精品解析：广东省深圳市龙岗区宏扬学校2024-2025学年九年级上学期12月期末考试化学试题

2024-2025学年九年级化学（上册）学科素养形成练习 期末（第一单元～第七单元） （满分：50分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca-40 Cu-64 一、选择题（本大题共12小题，1-8题每小题1.5分，9-12题每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 化学与古诗词的碰撞带来别样的文化之美。下列关于古诗词的化学解释，错误的是 A. 遥知不是雪，为有暗香来——分子体积和质量发生变化 B. 只要工夫深，铁杵磨成针——发生物理变化 C. 蜡炬成灰泪始干——分子种类改变 D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲——发生了分解反应 【答案】A 【解析】 【详解】A、遥知不是雪，为有暗香来是因为分子不断运动，运动到人的鼻子使人闻到了气味，A错误； B、铁杵磨成针没有新物质生成，属于物理变化，B正确； C、蜡炬成灰泪始干涉及蜡烛燃烧，属于化学变化，此过程中分子种类发生变化，C正确； D、烈火焚烧若等闲涉及碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，发生了分解反应，D正确。 故选A。 2. 2024年六五环境日主题确定为“全面推进美丽中国建设”，旨在推动全民践行“绿水青山就是金山银山”的理念。下列说法或做法中，与环境日主题相符的是 A. 使用一次性餐具减少厨房清洁时间 B. 为节约用水，使用工业废水浇灌农田 C. 乘坐新能源公交车出行 D. 在山林深处开设农家乐餐馆 【答案】C 【解析】 【详解】A、使用一次性餐具会产生大量的垃圾，比如塑料餐具难以降解，会造成白色污染，还会浪费石油等资源；而木质一次性餐具则需要砍伐树木，破坏森林资源，不利于生态环境的保护，与环境日主题不相符，不符合题意； B、工业废水中含有大量的重金属、有害物质等，用工业废水浇灌农田，会使这些污染物进入土壤，导致土壤污染，影响农作物的生长和品质，还可能通过食物链危害人体健康，同时也会污染地下水和地表水等水资源，与环境日主题不相符，不符合题意； C、新能源公交车如纯电动公交车等，相比传统燃油公交车，能实现零排放或低排放，可有效减少氮氧化物、颗粒物等污染物的排放，降低对空气的污染，有助于改善环境质量，符合 “全面推进美丽中国建设” 的主题，是绿色出行的方式，能推动全民践行 “绿水青山就是金山银山” 的理念，符合题意； D、在山林深处随意开设农家乐餐馆，可能会产生一系列环境问题，如生活污水排放可能污染水体，垃圾处理不当会造成环境污染，建设过程中可能还会破坏山林植被等生态环境，若没有合理规划和有效管理，不利于美丽中国建设，与环境日主题不相符，不符合题意； 故选C。 3. 下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是 A. 检查装置气密性 B. 加热立即收集 C. 收满后移出集气瓶 D. 结束时停止加热 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置气密性的方法是连接装置，将导管一端插入水槽液面以下，双手握住试管，若有气泡冒出，则装置气密性良好，故A正确； B、加热时排出的气体很大一部分是试管和导管中的空气，故加热后不能立即收集气体，应等气泡连续均匀冒出时再开始收集，故B不正确； C、氧气的密度大于空气，故收集满氧气后应在水槽中将玻璃片盖好再和集气瓶一同取出水面，故C不正确； D、实验结束应先将导管从水槽中取出中再移去酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂，故D不正确。故选A。 4. 多巴胺是大脑分泌的一种化学物质，被称为“快乐荷尔蒙”。多巴胺的化学式为，下列说法正确的是 A. 多巴胺属于氧化物 B. 多巴胺由碳、氢、氧、氮四个元素组成 C. 多巴胺由22个原子构成 D. 多巴胺中氢元素的质量分数最小 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，根据多巴胺的化学式可知，它由碳、氢、氮、氧四种元素组成，不属于氧化物，错误； B、元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，巴胺由碳、氢、氧、氮四种元素组成，而不是四个元素，错误； C、多巴胺是由多巴胺分子构成的，一个多巴胺分子由8个碳原子、11个氢原子、1个氮原子和2个氧原子共22个原子构成，不能直接说多巴胺由22个原子构成，错误； D、根据多巴胺中碳、氢、氮、氧元素的质量比为(12×8):(1×11):14:(16×2)=96:11:14:32可知，多巴胺中氢元素的质量分数最小，正确。 故选D。 5. 化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语及其含义表述正确的是 A. ：一个铁离子带2个单位正电荷 B. ：锰酸钾 C. ：一个三氧化硫分子中有3个原子 D. ：硝酸铵中氢元素显价 【答案】D 【解析】 【详解】A、表示一个亚铁离子带2个单位正电荷，A错误； B、是高锰酸钾的化学式，B错误； C、一个三氧化硫分子中有4个原子，C错误； D、硝酸铵中氢元素显价，D正确。 故选D。 6. 化学与生活息息相关，下列说法不正确的是 A. 在房间放一盆水用于防止中毒 B. 家用天然气泄漏，应及时打开门窗通风 C. 图书馆、档案室应配备二氧化碳灭火器 D. 使用燃气灶时，火焰发黄，锅底出现黑色，可增大灶具的进风口 【答案】A 【解析】 【详解】A、一氧化碳难溶于水，在房间放一盆水不能防止中毒，A错误； B、家用天然气泄漏应立即关闭阀门，迅速打开门窗通风换气，降低可燃气体浓度，B正确； C、图书馆、档案室应配备二氧化碳灭火器，是因为二氧化碳灭火器灭火不会留下任何痕迹，C正确； D、使用燃气灶时，火焰发黄，锅底出现黑色，说明燃气燃烧不充分，所以可增大灶具的进风口，提供充足的氧气，促进燃烧，D正确； 故选A。 7. 科学家发现，通过反应可以将树木纤维素变为超级储能装置，该反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 四种物质都是由分子构成的 B. 、都是化合物 C. 该反应中、两种物质分子个数比是 D. 参加反应的的质量小于生成的中的碳元素的质量 【答案】B 【解析】 【分析】根据微观示意图可知，该反应是碳与氨气在高温、催化剂作用下生成甲烷和氮气，化学方程式为：3C+4NH33CH4+2N2； 【详解】A、由微观示意图可知，X是碳单质，由碳原子构成，不是由分子构成；Y是氨气，由氮气分子构成；Z是氮气，由氮分子构成；Z是甲烷，由甲烷分子构成。所以不是四种物质都由分子构成，错误； B、W是甲烷，由碳和氢两种元素组成，属于化合物；Y是氨气，由氢和氮两种元素组成，属于化合物，正确； C、根据反应的化学方程式可知，该反应中（氨气）、（氮气）两种物质的分子个数比是， 错误； D、根据反应的化学方程式可知，X中碳元素全部转化为甲烷中，质量守恒定律可知反应前后元素种类、质量不变，参加反应的X是碳单质，X的质量一定等于生成W中的碳元素的质量，错误。 故选B。 8. 碘化钾（）是一种常用的补碘剂，暴露在空气中会变质而呈现黄色。实验小组进行以下实验探究影响变质的因素（实验持续时长相同）。下列说法不正确的是 实验1 实验2 实验3 实验4 固体变潮、表面变微黄 固体无明显现象 固体变潮、无其他明显现象 固体变潮、表面变黄 A. 实验3和4说明变质与氧气有关 B. 对比实验2和4可知，变质与水有关 C. 通过实验1和4，推测可能是变质过程的催化剂 D. 还需要设计实验排除稀有气体对变质影响 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验 3 中，碘化钾固体与水、二氧化碳接触，固体变潮但无其他明显现象；实验 4 中，碘化钾固体与水、二氧化碳、氧气接触，固体变潮且表面变黄；实验 3 和 4 的变量是氧气，实验 4 出现了变质现象（表面变黄），而实验 3 没有，说明KI变质与氧气有关，选项说法正确，不符合题意； B、实验 2 中，碘化钾固体与二氧化碳、氧气接触，固体无明显现象；实验 4 中，碘化钾固体与水、二氧化碳、氧气接触，固体变潮且表面变黄；实验 2 和 4 的变量是水，实验 4 出现变质现象，实验 2 没有，对比可知KI变质与水有关，选项说法正确，不符合题意； C、实验 1 中碘化钾固体与水、氧气接触，固体变潮、表面变微黄；实验 4 中碘化钾固体与水、二氧化碳、氧气接触，固体变潮、表面变黄；有二氧化碳存在时，碘化钾变质更明显，推测可能是变质过程催化剂，加快速率反应，选项说法正确，不符合题意； D、常温下稀有气体化学性质稳定，一般不与其他物质反应，不需要设计实验排除稀有气体对 KI 变质的影响，说法不正确，符合题意。 故选D。 9. 水是生命之源。下列关于水的净化和水的组成说法错误的是 A. 获取净化程度最高的水可以采用蒸馏法 B. 检测河水是否为软水可以滴入肥皂水，观察是否有大量泡沫 C. 上图中处气体具有助燃性 D. 上图电解水实验可得出结论：水是由氢、氧两种原子组成的 【答案】D 【解析】 【详解】A、蒸馏可除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水，则获取净化程度最高的水可以采用蒸馏法，不符合题意； B、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，检测河水是否为软水可以滴入肥皂水，观察是否有大量泡沫，不符合题意； C、在电解水实验中，“正氧负氢”，b管与正极相连，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，不符合题意； D、水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的，符合题意； 故选D。 10. 对比法是化学重要的实验方法，小深同学设计的下列对比实验中不合理的是 A.探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响 B.探究温度对分子运动速率的影响 C.探究二氧化碳与水的反应 D.探究可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气的浓度越大燃烧越剧烈，A不符合题意； B、温度越高分子运动越快，品红溶解越快，B不符合题意； C、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不能使酚酞变色，应用紫色石蕊溶液给纸花染色，C符合题意； D、铜片上的红磷不燃烧，白林燃烧，证明燃烧需要温度达到着火点；铜片上的白磷燃烧，水中白磷不燃烧，证明燃烧需要氧气，D不符合题意。 故选C。 11. 图1所示装置用于测定空气中氧气的含量，图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图（该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压）。下列说法正确的是 A. 本实验的红磷要过量 B. 点集气瓶内的气体是氮气 C. 曲线下降是温度降低造成的 D. 集气瓶中气压瞬间变大是迅速消耗造成的 【答案】A 【解析】 【详解】A、本实验的红磷要过量保证氧气被消耗完全，A正确； B、d点是氮气、二氧化碳和稀有气体等气体的混合物，B错误； C、红磷燃烧放热，温度升高气体受热膨胀，压强增大，当温度降低时，集气瓶内压强减小，但是反应消耗氧气，使得最终压强小于初始压强，故曲线下降是温度降低和氧气被消耗共同造成的，C错误； D、集气瓶中气压瞬间变大是红磷燃烧放热，温度升高气体受热膨胀造成，D错误。 故选A。 12. 用如图所示装置进行有关碳及其氧化物的性质实验，下列说法不正确的是 A. 乙处的现象是黑色粉末逐渐变红 B. 甲处固体质量减小，乙处固体质量逐渐增大 C. 甲处发生的反应是还原反应 D. 反应结束，停止加热和通，丁中液体会倒吸入丙 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化碳与碳高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳加热条件下可与黑色氧化铜反应生成红色的铜，故乙处的现象是黑色粉末逐渐变红，A正确； B、甲处固体质量减小，乙处氧化铜变为铜，质量逐渐减小，B错误； C、甲处发生的反应是碳还原二氧化碳，C正确； D、反应结束，停止加热和通二氧化碳，反应生成的二氧化碳会被氢氧化钠吸收，导致左侧装置内压强减小，丁中液体会倒吸入丙，D正确。 故选B。 二、非选择题（本大题共4小题，化学方程式1.5分，其余每空1分，共30分） 13. 实验室利用图1装置制取和，可供选择的药品有大理石、、、。 （1）仪器的名称是_________。 （2）小深用装置利用混合物制取反应的化学方程式为_________；小圳想制取，需要补充的药品的名称为________。将产生的依次通入如图2所示的装置中，可观察到中紫色石蕊溶液变红，是因为________（写化学方程式）。装置的现象说明________。 （3）有老年人的家庭常需准备家用制氧机，市面上常用的制氧机的工作原理如下表。 原料 原理 ① 空气 利用分子筛过滤出氧气 ② 水 电解水制取氧气 ③ 过碳酸钠 过碳酸钠（）与水反应制取氧气 Ⅰ.从物质变化的角度分析，①与②的不同点是________。 Ⅱ.利用常见材料制作模拟简易家用制氧机，如图3所示。瓶中加入过碳酸钠、水和二氧化锰可制得氧气，瓶中水的作用有：增加氧气中水蒸气含量以及________（写出一点即可）。 Ⅲ.与②相比，方法③可能具备的优点是_________（写出一点即可）。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. ②. 稀盐酸 ③. ④. 二氧化碳密度比空气大 （3） ①. ①未产生新物质，是物理变化，②产生了新物质，是化学变化 ②. 观察氧气产生的速率等 ③. 不用通电，节约能源；操作简便安全 【解析】 【小问1详解】 仪器a为铁架台； 【小问2详解】 A装置为固体加热型，用装置利用混合物制取，即为利用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，该反应的化学方程式为； 想制取，根据提供的药品，可选择大理石，需要补充的药品的名称为稀盐酸； 将产生的依次通入如图2所示的装置中，可观察到中紫色石蕊溶液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊溶液变红色，化学方程式为； 装置倒入二氧化碳后，气球会上浮，说明CO2密度比空气大； 【小问3详解】 Ⅰ、用空气作原料，利用分子筛过滤出氧气，该过程没有新物质生成，属于物理变化，电解水制取氧气，该过程有新物质氢气和氧气生成，属于化学变化，则从物质变化的角度分析，①与②的不同点是：①未产生新物质，是物理变化，②产生了新物质，是化学变化； Ⅱ、氧气不易溶于水，F瓶中水能润湿氧气，可以通过产生气泡的快慢观察氧气的生成速率，则瓶中水的作用有：增加氧气中水蒸气含量以及观察氧气产生的速率等； Ⅲ、方法②电解水制取氧气，需要消耗电能，方法③是过碳酸钠与水反应制取氧气，不需要消耗电能，则方法③的优点是不用通电，节约能源；操作简便安全。 14. 在探究质量守恒定律的实验时，同学们将洁净的铁钉放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，并将烧杯放于天平左盘，调节天平使之平衡。观察到铁钉表面变为红色。反应一段时间后，发现天平指针向右偏转。细心的同学发现，铁钉表面有气泡冒出，同学们对此现象在老师指导下进行了探究： 【探究问题】产生的气泡成分是什么？ 【查阅资料】二氧化硫具有漂白性，会使品红溶液褪色；浓硫酸可用于干燥气体。 【提出猜想】 （1）同学：______（填化学式）； 同学：二氧化硫； 同学：二氧化碳； 同学：氢气。 经讨论，同学们一致认为同学的猜想是不合理的，理由是_______。 【进行实验】利用如图所示的装置分别进行实验。 （2）反应一段时间后，同学将带火星的木条放在处，观察到______，则他的猜想错误。 （3）同学将产生的气体通入品红溶液中，观察到_______，则他的猜想也错误。 （4）同学将图1中的端导管与图2中的________（选填“”或“”）端导管相连。反应一段时间后，点燃从图2另一端导管出来的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确。 【得出结论】铁与硫酸铜溶液反应时产生的气体为氢气。 【反思与评价】 （5）验证质量守恒定律时，对于有气体参加或生成的反应要在______容器中进行。 【答案】（1） ①. ②. 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中不含碳元素，生成物中不可能有二氧化碳 （2）带火星的木条不复燃 （3）品红溶液不褪色 （4） （5）密闭 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中含Fe、Cu、S、O、H，故生成的气体可能是氢气，可能是氧气，也可能是二氧化硫，故A同学：O2； 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中不含碳元素，不可能生成二氧化碳，故C同学的猜想不合理； 【小问2详解】 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故反应一段时间后，A同学将带火星的木条放在a处，观察到带火星的木条不复燃，说明该气体不是氧气，则他的猜想错误； 【小问3详解】 二氧化硫具有漂白性，会使品红溶液褪色，故B 同学将产生的气体通入品红溶液中，观察到品红溶液不褪色，说明该气体不是二氧化硫，则他的猜想错误； 【小问4详解】 浓硫酸可用于干燥气体。洗气应“长进短出”，这样干燥的比较充分，故将图1中的端导管与图2中的c端导管相连； 【小问5详解】 验证质量守恒定律时，对于有气体参加或生成的反应要在密闭容器中进行，否则会影响实验。 15. 能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。由煤转化为氢气和电能的部分工艺流程图如下所示： （1）煤在进入煤气化炉之前需要进行粉碎，目的是_________。 （2）高温条件下，水煤气交换器中发生反应的化学方程式为_______。 （3）该流程中可循环利用的物质是_______。 （4）要控制二氧化碳的排放量，水煤气交换器中排出的可以进行封存或者转化。科学家将捕集到的转化成流体态（气态、超临界态和液态共存）输送到封存地点，此过程中二氧化碳分子_______（选填“有”或“没有”）改变；科学家也可以采取新技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为重要的化工原料乙烯（）和水，反应的化学方程式为________。 （5）节约能源，“低碳”生活，从我做起。你“低碳”行动是______（写一条即可）。 【答案】（1）增大反应物接触面积，使反应更快更充分 （2） （3）水##H2O （4） ①. 没有 ②. （5）乘坐公共交通工具出行（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 煤在进入煤气化炉之前需要进行粉碎，目的是增大反应物接触面积，使反应更快更充分，提高煤的反应效率； 【小问2详解】 由图可知，水煤气交换器中是一氧化碳和水在高温条件下反应，生成二氧化碳和氢气，化学方程式为； 【小问3详解】 由流程图可知，水蒸气在前面的反应中作为产物生成，后面又参与反应，所以可循环利用的物质是水（H2O）； 【小问4详解】 科学家将捕集到的CO2转化成流体态（气态、超临界态和液态共存）输送到封存地点，此过程是物理变化，二氧化碳分子没有改变；二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为乙烯(C2H4)和水，反应的化学方程式为； 【小问5详解】 出行多乘坐公共交通工具（或双面使用纸张、减少使用一次性塑料制品等合理即可）。这些行动都能减少能源消耗和二氧化碳排放，践行 “低碳” 理念。 16. 超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。某工厂利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程如图。 （1）从能量转化角度分析，乳化池中发生的反应为______（选填“放热”或“吸热”）反应，该反应在日常生活中的用途是_______。（举一例即可） （2）“过筛”与实验室“过滤”原理相同，过滤操作中用到玻璃棒的作用是_______。 （3）若该工厂每天通入碳化塔的二氧化碳质量为且能完全反应，则理论上该工厂超细碳酸钙的月产量为多少吨？（一个月按30天计） 【答案】（1） ①. 放热 ②. 作食品干燥剂 （2）引流 （3）设该工厂每天生产碳酸钙质量为 一个月按30天计，则月产量为 答：该工厂超细碳酸钙的月产量是。 【解析】 【小问1详解】 乳化池中发生氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应属于放热反应，该反应在日常生活中可以作食品干燥剂； 【小问2详解】 过滤操作中用到玻璃棒的作用是引流； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级化学（上册）学科素养形成练习 期末（第一单元～第七单元） （满分：50分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca-40 Cu-64 一、选择题（本大题共12小题，1-8题每小题1.5分，9-12题每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 化学与古诗词的碰撞带来别样的文化之美。下列关于古诗词的化学解释，错误的是 A. 遥知不是雪，为有暗香来——分子体积和质量发生变化 B. 只要工夫深，铁杵磨成针——发生物理变化 C. 蜡炬成灰泪始干——分子种类改变 D 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲——发生了分解反应 2. 2024年六五环境日主题确定为“全面推进美丽中国建设”，旨在推动全民践行“绿水青山就是金山银山”的理念。下列说法或做法中，与环境日主题相符的是 A. 使用一次性餐具减少厨房清洁时间 B. 为节约用水，使用工业废水浇灌农田 C. 乘坐新能源公交车出行 D. 在山林深处开设农家乐餐馆 3. 下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是 A. 检查装置气密性 B. 加热立即收集 C. 收满后移出集气瓶 D. 结束时停止加热 4. 多巴胺是大脑分泌的一种化学物质，被称为“快乐荷尔蒙”。多巴胺的化学式为，下列说法正确的是 A. 多巴胺属于氧化物 B. 多巴胺由碳、氢、氧、氮四个元素组成 C. 多巴胺由22个原子构成 D. 多巴胺中氢元素的质量分数最小 5. 化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语及其含义表述正确的是 A ：一个铁离子带2个单位正电荷 B. ：锰酸钾 C. ：一个三氧化硫分子中有3个原子 D. ：硝酸铵中氢元素显价 6. 化学与生活息息相关，下列说法不正确的是 A. 在房间放一盆水用于防止中毒 B. 家用天然气泄漏，应及时打开门窗通风 C. 图书馆、档案室应配备二氧化碳灭火器 D. 使用燃气灶时，火焰发黄，锅底出现黑色，可增大灶具的进风口 7. 科学家发现，通过反应可以将树木纤维素变为超级储能装置，该反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 四种物质都是由分子构成的 B. 、都是化合物 C. 该反应中、两种物质分子个数比是 D. 参加反应的的质量小于生成的中的碳元素的质量 8. 碘化钾（）是一种常用的补碘剂，暴露在空气中会变质而呈现黄色。实验小组进行以下实验探究影响变质的因素（实验持续时长相同）。下列说法不正确的是 实验1 实验2 实验3 实验4 固体变潮、表面变微黄 固体无明显现象 固体变潮、无其他明显现象 固体变潮、表面变黄 A. 实验3和4说明变质与氧气有关 B. 对比实验2和4可知，变质与水有关 C. 通过实验1和4，推测可能是变质过程的催化剂 D. 还需要设计实验排除稀有气体对变质的影响 9. 水是生命之源。下列关于水净化和水的组成说法错误的是 A. 获取净化程度最高的水可以采用蒸馏法 B. 检测河水是否为软水可以滴入肥皂水，观察是否有大量泡沫 C. 上图中处气体具有助燃性 D. 上图电解水实验可得出结论：水是由氢、氧两种原子组成的 10. 对比法是化学重要的实验方法，小深同学设计的下列对比实验中不合理的是 A.探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响 B.探究温度对分子运动速率的影响 C.探究二氧化碳与水的反应 D.探究可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点 A. A B. B C. C D. D 11. 图1所示装置用于测定空气中氧气的含量，图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图（该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压）。下列说法正确的是 A. 本实验的红磷要过量 B. 点集气瓶内的气体是氮气 C. 曲线下降是温度降低造成的 D. 集气瓶中气压瞬间变大是迅速消耗造成的 12. 用如图所示装置进行有关碳及其氧化物的性质实验，下列说法不正确的是 A. 乙处的现象是黑色粉末逐渐变红 B. 甲处固体质量减小，乙处固体质量逐渐增大 C. 甲处发生的反应是还原反应 D. 反应结束，停止加热和通，丁中液体会倒吸入丙 二、非选择题（本大题共4小题，化学方程式1.5分，其余每空1分，共30分） 13. 实验室利用图1装置制取和，可供选择的药品有大理石、、、。 （1）仪器的名称是_________。 （2）小深用装置利用混合物制取反应的化学方程式为_________；小圳想制取，需要补充的药品的名称为________。将产生的依次通入如图2所示的装置中，可观察到中紫色石蕊溶液变红，是因为________（写化学方程式）。装置的现象说明________。 （3）有老年人的家庭常需准备家用制氧机，市面上常用的制氧机的工作原理如下表。 原料 原理 ① 空气 利用分子筛过滤出氧气 ② 水 电解水制取氧气 ③ 过碳酸钠 过碳酸钠（）与水反应制取氧气 Ⅰ.从物质变化的角度分析，①与②的不同点是________。 Ⅱ.利用常见材料制作模拟简易家用制氧机，如图3所示。瓶中加入过碳酸钠、水和二氧化锰可制得氧气，瓶中水的作用有：增加氧气中水蒸气含量以及________（写出一点即可）。 Ⅲ.与②相比，方法③可能具备的优点是_________（写出一点即可）。 14. 在探究质量守恒定律的实验时，同学们将洁净的铁钉放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，并将烧杯放于天平左盘，调节天平使之平衡。观察到铁钉表面变为红色。反应一段时间后，发现天平指针向右偏转。细心的同学发现，铁钉表面有气泡冒出，同学们对此现象在老师指导下进行了探究： 【探究问题】产生的气泡成分是什么？ 【查阅资料】二氧化硫具有漂白性，会使品红溶液褪色；浓硫酸可用于干燥气体。 【提出猜想】 （1）同学：______（填化学式）； 同学：二氧化硫； 同学：二氧化碳； 同学：氢气。 经讨论，同学们一致认为同学的猜想是不合理的，理由是_______。 【进行实验】利用如图所示的装置分别进行实验。 （2）反应一段时间后，同学将带火星的木条放在处，观察到______，则他的猜想错误。 （3）同学将产生的气体通入品红溶液中，观察到_______，则他的猜想也错误。 （4）同学将图1中的端导管与图2中的________（选填“”或“”）端导管相连。反应一段时间后，点燃从图2另一端导管出来的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确。 【得出结论】铁与硫酸铜溶液反应时产生气体为氢气。 【反思与评价】 （5）验证质量守恒定律时，对于有气体参加或生成的反应要在______容器中进行。 15. 能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。由煤转化为氢气和电能的部分工艺流程图如下所示： （1）煤在进入煤气化炉之前需要进行粉碎，目的是_________。 （2）高温条件下，水煤气交换器中发生反应的化学方程式为_______。 （3）该流程中可循环利用的物质是_______。 （4）要控制二氧化碳的排放量，水煤气交换器中排出的可以进行封存或者转化。科学家将捕集到的转化成流体态（气态、超临界态和液态共存）输送到封存地点，此过程中二氧化碳分子_______（选填“有”或“没有”）改变；科学家也可以采取新技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为重要的化工原料乙烯（）和水，反应的化学方程式为________。 （5）节约能源，“低碳”生活，从我做起。你的“低碳”行动是______（写一条即可）。 16. 超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。某工厂利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程如图。 （1）从能量转化角度分析，乳化池中发生的反应为______（选填“放热”或“吸热”）反应，该反应在日常生活中的用途是_______。（举一例即可） （2）“过筛”与实验室“过滤”原理相同，过滤操作中用到玻璃棒的作用是_______。 （3）若该工厂每天通入碳化塔的二氧化碳质量为且能完全反应，则理论上该工厂超细碳酸钙的月产量为多少吨？（一个月按30天计） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$