板块1 第1单元 第2章 了解生物圈（PPT课件）-【中考复习指南】2025年湖北新中考生物

回归教材•知识系统复习 板块一 第一单元　生物和生物圈 第二章　了解生物圈 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 思维导图　体系构建 回归教材　知识梳理 考向典例　题型解码 基础训练　能力提升 目 录 Contents 思维导图　体系构建 返回目录 　 中考复习指南·生物 回归教材　知识梳理 知识点1　生物与环境的关系 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 知识点2　生物与环境组成生态系统 返回目录 　 中考复习指南·生物 判断生态系统的标准 返回目录 　 中考复习指南·生物 判断生产者的标准 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 知识点3　生物圈是一个统一的整体 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 考向典例　题型解码 考向1　探究“非生物因素对鼠妇分布的影响” 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 考向2　生态系统 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 返回目录 　 中考复习指南·生物 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 制 作 者：指点中考 适用对象：初中学生 内容要求(学什么) 学业要求(学到什么程度) 概念3生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。 3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动。 3.1.1水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 3.1.2生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 1．从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。 2．运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 内容要求(学什么) 学业要求(学到什么程度) 3.1.3生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体。 3.1.4生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。 3.1.5生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 3.1.6生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。 3．分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 内容要求(学什么) 学业要求(学到什么程度) 3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全。 3.2.1生态系统具有一定的自我调节能力。 3.2.2人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保持生态安全。 4．分析人类活动对生态系统造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 1．环境中的生态因素 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。包括非生物因素和生物因素。 2．非生物因素对生物的影响 非生物因素 举例 光 光照影响鼠妇的分布；猫头鹰昼伏夜出等 温度 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；青蛙冬眠等 水 荒漠中的骆驼刺根系非常发达；湿度影响黄粉虫的分布等 空气 人时时刻刻都在呼吸；土壤板结，植物生长缓慢等 3．生物因素对生物的影响 生物因素 举例 捕食 螳螂捕蝉，黄雀在后；七星瓢虫捕食蚜虫等 竞争 种豆南山下，草盛豆苗稀等 共生 根瘤菌和豆科植物共生等 寄生 猪肉绦虫和猪等 4．生物对环境的适应和影响 描述 判断 举例 环境中某种生物因素或非生物因素，造成生物分布、生活等不同(表现为生物“变”) 环境影响生物 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 生物某种形态结构特点或生理特征，使环境发生了变化(表现为环境“变”) 生物影响环境 大树底下好乘凉；千里之堤，毁于蚁穴 生物的某些特征利于该生物在某一环境中生存 生物适应环境 海豹的皮下脂肪厚，骆驼的尿液少 1．生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 2．生态系统的组成 有无包含这个区域内的所有生物(植物、动物和微生物)和环境。既要有生产者、消费者和分解者，又要有非生物部分，才能构成生态系统。 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，一般情况下重量最大、数量最多的是生产者。 3．食物链和食物网 (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链。如草→兔→狼。 (2)构成食物链的条件：①食物链中都是生物；②起点一定是生产者；③食物链中不包括分解者；④“→”指向物质和能量的流向，即捕食者；⑤终点是最高级的消费者。 (3)食物网：在一个生态系统中，往往有多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 ①生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的(递减)。 ②营养级越高，生物数量(总重)越少；有毒物质沿食物链积累(富集)。 4．生态系统的功能物质循环和能量流动 (1)生态系统的物质和能量沿着食物链和食物网流动。 (2)能量流动是单向的，逐级递减的；物质是可以循环的，能量流动的起点是生产者固定的太阳能。 5．生态系统具有一定的自动调节能力 (1)一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，但这种自动调节能力是有一定限度的，超过则会使生态系统遭到破坏，且不易修复。 (2)生物种类多，数量多，自然条件好的生态系统自动调节能力强。 1．生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和。 2．生物圈的范围 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 3．生物圈中多种多样的生态系统 类型 特点或功能 自然生 态系统 森林生 态系统 动植物种类繁多，食物链和食物网复杂。涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气，有“绿色水库”“地球之肺”之称，自动调节能力最强 湿地生 态系统 沼泽植物占优势，动物种类也很多。净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称 草原生 态系统 植物矮小、动植物种类较少 类型 特点或功能 自然生 态系统 海洋生 态系统 由海洋和海洋生物组成，动植物种类较多 淡水生 态系统 由河流、湖泊等淡水水体和其中的生物组成 人工生 态系统 农田生 态系统 以农作物为主体，动植物种类较少，人的作用非常大 城市生 态系统 消费者主要是人类 4．生物圈是一个统一的整体：生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 (2024·保定期中)小李同学为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案：用长方形不透光纸盒作为容器，按照如图所示设置，即一边为玻璃板、一边为黑纸板，盒内都均匀地铺上潮湿的土壤。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第1至第5分钟内两侧鼠妇的数量，每隔1分钟记录一次，观察统计记录结果如下表。 时间(分钟) 1 2 3 4 5 明亮环境 4 2 1 0 0 阴暗环境 6 8 9 10 10 请分析并回答问题。 (1)这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是_______。盒内一边为玻璃板、一边为黑纸板，盒里就形成了两种环境：左边________环境和右边________环境。因此该实验的变量是_____ _______。 (2)小李同学此次探究提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？作出的假设是________________________________。 (3)探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验的实验组是________环境。 (4)在纸盒两侧中央只放入1只鼠妇，则________(填“可以”或“不可以”)得出准确的结论。各放5只鼠妇的目的是为了减少实验的________。 (5)通过实验得出的结论是____________________________。 (6)实验结束后应该对鼠妇怎么处理？__________________。 [答案](1)光　有光　无光　光 (2)光会影响鼠妇的生活 (3)有光 (4)不可以　误差 (5)光会影响鼠妇的生活 (6)把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 (2024·广安)中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是(　　) A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．随风潜入夜，润物细无声 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 [解析]生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。1、环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。2、生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。3、生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 [答案]A (2024·绥化)爱护生物、保护环境是现代公民的基本素养和行为准则。下图是某草原生态系统的一部分，请根据所学知识回答问题： (1)在草原生态系统组成中，草属于_______________者。 (2)当人类排放的有毒物质进入该生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，在草→鼠→狐这条食物链中，体内有毒物质最多的是________。 (3)以下食物链中书写正确的是________。 A．草→鼠→蛇→鹰 B．草←鼠←蛇←鹰 C．阳光→草→鼠→蛇 D．草→鼠→蛇→细菌 (4)生活在荒漠中的骆驼刺根系非常发达，说明生物能够不断地________环境(填“适应”或“影响”)。 [解析](1)该生态系统中，草能进行光合作用，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，属于生产者。 (2)在草→鼠→狐这条食物链中，体内有毒物质最多的是营养级最高的狐。 (3)B中食物链中的箭头应指向表示物质循环和能量流动的方向，即箭头由被捕食者指向捕食者。C.“阳光→草→鼠→蛇”中，阳光属于非生物部分，不能书写到食物链中。D.“草→鼠→蛇→细菌”中，细菌属于分解者，不能书写到食物链中。 (4)在干旱的荒漠地区，极度缺水，骆驼刺等植物的地下根比地上部分长很多。植物根系庞大是为了吸收更多的水分，体现了生物适应环境的特点。 [答案](1)生产　(2)狐　(3)A　(4)适应 $$