精品解析：2024-2025学年河南省周口市沈丘县统编版二年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中考试卷 二年级语文 时间：60 分钟 满分：100分 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 一、字词百花园。 （44 分） 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 哎（āi ài）呀 火柴（chái cái） 冒（mào màn）烟 激（qí jī）动 淋（líng lín）雨 始终（zōng zhōng） 2. 看拼音，写词语。 3. 选字组词。 纸 低 带 戴 情 晴 以 已 白（ ） 爱（ ） 事（ ） 可（ ） （ ）头 彩（ ） （ ）天 （ ）经 4. 按查字典的要求填表。 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 申 ___ ___ ___ ___ 亏 ___ ___ ___ ___ 5. 照样子，给下列事物分类。（填序号） ①雄鹰 ②贝壳 ③胡杨 ④雪莲 ⑤青松 ⑥骏马 ⑦骆驼 ⑧椰树 （1）悬崖： ①⑤ （2）沙漠：__________ （3）高原：_________ （4）海滩：______________ 6. 把词语补充完整，再从下面的词语中任选一个（填序号），说说由词语想象到的景象。 ①（ ）雾缭绕 ②（ ）雨交加 ③冰（ ）雪地 ④寒（ ）刺骨 ⑤鹅毛（ ）雪 ⑥（ ）闪雷鸣 词语__________：_______________________________________________ 二、句子训练营。（6分） 7. 照样子，把句子写具体。 例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 （1）雨后，天空中出现了一道彩虹，_________________________________。 例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 （2）土地上长出了花朵，____________________________________________。 三、课文欢乐谷。（8分） 8. 根据所学知识填空。 （1）一九二九_________，三九四九________，五九六九，___________，七九______，_______雁来，__________________，耕牛遍地走。 （2）《雪孩子》一文中，雪孩子为了救小白兔，最后变成了___________，他____________的品质值得我们学习。 四、阅读芳草园。（27分） 课内阅读。 ①“小白兔，小白兔！ 你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 ②小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 …… ③这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 ④不，雪孩子还在呢！ 瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 9. 读选文画“ ”的句子时，我们应该用（ ）的语气。（填序号） ①着急、担心 ②生气 ③高兴 10. 默读选文，雪孩子救小白兔的过程中发生了哪些变化？ 将思维导图补充完整。（填序号） ①太阳一晒 ②水汽 ③水 ④浑身水淋淋的 11. 看到雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么？写一写。 ___________________________________________________ 课外阅读。 雪花姑娘的礼物 ①寒风吹来，冬天来到啦！ 好冷啊！ 大家在风中冻得直发抖。 ②这时，心灵手巧的雪花姑娘悄悄地跑来了。“我要给大家送礼物。”于是，雪花姑娘东采一朵，西摘一朵，把一朵朵纯白的雪花聚拢（jù lǒng）在一起，开始忙活起来。 ③做一件厚厚的白棉袄（ǎo）送给小树；织一顶暖暖的白棉帽送给小屋；织一床大大的雪花被送给麦苗；最后再给小河装上一扇玻璃窗。 ④“哇！ 不冷啦！ 不冷啦！ 这个冬天变得真美丽！”大家开心地说。 ⑤咦，院子里怎么多了一个小雪人？ 我知道，我知道，那是雪花姑娘送给我的礼物呀！ 12. 根据短文内容选一选。（填序号） ①白棉帽 ②玻璃窗 ③白棉袄 ④雪花被 雪花姑娘把_______送给了小树，把______送给了小屋，把______送给了麦苗，给小河装上了_______。 13. 读文中画“ ”的句子时，应该读出（ ）的语气。（填序号） ①感叹 ②惊奇 ③慌张 14. 雪花姑娘送给“我”的礼物是（填序号）（ ） 15. 短文中的冬天真美丽！ 在你眼里，冬天是什么样的呢？ 想一想，写下来。（没学过的字写拼音） _______________________________________________ 五、看图写话。（15分） 16. 看图写话。 小雪花纷纷扬扬地飘落下来，大地上有了什么变化？ 小朋友们都在干什么？ 仔细看图，展开想象，写一段通顺、连贯的话。（没学过的字写拼音） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期中考试卷 二年级语文 时间：60 分钟 满分：100分 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 一、字词百花园。 （44 分） 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 哎（āi ài）呀 火柴（chái cái） 冒（mào màn）烟 激（qí jī）动 淋（líng lín）雨 始终（zōng zhōng） 【答案】āi chái mào jī lín zhōng 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 哎（āi）呀：叹词，表示惊讶、抱怨或惋惜。 “柴”是多音字： 读“chái”时：1、烧火用的草木；2、形容干瘦，不松软，纤维多，不易嚼烂。3、形容质量差，水平低，不高明；4、姓。 读“zhài”时：1、编木维护四周，参见“柴護”；2、覆盖；3、闭塞，阻塞；4、防守的栅栏、篱障。 读“zì”时：积聚。 读“cī”时：见“柴池”“柴虒”，参差不齐。 火柴（chái）：一端涂有易燃物的细木条，用于取火。 “冒”是多音字： 读“mào”时：1、升起，透出，露出；2、不顾（危险、恶劣环境等）；3、形容不加小心，鲁莽，冲撞；4、用假的充当真的，假托；5、姓。 读“mò”时：冒顿，汉初匈奴族一个单于的名字。 冒（mào）烟：指烟雾从物体中冒出，常因燃烧或不完全燃烧产生。 “激”是多音字： 读“jī”时：1、水冲击或急速浇淋，使发作、使人的感情冲动；2、因突然受到冷水刺激而生病。3.、用冷水冲或泡食物等使变凉；4、急速地，急剧的，强烈的；5、感情冲动；6、姓。 读“jiào”时：1、鲜明，清澄；2、通“噭”，高呼。 激（jī）动：形容词，指情绪因兴奋或紧张而强烈波动；动词指触发情感。 “淋”是多音字： 读“lín”时：1、水或其他液体洒落在物体上； 2、使水或别的液体落在物体上。 读“lìn”时：1、过滤；2、淋病。 淋（lín）雨：动词，指被雨水打湿。 始终（zhōng）：副词，表示从开始到最后的整个过程（相当于“一直”）。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“汽”“旁”“浑”“候”“谁”“歌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 选字组词。 纸 低 带 戴 情 晴 以 已 白（ ） 爱（ ） 事（ ） 可（ ） （ ）头 彩（ ） （ ）天 （ ）经 【答案】 ①. 纸 ②. 戴 ③. 情 ④. 以 ⑤. 低 ⑥. 带 ⑦. 晴 ⑧. 已 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 纸：供书写、绘画、印刷、包装等用的片状纤维制品。 低：从下向上距离小；离地面近（与“高”相对）；在一般标准或平均程度之下。 带：长条状物品；区域；随身拿着、携带；引导、领。 戴：加在头、面、颈、手等处；拥护、尊敬。 情：外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧等心理状态；专指男女相爱的心理状态及有关的事物；状况。 晴：天空无云或云很少，阳光充足。 以：用、拿；依、按照；因；表示目的；于、在（时间）；同“已”，已经。 已：停止；副词，已经；后来、过了一会儿；太、过。 白纸：白色的纸，可用于书写、绘画等，是一种常见的日常用品。 爱戴：敬爱并且拥护，用于表达对人（多为值得尊敬的人）的敬重与拥护之情。 事情：人类生活中的一切活动和所遇到的一切现象，也可指具体的工作、事务。 可以：表示可能或能够；表示许可；表示值得（做）；好、不坏，有肯定意味。 低头：垂下头，也可比喻屈服。 彩带：彩色的带子，常用于装饰，如节庆活动、庆典仪式等场合。 晴天：天空中没有云或云很少，阳光充足的天气。 已经：表示动作、变化完成或达到某种程度，是一个时间副词。 4. 按查字典的要求填表。 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 申 ___ ___ ___ ___ 亏 ___ ___ ___ ___ 【答案】 ①. | ②. 4##四 ③. shēn ④. 申请 ⑤. 一 ⑥. 2##二 ⑦. kuī ⑧. 吃亏 【解析】 【详解】本题考查查字典。 申：读“shēn”，部首“|”，共5画，去掉部首之后还有4画；组词：重申、申请、申奏、申辩。 亏：读“kuī ”，部首“一”，共3画，去掉部首之后还有2画；组词：亏损、吃亏、亏心、亏本、幸亏。 5. 照样子，给下列事物分类。（填序号） ①雄鹰 ②贝壳 ③胡杨 ④雪莲 ⑤青松 ⑥骏马 ⑦骆驼 ⑧椰树 （1）悬崖： ①⑤ （2）沙漠：__________ （3）高原：_________ （4）海滩：______________ 【答案】 ①. ③⑦ ②. ④⑥ ③. ②⑧ 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 （1）悬崖：陡峭、地形险峻，植被或动物需适应贫瘠、风力大的环境。 （2）沙漠：干旱、高温、多风沙，生物需具备耐旱、抗风沙的能力。 （3）高原：海拔高、气温低、空气稀薄，典型生物需适应高寒气候。 （4）海滩：靠近海洋，有海水冲刷、阳光充足，植物喜温暖湿润，动物与海洋相关。 ①雄鹰：猛禽，能在悬崖峭壁附近翱翔，利用悬崖的地形寻找猎物、筑巢等，故对应悬崖。 ②贝壳：海洋贝类生物的外壳，常被海浪冲上海滩，故对应海滩。 ③胡杨：耐旱、抗风沙能力强，是沙漠地区特有的树种，故对应沙漠。 ④雪莲：生长在高寒的高原地区，适应低温、缺氧、强紫外线等恶劣环境，故对应高原。 ⑤青松：生命力顽强，常生长在悬崖等地形复杂、土壤贫瘠之处，故对应悬崖。 ⑥骏马：在高原等开阔地带驰骋，适应高原较为恶劣的气候和地形条件，故对应高原。 ⑦骆驼：被称为“沙漠之舟”，驼峰能储存能量，胃能储存水分，适应沙漠干旱环境，故对应沙漠。 ⑧椰树：喜高温、多雨、阳光充足的环境，多分布在热带海滩地区，故对应海滩。 综上，故可得出： （1）悬崖：①雄鹰、⑤青松；故选①⑤。 （2）沙漠：③胡杨、⑦骆驼；故选③⑦。 （3）高原：④雪莲、⑥骏马；故选④⑥。 （4）海滩：②贝壳、⑧椰树；故选②⑧。 6. 把词语补充完整，再从下面的词语中任选一个（填序号），说说由词语想象到的景象。 ①（ ）雾缭绕 ②（ ）雨交加 ③冰（ ）雪地 ④寒（ ）刺骨 ⑤鹅毛（ ）雪 ⑥（ ）闪雷鸣 词语__________：_______________________________________________ 【答案】 ①. 云 ②. 风 ③. 天 ④. 风 ⑤. 大 ⑥. 电 ⑦. ⑤ ⑧. 大片大片的雪花像鹅毛一样，纷纷扬扬地从天上落下来。 【解析】 【详解】本题考查补全词语和情景写话。 ①云雾缭绕：云和雾弥漫回旋，缠绕不散，多形容自然景观被云雾笼罩的朦胧状态，也可比喻事物神秘、难以捉摸。 ②风雨交加：风和雨同时袭来，形容天气恶劣，也比喻局势动荡或处境艰难，灾祸与困难交织。 ③冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容天气极冷，到处是冰雪覆盖的景象，强调环境的寒冷与荒芜。 ④寒风刺骨：寒冷的风如刺般侵入骨头，形容天气极冷，寒意直达骨髓，突出冷风带来的强烈刺痛感。 ⑤鹅毛大雪：像鹅毛一样大的雪花纷纷飘落，形容雪下得大而急，强调雪的体积大、密度高。 ⑥电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣，形容暴雨或强对流天气时的剧烈现象，也可比喻激烈的场面或尖锐的冲突。 从这六个词语中任选一个，描述由该词语想象到的景象。这是在词语理解基础上，考查语言表达和联想能力。要在脑海中构建出与词语匹配的画面，然后用生动、准确的语言把画面呈现出来，例如选“冰天雪地”，就要描绘出冰雪覆盖、寒冷寂静的冬日场景等。 示例：选①云雾缭绕：清晨，群山被轻柔的云雾环绕。那云雾像是仙女舞动的轻纱，在山峦间缓缓飘动。山峰在云雾中若隐若现，一会儿露出尖尖的峰顶，一会儿又被云雾完全遮蔽，仿佛是神秘的仙境，让人不禁遐想在那云雾深处是否藏着仙人的居所。 选②风雨交加：漆黑的夜空中，狂风呼啸着席卷而来，吹得树枝疯狂地摇曳。豆大的雨点如子弹般“噼里啪啦”地砸向大地，地面瞬间泛起无数水花。风裹挟着雨，形成一道道雨幕，眼前的世界变得一片朦胧，让人感受到大自然的磅礴力量和无尽威严。 选③冰天雪地：整个世界仿佛被白色的颜料彻底覆盖。一眼望去，大地、树木、房屋，全都是银装素裹。厚厚的积雪在阳光的照耀下闪烁着光芒，像无数细碎的钻石。凛冽的寒风中，只有洁白的雪花在静静地飘落，整个天地一片寂静、寒冷，宛如一个纯净而又冰冷的童话世界。 选④寒风刺骨：在冬日的旷野中，北风如同冷酷的刀客，无情地割过脸颊。每一阵风刮来，都像是千万根细针深深刺入骨头里，带来一阵尖锐的疼痛。行人都裹紧了棉衣，缩着脖子，匆匆前行，呼出的白气瞬间就被寒风扯得无影无踪，寒冷仿佛能穿透一切，直抵骨髓。 选⑤鹅毛大雪：天空中，大片大片如同鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落。它们姿态轻盈，在空中肆意飞舞、旋转。不一会儿，道路、田野、屋顶都积起了厚厚的雪。整个世界变得洁白无瑕，仿佛是被大自然用最柔软的棉花精心装饰过，美得让人窒息。 选⑥电闪雷鸣：午后，原本晴朗的天空突然阴沉下来。紧接着，一道道耀眼的闪电划破黑暗的长空，将天地瞬间照亮。几乎在同一时刻，震耳欲聋的雷声滚滚而来，仿佛是天空中正在进行一场激烈的战斗。闪电与雷声交替出现，让人心生敬畏，也预示着一场酣畅淋漓的大雨即将倾盆而下。 二、句子训练营。（6分） 7. 照样子，把句子写具体。 例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 （1）雨后，天空中出现了一道彩虹，_________________________________。 例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 （2）土地上长出了花朵，____________________________________________。 【答案】（1）一道弯弯的彩虹 （2）很美很美的花朵 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。 例句的结构是先写出事物原本的表述“一朵白云”，然后对其进行修饰补充“一朵美丽的白云”。对于“一道彩虹”，我们可以从彩虹的色彩、形状等方面进行修饰。 一道绚丽的彩虹，“绚丽”突出了彩虹色彩丰富、耀眼的特点，使彩虹的形象更具体生动。 示例：雨后，天空中出现了一道彩虹，一道光彩夺目的彩虹。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 例句先写出事物“水汽”，再用“很轻很轻的”对其进行补充描述。对于“花朵”，可以从花朵的形态、大小等方面选择合适的词语来补充。 很小很小的花朵，“很小很小”从大小的角度对花朵进行了具体描绘，让读者对花朵的形态有更直观的感受。 示例：土地上长出了花朵，很香很香的花朵。 三、课文欢乐谷。（8分） 8. 根据所学知识填空。 （1）一九二九_________，三九四九________，五九六九，___________，七九______，_______雁来，__________________，耕牛遍地走。 （2）《雪孩子》一文中，雪孩子为了救小白兔，最后变成了___________，他____________的品质值得我们学习。 【答案】 ①. 不出手 ②. 冰上走 ③. 沿河看柳 ④. 河开 ⑤. 八九 ⑥. 九九加一九 ⑦. 一朵白云 ⑧. 勇敢、善良 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语和课内文章理解。 （1）书写时注意“出、冰、柳、河、加”的正确写法。 （2）阅读《雪孩子》原文内容“不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”可知，雪孩子不顾危险冲进火海，为救朋友牺牲自己，最后变成了白云，表现出勇敢、舍己为人的品质。 四、阅读芳草园。（27分） 课内阅读。 ①“小白兔，小白兔！ 你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 ②小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 …… ③这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 ④不，雪孩子还在呢！ 瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 9. 读选文画“ ”的句子时，我们应该用（ ）的语气。（填序号） ①着急、担心 ②生气 ③高兴 10. 默读选文，雪孩子救小白兔的过程中发生了哪些变化？ 将思维导图补充完整。（填序号） ①太阳一晒 ②水汽 ③水 ④浑身水淋淋的 11. 看到雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么？写一写。 ___________________________________________________ 【答案】9. ① 10. ④ ③ ① ② 11. 小白兔心想：雪孩子，谢谢你不顾自己的安危救了我，我会永远记住你的。可是我还能再见到你吗？ 我真的很想念你这个朋友啊！ 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过雪孩子救小白兔的故事，展现了无私的奉献精神和生命的循环变化。文章语言简洁，情感真挚，通过雪孩子从雪到水再到水汽、白云的转变，象征了生命的延续与升华。故事情节紧凑，既有紧张的氛围，又有温馨的结局，能够引发读者对友情、牺牲和自然规律的思考。整体上，文章通过生动的描写和深刻的寓意，传递了积极向上的价值观，适合作为课内阅读材料，启发学生的情感与思维。 【9题详解】 本题考查朗读句子。 第①自然段画线句子是“小白兔，小白兔！你在哪里？”联系上下文，这句话是雪孩子在火场里寻找小白兔时喊的，当时情况危急，雪孩子非常担心小白兔的安危。因此，朗读时应表现出焦急、担忧的情绪。 故选①。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据原文，雪孩子的变化过程如下： 根据第②自然段“小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的”可知，救出小白兔后，雪孩子被火烤得融化，浑身水淋淋的；应选“浑身水淋淋的”，故选④。 根据第③自然段“这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。”可知，进一步融化，变成水；故选③。 根据第④自然段“不，雪孩子还在呢！ 瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。”可知，太阳一晒，水蒸发成水汽；故依次选①②。 根据第④自然段“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”可知，水汽飞上天空，变成白云。 故依次选④ ③ ① ②。 【11题详解】 本题考查开放性作答。 需要结合故事的情感基调来写。雪孩子为了救小白兔牺牲了自己，小白兔的心情应该是感动、感激、不舍，甚至可能带点难过。 示例答案： 小白兔望着天空中的白云，眼里含着泪水，心想：“雪孩子，谢谢你救了我！你变成了白云，是不是还能看见我呢？我会永远记住你的善良和勇敢！”（可以从 感谢、怀念、希望雪孩子安好 等角度展开。） 课外阅读。 雪花姑娘的礼物 ①寒风吹来，冬天来到啦！ 好冷啊！ 大家在风中冻得直发抖。 ②这时，心灵手巧的雪花姑娘悄悄地跑来了。“我要给大家送礼物。”于是，雪花姑娘东采一朵，西摘一朵，把一朵朵纯白的雪花聚拢（jù lǒng）在一起，开始忙活起来。 ③做一件厚厚的白棉袄（ǎo）送给小树；织一顶暖暖的白棉帽送给小屋；织一床大大的雪花被送给麦苗；最后再给小河装上一扇玻璃窗。 ④“哇！ 不冷啦！ 不冷啦！ 这个冬天变得真美丽！”大家开心地说。 ⑤咦，院子里怎么多了一个小雪人？ 我知道，我知道，那是雪花姑娘送给我的礼物呀！ 12. 根据短文内容选一选。（填序号） ①白棉帽 ②玻璃窗 ③白棉袄 ④雪花被 雪花姑娘把_______送给了小树，把______送给了小屋，把______送给了麦苗，给小河装上了_______。 13. 读文中画“ ”的句子时，应该读出（ ）的语气。（填序号） ①感叹 ②惊奇 ③慌张 14. 雪花姑娘送给“我”的礼物是（填序号）（ ） 15. 短文中的冬天真美丽！ 在你眼里，冬天是什么样的呢？ 想一想，写下来。（没学过的字写拼音） _______________________________________________ 【答案】12. ①. ③ ②. ① ③. ④ ④. ② 13. ② 14. ② 15. 在我眼里，冬天到处都是白茫茫的，房顶、街道全盖上了一层厚厚的白雪。大人和孩子们都穿着厚厚的棉衣，走起路来一摇一晃，十分有趣。 【解析】 【导语】这篇短文《雪花姑娘的礼物》通过拟人化的手法，将雪花赋予生命，描绘了一个温馨的冬日场景。文章语言简洁，富有童趣，通过雪花姑娘为小树、小屋、麦苗和小河送上不同的“礼物”，展现了冬天的美丽与温暖。故事情节简单却充满想象力，适合儿童阅读。文章结构清晰，段落分明，结尾以小雪人作为礼物，增添了趣味性和互动性。整体上，短文通过生动的描写和温暖的氛围，传递了冬天虽冷但依然美好的情感。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据原文“做一件厚厚的白棉袄送给小树”可知，送给小树的礼物是白棉袄； 根据原文“织一顶暖暖的白棉帽送给小屋”可知，送给小屋的礼物是白棉帽； 根据原文“织一床大大的雪花被送给麦苗”可知，送给麦苗的礼物雪花被； 根据原文“最后再给小河装上一扇玻璃窗”可知，给小河装的礼物玻璃窗。 故填：③①④②。 【13题详解】 本题考查朗读句子。 画线句子是 “咦，院子里怎么多了一个小雪人？” “咦” 这是一个表示突然发现、感到奇 的语气词，通常用于表达惊讶、好奇的情绪。 “怎么多了一个小雪人？” 这是一个疑问句，带有意外、惊喜的感觉，而不是害怕或紧张。 故选②。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据原文句子 “咦，院子里怎么多了一个小雪人？我知道，我知道，那是雪花姑娘送给我的礼物呀！” 可知，雪花姑娘送给“我”的礼物是小雪人。 故选②。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 这道题是可以写冬天的景色（如白雪、冰凌）、冬天的活动（如堆雪人、打雪仗）、冬天的特点（如寒冷、安静）等。 示例答案： 在我眼里，冬天是一个银白色的世界。雪花像羽毛一样轻轻飘落，给大地盖上了一层厚厚的棉被。我和小伙伴们一起堆雪人、滑冰，虽然手冻得红红的，但心里特别开心！冬天虽然冷，但它带来了不一样的快乐。 五、看图写话。（15分） 16. 看图写话。 小雪花纷纷扬扬地飘落下来，大地上有了什么变化？ 小朋友们都在干什么？ 仔细看图，展开想象，写一段通顺、连贯的话。（没学过的字写拼音） 【答案】示例： 冬天的一个清晨，天上飘着雪花，树上披着银装，地上铺了一层厚厚的雪，像盖了一床雪白的棉被，漂亮极了。小朋友们来到广场上玩，他们有的打雪仗，有的堆雪人。你看，开始打雪仗了，林林率先拿起雪球，朝对面的几个男孩扔去。他们不服输，也朝林林扔起了雪球。林林从地上再次拿起雪球，瞄准小刚，使劲地扔过去，小刚难以招架。林林乘胜追击，把他们打得落花流水。这边，宁宁堆了一个雪人，他用脸盆做雪人的帽子，用绿豆做雪人的眼睛，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扁豆做雪人的嘴巴，还给雪人围了一条围巾。看着堆好的雪人，他开心地笑了。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 本图是五个小朋友在雪地里玩耍的情景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $