尽?山石虽不值钱,但取之如同贪污,玷污了名声。于是他写下自责诗：“三年为刺史,饮冰复食檗。唯向天竺山,取得两片石。此抵有千金,无乃伤清白。” (1)白居易对自己的要求可谓是“止于至善”,请你谈谈对“止于至善”的理解。 (2)请从“行己有耻”的角度,说说你打算如何扣好人生的第一粒扣子。 (3)要想扣好人生的第一粒扣子，你认为应具备哪些品质？ 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$