河北省唐山市路南区2024-2025学年八年级下学期5月月考语文试题

2024-2025学年度第二学期知识清单梳理 八年级语文试卷 2025.5 注意事项： 1,本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，仔 8 细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.考试结束时，请将答题卡交回。 i 职 第一部分 基础知识 千， 1. 阅读下面文字，回答后面的问题(8分) 青春不是彷徨，不是懈怠。它是历史(fyi)我们的使命，它是民族危亡时(boofeng-zh 第 uy心)中的抗争：它也是和平岁月里对理想虔诚的瞭望。青春属于谁呢？青春，属于赛场上 全力以赴的运动健儿：青春，属于勤学不辍的莘莘学子；青春，属于每一个志不变，心不老 的人：青春，属于每一个乐观进取的人！ 4、 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)》 ①(foyi) ②(baofeng-zhouyu) ,型可为家，章父的物有 (2)给文段中加点的词语注音。(2分) 补逆5种已作为 ①彷徨 ②暸望 (3)文段中的“赴”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查部， 再查画。(2分) 歌 (4)文段中画横线的句子有一处标点使用不当，请你提出修改意见。，(2分) 甫 鞍 2.学校拟邀请演讲协会的李会长参加“畅想未来”主题演讲比赛，下面是写给李会长的邀请 函， 其中有两处不妥，请你提出修致意见。（共4分）1产要1 邀请函 尊敬的李会长： 您好1我校将于2025年5月20日下午2点在学校礼堂举办“畅想未来”主题演讲比赛， 特邀请您担任此次活动的评委，请您务必准时参加！ 2025年5月12日 状 光华学校一 (1)这则邀请函有一处语言表达不得休，请写出修改意见。(2分) 5 球开？生一天形下 是 (2)这则邀请函在格式上有一处错误，请写出修致意见，2分)梨只，所性 6. 八年级语文学科 离小韩县0 干径才维0叫 虽单7合话0父以网 音3.下面是一篇演讲稿片段，请选出衔接最恰当的一项.(y生)3分)文白行本 停如以，留只眼睛看自己，就是要谦虚谨慎乐观豁达，洒养健康心态。 一一灯过 这【一· 9 ,图 文：①而应经常反省自己和审视自己 统强江子小你共染 义【②切不可因为顺境或崩蜂而趾高气扬，也不可因为逆境或低谷而怨天尤人西心“以+。 子文{③有顺境也有逆境，有崩峰也有低谷 程下闭已 :④时刻保持一种宠辱不惊、去留无意的心态，积极面对人生的每一次考验 一的不：的投司 ⑤诚然，人生的道路是坎坷无常的 4 对内可 A旬②006B⑤③②001c④①6②00同③0①⑦ ,共试家怒 , zh. 第二部分 方件鞋，树采中性以干+，人典的只证是华福雪年， 上 一、古诗文阅读 招香中建下，善个行两满生，明·《 老 (一)默写(6分) 块父 4、阅读下列文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 本法：器安于 者北 慢美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品的永恒主题。《北冥有鱼》中的【 治通计回】 去以六月息者也”是庄子对精神自由的渴望：《風有嘉肴》中的 “②」 教然后知困”是对“教”与“学”重要性的思考：《马说》中 “③】 。一，骈死于槽枥之间”是韩愈屡遭冷落的不平之语：，《卖炭翁》中的“下 “可怜身上衣正单，④ ”道出卖炭翁生存艰难的矛盾心理；（茅屋为秋风所破 歌》中的“⑤ ⑥ !风雨不动安如山”表现了杜 目部 甫推己及人、关心民生疾苦的济世情怀和博大胸襟， 【3 游 (二)阅读《石壕吏》，完成各题出人大 。5售化到工干希开共华，年式下头，继颜大 请世玩字产国不 三向忘粉：净医哈，政失石壕变净，下架心8期，赞数灯头特面 ”育州端“ 生杜甫 进山我所，州类武新娃，5世地，。形 中时以县， 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。的，心产生六，山 中头，一淤， 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男虾城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，元者长已矣！室中更 无人，推有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老超力虽表，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备展【 炊。 年本（用8，中⊙，华，得利状 夜久语声乾，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老箱别。： 萨t5,用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是①一一一”能够暗示妇最后被带走的一个字 六，A 0随是② ”。(2分) g6有同学认为文中画线句吏呼一何怒”与妇啼何苦”可以互换位凰·请谈谈你的看法。3分)。 数之共项量材学文御：州 之学科第1页共5页 7.下列对本文的赏析有误的一项是()(3分) A.本诗诗风明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。市时常 B.这是一首叙事诗，全文无一句直接议论、抒情句，却在叙事中饱含了诗人强烈的思想 感情。 C.在艺术表现上，这首诗最突出的一点是精炼，场面和细节描写自然真实，弊于裁剪。 D.“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”两句运用夸张手法，形成强烈反差，极其形象地写出了 中 “吏”与"妇的矛盾。 8.下列对这首诗理解不正确的一项()3分)人梦小阳 下将月 A.诗歌内容的核心是“捉人”，全诗是以时间先后为顺序来叙述的。 ,14 B。“老翁逾墙走，老妇出门看”塑造了两个人物形象，老翁贪生怕死畏罪潜逃：老妇临危 不惧。 1 C.不说“征兵点兵招兵”而说“捉人”，已于如实描绘之中寓揭露、批判之意。 D.“天明登前途，独与老翁别两句，收尽全篇，于叙事中含无限深情。 5日 (三)文言文阅读 0》》 阅读下面的文言文，完成下面小题。 6于种阳子2剥书，宁 【甲】 ,扫达特器部定湿手州三 大道之行也，天下为公。选贤与能讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老 有所龄，壮有所用，幼有所长，矜、寡、弧、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶 其弃于地也，不必藏于已：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不 作，故外户而不闭。是谓大同。心记的9装出国 y. 115”家H (《礼记礼运》大道之行也) 【乙】 为 今大道既隐，天下为家。各亲其亲各子其子货力为己。大人①世及以为礼，城郭沟池以 为固。礼义以为纪⑧，以正⑨君臣，以笃⊙父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里， 个 以贤勇知⑥，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其 选也。此六君子者，未有不道于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示 民有常。如有不由此者，在势者去，众以为陕。是谓小康。 (《礼记礼运》大道既隐) 【注】①大人：天子、诸侯。②纪：纲纪、准则。③正：使…正常。④第：使…深厚。 ⑤知：同智”，智慧。⑥著：明显、显出。⑦烤：成全。⑧刑：同“型”，典范。 9.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是((3分) E A.大道之行也予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说))》华的 B.故外户而不闭泉香而酒例(《醉翁亭记》) C.城郭沟池以为固港非木深也(（得道多助，失道寡助》）些宁 八年级语文学科 D.是谓小康此之谓失其本心(《鱼我所欲也》) 10.给下列句子断句。（限断两处）(2分) 高各亲其亲各子其子货力为已狱债学蒙负过学80S中S0四 1.对于这两则选文的理解和分析，不正确的一项是（文3分）柔八 -一A.【甲】文构想出了一个理想的社会状态，提出了“选贤与能”是治理社会最高准则。 .W行图 B.【甲】文善用排比，这类句式从形式上看比较整齐，有增强表意效果的功能。 岁无达 巴℃.【乙】文隐含对理想社会的反思，当现实社会陷入动乱纷争，需要“礼”来约束行为。 时好 的D。【乙】文多以短句为主，简洁明快，语言凝练，点明“小康社会的特点，便于理解。 件12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 店媚 上(1)选贤与能，讲信修睦。 国5习面 :0(2)此六君子者，未有不谨于礼者也。 公蹈一留 13.请分别用一个短语概括【甲】【乙】两文的社会特征，并从杜会的公平性、人际关系、劳动分， 配制度、社会秩序等方面任选一个角度比较两文的不同。(4分)， :.在1行 的新生科则日号上出它：年中( 小不王进于和肯：1学：i},空千羽教：：的我3 y于4问， 人定水个到12 二、现代文阅读 (,山P的中叫.殊 :一（一）阅读下面的文章，完成问题 日h,)(C 00) 趣味教育与教育趣味 t工图生的专，父： 梁启超 y 一球 ,1, 假如有人问我：“你信仰的什么主义？”我便答道：“我信仰的是趣味主义。”有人问我：文 “你的人生观拿什么做根底？”我便答道：“拿趣味做根底。”我生平对于自己所做的事，总是做 得津津有味，而且兴会淋漓：什么悲观咧厌世咧这种字面，我所用的字典里头，可以说完全没有。 我所做的事，常常失败一严格的可以说没有一件不失败一一然而我总是一面失败一面做，因为我 不但在成功里头感觉趣味，就在失败里头也感觉趣味。 “趣味教育”这个名词，并不是我所创造，近代欧美教育界早已通行了，但他们还是拿趣味当 手段，我想进一步，拿趣味当目的。简单说一说我的意见： 第一，趣味是生活的原动力，趣味丧掉，生活便成了无意义，这是不错。但趣味的性质，不 见得都是好的。譬如好赌，何尝不是趣味？但从教有的眼光看来，这种趣味的性质，当然是不好。 所谓好不好，并不必拿严酷的道德论做标准；既己主张趣味，便要求趣味的贯彻，倘若以有趣始以 没趣终，那么趣味主义的精神，算完全崩落了。《世说新语》记一段故事：晋代祖约好钱，阮乎好 展。论癖好，一时难辨优劣。有人去拜访祖约，他正在家数钱玩。祖约见客人来了，赶快把钱藏起 来，但有两小箱财物未及藏好，便用身体挡住，神色有些慌乱。有人去拜访阮孚，见他正给木履上 蜡，边涂边感概：“不知人一生能穿几双木屐？”神情闲适自在。于是二者高下自分。这段话很可 以作为选择趣味的标准，凡一种趣味事项，倘或是要瞒人的，或是拿别人的苦痛换自己的快乐，或(9 学科第2页共5页 是快乐和须恼相间相续的，这等统名为下等趣味。所以我们讲趣味主义的人决不承认此等 为趣味。 人生在幼年青年期，趣味是最浓的，若不引他到高等趣味的路上，他们便非流入下等趣上 味不可。没有受过教有的人，固然容易如此教育教得不如法，学生在学校里头找不出趣味，了 然而他们的超味是压不住的，自然会从校课以外乃至校课反对的方向去找他的下等趣味：结 果，他们的趣味是不能贯何的，整个变成没趣的人生完事。我们主张趣味教育的人，是要趁门 儿童或青年趣味正浓而方向未决定的时候，给他们一种可以终身受用的趣味。这种教育办得 圆满，能够令全社会整个永久是有趣的。 第二，既然如此，那么教有的方法，自然也跟者解决了，教育家无论多大能力，总不能 把某种学问教通了学生，只能令受教的学生当着某种学问的起趣味，或者学生对于某种学问原叁 有趣味，教育家把他加深加厚。所以教育事业，从积极方面说，全在唤起趣味：从消极方面一衫 说，要十分注意不可以推残趣味。 摧残趣味有几条路，头一件是注射式的教育，教师把课本里头的东西叫学生强记，好像 嚼饭给小孩子吃，那饭己经是一点儿滋味没有了，还要叫他照样的嘻几口，仍旧吐出来看， 那么，假令我是个小孩子，当然会认吃饭是一件苦不可言的事了.这种教育法，从前教八股员 完全是如此，现在学校里形式虽变，精神却还是大同小异，这样教下去，只怕永远教不出人 不 才来。 第二件是课目太多，为培养常识起见，学堂课目固然不能太少，为恢复疲劳起见，每日 的课目固然不能不参错掉换。但这种理论，只能为程度的适用，若用得过分，毛病便会发生。 趣味的性质，是越引越深，想引得深，总要时间和精方万比较的集中才可。若在—个时期内， 同时做十来种的功课，走马看花，应接不寝，初时或者惹起多方面的趣味，结果在何方面的 趣味都不能养成。那么，教有效率，可以等于零。为什么呢？因为受教育受了好些时，件件 我 都是在大门口一望便了，完全和自己的生活不发生关系，这教育不是白费吗？ 玛 第三件是拿教有的事项当手段。从前我们学八股，大家有句通行话说他是敲门砖，门敲 开了自然把砖也抛却，再不会有人和那块砖头发生起恋爱来。我们若是套学问当作敲门砖看 待，断乎不能有深入而且持久的趣味。我们为什么学数学，因为数学有趣所以学数学；为什 么学历史，因为历史有趣所以学历史：为什么学画画、学打球，因为画画有趣、打球有趣， 所以学画画、学打球。人生的状态，本来是如此，教有的最大效能，也只是如此。各人选择 他趣味最浓的事项做职业，自然一切劳作，都是目的，不是手段，越劳作越发有趣。 (选自《梁启超演讲选集》，有别改) 14.作者为什么主张“趣味教有”？《2分) 15.根据文章第3段，说说高等趣味有哪些特点。(2分) 八年级语文学科 (论生)补2：代筒三 16作者认为趣味教育应“拿趣味当目的，这给你的语文学习怎样的启示？(3分)+离片公共《 日毫滋限许商出料意人比市家一格浴安低两公并.端，帽予 :，,17.结合文章说说，这篇演讲稿是如何借助语言技巧来吸引听众的。(3分)g,收装站留 西 18班级开展以“迫寻梦想为主题的演讲写作活动：请你参与：(2分) 下面是同学们设计的演讲稿开头，你推荐哪个？请根据小贴士阐释理由。 A曾经有十只小毛毛虫做了一个梦，梦见白已站在高山之懒，俯瞰着整个山谷。尽管身边的 能蝗虫、鼷鼠：青蛙和花儿劝告它放弃这个看似不可及的梦想，但小毛毛虫依然顽强地向前爬行， 原 经历种种困难和挑战，最终蜕变成了美丽的蝴蝶，登上了高山巅峰。这个寓意深远的故事让我 面一深受启发。在我们人生的道路上，每个人都怀揣着自己的梦想，梦想让我们成为更优秀的自己。 所以今天我演讲的题目是：追逐梦想，才能迎接更美好的未来。 像 B我想先问大家一个小小的问题，大家是否有自己的梦想，你的梦想又是什么呢？请大家大 声的回答我，我听到了很多的答案，作家、画家，科学家（预设）…那我再想问大家，你们 股：是否直跟着自己的梦想奔跑呢？你有做过实现梦想的规划吗？我能明显感受到大家沉默了 人 不少（预设），今天我们就来聊聊梦想，我演讲的题目是：追逐梦想，才能迎接更美好的未来， 小贴士： 演讲开头的主要目的 泪 小吸引听众的注意方，激发其兴趣。 主 2、与所众建立良好关系。 3、树位可信度，让听众认为你有能力谈论既定话题 的 件 我推荐 理由： 敲 看 什 择 学科t第3页共5页：八 第三部分：写作(40分) 19.我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比 如军训、旅游、社会实践活动等。这些物或事一定有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以 的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。 八年级语文学科 第