精品解析：2024-2025学年河北省唐山市丰润区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年第二学期中段练习 五年级语文 积累与运用（共45分） 一、读句子，根据拼音写词语。（7分） 1. 读句子，根据拼音写词语。 小明chóu chú（ ）着走进教室，看到shú xi（ ）的同学们都在用zhǎn xīn（ ）的书本学习，他由zhōng（ ）地感到高兴。虽然同桌小红成绩很好，但小明一点儿也不dù jì（ ），只是心中生出一些对她学习方法的 yí huò（ ）。cí xiáng（ ）的班主任李老师在他遇到困难时总是给予鼓励，让他觉得很温暖。因此，小明很zūn（ ）敬李老师。 二、选出字音、词语全都正确的一组在( )里打“√”，将错误的字音或词语用“ ”画出来，并将正确的答案填在后面（ ）里。（4分） 2. 选出字音、词语全都正确的一组在( )里打“√”，将错误的字音或词语用“ ”画出来，并将正确的答案填在后面（ ）里。 （1）恐吓（hè ） 拨草 奔（bēn ）赴 半夜三更（ ） （2）山岗（gǎng） 实施 眷（juàn）恋 军令状（ ） （3）徘徊（huái） 截止 迸（bèng）裂 一针见血（ ） （4）供（gòng）耕织 锻练 暝（míng）目 明晃晃（ ） 三、字词句运用。（15分） 3. 按查字典的要求填空。 “逛”字是一个形声字，它形旁是_______，声旁是_______，是_______结构的字。用音序查字法查字典，应先查大写字母________，再查拼音________；逛的近义词是________，我可以组两个词____________、_____________。 4. 下面加点字词的理解有误的一项是（ ）（填序号） A. 行到庙前，武松见庙门上贴着一张印信榜文。（旧时官服张贴的公告、告示） B. 童孙未解供耕织（理解，懂得） C. 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。（闭上眼睛，蹲下身子） D. 但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈，请勿自误。（请不要耽误别人的事情） 5. 仿照下面的句子，选择一种情景，把这种情景的特点写清楚。 亮 热 静 辣 吵 慢 亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞起来。 _____：_________________________ 6. 体会下面句子中对比手法的表达效果，照样子将下面的句子补充完整。 例：这位老将军曾经身板笔直，英姿勃发，而今却容颜衰老，步履蹒跚，岁月在他的脸上和身上留下来深深的痕迹。 一向活泼开朗小丽，丢失了心爱的钢笔后，变得______________________________。 四、我会积累我会用。（19分） 7. 我会积累我会用。 （1）读诗赏景：唐代诗人__________的《鸟鸣涧》，全诗紧扣一个“静”字，描绘出来一幅宁静优美的山中春夜图，诗人用以动衬静的手法来烘托春山幽静的诗句是“______________，时鸣春涧中。”诗人王之涣用“黄河远上白云间，__________________。”描绘出塞外辽阔又荒凉的景象。 （2）读诗悟情：_______________________，短笛无腔信口吹。生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗人借沦陷区人民的苦难与渴望，表达了_________________________ 。 2．按要求选择合适的答案将序号填在（ ）里。（4分） 8. 心心要在网上搜索关于寓言的一些故事，她应该检索的关键词是（ ） A. 故事 B. 寓言 C. 汉字故事 D. 寓言故事 9. 乒乓球比赛时，原来处于领先位置的种子选手几个回合后居然落后了，急得队友自言自语：“这局势，真是 。”横线处应该填的歇后语是（ ） A. 关公赴会——单刀直入 B. 孙猴子的脸——说变就变 C. 孔明借东风——巧用天时 D. 徐庶进曹营——一言不发 10. 朗读并体会句子表达的思想感情的方法，将正确的答案序号填在横线上。 A．直接抒发自己的思想感情 B．把感情蕴含在叙述中 ①人人都爱自己故乡的月亮。____________ ②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意接一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。__________ 11. 填空。 （1）《景阳冈》写的是广为流传的“_____________”的故事，这篇课文选自《_____________》，我还知道这本书里的_______________、______________等故事。 （2）通过四个单元课文的学习，《草船借箭》让我们认识了______________的诸葛亮；《猴王出示》中石猴带领众猴跳入水帘洞这一举动，让我们感受到了他的__________________；面对毛岸英是否归葬这一问题，毛主席作出的批示是：___________________，何须马革裹尸还。《清贫》中的主人公是__________，他被俘时被两个国民党兵士搜身、逼问的经历，展现了一位共产党人___________高尚品质。 阅读理解与感悟（共28分） 五、（一）课内阅读（16分） 课内阅读。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，由衷地说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 12. 选段出自课文《_____》，这个病人是__________（填姓名）。主要写了_______________。 13. 联系上下文，理解下面词语的意思。 一声不吭：__________________ 堪称：_____________________ 14. 文中哪些语句最能突出这位病人的军神形象，用“ ”画出来。 15. 阅读选段时，我们要抓住人物__________、___________、___________等描写，体会人物的内心变化，深度理解课文。 16. 沃克医生为什么把病人比喻成“一块会说话的钢板”？联系文章内容，说一说理由。 ____________________________ 课外阅读。 徐庶走马荐诸葛 ①徐庶（shù），字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。 ②徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。 ③刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。 ④忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。 17. 选文描写哭的词语很多，请找出这些词语，并写在横线上。 ____________ ____________ ____________ _____________ 18. “情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。请根据每段的主要内容梳理相应情节。 曹操设计骗徐庶——刘备_______——刘备徐庶洒泪挥别 ——____________ 19. 结合上下文，体会画线的句子表现了刘备（ ）的心理。 A. 残暴冷漠 B. 恋恋不舍 C. 悲伤难过 D. 愤恨生气 20. （1）从“徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。”可以看出徐庶是一个_________________________________的人。 （2）“曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。”可见曹操的_________（填品质）。 21. 根据短文结尾，你推测后面的情节会是（ ） A. 煮酒论英雄 B. 桃园结义 C. 空城计 D. 三顾茅庐 表达与交流（27分） 六、快乐读书吧（6分） 22. 快乐读书吧。 “火烧赤壁、千里走单骑”，我们能在《____________》中读到，从中我还认识了七进七出救出阿斗的 ___________（填人名），这本书能让我们领略到历史风云的变幻。梁山好汉宋江，他的绰号是________，我知道他绰号的由来：_________________________________。 七、习作（21分） 23. 习作。 本学期我们通过综合性学习单元，遨游了神奇汉字王国。在生活中，你一定也经历了很多与汉字有关的事，比如练书法、猜字谜、学字理、研究姓氏等，从中选择你印象最深的事情写下来。 要求：语句通顺，叙述具体，有真情实感，题目自拟，不出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期中段练习 五年级语文 积累与运用（共45分） 一、读句子，根据拼音写词语。（7分） 1. 读句子，根据拼音写词语。 小明chóu chú（ ）着走进教室，看到shú xi（ ）的同学们都在用zhǎn xīn（ ）的书本学习，他由zhōng（ ）地感到高兴。虽然同桌小红成绩很好，但小明一点儿也不dù jì（ ），只是心中生出一些对她学习方法的 yí huò（ ）。cí xiáng（ ）的班主任李老师在他遇到困难时总是给予鼓励，让他觉得很温暖。因此，小明很zūn（ ）敬李老师。 【答案】 ①. 踌躇 ②. 熟悉 ③. 崭新 ④. 衷 ⑤. 妒忌 ⑥. 疑惑 ⑦. 慈祥 ⑧. 尊 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“躇”“熟”“疑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选出字音、词语全都正确的一组在( )里打“√”，将错误的字音或词语用“ ”画出来，并将正确的答案填在后面（ ）里。（4分） 2. 选出字音、词语全都正确的一组在( )里打“√”，将错误的字音或词语用“ ”画出来，并将正确的答案填在后面（ ）里。 （1）恐吓（hè ） 拨草 奔（bēn ）赴 半夜三更（ ） （2）山岗（gǎng） 实施 眷（juàn）恋 军令状（ ） （3）徘徊（huái） 截止 迸（bèng）裂 一针见血（ ） （4）供（gòng）耕织 锻练 暝（míng）目 明晃晃（ ） 【答案】（1）拨草 拔 （2）gǎng gāng （3）√ （4）锻练 炼 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 （1）拨草——拔草：指用手或工具把草从地里连根拽出或清除，通常用于农田、花园、庭院等场景中去除杂草，以保持环境整洁或避免杂草影响作物生长。 （2）“岗”读gǎng时，意思是高起的土坡、职位。读gāng时，通“冈”，指山脊。 山岗（shān gāng）：指不高的山，多由土石构成。故读“gāng”。 （3）徘徊（pái huái）：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也形容事物在某个范围内来回波动、起伏。 截止：（到某个时间）停止，强调“停止”的时间点，不再继续。 迸裂（bèng liè）：裂开并往四处飞溅，多形容物体受冲击后突然破裂。 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 故本题都正确，在括号里（√）。 （4）锻练——锻炼：通过体育运动使身体强壮，增强体质。 三、字词句运用。（15分） 3. 按查字典的要求填空。 “逛”字是一个形声字，它的形旁是_______，声旁是_______，是_______结构的字。用音序查字法查字典，应先查大写字母________，再查拼音________；逛的近义词是________，我可以组两个词____________、_____________。 【答案】 ①. 走之旁##辶 ②. 狂 ③. 半包围 ④. G ⑤. guàng ⑥. 游 ⑦. 游逛 ⑧. 逛街 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变、汉字结构、近义词、查字典。 形声字由形旁和声旁组成，形旁表示字的意义范畴，声旁表示读音。“逛”字中，“辶”是形旁，和行走有关；“狂”是声旁，提示读音。 “逛”字是半包围结构，由“辶”将“狂”部分包围。 音序查字法是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。“逛”读音为“guàng”，音序是读音的第一个字母的大写，所以先查大写字母“G”，再查拼音“guàng”。 “逛”有闲游、游览的意思，“转”也有游玩、游历的含义，是其近义词，还可以是“遛”等。 根据“逛”闲游、游览的意思，可以组词“闲逛”指无目的地闲游，也可以组“逛荡”等词语。 4. 下面加点字词的理解有误的一项是（ ）（填序号） A. 行到庙前，武松见庙门上贴着一张印信榜文。（旧时官服张贴的公告、告示） B. 童孙未解供耕织。（理解，懂得） C. 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。（闭上眼睛，蹲下身子） D. 但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈，请勿自误。（请不要耽误别人的事情） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“请勿自误”的意思是请不要自己害了自己，而不是请不要耽误别人的事情，理解有误。 故选D。 5. 仿照下面的句子，选择一种情景，把这种情景的特点写清楚。 亮 热 静 辣 吵 慢 亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞起来。 _____：_________________________ 【答案】 ①. 热 ②. 夏日的午后酷热难耐，热得空气仿佛都凝固成了火球，热得路上的行人脚步匆匆，只想赶紧躲进阴凉处，热得大树下的老人们摇扇子的频率都快赶上了心跳。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 原句描写“亮”，运用了夸张和侧面烘托的手法。通过“使人睁不开眼睛”的夸张表述，以及“蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞起来”这种侧面烘托，从人的感受和动物的反应来凸显“亮”的程度。 从“亮、热、静、辣、吵、慢”中任选一个情景。要仿照原句，运用夸张、侧面烘托等手法，从不同角度突出所选情景的特点。比如从人的感受、周围事物的反应等方面入手。 示例： 亮：探照灯光芒四射，亮得如同白昼降临，亮得飞虫纷纷惊飞逃窜，亮得夜行动物都瑟缩着躲进洞穴。 热：烈日炙烤着大地，热得柏油路都快被融化了，热得小狗不停地吐着舌头，热得蝉在树上声嘶力竭地鸣叫。 静：教室里安静极了，静得能听见针掉在地上的声音，静得能听到自己的心跳声，静得连窗外树叶飘落的声音都清晰可闻。 辣：这辣椒辣劲十足，辣得舌头像着了火，辣得眼泪止不住地流，辣得喉咙仿佛被烈火灼烧。 吵：集市上喧闹无比，吵得人耳朵都快被震聋，吵得人们彼此说话都要扯着嗓子喊，吵得小鸟都被惊得四处乱飞。 慢：蜗牛爬行的速度实在太慢了，慢得仿佛时间都为它停滞，慢得让人怀疑它是不是在原地踏步，慢得连乌龟都等得不耐烦了。 6. 体会下面句子中对比手法表达效果，照样子将下面的句子补充完整。 例：这位老将军曾经身板笔直，英姿勃发，而今却容颜衰老，步履蹒跚，岁月在他的脸上和身上留下来深深的痕迹。 一向活泼开朗的小丽，丢失了心爱的钢笔后，变得______________________________。 【答案】沉默寡言，整日低头不语，连最爱的课间游戏也不再参加 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 结合例句可知，例子中的老将军之前“身板笔直，英姿勃发”，现在“容颜衰老，步履蹒跚”，强调了时间的流逝带来的变化。解答时按照要求，用对比手法仿写出小丽丢失钢笔后应该表现出相反的情绪，比如沉默、不开心、情绪低落等。 示例：一向活泼开朗的小丽，丢失了心爱的钢笔后，变得沉默不语，整天低着头，连最爱的体育活动也不参加了。 四、我会积累我会用。（19分） 7. 我会积累我会用。 （1）读诗赏景：唐代诗人__________的《鸟鸣涧》，全诗紧扣一个“静”字，描绘出来一幅宁静优美的山中春夜图，诗人用以动衬静的手法来烘托春山幽静的诗句是“______________，时鸣春涧中。”诗人王之涣用“黄河远上白云间，__________________。”描绘出塞外辽阔又荒凉的景象。 （2）读诗悟情：_______________________，短笛无腔信口吹。生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗人借沦陷区人民的苦难与渴望，表达了_________________________ 。 【答案】 ①. 王维 ②. 月出惊山鸟 ③. 一片孤城万仞山 ④. 牧童归去横牛背 ⑤. 诗人失望而尚未绝望的心情 【解析】 【详解】本题考查作品作者、古诗词的默写与理解。 （1）《鸟鸣涧》是唐代诗人王维的诗作。此诗描绘春夜空山幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美‌王维（701年-761年），字摩诘，号摩诘居士，祖籍山西祁县，出生于河东蒲州（今山西永济），是唐朝著名的诗人、画家。 书写时注意“月”“城”“仞”的正确写法。 （2）书写时注意“童”“横”“背”的正确写法。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是：沦陷区的百姓在金人的统治下眼泪都已流干了，他们盼望南宋朝廷的军队收复北方失地，盼了一年又一年。诗人陆游借此表达了沦陷区人民的深重苦难和对南宋朝廷收复失地的殷切期盼，同时暗含对南宋朝廷苟安江南、迟迟不北伐的悲愤之情。 2．按要求选择合适的答案将序号填在（ ）里。（4分） 8. 心心要在网上搜索关于寓言的一些故事，她应该检索的关键词是（ ） A. 故事 B. 寓言 C. 汉字故事 D. 寓言故事 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查搜索方法。 A．“故事”是一个非常宽泛的概念，它涵盖了神话故事、童话故事、民间故事、历史故事、科幻故事等各种各样的故事类型。仅用“故事”作为关键词进行检索，得到的结果会非常繁杂，会包含大量与寓言无关的内容，无法精准获取心心想要的寓言故事。 B．“寓言”是一种文学体裁，检索这个关键词，得到的结果可能会包括寓言的定义、特点、发展历程、代表作家等理论性知识，不一定能直接呈现出大量具体的寓言故事，不能很好地满足心心搜索寓言故事的需求。 C．“汉字故事”主要围绕汉字的起源、演变、背后的传说等展开，讲述的是与汉字相关的内容，和寓言故事毫无交集，完全不符合心心的检索目的。 D．“寓言故事”直接点明了心心想要查找的内容类别，使用这个关键词进行检索，搜索引擎会针对性地呈现出各类寓言故事，如中国古代的《揠苗助长》《守株待兔》，外国的《伊索寓言》中的故事等，能够最直接、精准地满足心心查找寓言故事的需求。 故选D。 9. 乒乓球比赛时，原来处于领先位置的种子选手几个回合后居然落后了，急得队友自言自语：“这局势，真是 。”横线处应该填的歇后语是（ ） A. 关公赴会——单刀直入 B. 孙猴子的脸——说变就变 C 孔明借东风——巧用天时 D. 徐庶进曹营——一言不发 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 A．关公赴会——单刀直入：形容人说话做事不绕弯子，直接切入主题，和比赛局势变化没有关联。故错误。 B．孙猴子的脸——说变就变：孙悟空会七十二变，用这个歇后语来形容事物变化迅速。在本题中，种子选手原本领先，几个回合后却落后，局势变化快，符合该歇后语表意。故正确。 C．孔明借东风——巧用天时：讲的是诸葛亮善于借助有利的自然条件（东风）取得胜利，侧重于借助外部有利时机，与比赛局势突变不相关。故错误。 D．徐庶进曹营——一言不发：说的是徐庶进曹营后不再为曹操出谋划策，保持沉默，和比赛局势变化毫无关系。故错误。 故选B。 10. 朗读并体会句子表达的思想感情的方法，将正确的答案序号填在横线上。 A．直接抒发自己的思想感情 B．把感情蕴含在叙述中 ①人人都爱自己故乡的月亮。____________ ②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意接一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。__________ 【答案】 ①. A ②. B 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 句子①：直接表达了一个普遍的情感，即人们对故乡月亮的喜爱。这种喜爱之情是直截了当地表述出来的，没有通过其他事物或情境来间接表达。因此，这句话采用的是直接抒发思想感情的方式。 故选A。 句子②：通过描述黄瓜的自由生长状态，间接地表达了一种悠闲、自在、无拘无束的情感。这里并没有直接说出作者的情感，而是通过黄瓜的生长情况来让读者自行体会。因此，这句话采用的是把感情蕴含在叙述中的方式。 故选B。 11. 填空。 （1）《景阳冈》写的是广为流传的“_____________”的故事，这篇课文选自《_____________》，我还知道这本书里的_______________、______________等故事。 （2）通过四个单元课文的学习，《草船借箭》让我们认识了______________的诸葛亮；《猴王出示》中石猴带领众猴跳入水帘洞这一举动，让我们感受到了他的__________________；面对毛岸英是否归葬这一问题，毛主席作出的批示是：___________________，何须马革裹尸还。《清贫》中的主人公是__________，他被俘时被两个国民党兵士搜身、逼问的经历，展现了一位共产党人___________高尚品质。 【答案】 ①. 武松打虎 ②. 水浒传 ③. 三打祝家庄 ④. 智取生辰纲 ⑤. 神机妙算 ⑥. 敢作敢为 ⑦. 青山处处埋忠骨 ⑧. 方志敏 ⑨. 清正廉洁 【解析】 【详解】本题考查经典名著、课文内容的理解、人物形象和名篇名句的默写。 （1）课文《景阳冈》记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 《景阳冈》选自中国古代四大名著之一的《水浒传》。《水浒传》是一部描写农民起义的长篇小说，其中包含了众多英雄好汉的故事，这些故事不仅情节曲折，而且人物形象鲜明，是中国古代文学中的瑰宝。 结合日常积累，写出《水浒传》中的其他精彩的故事。 示例：“鲁智深倒拔垂杨柳”讲述了鲁智深力大无穷，能够轻易拔起一棵垂杨柳树的传奇故事；“林冲棒打洪教头”则描绘了林冲这位八十万禁军教头如何在被陷害发配后，依然保持英勇本色，棒打恶霸洪教头的情节。这些故事都是《水浒传》中的经典篇章，深受读者喜爱。 （2）课文《草船借箭》讲述了三国时期蜀汉丞相诸葛亮如何利用智慧和策略，在赤壁之战前夕从东吴那里“借”来十万支箭的故事。通过这个故事，我们认识到了一个“足智多谋”的诸葛亮。他不仅准确地预测了天气和敌人的行动，还巧妙地利用了敌人的心理，成功地完成了任务。诸葛亮的智慧和策略在故事中得到了淋漓尽致的展现。 课文《猴王出世》描述了石猴从石头中诞生，并带领众猴进入水帘洞成为美猴王的故事。石猴带领众猴跳入水帘洞这一举动，让我们感受到了他的“勇敢无畏”。面对未知的水帘洞，石猴毫不犹豫地跳了进去，并发现了这个适合众猴居住的地方。他的这一举动不仅赢得了众猴的信任和尊敬，也奠定了他成为美猴王的基础。 课文《青山处处埋忠骨》第⑨段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是毛主席作出的批示。这句话表达了毛主席对儿子毛岸英牺牲的悲痛，但也体现了他对革命事业和牺牲精神的深刻理解。 《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文，该文主要分为三部分，详细记叙了国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财，结果一无所获的“趣事”。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。文章以第一人称叙述了他被俘后被两个国民党士兵搜身、逼问的经历，展现了一位共产党人坚定的革命信念和舍己为公的崇高精神。 阅读理解与感悟（共28分） 五、（一）课内阅读（16分） 课内阅读。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，由衷地说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 12. 选段出自课文《_____》，这个病人是__________（填姓名）。主要写了_______________。 13. 联系上下文，理解下面词语的意思。 一声不吭：__________________ 堪称：_____________________ 14. 文中哪些语句最能突出这位病人的军神形象，用“ ”画出来。 15. 阅读选段时，我们要抓住人物的__________、___________、___________等描写，体会人物的内心变化，深度理解课文。 16. 沃克医生为什么把病人比喻成“一块会说话的钢板”？联系文章内容，说一说理由。 ____________________________ 【答案】12. ①. 军神 ②. 刘伯承 ③. 手术过程中，刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭，一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗，手术结束后，沃克医生称他为“军神” 13. ①. 形容刘伯承在手术中一声也不出，意志坚定。 ②. 刘伯承可以称得上是“军神”。 14. 病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 15. ①. 动作 ②. 语言 ③. 神态 16. 在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的，所以沃克医生才赞叹他说是“一块会说话的钢板”。 【解析】 【导语】这篇短文通过手术场景的细节描写，生动刻画了一位意志力惊人的军人形象。作者运用对比手法（沃克医生的紧张与病人的镇定）、动作描写（抓破床单、汗如雨下）和语言描写（数刀数、军神评价），层层递进地展现人物特质。文中“钢板”的比喻尤为精妙，既突出其钢铁般的意志，又暗含对军人刚毅品格的赞美。文风简洁有力，通过医患互动巧妙塑造人物，结尾的点睛之笔使“军神”形象跃然纸上。 12题详解】 考查课文出处、人物及主要内容概括。 仔细阅读，文中出现“手术台”“沃克医生”以及病人不打麻药强忍剧痛、精准数出刀数等关键信息可知，选段出自课文《军神》，文中接受手术的病人是刘伯承，刘伯承在眼部手术中拒绝使用麻药，以惊人的意志力忍受剧痛，全程一声不吭、抓破床单，并清晰数出沃克医生的刀数（七十二刀），其钢铁般的意志令沃克医生震撼，盛赞他为“军神”，此情节集中展现了刘伯承作为无产阶级革命家的顽强精神和军人气概。 【13题详解】 本题考查词语解释。 结合文章第②自然段“病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”可知，“一声不吭”形容刘伯承在手术过程中，尽管承受着巨大的痛苦，却始终没有发出任何声音，体现出他顽强的意志和坚韧不拔的精神，展现了他作为一名军人的非凡毅力和钢铁般的意志品质。 结合文章第⑦自然段“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”可知，“堪称”一词在文中表示刘伯承完全当得起“军神”这一称号。他在不使用麻醉剂的情况下接受眼部手术，以超强的忍耐力和意志力挺过了手术，这种表现超出常人，令人惊叹和钦佩，所以沃克医生称他“堪称军神”，强调了刘伯承的行为和精神达到了“军神”的高度，是对他的极高赞誉。 【14题详解】 本题考查对关键句子的提取能力。 仔细阅读文章，结合文章第②自然段“病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，zhǎn xīn的白床单居然被抓破了。”可知，“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破床单”等细节，生动展现了病人在不打麻药的手术中忍受剧痛时的强烈挣扎，却始终未发出声响，以血肉之躯对抗极致痛苦的坚韧姿态跃然纸上，鲜明地凸显出其超越常人的钢铁意志，让“军神”面对剧痛时的隐忍与顽强形象极具冲击力地呈现在读者眼前。 【15题详解】 本题考查人物描写。 阅读选段时我们要抓住人物的动作、语言、神态等描写来体会内心变化并深度理解课文，如选段中“紧紧抓住”“抓破床单” 等动作描写，直观展现病人承受剧痛时的隐忍；“我一直在数你的刀数”“七十二刀”等语言描写，揭示其超乎常人的冷静与专注力；“脸色苍白”“勉力一笑”等神态描写，既体现身体的虚弱又反衬精神的顽强，这些描写从外在表现切入，让读者能深入感知人物内心的坚韧不拔，进而精准把握“军神”形象的塑造内核。 【16题详解】 本题考查对文中比喻句的理解及人物形象分析能力。 结合文章第⑦自然段“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”联系上下文可知，刘伯承面临不打麻药的眼部手术，这无疑是常人难以承受的巨大痛苦。然而在整个手术过程中，他展现出了超乎想象的坚强意志。手术时他强忍着钻心剧痛，自始至终一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，以至于手背青筋暴起，汗水如雨般不停落下，甚至把崭新的白床单都抓破了，可即便如此，他依然保持着清醒冷静，还能精准地数出沃克医生的刀数为七十二刀。这种面对极端痛苦却毫不退缩、坚韧不拔的精神，这种超越生理极限的顽强意志力，就像钢板一样坚硬、不可摧毁。而“会说话”则突出了他在承受如此剧痛时，还能与医生进行语言交流，有着清晰的意识和表达能力。这种意志力和表现，是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以企及的，所以沃克医生才会发出由衷的赞叹，把他比喻成“一块会说话的钢板”。 课外阅读。 徐庶走马荐诸葛 ①徐庶（shù），字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。 ②徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。 ③刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。 ④忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。 17. 选文描写哭的词语很多，请找出这些词语，并写在横线上。 ____________ ____________ ____________ _____________ 18. “情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。请根据每段的主要内容梳理相应情节。 曹操设计骗徐庶——刘备_______——刘备徐庶洒泪挥别 ——____________ 19. 结合上下文，体会画线的句子表现了刘备（ ）的心理。 A. 残暴冷漠 B. 恋恋不舍 C. 悲伤难过 D. 愤恨生气 20. （1）从“徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。”可以看出徐庶是一个_________________________________的人。 （2）“曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。”可见曹操的_________（填品质）。 21. 根据短文结尾，你推测后面的情节会是（ ） A. 煮酒论英雄 B. 桃园结义 C. 空城计 D. 三顾茅庐 【答案】17. ①. 泪如泉涌 ②. 相对而泣 ③. 泪如雨下 ④. 闻言大哭 18. ①. 设宴送徐庶 ②. 徐庶荐诸葛 19. B 20. ①. 很有孝心、孝顺 ②. 奸诈 21. D 【解析】 【导语】这篇《徐庶走马荐诸葛》通过细腻的情感描写和紧凑的情节推进，展现了三国人物的鲜明性格。文章以“孝”为暗线，徐庶的母子情深与刘备的惜才之情形成双重张力。曹操的权谋、徐庶的忠孝、刘备的仁厚，在短短篇幅中得到立体呈现。划线部分刘备“砍林目送”的夸张表达，生动传递了古代士人之间“士为知己者死”的情感厚度。结尾徐庶荐诸葛的转折，既完成人物使命交接，又为后续经典情节埋下伏笔，体现出传统叙事中“柳暗花明”的结构智慧。 【17题详解】 本题考查词语理解和归类。 结合题干要求，需要找寻选段文中关于“哭”的词语，第②段“徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备。”的“泪如泉涌”形容泪水像泉水一样快速涌出，表现出徐庶看到假信后，因担忧母亲安危而瞬间爆发的强烈情绪，突出其孝顺的性格和内心的焦急。第②段“刘备闻言大哭，二人相对而泣。”的“大哭”是直接的情感宣泄，刘备因徐庶即将离去而悲痛，两人“相对而泣”体现出彼此之间深厚的君臣情谊和离别时的不舍。“相对而泣”指的是两人面对面流泪，强调刘备与徐庶之间情感的共鸣——既是刘备对失去谋士的惋惜，也是徐庶对刘备知遇之恩的不舍，画面感强烈，凸显离别的伤感。第③段“说罢，泪如雨下”的“泪如雨下”形容泪水像雨点一样落下，刘备在与徐庶分别时多次落泪，既呼应前文“大哭”的情绪延续，又通过具体动作（“以鞭指林”）强化其恋恋不舍的心理，将情感推向高潮。第③段 “徐庶挥泪告别。”的“挥泪”指一边流泪一边挥手告别，动作与神态结合，展现徐庶虽不得不离开，但仍对刘备心怀愧疚与不舍的复杂心情，相较于“大哭”更显克制，却更能体现人物内心的挣扎。 通读文本可知，文中表示“哭”的词语有很多，“泪如泉涌”“大哭”“相对而泣”“泪如雨下”“挥泪”等词语，层层递进地刻画了徐庶与刘备因离别产生的悲痛情绪。 【18题详解】 本题考查概括段落层意。 结合第①段中模仿徐母笔迹”“假信”“速来许昌相见，以救母命”可知，曹操得知徐庶为刘备效力后，采纳程昱之计，将徐庶母亲接到许昌，伪造徐母笔迹写假信，以“救母命”为由骗徐庶离开刘备。这里可以概括为“曹操设计骗徐庶”。 结合第②段“闻言大哭”“相对而泣”“设筵席送行”等关键词句可知，徐庶因“孝”向刘备辞行，刘备闻言大哭，次日设筵席为徐庶送行。刘备的“哭”直接体现对徐庶的不舍，设宴送行则是古代礼仪中对人才的尊重，强化了二人之间的君臣情谊与离别之痛。这里可以概括为“刘备设宴送徐庶”。 结合第③段“不忍相离”“泪如雨下”“以鞭指林”“挥泪”等关键词可知，二人骑马至长亭，刘备“送了一程又一程”，感叹“天各一方”并“泪如雨下”，甚至想“砍光树林”多望徐庶几眼；徐庶亦“挥泪告别”。这里可以概括为“刘备徐庶洒泪挥别”。 结合第④段“拍马而回”“心绪如麻，忘了一件大事”“奇士”“亲往隆中相请”等关键词可知，徐庶中途折返，向刘备推荐诸葛亮，详细介绍其才德，并建议“亲往隆中相请”，刘备欣然接受。这里概括为“徐庶走马荐诸葛”。 【19题详解】 本题考查分析人物形象和理解词句含义。 阅读划线句子可知，刘备 “骑马立于林畔，目送徐庶”，一个“目送”动作已暗含不舍；当 “目光被树林挡住”时，他立刻说出“真想把这片树林砍光，好多看他几眼”，并“以鞭指道”。“砍光树林”是典型的夸张表达，现实中树林无辜，刘备却将其视为“阻碍相见”的对象，这种非理性的念头恰恰反映出他对徐庶的极度留恋——哪怕多停留一秒、多看一眼，也不愿接受离别。与前文中第③段提到刘备“送了一程又一程”，徐庶多次劝阻才停下，离别时“泪如雨下”，可见其不舍早已积累到极点。 故选B。 【20题详解】 本题考查分析人物形象。 （1）“泪如泉涌”直接体现徐庶得知母亲“被威胁”后的急切与痛苦，足见他对母亲安危的极度担忧。“请求能让他去与母亲相见”表明，即便明知可能是曹操的阴谋（前文提到曹操“设计骗徐庶”），他仍愿为救母放弃辅佐刘备的事业，甚至可能陷入危险。文中第②段明确点出“徐庶是个孝子”，此句通过动作（“拿信”“见刘备”）和情感（“泪如泉涌”）的描写，坐实了他“以孝为先”的性格特点。 （2）结合第①段内容可知，曹操为逼徐庶就范，先“派人接徐庶母亲到许昌”，将其作为人质；再“模仿徐母笔迹写假信”，利用徐庶的孝心实施欺骗。从“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”可知，徐庶本是刘备的军师，曹操的目的是“削弱刘备势力，为己所用”，却以“救母命”为幌子掩盖真实意图，借亲情绑架达成政治目的，尽显权谋算计。由此可以看出曹操是一个狡诈、阴险的人。 【21题详解】 本题考查内容理解和名著阅读。 A．“煮酒论英雄”讲述的是曹操与刘备共饮，讨论天下英雄，曹操直言“天下英雄，唯使君与操耳”，试探刘备野心，刘备以惊雷掩饰内心震动。发生在刘备依附曹操时期，与选文无关。 B．“桃园结义”讲述的是刘备、关羽、张飞在桃园结拜为兄弟，立下“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的誓言，是三人友情的起点。发生在故事的早期，与选文无关。 C．“空城计”讲述的是诸葛亮因错用马谡失街亭，面对司马懿大军兵临城下，大开城门故作镇定抚琴，以心理战术吓退敌军。 主角为诸葛亮，发生在三国中后期，但此时诸葛亮尚未出山，情节未展开，排除。 D．“三顾茅庐”讲述的是刘备为请诸葛亮出山，三次亲自到隆中拜访，最终感动诸葛亮，奠定蜀汉基业。结合徐庶离开前明确提到“卧龙先生乃天下奇才”，并建议刘备亲自拜访。根据《三国演义》原著脉络，徐庶荐诸葛后紧接着便是三顾茅庐的情节，二者直接衔接，且符合刘备“求贤”的人物逻辑。 故选D。 表达与交流（27分） 六、快乐读书吧（6分） 22. 快乐读书吧 “火烧赤壁、千里走单骑”，我们能在《____________》中读到，从中我还认识了七进七出救出阿斗的 ___________（填人名），这本书能让我们领略到历史风云的变幻。梁山好汉宋江，他的绰号是________，我知道他绰号的由来：_________________________________。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 赵云 ③. 及时雨 ④. 宋江在小说《水浒传》中被描绘为一个乐善好施的人物。他喜欢结交朋友，无论是谁，只要有人投奔他，不论身份高低，他都会接纳，并提供食宿，甚至资助他们离开。他的这种行为被比作天上下的及时雨，能够滋润万物，因此得名“及时雨”。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 结合所学知识可知，“火烧赤壁”出自《三国演义》，讲述的是曹操率八十万大军南下，企图统一天下。孙权与刘备联军在赤壁对峙，周瑜采用黄盖的诈降计，诸葛亮借东风，最终火攻曹军，烧毁其连营战舰，曹军大败。 这是经典的以少胜多战役，展现了诸葛亮的神机妙算、周瑜的军事谋略，以及孙刘联军的团结智慧，是书中“谋略”与“合作”主题的集中体现。 “千里走单骑”也是出自《三国演义》，讲述的是刘备兵败后，关羽为保护刘备家眷被迫暂降曹操，但得知刘备下落后，毅然辞别曹操，单人匹马护送两位嫂嫂，一路上过五关、斩六将（孔秀、韩福、孟坦、卞喜、王植、秦琪），最终与刘备重逢。 “七进七出救出阿斗”出自《三国演义》第四十一回 “刘玄德携民渡江 赵子龙单骑救主”。讲述的是曹操大军南下，刘备携百姓逃亡，赵云负责保护刘备家小。混战中，甘夫人、糜夫人与幼主刘禅失散，赵云单枪匹马杀入曹军重围，七次进出乱军，先后救出甘夫人和糜竺，最终怀抱刘禅（阿斗）杀出重围，血染征袍。 “及时雨”是《水浒传》中宋江的绰号，这一绰号高度概括了宋江的核心性格——他的“及时”不仅体现在物质上的资助，更在于精神上的仗义担当。例如，他怒杀阎婆惜后，仍担心阎婆无人照料，留下银两安排后事；在梁山聚义后，他提出“替天行道”的宗旨，带领兄弟们对抗官府压迫，始终以“救民于水火”为己任，因此成为梁山众好汉的领袖。 七、习作（21分） 23. 习作。 本学期我们通过综合性学习单元，遨游了神奇的汉字王国。在生活中，你一定也经历了很多与汉字有关的事，比如练书法、猜字谜、学字理、研究姓氏等，从中选择你印象最深的事情写下来。 要求：语句通顺，叙述具体，有真情实感，题目自拟，不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 爷爷教我写“人”字 那是一个飘着细雨的周末下午，我趴在书桌前写作业，爷爷戴着老花镜坐在我旁边看报纸。突然，爷爷放下报纸对我说：“小雨，爷爷教你写毛笔字好不好？” 我高兴地跳起来，连忙找出妈妈给我买的毛笔和宣纸。爷爷先在砚台里倒了点清水，然后拿起墨块慢慢地磨。墨汁渐渐晕开，散发出淡淡的松香味。爷爷说：“写字之前要先静心，就像这磨墨一样，不能着急。” 爷爷铺开宣纸，用镇纸压好。他握着我的手，在纸上写下了一个大大的“人”字。爷爷的手很温暖，我能感觉到他手心里厚厚的茧子。 “你看，‘人’字一撇一捺，就像两个人互相支撑。”爷爷的声音轻轻的，“做人也要这样，要懂得互相帮助。” 我试着模仿爷爷的动作，可是写出来的字歪歪扭扭的，像两条打架的小蚯蚓。我急得鼻尖都冒汗了，爷爷却笑着说：“别着急，写字和做人一样，要慢慢来。”他握着我的手，又写了一遍。这一次，我感觉到毛笔在纸上轻轻滑动的触感，看到墨汁慢慢渗入纸纤维的痕迹。 就这样，一个下午过去了，我的“人”字终于写得有模有样了。爷爷把我写的字都贴在墙上，说：“你看，一次比一次进步。”夕阳透过窗户照进来，给这些字镀上了一层金边。 现在每当我看到这个“人”字，就会想起爷爷说的话。原来汉字不只是用来写的，它还教会我们做人的道理。那个飘着墨香的下午，爷爷不仅教会了我写字，更在我心里种下了一颗温暖的种子。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本次习作是话题作文，按照题干的要求进行写作，首先明确自己要写的事情是什么，不要偏离主题，通过读题目可知，本次要求写与汉字中的事，比如：练书法、猜字谜，学字理、研究姓氏等，从中选一件印象深刻的事来写，注意语言完整流畅，不要写错别字。 二、立意。 汉字不仅是书写符号，更是文化载体，通过跟汉字有关的事，感悟汉字背后蕴含的做人道理，体现中华文化的智慧传承。 三、写作思路。 开头：简单铺垫事情发生的背景，引出下文准备写的一件印象深刻的事情。 中间：具体写出事情的经过，点出时间地点人物，注意加入一些语言描写、动作描写和神态描写。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$