2025年河北省廊坊市香河县中考二模化学试题

2025年河北省初中学业水平模拟考试(二) 5.图2所示为同学们设计的净化河水的实验方案。下列分析错提的是 同水一一沉降一过迪一吸用一化水 化学试卷 2025.5 图2 入沉降时,可选用混凝剂加速沉降速率 注意事项:1,本试丝共6页,总分60分,考试时长60分钟。 B.吸附时,可用活性炭等硫松多孔的物质 2,答驱前,考生务必将姓名、准考证号填写在试着和答题卡的相应放置。 C.通过上送过程得到的“净化水“为纯净物 3.所有答案均在答思卡上作答,在本试卷或草病纸上作答无效。答题前,请 D.可通过煮沸的方法对净化水”进行条幽消毒 仔细阅读答聪卡上的“注意事项”,按丽“注意事项”的规定答题。 6.鱼程草素(C:H:O)对多种细图及真谐有较明显的抗凿作用,下列关于鱼捉草素 4.答选择矩时,用2阳铅笔粹答题卡上对应殖目的答秦标号涂黑,答非选择 的说法正确的是 瑟时,请在答题卡上对应题目的答题区娃内答盈。 A鱼程草窘由两种元家组成 B.色屋草繁中氢元家的质位分数最大 C.1个鱼腥原素分子中含有36个原子 D.鱼恩草素中含有氧气分子 5.考试结束时,请将本试卷和答题卡一并交逗, 7.用图3所示装置进行橡验装置气密性”躁作时,观察到“导管口有气泡胃出”。对这 中小 可能用到的相对原子质量:H一】C-120一16K-39M血一55 一过程中所发生变化的数现解释正霸的是 一,选择题(本大题共10小圆,每小题2分,共20分。在每小聪的出的四个选项中,只 是 有一项最符合题意) 1,2025年政府工作报告中再次强翼“积极稳妥推进碳达峰.腺中和”。下列做法不利 于实现“胶达峰“暖中和的是 A.发展太阳饱发电 且培加化石燃料的使用 C,积极拉树造林 D.践行光盘行动 A分子运动减慢 B.分子间间隔变大 C,分子种类发生变化 D.分子体积增大 2.空气是宝货的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 8.图4所示为在催化剂作用下将二氧化碳转化为化工原料甲醇(CH,OH)的微视过程 A.空气由空气分子姐成 B.人体呼吸作用需要氧气 示意图,下列说法正确的是 C.氮气是空气中含量最多的气体 D.稀有气体可用于榭作霓虹灯 。袋原子 3.如因1所示是实验室制取氢气并险纯的部分操作,其中错误的是 霍化剂 8 色氧原子 废原子 墨4 A,该反应中的产物有三种 梨面 B,该反应说明化学反应前后分千数目一定发生变化 C.参加反应的@急和公的分子个数之比为213 A连接橡胶塞 B.向试管中加入锌粒C倾倒稀硫酸 D检验氢气纯度 D.甲醇中碳元素和氢元素的质量比为3:1 图 9,下列实验方案不能达到实验目的的是 4.表1所示为几种常见食物的pH范国,其中酸性最强的是 选明 实登日的 实验方案 表1几种常见食物的PH范围 除去氧气中的水藏气 通过经有浓硫酸的法气瓶 食物 苹果 番葫 牛粉 玉米粥 资别C0和H 红燃,在火焰上方单一个干领的烧杯,观察君否出死术雾 H 2.9-3.3 4.0-5.0 6,3-6.6 6.8-8.0 证明金网活动性,锌>很 将锌片和银片分别做人稀载酸中,现察规象 A苹果 B.番茄 C牛奶 D.玉米粥 D 验正某气体是否为C0 将燃着的木条伸入集气瓶中,现察木条是香总灭 化学试卷第1翼(共6) 化学试卷第2實(其6页) l0.用图5所示装置进行CO还原F 2O,的实验,装置中固体的质量随通人CO气体 的质量变化如图6所示。下列分析正确的是 个固体质量g 澄清 石灰水 c0的质量/g 图5 图6 A.应在a点时点然酒精喷灯 B.ab段可观察到澄清石灰水变浑浊 C.b一c段硬质玻璃管中发生置换反应生成铁单质 D.c~d段继续通入CO的目的之一是防止铁被氧化 二、非选择题(本大题共8小题,共40分) 11.(4分)2022年北京冬奥会结束至今,我国冰雪运动参与人数达3亿多。 甲 图7 (1)图7甲所示为正在燃烧的2025年哈尔滨亚冬会主火炬“雪韵丁香”。主火炬使 用的燃料为天然气,其主要成分为 (填化学式),燃烧过程中能量的转 化形式为 能转化为热能。 (2)图7乙所示为短道速滑运动员的冰刀鞋,冰刀鞋的冰刀使用钛合金制成,与传 统铝合金材质冰刀相比,重量上减重10%以上。钛合金的硬度与钛相比更 (选填“大”或“小”)。利用金属钠与四氯化钛(TCL)在一定条件下反 应可得到金属钛,TCL中钛元素的化合价为 12.(3分)化学在我国非遗传统技艺香云纱的制作中起到了很大的作用。 (1)有着“三洗九煮十八晒,一两黄金一两纱”之称的香云纱选用优质的桑蚕丝作为 原料,桑蚕丝是 (选填“天然”或“合成”)纤维,在生活中简单鉴别桑蚕 丝和棉线的方法是 (2)香云纱染色时需使用薯茛水,并经15天左右的“三洗九煮十八晒”,才能完成染 色。其过程中主要发生化学变化的是 (选填字母)。 A.将薯茛切碎浸泡出提取液 B.稀释薯茛提取液 C.烧火煮沸薯莨水 D.染色后的香云纱在阳光下晾晒干燥 化学试卷第3页(共6页) 1a.《5分)KNO,K@均为常见的尼料,对植物的生长具有置要的作用,田8所示为 请回若下列问题: 这阿种物质的溶解度曲蚁。 (1)石灰石的主要成分为 (填化学式)。气体的一种用途为 (1)a点时,KND,和KCd的溶解度的大 1将解皮g 《2)步限②中发生反应的化学方程式为 小关系为 0N0 (3)试剂c的名称为 (2):点表示的意义为 该点对区 (4)步绿①中所发生化学反应的茜本类型为 的K存液中溶质的质量分数为 (⑤)将上述实验速程进行适当的改进,可州加原料的利用串,加大放尔多液的产量。 -KC 可进行的改进为 (结果保面至0.1%) 2(40,401 16.(5分)报据图11所示装置进行实险,四答下列何断, (3)将40 时16时gKNO的他和溶被 0020304050607080度 升温至70 ,若使该溶被成为70 图8 时的饱和溶被,需加人KNO,固体的顾证为 ()可透过 的出法络点时的KNO溶液亚为废温度下的饱和溶液 陕丝 80 热水 白 红璃 14.(5分)“宏做结合"是化华平科的特点之一图9所示为全刚石,石虽、C石四 的数规结构示意图。 图11 (1)甲是探充氧气性质的实验。将如热至红热的细铁丝迅速放人盛有氧气的绑气 瓶中,观察到 对比铁丝故人袋气断前后的现象,悦明快丝燃烧的则 烈程度与 打关,水的作用为 (2)乙为探究燃烧条件的实脸。或竹①中盛有白瞬和气休X,武管②中盛有红确和 金石 石留 氧气,格两支试管同时枚人盛有80 热水的能杯中,观察到①中白障燃烧: 因9 ②中红扇不燃烧,X为 ,通过该实险可得出燃烧的苏件为 、1)金刷石是天然存在最坚硬的物质,石國质款滑腻,导致金刷石和石型物理性屈 17.(7分)豆阁是一种常见的典食,奇学科实践小组的同学们会试了利用资豆侧作豆 下同的本质原因为 腐,并对卤水中凝困剂的成分及制备进行了探究。 (所属的物质类别为 (选填单质”或“化合物”),其相对分子质盘为 活动一:制作豆离 因12所示为制作豆离的生要流程。 (石盛具有优异的导电性、导热性。侬据石國烯的性能,推测其一种用途为 ()图9所示四种物质均可以与足量氧气反应生成CO,原因为 泡豆 团煤 鹊董 点 成四 15.(6分)波尔多液在农业生产中有重要的应用,如图10所示,小组同举设计了由一 步聚I 步限I 步骤 步骤V 步豫V 步骤T 定质量的铜和氧化刚的泥合粉末,石灰石制备被尔多被的方案。 国12 (1)步骤口中使用纱布分离豆查,妙布的作用与实验室中的用品 相同。資 石灰石 步骤① 气体 豆为人体提供的主要僧养物质为 图体 (2)点卤是制作豆衡的关健步累。将每围剂溶干水,得菌水,该过程中衡用铗子不 骤④ 波尔多液 断搅拌,目的是 ,再将卤水均匀分散到豆紫中 然液! 活动二:探究国水中凝围慕的城分 混合粉宋 透量试制 步 【查阅资料】1。,山、,?,等盐类是刺作豆腐时常用的藏园剂, 战渣d 2.Ca(OH),、MrC0,均凿溶干水 图10 3,MgCl易吸收空气中的水分 化学试卷第4瓦(共6页) 化学试还第5真(共6页) 【进行实验】 序母 实险方案 现象 取1mL肉水于试管中,滴人适量NaOH溶液 NaOH溶液 实脸1 现象1:有白色沉淀产生 目I吐卤水 实验2 向实险1中所得浑浊液中滴人足和盐做 现象2:沉淀完全溶解 通过以上实验,小红得出“颜固剂的成分是MgCL,”的结论。 (3)小组同学讨论后认为该实验方案不能得出该结论,他们的理由为 在补充实验3后,最终得出“凝固剂的成分是MgC1.”的结论。 序号 实脸方举 现象 另取1mL卤水,滴人溶液X 海液X 实脸3 现象3:无明品现象 圉1mL卤方 (4)实验3中所加人的溶液X为 (5)实验2中白色沉淀完全溶解的原因为 (用化学方恐式表示) 【拓展延伸】(6)该凝固剂在保存时应注意 18.(5分)小组同学利用图13所示装置测定某高嗤酸钾样品中高锰酸钾的质量分数。 取39.5g样品进行实脸,图14所示为加热过程中不同时刻测得的试管中固体的 质量。已知杂质不参与反应,也不生成氧气。 固体的质B 39.5 37.9 36.3 时间/8 图13 图14 谢回答: (1)48时,固体中有 种价态的含锰物质(不考虑杂质)。 (2)该样品中高锰酸钾的质量分数(要求有必要的化学方程式和计算步骤)。 化学试卷第6页(共6页) 2025年河北省初中学业水平模拟考试(二) 化学试题参考答案及评分参考 2025.5 一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符 合题意) 1.B 【解析】增加化石燃料的使用不利于实现“碳达峰”“碳中和”,故选B。 【命题立意】本题考查学生对“碳达峰、碳中和”政策内通及实践措施的理解,强化环保意识与可 持续发展理念。通过分析具体行为对环境的影响,引导学生辨别低碳行为与非低碳行为的本质 差异.培养科学决策能力与社会贵任感。聚焦能源转型、资源节约与生态保护的核心路径,体现 化学学科在解决全球气候变化问题中的实践价值,呼应“双碳”目标下青少年应具备的科学素养 与公民担当。 2.A 【解析】空气是由氨气、氧气、二氧化碳、稀有气体等多种物质组成的,是一种混合物,A项错误: 生命的呼吸作用都需要氧气,B项正确:氨气约占空气体积的78%,是空气中含量最多的气体,C 项正确;稀有气体在通电时发出不同颜色的光,可用于制作霓虹灯,D项正确。故选A。 【命题立意】本题考查学生对空气组成及其各成分性质的理解,强化基础化学知识的应用能力。 通过辨析常见说法,引导学生关注科学事实的准确性,培养严谨的实证精神和批判性思维。结 合气体性质与应用,体现化学知识与生产生活的紧密联系,渗透科学态度与社会费任的核心 素养。 3.A 【解析】连接仪器时,将试管置于桌面上可能会挤碎试管,故选A。 【命题立意】本题考查学生对实验操作规范的理解,重点考查实验安全意识。通过具体实验步骤 的设置,要求学生区分安全操作,强调化学实验中“安全优先”的原则。同时引导学生关注实验 细节的科学性,培养严谨的实验思维和风险防范意识。 4.A 【解析】pH越小酸性越强,故选A 【命题立意】本题考查学生对溶液酸碱度与pH关系的理解。聚焦常见物质的pH范围,引导学 生运用所学知识联系身边的事物,强调对化学基本概念在实际生活中应用的草握,培养学生分 析和解决实际问题的能力 5.C 【解析】通过沉降和过滤过程可除去水中不溶性杂质,吸附过程可除去色素和异味,但不能除去 水中的可溶性盐,该“净化水”仍属于混合物,故选C。 【命题立意】本题考查学生对水的净化原理的理解。强调对化学知识在实际生活中应用的草握, 培养学生分析实验过程、判断结论正误的能力,深化对化学与生活紧密联系的认知。 化学试题参考答案及评分参考第1页(共5页) 6.C 【解析】鱼腥草素由C、H、O三种元素组成,A项错误;氢的相对原子质量为1,在鱼腥草素中氢元 素的质量分数最小,B项错误:】个鱼腥草素分子中含有12个C、22个H,2个0,共36个原子, C项正确,】个鱼腥草素分子中含有2个O,不含氧气分子,D项错误。故选C。 【命题立意】本题考查学生对化学式分析及元素质量比与质量分数计算的能力。通过具体化合 物的化学式,检验学生对物质组成、构成描述的正误判断,强化化学基本概念的综合应用,培养 学生逻辑推理与定量分析能力。 7.B 【解析】试管内气体分子受热,分子之间间隔增大,故选B。 【命题立意】本题考查学生对物质状态变化及分子特性的理解。通过检验装置气密性操作,引导 学生认识物理变化中分子间间隔变化的核心原理。 8.D 【解析】该反应中CHOH和H2O为生成物,共2种,CO2为反应物,A项错误;不同化学反应前 后分子数目变化各不相同,不能说明化学反应前后分子数目一定发生变化,B项错误:该反应中 参加反应的CO:和H:的分子个数之比为1:3,C项错误:甲醇中碳元素和氢元素的质量比为 (1 12):(4 1)=31,D项正确。故选D。 【命题立意】本题考查学生对化学反应微观示意图的分析能力,以及对质量守恒定律的理解。强 调对化学基本概念和定律的精准掌握与应用,培养学生从微观视角分析化学反应的思维能力, 提升学生提取微观信息、解决化学问题的核心素养,深化对化学变化本质特征的理解。 9.D 【解析】O2不与浓硫酸反应,通过盛有浓硫酸的洗气瓶可除去氧气中的水蒸气,A项正确,CO燃 烧只生成CO2,H2燃烧只生成水,可以通过在火焰上方罩一个干燥的烧杯,观察是否出现水雾 鉴别两种气体,B项正确;锌的金属活动性排在氢之前,银的金属活动性排在氢之后,可通过将锌 片和银片分别放人稀硫酸中,出现不同现象证明金属活动性:锌>银,C项正确:将燃着的木条伸 人集气瓶中,木条熄灭,只能证明该气体不然烧也不支持燃烧,不能证明该气体为CO2,D项错 误。故选D。 【命题立意】本题考查学生对实验方案的设计与评价能力。聚焦物质性质、除杂原理及金属活动 性判断方法,引导学生分析各实验方案的合理性与可行性。强调对物质性质的精准理解和实验 原理的灵活运用,培养学生辨析实验方案能否达成目的的逻辑思维,提升学生基于化学知识解 决实际实验问题的核心素养,深化对化学实验科学性、严谨性的认知。 10.D 【解析CO可燃,为防止在加热时发生爆炸,应先排净硬质玻璃管中的空气再点燃酒精喷灯, A项错误:由固体质量未发生变化可知a~b段CO与FezO未发生反应,不能观察到澄清石灰 水变浑浊,B项错误:b~c段发生的反应为3C0+Fe,0,商画2Fe十3C0,不属于置换反应, C项错误,铁单质在高温下易与氧气发生反应,故c一d段继续通人CO的目的之一是维持无氧 气的环境,防止铁被氧化,D项正确。故选D。 化学试题参考答案及评分参考第2页(共5页) 【命题立】本题考查学生对化学反应质量变化及实验的综合分析能力。引导学生通过分析实 验装置和固体质量变化图,运用化学知识进行推理。强调对实验细节的观察、化学原理的理解 与应用,培养学生科学分析实验的思维,提升学生基于实验现象和数据解决问题的核心素养, 深化对化学实验体系(原理、操作、现象分析)的整体认知。 二、非选择题(本大题共8小题,共40分) 11.(1)CH,化学(2)大+4 【命题立意】本题考查午生将化学知识与科技发展及社会热点相结合的能力,通过多维度情境 设置,检验其对化学用语、材料等基础概念的理解和应用。 12.(1)天然灼烧闻气味(2) 【命题立意】本题将化学与生活及传统文化相结合,引导学生关注生活与古代科技中的化学知 识,体现学科交叉融合的思想。 13.(1相笔、(240 时.KCl的溶解度为40g28.6%(3)74 (4)增加溶质(或恒温轰发溶剂) 【命趣立意】本题考查学生对溶解度曲线的理解与应用能力。聚焦溶解度曲线的读取、溶解度 随温度变化趋势的分析、溶解度的概念及溶质质量分数的计算。引导学生运用溶解度曲线信 息解决物质溶解、结晶及溶液组成问题,强调对溶解度知识的综合运用,培养分析图像、提取信 息、解决实际问题的能力,深化对溶液中溶质、溶剂和溶解度关系的理解,提升从图像中获取化 学信息并进行逻辑推理的核心素养。 14.(1)碳原子的排列方式不同(或结构不同)(2)单质720(3)作电池材料(合理即可) (4)四种物质均由碳元素组成 【解析】金刚石和石墨物理性质不同的本质原因是碳原子的排列方式不同,即结构不同:根据石 墨烯有导电性,推测其可用于导电线路、电池材料等,根据其有导热性,推测其可用于散热设备 或热交换器等。 【命题立意】本题考查学生对碳单质相关知识的综合理解与应用能力。引导学生理解“结构决 定性质,性质决定用途”的化学思想,以及物质组成与化学反应产物的内在联系,强调对碳单质 基础知识的精准辈握与迁移应用,培养学生分析化学现象、解决化学问题的逻辑思维,深化对 化学基本概念和质量守恒定律的认知, 15.(1)CaCO,作气体肥料(合理即可)(2)Ca0+H20一Ca(OH):(3)稀硫酸 (4)复分解反应 (5)将混合粉末在空气中充分加热(或将滤渣d在空气中充分加热,再加入适量稀疏酸溶解) 【解析】由流程可知步骤①的反应为Ca00,离温Ca0十C0, ,步骤②的反应为Ca0十H0一 Ca(OH)2,步骤③的反应为CuO+H,SO,一CuSO,十HzO,步骤④的反应为CuSO+ Ca(OH)2=Cu(OH):+CaSO.. (1)石灰石的主要成分为CaCO。气体a为CO2,可作为气体肥料或用于人工增雨等。 (2)略。(3)制备波尔多液的原料是石灰乳和CuSO,溶液,由与氧化铜粉末反应生成CuSO,可 知试剂c为稀硫酸。 化学试题参考答案及评分参考第3页(共5页) (4)略。(5)由流程可知滤渣d为金属铜,为增加波尔多液的产量,可将上述实验流程中金属铜 进行利用,即从最初将混合粉末在空气中充分加热或将步骤③反应后的滤渣d在空气中充分 加热,再加入适量稀硫酸溶解,可得到更多的CuSO,溶液用于制备波尔多液。 【命题立意】本题考查学生对流程中化学反应原理、反应类型、物质成分及实验操作等知识的综 合运用能力。强调对化学基础知识在生产生活实际情境中的理解与应用,培养学生分析流程 图、解决实际化学问题的逻辑思维,提升学生从工业流程中提取信息、综合运用知识的核心素 养,深化对化学反应、物质性质及转化关系的整体认知。 16.(1)铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体氧气的浓度 防止生成的高温熔融物澱落使集气瓶炸裂 (2)氧气(或O2)温度达到可燃物的着火点 【解析】(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体。燃烧的剧烈 程度与氧气的浓度有关,为保证实验安全,防止生成的高温熔融物碳落使集气瓶炸裂,可在集 气瓶下方加人一定量的水或细沙。 (2)对比实验乙中试管①和试管②,为控制单一变量,X应为氧气,即两试管中氧气、温度相同, 对比两试管中不同现象:①中白磷燃烧,②中红磷不燃烧,可得出燃烧的条件之一为温度达到 可燃物的着火点。 【命题立意】本题考查学生对化学实验探究、物质性质分析及实验设计能力的掌握程度。检验 学生对现象的观察,以及对实验设计逻辑的理解,对实验细节的科学分析,引导学生通过对比 实验,培养对实验条件控制、现象推理的严谨实验思维,强化对物质性质探究类实验的分析与 解决问题能力。 17.(1)滤纸蛋白质(2)加速溶解(3)氢氧化钙微溶于水(合理即可) (4)Ba(NO)z溶液(或BaCl2溶液,合理即可)(5)Mg(OH)2+2HCI一MgCl2+2H2O (6)密封干燥保存(合理即可) 【解析】(1)分离豆渣的纱布与实验室中过滤所用的滤纸作用相同。黄豆为人体提供的主要营 养物质是蛋白质。 (2)搅拌的作用是加速溶解。 (3)Ca(OH)z微溶于水,向CaSO,溶液中加人NaOH溶液也可能出现Ca(OH)z沉淀,且再加 入盐酸后也会溶解,故不能通过这个现象证明该凝固剂为MgCl2。 (4)由于MgCO,和Ca(OH)2均徽溶于水,不能通过加入Na2CO,等检验Ca2+的方法,可通过 加入钡盐验证不存在SO?-的方法来验证该凝固剂不是CaSO,. (5)通过证明该凝固剂为MgCl2,可知沉淀为Mg(OH)2,则该沉淀溶解的反应为Mg(OH):十 2HCI-MgCL2+2HzO。 (6)由查阅资料中MgC2易吸收空气中的水分可知该凝固剂在保存时应注意密封干燥保存。 【命题立意】本题考查学生对化学实验探究中反应条件分析,实验方案设计与评价的能力。通 过对卤水中凝固剂的探究,分析实验目的与操作步骤的匹配性,检验对变量控制、实验细节的 化学试题参考答案及评分参考第4页(共5页)