专题03 人贵自尊（精选高频非选择题7题）（湖南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编（湖南专用）

专题03 人贵自尊 精选高频考题7题·非选择题 涉及考点 考点01 人须有自尊 考点02 做自尊的人 人须有自尊 1．（23-24七年级下·湖南邵阳·期末）小明是七年级学生，在学校里，他成绩优秀，经常得到老师的表扬。一次，同桌不小心把墨水溅到了他新买的衣服上，同桌连忙道歉，小明却不依不饶，大声指责同桌，还说同桌是故意的，让同桌在同学面前很没面子。另外，在班级评选优秀学生的时候，他为了能当选，故意贬低其他竞选同学，说他们在学习上弄虚作假。最终小明虽然当选了优秀学生，但是同学们都对他有了看法，渐渐疏远他。 (1)请你从自尊的角度评价小明的行为。 (2)每个人都有自尊的需要，结合所学知识谈谈如何做一个自尊的人？ 2．（23-24七年级下·湖南·期末）为弘扬中华优秀传统文化，学校准备修建文化墙，现向同学们征集建议。 (1)请从以上两幅图中任选一幅推荐给学校，并运用所学知识写出推荐理由。 丽丽想将“敬人者，人恒敬之”这句话推荐给学校，但她有些疑惑：我们作为中学生，如何做才能符合这句话的要求呢？ (2)请你为丽丽解答她的疑惑。 3．（23-24七年级下·湖南娄底·期末）阅读下列材料，并回答问题。 某同学到老师面前告状，下面是他们的一段对话： 某生1：老师，“小矮子”“灰太狼”“牛魔王”给我起绰号，叫我“放屁虫”！ 某生2：老师，小傅有一个最新款的书包，我也想让你跟我妈妈说一下帮我买一个。 某生3：老师，小张总是说我这里不好，那里不行，我很没有面子，没有自尊。 老师:…… (1)老师应该怎样帮三位同学认识“自尊”。 (2)老师为此召开了一个“如何做一个有自尊的人”的主题班会，假如你是该班同学，请你围绕班会主题拟定发言提纲。 4．（23-24七年级下·湖南·期末）小故事大道理 ♦校园中的尴尬故事 梅梅擅长小提琴表演，并以此为荣。但在学校文艺汇演排练结束后，老师表扬了梅梅的好朋友小虹，称小虹比梅梅表现更好，并让小虹代表班级参加比赛。梅梅觉得伤了自尊，就有意疏远小虹，对小虹爱答不理。 (1)结合梅梅的经历，请你告诉大家怎样才是真正的自尊。 ♦专线上的温馨故事 在重庆有一条特殊的地铁线——轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。乘坐“背篓专线”的菜农，无意间说了句，"年纪大了，听不太懂普通话语音报站名”。“背篓专线”很快给出回应：重庆话版报站，马上安排！2024年4月3号起，“背篓专线”（重庆轨道交通4号线）正式上线重庆话语音播报，这也是重庆首条开启方言播报的轨道交通路线。 (2)“背篓专线”的做法启示我们应怎样尊重他人？ ♦古诗里的清廉故事 清朝的叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意在夜间为他送行话别。原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。 (3)你从叶存仁的《拒礼诗》中懂得了哪些自尊的道理？ 做自尊的人 5．（23-24七年级下·湖南·期末）阅读下面材料，回答相关问题 材料一  有一次，俄国作家屠格涅夫在街上散步时，遇到一个乞丐向他乞讨。屠格涅夫摸了摸口袋，发现里面空空如也。他抱歉地对乞丐说：“兄弟，对不起，我的钱包忘在家里了，也没带什么吃的。”乞丐突然抓住他的手，连声说：“谢谢，谢谢你！”屠格涅夫感到很惭愧，也很不解。乞丐接着说：“我原本打算讨点吃的后就去自杀，没想到你居然称呼我为'兄弟'，这让我很感动，你给了我活下去的勇气！” 材料二  如图漫画 (1)材料一中，屠格涅夫怎样尊重了乞丐的尊严? (2)在现实生活中，假如你是漫画中的保安，你该怎么维护自己的人格尊严? 6．（23-24七年级下·湖南·期末）情境一  在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。 小雪能客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她 小龙平时非常尊重别人。和同学交往时，他能够欣赏和包容他人，正确看待他人对自己的评价，遇到问题会虚心向他人请教，与同学的关系很融洽。小龙就是自尊的榜样。 小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步也是自尊的一种证明 (1)结合以上对话和所学知识，总结自尊的具体表现。 情境二  一次做课间操时，小刚无意中听到有同学在背后议论他，说他偷别人的东西，小刚听了很生气，直接对那位同学大打出手，将那个同学的鼻子打破。对此，有的同学站出来批评小刚，说他做得不对。 (2)情境二中的小刚同学的行为是自尊的表现吗？在生活中，我们如何正确对待别人的议论和批评？ 7．（23-24七年级下·湖南·期末）人贵自尊 同学们学习了“人贵自尊”这一内容后，展开了热烈地探讨，都在为做一个自尊的人而努力。下面是他们开展的活动，请你一起来参加吧！ 【自我觉察】 示例：我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。我热爱运动，身体很健康。 我________________________________。 我________________________________。 (1)参考上面示例，写两句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 【榜样评选】 “以人为镜，可以明得失”好的榜样能够激发我们对人生的思考，给予我们自我完善的力量。踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。向榜样学习，汲取榜样的力量，更能够让我们焕发向上的青春活力，绽放青春的光彩。因此，班级决定评选“自尊”之星。 (2)假如你是评委，你会制定怎样的评选标准? 【情景思考】 学校生活有温馨友爱的一面，但也存在矛盾和摩擦： 情景一  同学把的隐私信息编成恶意段子，放在网上引起大量传播，对你的生活造成了困扰。 情景二  小林看到来参加活动的熟人小章，喊了一句：“你也来了啊，肥仔！”小章没有理会，小林仍然在他身后喊，小章忍无可忍，回头反驳了一句。小林感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 (3)结合情景，请谈一谈如何做一个有自尊的人? 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 人贵自尊 精选高频考题7题·非选择题 涉及考点 考点01 人须有自尊 考点02 做自尊的人 人须有自尊 1．（23-24七年级下·湖南邵阳·期末）小明是七年级学生，在学校里，他成绩优秀，经常得到老师的表扬。一次，同桌不小心把墨水溅到了他新买的衣服上，同桌连忙道歉，小明却不依不饶，大声指责同桌，还说同桌是故意的，让同桌在同学面前很没面子。另外，在班级评选优秀学生的时候，他为了能当选，故意贬低其他竞选同学，说他们在学习上弄虚作假。最终小明虽然当选了优秀学生，但是同学们都对他有了看法，渐渐疏远他。 (1)请你从自尊的角度评价小明的行为。 (2)每个人都有自尊的需要，结合所学知识谈谈如何做一个自尊的人？ 【答案】(1)①小明的行为不是真正自尊的表现。 ②自尊的人知廉耻、明是非，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，做到行己有耻。 ③小明没有正确理解自尊，他的做法既伤害了同学，也不利于自己良好人际关系的建立。 (2)①学会维护自己的人格尊严。 ②学会不断提升自己。 ③学会尊重他人。 【分析】考点考查：自尊的表现、做自尊的人。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自尊的表现的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同桌不小心把墨水溅到了他新买的衣服上，同桌连忙道歉，小明却不依不饶，大声指责同桌，还说同桌是故意的；为了能当选，故意贬低其他竞选同学，说他们在学习上弄虚作假→可链接不自尊的表现、没有做到行己有耻、伤害了同学、不利于人际关系的建立。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何做一个自尊的人，可结合教材知识作答。 2．（23-24七年级下·湖南·期末）为弘扬中华优秀传统文化，学校准备修建文化墙，现向同学们征集建议。 (1)请从以上两幅图中任选一幅推荐给学校，并运用所学知识写出推荐理由。 丽丽想将“敬人者，人恒敬之”这句话推荐给学校，但她有些疑惑：我们作为中学生，如何做才能符合这句话的要求呢？ (2)请你为丽丽解答她的疑惑。 【答案】(1)示例一：推荐图1。推荐理由：自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统；自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力；自强使人自主自立，使人奋发向上。 示例二：推荐图2。推荐理由：孝敬父母有利于建设美好家庭；孝老爱亲是中华民族的传统美德；孝敬父母是每个中国公民的法定义务。 (2)要学会尊重他人，尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 【分析】考点考查：自强不息、建设美好家庭、尊重他人。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自强不息、建设美好家庭的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：天行健，君子以自强不息→可链接自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统；自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力；自强使人自主自立，使人奋发向上。 关键词②：百善孝为先→可链接孝敬父母有利于建设美好家庭；孝老爱亲是中华民族的传统美德；孝敬父母是每个中国公民的法定义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用尊重他人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：敬人者，人恒敬之→可链接要学会尊重他人，尊重他人的隐私和人格；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24七年级下·湖南娄底·期末）阅读下列材料，并回答问题。 某同学到老师面前告状，下面是他们的一段对话： 某生1：老师，“小矮子”“灰太狼”“牛魔王”给我起绰号，叫我“放屁虫”！ 某生2：老师，小傅有一个最新款的书包，我也想让你跟我妈妈说一下帮我买一个。 某生3：老师，小张总是说我这里不好，那里不行，我很没有面子，没有自尊。 老师:…… (1)老师应该怎样帮三位同学认识“自尊”。 (2)老师为此召开了一个“如何做一个有自尊的人”的主题班会，假如你是该班同学，请你围绕班会主题拟定发言提纲。 【答案】(1)自尊的人知廉耻、明是非；自尊的人不爱慕虚荣；自尊的人能认可自己。 (2)①学会维护自己的人格尊严。②学会不断提升自己。③学会尊重他人。 【分析】考点考查：对自尊的认识、做有自尊的人。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是学生，需要运用人须有自尊的有关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：“小矮子”“灰太狼”“牛魔王”给我起绰号，叫我“放屁虫”！→可链接自尊的人知廉耻、明是非； 关键词②：小傅有一个最新款的书包，我也想让你跟我妈妈说一下帮我买一个→自尊的人不爱慕虚荣； 关键词③：小张总是说我这里不好，那里不行，我很没有面子，没有自尊→尊的人能认可自己； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查间接考查如何做有自尊的人，结合课本知识进行回答。 4．（23-24七年级下·湖南·期末）小故事大道理 ♦校园中的尴尬故事 梅梅擅长小提琴表演，并以此为荣。但在学校文艺汇演排练结束后，老师表扬了梅梅的好朋友小虹，称小虹比梅梅表现更好，并让小虹代表班级参加比赛。梅梅觉得伤了自尊，就有意疏远小虹，对小虹爱答不理。 (1)结合梅梅的经历，请你告诉大家怎样才是真正的自尊。 ♦专线上的温馨故事 在重庆有一条特殊的地铁线——轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。乘坐“背篓专线”的菜农，无意间说了句，"年纪大了，听不太懂普通话语音报站名”。“背篓专线”很快给出回应：重庆话版报站，马上安排！2024年4月3号起，“背篓专线”（重庆轨道交通4号线）正式上线重庆话语音播报，这也是重庆首条开启方言播报的轨道交通路线。 (2)“背篓专线”的做法启示我们应怎样尊重他人？ ♦古诗里的清廉故事 清朝的叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意在夜间为他送行话别。原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。 (3)你从叶存仁的《拒礼诗》中懂得了哪些自尊的道理？ 【答案】(1)①自尊的人能认可自己，肯定自己的价值。②自尊的人知廉耻、明是非，能够做到行己有耻，主动培养美好的道德品行。③自尊的人不爱慕虚荣，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 (2)接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 (3)①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 【分析】考点考查：对自尊的正确认识、怎样尊重他人的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用对自尊的正确认识的有关知识，说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小虹比梅梅表现更好→自尊的人能认可自己，肯定自己的价值； 关键词②：梅梅觉得伤了自尊，就有意疏远小虹→自尊的人不爱慕虚荣，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 关键词③：对小虹爱答不理→自尊的人知廉耻、明是非，能够做到行己有耻，主动培养美好的道德品行。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”→接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自尊的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知→学会维护自己的人格尊严；学会不断提升自己；学会尊重他人。 第三步：整合信息，组织答案。 做自尊的人 5．（23-24七年级下·湖南·期末）阅读下面材料，回答相关问题 材料一  有一次，俄国作家屠格涅夫在街上散步时，遇到一个乞丐向他乞讨。屠格涅夫摸了摸口袋，发现里面空空如也。他抱歉地对乞丐说：“兄弟，对不起，我的钱包忘在家里了，也没带什么吃的。”乞丐突然抓住他的手，连声说：“谢谢，谢谢你！”屠格涅夫感到很惭愧，也很不解。乞丐接着说：“我原本打算讨点吃的后就去自杀，没想到你居然称呼我为'兄弟'，这让我很感动，你给了我活下去的勇气！” 材料二  如图漫画 (1)材料一中，屠格涅夫怎样尊重了乞丐的尊严? (2)在现实生活中，假如你是漫画中的保安，你该怎么维护自己的人格尊严? 【答案】(1)①屠格涅夫虽没给乞丐物质帮助，但称呼乞丐为“兄弟”，给予了乞丐尊重和平等的对待，让乞丐感受到自己被尊重。 ②这种尊重和关怀给予了乞丐活下去的勇气，维护了乞丐的尊严。 (2)①要增强自尊心，树立自爱、自重、自爱的意识，认识到人格尊严的重要性。 ②面对不尊重自己的行为，要通过合理合法的方式维护自己的尊严，如平和地与对方沟通，指出对方行为的不当之处。 ③提升自己的内在修养，用良好的品德和素养赢得他人的尊重。 【分析】考点考查：维护人格尊严。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用维护人格尊严的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：兄弟，对不起，我的钱包忘在家里了，也没带什么吃的。→可链接屠格涅夫虽没给乞丐物质帮助，但称呼乞丐为“兄弟”，给予了乞丐尊重和平等的对待，让乞丐感受到自己被尊重；这种尊重和关怀给予了乞丐活下去的勇气，维护了乞丐的尊严。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查怎样维护自己的人格尊严，可结合教材知识作答。 6．（23-24七年级下·湖南·期末）情境一  在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。 小雪能客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她 小龙平时非常尊重别人。和同学交往时，他能够欣赏和包容他人，正确看待他人对自己的评价，遇到问题会虚心向他人请教，与同学的关系很融洽。小龙就是自尊的榜样。 小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步也是自尊的一种证明 (1)结合以上对话和所学知识，总结自尊的具体表现。 情境二  一次做课间操时，小刚无意中听到有同学在背后议论他，说他偷别人的东西，小刚听了很生气，直接对那位同学大打出手，将那个同学的鼻子打破。对此，有的同学站出来批评小刚，说他做得不对。 (2)情境二中的小刚同学的行为是自尊的表现吗？在生活中，我们如何正确对待别人的议论和批评？ 【答案】(1)①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人，要学会尊重他人。 ③自尊的人，要学会不断提升自己。 (2)小刚同学的行为不是自尊的表现。 ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 【分析】考点考查：自尊的人的表现、维护人格尊严的表现。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自尊的人的表现的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：客观看待自己的优点和不足→可链接自尊的人能认可自己。 关键词②：小龙平时非常尊重别人。→可链接自尊的人，要学会尊重他人。 关键词③：小佳不断提升自己并取得进步也是自尊的一种证明→可链接自尊的人，要学会不断提升自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自尊的人的表现的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚听到有同学说他偷别人的东西，直接对那位同学大打出手→可链接不是自尊的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用维护人格尊严的做法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚听到有同学说他偷别人的东西，直接对那位同学大打出手→可链接如何维护人格尊严。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（23-24七年级下·湖南·期末）人贵自尊 同学们学习了“人贵自尊”这一内容后，展开了热烈地探讨，都在为做一个自尊的人而努力。下面是他们开展的活动，请你一起来参加吧！ 【自我觉察】 示例：我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。我热爱运动，身体很健康。 我________________________________。 我________________________________。 (1)参考上面示例，写两句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 【榜样评选】 “以人为镜，可以明得失”好的榜样能够激发我们对人生的思考，给予我们自我完善的力量。踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。向榜样学习，汲取榜样的力量，更能够让我们焕发向上的青春活力，绽放青春的光彩。因此，班级决定评选“自尊”之星。 (2)假如你是评委，你会制定怎样的评选标准? 【情景思考】 学校生活有温馨友爱的一面，但也存在矛盾和摩擦： 情景一  同学把的隐私信息编成恶意段子，放在网上引起大量传播，对你的生活造成了困扰。 情景二  小林看到来参加活动的熟人小章，喊了一句：“你也来了啊，肥仔！”小章没有理会，小林仍然在他身后喊，小章忍无可忍，回头反驳了一句。小林感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 (3)结合情景，请谈一谈如何做一个有自尊的人? 【答案】(1)我喜欢画画，寥寥几笔就能勾勒出人物神态；我计划性很强，能够合理安排好自己的学习生活；等等。 (2)自尊的人能认可自己，正视自身的优缺点且积极地表现自己，肯定自身的价值；自尊的人知廉耻、明是非。能做到行己有耻，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行；自尊的人不爱慕虚荣，不为名利所惑，可以正确认识自己且客观分析他人的评价。 (3)学会维护自己的人格尊严。当自己的个人信息被人恶意编造并对自身生活造成困扰，我们可以予以回击，必要时运用法律武器保护自己；学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人才可能赢得他人的尊重。取绰号的实质是取笑他人，是不尊重他人人格的行为，我们不应当去做。 【分析】考点考查：自尊的表现、做自尊的人。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题考查仿写句子表达对自己的肯定和喜爱，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自尊的表现的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班级决定评选“自尊”之星→可链接能认可自己，正视自身的优缺点且积极地表现自己；能做到行己有耻，自觉约束自己的行为；不爱慕虚荣，不为名利所惑。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做自尊的人的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学把的隐私信息编成恶意段子，放在网上引起大量传播，对你的生活造成了困扰→可链接学会维护自己的人格尊严。当自己的个人信息被人恶意编造并对自身生活造成困扰，我们可以予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 关键词②：小林看到小章，喊了一句：“你也来了啊，肥仔！”小章没有理会，小章忍无可忍，回头反驳了一句→可链接学会尊重他人，取绰号的实质是取笑他人，是不尊重他人人格的行为，我们不应当去做。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$