专题08 作文写作（江苏专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题08 作文写作 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·江苏扬州·二模）按要求作文 解锁，不只是打开一把锁，更是一次突破，一次发现，一次成长。它可能是破解一道难题时的豁然开朗，是克服内心恐惧后的勇敢蜕变，是读懂他人心意时的温暖共鸣，甚至是探索未知世界时的惊喜顿悟……每一次解锁，都藏着独特的智慧和感动，让我们看见更广阔的世界，遇见更好的自己。请以“解锁”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 2．（2025·江苏盐城·二模）阅读下面的文字，根据要求作文。 培根曾言：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”学会欣赏自己，自信便有了生长的土壤；学会欣赏他人，包容与善意将温暖彼此；学会欣赏万物，美好自会填满生活的缝隙。 这段文字引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可记叙经历，可抒发情感，可发表见解。 要求：①自选角度，题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 3．（2025·江苏无锡·二模）当我们被屏幕占据注意力——晨跑时我们紧盯手环数据；家庭聚会时我们忙于刷手机、看平板；即便在书店，也忙着拍照打卡……那些被我们忽视的风景，正静静等待我们用目光去探寻。数字时代，只要我们放下对屏幕的执念，便能发现小区花园的花朵娇艳欲滴，亲人间的笑语温暖如春，书页间的墨香沁人心脾……生活的美好，从未远离，只等我们凝眸一望。 请以“风景，就在凝眸处”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 4．（2025·江苏宿迁·二模）请你阅读以下漫画，按要求写作。 这一组漫画引发了你怎样的联想和思考？请你选择一个任务进行写作。 任务一：记述你关于读书的经历或感悟； 任务二：即将进入初中学校大门的学弟、学妹，普遍有一个苦恼：“看到一本厚重的书，觉得自己没勇气读，该怎么办？”请你写一封信，结合自己的读书经验，为他（她）释疑解惑； 任务三：请以“有书做伴，________”为题写一篇文章，谈谈你的读书心得。 要求：①自定立意，确定文体，若选择任务一或任务二请自拟题目，若选择任务三请先在横线上填上恰当的词语或句子，将题目补充完整；②不得抄袭，不得套作；③不得泄露考生个人信息；④书写工整，卷面整洁；⑤不少于600字。 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 5．（2025·江苏无锡·二模）作文 视频的快进功能，可以轻松实现倍速浏览。你的成长中一定也有这样的经历，失落委屈时，茫然无措时，成功得意时……按下快进键，可以找到更理想的生命状态。 请以“这时，我在心里按下了快进键”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。 要求：（1）不得套作抄袭； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 6．（2025·江苏无锡·二模）打开窗户，感受自然美好；打开书本，徜徉奇妙世界；打开回忆，浮现点滴往事；打开心门，遇见更好的自己……初中三年，我们一直在不断地打开生活与学习的大门，感受美好，发现新奇，探索更多的可能性。 请以“打开_____________”为题，写一篇文章，可以分享经历，也可以表达感悟。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 作文写作 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·江苏扬州·二模）按要求作文 解锁，不只是打开一把锁，更是一次突破，一次发现，一次成长。它可能是破解一道难题时的豁然开朗，是克服内心恐惧后的勇敢蜕变，是读懂他人心意时的温暖共鸣，甚至是探索未知世界时的惊喜顿悟……每一次解锁，都藏着独特的智慧和感动，让我们看见更广阔的世界，遇见更好的自己。请以“解锁”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 【答案】例文： 解锁 教室窗外的香樟叶沙沙作响，我盯着作文本上的题目《温暖》，笔尖在纸面上洇出墨团。母亲端着牛奶推门进来时，我慌忙用作业本盖住草稿纸，她眼底的关切瞬间凝固成尴尬的笑，轻轻带上门离开。 这已是我们第无数次陷入沉默。自从父亲调去外地工作，母亲总是小心翼翼地想和我说话，可我总觉得她的唠叨里藏着无数条规矩：“别总吃零食”“作业写完了吗”“早点睡”。上周她偷偷翻了我的抽屉，被我撞见时，她手里还攥着我和朋友交换的漫画书签，我们大吵一架，那之后，她的房门总是紧闭着。 周五放学，我在公交站台等车，突然下起暴雨。望着豆大的雨点砸在地上，我摸出书包里的折叠伞，却在撑开时发现伞骨断了一根。正狼狈时，抬眼看见母亲举着伞跑过来，裤脚溅满泥点。她把伞往我这边倾了倾，自己半边身子浸在雨里。我想开口让她靠近些，喉咙却像塞了团棉花。 晚餐时，母亲忽然说：“明天是你生日，你爸寄了礼物回来。”我点点头，余光瞥见她鬓角新添的白发。睡前，我起床上厕所，听见父母房间传来隐约的交谈声。“这孩子最近瘦了，”是母亲的声音，“是不是我太严厉了？她总躲着我……”我贴着门愣住，原来她也在害怕。 第二天清晨，我被香味唤醒。推开厨房门，母亲系着沾满面粉的围裙，正在烤蛋糕。“第一次做，可能不好吃。”她有些局促地擦手。阳光穿过纱窗，落在她眼角的细纹上，我忽然想起小时候，她也是这样笑着给我编麻花辫，带我去公园看樱花。“妈，我来帮忙吧。”我接过她手里的打蛋器，蛋液在碗里转出金黄的漩涡。她愣了愣，随即教我如何筛面粉、摆水果。当蜡烛亮起时，蛋糕上的草莓歪歪扭扭，奶油也涂得不均匀，可母亲眼里闪着光。我咬下一口，甜丝丝的奶油里混着淡淡的焦味，却比任何蛋糕都好吃。“其实我……”我们同时开口。母亲笑起来，眼角的皱纹弯成月牙。我忽然懂得，那些藏在唠叨里的担忧，躲在争执背后的关心，从来都不是束缚我的锁，而是她笨拙却深沉的爱。当我放下戒备，主动靠近时，那扇紧闭的心门早已悄悄打开。 窗外的香樟叶在微风中轻晃，阳光洒在母亲忙碌的背影上。原来解锁亲情的钥匙，从来都握在我们自己手里——只要愿意转身，就能看见温暖一直在身后流淌。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题 “解锁”本义是打开锁，题目引导语拓展了其内涵，它不再局限于实际开锁动作，而是象征着突破、发现、成长等。像解决难题、战胜恐惧、理解他人、探索未知等经历都可视为“解锁”过程，写作时需围绕这些抽象层面的“解锁”来选材立意，挖掘背后的智慧与感动。 二、立意 成长励志类：写自己在学习或生活中克服困难，如解开一道困扰已久的数学难题，在这个过程中学会思考、收获自信，体现成长的主题。比如因性格内向不敢在公众场合发言，通过参加演讲训练，不断突破自我，最终成功在众人面前自信表达，实现了对社交恐惧的“解锁”，展现自身从怯懦到勇敢的成长蜕变。 情感认知类：围绕与家人、朋友关系展开。如和父母因代沟产生矛盾，通过一次深入沟通，读懂父母心意，解开了与父母之间的心结，解锁了亲情的温暖密码；或者与朋友产生误会后，经过努力化解矛盾，解锁了友谊更深层次的内涵，强调情感的理解与升华。 探索求知类：讲述对未知领域的探索，像阅读一本深奥的书籍、学习一项新技能，在不断钻研中获得新认知，解锁知识的大门，感悟探索带来的惊喜与收获，凸显求知精神和对世界的好奇。 三、构思 一线串珠式结构：开头采用比喻、排比等手法引出“解锁”主题，如“人生像一把把锁，难题是锁，恐惧是锁，误解也是锁，而我们在不断经历中寻找钥匙，解锁成长的奥秘”。中间围绕一个核心立意，选取多个相关事例。比如以“解锁成长的勇气”为立意，分别写学习中克服难题的恐惧、生活中面对独自出行的害怕、舞台上战胜表演紧张的经历，每个事例后都阐述自己从中学到的东西，如何实现了“解锁”。结尾总结全文，深化主题，如“每一次解锁，都是成长的足迹，让我在人生路上，带着勇气与智慧，不断前行”。 欲扬先抑式结构：开头描述自己处于困境或对某事存在误解的状态，如“我一直觉得和父母沟通是一件不可能的事，他们不懂我，我也不愿和他们交流，那扇心门紧紧锁着”。中间叙述矛盾冲突，然后写通过某件事（如一次家庭旅行中的交流），自己的态度发生转变，逐渐理解父母，最终成功“解锁”与父母之间的关系。详细描写自己心理变化过程。结尾抒发感悟，如“这一次解锁，让我明白亲情需要用心经营，沟通是打开心门的钥匙”。 设置悬念式结构：开头设置悬念，如“最近我总是收到一些奇怪的纸条，上面写着神秘的提示，仿佛在指引我去解锁某个秘密”。中间随着情节发展，逐步揭开悬念，原来是朋友为了让自己克服胆小，策划的一场冒险活动，在这个过程中自己不断挑战自我，解锁了勇敢的品质。可以加入一些环境描写、心理描写来增强故事的吸引力。结尾点明主题，如“这场特别的解锁之旅，是我收到的最珍贵礼物，让我学会勇敢面对未知”。 2．（2025·江苏盐城·二模）阅读下面的文字，根据要求作文。 培根曾言：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”学会欣赏自己，自信便有了生长的土壤；学会欣赏他人，包容与善意将温暖彼此；学会欣赏万物，美好自会填满生活的缝隙。 这段文字引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可记叙经历，可抒发情感，可发表见解。 要求：①自选角度，题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 欣赏，让生活开花 培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”生活中，当我们学会欣赏，便如同为心灵打开了一扇窗，让阳光与美好倾泻而入。而我，就在欣赏他人的过程中，收获了成长与温暖。 在班级里，小宇曾是一个不太起眼的同学。他的成绩平平，也没有什么突出的特长，总是安安静静地坐在角落。我对他的印象，也仅仅停留在名字和模糊的面容上。 直到那次学校组织的文化节，每个班级都要准备一个节目。我们班决定表演一场舞台剧，可在分配角色时，却遇到了难题——一个小配角始终找不到合适的人选。就在大家面面相觑时，小宇怯生生地举起了手：“我……我想试试。”我心里有些怀疑，这样一个普通的同学，能演好吗？ 排练的日子里，我对小宇的看法逐渐发生了改变。他虽然没有表演经验，但每一个动作、每一句台词都认真揣摩、反复练习。休息时间，同学们都在嬉笑玩耍，他却拿着剧本默默背诵，嘴里还小声嘀咕着动作要领。他的眼神中，透露出一种坚定和执着，那是对表演的热爱，也是对自我挑战的勇气。 正式演出那天，小宇走上舞台。那一刻，他仿佛变了一个人。他将那个小配角演绎得活灵活现，每一个表情、每一个动作都恰到好处，仿佛角色就是为他量身定制的。台下的同学们都看呆了，随后爆发出雷鸣般的掌声。 从那以后，我开始重新审视小宇，也明白了欣赏他人的重要性。曾经的我，总是用刻板的印象去看待同学，却忽略了每个人都有自己的闪光点，都在努力绽放属于自己的光芒。 欣赏他人，是一种尊重，更是一种智慧。它能让我们发现生活中隐藏的美好，能让我们在他人身上汲取力量。当我们学会欣赏，生活中的每一个角落都将开满鲜花，每一个平凡的人都将变得熠熠生辉。让我们都拥有一双善于欣赏的眼睛，去发现、去赞美，让欣赏成为生活中最美的风景。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题 关键语句剖析：材料中“学会欣赏自己，自信便有了生长的土壤；学会欣赏他人，包容与善意将温暖彼此；学会欣赏万物，美好自会填满生活的缝隙”是关键。这表明核心在于“欣赏”，且从自身、他人、万物三个维度给出了方向，意味着可从这几方面思考欣赏的意义与价值。 二、立意 欣赏自己：强调自我肯定与接纳。可立意为“欣赏自己，绽放独特光芒”，讲述认识自身优点、接纳不足从而获得自信成长的感悟；或“在欣赏自己中找到前行力量”，突出自我欣赏对克服困难、追求梦想的推动作用。 欣赏他人：聚焦于人际交往中的包容与善意。立意如“欣赏他人，架起心灵桥梁”，体现欣赏能增进理解、促进和谐；“以欣赏之眼，发现他人之美”，阐述欣赏他人可汲取优点、共同进步。 欣赏万物：注重对生活中美好事物的感知。立意可为“欣赏万物，拥抱诗意生活”，表达欣赏自然、艺术等带来的精神富足；“用欣赏装点生活，让美好常驻”，强调欣赏能挖掘平凡事物中的美好，提升生活品质。 三、选材 欣赏自己：可选取自己参加演讲比赛，起初紧张不自信，后回忆过往成功经历、发现自身表达优势，最终出色完成演讲的事例；或写自己学习绘画，虽进步慢但不气馁，欣赏自己每一点进步，不断提升画技的故事。 欣赏他人：讲述班级中同学看似调皮，但在运动会上为班级拼搏，大家重新认识并欣赏他集体荣誉感强的一面；或者分享在社区活动中，看到志愿者默默付出，从误解到欣赏他们奉献精神的经历。 欣赏万物：描写一次漫步公园，欣赏花朵绽放、鸟儿欢唱，感受自然之美带来心灵宁静；或记述参观博物馆，欣赏古老文物背后历史文化，拓宽视野、丰富内心的体验。 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 3．（2025·江苏无锡·二模）当我们被屏幕占据注意力——晨跑时我们紧盯手环数据；家庭聚会时我们忙于刷手机、看平板；即便在书店，也忙着拍照打卡……那些被我们忽视的风景，正静静等待我们用目光去探寻。数字时代，只要我们放下对屏幕的执念，便能发现小区花园的花朵娇艳欲滴，亲人间的笑语温暖如春，书页间的墨香沁人心脾……生活的美好，从未远离，只等我们凝眸一望。 请以“风景，就在凝眸处”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 风景，就在凝眸处​ 蝉鸣声裹着七月的热浪涌进纱窗时，我正第三次刷新社交软件的页面。手机冷光屏映出我麻木的脸，直到奶奶的声音从楼下飘来：“丫头，来帮我搭把手。”​ 菜畦边的泥土沾着晨露，奶奶握着剪刀的手布满沟壑，银发在风里轻轻颤动。我心不在焉地蹲下来，指尖无意识地划着手机屏幕。“别看了，”奶奶突然按住我的手，“仔细瞧瞧这些小家伙。”​ 我不耐烦地抬头，却被眼前的景象撞住了呼吸。清晨的阳光正穿过黄瓜藤的间隙，在叶片上滚落成晶莹的光点。毛茸茸的小黄瓜垂在藤蔓间，像挂着无数个翡翠铃铛。番茄植株顶端缀着嫩黄的小花，花瓣上还停着只细腿的小蜜蜂，翅膀振动时带起细微的绒毛。​ “你看这秋葵，”奶奶的指尖拂过锯齿状的叶片，“昨儿才冒头的花苞，今儿就能开了。”我凑近些，果真看见蜷缩的花骨朵正在缓慢舒展，绛紫色的花瓣像被无形的手轻轻拨开，露出中央嫩黄的花蕊。有露珠顺着花萼滑落，在泥土里洇出深色的印记。​ 从那天起，菜园成了我新的“屏幕”。我会在清晨观察丝瓜如何用卷须缠住竹架，看豆娘停在茄子花上时翅膀泛着的金属光泽；暮色里蹲在豇豆丛边，听叶片摩擦的沙沙声混着归鸟的啁啾。有次暴雨突至，我和奶奶举着塑料布冲进菜园，慌乱中瞥见雨滴砸在南瓜叶上溅起的银花，忽然觉得这狼狈的场景竟也充满诗意。​ 返校那天，我特意绕道去看菜园。秋葵已经结出棱角分明的果实，番茄红得像小灯笼。奶奶站在菜畦间，白发与青菜相映成趣，构成了比任何滤镜都动人的画面。原来那些被我用屏幕切割得支离破碎的时光里，藏着最鲜活的风景。当我们愿意放下指尖的方寸世界，生活自会在凝眸处，向我们展开它斑斓的长卷。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“风景，就在凝眸处”这一题目，核心在于“凝眸”与“风景”。“凝眸”意味着专注、用心地观察与感受，而“风景”不仅指自然景观，更涵盖生活中那些温暖、美好的瞬间与情感。在审题立意时，需跳出对自然风光的简单描绘，挖掘更深层次的内涵。可以从亲情角度立意，讲述放下手机后，发现父母鬓角的白发、餐桌上精心准备的饭菜，这些充满爱意的细节便是动人的风景；从友情层面出发，回忆与朋友漫步时，认真倾听彼此的心声，发现友情中真挚的情谊也是独特的风景；还能从自我成长的视角立意，当专注于完成一件事，如阅读一本好书、学习一项技能，在这个过程中收获的感悟与进步同样是值得凝眸的风景。立意时要将“凝眸” “风景”紧密结合，突出用心感受生活对发现美好的重要性，展现生活处处皆风景的主题。 选材构思：选材应围绕生活实际，选取能体现“凝眸”与“风景”关系的典型事例。比如，可以写一次因手机故障而被迫放下电子设备的经历。在等待维修的过程中，漫步街头，原本习以为常的街道，此刻却能注意到墙角倔强生长的野花，感受微风拂过脸颊的轻柔，观察到陌生人之间相互礼让的温暖画面，这些被忽视的细节构成了独特的风景。也可以从家庭生活选材，描写某个周末放下平板，与家人一起包饺子，在擀皮、包馅的互动中，看到父母眼角的笑意，听到孩子天真的笑声，发现平凡的家庭时光中蕴含着最珍贵的风景。还能以校园生活为素材，讲述在备考的紧张日子里，停下刷题的节奏，望向窗外，看到夕阳给教学楼镀上金边，同学间相互鼓励的眼神，这些瞬间成为青春岁月里难忘的风景。在构思文章时，可采用“总—分—总”结构，开头点明生活中不缺少风景，只是缺少发现的目光；中间用具体事例展现 “凝眸” 所发现的风景；结尾总结升华，呼吁人们放慢脚步，用心感受身边的美好，使文章结构清晰，主题突出。 4．（2025·江苏宿迁·二模）请你阅读以下漫画，按要求写作。 这一组漫画引发了你怎样的联想和思考？请你选择一个任务进行写作。 任务一：记述你关于读书的经历或感悟； 任务二：即将进入初中学校大门的学弟、学妹，普遍有一个苦恼：“看到一本厚重的书，觉得自己没勇气读，该怎么办？”请你写一封信，结合自己的读书经验，为他（她）释疑解惑； 任务三：请以“有书做伴，________”为题写一篇文章，谈谈你的读书心得。 要求：①自定立意，确定文体，若选择任务一或任务二请自拟题目，若选择任务三请先在横线上填上恰当的词语或句子，将题目补充完整；②不得抄袭，不得套作；③不得泄露考生个人信息；④书写工整，卷面整洁；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 书中日月，心灵山河 在我的成长历程中，书籍是最忠实的伙伴，默默陪伴我走过岁岁年年，深刻地影响着我的成长。 小时候，每晚入睡前，妈妈轻柔的声音伴着童话故事流淌在耳边。《小红帽》里小红帽的勇敢机智，让我在懵懂中懂得了要警惕坏人；《白雪公主》中七个小矮人的善良，在我心里种下了友善的种子。那些梦幻般的故事，如同夜空中闪烁的星星，点亮了我童年的梦，让我对美好与正义充满向往。 上了小学，一本《十万个为什么》将我引入了科学知识的奇妙海洋。我如饥似渴地读着，从为什么太阳会发光，到为什么月亮会有阴晴圆缺，每一个问题的答案都像一把神奇的钥匙，打开了我对世界认知的新大门。为了探究植物的光合作用，我还在自家阳台种上花草，仔细观察记录。读书不仅让我收获了知识，更激发了我对未知世界强烈的好奇心和探索精神。 步入初中，学习的压力渐渐增大，成长的烦恼也如影随形。就在我有些迷茫的时候，《平凡的世界》走进了我的生活。孙少平在艰苦的环境中，依然怀揣梦想，努力拼搏，他的经历让我深受触动。我不再为一时的成绩起伏而沮丧，不再因同学间的小矛盾而烦恼。我开始像孙少平一样，把目光放长远，专注于自身的成长和进步。这本书如同一位智慧的长者，在我成长的道路上给予指引，让我学会坚韧与从容。 当然，读书的过程中也并非总是一帆风顺。有时遇到晦涩难懂的经典名著，我也会心生退意。但一想到鲁迅为了读书，在寒冷的夜晚嚼辣椒驱寒坚持学习，我便又有了勇气。我静下心来，反复研读，查阅资料，慢慢地竟也能领略到其中的妙处。 那些读过的书，或许有些情节已经模糊，但它们早已化作我灵魂的养分。就像吃饭，虽不记得每一顿饭吃了什么，但它们都长成了我的骨头和血肉。读书，让我在知识的海洋里遨游，在心灵的天空中翱翔。在未来的日子里，我愿继续与书相伴，在书中感受日月流转，描绘心灵的壮丽山河。 例文二： 给学弟学妹的一封信 亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 听闻你们面对厚重的书籍会心生怯意，不敢开启阅读之旅，我太理解这种感受啦！曾经的我，也和你们一样。 记得刚上初中，看到那本厚厚的《三国演义》，密密麻麻的文字，错综复杂的人物关系，我瞬间就打了退堂鼓，觉得自己根本读不下来。 但后来我发现，只要找对方法，厚重的书也能轻松读。我先去看了电视剧版的《三国演义》，那些精彩的打斗场面、鲜活的人物形象一下子就吸引了我。 等我对剧情有了大概了解，再拿起书时，就没那么害怕了。我还边读边画人物关系图，把刘备、关羽、张飞等人物之间的关系梳理清楚，读起来就顺畅多啦。最后我不仅啃下了这块“硬骨头”，还深深爱上了三国历史呢。所以呀，别被书的厚度吓住，咱们可以先从相关的影视、漫画等入手，提起兴趣后再去读书，就会容易很多。 制定阅读计划也很重要哦。我读《骆驼祥子》的时候，把这本书按页数分配到每天的阅读量中，计划每天读20页，大概一个月就能读完。这样把大目标分解成小目标，每天读一点，不知不觉就把整本书读完了，心理压力也没那么大。而且读书时做读书笔记也是个好方法，遇到好词好句就摘抄下来，有了自己的感悟也及时写在旁边。这不仅能加深对书的理解，还能积累写作素材呢。 阅读厚重的书籍，就像一场奇妙的冒险。当我翻开《海底两万里》，就跟着主人公一起在神秘的海底世界畅游，见识了各种神奇的海洋生物，领略了海底火山喷发的壮观景象。在这个过程中，我不仅学到了丰富的海洋知识，还被主人公勇敢探索的精神所鼓舞。每当我在学习上遇到难题想放弃时，就会想起他们在海底面对危险时的坚定和勇敢，然后我就又有了坚持下去的动力。 学弟学妹们，厚重的书籍其实是一座宝藏，里面藏着无数的知识和乐趣。只要我们勇敢迈出第一步，掌握正确的方法，就能在书的世界里收获满满。希望你们都能爱上阅读，从书中汲取成长的力量！ 祝你们学习进步，阅读愉快！ 一位学姐 [具体日期] 例文三： 有书做伴，心灵富足 在成长的岁月里，书是我最亲密的伙伴。有书做伴，我的心灵无比富足。 小时候，我最爱缠着妈妈讲童话故事。《白雪公主》中，善良的公主历经磨难最终收获幸福，让我坚信善良是世上最宝贵的品质；《丑小鸭》里，小鸭子在重重困境中坚持自我，最终变成美丽的天鹅，让我懂得了只要心怀梦想并努力坚持，就能实现蜕变。这些故事如同一颗颗璀璨的星星，在我童年的天空中闪烁，点亮了我对美好事物的向往。 随着年龄增长，我开始接触经典名著。读《简・爱》，我被简自尊自爱、追求平等与自由的精神深深打动。她在困境中不屈不挠，面对爱情坚守原则。每当我在生活中遇到挫折，或是面临选择摇摆不定时，简的形象就会浮现在眼前，激励我勇敢地做自己，坚守内心的底线。这本书让我明白，无论身处何种境地，都要保持独立的人格和高贵的灵魂。 闲暇时光，我也爱沉浸在诗词的世界里。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明的悠然自得，让我在喧嚣的世界中寻得一方宁静；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，李白的豪放洒脱，让我在迷茫时重拾自信与勇气；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥的慷慨激昂，让我懂得了什么是家国大义与忠诚担当。 诗词，如同一股清泉，滋润着我的心灵，让我感受古人的智慧与情怀。 书，就像一位博学的智者，给予我知识；又像一位贴心的挚友，陪伴我度过孤独时光；更像一座明亮的灯塔，在我迷茫时指引方向。在书的陪伴下，我体验了无数种不同的人生，领略了世间的万千风景，感悟了深刻的人生哲理。 有书做伴，我的心灵不再空虚，而是被满满的知识、情感和力量填充。未来的日子，愿我能继续与书相伴，在书的海洋里尽情遨游，让心灵在书香的润泽中愈发富足。 【详解】任务一：本题考查话题作文。 一、审题 “记述你关于读书的经历或感悟”限定了写作体裁主要是记叙文，内容需围绕个人读书经历或感悟展开。意味着要从自身出发，无论是回忆读书过程中的具体事件，还是抒发对读书这件事的内心感受，都要紧密贴合“我”与读书的关联，不能脱离个人体验泛泛而谈读书的普遍意义。漫画中的对话内容是重要的审题引导线索。“不读书你的价值观就只能由身边的人决定” 指出了读书对个人价值观塑造的独特作用，强调读书能让人形成独立的价值判断，不随波逐流。“那些你读过即便忘了的书，也藏在你的灵魂和气质里”则点明读书具有潜移默化的影响，即使具体内容遗忘，也会对人的内在精神世界产生深远作用。这些观点为写作提供了思考方向，考生需在理解漫画内涵的基础上，结合自身实际来展开写作。 二、立意 读书可以从多个维度塑造个人价值观。比如读历史书籍，了解不同朝代的兴衰更替、人物的功过是非，能让人明白忠诚、勇敢、智慧等品质的珍贵，从而在现实生活中以此为标杆塑造自己的行为准则和价值观念。像读《史记》，能从廉颇蔺相如的故事中领悟到宽容和大局观的重要性，进而影响自己在与他人相处时的态度和行为，树立起以和为贵、顾全大局的价值观。 读书的潜移默化之功层面，从诗词方面举例，小时候背诵大量唐诗宋词，当时可能并不完全理解其中深意。但在长大后，看到秋天落叶飘零的景象，脑海中可能会浮现“榈庭多落叶，慨然知已秋”的诗句，那种对时光流逝的淡淡感慨会油然而生，虽不记得何时背诵过此诗，却能体会到诗词所蕴含的情感与意境，这就是读过的诗词在潜移默化中影响了个人对自然和生命的感知，提升了审美能力。 在气质修养方面，长期阅读文学经典，如《简・爱》，简・爱自尊自爱、追求平等的精神会在不知不觉中渗透到读者的思想中，使读者在为人处世时更注重自身尊严，对待他人更平等友善，从而在气质上展现出一种自信、独立、温和的特质，正所谓“腹有诗书气自华”。 读书历程中的成长层面，在知识储备上，幼年时读绘本，认识简单的图形、颜色和动物，开启了认知世界的大门；小学时读科普读物，了解到宇宙的浩瀚、自然的神奇，知识量大幅增加；中学时读文学名著，深入理解人性的复杂、社会的百态，知识体系更加丰富多元。随着阅读内容的不断升级，个人对世界的认识不断拓展和深化。 三、选材 个人经历类：小学时，偶然读到《十万个为什么》，被其中关于自然科学、生活常识等各种奇妙问题和答案深深吸引。为了弄清楚为什么星星会眨眼，反复阅读相关内容，还拉着父母去天文馆参观。这段经历激发了自己对科学知识的强烈好奇心和探索欲，开启了主动求知的旅程。 精神成长阶段：初中时，面临学习压力和人际交往困惑，心情低落。读到《平凡的世界》，书中孙少平在艰苦环境中依然坚持学习、追求梦想的精神深深打动自己。像孙少平一样，自己重新振作起来，积极面对学习和生活中的挑战，在这个过程中实现了精神上的成长和蜕变。 感悟联想类：由漫画中读书与食物的类比，进一步深入思考。将读书比作吃饭，每一本书就像不同种类的食物，不同类型的书籍提供不同的“营养”。文学类书籍如同美味的主食，滋养心灵，给予情感和精神的支撑；科普类书籍好似富含维生素的蔬菜水果，丰富知识储备，提升科学素养；哲学类书籍则像营养丰富的滋补品，帮助人们塑造深邃的思想和正确的世界观。通过这种类比，阐述读书对个人全面发展的不可或缺性。 名人故事启发：以鲁迅读书的故事为例，鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因学习成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章，他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷、夜读难耐时，他便摘下一个辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直辣得额头冒汗，用这种办法驱寒坚持读书。从鲁迅的故事中，联想到自己在读书过程中遇到的困难，如因学习任务重难以抽出时间阅读，或是遇到晦涩难懂的书籍想放弃，以此激励自己学习鲁迅这种刻苦读书的精神，克服困难，坚持阅读，不断从书中汲取智慧和力量。 任务二：本题考查应用文。 一、审题 题目要求写一封信，这就需要遵循书信的格式规范，有称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期。在语言表达上，要亲切、自然，像面对面交流一样，便于拉近与学弟学妹的距离，增强交流感。收信对象是即将进入初中的学弟学妹，他们对初中学习生活充满期待又有些担忧，尤其是面对厚重书籍存在畏难情绪。写作时要充分考虑他们的心理特点和认知水平，用通俗易懂、有针对性的话语来释疑解惑。要结合自己的读书经验，为学弟学妹解决看到厚重书籍没勇气读的苦恼。这意味着不能泛泛而谈读书的好处等，必须围绕如何克服对厚重书籍的恐惧、怎样开始阅读以及阅读方法等方面展开，分享自己切实可行的经验。 二、立意 消除恐惧，树立信心：旨在帮助学弟学妹认识到厚重书籍并不可怕，从心理上消除他们的畏惧感。可以通过讲述自己曾经也有类似恐惧，后来成功克服并从阅读中收获良多的经历，让他们相信自己也能做到，鼓励他们勇敢迈出阅读第一步。 掌握方法，轻松阅读：强调掌握正确阅读方法对于阅读厚重书籍的重要性。如介绍如何制定阅读计划、如何进行精读和泛读结合等方法，让学弟学妹明白只要方法得当，厚重书籍也能轻松驾驭，从而提升他们阅读的积极性和效率。 发现乐趣，享受阅读：引导学弟学妹在阅读厚重书籍过程中发现乐趣，将阅读从一项任务转变为一种享受。比如分享自己在阅读中遇到的有趣情节、获得的意外收获等，激发他们对阅读内容本身的兴趣，使他们真正爱上阅读。 三、选材 个人经历类：可以讲述自己初中时面对第一本厚重名著《三国演义》的情景。一开始被它的厚度和复杂的人物关系吓住，后来先从电视剧了解大概情节，提起兴趣后再去读书，边读边画人物关系图，慢慢沉浸其中，不仅读完了还对三国历史产生浓厚兴趣。用这个经历告诉学弟学妹，不要被书的外表吓倒，要找到适合自己的切入方式。 方法技巧类：分享阅读计划制定经验，如把一本厚书按章节或页数分配到每天的阅读量中，像读《骆驼祥子》时，计划每天读20页，一个月左右读完，这样把大目标分解成小目标，减轻心理压力。还可以介绍做读书笔记的方法，如摘抄好词好句、写下自己的感悟，帮助更好地理解和记忆书中内容，让阅读更有成效。 阅读收获类：谈谈阅读厚重书籍给自己带来的收获，如读《海底两万里》，不仅了解了奇妙的海洋知识，还被主人公的探险精神感染，在面对学习和生活中的困难时更有勇气和毅力。用这些实实在在的收获，让学弟学妹明白阅读厚重书籍能带来知识增长和精神成长，激励他们积极尝试阅读。 任务三：本题考查半命题作文。 一、审题 这是半命题作文。需要先补充完整题目，补充的内容要能体现出有书相伴带来的某种结果、感受或影响等。同时，要明确写作核心是围绕读书心得展开，即要重点阐述在书籍陪伴下的收获、感悟等。“有书做伴”意味着书籍在生活、成长等过程中如同亲密伙伴，时刻相随。它涵盖了在不同场景、不同阶段读书的经历与体验，是写作内容的基础和出发点，后续补充内容及文章主体都要紧扣这一前提。 二、立意 有书做伴，心灵富足：强调书籍对精神世界的滋养。通过阅读，能接触到古今中外各种思想、情感，丰富内心体验，让心灵不再空虚。如读哲学书籍，思考人生的意义和价值，使内心更加充实、坚定，构建起自己的精神家园。 有书做伴，视野开阔：突出书籍能打破时空限制，拓展认知边界。读历史书了解不同时代的兴衰更替，读地理书领略世界各地的风土人情，读科幻书畅想未来的奇妙世界，从而让自己看到更广阔的天地，不局限于眼前的生活。 有书做伴，成长无忧：着重体现书籍在成长过程中的引导和支持作用。在成长中遇到困难、迷茫时，从书中汲取力量和智慧。如读名人传记，学习名人面对挫折的勇气和坚韧，助力自己在成长道路上稳步前行，减少焦虑和困惑。 三、选材 经典名著类：选择《红楼梦》，可以写通过阅读它，感受到了封建社会大家族的兴衰荣辱，领略到曹雪芹细腻的笔触和深刻的思想。书中众多性格鲜明的人物，如黛玉的才情与敏感、宝钗的端庄与聪慧，丰富了对人性的认知。从对诗词、礼仪等细节描写的研读中，提升了文学素养和审美水平，以此来体现有书做伴带来的收获。 励志书籍类：以《钢铁是怎样炼成的》为例，讲述自己在面对学习压力、生活挫折时，保尔・柯察金的经历如何激励自己。他在疾病、战争等重重磨难下仍坚守理想，这种精神让自己重新振作，勇敢面对困难，进而说明书籍在成长中给予的强大精神动力。 科普读物类：比如读《时间简史》，分享自己从对宇宙一知半解到被书中关于黑洞、宇宙起源等奇妙理论深深吸引的过程。在阅读中，逐渐培养起对科学的兴趣，拓宽了对世界的认知维度，体现书籍在开阔视野、增长知识方面的作用。 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 5．（2025·江苏无锡·二模）作文 视频的快进功能，可以轻松实现倍速浏览。你的成长中一定也有这样的经历，失落委屈时，茫然无措时，成功得意时……按下快进键，可以找到更理想的生命状态。 请以“这时，我在心里按下了快进键”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。 要求：（1）不得套作抄袭； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这时，我在心里按下了快进键 清晨的阳光透过窗帘的缝隙洒进来，我盯着墙上那张市青少年舞蹈大赛的海报发呆。手指无意识地摩挲着膝盖上还未消退的淤青，那是昨天排练时摔倒留下的。 “再练最后一遍。”我深吸一口气，踮起脚尖。音乐响起，我在卧室的镜子前开始旋转。就在完成最后一个跳跃动作时，脚踝一歪，整个人重重摔在了地上。疼痛让眼泪瞬间涌出，我蜷缩在地板上，看着镜子里狼狈的自己。 “为什么就是跳不好……”我捶打着地板。这支独舞我已经练习了三个月，可总是在最关键的动作上失误。比赛日期越来越近，焦虑像潮水一样淹没了我。 这时，妈妈轻轻推开门，手里端着一杯热牛奶。她没有说话，只是坐在我身边，把我的舞鞋脱下来，轻轻按摩我红肿的脚踝。“记得你第一次跳《天鹅湖》的样子吗？”妈妈突然说。 我的思绪被拉回到三年前。那时我还是个连基本舞步都跳不好的小丫头，第一次登台表演时紧张得同手同脚，惹得台下观众哄堂大笑。可现在，我已经能完整地跳完一支独舞了。 妈妈打开手机，播放起我这三个月来的练习视频。从最初的生涩僵硬，到现在的流畅优美，每一个进步都被记录下来。看着视频里的自己一次次摔倒又爬起来，我突然明白了什么。 那一刻，我在心里按下了快进键。我看见自己在舞台上完美地完成每一个旋转，看见评委们赞许的目光，看见妈妈在观众席上骄傲的笑容。所有的汗水和泪水，都在这个想象的画面中得到了回报。 我擦干眼泪，重新绑好舞鞋。音乐再次响起，这一次，我跳得比以往任何时候都要投入。当最后一个音符落下时，镜子里那个满身是汗的女孩，眼中闪烁着坚定的光芒。 成长就像一支舞，有时需要快进看看未来的自己，才能给现在的脚步注入力量。我知道，只要不停下旋转，就一定能等到属于自己的绽放时刻。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“这时，我在心里按下了快进键”这一题目，关键词在于“快进键”与“这时”。“快进键”象征着主动改变现状、跨越困境或超越当下状态的积极行为，蕴含着追求更好生命状态的决心；“这时”明确了触发这一行为的特定时刻，可能是失落委屈、茫然无措、成功得意等关键节点。从初中生的视角出发，立意可围绕成长中的挑战与突破展开。比如在学习上遭遇挫折、考试失利，陷入自我怀疑的低谷时，选择在心里按下“快进键”，调整心态重新出发；或是在取得阶段性成功后，不沉溺于短暂的喜悦，按下“快进键”，以更谦逊的姿态迎接新挑战；也能写在人际交往中遇到矛盾、误解，内心煎熬时，主动按下“快进键”，积极化解问题。通过这些经历，展现初中生在成长过程中学会自我调节、主动成长的精神风貌，突出“快进”对个人成长的重要意义。 2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，可紧密贴合初中生的日常生活与情感体验。 学习方面，选取自己备战数学考试却在模拟考中失利，面对满卷红叉陷入沮丧与自我否定，甚至产生厌学情绪的经历。这时，偶然看到窗外顽强生长的小树苗，深受触动，在心里按下“快进键”，重新制定学习计划，主动向老师和同学请教，最终在正式考试中取得进步。 在兴趣培养上，写自己学习钢琴时，因长时间练习同一首高难度曲目，枯燥感与挫败感不断累积，想要放弃。但在观看一场钢琴演奏会后，被演奏者的坚持所打动，在心里按下“快进键”，克服畏难情绪，坚持练习直至成功完成表演。 生活中，描绘与好朋友因一场误会产生矛盾，彼此冷战，自己内心痛苦又纠结的场景。经过一番思考，主动在心里按下“快进键”，鼓起勇气主动沟通，化解矛盾，让友谊更加深厚。在构思上，采用倒叙手法开篇，直接点明“这时，我在心里按下了快进键”，引发读者好奇，再详细叙述事件的起因、经过与自己的心理转变过程，结尾深化主题，阐述这次经历对自己成长的影响。 若讲述故事，以学习上的挫折为例。开篇设置悬念，描述自己站在公布成绩的榜单前，心情沉重。接着回忆备考过程中付出的努力，却在模拟考中失利，被同学嘲笑，自己陷入深深的自我怀疑，一度想放弃。偶然机会，看到一只努力破茧的蝴蝶，深受触动，在心里按下快进键，重新振作，制定新的学习计划，请教老师同学。经过一段时间的努力，在最终考试中取得进步，结尾点明这次经历让自己明白遇到困难要勇敢按下快进键，不退缩。 若表达感悟，由生活中看到视频快进引发思考，联想到人生也有可“快进”的时刻。阐述在失落委屈时，快进是一种对痛苦的超越，不沉浸于悲伤；茫然无措时，快进是寻找方向的动力，积极探索；成功得意时，快进是保持清醒，不骄傲自满。结合自身经历或名人故事，如苏轼被贬仍积极生活，说明按下快进键能让我们拥有更好的生命状态，最后呼吁大家在合适的时候，在心里勇敢按下快进键，书写精彩人生。 6．（2025·江苏无锡·二模）打开窗户，感受自然美好；打开书本，徜徉奇妙世界；打开回忆，浮现点滴往事；打开心门，遇见更好的自己……初中三年，我们一直在不断地打开生活与学习的大门，感受美好，发现新奇，探索更多的可能性。 请以“打开_____________”为题，写一篇文章，可以分享经历，也可以表达感悟。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 打开那扇门 随着夜幕的降临，家中再次陷入了沉寂。我坐在书桌前，看着紧闭的房门，思绪万千。 自从父亲升职后，他的工作愈发忙碌，每天早出晚归，我们之间的交流越来越少。那个曾经陪我玩耍、给我讲故事的父亲似乎变得陌生而遥远。我知道，我们之间隔着一扇无形的门，将我们阻隔在两个世界。 然而，今天是个特殊的日子——父亲的生日。我决定借此机会，打开那扇紧闭的门。我起身走向厨房，开始忙碌起来。记得小时候，父亲总是亲手为我准备生日蛋糕，那种甜蜜的滋味至今仍让我回味无穷。现在，我也要为他做一个蛋糕，希望用这份小小的惊喜，能够消除我们之间的隔阂。经过一番努力，蛋糕终于完成了。 我小心翼翼地端着它走向父亲的房间，心中既紧张又充满期待。我站在门口，深吸一口气，然后轻轻推开了那扇紧闭的门。房间里一片昏暗，只有床头的小夜灯发出微弱的光芒。我走到床边，看到父亲已经睡着了。他的脸上写满了疲惫，但嘴角却挂着一丝微笑。我轻轻放下蛋糕，坐在床边，静静地观察着父亲。不知过了多久，父亲突然醒了过来。他看到我坐在床边，脸上露出了惊讶的表情。我站起身，将蛋糕递给他，并说道：“爸爸，生日快乐！这是我亲手为你做的蛋糕，希望你喜欢。”父亲接过蛋糕，眼中闪过一丝泪光。他紧紧地抱住我，声音哽咽地说：“谢谢你，儿子。我真的很高兴。”那一刻，我感受到了从未有过的温暖和亲近。我知道，我已经成功地打开了那扇紧闭的门，我们之间的隔阂已经消失无踪。 从那天起，我和父亲之间的关系变得更加亲密。我们开始频繁地交流彼此的想法和感受，分享生活的点滴。我知道，这一切都是因为那天我勇敢地打开了那扇紧闭的门。现在回想起来，我深深地感激那个决定。 因为那扇门的打开，让我重新找回了与父亲之间的亲情和温暖。也让我明白了一个道理：在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气去面对、去打开那些看似紧闭的门，就能发现隐藏在其中的美好和奇迹。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。“打开”是核心动词，具有动作性与动态感，意味着从封闭到开放、从未知到认知、从限制到突破的转变过程。“打开”的对象可以是具体的事物，如窗户、书本；也可以是抽象的概念，如回忆、心门、思维等。题目中的省略号暗示写作对象的开放性，给予考生广阔的发挥空间。引导语列举了打开窗户感受自然、打开书本徜徉世界、打开回忆浮现往事、打开心门遇见更好自己等不同角度，明确提示考生可以从生活、学习、情感、自我成长等多维度进行构思，且点明了“感受美好，发现新奇，探索更多可能性”的写作方向，要求文章内容要体现出打开某事物后带来的积极变化与收获。题目要求“可以分享经历，也可以表达感悟”，因此既适合写记叙文，通过具体的事件、经历来展现打开某事物的过程与意义；也可以写散文，抒发打开某事物后的情感与思考。 二、立意 自我成长类：以“打开心门”“打开勇气之门”“打开自信之门”等为写作对象，立意聚焦于突破内心的封闭、恐惧、自卑等负面情绪，通过某件事或某个契机，实现自我的成长与蜕变，遇见更好的自己，展现积极向上的人生态度。例如写自己原本内向自卑，在参加一次演讲活动后，逐渐打开心门，变得自信开朗，收获友谊与成长。 情感体验类：以“打开亲情之门”“打开友情之窗”为切入点，立意围绕修复、深化与家人、朋友之间的情感关系展开。比如写与父母因代沟产生矛盾，通过一次深入沟通，打开了彼此的心结，感受到亲情的温暖；或者写与朋友闹别扭后，通过主动交流，打开友谊之门，重新收获真挚的友情。 认知探索类：以“打开知识宝库”“打开科学之门”“打开传统文化之门”等为方向，立意着重体现通过接触新的知识、领域，拓宽视野，获得新的认知与感悟，展现对未知世界的好奇与探索精神。如写自己偶然接触到非遗文化，在深入了解过程中，打开了传统文化之门，被其魅力深深吸引，立志传承与弘扬。 三、选材 生活经历类： 可以写疫情居家期间，心情压抑封闭，某天打开窗户，看到窗外的花开、鸟儿飞翔，感受到自然的生机与美好，心境也随之开阔，从此学会在平凡生活中发现美好。讲述自己参加手工制作社团，从一开始对手工的陌生到逐渐打开手工艺术之门，在制作手工艺品的过程中，培养了耐心与创造力，还结交了志同道合的朋友。 学习探索类： 回忆自己初次接触编程课程，面对复杂的代码感到困惑迷茫，随着不断学习与实践，逐渐打开编程世界的大门，在解决编程难题中体会到思维的乐趣与成就感。写在历史课上，通过阅读历史书籍、观看纪录片，打开了古代历史之门，仿佛穿越时空，与古人对话，了解到不同朝代的兴衰更替，拓宽了自己的文化视野。 情感触动类： 记叙爷爷生病住院，自己一直不敢面对可能失去爷爷的恐惧，在一次陪伴爷爷的过程中，鼓起勇气打开内心的担忧，与爷爷坦诚交流，更加珍惜与爷爷相处的时光，懂得亲情的珍贵。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$