专题07 文学类文本阅读（江苏专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题07 文学类文本阅读 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 （2025·江苏扬州·二模）牛事 李德霞 ①那年秋天，爹卖了猪，卖了羊，还忍痛卖了几袋粮，总算凑够了八百块钱。八百块，够买一头半大牛犊。爹就是这么打算的。 ②第二天，爹怀揣八百块钱出了门。牛市在八里铺，离村二十几里地。傍黑，鸡上架的时候，爹牵着一头牛回来了。 ③牛，是黑犍牛，七岁口，膀大腿粗，一身的腱子肉。两个犄角弯弯的，短而粗。邻居三秋见了，竖起大拇指说：“好牛，好牛！”爹的脸上，挂着满足的笑。“哥，多少钱买来的？”爹伸出手，比画了一下。“八百？这么便宜？”爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑道：“好运来了，门板都挡不住。”那是分田到户第三年。庄户人家，犁耧耙耱，拉车碾场，哪样能离得开一头牛？爹买回这头牛，就等于置办了一半家当。爹高兴，我和娘也高兴。 ④可是，我们的高兴劲儿还没过去，接下来发生的一件事让我们傻了眼。 ⑤那天，爹放牛回来，刚把牛拴在院里的桃树上，一辆吉普车停在我家院门口。车门打开，一个红脸汉子先下了车。紧跟红脸汉子的，是派出所的警察。进了院，红脸汉子一指拴在桃树上的黑犍牛对警察说：“就是这头牛。”警察说：“老罗，你看准了？”叫“老罗”的红脸汉子说：“自家的牛，我都养了三年了，错不了的。” ⑥爹凑过去，赔着小心问警察：“你们……这是干啥呢？”警察说：“这头牛，你养几年了？”爹说：“大前天才买回来的。”“从哪儿买的？说具体点儿。”“八里铺牛市对面，一个小巷子里……”“花了多少钱？”“八百块。” ⑦警察吁口气，说：“卖给你牛的人，是个偷牛贼。也就是说，他偷了小南沟老罗的牛，然后拉到牛市附近卖给你。你买的可是贼赃。”“咋会呢？”爹彻底蒙了。“这么好的一头牛，他八百块卖给你，你不觉得有点儿蹊跷吗？再说，卖牛不在牛市卖，为啥跑到小巷子里？”爹嗫嚅道：“我一眼瞧上了这头牛，就没想过别的。”警察说：“只当是花钱买个教训吧。” ⑧爹想起一个问题，说：“老罗说牛是他的，就是他的吗？”警察似乎早料到这一点，冲着院门口喊：“田主任，你进来。”随着一阵脚步声，一个四十多岁的中年汉子走进来，他是小南沟的村主任。警察说：“田主任你好好看看，这头牛到底是不是老罗的。”田主任绕着牛转了三圈，语气肯定地说：“没错，这头牛是三年前分给老罗家的，牛缰绳还是我亲手递到老罗手里的。” ⑨爹的额头冒出汗来：“警察同志，我那八百块，是不是打了水漂儿？”“也不能这么说。偷牛贼是个惯犯，落网是早晚的事。到时候，你的钱会一分不少退回给你的。”警察转脸对老罗说，“牛确定是你的，你可以把牛牵走了。” ⑩吉普车走了。老罗牵着牛也走了。石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来。 ⑪…… ⑫娘对爹说：“都大半天了，咱还没给牛饮水呢。”爹说：“你早晨不是熬了一大锅稀粥吗？咱也没喝几口……” ⑬娘扭身进屋，端来大半盆米汤…… （选自2025年4月《小小说选刊》，有修改） 1．故事的开头为什么详细介绍八百块钱的来历？ 2．将文中画横线的句子改为“这头七岁口的黑犍牛膀大腿粗，全身覆盖着结实的腱子肉，头顶一对弯弯的、短而粗的犄角。”是否合适？为什么？ 3．揣摩下列句子，思考：相同的动作反复出现有何作用？结合语境简要分析。 第③段：爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑道：“……” 第⑥段：石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来。 4．老罗把牛牵走之后，发生了怎样的故事？请结合上下文，发挥想象，补写第⑪段的内容，并说明你的创作理由。 【答案】1．①体现家庭经济的艰难：文中提到的八百块钱是爹卖了猪、羊，还卖了几袋粮才凑齐的，这一系列的举动表明这个家庭生活的艰辛。 ②突出牛对家庭的重要性：八百块是全家倾尽所有换来的，如此艰难地凑钱买牛，说明牛是一家人提高收成、改善生活的全部希望。 ③为后文情节发展做铺垫：八百块钱是爹失去牛时痛苦无奈的源头，巨大的损失为下文情节的发展埋下伏笔。 2．不合适。 原句采用短句，以标点自然分隔，形成停顿，符合口语化的讲述节奏，是贴近爹农民身份的质朴表达。 牛的不同特征（品种、年龄、体型、肌肉、犄角）独立成短句，每个细节逐一呈现，如同“镜头特写”，让读者逐项聚焦牛的强健体魄，增强画面层次感，表达父亲对于牛的满意与喜爱。 3．“蹲”是朴实农民常有的姿态，第一次“蹲”伴随“嘿嘿笑”，表现爹对新买的牛的满意、喜悦和珍视，是对生活的希望。第二次“蹲”在牛被带走后，是爹失去牛的绝望与无力。 4．（示例一）补写：老罗牵走黑犍牛后，爹满心失落。正在一家人愁云笼罩时，老罗竟又将牛牵回院子。面对爹惊讶疑惑的眼神，老罗笑着提议两家共养：农忙时爹先用牛耕地，用完他再拉走，成本平摊。爹眼眶泛红，紧紧握住老罗的手，一时哽咽难言。 创作理由：老罗送牛并提议共养，使情节突转，为后文 “给牛饮水” 埋下伏笔。 凸显人物形象，老罗善良仗义，爹的朴实感恩。 以牛为纽带，生动诠释乡邻互帮互助的和谐主题，传递人性的美好与生活的温暖。 （示例二）补写：警察告知偷牛贼落网，爹满怀期待赶到派出所，却得知卖牛钱已被挥霍一空。爹失落地回到家，正坐在院子石凳上黯然神伤时，老罗牵着黑犍牛出现。得知爹无法追回损失，老罗体谅他是受害者，决定将黑犍牛借给爹使用半年。 创作理由：偷牛贼被抓却无力赔偿，增添故事波折；老罗借牛的情节转折，为后文“给牛饮水”埋下伏笔。 凸显老罗善良仗义、爹朴实的形象。 以牛为纽带，展现乡邻互帮互助的和谐主题。 （示例三）补写：牛被老罗牵走后，爹牛财两空，唉声叹气。我心疼不已，瞒着爹四处借钱，找到老罗买回牛。当我牵着牛回家，爹先是愣住，然后眼眶瞬间湿润。 创作理由：儿子从老罗手中重新买回牛的情节充满戏剧性，为后文“给牛饮水”埋下伏笔。 这一情节不仅塑造了孝顺懂事的儿子形象，也展现其对父亲的理解与关爱。 通过儿子勇敢担责，生动诠释了亲情的力量。 【导语】这篇《牛事》以质朴的笔触勾勒出农村生活的真实图景。作者通“买牛——失牛”的叙事主线，巧妙展现了农民对牲畜的珍视与无奈。文中两次“蹲”的细节描写形成强烈反差，既刻画了父亲从喜悦到绝望的情感变化，又暗含对时代变革下农民处境的思考。语言平实却富有张力，结尾的留白更引发读者对后续发展的想象。全文以小见大，通过一头牛折射出农村社会的经济困境与人性温度。 1．本题考查开头的作用。 从“那年秋天，爹卖了猪，卖了羊，还忍痛卖了几袋粮，总算凑够了八百块钱”可知，文章开头通过“卖猪、卖羊、忍痛卖粮”等细节，表现爹为买牛几乎倾尽所有。这体现出家庭经济的艰难； 从“八百块，够买一头半大牛犊。爹就是这么打算的”可知，爹准备用这八百块来买大牛犊的，而这八百块钱是爹卖了猪、羊，还卖了几袋粮才凑齐的，可见牛对这个家庭的重要性。联系第③段“那是分田到户第三年。庄户人家，犁耧耙耱，拉车碾场，哪样能离得开一头牛？爹买回这头牛，就等于置办了一半家当”可知，牛是一家人提高收成、改善生活的全部希望。 再联系第⑩段“吉普车走了。老罗牵着牛也走了。石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来”可知，开头详细介绍八百块钱的来历，也为下文买牛被骗埋下伏笔，为后文牛被牵走时爹的痛苦提供情感基础，增强故事的感染力，突出事件的悲剧性。 2．本题考查关键词句的理解赏析。 从“膀大腿粗，一身的腱子肉”“犄角弯弯的，短而粗”可知，原句用短句描写牛的细节，节奏明快，符合农民质朴的语言习惯；再联系后一句“邻居三秋见了，竖起大拇指说：‘好牛，好牛！’”可知，这也与后文三秋的赞叹呼应。原句从牛的品种、年龄、体型、肌肉、犄角等不同特点来写，每个细节逐一呈现，符合爹从能劳动、健壮等角度观察牛的视角，如同“镜头特写”，生动具体，突出牛的健壮和爹的满意。 改后的句子用长句罗列，语言平淡冗长，失去画面感和情感张力，削弱了牛的鲜活形象和爹的欣喜心情。所以，不合适。 3．本题考查理解分析能力。 联系第③段“邻居三秋见了，竖起大拇指说：‘好牛，好牛！’”可知，第一次“蹲”是爹因买到好牛而喜悦，动作伴随“搓手”“笑”，体现憨厚满足；再联系第⑨段“警察同志，我那八百块，是不是打了水漂儿？”第二次“蹲”是牛被夺走后的崩溃，动作伴随沉默和“冒汗”，凸显无力感。对比强化了人物命运的起伏，深化主题。 “蹲”是朴实农民常有的姿态，相同的动作反复出现，形成鲜明对比，突出爹从希望到打击的巨大心理落差。 4．本题考查情节的补写。 从“都大半天了，咱还没给牛饮水呢”可知，此时的牛已经从老罗那退给了爹娘，那么老罗为什么要退呢？合理的原因是偷牛的盗贼已经被逮住了，这与前文警察提到“钱会退回”，此处用“退牛”来呼应伏笔，体现善有善报；那么，为什么是“退牛”而不是“退钱”呢？这可能是因为老罗发现爹娘“石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来”，觉得他们对这头牛身上寄托不一样的情感，于是老罗主动还牛，表现农民的朴实善良；最后，从主题上看，通过“牛归原主”的圆满结局，传递诚信与温情的力量，补写时可适当添加这一内容。 补写示例： 几天后，老罗牵着牛又来了。他红着脸对爹说：“牛还你吧。偷牛贼抓到了，钱也退你了，可这牛……还是跟你有缘。你要是想要的话，我愿意用八百元卖给你吧。”爹愣了愣，一把抱住牛脖子，眼泪砸在牛背。 创作理由： 老罗主动还牛，表现农民的朴实善良；爹的“抱牛落泪”强化人与牛的情感纽带；同进，通过“牛归原主”的圆满结局，传递诚信与温情的力量，符合乡土文学基调。 （2025·江苏徐州·二模）阅读小说，完成小题。 雕花烟斗 冯骥才 ①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 ②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。 ③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！” ④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动，像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜，难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便，发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别…… ⑤他的烟斗是特别，上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说，他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给、您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。 ⑥从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。 ⑦秋风一吹，又是赏菊的好时节，可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座，外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头，唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜，一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。 ⑧在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……” ⑨又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画又莫名其妙地出了问题，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口，“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了，他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。” ⑩“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板…… （选自冯骥才作品集《雕花烟斗》有删改） 5．请仔细阅读文章，依据提示，完成对小说情节和人物心理变化的梳理，并说说“唐先生”是一个怎样的人。 故事情节 ① 花房交往 ③ 再次落魄 “唐先生”内心感受 酸楚温暖 ② 轻视、难为情 ④ “唐先生”是一个 的人。 6．下列句子意蕴丰富，富有表现力，请简要赏析。 （1）像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。（从修辞手法的角度） （2）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”（从人物描写的角度） 7．阅读文章时，彭彭认为题目可以改为凤尾菊，你同意他的看法吗？请说说理由。 8．小说结尾处“唐先生”得知老范去世的消息及老范临终时的情景后心情极其复杂。他会怎样想？请选出最恰当的一项。（   ） A．他惊讶，老范虽然死了，但仍然让儿子给自己送花来了…… B．他难过，自己雕刻的烟斗原来只有老范视若珍宝…… C．他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… D．他自责，为什么上次自己会有认为认识老范而难为情的想法…… 【答案】5． 花房邂逅 珍惜真情 重戴桂冠 后悔自责 唐先生是一个热爱艺术、才华横溢，温良、和善，但又势利，顺境时漠视真挚情意的人。 6．（1）运用比喻手法，将受到打击的唐先生比作曾经闪烁辉煌的大吊灯落在地上被任意践踏的碎片，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。 （2）运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。 7．同意。理由：①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。 8．C 【导语】这篇小说通过画家唐先生与花农老范的交往，展现了人情冷暖与身份浮沉的主题。作者以“雕花烟斗”为线索，巧妙串联起两个阶层人物的情感互动。凤尾菊的意象与烟斗的细节描写相映成趣，既烘托环境又推动情节。小说采用对比手法，将唐先生的身份起落与老范的质朴真诚形成鲜明对照，最终以老范的离世引发唐先生的深刻反思。文字朴实却富有感染力，在平凡叙事中蕴含着对真诚人际关系的呼唤。 5．（1）本题考查小说的情节。结合题干可知，题干所用大都是四字词语。概括时也尽量用四字词语。 第一空，由题干“酸楚温暖”定位到第④段，根据第③段“不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：‘没关系，到这边来抽吧！’”可知，叙述唐先生和花农在花房相遇的情节。可概括：花房相遇 第二空，根据“花房交往”的提示，锁定第⑥段，根据“从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”可知，叙述了唐先生在遭受别人的歧视，而在花农老范这里得到安慰，欣赏，所以唐先生很这些这段友谊。故可概括：珍惜真情。 第三空，根据“轻视、难为情”的感情提示，可锁定第⑦段，根据“秋风一吹，又是赏菊的好时节，可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上”“没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”可知，唐先生重拾桂冠后，受到很多人的爱戴，对老范开始轻视了。 第四空，根据“再次落魄”的提示，可锁定第⑨段，根据句子“又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画又莫名其妙地出了问题，他再一次落魄，无人理踩了”，“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”⑩段“他感到心上像压了一块沉重的石板……”可知，当唐先生知道花农老范对雕花烟斗特别珍视后，心里充满了难过和愧疚之情。故可概括：后悔自责。 （2）本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要结合文本内容，从语言、动作、神态等描写中把握人物，分析人物形象要客观全面。 根据第④段老范的叙述“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”，第⑦段“求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎”可知：唐先生绘画技艺高，还会雕刻精致的烟斗，这说明唐先生是一个有才华，热爱艺术的人； 根据第⑥段“在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”可知：唐先生对老范很客气，没有因为老范的身份而疏远他；第⑧段“唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”赠送老范烟斗，这说明他还是有善良、温和的一面的，懂得感恩； 根据第⑨段“秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上”可知：唐先生东山再起时，对于送花到他家的老范，他生了嫌恶之意； 结合第⑦段“唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”，第⑨段“唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”可知：他有些势利，有等级观念，顺境时就漠视曾经真挚的情意。 6．本题考查赏析句子。 （1）要求从修辞角度赏析句子，先确定使用的修辞手法，再分析其作用。这句话运用了比喻和对比的修辞手法。将唐先生比作“高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯”，形象地表现了他曾经的辉煌；而“被一棒打落下来”“被人踩在脚下”则形成强烈对比，突出了他落魄后的凄凉境遇。通过这种比喻和对比，生动地展现了唐先生人生的大起大落，增强了语言的感染力。 （2）要从人物描写的角度赏析句子。从人物描写的角度，这句话通过动作描写和神态描写，生动地刻画了老范收到烟斗时的激动和喜悦。“声音都震颤了”“眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来”等细节，形象地表现了他的惊喜；“双手郑重地接过烟斗”“激动地吭吭巴巴”则进一步突出了他对烟斗的珍视和对唐先生的感激之情。这些描写使人物形象更加鲜活，情感更加真实。 7．本题考查题目的作用。先回答观点，不同意或者同意。再从结构、内容及表达效果三个方面分析作答。 如果回答同意修改标题为“凤尾菊”，可根据第①段句子“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”可知开篇描写“凤尾菊”的灿烂，引出下文情节，唐先生与花农老范相遇。根据第⑨段“打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口”可知，在唐先生再次落魄，没人关怀的情怀下，花农老范让儿子送来“凤尾菊”，可见老范送来的不仅仅是花，更是老范对唐先生的关怀。由此可概括以“风尾菊”为题目的原因，既可以是文章的线索，使得文章结构紧凑，还可以代表花农老范的的品格的高尚。也表达文章的中心，无论人处于什么样的地位或者处境下，人和人之间，应该是以诚相待的。 不同意。虽然“凤尾菊”在文中多次出现，是连接唐先生和老范的纽带，但“雕花烟斗”才是贯穿全文的核心线索，象征着唐先生的才华和老范的真诚。烟斗不仅是唐先生的创作，也是老范珍视的礼物，更是两人情感的交汇点。相比之下，“凤尾菊”更多是背景和媒介，而“雕花烟斗”更能体现小说的主题和人物关系。 8．本题考查分析理解人物的心情。要结合语境，体会人物的心理。根据结尾段句子“唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板……”可知，唐先生的心情是复杂的，有愧疚、难过与自责，但更多是后悔。再结合第⑦段“没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”可知，唐先生“他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上”时，被众人再次捧起时，唐先生对傻里傻气的老范，有过嫌弃之心。再根据第⑧段“唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”，再根据第⑨“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”当唐先生知道花农老范，对雕花烟斗如此珍视后，内心后悔的成分更多一些。唐先生后悔没把雕刻最精美的烟斗送给知音老范而难过。所以小说结尾处唐先生的心情最恰当的一项是：C.他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… A.只提到惊讶，不够全面； B.虽然提到难过，但未触及唐先生的后悔； C.“后悔”完全准确，唐先生因没能把上乘的烟斗送给老范而愧疚，后悔； D.唐先生对自己势利行为自责，更为自己只是送给花农老范一颗普通烟斗而后悔，老范并没有感受到、在意唐先生的势利，他为获得的雕花烟斗而喜悦，因此唐先生的自责，更多的是在于没有给对方最好的烟斗，而不是自己势利的想法和做法； 故选C。 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 （2025·江苏无锡·二模）在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼，找跑山鸡蛋，摘山楂果，觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （《人民日报》2024.12.04） 学校开展“乡村振兴观察”研学活动，请你阅读文章，一起完成以下任务。 9．【梳理人物经历】请你梳理本文“吴光荣”人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（每空不超过15字） 阶段 关键事件 事业起点 1 人生抉择 2 发展突破 进行套种，发展林下产业 取得成就 3 人生升华 眺望远方，成了“山的一部分” 10．【镜头里的作品意蕴】班级计划将文章改编为纪录片，在镜头设计讨论会上，两位同学选取不同语句作为镜头，并设计了不同方案： 小澄主张用全景俯拍呈现第②段：无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。 小江建议用特写镜头聚焦第⑨段：我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 你认为谁的镜头设计更能传递作品意蕴？请结合文本内容，从表达特色和主题两个角度阐述理由。 11．【探究“山”的内涵】文中第⑤段吴光荣说“就咬定这片山了”，结尾作者写“此时，他也成了山的一部分”，请根据文章内容谈谈你对这两句中“山”的理解。 12．【推荐“振兴”榜样】同学们认为新时代乡村振兴就需要吴光荣这样的人，大家拟向“乡村振兴·榜样”特刊推荐吴光荣。请你结合全文，列举推荐理由。 【答案】9． 毕业后从事绿色产业 转战农村种油茶 带动周边群众吃上生态饭拿稳定工资 10．示例一：小澄的镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色看，全景俯拍展现了油茶山丰收的壮观景象，“千树万树压枝低”“泛着淡淡的金光”等描写，生动形象地描绘出油茶树果实累累的画面，富有感染力；从主题看，这一镜头突出了油茶山的生机与希望，暗示了吴光荣的努力带来的成果，与文章乡村振兴的主题相契合。 示例二：小江的镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色看，特写镜头聚焦孩子们吸食花蜜的场景，“晶莹的花蜜”“太甜了”等细节描写，充满童趣，给人温馨的感觉；从主题看，这一镜头通过孩子的感受，体现了吴光荣的付出给人们带来的甜蜜与幸福，突出了乡村振兴给人们生活带来的美好变化，深化了主题。 11．前一句中的“山”指吴光荣种植油茶的荒山，是他实现农业梦想的地方，代表着他奋斗的目标和希望；后一句中的“山”不仅指实际的山，更象征着乡村振兴的伟大事业，吴光荣在这片土地上付出心血，带领大家致富，他已经与乡村振兴事业融为一体，成为其中不可或缺的一部分。 12．吴光荣有专业知识，林学专业毕业为他种植油茶提供了技术支持。他对农业有深厚感情，主动回归农村，投身乡村建设，有着坚定的信念。他不怕困难，在荒山上历经坎坷，多次跌倒再站起，坚持发展油茶产业。他具有创新意识，通过套种食用菌和中药材，发展林下产业，提高荒山利用率。他有奉献精神，带动周边群众吃上生态饭，拿稳定工资，为乡村振兴做出贡献。 【导语】这篇散文以“种星星”为诗意意象，通过父子对话引出吴光荣的油茶山创业故事。作者巧妙运用双线叙事：明线是孩子眼中浪漫的“星星”想象，暗线则是吴光荣扎根荒山的艰辛历程。文中大量运用比喻（如油茶果似铜丸）、拟人（花朵羞涩浅笑）等修辞，将农业劳作升华为诗意的生命耕耘。结尾“成为山的一部分”的意象，既体现人与自然融合的哲学思考，又暗喻乡村振兴需要这种扎根精神。全文在质朴叙事中蕴含着对土地、对奋斗者的深情礼赞。 9．本题考查文章内容的理解和概括。严格按段落顺序提取信息，每空保持“主语+动词+宾语”的简洁结构，突出人物主动性（如“转战”“带动”等动词），社会价值与个人成长并重（成就栏侧重群众受益）注意字数要求。 第①空，“事业起点”的关键事件，结合第⑤段首句“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业”提取核心：“林学专业毕业”“城市从事绿色产业”，据此概括为“毕业后从事绿色产业”。 第②空，“人生抉择”的关键事件，结合第⑤段中部“后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷”，定位关键动作：“转战农村种油茶”，保留“荒山”要素体现艰难性（原文“数千亩荒山”），据此概括为：转战农村种油茶； 第③空，“取得成就”的关键事件，结合第⑧段中部“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵”可知，老吴聚焦社会效益：“周边群众吃上生态饭……稳定工资”，简化为“带动群众吃生态饭拿稳定工资”。 10．本题考查文章内容的理解和分析。审清题干要求：比较两种镜头设计，选择更优方案；明确分析角度：表达特色（怎么写）、主题（写什么）；紧扣原文内容：引用具体段落词句作为依据；分点陈述理由：每个理由都要结合原文。 若选择小澄的特写镜头设计。 一、表达特色角度： 形象生动：第②段“无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着”，用“铜丸子”的比喻，将油茶果写得具体可感（形象性）； 画面感强：“千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光”描绘出丰收的壮观景象（视觉效果）； 二、主题角度： 展现成果：第⑧段“周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资”，油茶丰收直接带来经济效益（产业成果）； 体现精神：第⑤段“汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪”，丰收背后是艰苦奋斗（人物品质）； 示例：我认为小澄的特写镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色看，第②段“像一粒粒铜丸子”的比喻生动形象，“千树万树压枝低”的画面感强烈；从主题看，油茶丰收既体现了第⑧段“群众吃上生态饭”的产业成果，又展现了第⑤段吴光荣“汗水洒遍山岗”的奋斗精神。 若选择小江的特写镜头设计更能传递作品意蕴。 一、表达特色角度： 童真视角新颖：第⑨段“女儿说，吴伯伯种的‘星星’实在是太甜了”，通过孩子的童真语言，将乡村振兴的成果转化为可感知的甜蜜体验（新颖性）； 细节描写生动：“用空心的秆做成吸管”“吸食花蕊里晶莹的花蜜”，细腻展现了乡村生活的趣味（细节描写）； 二、主题角度： 体现幸福感：第⑪段“影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”，花蜜的甜味象征着村民的幸福生活（情感温度）； 展现传承意义：第①段孩子对“种星星”的好奇到第⑨段的亲身体验，暗示乡村振兴的代际传承（长远意义）； 示例：我认为小江的特写镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色看，第⑨段孩子的童真语言新颖有趣，“晶莹的花蜜”等细节描写生动形象；从主题看，既体现了第⑪段村民的幸福生活，又展现了从第①段到第⑨段的乡村振兴代际传承意义。 11．本题考查词句的理解和分析。题目要求分析两处“山”的含义，第一处在第⑤段，第二处在结尾（第⑭段），需要结合上下文理解词语的深层含义。先分别解释两处“山”的字面意思，再结合文章内容分析其象征意义，注意两处“山”的含义变化。 第一处“山”（第⑤段）：字面意思：第⑤段“到荒山上种油茶”、“这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山”，明确指吴光荣开垦种植油茶的具体山地；象征意义：结合第⑤段“对农业情感冲动的真情回归”、“汗水洒遍山岗”，这里的“山”象征着吴光荣的农业梦想和奋斗舞台； 第二处“山”（第⑭段）：字面意思：仍指油茶山；象征意义：（1） 第⑧段“带着大家走”、“周边群众吃上生态饭”，说明“山”已成为乡村振兴的事业平台；（2）第⑬段“山是希望，是幸福的源头”，赋予“山”以精神内涵；（3）“成了山的一部分”表明吴光荣已与这项事业融为一体。 12．本题考查文章内容理解和分析。推荐理由要既突出人物特质，又体现与乡村振兴的关联。开放性试题，言之有理即可。 专业扎实，科技兴农：第⑤段“林学专业毕业后”到“用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归”，体现其专业背景与农业情怀的结合。 迎难而上，坚韧不拔：第⑤段“历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗”，展现其克服荒山条件的奋斗精神。 创新模式，科学发展：第⑩段“以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业”，显示其创新思维和可持续理念。 带动致富，造福乡邻：第⑧段“周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资”，第⑪段布依族、苗族阿姨翻晒油茶果的幸福场景，体现其社会贡献。 扎根乡土，精神可敬：第⑬段“日升月落、四季更迭”的坚守，第⑭段“他也成了山的一部分”，彰显其与乡村振兴事业的血肉联系。 示例：吴光荣同志是新时代乡村振兴的优秀代表，其先进事迹主要体现在以下方面：首先，他具备扎实的专业素养。作为林学专业毕业生，他将专业知识运用于油茶种植实践，为产业发展提供技术支撑。其次，他展现出艰苦奋斗的精神品质。面对“数千亩原本只长杂草和灌木的荒山”，他“多次跌倒再站起”，用“汗水洒遍山岗”的实干精神开垦荒山。再次，他具有创新发展思维。通过“以短养长”的方式，在基地里“套种食用菌和中药材”，提高土地利用效率，实现产业多元化发展。此外，他心系群众福祉。在他的带领下，“周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资”，布依族和苗族阿姨们“影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”。最重要的是，他展现了扎根乡村的坚定信念。从“就咬定这片山了”到“他也成了山的一部分”，二十年来他用实际行动诠释了乡村振兴工作者的责任与担当。吴光荣同志的事迹充分展现了新时代乡村振兴工作者应有的专业素养、创新精神和奉献情怀，是值得学习的榜样。 （2025·江苏宿迁·二模）学校开展“校园戏剧节”活动，请你参与。 走眼 侯发山 ①许焰的朋友大元，专门搞收藏。在当地，说妇孺皆知有点夸张，小有名气还是说得上。大元的藏品繁杂，有书画，有文物，有陶瓷，有玉器，有钱币，有票券，甚至有标本，等等。有人说大元的藏品不真，潜台词，赝品，假货。对此，大元一笑了之，从不辩驳。 ②许焰不搞收藏，也不懂收藏，但不影响和大元的情谊。两人交往有些年头了，算不上贴心贴肺，但是，天长日久或茶或酒地滋润，关系自然比一般的朋友要高一个档次。大元曾对许焰说过，只要你看上我的藏品，不论哪一件，只管带走。由此可见，两人的关系有多铁。许焰呢，说真的，还真没看上一件。 ③这天，许焰又来大元这里喝茶聊天。大元见多识广，是个有趣的人。 ④许焰看到博古架上有一匹“骏马”，庄重古朴，典雅大气，泛着绿色，又有些锈迹，他问道：“这个马是啥东西做的？不会是青铜吧？”“这是玉石。”大元漫不经心地说。 ⑤许焰起身走到博古架前，小心翼翼地拿起“马”欣赏起来。这匹“马”呈现出跳跃的形象，很有动感，马头高昂，前蹄高举……这匹“马”既勇猛豪放，又沉着淡定，给人一种坚持前进永不放弃的精神。许焰有点心动了。他来到这里多次，从未动过心，这次真的是触电了，对眼了。 ⑥大元给许焰的茶杯续上水，说：“许焰，你饱读诗书，一定知道《左传》中的子罕不受玉的故事吧？” ⑦“知道。”许焰放下“马”，回到茶台前。宋国有人得了一块宝玉，献给高官子罕，子罕不要。送玉人说：“这块玉是价值连城的宝玉。”子罕说：“我把不贪当作宝贝，你把这块美玉当作宝贝，如果你把你的宝贝献给了我，那么我们两人都失去了宝贝，不如我们各自持有自己的宝贝吧！”送玉人说：“我是一个小老百姓，这么贵重的宝玉不能带回家，带回去就有危险，请你务必收下。”子罕听送玉人说的话有理，于是就找了一个玉匠把美玉雕琢一番，把卖玉所得交给送玉人，让他回乡后好好地安排生活……大元说这话啥意思呢，难道看出了我的心思，要打消我的念头？ ⑧大元指着那匹“马”说：“这就是子罕请人打造的那块玉。”“啊！真的假的？”许焰大眼瞪小眼，看了看大元，看了看那匹“马”。“我就知道你不信。”大元话锋一转，“你若是喜欢，不管真的还是假的，就带走吧。” ⑨许焰惊喜之余，趁坡下驴，把那匹“马”宝贝似的抱回了家，摆在了客厅的显眼位置。但凡见到的亲戚朋友都说，这绝对不是玉石，是化学材料做的。说得多了，许焰跟吃了苍蝇似的，也有点疑惑了，怀疑“马”真是假的，真是做过旧的。 ⑩一天，他抱着“马”去省城的一家权威机构鉴定。 ⑪一个束着辫子的年轻专家掌眼后，得出结论：这匹“马”是假的，不是玉石。 ⑫“您再瞅瞅。”许焰还不死心。 ⑬专家生气了，说：“我要是看走眼，你把我的辫子剪下来刷马桶！” ⑭话说到这个份儿上，许焰不再怀疑。 ⑮后来，许焰就寻个机会完璧归赵，把“马”给大元送了回去。他说：“这么贵重的东西放家里，我日夜不安，担心小偷惦记，害怕被人暗算……我还是过平安日子吧。” ⑯这话说得冠冕堂皇，大元呢，淡淡一笑，也没有多说什么，就随手接过放回到了博古架上。 ⑰一个月后，许焰观看本地电视新闻，有这样一则消息：收藏家大元把他的一件藏品拍卖了400万，无偿捐赠给了他的母校。许焰惊讶地发现，大元拍的那件藏品正是自己“完璧归赵”的那匹“马”！ ⑱此后，许焰再也没有去过大元的藏馆。大元呢，倒是跟许焰联系过两次，许焰都借故推辞了。 （选自《小小说月刊》2024年第一期，有删改） 13．小文将小说改编成多幕剧，请你仿照示例，为其余三幕各拟写一个标题。 第一幕：茶室惊遇    第二幕：      第三幕：      第四幕： 14．小语认为第⑨段中画横线处旁白“说得多了，许焰跟吃了苍蝇似的，也有点疑惑了，怀疑‘马’真是假的，真是做过旧的”一句中“跟吃了苍蝇似的”表达不够文雅，不如将其改成“心里很不舒服”。请说说你的看法。 15．以下是根据小说内容设计的人物对白（涉及文章⑪～⑭段部分）。为了达到更好的表演效果，请任意选择其中一处，为其对白设计具体的表演方案，并阐述理由。 专家：（①________）⑤这匹“马”是假的，不是玉石。 许焰：（②________）⑥您再瞅瞅。 专家：（③________）⑦我要是看走眼，你把我的辫子剪下来刷马桶！ 许焰：（④________）⑧您确定就好，您确定就好…… 【设计角度】①～④处设计肢体动作、神态表情，⑤～⑧处设计语气、语调、重音。 选 处，你的设计： 说明理由： 16．请你结合小说内容，为⑯段中画波浪线句子处的“大元”设计一段内心独白。 17．关于小说《走眼》的主题众说纷纭。请结合小说内容，谈谈你对小说主题的理解。 【答案】13． 第二幕：亲友质疑 第三幕：省城鉴定   第三幕：鉴宝风波 第四幕：新闻惊变或第二幕：心动索玉（忆事得宝） 第四幕：真相揭晓 14．不好“吃了苍蝇似的”运用比喻和夸张的手法，给人一种强烈的画面感，让读者能深刻感受到他此时糟糕的心情：把许焰听到亲戚朋友说“马”是假的之后内心的恶心、膈应和纠结形象化（口语化表达与小说市井气息相契合）：给人一种强烈的画面感，让读者能深刻感受到他此时糟糕的心情：比“心里很不舒服”更能体现其强烈厌恶与自我怀疑：也更符合许焰虚荣易受外界影响的性格特点：“心里不舒服”书面语表述较为平淡、笼统，只是简单地说明许焰的心理感受，缺乏生动性和感染力 15． 示例：拿起放大镜，上上下下仔细看了一会。随手放在桌上。 眼神平静，盯着许焰。 声调平缓，重读“假”“不是”等字（动作设计表现其认真、专业。神情语速等设计表现其自信） ②身体微微前倾，靠近专家，眼睛紧紧盯着专家的脸，双手不自觉地抓紧“马”。脸上满是怀疑。⑥语速迟缓，语调上扬，“再”字重读，用疑问语气（表现其紧张又不甘心，对专家重新鉴定的期待） ③指着马，身体前倾。眼神不屑（拍案瞪眼，冷笑）。⑦语速较快，语调高昂且尖锐。“看走眼”“剪下来刷马桶”这几个关键短语的重读。（或重读“剪辫子”“刷马桶”，语调高昂急促，语气激烈）（肢体动作体现专家的自负与不耐烦，突出专家对自己专业的自信，被质疑时的愤怒激烈语气强化其鉴定结论的“权威性”，为后文反转铺垫） ④弯下身子，眼睛无神。⑧声音低沉无力，语速较慢。用悲伤的语气。（表现许焰此时内心极度的失望 16．真玉和不识真人的遗憾：对大元赠送初衷或决定捐赠的暗示；淡泊豁达的态度。 示例1（暗示结局版）：老许啊，你终究信不过我……这“马”本是想送你，如今捐给母校，也算物尽其用。 示例2（理解宽容版）：老许还是不够信任我啊，听到别人说这是假的就信了，也不想想我大元怎么会把这个毫无价值的东西放在博古架上。不过算了，既然他这样，那我也不强求，他迟早会知道真相的。 示例3（理解宽容版）：唉，许焰他心里有顾虑也正常。这物件对我来说，本就没那么在乎是留是去。他既然觉得不安心，还回来就还回来吧，朋友之间，没必要因为这个多费口舌，我懂他就行。 示例4（内心遗憾版）：你小子看似精明，却也有走眼的时候呀！一件价值连城的珍品愣是没认出来，心中贪财，却眼中无才，活该你与美玉无缘啊。 示例5（豁达洒脱版）：哈哈，还就还呗。这东西于我而言，不过是众多藏品之一。许焰有他的考量，强求不得。我又何必解释，有些事，不说也罢。 示例6（重情轻物版）：罢了罢了，东西回来不回来不重要，许培能来还，说明他心里还是在意这份情谊的。我也不想因为这个让他心里别扭，不说了，情谊在就行。 17．小说《走眼》的主题具有丰富性。一方面，它展现了人性的复杂。大元明知“马”的价值，却不告知许焰，其行为背后的动机耐人寻味，可能是考验友情，也可能是出于其他考虑，体现出人性的多面性。许焰在面对“马”的真假问题时，从喜爱到怀疑，再到疏远朋友，反映出他在利益和信任面前的动摇，展现了人性中的猜疑与虚荣。另一方面，小说也是对信任与友情的考验。大元与许焰看似深厚的友情，却因“马”的真假受到冲击。许焰对大元的信任在他人的质疑和专家的鉴定下崩塌，最终选择疏远大元，说明友情在现实的考验下是如此脆弱。最后展现了大元无私奉献的精神，大元将价值400万的藏品拍卖捐赠，满不在意他人对自己藏品真假的质疑，也不与许焰计较，凸显其高尚的品德，同时也与许焰形成鲜明对比。“走眼”的双关手法：既指专家鉴定“看走眼”，表现对所谓的专家的讽刺，也指许焰对友情和藏品价值的“看走眼”，讽刺了以权威或世俗标准衡量一切的功利心态。人性弱点：许焰因他人质疑否定友情馈赠，批判虚荣盲从心理：真伪辩证：大元以“假玉”考验人性，最终捐赠真品，彰显“真英雄重义轻利”的价值观。 【导语】这篇小说通过收藏家与友人的故事，巧妙探讨了真伪、信任与价值观的命题。作者以“玉石马”为线索，层层递进：从许焰的动心、旁人的质疑到专家的误判，最终揭示大元“假作真时真亦假”的收藏哲学。文中子罕典故的运用，暗讽了现代人对物质价值的盲目追求。结尾的拍卖反转，既凸显人性弱点，又彰显大元的豁达智慧。语言简洁却富有张力，心理描写细腻，在短小篇幅中完成了对人性深度的挖掘。 13．本题考查拟写标题。 由第③段“许焰又来大元这里喝茶聊天”，第④段“许焰看到博古架上有一匹‘骏马’……”，第⑤段“……许焰有点心动了。他来到这里多次，从未动过心，这次真的是触电了，对眼了”可知，许焰被博古架上的玉石骏马吸引，首次对藏品心动。对应了第一幕：茶室惊遇；由“茶室惊遇”的提示可知，拟写标题时需用四字短语拟写。 第二幕标题：由第⑨段“许焰惊喜之余，趁坡下驴，把那匹‘马’宝贝似的抱回了家”“凡见到的亲戚朋友都说，这绝对不是玉石，是化学材料做的”可知，此幕聚焦许焰把“马”带回家，亲戚朋友对藏品表示怀疑。据此可拟标题：心动索玉、亲友质疑、众议生疑等； 第三幕标题：由第⑩段“他抱着‘马’去省城鉴定”，第⑪段专家“得出结论：这匹‘马’是假的，不是玉石”，第⑬段“我要是看走眼，你把我的辫子剪下来刷马桶！”可知，专家鉴定为假，并发出毒誓，此幕展现戏剧性的鉴定冲突。据此可拟标题：携宝求证、省城鉴定、权威断假、鉴宝风波等； 第四幕标题：由第⑰段“许焰观看本地电视新闻，有这样一则消息：收藏家大元把他的一件藏品拍卖了400万，无偿捐赠给了他的母校。许焰惊讶地发现，大元拍的那件藏品正是自己‘完璧归赵’的那匹‘马’”，第⑱段“许焰再也没有去过大元的藏馆……”可知，许焰从拍卖新闻得知真相，和大元断绝了往来，此幕呈现真相反转与关系破裂。据此可拟标题：天价拍卖、新闻惊变、心结难解、真相揭晓等。 14．本题考查句子赏析。 第⑨段中画横线处旁白“说得多了，许焰跟吃了苍蝇似的，也有点疑惑了，怀疑‘马’真是假的，真是做过旧的”一句中“跟吃了苍蝇似的”，结合第⑨段“但凡见到的亲戚朋友都说，这绝对不是玉石，是化学材料做的”可知，这个句子运用了比喻和夸张的修辞手法，将许焰听到质疑后的心理状态具象化。这种表达不仅生动地描绘出他内心的恶心、膈应，还通过夸张的“吃苍蝇”强化了其纠结与自我怀疑的程度，就像被迫吞咽令人作呕的东西一样，既无法吐露真实想法，又难以忽视外界的声音。相比之下，“心里很不舒服”仅是平淡的陈述，缺乏这种感官冲击力，难以让读者共情许焰在虚荣心与信任感之间的撕裂感。从语言风格来看，原文“吃了苍蝇似的”的口语化表达，与小说的市井气息高度契合。大元作为收藏界的“江湖人士”，许焰作为被市井评价左右的普通人，他们的对话和心理活动本就带有生活化的粗粝感。若改为文绉绉的“心里很不舒服”，反而割裂了文本的真实性。就像让一个市井人物突然咬文嚼字，显得突兀。此外，口语化的比喻更符合许焰虚荣易动摇的性格。他并非深沉的知识分子，而是一个会被三言两语动摇的普通人，“吃苍蝇”的粗俗感恰恰暴露了他内心的肤浅与焦虑。因此，原句通过修辞与语言风格的统一，不仅强化了情感张力，也暗含了对人物性格的讽刺，远胜于改句的苍白表述。 15．本题考查人物描写与朗读设计。 题目要求从表演设计的角度，为人物对白设计具体的表演方案，包括肢体动作、神态表情、语气语调等，并说明理由。根据小说情节，分析专家和许焰在不同对话时的心理状态和情绪变化。肢体动作要体现人物的态度和情绪，由第⑬段“专家生气了，说：‘我要是看走眼，你把我的辫子剪下来刷马桶！’”可以看出专家的自信、不耐烦；由第⑫段“‘您再瞅瞅。’许焰还不死心”可以看出许焰的紧张、不甘心等。可以通过面部表情传递人物的心理，如专家的不屑、许焰的失望等。语气语调可通过声音的变化强化情绪，如专家的激烈、许焰的低沉等。说明理由是要结合小说内容和人物性格，解释设计如何服务于情节发展和人物塑造。 示例： ①处（专家动作与神态），肢体动作：专家拿起“马”，用放大镜仔细端详，时而皱眉，时而摇头。神态表情：神情专注，嘴角微撇，显得有些不耐烦。理由：表现专家的专业性和对许焰的轻视。⑤处（专家语气、语调、重音）：语气：冷淡而肯定。语调：平稳，略带嘲讽。重音：重读“假”“不是”，强调结论的绝对性。理由：突出专家的自信和对许焰的打击。 ②处（许焰动作与神态），肢体动作：许焰双手紧握“马”，身体前倾，眼神急切。神态表情：眉头紧锁，嘴唇微颤，显得焦虑不安。理由：表现许焰的紧张和对专家结论的怀疑。⑥处（许焰语气、语调、重音）：语气：恳求中带着不甘。语调：语调上扬，语速稍慢。重音：重读“再”，强调请求的迫切性。理由：体现许焰对重新鉴定的期待和不甘心。 ③处（专家动作与神态），肢体动作：专家猛地拍桌，手指指向“马”，身体前倾。神态表情：眼神凌厉，嘴角冷笑，显得愤怒。理由：表现专家被质疑后的愤怒和自负。⑦处（专家语气、语调、重音）：语气：激烈而嘲讽。语调：高昂尖锐，语速加快。重音：重读“剪下来刷马桶”，强调赌注的极端性。理由：强化专家的权威性和对许焰的压制。 ④处（许焰动作与神态），肢体动作：许焰低下头，双手无力垂下，肩膀垮下。神态表情：眼神空洞，面色苍白，显得极度失望。理由：表现许焰接受现实后的崩溃和失落。⑧处（许焰语气、语调、重音）：语气：低沉无力，充满绝望。语调：语速缓慢，语调下沉。重音：重读“确定”，强调最后的挣扎。理由：体现许焰内心的极度失望和无奈。 16．本题考查人物心理描写。 本题要求为第⑯段中画波浪线句子“大元呢，淡淡一笑，也没有多说什么”处的“大元”设计一段内心独白。内心独白要紧扣人物性格。大元作为收藏家，既有专业眼光又有豁达胸襟，独白应体现其淡泊、通透的性格特点。结合第⑰段“收藏家大元把他的一件藏品拍卖了400万，无偿捐赠给了他的母校。许焰惊讶地发现，大元拍的那件藏品正是自己‘完璧归赵’的那匹‘马’”可知，独白需暗含后文“马”被拍卖捐赠的真相；结合第⑱段“大元呢，倒是跟许焰联系过两次”可知，独白也可以包含大元对许焰行为的宽容理解。语言应简洁含蓄，避免直白说教，符合“淡淡一笑”的克制神态。 示例1（洞察人心版）：世人总爱用眼睛判断真假，却忘了用心去感受。这匹“马”在许焰眼里是真是假并不重要，重要的是他连我的情谊都开始怀疑。当初说“不论真假只管带走”的洒脱，如今看来倒成了笑话。也罢，既然他信不过我的眼力，更信不过我们的交情，这物件留在身边反倒成了负担。不如让它去更有意义的地方…… 示例2（幽默自嘲版）：有趣，真有趣！我大元“赝品大王”的名声在外，倒让真品也成了假货。许焰啊许焰，你宁可相信那个扎辫子的“专家”，也不愿信相交多年的老友？不过这样也好，至少证明这“马”确实不凡——能让专家都看走眼的东西，不正说明它的价值吗？只是可惜了！ 示例3（哲思隐喻版）：玉的真假不过表象，人心的真假才是根本。他怀疑的不是这匹“马”，而是我们这些年的情分。当初他心动时眼里的光，和现在避而不见的疏远，倒比任何鉴定都更能照见人心。这物件既然承载不了真情，不如让它去承载更多人的希望。 示例4（淡然释怀版）：物件本无贵贱，全在人心所向。他既觉得是负担，强留反失其趣。这“马”在我架上沉寂多年，许焰一眼相中本是缘分，如今缘分尽了，自有它的归处。世间真伪从来难辨，但行善之心最是真切。就让这“假马”去成就些真事吧。 示例5（隐晦点拨版）：你当它是假，它便是假；你当它是真，万金不换。可惜许焰终究没明白，真正的价值不在专家鉴定，而在知交相赠的情谊。既然他选择用世俗眼光衡量一切，这“马”留在他处反倒成了负累。不如让它换个活法。有时候，“假作真时真亦假”啊！ 示例6（超然物外版）：藏物半生，早悟得一个理：人留不住的东西，不如送给能容它的天地。这“马”见证过子罕的清廉，经历过许焰的猜疑，如今该让它去见证更纯粹的善意了。真品赝品？在孩子们求知的眼神里，这些都不重要。 示例7（友情至上版）：马儿回来也好，总比因它生分了强。许焰的疏远让我心痛，但朋友的情分，可比玉石重多了。这物件既然成了心结，不如解开它，让拍卖所得去滋养更多纯真的心灵，或许比留在我们任何一人身边都更有意义。 示例8（伏笔悬念版）：既无缘送你，便让它去该去的地方吧……母校的孩子们或许更懂它的价值。许焰永远不会知道，那天电视新闻里拍卖师喊出“400万”时，我多希望坐在台下的是他。不过这样也好，至少证明我的眼力没错——能让专家都看走眼的，才是真正的珍宝啊…… 17．本题考查文章主旨。 本题要求谈谈对小说主题的理解。可通过大元和许焰的故事，挖掘其行为背后的深层含义。关注“马”的真假变化如何推动情节，并成为主题的载体。可从多角度解读，如从人性、友情、社会价值观等层面展开分析，避免单一结论。也可以结合标题“走眼”的双重含义及鉴定失误和价值误判深化主题。 示例1：由第①段“大元的藏品繁杂……有人说大元的藏品不真”和第⑰段“拍卖了400万，无偿捐赠给了他的母校”可知：小说通过真假藏品的反转，揭示了表象与实质的辩证关系。据此可以概括出：作品批判了以世俗眼光判断事物价值的功利心态，暗示真正的价值往往超越物质层面）。 示例2：由第②段“两人交往有些年头”和第⑱段“许焰再也没有去过大元的藏馆”可知：通过许焰因藏品真伪问题疏远朋友的行为，展现了信任危机。据此可以概括出：小说深刻探讨了友情在利益考验下的脆弱性，当物质价值与情感价值冲突时，人性中的猜疑可能摧毁多年情谊。 示例3：由第⑦段“宋国有人得了一块宝玉，献给高官子罕，子罕不要……”子罕典故和第⑯段“大元淡淡一笑”可知：大元始终保持着超然态度。据此可以概括出：作品塑造了“重义轻利”的理想人格，大元不辩解藏品真伪、不计较朋友猜疑的行为，与子罕“以不贪为宝”的精神形成呼应，彰显高尚品德的价值。 示例4：由第⑬段“我要是看走眼，你把我的辫子剪下来刷马桶！”专家赌咒发誓和第⑰段“收藏家大元把他的一件藏品拍卖了400万，无偿捐赠给了他的母校。许焰惊讶地发现，大元拍的那件藏品正是自己‘完璧归赵’的那匹‘马’”拍卖事实可知，前后形成强烈反差。据此可以概括出：小说通过“走眼”的双关意义（专家鉴定走眼/许焰对友情走眼），讽刺了盲目崇拜权威的社会现象，暗示真正的眼光应超越物质层面。 示例5：由第⑨段“亲戚朋友都说，这绝对不是玉石，是化学材料做的”和第⑭段“话说到这个份儿上，许焰不再怀疑”可知：许焰的认知完全被外界评价左右。据此可以概括出：作品批判了从众心理对人的异化，当个体放弃独立判断时，不仅会“走眼”错失珍宝，更会失去更珍贵的友情与自我。 （2025·江苏无锡·二模）想看星星遇到雨 徐元锋 ①朋友发来一段宁夏西吉震湖的星空视频：黑黢黢的山梁之上，星汉灿烂，每颗亮闪闪的星星，都是一个遥远的未知，无数颗星星隐现，打望着西吉偏远而多情的土地。繁星“落”在湖面，天上的银河与地上的星河辉映，令人赞叹。 ②去年夏天，我曾在宁夏采风游走。未出发前，就寻思可以在西海固看星星了。沙漠观星固然令人向往，但“西海固”三个字似有魔力，当年左宗棠一句“苦瘠甲于天下”让它刻在了众人心头。我按捺不住憧憬：于沧海桑田、烽烟故道的西海固看星星，别有风味。 ③在西吉住龙王坝，一个离县城10多公里的山村。龙王坝四周皆山，飘荡在一片绿海里，当时雨水洗尘，更觉葱茏鲜亮。那雨不紧不慢的，由云朵而至树梢、庄稼，滋润着焦黄的大地，烟雨蒙蒙，水墨氤氲，竟生出几分江南之感。村里的带头人焦建鹏自诩：春有百花冬有雪，夏日氧吧秋满果，龙王坝是个好地方！蓦然抬望眼，只见旱作梯田，层层叠叠，村落星散。 ④入夜，雨还淅淅沥沥不停——星星是看不上啰。我们一行人就围炉“捣罐罐茶”，天南地北地“偏闲”。别看龙王坝现在是明星村，10多年前穷得叮当响。这里地势高，村里几个组缺水厉害，路也烂。缺水敢叫龙王坝？这不稀奇，曾经西海固人缺啥盼啥。焦建鹏说：龙王坝是靠自己干出来的，为了甩掉祖辈的穷帽子，先探路林下养鸡，鸡多了创办农家乐，农家乐再渐渐蝶变成培训基地，眼下正张罗做线上直播带货…… ⑤我在窑洞里的农产品展示中心，见到了正在理货打包的杨建琴。杨建琴是40多公里外的马建乡杨路村人，30年前顶着舆论压力嫁进龙王坝——人往高处走，她偏往穷山沟里钻。日子一直过得穷搜搜。改变是从龙王坝办农家乐开始的。那时她在宾馆当服务员，踏实肯干，一步步做到了前台接待，如今又转战商品部。她面色如三月里的山花，活脱脱一个城里俏佳人。建琴姐一笑：年岁变了，田里的脏活累活都让机器干了，这工作风不打头雨不打脸，外头来的人都羡慕咱龙王坝呢！ ⑥千百个龙王坝正在成长。如今去西海固，你难免意外：这是那个 “苦瘠甲于天下”的地方？连绵无尽的旱海呢？“剖开一粒土，半粒在喊渴，半粒在喊饿”呢？到处都是比肩全国的美丽新农村呐！ ⑦我专门去有“西吉水塔”之称的月亮山看了看：天苍苍，野茫茫，风吹草低不见牛羊。封山禁牧嘛，何况还是保护区。护林员马荣华拉着我，一口气看了几处泉眼，那流水潺潺汇聚，晶莹跳跃可爱。他说，几眼泉都是这几年自己冒出来的，四季不断流，“源头活水越来越多，下游的‘葫芦河’活得更滋润了。” ⑧啊，月亮山！曾几何时，这里连绵无尽的山脊承载荒凉让人绝望，来考察的吉普车都跑不出它的忧伤。月亮山地处西吉西北地势高处，缺水少地无门路，是西海固中的“西海固”。月亮山的名字来自传说：很久以前，这里是片水草丰美的牧场，牧羊的少年一次丢了一只小羊，晚上他看到一个银盘驮着小羊徐徐升上天空。村民说，小羊成仙了，在天庭过好日子呢！后来一个路过的江湖术士施法，收走小羊和银盘，月亮山变得暗淡无光。那术士来到东海边，和龙王斗了300个回合，输了小羊和银盘，银盘又高悬夜幕，海上明月共潮生，月亮山亦得名。我沉醉于这个传说，把它当作西海固人古已有之的浪漫“山海情”。 ⑨在月亮山，我还采风收集到一首“花儿”民歌：西吉有个月亮山，盘盘路儿上哩，维了个花儿赛貂蝉，一天么三回浪哩！微风起处绿波漾，花儿漫过月亮山。 ⑩护林员马荣华不会唱花儿，但他也有歌。临走时，月亮山林场的职工们给我哼起一首歌，歌的名字叫《春风知道我》，旋律悠扬歌词上口。“春风知道我，太山拥抱我、勤劳尽职的护林人，守护着山川的脉搏；春晖知道我，晚霞陪伴我，无私奉献的护林人，兑现对祖国的承诺……” ⑪西海固三天之行，绵绵雨水相伴，始终没看到星星。可颇有“穿越感”，离别时心中甚慰。绵绵细雨，对于干旱少雨的宁夏来说，何尝不是黄土地上人们心中的“江南烟雨”风景呢。而大地上劳作的人们，又何尝不是大地上的星斗：他们灿若繁花，他们熠熠生辉…… （节选自《人民日报》） 18．作者通过两个地方写西海固的转变，根据文章内容填空。 地点 从前 现在 振兴方式 龙王坝 穷搜搜 ② ③ 月亮山 ① 风吹草低、 泉眼潺潺 ④ 19．文中第③小节画线句，请从描写、用词、句式任一角度进行品析。   20．文章标题“想看星星遇到雨”有丰富的意蕴，请结合文章内容说说你的理解。   21．第⑩段中护林员马荣华爱唱《春风知道我》，请任选一人，围绕他/她的身份和经历，再写四句歌词。   焦建鹏站在梯田上唱         杨建琴在直播间里唱       【答案】18． 连绵无尽的山脊承载荒凉让人绝望（或：缺水少地无门路） 明星村（或：美丽新农村） 发展林下养鸡，创办农家乐，发展成培训基地，做线上直播带货（围绕“创业、奋斗”等关键词即可） 封山禁牧，保护生态（围绕“环保、保护”等关键词即可） 19．从描写角度：运用了环境描写，通过“雨水洗尘”“更觉葱茏鲜亮”等语句，描绘出龙王坝在雨水滋润后的清新、鲜亮之景，营造出一种宁静美好的氛围，为后文写龙王坝的变化及人们的生活作铺垫，同时也烘托出作者对龙王坝的喜爱之情。 从用词角度：“不紧不慢”“烟雨蒙蒙”“水墨氤氲”等叠词的使用，生动地写出了雨势的舒缓和雨后景色的朦胧之美，使语言富有韵律感，读起来朗朗上口，增强了文章的感染力。 从句式角度：“那雨不紧不慢的，由云朵而至树梢、庄稼，滋润着焦黄的大地”，长短句结合，长句细致地描写了雨的下落过程和作用，短句“烟雨蒙蒙，水墨氤氲”简洁有力地描绘出雨后景色的特点，使句式错落有致，富有变化，增强了语言的表现力。 20．表层含义：作者去西海固采风，原本想看星星，却遇到连绵的雨，未能看到星空。 深层含义：①“雨”对于干旱的西海固来说十分珍贵，就像人们心中向往的美好事物，象征着西海固发展过程中所需的滋润与希望；②“星星”喻指大地上劳作的人们，他们像星星一样在这片土地上发光发热，是西海固发展变化的推动者，表达了作者对他们的赞美之情；③标题暗示西海固虽未呈现出作者预想中看星星的场景，但却以别样的雨中变化展现出发展的生机与活力，给作者带来惊喜与欣慰。 21． 示例：焦建鹏站在梯田上唱 春风知道我，梯田拥抱我，勤劳奋斗的带头人，改变着山村的生活；春晖知道我，梦想陪伴我，拼搏进取的实干家，实现着振兴的承诺。杨建琴在直播间里唱：春风知道我，电商拥抱我，踏实努力的新农人，开启着致富的先河；春晖知道我，幸福陪伴我，自信自强的追梦人，收获着生活的欢乐。 【导语】文章以“想看星星遇雨”为线索，将宁夏西吉的自然风貌与发展变迁巧妙融合。借龙王坝脱贫、月亮山生态改善等故事，展现西海固从“苦瘠”到美丽新农村的蜕变。结尾以雨代星，赋予劳动人民以星辰的寓意，构思精巧，情感真挚，尽显对西海固人民奋斗精神的赞美。 18．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑧段“啊，月亮山！曾几何时，这里连绵无尽的山脊承载荒凉让人绝望……月亮山地处西吉西北地势高处，缺水少地无门路，是西海固中的‘西海固’”可知，月亮山从前是连绵无尽的山脊承载荒凉让人绝望，缺水少地无门路 ，所以①处填“连绵无尽的山脊承载荒凉让人绝望（或：缺水少地无门路）”。 第二空，根据第③至⑥段“在西吉住龙王坝，一个离县城10多公里的山村”“别看龙王坝现在是明星村，10多年前穷得叮当响”“如今去西海固，你难免意外：这是那个‘苦瘠甲于天下’的地方？……到处都是比肩全国的美丽新农村呐”可知，龙王坝现在是明星村，也是美丽新农村，所以②处填“明星村（或：美丽新农村）”。 第三空，根据第④段“焦建鹏说：龙王坝是靠自己干出来的，为了甩掉祖辈的穷帽子，先探路林下养鸡，鸡多了创办农家乐，农家乐再渐渐蝶变成培训基地，眼下正张罗做线上直播带货”可知，龙王坝通过发展林下养鸡，创办农家乐，发展成培训基地，做线上直播带货等方式实现振兴，这些都围绕“创业、奋斗”，所以③处填“发展林下养鸡，创办农家乐，发展成培训基地，做线上直播带货”。 第四空，根据第⑦段“我专门去有‘西吉水塔’之称的月亮山看了看”“封山禁牧嘛，何况还是保护区”可知，月亮山通过封山禁牧，保护生态实现转变，围绕“环保、保护”，所以④处填“封山禁牧，保护生态”。 19．本题考查赏析重要语句。 开放性试题，从描写、用词、句式任一角度对指定句子进行品析，关键在于找出该角度在句子中的特色并分析其表达效果。 从描写角度：“雨水洗尘”，一个“洗”字，将雨水赋予了清洁的动作，生动地表现出雨水对龙王坝的净化作用，使得整个环境焕然一新。“更觉葱茏鲜亮”，“葱茏”描绘出植被的繁茂、生机勃勃，“鲜亮”则突出了色彩的鲜明、亮眼，二者结合展现出雨后植被充满活力的状态。通过这些语句，作者细腻地描绘出龙王坝在雨水滋润后清新、鲜亮的景致，营造出一种宁静、祥和且充满生机的美好氛围。这样的环境描写为后文叙述龙王坝从过去的贫穷走向如今的美好以及人们在此安居乐业的生活做了铺垫，同时也充分烘托出作者对龙王坝这一景色由衷的喜爱之情。 从用词角度：“不紧不慢”，以叠词的形式，精准地描绘出雨下的节奏，没有那种疾风骤雨的急迫感，而是呈现出一种悠然、舒缓的状态，仿佛时间都在这雨中慢了下来。“烟雨蒙蒙”，两个“蒙”字重叠，形象地展现出细雨弥漫，像烟雾一样模糊、朦胧的景象，给人一种如梦似幻的感觉。“水墨氤氲”，“氤氲”一词增添了画面的诗意与美感，体现出雨后的景色如同传统的水墨画一般，水汽弥漫、意境深远。这些叠词的巧妙运用，不仅生动地刻画了雨势的舒缓以及雨后景色的朦胧优美，还让语言富有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，极大地增强了文章的感染力，使读者能够更真切地感受到景色的迷人之处。 从句式角度：“那雨不紧不慢的，由云朵而至树梢、庄稼，滋润着焦黄的大地”属于长句。在这个长句中，作者通过“不紧不慢”先点明雨的状态，接着用“由……至……，滋润着……”这样的表述，详细地描写了雨从天空中的云朵开始，逐渐落到树梢、庄稼上，最后滋润大地的整个过程，将雨的动态过程展现得淋漓尽致，体现出一种细腻与舒缓。“烟雨蒙蒙，水墨氤氲”则是短句，短短四字，简洁有力地描绘出雨后景色朦胧、淡雅，宛如水墨画般的独特特点。长短句相结合，使句式错落有致，避免了单调与呆板，让语言在表达上更具变化性和灵动性，极大地增强了语言的表现力，能够更好地吸引读者，让读者更深刻地体会到文字所描绘的画面之美。 20．本题考查标题含义理解。 表层含义： 根据第②段“去年夏天，我曾在宁夏采风游走。未出发前，就寻思可以在西海固看星星了”以及第⑪段“西海固三天之行，绵绵雨水相伴，始终没看到星星”可知，作者前往西海固采风时，内心怀着能观赏星星的期待，然而在当地的三天时间里，一直是绵绵雨水相随，最终没能实现看星星的愿望，这就是标题“想看星星遇到雨”的表层意思，即实际行程中想看星星却因雨未能如愿。 深层含义： “雨”的象征意义：根据第③段“那雨不紧不慢的，由云朵而至树梢、庄稼，滋润着焦黄的大地”以及第⑪段“绵绵细雨，对于干旱少雨的宁夏来说，何尝不是黄土地上人们心中的‘江南烟雨’风景呢”可知 ，西海固干旱少雨，这里的土地呈现“焦黄”之色，而雨能滋润焦黄的大地。在西海固的发展历程中，水资源匮乏是制约因素之一，“雨”对于这片干旱的土地而言极其珍贵，就如同人们心中渴望的美好事物，它象征着西海固在发展过程中所急需的滋润与希望，是带来生机与改变的重要元素。 “星星”的喻指意义：根据第⑪段“而大地上劳作的人们，又何尝不是大地上的星斗：他们灿若繁花，他们熠熠生辉”可知，作者将大地上劳作的人们比作星斗。在西海固这片土地上，像龙王坝的焦建鹏带领村民创业，杨建琴在龙王坝通过努力改变生活，还有月亮山的护林员马荣华守护山林等，这些劳作的人们在各自的岗位上辛勤付出，他们如同星星般在这片土地上发光发热，推动着西海固不断发展变化，表达了作者对他们的赞美之情。 标题暗示的意义：从全文来看，作者原本期待看到西海固的星星，可实际遇到的是雨。但在这雨中，作者看到了龙王坝从穷搜搜变成明星村，看到了月亮山从“连绵无尽的山脊承载荒凉让人绝望”到“风吹草低、泉眼潺潺”。再根据第⑥段“如今去西海固，你难免意外：这是那个‘苦瘠甲于天下’的地方？……到处都是比肩全国的美丽新农村呐”等内容可知，西海固虽未呈现出作者预想中看星星的场景，却以雨中所展现出的发展变化，如新农村建设成果、生态环境改善等，呈现出蓬勃的生机与活力，这种变化给作者带来了惊喜与欣慰，这也是标题蕴含的深层意义。 21．本题考查对内容的理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，需紧扣人物身份和经历，结合文本中展现的人物事迹与精神品质创作歌词。创作时，要精准提炼人物的关键行为、奋斗目标和情感态度，用简洁且富有韵律的语言表达，同时保持与原歌词风格相近，使歌词既符合人物形象，又朗朗上口。 如选择焦建鹏站在梯田上唱。根据第④段“别看龙王坝现在是明星村，10多年前穷得叮当响。这里地势高，村里几个组缺水厉害，路也烂。焦建鹏说：龙王坝是靠自己干出来的，为了甩掉祖辈的穷帽子，先探路林下养鸡，鸡多了创办农家乐，农家乐再渐渐蝶变成培训基地，眼下正张罗做线上直播带货”可知，焦建鹏带领村民将曾经贫困的龙王坝变成明星村。可创作歌词为：“春风知道我，山峦倾听我，无畏无惧的开拓者，探寻着发展的脉络；晨曦知道我，汗水浇灌我，执着坚毅的领路人，编织着乡村的传说。” 如选择杨建琴在直播间里唱。根据第⑤段“杨建琴是40多公里外的马建乡杨路村人，30年前顶着舆论压力嫁进龙王坝——人往高处走，她偏往穷山沟里钻。日子一直过得穷搜搜。改变是从龙王坝办农家乐开始的。那时她在宾馆当服务员，踏实肯干，一步步做到了前台接待，如今又转战商品部。她面色如三月里的山花，活脱脱一个城里俏佳人。建琴姐一笑：年岁变了，田里的脏活累活都让机器干了，这工作风不打头雨不打脸，外头来的人都羡慕咱龙王坝呢”可知，杨建琴经历贫困，凭借努力改变生活，如今投身商品销售。可创作歌词为：“春风知道我，屏幕点亮我，勇于突破的奋斗者，搭建起致富的桥梁；晚霞知道我，希望环绕我，热情洋溢的新农人，传递着家乡的芬芳。” 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 （2025·江苏无锡·二模）山前该有一棵树（节选） 张者 ①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文。当他望着漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。父母们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……听着他们的故事，我们内心受到了触动。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。 ⑩那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑪那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑫胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑬同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑭大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红。 ⑮没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑯那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后挖了一个很大的坑，树根露出来后，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑰它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑱胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑲一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《收获》2021年第3期，有删改） 【阅读新思路】我们可以借助作者的创作理念来解读小说。题干引号中的话语均来自新闻报道《鲁迅文学奖得主张者：新疆是我的文学创作之根》。 22．“因‘树’而发生的一切就是小说的基本内容。”请你完成下面的表格。 与树有关的情节“我们”的情感变化 ① 内心满是抗拒 “我们”聆听父母讲述他们回忆中的树 ② “我们”提议将胡杨树移栽至山前 心生向往 ③ ④ 23．作者多次用“孤独”一词形容胡杨树，有什么用意？ 24．“我写的不仅仅是树，原来也是人。”小文十分认同这句话，觉得小说中的胡老师也是一棵树。请结合文本，谈谈你的理解。 25．“树，不仅仅是遮荫那么简单。”请你结合全文，谈谈对结尾画线句的理解。 【答案】22． 胡老师让“我们”写关于树的作文 内心触动 众人齐心协力成功移栽胡杨树 充满安心、希望 23．“孤独”一词不仅表现胡杨树的形单影只，还展现了矿山环境的荒凉贫瘠；表达了“我们”对胡杨树的怜惜；暗示了艰苦的环境中人的孤独；为后文众人移栽胡杨树的情节做铺垫。 24．胡老师被发配到新疆，像一棵扎根边疆的树，以渊博的学识让“我们”了解到外面的大千世界，引导“我们”面对困境坚强乐观，以写作、移树等活动教会“我们”在实践中成长，给“我们”带来希望和美好。 25． 示例：一棵树不仅能把绿荫带给生活在贫苦边疆的人们，还能为他们带来生机和希望；树是乡愁的寄托，承载着温情的故乡回忆，给远离故乡的父辈以精神慰藉；树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标，给人们的生活和未来带来希望。 【导语】这篇小说以“树”为意象，通过兵团二代在荒芜矿区的成长经历，展现了特殊年代下移民群体的精神困境与情感寄托。作者巧妙运用对比手法，将光秃秃的矿山与记忆中的绿树形成强烈反差，胡杨树的移植过程象征着文化根脉的延续。文本通过儿童的视角，既呈现了艰苦环境中的纯真渴望，又暗喻了知识分子（胡老师）如胡杨般在逆境中的坚守。结尾画龙点睛，揭示树不仅是自然景物，更是精神家园的象征。 22．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“当他望着漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了”以及第⑥段“有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？”可知，胡老师布置写《树》的作文任务，而当时“我们”眼前只有漫山石头，没有树，所以对写树的作文内心满是抗拒。由此可知，①处应填“胡老师让‘我们’写关于树的作文”。 二空，结合第⑦段“于是，同学们就写了很多不一样的树……听着他们的故事，我们内心受到了触动”可知，父母们讲述各自心中寄托乡愁的树的故事，让“我们”了解到不同的树承载着父母们的思乡之情。由此可知，在聆听父母讲述回忆中的树时，“我们”的情感变化是内心受到触动，②处应填“内心触动”。 三空，结合第⑮段“没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车”以及第⑱段“胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。栽树的时候全矿的人都来了”可知，矿长派人、派车，全矿的人共同参与，将胡杨树从山下移栽到了学校操场中央。由此可知，③处应填“众人齐心协力成功移栽胡杨树”。 四空，结合第⑱段“它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望”可知，移栽后的胡杨树高高耸立，成为路标，它的存在让“我们”在看到时感到安心，也让“我们”对未来充满希望。由此可知，此时“我们”的情感变化是充满安心、希望，④处应填“充满安心、希望”。 23．本题考查内容理解。 结合第⑨段“有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上”以及第⑩段“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着”可知，在胜利渠边只有这一棵胡杨树，没有其他树木与它相伴，直接体现出胡杨树的形单影只；同时，文中描述矿山“都是光秃秃的石头，裸山”“树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹”，胡杨树生长在这样的环境中，“孤独”一词也侧面展现出矿山环境的荒凉贫瘠。由此可知，“孤独”一词直观呈现了胡杨树的孤立状态，也烘托出其生长环境的恶劣。 结合第⑪段“那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧”可知，“我们”看到胡杨树独自生长在荒凉之地，希望将它移栽到山前，这种想法源于对胡杨树独自生长在艰苦环境中的不忍，包含着“我们”对胡杨树的怜惜之情。由此可知，“孤独”一词蕴含着“我们”对胡杨树处境的怜悯，体现出“我们”内心的情感。 结合第③段“这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方”以及文中对矿山环境的诸多描写可知，在如此艰苦、荒凉且不适合居住的环境中，人们远离熟悉的故乡，生活单调。胡杨树的“孤独”与在矿山生活的人们的处境相呼应，暗示了在艰苦环境中，人也如同胡杨树一般，内心有着难以言说的孤独。由此可知，“孤独”一词通过胡杨树隐喻了矿区人们的精神状态。 结合第⑪段“大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路”可知，正是因为胡杨树“孤独”地生长在山下，“我们”怜惜它，同时也希望它能成为指引“我们”的标志，才会提出将胡杨树移栽到山前的想法，进而推动了后文矿长派人派车、众人共同移栽胡杨树情节的发展。由此可知，“孤独”一词为移栽胡杨树这一关键情节埋下了伏笔，使情节发展更合理自然。 24．本题考查人物形象理解。 结合第⑤段“胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界”可知，胡老师虽被发配到新疆这个艰苦的地方，但他像扎根边疆的树一样，坚守在自己的岗位上，用自己的学识，让“我们”了解到外面的世界。 结合第⑤段“听到房顶的咚咚声，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下”可知，面对艰苦的教学环境，胡老师以乐观的态度来应对，并且引导“我们”也保持乐观，就像树在恶劣环境中依然坚强生长，给“我们”树立了面对困境要坚强乐观的榜样。 结合第⑥段“胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧”以及第⑮段“胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文”可知，胡老师通过让“我们”写作文以及参与移树等活动，教会“我们”在实践中成长，让“我们”的内心世界更加丰富，如同树为人们带来荫庇和希望，胡老师也为“我们”的成长带来了希望和美好。 由此可知，胡老师在很多方面都像一棵树，他扎根边疆，用自己的方式影响着“我们”，给“我们”带来知识、希望和面对生活的力量，所以说胡老师也是一棵树。 25．本题考查句子理解。 结合第⑩段“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原”以及第⑲段“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫”可知，在天山深处这个不适合人类居住、环境艰苦荒凉的矿区，胡杨树在夏季为人们提供绿荫，在秋天以金黄的叶子点亮荒原，让原本荒芜的地方增添了生机。由此可知，一棵树不仅能给生活在贫苦边疆的人们带来遮荫的实际好处，更重要的是带来了生机和希望，让人们在艰苦环境中感受到生命的活力。 结合第⑦段“父母们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……”可知，对于从五湖四海来到边疆屯垦戍边的父母辈们来说，他们心中的树是对故乡的情感寄托，承载着关于故乡的美好回忆和温情。由此可知，树不仅仅是自然之物，更是乡愁的寄托，给予远离故乡的父辈们精神上的慰藉，成为他们在边疆生活的精神支撑。 结合第⑧段“可是，我们这些土生土长的‘兵二代’，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外的石头，喊：‘山前该有一棵树！’”以及第⑱段“它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望”可知，对于“我们”这些“兵二代”而言，树是“我们”渴望而不可得的美好事物，代表着“我们”对美好生活的梦想。当胡杨树被移栽到山前，它成为了上山者的路标，它的存在让“我们”感到安心，给予“我们”面对艰苦环境的勇气和对未来的希望，是“我们”精神力量的源泉和精神导向的坐标。由此可知，树在“我们”的生活中具有深远的意义，它指引着人们，给人们的生活和未来带来希望，激励人们在艰苦环境中坚守和奋斗。 （2025·江苏扬州·二模）楝①花开落 朱慧彬 ①老家的庭院中有株苦楝树。树身挨着土墙，枝繁叶茂。二三十米高的个头，粗壮的腰身，足以让人仰视、敬畏。它支起的绿荫能庇护院棚里的牲畜，能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨。 ②苦楝五月开花。花儿碎小，小喇叭口朝天向阳，白色花瓣外透着紫，紫色花苞中裹着白，像一把把握在姑娘手中的花紫伞。 ③苦楝花开最盛的时候，那头待在树荫下嚼着草料的水牛，常常不识时务，想要伸长脖子一亲芳泽，却又每每忍不住直打喷嚏，一家人因此笑得前仰后合。 ④苦袜树根系十分发达，生命力强。父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树。每年春尽，屋前屋后，苦楝著花，同气连枝，蔚为壮观。因苦楝花性苦，少有蜂蝶来嗅，故花期颇长，久开不败。 ⑤“小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。”苦楝花会在这连绵不绝的风雨中花枝低垂，一瓣一瓣，坠落在庭前的黑泥中。那份恋恋不舍，那份柔韧相抗，我想父亲是种树人，个中滋味定会了然于胸。 ⑥苦楝的果实初为绿色，渐为金黄，形态圆或椭圆且光滑。熟若黄枣的苦楝一粒粒一串串密密匝匝垂在枝头，悬在头顶，俏皮可爱。它常常成为儿童们游戏的宠物，成为皮筋弹弓最好的子弹。当苦楝果实在知了欢叫的夏天频繁地敲打着邻家玻璃窗，或者像音乐、雨点一样叮叮咚咚在你身边次第响起时，又或者冷不丁地一粒飞弹袭击你的后脑勺，响声清脆，那随之而来的抗议与责骂声便会此起彼伏。 ⑦在故乡众多的植物中，不能食用的果实很少，苦楝果是其中之一。没有动物们的骚扰，其挂枝时间变得更为长久。 ⑧入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，在枝头兀自摇曳。隆冬到来时，北风扫荡村庄，植物们悉数上交了全部的绿叶与果实，而庭中的苦楝仍挂着果，微笑着面对北风的搜刮与掠夺，直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气。 ⑨不愿冬眠的鸟驻守在裹着白雪的枝头，生生瞅着苦楝的残果，饥饿地叫唤。父亲见了，也不会去驱赶，而是傻呵呵地笑。 ⑩父亲得子迟，年届不惑方有了我哥。偏巧那年脊髓灰质炎病毒流行，大哥不幸患病，落下终身的不便。父亲脸上的笑容沉默了好几年，直到有了健康的我。 ⑪听大舅说，当年大哥被镇卫生所误诊以致后来难以医治的时候，父亲流下了悔恨的泪水。他责怪自己没有早点发现，送到县里的医院，责怪自己害了大哥的一生。父亲因此常常借酒消愁，每饮必醉。 ⑫我想那酒是烈的，也是苦的吧。那涩涩的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果实，在父亲百转千回的愁肠里集结、焚烧，化为穿肠之痛。 ⑬庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候，大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐当嫁妆。苦楝质轻且耐用，适合做农具，拿来做家具，亲友们都觉着寒酸，大姐也不言语。五年后，二姐出嫁，父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床。 ⑭如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着。 ⑮我一直有个疑问，一向心思缜密的父亲如何会独独钟爱粗壮木纳的苦楝树？南北朝时宗懔著《荆楚岁时记》一书中有“始梅花，终楝花，凡二十四番花信风”之说，那么，苦楝苦苦地等，迟迟地开，慢慢地落，它到底在等什么？ ⑯“不惧霜风煞叶花，凝浓苦涩聚年华。光枝秃秃容颜老，众子团团满树丫。”我后来领悟，苦楝不惧暴雨疾风的摧残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨。这种柔韧中的坚强，先人后己的退让、苦中作乐的达观像极了我的父亲。 ⑰苦楝，闽南一带称为“苦楝仔”，人们唤它“恋子树”。我时常读错它的名字，如同我不曾真正读懂我的父亲。 （选自《思维与智慧》2023年第6期，有删改） [注]①楝liàn。 26．苦楝味苦，但也给“我们”的生活带来了一些甜意，请概述这些“甜”。 27．请赏析第⑮段中加点词语的表达效果。 28．小苏认为此文表面上写的是苦楝树，但实际写的是父亲，你是否赞同他的观点？请说说你的观点并阐明理由。 【答案】26．①苦楝花开是一道风景，水牛亲花为一家人带来乐趣，苦楝承载着家庭生活的温馨美好。②苦楝的果实是孩童们弹弓的子弹，记录着童年游戏的欢乐时光。③苦楝树粗壮，父亲用苦楝树为姐姐们做嫁妆，承载着浓浓的父爱。④苦楝树承载着“我们”对父亲深深的思念与爱。 27．“苦苦”“迟迟”生动形象地写出了苦楝开花的艰难不易；“慢慢”生动形象地写出了苦楝落花时的依依不舍。运用叠词，突出了苦楝及父亲的坚强品格与奉献精神，表达了作者对苦楝以及父亲的赞美与敬佩之情。 28．赞同。文章写了苦楝树从开花、结果再到被父亲做成姐姐们的嫁妆的经过，运用了象征的手法，隐喻了父亲为儿女和家庭操劳、奉献的一生。苦楝树承载着父亲对子女的爱和“我们”对父亲的思念，作者借苦楝树表达了对爱子、坚强、乐观、甘于奉献的父亲的怀念、感激与敬佩之情。 【导语】这篇散文以苦楝树为意象载体，通过细腻的物象描写（如“紫色花苞中裹着白”的形态、“像老人沟壑纵横的脸”的比喻）与深沉的情感投射（父亲种树、借酒消愁等细节），构建了“树人互喻”的抒情结构。作者运用双线叙事：明线写苦楝从开花到果落的生命历程，暗线勾勒父亲隐忍坚韧的一生。结尾“恋子树”的方言误读，巧妙揭示“读不懂父亲”的永恒怅惘，使植物特性与人性光辉在“苦”与“韧"”的辩证中达成精神同构。 26．本题考查内容的理解与概括。 由题干中的“甜意”可知，应选取文中关于苦楝树的美好回忆的描写来作答。 根据第③段“苦楝花开最盛的时候，那头待在树荫下嚼着草料的水牛，常常不识时务，想要伸长脖子一亲芳泽，却又每每忍不住直打喷嚏，一家人因此笑得前仰后合”可概括出：苦楝花开是一道风景，水牛亲花为一家人带来乐趣，苦楝承载着家庭生活的温馨美好； 根据第⑥段“它常常成为儿童们游戏的宠物，成为皮筋弹弓最好的子弹”可概括出：苦楝的果实是孩童们弹弓的子弹，记录着童年游戏的欢乐时光； 根据第⑬段“大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐当嫁妆……五年后，二姐出嫁，父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床”可概括出：苦楝树粗壮，父亲用苦楝树为姐姐们做嫁妆，承载着浓浓的父爱； 根据第⑭段“如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着”可概括出：苦楝树承载着“我们”对父亲深深的思念与爱。据此分析作答即可。 27．本题考查词句的赏析。分析词句的表达效果，应先说明词句的特点，再点明其中蕴含的作者情感。 第⑮段中加点词语“苦苦”“迟迟”“慢慢”通过叠词手法，既强化了苦楝的生命状态与情感意蕴：   “苦苦”突出等待的煎熬，与第⑫段“那涩涩的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果实，在父亲百转千回的愁肠里集结、焚烧，化为穿肠之痛”呼应；“迟迟”暗示时间跨度，正如第⑩段“父亲得子迟，年届不惑方有了我哥”；结合第⑧段“而庭中的苦楝仍挂着果，微笑着面对北风的搜刮与掠夺，直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气”可知，“慢慢”强化生命消亡的静默感。由此可知，这些叠词既写苦楝开花的艰难，落花的不舍，同时将树与父亲形象重叠，揭示其“苦中作乐”“先人后己”“坚强奉献”的精神内核，饱含对苦楝和父亲的赞美。 28．本题考查写作手法。首先明确观点“赞同”，然后结合文章内容阐明理由。 根据第①段“老家的庭院中有株苦楝树。……能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨”可知，高大的苦楝树能庇护院落，而父亲也用伟大的父爱庇护我们成长。根据第⑧段“入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，……直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气”可知，对苦楝树果实的描写，隐喻和映射父亲的性格和人生； 根据第④段“父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树”，第⑬段“庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候……父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床”可知，父亲种植苦楝树、用苦楝树给女儿们做家具，通过这些等细节，表现了父亲的勤劳、坚韧和对家庭、对子女的深沉爱意。文章通过苦楝树的形象，借物喻人，隐喻父亲为家庭和孩子奉献、操劳了一生，体现了文章的主旨； 根据第⑭段“如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着”可知，子女用珍惜旧家具的方式，表达了对父亲的敬仰和怀念，因为这些是承载着父爱和“我们”思念父亲的情感载体； 根据第⑯段“我后来领悟，苦楝不惧暴雨疾风的摧残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨。这种柔韧中的坚强，先人后己的退让、苦中作乐的达观像极了我的父亲”可知，苦楝树的坚韧、耐苦、默默奉献与父亲的品质相契合。根据第⑰段“苦楝，闽南一带称为‘苦楝仔’，人们唤它‘恋子树’”，这里象征着父亲对我们的关爱和无私奉献。“我”借苦楝树表达了对坚强、乐观、无私奉献、疼爱孩子的父亲的怀念与感激之情； 总之，文章通过苦楝树的形象，表达了对父亲的敬仰和怀念，借物抒情，所以，我赞同小安的说法，此文表面上写的是苦楝树，但实际上写的是父亲。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 文学类文本阅读 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 （2025·江苏扬州·二模）牛事 李德霞 ①那年秋天，爹卖了猪，卖了羊，还忍痛卖了几袋粮，总算凑够了八百块钱。八百块，够买一头半大牛犊。爹就是这么打算的。 ②第二天，爹怀揣八百块钱出了门。牛市在八里铺，离村二十几里地。傍黑，鸡上架的时候，爹牵着一头牛回来了。 ③牛，是黑犍牛，七岁口，膀大腿粗，一身的腱子肉。两个犄角弯弯的，短而粗。邻居三秋见了，竖起大拇指说：“好牛，好牛！”爹的脸上，挂着满足的笑。“哥，多少钱买来的？”爹伸出手，比画了一下。“八百？这么便宜？”爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑道：“好运来了，门板都挡不住。”那是分田到户第三年。庄户人家，犁耧耙耱，拉车碾场，哪样能离得开一头牛？爹买回这头牛，就等于置办了一半家当。爹高兴，我和娘也高兴。 ④可是，我们的高兴劲儿还没过去，接下来发生的一件事让我们傻了眼。 ⑤那天，爹放牛回来，刚把牛拴在院里的桃树上，一辆吉普车停在我家院门口。车门打开，一个红脸汉子先下了车。紧跟红脸汉子的，是派出所的警察。进了院，红脸汉子一指拴在桃树上的黑犍牛对警察说：“就是这头牛。”警察说：“老罗，你看准了？”叫“老罗”的红脸汉子说：“自家的牛，我都养了三年了，错不了的。” ⑥爹凑过去，赔着小心问警察：“你们……这是干啥呢？”警察说：“这头牛，你养几年了？”爹说：“大前天才买回来的。”“从哪儿买的？说具体点儿。”“八里铺牛市对面，一个小巷子里……”“花了多少钱？”“八百块。” ⑦警察吁口气，说：“卖给你牛的人，是个偷牛贼。也就是说，他偷了小南沟老罗的牛，然后拉到牛市附近卖给你。你买的可是贼赃。”“咋会呢？”爹彻底蒙了。“这么好的一头牛，他八百块卖给你，你不觉得有点儿蹊跷吗？再说，卖牛不在牛市卖，为啥跑到小巷子里？”爹嗫嚅道：“我一眼瞧上了这头牛，就没想过别的。”警察说：“只当是花钱买个教训吧。” ⑧爹想起一个问题，说：“老罗说牛是他的，就是他的吗？”警察似乎早料到这一点，冲着院门口喊：“田主任，你进来。”随着一阵脚步声，一个四十多岁的中年汉子走进来，他是小南沟的村主任。警察说：“田主任你好好看看，这头牛到底是不是老罗的。”田主任绕着牛转了三圈，语气肯定地说：“没错，这头牛是三年前分给老罗家的，牛缰绳还是我亲手递到老罗手里的。” ⑨爹的额头冒出汗来：“警察同志，我那八百块，是不是打了水漂儿？”“也不能这么说。偷牛贼是个惯犯，落网是早晚的事。到时候，你的钱会一分不少退回给你的。”警察转脸对老罗说，“牛确定是你的，你可以把牛牵走了。” ⑩吉普车走了。老罗牵着牛也走了。石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来。 ⑪…… ⑫娘对爹说：“都大半天了，咱还没给牛饮水呢。”爹说：“你早晨不是熬了一大锅稀粥吗？咱也没喝几口……” ⑬娘扭身进屋，端来大半盆米汤…… （选自2025年4月《小小说选刊》，有修改） 1．故事的开头为什么详细介绍八百块钱的来历？ 2．将文中画横线的句子改为“这头七岁口的黑犍牛膀大腿粗，全身覆盖着结实的腱子肉，头顶一对弯弯的、短而粗的犄角。”是否合适？为什么？ 3．揣摩下列句子，思考：相同的动作反复出现有何作用？结合语境简要分析。 第③段：爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑道：“……” 第⑥段：石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来。 4．老罗把牛牵走之后，发生了怎样的故事？请结合上下文，发挥想象，补写第⑪段的内容，并说明你的创作理由。 （2025·江苏徐州·二模）阅读小说，完成小题。 雕花烟斗 冯骥才 ①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 ②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。 ③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！” ④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动，像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜，难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便，发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别…… ⑤他的烟斗是特别，上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说，他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给、您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。 ⑥从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。 ⑦秋风一吹，又是赏菊的好时节，可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座，外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头，唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜，一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。 ⑧在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……” ⑨又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画又莫名其妙地出了问题，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口，“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了，他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。” ⑩“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板…… （选自冯骥才作品集《雕花烟斗》有删改） 5．请仔细阅读文章，依据提示，完成对小说情节和人物心理变化的梳理，并说说“唐先生”是一个怎样的人。 故事情节 ① 花房交往 ③ 再次落魄 “唐先生”内心感受 酸楚温暖 ② 轻视、难为情 ④ “唐先生”是一个 的人。 6．下列句子意蕴丰富，富有表现力，请简要赏析。 （1）像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。（从修辞手法的角度） （2）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”（从人物描写的角度） 7．阅读文章时，彭彭认为题目可以改为凤尾菊，你同意他的看法吗？请说说理由。 8．小说结尾处“唐先生”得知老范去世的消息及老范临终时的情景后心情极其复杂。他会怎样想？请选出最恰当的一项。（   ） A．他惊讶，老范虽然死了，但仍然让儿子给自己送花来了…… B．他难过，自己雕刻的烟斗原来只有老范视若珍宝…… C．他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… D．他自责，为什么上次自己会有认为认识老范而难为情的想法…… 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 （2025·江苏无锡·二模）在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼，找跑山鸡蛋，摘山楂果，觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （《人民日报》2024.12.04） 学校开展“乡村振兴观察”研学活动，请你阅读文章，一起完成以下任务。 9．【梳理人物经历】请你梳理本文“吴光荣”人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（每空不超过15字） 阶段 关键事件 事业起点 1 人生抉择 2 发展突破 进行套种，发展林下产业 取得成就 3 人生升华 眺望远方，成了“山的一部分” 10．【镜头里的作品意蕴】班级计划将文章改编为纪录片，在镜头设计讨论会上，两位同学选取不同语句作为镜头，并设计了不同方案： 小澄主张用全景俯拍呈现第②段：无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。 小江建议用特写镜头聚焦第⑨段：我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 你认为谁的镜头设计更能传递作品意蕴？请结合文本内容，从表达特色和主题两个角度阐述理由。 11．【探究“山”的内涵】文中第⑤段吴光荣说“就咬定这片山了”，结尾作者写“此时，他也成了山的一部分”，请根据文章内容谈谈你对这两句中“山”的理解。 12．【推荐“振兴”榜样】同学们认为新时代乡村振兴就需要吴光荣这样的人，大家拟向“乡村振兴·榜样”特刊推荐吴光荣。请你结合全文，列举推荐理由。 （2025·江苏宿迁·二模）学校开展“校园戏剧节”活动，请你参与。 走眼 侯发山 ①许焰的朋友大元，专门搞收藏。在当地，说妇孺皆知有点夸张，小有名气还是说得上。大元的藏品繁杂，有书画，有文物，有陶瓷，有玉器，有钱币，有票券，甚至有标本，等等。有人说大元的藏品不真，潜台词，赝品，假货。对此，大元一笑了之，从不辩驳。 ②许焰不搞收藏，也不懂收藏，但不影响和大元的情谊。两人交往有些年头了，算不上贴心贴肺，但是，天长日久或茶或酒地滋润，关系自然比一般的朋友要高一个档次。大元曾对许焰说过，只要你看上我的藏品，不论哪一件，只管带走。由此可见，两人的关系有多铁。许焰呢，说真的，还真没看上一件。 ③这天，许焰又来大元这里喝茶聊天。大元见多识广，是个有趣的人。 ④许焰看到博古架上有一匹“骏马”，庄重古朴，典雅大气，泛着绿色，又有些锈迹，他问道：“这个马是啥东西做的？不会是青铜吧？”“这是玉石。”大元漫不经心地说。 ⑤许焰起身走到博古架前，小心翼翼地拿起“马”欣赏起来。这匹“马”呈现出跳跃的形象，很有动感，马头高昂，前蹄高举……这匹“马”既勇猛豪放，又沉着淡定，给人一种坚持前进永不放弃的精神。许焰有点心动了。他来到这里多次，从未动过心，这次真的是触电了，对眼了。 ⑥大元给许焰的茶杯续上水，说：“许焰，你饱读诗书，一定知道《左传》中的子罕不受玉的故事吧？” ⑦“知道。”许焰放下“马”，回到茶台前。宋国有人得了一块宝玉，献给高官子罕，子罕不要。送玉人说：“这块玉是价值连城的宝玉。”子罕说：“我把不贪当作宝贝，你把这块美玉当作宝贝，如果你把你的宝贝献给了我，那么我们两人都失去了宝贝，不如我们各自持有自己的宝贝吧！”送玉人说：“我是一个小老百姓，这么贵重的宝玉不能带回家，带回去就有危险，请你务必收下。”子罕听送玉人说的话有理，于是就找了一个玉匠把美玉雕琢一番，把卖玉所得交给送玉人，让他回乡后好好地安排生活……大元说这话啥意思呢，难道看出了我的心思，要打消我的念头？ ⑧大元指着那匹“马”说：“这就是子罕请人打造的那块玉。”“啊！真的假的？”许焰大眼瞪小眼，看了看大元，看了看那匹“马”。“我就知道你不信。”大元话锋一转，“你若是喜欢，不管真的还是假的，就带走吧。” ⑨许焰惊喜之余，趁坡下驴，把那匹“马”宝贝似的抱回了家，摆在了客厅的显眼位置。但凡见到的亲戚朋友都说，这绝对不是玉石，是化学材料做的。说得多了，许焰跟吃了苍蝇似的，也有点疑惑了，怀疑“马”真是假的，真是做过旧的。 ⑩一天，他抱着“马”去省城的一家权威机构鉴定。 ⑪一个束着辫子的年轻专家掌眼后，得出结论：这匹“马”是假的，不是玉石。 ⑫“您再瞅瞅。”许焰还不死心。 ⑬专家生气了，说：“我要是看走眼，你把我的辫子剪下来刷马桶！” ⑭话说到这个份儿上，许焰不再怀疑。 ⑮后来，许焰就寻个机会完璧归赵，把“马”给大元送了回去。他说：“这么贵重的东西放家里，我日夜不安，担心小偷惦记，害怕被人暗算……我还是过平安日子吧。” ⑯这话说得冠冕堂皇，大元呢，淡淡一笑，也没有多说什么，就随手接过放回到了博古架上。 ⑰一个月后，许焰观看本地电视新闻，有这样一则消息：收藏家大元把他的一件藏品拍卖了400万，无偿捐赠给了他的母校。许焰惊讶地发现，大元拍的那件藏品正是自己“完璧归赵”的那匹“马”！ ⑱此后，许焰再也没有去过大元的藏馆。大元呢，倒是跟许焰联系过两次，许焰都借故推辞了。 （选自《小小说月刊》2024年第一期，有删改） 13．小文将小说改编成多幕剧，请你仿照示例，为其余三幕各拟写一个标题。 第一幕：茶室惊遇    第二幕：      第三幕：      第四幕： 14．小语认为第⑨段中画横线处旁白“说得多了，许焰跟吃了苍蝇似的，也有点疑惑了，怀疑‘马’真是假的，真是做过旧的”一句中“跟吃了苍蝇似的”表达不够文雅，不如将其改成“心里很不舒服”。请说说你的看法。 15．以下是根据小说内容设计的人物对白（涉及文章⑪～⑭段部分）。为了达到更好的表演效果，请任意选择其中一处，为其对白设计具体的表演方案，并阐述理由。 专家：（①________）⑤这匹“马”是假的，不是玉石。 许焰：（②________）⑥您再瞅瞅。 专家：（③________）⑦我要是看走眼，你把我的辫子剪下来刷马桶！ 许焰：（④________）⑧您确定就好，您确定就好…… 【设计角度】①～④处设计肢体动作、神态表情，⑤～⑧处设计语气、语调、重音。 选 处，你的设计： 说明理由： 16．请你结合小说内容，为⑯段中画波浪线句子处的“大元”设计一段内心独白。 17．关于小说《走眼》的主题众说纷纭。请结合小说内容，谈谈你对小说主题的理解。 （2025·江苏无锡·二模）想看星星遇到雨 徐元锋 ①朋友发来一段宁夏西吉震湖的星空视频：黑黢黢的山梁之上，星汉灿烂，每颗亮闪闪的星星，都是一个遥远的未知，无数颗星星隐现，打望着西吉偏远而多情的土地。繁星“落”在湖面，天上的银河与地上的星河辉映，令人赞叹。 ②去年夏天，我曾在宁夏采风游走。未出发前，就寻思可以在西海固看星星了。沙漠观星固然令人向往，但“西海固”三个字似有魔力，当年左宗棠一句“苦瘠甲于天下”让它刻在了众人心头。我按捺不住憧憬：于沧海桑田、烽烟故道的西海固看星星，别有风味。 ③在西吉住龙王坝，一个离县城10多公里的山村。龙王坝四周皆山，飘荡在一片绿海里，当时雨水洗尘，更觉葱茏鲜亮。那雨不紧不慢的，由云朵而至树梢、庄稼，滋润着焦黄的大地，烟雨蒙蒙，水墨氤氲，竟生出几分江南之感。村里的带头人焦建鹏自诩：春有百花冬有雪，夏日氧吧秋满果，龙王坝是个好地方！蓦然抬望眼，只见旱作梯田，层层叠叠，村落星散。 ④入夜，雨还淅淅沥沥不停——星星是看不上啰。我们一行人就围炉“捣罐罐茶”，天南地北地“偏闲”。别看龙王坝现在是明星村，10多年前穷得叮当响。这里地势高，村里几个组缺水厉害，路也烂。缺水敢叫龙王坝？这不稀奇，曾经西海固人缺啥盼啥。焦建鹏说：龙王坝是靠自己干出来的，为了甩掉祖辈的穷帽子，先探路林下养鸡，鸡多了创办农家乐，农家乐再渐渐蝶变成培训基地，眼下正张罗做线上直播带货…… ⑤我在窑洞里的农产品展示中心，见到了正在理货打包的杨建琴。杨建琴是40多公里外的马建乡杨路村人，30年前顶着舆论压力嫁进龙王坝——人往高处走，她偏往穷山沟里钻。日子一直过得穷搜搜。改变是从龙王坝办农家乐开始的。那时她在宾馆当服务员，踏实肯干，一步步做到了前台接待，如今又转战商品部。她面色如三月里的山花，活脱脱一个城里俏佳人。建琴姐一笑：年岁变了，田里的脏活累活都让机器干了，这工作风不打头雨不打脸，外头来的人都羡慕咱龙王坝呢！ ⑥千百个龙王坝正在成长。如今去西海固，你难免意外：这是那个 “苦瘠甲于天下”的地方？连绵无尽的旱海呢？“剖开一粒土，半粒在喊渴，半粒在喊饿”呢？到处都是比肩全国的美丽新农村呐！ ⑦我专门去有“西吉水塔”之称的月亮山看了看：天苍苍，野茫茫，风吹草低不见牛羊。封山禁牧嘛，何况还是保护区。护林员马荣华拉着我，一口气看了几处泉眼，那流水潺潺汇聚，晶莹跳跃可爱。他说，几眼泉都是这几年自己冒出来的，四季不断流，“源头活水越来越多，下游的‘葫芦河’活得更滋润了。” ⑧啊，月亮山！曾几何时，这里连绵无尽的山脊承载荒凉让人绝望，来考察的吉普车都跑不出它的忧伤。月亮山地处西吉西北地势高处，缺水少地无门路，是西海固中的“西海固”。月亮山的名字来自传说：很久以前，这里是片水草丰美的牧场，牧羊的少年一次丢了一只小羊，晚上他看到一个银盘驮着小羊徐徐升上天空。村民说，小羊成仙了，在天庭过好日子呢！后来一个路过的江湖术士施法，收走小羊和银盘，月亮山变得暗淡无光。那术士来到东海边，和龙王斗了300个回合，输了小羊和银盘，银盘又高悬夜幕，海上明月共潮生，月亮山亦得名。我沉醉于这个传说，把它当作西海固人古已有之的浪漫“山海情”。 ⑨在月亮山，我还采风收集到一首“花儿”民歌：西吉有个月亮山，盘盘路儿上哩，维了个花儿赛貂蝉，一天么三回浪哩！微风起处绿波漾，花儿漫过月亮山。 ⑩护林员马荣华不会唱花儿，但他也有歌。临走时，月亮山林场的职工们给我哼起一首歌，歌的名字叫《春风知道我》，旋律悠扬歌词上口。“春风知道我，太山拥抱我、勤劳尽职的护林人，守护着山川的脉搏；春晖知道我，晚霞陪伴我，无私奉献的护林人，兑现对祖国的承诺……” ⑪西海固三天之行，绵绵雨水相伴，始终没看到星星。可颇有“穿越感”，离别时心中甚慰。绵绵细雨，对于干旱少雨的宁夏来说，何尝不是黄土地上人们心中的“江南烟雨”风景呢。而大地上劳作的人们，又何尝不是大地上的星斗：他们灿若繁花，他们熠熠生辉…… （节选自《人民日报》） 18．作者通过两个地方写西海固的转变，根据文章内容填空。 地点 从前 现在 振兴方式 龙王坝 穷搜搜 ② ③ 月亮山 ① 风吹草低、 泉眼潺潺 ④ 19．文中第③小节画线句，请从描写、用词、句式任一角度进行品析。   20．文章标题“想看星星遇到雨”有丰富的意蕴，请结合文章内容说说你的理解。   21．第⑩段中护林员马荣华爱唱《春风知道我》，请任选一人，围绕他/她的身份和经历，再写四句歌词。   焦建鹏站在梯田上唱         杨建琴在直播间里唱       三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 （2025·江苏无锡·二模）山前该有一棵树（节选） 张者 ①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文。当他望着漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。父母们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……听着他们的故事，我们内心受到了触动。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。 ⑩那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑪那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑫胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑬同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑭大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红。 ⑮没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑯那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后挖了一个很大的坑，树根露出来后，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑰它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑱胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑲一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《收获》2021年第3期，有删改） 【阅读新思路】我们可以借助作者的创作理念来解读小说。题干引号中的话语均来自新闻报道《鲁迅文学奖得主张者：新疆是我的文学创作之根》。 22．“因‘树’而发生的一切就是小说的基本内容。”请你完成下面的表格。 与树有关的情节“我们”的情感变化 ① 内心满是抗拒 “我们”聆听父母讲述他们回忆中的树 ② “我们”提议将胡杨树移栽至山前 心生向往 ③ ④ 23．作者多次用“孤独”一词形容胡杨树，有什么用意？ 24．“我写的不仅仅是树，原来也是人。”小文十分认同这句话，觉得小说中的胡老师也是一棵树。请结合文本，谈谈你的理解。 25．“树，不仅仅是遮荫那么简单。”请你结合全文，谈谈对结尾画线句的理解。 （2025·江苏扬州·二模）楝①花开落 朱慧彬 ①老家的庭院中有株苦楝树。树身挨着土墙，枝繁叶茂。二三十米高的个头，粗壮的腰身，足以让人仰视、敬畏。它支起的绿荫能庇护院棚里的牲畜，能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨。 ②苦楝五月开花。花儿碎小，小喇叭口朝天向阳，白色花瓣外透着紫，紫色花苞中裹着白，像一把把握在姑娘手中的花紫伞。 ③苦楝花开最盛的时候，那头待在树荫下嚼着草料的水牛，常常不识时务，想要伸长脖子一亲芳泽，却又每每忍不住直打喷嚏，一家人因此笑得前仰后合。 ④苦袜树根系十分发达，生命力强。父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树。每年春尽，屋前屋后，苦楝著花，同气连枝，蔚为壮观。因苦楝花性苦，少有蜂蝶来嗅，故花期颇长，久开不败。 ⑤“小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。”苦楝花会在这连绵不绝的风雨中花枝低垂，一瓣一瓣，坠落在庭前的黑泥中。那份恋恋不舍，那份柔韧相抗，我想父亲是种树人，个中滋味定会了然于胸。 ⑥苦楝的果实初为绿色，渐为金黄，形态圆或椭圆且光滑。熟若黄枣的苦楝一粒粒一串串密密匝匝垂在枝头，悬在头顶，俏皮可爱。它常常成为儿童们游戏的宠物，成为皮筋弹弓最好的子弹。当苦楝果实在知了欢叫的夏天频繁地敲打着邻家玻璃窗，或者像音乐、雨点一样叮叮咚咚在你身边次第响起时，又或者冷不丁地一粒飞弹袭击你的后脑勺，响声清脆，那随之而来的抗议与责骂声便会此起彼伏。 ⑦在故乡众多的植物中，不能食用的果实很少，苦楝果是其中之一。没有动物们的骚扰，其挂枝时间变得更为长久。 ⑧入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，在枝头兀自摇曳。隆冬到来时，北风扫荡村庄，植物们悉数上交了全部的绿叶与果实，而庭中的苦楝仍挂着果，微笑着面对北风的搜刮与掠夺，直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气。 ⑨不愿冬眠的鸟驻守在裹着白雪的枝头，生生瞅着苦楝的残果，饥饿地叫唤。父亲见了，也不会去驱赶，而是傻呵呵地笑。 ⑩父亲得子迟，年届不惑方有了我哥。偏巧那年脊髓灰质炎病毒流行，大哥不幸患病，落下终身的不便。父亲脸上的笑容沉默了好几年，直到有了健康的我。 ⑪听大舅说，当年大哥被镇卫生所误诊以致后来难以医治的时候，父亲流下了悔恨的泪水。他责怪自己没有早点发现，送到县里的医院，责怪自己害了大哥的一生。父亲因此常常借酒消愁，每饮必醉。 ⑫我想那酒是烈的，也是苦的吧。那涩涩的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果实，在父亲百转千回的愁肠里集结、焚烧，化为穿肠之痛。 ⑬庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候，大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐当嫁妆。苦楝质轻且耐用，适合做农具，拿来做家具，亲友们都觉着寒酸，大姐也不言语。五年后，二姐出嫁，父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床。 ⑭如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着。 ⑮我一直有个疑问，一向心思缜密的父亲如何会独独钟爱粗壮木纳的苦楝树？南北朝时宗懔著《荆楚岁时记》一书中有“始梅花，终楝花，凡二十四番花信风”之说，那么，苦楝苦苦地等，迟迟地开，慢慢地落，它到底在等什么？ ⑯“不惧霜风煞叶花，凝浓苦涩聚年华。光枝秃秃容颜老，众子团团满树丫。”我后来领悟，苦楝不惧暴雨疾风的摧残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨。这种柔韧中的坚强，先人后己的退让、苦中作乐的达观像极了我的父亲。 ⑰苦楝，闽南一带称为“苦楝仔”，人们唤它“恋子树”。我时常读错它的名字，如同我不曾真正读懂我的父亲。 （选自《思维与智慧》2023年第6期，有删改） [注]①楝liàn。 26．苦楝味苦，但也给“我们”的生活带来了一些甜意，请概述这些“甜”。 27．请赏析第⑮段中加点词语的表达效果。 28．小苏认为此文表面上写的是苦楝树，但实际写的是父亲，你是否赞同他的观点？请说说你的观点并阐明理由。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$