2025届河南省创新发展联盟高三下学期三模日语试题

绝密★启用前 高三日语考试 本试卷满分150分。考试用时120分钟。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转 涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳 选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一 遍。 例：男D人仕)~G日本語花勉強L主L产。 A.6办月 √B.9月 C.12月 1,文化祭C使与花①仕、離取)主寸。 A.男D人 B,女D人 C,给木苍 2.男の人注二化主寸。 A.职 B.喫茶店 C.本屋 3,男)人杖、脸花描登大〈标石理由休何℃寸。 A,友速化锄协九尤力6 B,六y卜C人气花得 C.又卜又解消℃老石办6 4,二人仕徐闋係℃寸。 A.夫婦 B.友递 C.同僚 日语试卷（第1页，共12页） 25-X12 5.女0人仗二九6、主何花L主寸。 A.資料左テ一才D上仁置<。 B.会社亿戾o(资料花口上一寸石。 C.客汇電話C遲刻)之上花知6世百。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选 项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，各小题将给出5秒钟 的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6,行意先於变力∽夫仍仕众世c寸。 A.?与y大会耐态石6 B.明日D天氦3崩九石6 C.市民森の：近V6 7.V○)集合時間仕何時℃寸。 A.8時15分 B.8時半 C.8時45分 8.绿音D内容上合∽℃石D仗九C寸力。 A.今回花D写真花撮石。 B.先生仗森①入)口C待∽℃V百。 C.雨耐降石場合、森①中①建物化行<。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女D人住力バ)何①点氨记入)主尤。 A.使v的寸N上V、方点 B.大卷这於古上)2VVN上V內点 C.形卷九V龙上V、方点 10.二)力心仗何色C寸 A.青色 B,赤色 C.白色 日语试卷（第2页，共12页） 25-X12 11.男D人仗九6、主寸何花主寸。 A.映画館入行<。 B.y求一卜左出寸。 C.学校D前℃待○。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今仗ピ人u标季節C寸。 A.冬 B.春 C.夏 13.昨日注ビ人标天氢cL大。 A.風強加∽尤。 B.暑2花。 C.雨於降2尤。 14.女の人法ビL℃二二亿来主L。 A.交通便利龙6 B.寒苍办6逃百办6 C.美食西石加6 听下面的录音，回答第15至17题。 15.卵壳場仗心二c寸。 A.肉壳)場D左 B,野菜壳)場D右 C.)之の棚D前 16.二人往何左買v主寸。 A.卵上牛乳 B,十ナ上塩 C.卵上塩 17.誰热v主寸。 A.女D人 B.男D人 C.男①人D姉 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男D人仗今、何左L℃V主寸。 A,翻献者 B.先生 C.医者 19.女D人仗、中∽℃通勤L主寸。 A.車C B.自酝車C C.地下铁c 20.男D人：今)仕事记∽V、ビ)思八主寸办。 A.疲九℃v高。 B.完全化無感党龙。 C.的∽℃上∽大。 日语试卷（第3页，共12页） 25-X12 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 東京都c杜「フ少y夕入夕厶制（弹性工作制）月上L℃4週間花1∽)单位期間上L℃、 勤務の合計時間(155時間)注变之于亿、開始時間中終了時間左日之上仁柔軟之殷定℃老石 仕組队（机制）左運用℃老龙。二九主cDフy夕又夕才厶制℃社、4週間上记1日、 週休日在追加℃老大°、2025年D4月6仗、每週、週休日在追加心老石上5亿在石。 二D「4週間」之○℃仗、月初花起点上L℃每月行5D℃法存<、6巴的（预先） 設定L尤4週間D单位期間（夕一△）の中℃運用寸石。例之任、2025年度D第1夕一41住、 4月7日65月4日主c3单位期間龙。 週休三日D導入目的仗、上)柔软慟老方在推進寸石二上尤。 慟吉方)選机肢在增中寸之上℃、例之：、每週末、遠方仁埽省寸百職具任、每调（了） 仁遇休日左追加寸石上、利用D仕方屯考之九石。 テワ一夕（远程办公）农週休三日在上、慟老方加多樣化寸九试、業務上D工夫飞必要龙。 都C法、劾果的东口三工二ヶ一之ョ方法汇O℃、職員入)周知忙古力老入九石一方C、 業務運营忆支障松制度骰計化工夫左凝L尤。 L北好∽(、交代制（轮流制）勤務花運用℃、百職場中、恋口对脑求边马九石職場 、一定D時間仁一定D職员邡必要众職锡化○V、℃住、对象外上L尤。 21.文中の「7y夕入夕才厶制」亿○l℃、正L<在Vの仗九。 A.4週間花1○)单位期間上寸石。 B.4週間勤務の合計時間仗155時間2。 C.仕事D開始時間中煞了時間仗柔軟仁殷定心老。 D.2025年)4月D前亿、每週、一日D遇休日在追加℃老大。 22.文章仁上石之、2025年度D「夕一△」花)設定寸九V。 A.每月1日~28日 B.3月5日~4月2日 C.5月5日~6月1日 D.6月3日7月3日 日语试卷（第4页，共12页） 25-X12 23.文中0（了）汇入九石D最古適当尔屯D法上九。 A.火曜日 B,水曜日 C.木曜日 D,金曜日 24.文中化「对象外L产」職場逝石、无九仗徐世。 A.テ夕一力設備0導入口入卜高寸老石6 B.一定D時間带忆一定D職員花配置寸石必要亦杨石6 C.交代制勤務左運用L℃v1石職場D数於上℃花多 D.週休三日上交代制勤務)同時利用法律亿禁止苍九石 25.二①文章D主在内容仕何。 A.习y力又夕不厶制)勤務時間)使V方 B.週休三日制職員D健康管理亿与之石影響 C.フy夕又夕才厶制亿上∽C变力石東京都職員D锄老方 D.于V夕一夕D普及记伴)職場口三z二分一之3技術D進化 (二) 目觉的(、潮花磨老、镜化映石笑颜左于工y夕L℃V、石上老仁、舌於不思議众色仁变 色L℃v石二上仁氨老、老L℃两标大体「一体何起二∽龙？I」上繁<之上L上。 LL在耐6、乇5业15心配仗必要在这冬)c寸。 「舌D色D变化仁气老、无D症例花礻ッ卜℃検案L龙夕L℃、恐怖仁)老O∽大（吓得 僵直)表情C病院仁飛达C<高患者这、上老ビ老VG∽L农V主寸。胃D調子D悪 v上老亿莱左飲人龙)寸石上数時間、舌变色才石上在二上於海)主寸。大抵这、子u在 ヶ一又（案例）左DC土」上脱明L(〈九大D仕、菌科医D态石博士℃寸。 舌D袭色中七)表面)变化注集仁多<（七L℃、恐九石仁足）徐v任)D原因亿上∽℃ 引老起二这九石上与二上茶、近年℃仕判明L℃v主寸。 「舌D厚以中表面)变化仗、体調①变化上相関闋係仁杨石」上、同博士仗脱明Lま寸。 主龙、「表面茶灰色仁众p℃v九试、胃潰瘍农消化性滑瘍邡原因花考之6九求亨。光L℃、 茶色<变色LCv、百場合仁：、肺の状態上関係L℃石場合志)主寸」上、体調①上之上 日语试卷（第5页，共12页） 25-X12 左<九石場合屯态石上同博士言v主寸。 健康舌仗、淡上夕色在L℃V主寸。屯L、皆这仕自分D舌仁異变花見∽付无6… v<6「恐九石亿足)在…」上形容两∽尤上L℃毛、当然在方、心配寸石二上C L上)。无5、上标些細：二上花心配L、雅認L℃扫<之上体花ヶ了（疗养）寸石)之 ℃一番。无)L(早期凳見生主九百)寸。 (了)、「寸之元D健康存状態忆戾含众<℃仗」上本能的思在洗面台D上 化置v℃、鏡D前汇立∽（「一小L(队℃〈挖这。 26.文中之「无)心配」上杨石、何花心配寸石。 A.蕾の痛4続<二七 B.何病氦耐态石上1)二上 C.筑仁映石自分D笑顏 D,胃薬D副作用亿上食欲低下 27.文中亿「大抵注、无左ヶ一又左D℃寸」上石护、誰)二上。 A.舌の变色怖V患者 B.筆者自身 C.态石博士 D.研究者 28.文中D「上上」法、v5意味。 A.動力 B.安全 C.適 D.暗示 29.文中D(了)忆入九石D忆最適当左电D仗上九。 A.c注 B.主花 C.∽主) D. 30.筆者本人①考之方仕以下①上九。 A.舌の变色中七)表面D变化仕多<)原因记上石花D龙。 B,舌)厚秋中表面の变化仗、体調D变化上相関闋係亿花西百。 C.舌D細V变化入D注意、健康管理D大事众二上龙。 D.早期凳見生ま九石時、健康状態亿早<戾6<（花V。 (三) 想像力上v与言檠)意味仕、名名二∽仁分九石Lk。 想像力上过想像寸石能力中仕大G老。九仗過去D表象花再生寸石屯)、主∽花<新礼↓ 日语试卷（第6页，共12页） 25-X12 才人一左創造寸石屯の松亿大别含九石（大致分为）。（大辞林第三版） 多<D人仕、他人入)想像力在後者℃捉之℃八石上方众氨寸石。自分仍上注違他人D 人生中气持古花、06頭0中忆描<太5衣古D龙。 ℃花、美際仗、知藏上v、)デ一夕心一又（数据库）上照6L合力世（对照）、一番相手D 氨持女仁（了)色)花見○付石「再生」忙似℃小石作業标DC仕在v龙方。 人D气持为上)D任、言∽℃L主之任本当忆人九九龙。勉強℃老石教上言力九（嬉 L<东石人屯v九任、創造性於v上V、与嫌味上捉之℃悲L<标石人百。无九在「标世 私)氨持古於初店在」上雪力九℃电、自分上同巴上与仁感心石办5办仗力》（抽签） D上)标生D℃、他人尤办6仕方邡松八上L言之宏V。 C屯一般化言)「他人入D想像力」仕冬之主C求恸℃v小在。叱∽产6相手仕怖、 无九<6v基礎的左行動上无九化对寸石气持与D動老花予想L℃：LV上V意味℃使∽ t1石。 (中略) 龙上寸九试私尤亿c老石二上仗、「二九花L花6多<D人法二感巴高」「二D行動在寸 石上老、多<D人仕二在气特与尤」上V、∽衣方程式的知職花增中L、予想D精度（精准度） 在上伊石二上花。上寸百亿、自分以外D何在通儿℃世0中花見石二上游、他人入D想像 力D花上c海石子一夕心一又在豐亿L℃〈九五0挖。 31.文中D「後者」仗何在指寸。 A.想像寸石能力 B.想像寸石仗大6老 C.過去D表象花再生寸百二上 D.新L才一在創造寸百二七 32.文中D(了)仁入九石D亿最毛適当尔花D仗九。 A.近V B.深 C.強v D.遠N 33.「他人人D想像力」仗、相手)何花理解L上5上才石。 A.共通感党、共通意藏ヘD期待 B.結果、良行動倾向 C.基礎的松行動、氨特方D動老 D,態度、营語①表L方 日语试卷（第7页，共12页） 25-X12 34.「デ一夕一又左豐已L℃<九五」方法化℃、文章上違)D仗九。 A.自分住医療広告C患者夫古D不安花感心石二上 B.自分仗自身怒験左他D人仁話LT感動含世石之上 C.自分仗都市清掃員の仕事D横子左見C、无)辛含花味力)二上 D.自分仕人於料理在扫名亿食心石)花見℃、食心龙<在石上 35.筆者芦最古言V大)仗何办。 A,創造性之名真)想像力在支之高基礎龙。 B.他者定理解寸石化仗自分)デ一夕心一入於重要龙。 C,共通感觉D不可能性於人間闋係)根本的众髁題龙。 D.他者ヘD理解仗、非方程式的知藏亿大∽℃决主石。 (四) 小这頃仕一日中歌∽℃石任ビ歌大好老龙∽无。「ピ了)花弹付屯∽上音莱左槳 的石屯L九V」上v1两親D寸寸的c、5藏c上了/花始的北。 匕了加6心雕九大時期屯态∽大、「得意在之上仗上了)L在」上思∽℃、三年 前、桐朋女子高校音案科人進学L尤。音楽好老在仲間大与仁阻主九℃鼓舞左受付℃、石。 日常①感情花上了)仁影攀寸石。例之试、友達上书L中心)产上老D口力夕夕L龙（兴 奋)氨持在思出L在於6弹<上吉石。友達6注厶一下大一力一（气氛制造机）上 言扣九石。人花笑力世石仍好老标尤。 高校2年)夏、著名在音莱家化亿上石指遵在受付6九百它ミ十一（研讨会）左受韩L大。先 生忆「充龙弹℃V石龙付C音在之卜口一ル（控制）℃老Vv。今)主主巴安2年後 亿仕了マ于ュ了（业余人士）亿标o℃L主与」上言力九。名D散L小言葉私花目觉边含 世大。了ノ在本气℃中松老中℃、觉悟决法∽。 去年)12月、私仗全日本学生音楽口夕一儿（比赛）①舞台亿立与、上了ノD部優勝 L尤。重力亿任℃弹<DC仗标<、指左口Y卜口一儿儿（音花作石D髁题龙∽大。今屯 主完璧忆灶C老℃v松付、少L仕成長老℃V石宏。 口Y力一儿仕結果花出寸場所龙上思力九耐古龙分上、私仗自分花武寸場所尤上思∽℃石。 悩℃意大課題在、自分c考之℃答之花出寸場龙。 悩c石上老仕苦LV。九c告、悩五标<存石之、☒℃v大時の任5於楽L∽ 日语试卷（第8页，共12页） 25-X12 龙尔上感心石龙石5。何古☒在V上、逆记成最℃v尔v氦寸石。 36.肇者：桐朋女子高校音率科ヘ進学L大理由法何。 A.一日中歌∽℃v1石任歌大好老尤∽力 B.了)左弹忖试、花上音菜在莱L的百办 C.得意在二上住上了)龙付龙上思∽℃v大办6 D.音梁$好老众仲間6鼓舞花受付℃v石 37.肇者仕「著名左音寒家仁上石指遵」左通L℃、何州力办∽衣。 A.日常の感情弹<時汇必要态石之、二上 B.北挖彈℃v百龙付CV上VN5二上 C.了ノ0了了于ュ了亿公石心巷龙上5二上 D.上了ノ花本氨c中杯付九在6标八上、与二上 38.文中亿「重力亿任世（弹<」上志石於、七九仗2人在弹老方。 A.指左口卜口一儿L℃k尔v弹苍方 B.技術的完成度高v弹老方 C.優勝C含石任寸试6LV弹老方 D.明石氖特七心弹<弹老方 39.全日本学生音粱口夕一亿OV℃、筆者仗匕方思∽℃V百。 A.结果花出寸場所尤。 B.自分花弑才場所尤。 C.自分悩cV、石場所龙。 D.他人C考之花出寸場所龙。 40.筆者忆∽V℃、本文D内容上合∽℃v石D仗九。 A.自分①趣味C上了ノ花始动尤。 B,優勝L飞時仗高校二年生D夏龙∽尤。 C.今、七了ノ完璧忙弹付石上亿尔2大。 D,悩队过苦、人左成最这世石役割古西石上思∽TV八石。 日语试卷（第9页，共12页） 25-X12 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.6分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私D座右D銘仕「熊為自然」℃寸。二D言蕖右仗自然D流九仁身花任世、無理密1生 念名大切这邡詰主∽℃v主寸。現在の世)中仕上（名忙L<、常仁何二追力九℃石上感 心石二上苏42。LL、時仕无D入一入花緩的、自分自身上向老合時間花特∽二上 必要℃寸。 例之任、日中仁忙L含左感巴产上老法、短散步在取)入九石二上亿L℃主寸。外仁出 ℃、新鲜在空氨左43吸还弘、周困D自然忆目花向付石上、心邡又y上解<存)主寸。 二)L光)上之老茄、私44D「無為自然」花実践才石瞬間℃寸。 主火、大老左决断交迫九北（被迫做出）際汇屯「無為自然」花思（出L主寸。焦∽℃（焦 急地)递机寸石Dc住在<、一度立与止求)、胸D45D声仁耳在傾付石二上大切C寸。 自分本当仁望古D何加、D方向仁進46花L∽办)考之石時間左持○二上℃、 自然上答之47℃意主寸。 日々)生活)中℃「無為自然」花意識寸百二上℃、心D余裕生主九、上)充美L充日女 在送九48実感℃主寸。皆这u自然D流九亿身左任世℃、自分自身在大仁寸 石時間在特∽℃办℃〈尤这。49寸石二上C、日常D中忆百「無為自然」左見○寸、 豐在生活在共仁楽Lu℃50七思主寸。 41.A.L B.L在<C C.L标<c D.世于之 42.A.多VDc过标CL上 B.少众℃上 C.多DC仗在V℃L上5护 D.少标<尔cL上方孙 43.A.书6D B.大与ま古 C.态∽ě) D. 44.A.亿2℃ B.大kNLT C.亿OV℃ D.亿∽九 45.A.内 B.外 C.上 D.下 46.A.过 B,心吉 C.北的 D.求 47.A.見 B.見世 C.見之 D.見b九 48.A.上)E在石 B.心上E标 C.大化寸 D.心上E寸 49.A.二5 B.无9 C,西 D.5 日语试卷（第10页，共12页） 25-X12【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·1 高三日语试卷参考答案 第一部分：听力 (1.5 分×20＝30 分) １．A ２．B ３．C ４．A ５．B ６．A ７．B ８．C ９．A 10．C 11．B 12．B 13．A 14．C 15．B 16．C 17．A 18．B 19．B 20．C 第二部分：阅读 (2.5 分×20＝50 分) （一） 21．D 22．C 23．D 24．B 25．C （二） 26．B 27．A 28．D 29．A 30．C （三） 31．D 32．A 33．C 34．B 35．B （四） 36．C 37．D 38．A 39．B 40．D 第三部分：语言运用 (1.5 分×20＝30 分) 41．D 42．C 43．D 44．A 45．A 46．B 47．C 48．A 49．B 50．C 51．思っ 52．の 53．難し 54．入れた 55．抜き 56．を 57．にぎ 58．簡単な 59．感覚 60．に 第四部分：写作 (满分 40 分) 参考范文 第一节（116 字） 防災訓練のお知らせ 皆さん 防災対策を確認するために、今週の金曜日朝 9時から 11 時まで防災訓練を行うことに なりました。ハンカチとタオルを持って、先生の指示に従って運動場まで行ってください。 自分の命を守る意識を持って参加しましょう。 京安高校 参考范文 第二节（320 字） 私の心の風景 私の心の風景は一羽の蝶が舞う廃墟です。 高校に進学したまでに「天才」と思われていた私は、今「凡人」のような存在に変わり ました。それで、心にある誇りのビルが崩れて、廃墟になってしまいました。 「頑張っても無駄だ」と思って日々を過ごしました。ある日、家に帰ったら、母に成績 を聞かれた私は「今回も悪かった」と答えました。母は平気に「大丈夫」と慰めましたが、 夜中、トイレに行った時、泣き声が聞こえました。 翌日の朝、母は普段のように「今日も頑張ってね」と言ってくれました。その時、一羽 の蝶が心の廃墟を飛ぶような感じがしました。「ええ」と約束して、学校へ向かいました。 崩れている誇りのビルは、これから建て直してみます。その蝶もずっと胸に抱いて生き たいです。 【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·2 作文评分标准 第一节 1.评分方法： 先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结 合评分说明确定或调整档次，最后给分。 2.档次标准： 第五档（9～10 分）：内容符合要求，语言表达正确，格式规范。 第四档（7～8 分）：内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。 第三档（5～6 分）：内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范。 第二档（3～4 分）：内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范。 第一档（1～2 分）：内容不符合要求，语言错误多，格式混乱。 零分：未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。 3.评分说明： （1）少于 80 字者，每少写一行扣 1.5 分。 （2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。 （3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。 （4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。 第二节 1.评分方法： 先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结 合评分说明确定或调整档次，最后给分。 2.档次标准： 第六档（26～30 分）：写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。 第五档（20～25 分）：写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。 第四档（15～19 分）：写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。 第三档（10～14 分）：写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。 第二档（5 ～ 9 分）：写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。 第一档（0 ～ 4 分）：写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于 100 字。 3.评分说明： （1）少于 280 字者，每少写一行扣 1.5 分。 （2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。 （3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。 （4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。 听力原文 １． 男：明日の文化祭で使うもの、まだ取っていませんけど… 女：私、これから部活の練習がありますが… 男：ほかにお願いできる人はいますか？ 女：鈴木さんが授業中ですから、授業が終わったら、彼に頼んでもいいですよ。 男：でも急いでいるから、やっぱり自分で取りに行きますよ! ２. 男：もしもし、今どこ？約束の時間に遅れてるよ。 【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·3 女：ごめん。駅の北口を出たところ。でも、周りには喫茶店がたくさんあって、どの店か わからない。 男：僕は赤い看板の店で待っているよ。その本屋の隣だ。 女：はい、今すぐ向かう。 ３. 女：木村さん、最近ずっと絵を描いてますね。将来は画家になりたいんですか。 男：いえ。最初は友達に「絵を描くことによって景色の感じ方を変えられるよ」って勧 められて始めたんですけど… 女：たしか、木村さんがネットに出した作品は、若者の間でとても人気ですよ。 男：そうなんですよ。絵を描いてみるとストレスも解消できるし、それでどんどん描き たくなるんです。 ４. 女：ねえ、この記事を見て。「おうち時間を楽しむための三つのアイディア」って。 男：最近は自宅で過ごす時間が増えているから。 女：で、一つ目は「部屋をおしゃれにする」。二つ目は「心も体もリラックスする」。 そして、三つ目は… 男：「手料理を作る」じゃないか？ 女：うん、そう。おいしいものを作って、家族で食べる。それがいいらしいよ。 男：じゃ、私たちも今日一緒に何か作ろうか。太郎は、あと少し帰ってくるよ。 女：ええ。そうしよう。 ５. 男: 今日の発表、資料はもうコピーしました？午後 3 時からなんで、急がないと… 女: あっ、しまった!テーブルに置いたまま、コピーするのを忘れていました… 男: じゃ、どうしますか？ 女: 先に会社に戻って、直接コピーするしかありません。すみません、少し遅れるかも… 男：仕方ありません。じゃ、私はお客様に「ちょっと遅れそう」と電話で連絡しますね。 女：はい、お願いします。 ６.７.８. 男：えー、みなさん、来週の校外学習についてお知らせします。実は今朝連絡があって、 行き先が急に変わりました。最初の予定だった「桜の公園」は、マラソン大会で入場 できなくなったんです。代わりに、近くの「市民の森」に行くことになりました。集 合時間は朝 8 時 15 分で、いつもより 15 分早いですから、絶対に遅れないでください ね。午後の活動も変わって、花の写真を撮るのではなく、木の写真を撮ります。相手 方の責任者は森の入り口で待っていますから、迷子にならないように気を付けてね。 雨が降る場合、森の中の建物で写真会の説明をしますよ。 ９.10.11. 男：美雪。そのカバン、新しいの？ 女：うん、昨日駅前の店で買ったんだ。使いやすくて気に入ったから、買いました。 男：大きさはちょうどいい。形もきれいだ。それに、色も本当に素敵だね。 女：でしょ？ 男：このかばん、青とか赤を買う人ばかりみたいだな。 女：確かにあの色のカバンもあるわ。値段も少し安かったけど、やはりこの白のにした。 男：さすが美雪。ところで、先週話してたあの映画、今日時間ある？ 女：ええ、図書館で本を返したら、一緒に行こう。 【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·4 男：これからレポートを出しに行くところだ。後で学校の前で会おう。 女：ええ。じゃ、またな。 12.13.14. 男：もう暑すぎるよ!冬が終わったばかりなのに、夏みたいな気温じゃないか？ 女：昨日は強い風が吹いてたわよ。 男：明日はまた雨だってさ。天気が変わりやすいんだよ。 女：ここの天気はいつもこんな調子だから… 男：ああ帰りたい…今頃の故郷はきっとまだ涼しいはずなんだ。 女：確か青木さんの故郷は山が多いって言ってたよね？ 男：そうだけど、そのかわりに交通が不便で、ここに来たんだ。 女：私の故郷は川が多いが、一年中寒いから、いつも凍ってる。 男：それで、寒さから逃げるためにここに来たのか。 女：いいえ。ここにどうしても食べたいおいしいものがあるからだ。 15.16.17. 男：森さん。卵売り場はどこか知ってますか。肉売り場の前を探したけど、見つから なくて… 女：野菜売り場の右にあります。ほら、あのリンゴの棚の後ろです。 男：ありがとう。ついでに牛乳も買わなきゃ… 女：冷蔵庫に牛乳がまだ残っていますよ。 男：はい。あとバナナですね。あ、これ、昨日姉からもらいました。これで全部ですか。 女：ちょっとメモを確認します。えっと、あと塩も要りますよ。 男：はい。分かりました。 女：今回は私に払わせてください。 男：そんな…いつも払ってくれて申し訳ないです。 女：大丈夫です。君とお姉さんにたくさんお世話になりました。心から感謝いたします。 男：ありがとうございます。 18.19.20 女: 佐藤さん。お久しぶり。 男: 田中さん。お久しぶり。 女：まだ翻訳の仕事続けてるの？ 男：いいえ、昨年から高校の英語教師に転職したんだ。 女：あの高い収入の仕事をやめたの？ 男：ええ、毎日疲れてるんだ。一日車通勤で 4時間もかかったし、残業もいっぱいし。 田中さんは？ 女：まだ看護師をしてるよ。収入はまあまあだけど、特に助かるのが寮から病院まで 自転車で 7分なの。 男：へえ。地下鉄通勤の私より楽だね。 女：まあ、毎日面倒なことがたくさんあって、もう何も感じられなくなったわ。 男：私もちょっと同じような感じだけど、生徒たちの笑顔を見ると気持ちがよくなる。 先生をしてよかった。 【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·5 阅读理解 （一） 【翻译】 东京坚持采取“弹性工作制”，以四周为一个周期，在保持总工时（155 小时）不变的 情况下，（员工）可以每天灵活设置上下班时间。以往的弹性工作制规定每四周可额外增加 一天休息日，但自 2025 年 4 月起调整至每周可增设一天休息日。 这“四周”的周期计算并不是从每个月的月初开始，而是按固定周期进行滚动。例如， 2025 年度的第 1个周期是 4 月 7 日至 5月 4日。 引入三休制的目的是推动更加灵活的工作方式。 通过增加工作方式的选项，可以达成以下效果。例如，每周末都要长途返乡的员工，可 以考虑在每个星期五增加一天的休息时间。 如果远程工作和三休制等工作方式多样化的话，工作方面也需要进行一些调整。在打造 高效沟通方式方面，东京都在致力于向员工进行宣导的同时，也在制度设计上进行了安排， 以确保工作运转不受影响。 因此，轮岗制岗位或需要窗口服务的岗位等，特定时间内需要固定人手的岗位不在此次 调整范围内。 21．D【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “关于文中的‘弹性工作制’，以下哪个是不正确的？”四个选项分别是：A.以 4 周为 1个单位；B.4 周工作的合计时间是 155 小时；C.工作开始时间或结束时间可以灵活设 置；D.2025 年 4 月之前，每周可增设一天的休息日。文中提到“东京近期采取‘弹性 工作制’，以四周为一个周期，在保持总工时（155 小时）不变的情况下，（员工）可 以每天灵活设置上下班时间。以往的弹性工作制规定每四周可额外增加一天休息日，但 自 2025 年 4 月起调整至每周可增设一天休息日”。A、B、C 选项的说法均符合原文。 D选项说法错误，应为“2025 年 4 月之后，每周可增设一天的休息日”，本题选 D。 22．C【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “根据文章内容，2025 年度的‘周期’可以怎样设置？”四个选项分别是：A.每月 1 日至 28 日；B.3 月 5 日至 4 月 2 日；C.5 月 5 日至 6月 1日；D.6 月 3 日至 7 月 3 日。 由原文可知，一个周期的长度为四周。而且文中提到“这‘四周’的周期计算并不是从 每个月的月初开始算起，而是按固定周期进行滚动。例如，2025 年度的第 1个周期是 4 月 7 日至 5月 4日”。选项 A、B、D 均不符合题目要求，本题选 C。 23．D【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “文中的( ア )处最适合填入的是什么？”四个选项分别是：A.星期二；B.星期三； C.星期四；D.星期五。文中提到“引入三休制的目的是推动更加灵活的工作方式。通过 增加工作方式的选项，可以达成以下效果。例如，每周末都要长途返乡的员工，可以考 虑在每个( ア )增加一天的休息时间”，一般来说，周六和周日是休息日。一周休三 天，再加上长途返乡肯定是连休比较合适，所以最合适的应该是周一或者周日，因此本 题选 D 24．B【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “文中存在‘不在调整范围内’的岗位，这是为什么？”四个选项分别是：A.因为安装 远程工作设备的成本太高；B.因为有必要在某些时段配备一定数量的工作人员；C.因为 实行轮岗制的岗位数量非常多；D.因为法律禁止同时利用三休制和轮岗制。文中提到“在 打造高效沟通方式方面，东京都在致力于向员工进行宣导的同时，也在制度设计上进行 了安排，以确保工作运转不受影响。因此，轮岗制岗位或需要窗口服务的岗位等，特定 【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·6 时间内需要固定人手的岗位不在此次调整范围内”，其余选项文章均未提到，本题选 B。 25．C【解析】本题设计的意图是考查考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是： “这篇文章的主要内容是什么？”四个选项分别是：A.弹性工作制上班时间的利用方式； B.三休制对职工健康管理带来的影响；C.弹性工作制所改变的东京都职工的工作方式； D.远程办公的普及所带来的职场交流技术的进化。本文主要内容为东京都实施三休制后 对东京都内职工工作方式带来的影响，所以本题选 C。 （二） 【翻译】 当你一觉醒来，刷完牙，正对着镜子打量自己的笑容时，忽然发现自己舌头的颜色变得 很奇怪。这时你可能会大吃一惊，高呼“这是怎么回事？”但这种担心似乎没有必要。 “有时候，一些病人发现自己舌头的颜色发生了变化，在网上搜索了相关病例后就会一 脸惊恐地来到医院。但他们基本上都是胃不舒服的时候吃了点药，然后舌头变色几个小时这 种情况”某位牙医博士解释道。 近年来，人们已经清楚地认识到，舌头变色和舌头表面的变化可能是由许多不足为惧的 原因造成的。 “舌头厚度和表面的变化也与身体状况的变化有关，”该博士解释道。而且，“如果舌 头表面呈灰色，也可能是胃溃疡或消化性溃疡引起的。如果舌头呈褐色，则可能与肺部疾病 有关”，该博士表示，有时这些现象可以为你的身体状况提供线索。 健康的舌头呈淡粉色。大家要是发现自己的舌头有异常的话，不管再怎么强调“不足为 惧”，总还是会担心的。是呀，无论再细枝末节的事，都要保持警惕并加以确认，这才是养 生之本。如此才能做到早期发现症状。 那么，就请你抱着“必须立即恢复健康”的本能念头站在洗手台的镜子前，试着张嘴“啊” 一下看看。 26. B【解析】本题设计的意图是考查考生对文章指代内容的理解和把握。本题的问题是： “文中提到‘这种担心’，担心的是什么？”四个选项分别是：A.牙齿持续疼痛； B.是否有什么病；C.镜子里自己的笑容；D.胃药的副作用引起的食欲降低。文中提到“有 时候，一些病人发现自己舌头的颜色发生了变化，在网上搜索了相关病例后就会一脸惊 恐地来到医院”。因此可知本题选 B。 27．A【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “文中提到‘基本上都是这种情况’，这句话说的是谁？”四个选项分别是：A.害怕舌 头变色的患者；B.作者本人；C.某位博士；D.研究人员。文中提到“有时候，一些病人 发现自己舌头的颜色发生了变化，在网上搜索了相关病例后就会一脸惊恐地来到医院。 但他们基本上都是胃不舒服的时候吃了点药，然后舌头变色几个小时这种情况”。由此 可知本题选 A。 28．D【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “文中的‘线索’一词，是什么意思？”四个选项分别是：A.动力；B.安全；C.适应； D.暗示。文中提到“‘如果舌头表面呈灰色，也可能是胃溃疡或消化性溃疡引起的。如 果舌头呈褐色，则可能与肺部疾病有关’”。逐一代入后可知本题选 D。 29．A【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “文中的( ア )处最适合填入的是什么？”四个选项分别是：A.那么；B.而且； C.也就是说；D.但是。由文意可知，此处为提出倡议的语气。因此本题选 A。 30．C【解析】本题设计的意图是考查考生对文章作者意图的理解和把握。本题的问题是： 【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·7 “以下哪一项是作者本人的想法？”A.舌头变色和表面的变化是由许多原因引起的。文 中提到“近年来，人们已经清楚地认识到，舌头变色和舌头表面的变化可能是由许多不 足为惧的原因造成的”，这是大众的认知，而非作者本人的想法，选项 A排除。B.舌头 厚度和表面的变化与身体状况的变化也有相关性。文中提到“‘舌头厚度和表面的变化 也与身体状况的变化有关，’该博士解释道。”这是这位博士的观点，不是作者的想法。 C.注意舌头的细微变化在健康管理中很重要。文中提到“健康的舌头呈淡粉色。大家要 是发现自己的舌头有异常的话，不管再怎么强调‘不足为惧’，总还是会担心的。是呀， 无论再细枝末节的事，都要保持警惕并加以确认，这才是养生之本。”所以选项 C 符合 题意。D.在早期发现症状时，没必要尽快恢复健康状态。文中提到“就请你抱着‘必须 立即恢复健康’的本能念头站在洗手台的镜子前，试着张嘴‘啊’一下看看。”选项 D 排除。因此本题选 C。 （三） 【翻译】 想象力一词据说本就分为两重含义。 想象力指的是想象的能力和作用。其大致可分为再现过往表象和创造全新形象两种含义。 （《大辞林》第三版） 但我感觉，许多人对他人的想象力属于后者。就像从零开始在脑海中描绘不同于自我的 他人的人生和心情一样。 但实际上，对他人的想象力就像是一个“再生”的过程——通过比对知识这个现有数据 库，从而寻找最贴近对方心情的模板。 说到底，心情这个东西的确是因人而异。有的人，你说他学习好，他就高兴。但有的人 会觉得这是在说他没有创造力，所以会感到悲伤。即便被质问“你为什么不懂我的心情？”， 我也只能感叹一句，他人能否对你共情如同抽签一样随机，毕竟别人终究不是自己。 但一般来说，所谓“对他人的想象力”并没有要求到这个程度。它主要是希望对方能预 想一些基础的行为以及基于行为的情绪波动，比如责骂会引发恐惧。 （中间省略） 倘若如此，那我们能做的就是增加一些程序化的知识，例如“大多数人在做这件事时会 有这种感觉”，或者“大多数人在以这种方式行事时会有这种感觉”，并以此提高我们预测 的准确性。简而言之，就是通过自我以外的其他事物来看待世界，并通过这种行为丰富自己 的数据库，而这种数据库正是想象他人的源泉。 31．D【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “文章中的‘后者’指的是什么？”四个选项分别是：A.想象的能力；B.想象的作用； C.再现过去的表象；D.创造新形象。文中提到“但我感觉，许多人对他人的想象力属于 后者。就像从零开始在脑海中描绘不同于自我的他人的人生和心情一样”。由此可知本 题选 D。 32．A【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “文中的( ア )处最适合填入的是什么？”四个选项分别是：A.近的；B.深的； C.强的；D.远的。文中提到“但实际上，理解他人心情就像是一个‘再生’的过程”。 由此可以判断此处为“贴近对方的心情”，因此本题选 A。 33．C【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “‘对他人的想象力’，是想了解对方的什么东西？”四个选项分别是：A.共同感觉、 对共同意识的期望；B.结果、好的行为倾向；C.基础行为、情绪波动；D.态度、语言的 【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·8 表达方式。文中提到“但一般来说，所谓‘对他人的想象力’并没有要求到这个程度。 它主要是希望对方能预想一些基础的行为以及基于行为的情绪波动，比如责骂会引发恐 惧”。因此本题选 C。 34．B【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “关于如何‘丰富自己的数据库’，和文章不符的是哪个选项？”四个选项分别是： A.自己通过医疗广告的方式来感受患者的不安；B.自己通过讲述自己的经历的方式来感 动他人；C.自己通过观察城市清洁工的工作状态，来品味他们工作的艰辛；D.看到别人 吃得津津有味，自己也想吃。文中提到“简而言之，就是通过自我以外的其他事物来看 待世界，并通过这种行为丰富我们的数据库，而这种数据库正是想象他人的源泉”。因 此本题选 B。 35．B【解析】本题设计的意图是考查考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是： “作者最想表达的是什么？”A.创造力才是真正的想象力的基础。由文章前四段可知， 作者认为对他人的想象力比起创造，更像是一个再生的过程，因此选项 A 排除。B.要想 了解他人，自己的数据库是很重要的。文章后三段提到，再生是一个套他人心情模板的 过程，而因为人与人之间难有共情，因此要想提高想象对方的能力，需要通过第三方的 视角来了解世界，并以此来丰富我们的数据库，因此选项 B 符合题意。C.无法感同身受 是人际关系中的一个根本性课题。选项 C 文章没有提到，排除。D.对他人的理解由非程 序化的知识所决定。文中提到“倘若如此，那我们能做的就是增加一些程序化的知识， 例如‘大多数人在做这件事时会有这种感觉’，或者‘大多数人在以这种方式行事时会 有这种感觉’，并以此提高我们预测的准确性”，因此选项 D排除。本题选 B。 （四） 【翻译】 小时候的我非常喜欢唱歌，几乎一天都在唱歌。在父母的建议下，我 5 岁开始学习钢琴， 他们告诉我：“弹钢琴或许能让你更享受音乐。” 有段时间，我也曾与钢琴有些疏离，但想着“除了钢琴，我没有其他擅长的事情”，所 以三年前我进入了桐朋女子高中的音乐科。在热爱音乐的伙伴们的包围下，我受到了鼓舞。 日常的情感也会影响到钢琴演奏。例如，有时我会在演奏时想起和朋友聊天时那种兴奋 的心情。朋友说我是懂制造气氛的。这是因为我喜欢让人们绽放出笑容。 在高二的夏天，我参加了一个著名音乐家指导的研讨会。老师对我说：“你光在那儿弹 是无法控制音色的。再这样下去，两年后你就只能是业余水平。”这句严厉的话让我警醒了。 于是我下定决心要认真对待钢琴。 去年的 12 月，我登上了全日本学生音乐大赛的舞台，并在钢琴组中获得冠军。我当时 的任务是学会通过控制手指动作来雕琢音色，从而避免依靠重力惯性弹奏。虽说还没能做到 完美控制，但还是有所长进的吧。 人们常常认为比赛是用来展示结果的地方，但我认为这是一个考验自我的地方，是一个 让自己思考烦心的课题并找到问题答案的地方。 烦恼的时候是痛苦的。然而，当烦恼消失时，你应该会感觉“那段烦恼的时光更开心”。 我感觉，没有任何烦恼的话，反而得不到成长。 36．C【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “作者选择进入桐朋女子高中音乐科的原因是什么？”A.因为作者非常喜欢唱歌，几乎 整天都在唱歌；B.因为弹钢琴可以让作者更加享受音乐；C.因为作者一直以为自己擅长 的事情只有钢琴；D.因为受到了喜欢音乐的朋友的鼓舞。文中提到“但想着‘除了钢琴， 【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·9 我没有其他擅长的事情’，所以三年前我进入了桐朋女子高中的音乐科”。由此可知， 本题选 C。 37．D【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “作者通过‘著名音乐家的指导’明白了什么？”A.弹奏的时候也是需要日常感情的； B.光在那里弹就可以了；C.应该成为业余钢琴人士；D.必须认真弹钢琴。文中提到“老 师对我说：‘你光在那儿弹是无法控制音色的。再这样下去，两年后你就只能是业余水 平。’这句严厉的话让我警醒了。于是我下定决心要认真对待钢琴”。因此本题选 D。 38．A【解析】本题设计的意图是考查考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “文中提到‘依靠重力惯性弹奏’，那是一种什么样的弹法？”A.没有控制手指的弹法； B.技术完成度很高的弹法；C.足以获得冠军的完美弹法；D.以明快的心情来弹的弹法。 文中提到“我当时的任务是学会通过控制手指动作来雕琢音色，从而避免依靠重力惯性 弹奏”。因此本题选 A。 39．B【解析】本题设计的意图是考查考生基于文章部分内容的理解和把握。本题的问题是： “关于全日本音乐大赛，作者是如何看待的？”A.是一个得到结果的地方；B.是一个考 验自己的地方；C.是自己烦恼的地方；D.是通过他人得出想法的地方。文中提到“人们 常常认为比赛是用来展示结果的地方，但我认为这是一个考验自我的地方，是一个让自 己思考烦心的课题并找到问题答案的地方”。因此本题选 B。 40．D【解析】本题设计的意图是考查考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是： “下列关于作者的说法中，哪些与本文相符？”A.开始弹钢琴是出于自己的爱好。文章 提到“在父母的建议下，我 5岁开始学习钢琴”，选项 A排除。B.获得冠军时是高二 的夏天。文中提到“去年的 12 月，我站在全日本学生音乐大赛的舞台上，在钢琴组中 获胜”，选项 B 排除。C.现在可以完美地弹钢琴了。文中提到“虽说还没能做到完美控 制，但还是有所成长的吧”，选项 C排除。D.认为烦恼虽然令人痛苦，但也有让人成长 的作用。文中提到“然而，当烦恼消失时，你应该会感觉到‘那段烦恼的时光更开心’。 我感觉，没有任何烦恼的话，反而得不到任何成长。”选项 D符合文意，因此本题选 D。 语言运用 第一节 【翻译】 我的座右铭是“无为自然”。这句话里蕴含着顺其自然，不勉强生活的重要性。当下社 会十分繁忙，人们可能常常会感觉到被某种东西追赶着。但有时，我们需要放慢脚步，抽出 时间面对自己。 例如，在白天感到忙碌的时候，我一般都会采取短时间散步的方式。走出去，吸入一口 新鲜空气，然后放眼望向周围的大自然，心情就会变得轻松起来。这样的片刻，对我来说是 实践“无为自然”的瞬间。 另外，在被迫做出重大决策之际，我也会想起“无为自然”这句话。不要急于做出选择， 重要的是停下来倾听一下内心的声音。抽出时间好好思考自己真正想要的是什么，应该向哪 个方向前进，如此一来自然便能找到答案。 我真切地感受到，在日常生活中有意识地实践“无为自然”会让内心变得从容，每天都 过得更加充实。希望各位也尝试做到顺其自然，留出珍视自我的时光。通过这样的实践，我 们便能在日常生活中发现“无为自然”的真谛，共同品味生活的丰盈。 41．D【解析】本题考查句尾活用。本题的考点为「なくて」和「ないで」的区别。「なく て」表示“因为没有……，所以……”。「ないで」也可以写作「せずに」，表示“在 【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·10 没有……的情况下……”“不……地做某事”。根据文意，本题选 D。 42．C【解析】本题考查对文意的理解。A.应该不多；B.应该很少；C.难道不是很多吗；D. 难道不少吗。前文提到“当下社会十分繁忙”，根据文意，本题选 C。 43．D【解析】本题考查副词。A.「おもわず」，意为“意想不到地”；B.「たちまち」， 意为“忽然”；C.「あっさり」，意为“清淡的”；D.「いっぱい」，意为“很多的” “满满的”。根据文意，此处应选 D。 44．A【解析】本题考查句式。A.「にとって」，意为“对某人而言”；B.「にたいして」， 意为“针对……”“相对于”；C.「について」，意为“关于……”；D.「につれて」， 意为“随着……”。根据文意，本题选 A。 45．A【解析】本题考查对文意的理解。A.内；B.外；C.上；D.下。文中提到“不要急于做 出选择”，因此此处应为“停下来倾听内心的选择”，本题选 A。 46．B【解析】本题考查形式名词和助动词。A.「はず」，表示推测上的“应该”；B.「べ き」，表示义务上的“应该”；C.「ため」，意为“因为”“为了”；D.「まま」，意 为“原封不动地”。根据句意，本题应选 B。 47．C【解析】本题考查动词活用。A.「見る」，意为“看”；B.「見せる」，意为“给…… 看”；C.「見える」，意为“看得见”，表示物体自然地映入眼帘，与观看者的意志无 关；D.「見られる」，意为“被看见”“能看见”，表示在具备某种外界条件、处于某 种环境、出现某种状况时，有看到的可能性。由文意可知，本题选 C。 48．A【解析】本题考查句式。A.「ようになる」，表示“自然而然的变化结果”；B.「こ とになる」，表示“集体做出的决定”；C.「ようにする」，表示“努力做某事”；D. 「ことにする」，表示“个人决定做某事”。根据原文内容可知，本题选 A。 49．B【解析】本题考查「こそあど」系指示代词。「こ」系词为近称，指离说话人近的物 品，相当于汉语中的“这”。「そ」系词为中称，指离听话人近的物品，相当于汉语中 的“那”。「あ」系词为远称，指离说话人和听话人都很远的物品。「ど」系词为不定 称，用来表示疑问。当二人对话时，若说话人谈及接下来要出现的事物，或对所谈及的 事物有着特殊情感并且特别关心时，可以用「こ」。当一个人在自述中谈及自己之前已 经提到过的事物，或如果二人之间只有一人知道某种事物时用「そ」。当二人对话时， 如果所谈论的是双方都已经知道的事物，或表示对过往事物的回忆时，用「あ」。根据 句意，此处为作者在自述中谈及上文出现的内容，所以本题选 B。 50．C【解析】本题考查补助动词。A 选项的完整表述是「ておける」，为「ておく」的能 动态，表示“能提前做”；B 选项的完整表述是「てしまえる」，为「てしまう」的能 动态，表示“能全部做”；C 选项的完整表述是「ていける」，为「ていく」的能动态， 表示“能……下去”；D选项的完整表述是「てこられる」，为「てくる」的能动态。 表示“能……过来”。根据文意，本题选 C。 第二节 【翻译】 当你紧张时，即使你试图放松，也很难如愿。通常情况下，我们的身体会保持稍微紧张 的状态，以备不时之需。因为这是动物的本能，所以我们很难有真正的松弛感。 这就是我推荐渐进式肌肉放松法的原因。这个名字听上去很复杂，但做起来很容易。你 所要做的只是绷紧身体，然后立即释放力量而已。一旦你绷紧身体，它的反作用力就会使你 更容易放松。 例如，睁大眼睛，抬起眉毛，皱起眉头约五秒钟。然后，如果你放松并恢复正常表情， 【高三日语·参考答案 第 页（共 11 页）】 ·25-X12·11 你会发现你的力量已经释放。握紧拳头或咬紧牙关等都是身体其他部分能够完成的简单动作。 当你在品味放松感时，你的心情也会变得轻松起来。当你感到紧张时，例如在考试或比 赛期间，不妨尝试一下这种方法吧。 51．思っ【解析】本题考查动词活用。因为动词「思う」后为「ても」，所以此处应该填 入「思う」的「て」形，本题填「思っ」。 52．の【解析】本题考查格助词。「名词+の+ために」表示“为了……”，所以本题填「の」。 53．難し【解析】本题考查一类形容词的活用。一类形容词去「い」＋「そうな」，表示“看 起来好像……”，本题填「難し」。 54．入れた【解析】本题考查句型和动词活用。「Vた＋後」表示“在……之后”，此处填 「入れた」。 55．抜き【解析】本题考查词缀和动词活用。「动词ます形去ます＋やすい」表示“容易做 某事”，此处填入「抜き」。 56．を【解析】本题考查格助词。「開く」为他动词，前接格助词为「を」，此处填「を」。 57．にぎ【解析】本题考查汉字对应的假名。「握り」对应的假名为「にぎり」，此处填入 「にぎ」。 58．簡単な【解析】本题考查二类形容词的活用。二类形容词在与名词接续时，需要去掉词 尾的「だ」换成「な」。本题填「簡単な」。 59．感覚【解析】本题考查假名对应的日文汉字。「かんかく」对应的汉字为「感覚」，所 以本题填入「感覚」。 60．に【解析】本题考查格助词。本题的考点为格助词「に」提示动作发生的具体时间，本 题填「に」。