专项11 看图写话-2024-2025学年语文一年级下册期末专项练 统编版（含解析）

专项11 看图写话 考前指导 一、思路点拨 看图写话是对观察力、想象力和语言表达能力的综合考查，核心在于 “看懂图意、合理想象、有序表达”。 看懂图意：先整体观察图片，明确时间、地点、人物和事件。例如观察人物的动作、表情，周围的环境、景物等。如看到图中有小朋友、树苗、铁锹，可能是在植树。 合理想象：在图意基础上补充细节，如人物的对话、心理活动，事件的发展过程。比如植树时小朋友可能会说 “小树苗快快长大”。 有序表达：按照一定顺序描述，可先介绍时间地点人物，再写做什么、怎么做，最后写心情或结果。 二、常考题型 （一）生活场景类：描绘日常活动，如打扫卫生、植树、公交车让座等。例如图中妈妈在擦玻璃，孩子端水，可写帮妈妈做家务的情景。 （二）动物故事类：以动物为主角展开故事，如小刺猬运苹果、小动物们一起玩耍等。比如小刺猬用刺运苹果回家。 （三）自然景物类：描述季节景色及人物活动，如春天植树、夏天游泳、秋天丰收等。像春天小朋友在公园放风筝。 （四）情感体验类：表现亲情、友情等，如给妈妈倒水、同学间互相帮助。如公交车上给抱孩子的阿姨让座。 三、答题技巧 （一）四步观察法 看整体：确定图片主题，是做饭、种树还是玩耍。 看细节：关注人物动作、表情，如人物拿的工具、脸上的笑容。 看环境：注意背景中的景物，如树木、房屋、天气等。 看关系：分析人物之间的互动，如妈妈和孩子一起劳动。 （二）要素串联法 将时间、地点、人物、事件四要素串联成句。例如 “周末，小明和妈妈在公园放风筝，他们玩得很开心。” （三）想象拓展法 语言想象：添加人物对话，如 “小明说：‘妈妈，你看风筝飞得多高！’” 动作想象：细化动作，如 “小红小心翼翼地给树苗浇水”。 心理想象：描述心情，如 “小刺猬心想：这下可以和朋友们分享苹果了！” （四）句式运用法 比喻句：“云朵像棉花糖一样飘在天上。” 拟人句：“小鸟在枝头唱歌。” 感叹句：“今天玩得真开心啊！” 考前小贴士 （一）复习重点 常见场景：整理打扫卫生、植树、让座、小动物故事等常考场景的范文，记忆常用句式。 好词积累：准备描述动作（擦、浇、端）、表情（微笑、开心、感激）、环境（阳光明媚、微风习习）的词语。 错误纠正：注意 “的”“地” 的用法，如 “开心地笑”“红红的苹果”。 （二）考试注意事项 认真观察：不遗漏图中细节，如人物手中的物品、背景中的景物。 顺序清晰：按 “先… 然后… 最后…” 的顺序写，避免混乱。 合理想象：想象要符合图意，不脱离实际，如不能在冬天画小朋友穿短袖。 正确书写：不会写的字用拼音，避免错别字，如 “戴帽子” 不要写成 “带帽子”。 （三）万能模板 开头：时间 + 地点 + 人物 + 事件引入。“周末的早上，小明和爸爸妈妈来到公园植树。” 中间：动作 + 语言 + 心理。“小明挖坑，妈妈放树苗，爸爸浇水，小明说：‘小树苗快长大！’” 结尾：心情 + 结果。“看着种好的树苗，他们开心地笑了。” 真题演练 1．看图写话。 图中是什么时候？有些什么人？在什么地方？他们在做什么？图上还有谁？他们玩得高兴吗？请展开想象写一写。 【答案】例文： 夏天来啦，太阳公公笑眯眯的。有个小男孩和他的爸爸在河边钓鱼呢！河水哗啦哗啦地流，好清凉啊。小男孩紧紧抓着鱼竿，眼睛睁得大大的，等着鱼儿上钩。突然，鱼竿动了！他好高兴，使劲一拉，哇，一条小鱼儿跳出水面来啦！小男孩和爸爸都开心地笑了，他们的笑声好像把天上的云朵都逗乐了。 这时候，旁边的小鸟儿也叽叽喳喳地叫个不停，好像在唱歌，又好像在笑。小男孩想：“小鸟也在为我们高兴吧！”他抬头看看天空，觉得今天真是最棒的一天，因为他和爸爸一起钓到了鱼，还感受到了大自然的快乐。 【详解】本题考查看图写话。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 图片内容是夏天，小男孩和父亲在河边因钓上鱼而开心，鸟儿也在替他们开心。 2．看图写话。 妈妈打扫卫生，明明在家里帮妈妈做什么？他是怎么做的？仔细看图，写几句话。 【答案】例文： 午饭后，明明看到妈妈在辛苦地打扫卫生，于是他想帮妈妈干些力所能及的事，减轻妈妈的负担。他看到桌子还没有被打扫，就拿来抹布仔细地清理桌子，妈妈看到后露出了欣慰的笑容。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，妈妈在打扫卫生，小明在帮助妈妈擦桌子，组织语言，运用正确的标点符号即可。 3．看图写话。 提示：图上有谁？他们在哪里做什么？会说些什么？心情怎么样？请想一想，写一写，不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 一个阳光明媚的周末，妈妈正在卫生间里忙碌地洗衣服。她弯着腰，双手用力地搓着衣服，额头上冒出了细密的汗珠。洗衣机嗡嗡作响，旁边的盆里还堆着一些待洗的衣物。 这时，可爱的小朋友看到妈妈辛苦的样子，心里想着要为妈妈做些什么。他小心翼翼地倒了一杯温水，双手捧着杯子，慢慢地向妈妈走去。 小朋友来到妈妈身边，轻轻地说：“妈妈，您辛苦了，喝杯水吧。” 妈妈听到声音，抬起头来，脸上露出了惊喜的笑容。她放下手中的衣服，接过小朋友递过来的水，喝了一口，心里暖暖的。 妈妈抚摸着小朋友的头，温柔地说：“宝贝，你真懂事，妈妈爱你。” 小朋友也开心地笑了，他觉得能为妈妈做一点小事，是最幸福的事情。 在这个小小的卫生间里，充满了浓浓的爱和温暖。这一杯水，不仅滋润了妈妈的喉咙，更让妈妈感受到了孩子的关爱。而小朋友也在这个过程中，学会了感恩和关心他人。 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图画，图上是一位年长的大人，和一个小朋友，年长的大人应该时小朋友的妈妈，此时年长的大人正在洗衣服，小朋友给妈妈倒了一杯水递给正在洗衣服的妈妈喝，妈妈看见递过来的水，开心地笑了。结合图片的内容写成一段话，注意不要漏写，写出来的句子要具有逻辑、合理，注意不要写错别字。 开头：通过描述时间和整体场景，为故事设定了背景。 中间：分别详细描述了图中人物各自的活动，使画面更加丰富和生动。 结尾：简要总结最后怎么样了。 4．看图写话。（不会写的字用拼音代替） 南南觉得在过去的一年中收获了很多，她想把快乐的事情写下来。请你观察图片，帮她继续写下去。 在过去的一年中，我感到无比快乐： 【答案】例文： 在过去的一年中，我感到无比快乐：我和同学们一起学习，共同进步。课间的时候，我们一起捉迷藏，跳绳，非常快乐。在这一年里，我成长了许多，收获了许多。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图中女孩坐在桌前，脑袋旁的气泡里有几个人物形象，是在回忆与同学一起学习、玩捉迷藏和跳绳的画面。组织语言，运用正确的标点符号即可。 5．我是小作家 仔细看图，小刺猬遇上了什么麻烦？展开想象，它会怎么想？怎么做？用几句话编一个小故事，并写下来。 【答案】例文： 一天，风和日丽，小刺猬在回家的路上走着，突然发现路边有一棵苹果树，粗粗的树干，枝繁叶茂，树上结满了苹果，像一张张红通通的笑脸。小刺猬想：要是把它们带回家分给爸爸、妈妈和小伙伴们吃该多好。可惜没有袋子，突然灵机一动，想到了一个好主意。哈！我后背不是有很多刺吗？妈妈说过这些刺不仅可以保护我，还可以当运输工具呢！于是，小刺猬搬来一块大石头，站在上面伸长手臂将苹果摘下来，摘了好多个。他把苹果放在地上，然后他在地上使劲儿滚了一大圈，那些苹果牢牢地扎在了后背上。小刺猬唱着欢快的歌儿，高高兴兴地回家了。 【详解】本题考查看图写话的能力。 这道题目要求根据图片展开想象，编写一个小故事。 仔细看图可以知道，小刺猬在摘下苹果以后遇到了难题：如何才能把所有苹果都运回家。后来他想出了怎样的办法来解决这个难题？可能是去寻求别人的帮助，可能是找来另外一个袋子……大胆想象，只要合理即可。 6．看图写话。 提示：（图上有谁？他们在干什么？心情怎样？请你展开想象写一写。不会写的字用拼音代替。） 词语超市：阳光明媚   满头大汗   热闹非凡   欢声笑语 【答案】例文： 下课了，同学们像出笼的小鸟一样飞快地跑到了操场上玩耍。你看，操场上现在多热闹啊！同学们有的在踢毽子，有的在打乒乓球，还有的在跳绳……大家玩得多么开心啊！ 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容：图片上画的是什么时候？都有谁？在什么地方？他们在干什么？心情怎样？然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。注意，正确使用标点符号。 通过观察可知，图上有许多小朋友，他们在玩不同的游戏，应该是展现课间的景象。学生据此进行想象，并组织语言写话即可。注意：可适当运用提示的词语，不会写的字可以用拼音代替。 7．看图写话。 请仔细观察图中有谁，它们在哪里？发生了什么故事？写一写吧！ 【答案】例文： 一只老山羊和一只小兔子正准备过河。小兔子看着老山羊，微笑着说：“爷爷，您先过去吧，小心一些。”老山羊点点头，感激地看着小兔子，“好的，谢谢你，孩子。你真是懂事。”他们谈论着河边的风景，老山羊讲述着他的年轻时候的故事，小兔子听着，好奇地问这问那。他们到了河岸，小兔子搀扶着老山羊，两人慢慢地走着，开心地聊着。 【详解】本题考查看图写话的能力。 认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，在干什么事？他们会说些什么。观察图片可知一只老山羊与一只小兔子正在过桥，小兔子让老山羊先走，将两者之间发生的故事进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 8．看图写话（不会写的字可以用拼音代替）。 提示：图中的小白兔非常喜欢看书，他是怎么看书的？山羊伯伯跟他说了些什么？最后小白兔怎么了？写一写。 【答案】例文： 在一个阳光灿烂的日子里，小兔子捧着一本心爱的书来到了草地上。它觉得在太阳底下看书特别舒服，温暖的阳光洒在身上，仿佛给它披上了一层金色的纱衣。 小兔子沉浸在书的世界里，完全没有注意到一只老羊正缓缓地向它走来。老羊看到小兔子在太阳底下看书，连忙上前劝说：“小兔子呀，可不能在太阳底下看书，这样会伤害你的眼睛的。” 小兔子却不以为然，它抬起头看了看老羊，说：“没关系的，老羊爷爷，我觉得这样看书很舒服呢。” 说完，又低下头继续看起书来。 日子一天天过去，小兔子依旧经常在太阳底下看书。渐渐地，它发现自己的眼睛看东西越来越模糊了。小兔子这才开始着急起来，它赶紧去看医生。医生告诉它，因为它长期在不当的环境下看书，眼睛已经近视了，需要戴上眼镜。 小兔子懊悔不已，它想起了老羊爷爷的劝告，可惜现在已经太晚了。从那以后，小兔子戴上了眼镜，它也明白了一个道理：别人的劝告有时候是很有道理的，一定要虚心听取，不然最后吃亏的还是自己。 【详解】本题考查看图写话。 认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，在干什么事？他们会说些什么。观察图片可知，图片中是一只老山羊与一只小兔子，小兔子正在太阳底下看书，老山羊对小兔子进行了劝说，最后小兔子戴上了眼睛。将两者之间发生的故事进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 9．我会看图写话。 仔细观察下图，看看图中都有谁？他们在哪儿？在干什么？把你看到的、想到的写成一段通顺的话，注意开头空两格，不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 阳光明媚的一天，两个小朋友来到公园里。只见一个小朋友拿着水瓢，认真地给一棵大树浇水，另一个小朋友则提着满满的一桶水在旁边耐心等待。他们的脸上洋溢着笑容，仿佛在说：“小树苗，快快长大吧！”这两个小朋友用自己的行动，表达着对树木的爱护，也让这个公园更加美丽。 【详解】本题考查看图写话。 写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整，在什么地点，都有谁，做了什么事情，事情最后怎么样，人物的心情怎么样。这样就把事情交代清楚了。写的时候，时间一句话带过，发生的事情要写详细，这样内容也就丰富了。最后，人物的心情，也是一句话带过。结合所给图片，图片上画的是两个小朋友，一个人在给树浇水，另一个在提着一桶水。据此组织语言。 10．快乐看一看。看图写话。 提示：小朋友们，图画中都有谁？它们在什么地方做什么？快把你看到的和到的写下来吧，注意语句通顺，书写工整，不会写的字用拼音代替。 【答案】例文： 阳光明媚的午后，在葱郁的森林里，小猪、小兔和小松鼠围坐一起，认真地画着小鱼儿，不一会儿小松鼠就画完了，山羊老师笑眯眯地称赞小松鼠的画作栩栩如生，小兔子高兴地鼓起掌来，为小伙伴的成功喝彩，而小猪望着自己因为贪玩未完成的画作，不禁低下了头，心里暗暗下定决心，下次一定要更加努力，赶上大家的步伐。 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图片，按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。通过观察图片，看图上的人物都是谁，他们在干嘛，他们之间发生了什么事，展开想象写一写。 图中在森林里，小猪、小兔、小松鼠在画小鱼儿，山羊老师夸小松鼠画得很好，小兔子为小松鼠鼓掌，小猪没有画完。想象他们说了什么，组织语言，运用正确的标点符号即可。 11．看图写话。 请你仔细观察右边的画面，然后要写清楚画面上画的是什么时候、都有哪些景物、谁在干什么、心情怎样等等。注意格式正确，不写错别字。 【答案】例文： 春天来了！小燕子从南方飞回来了，桃花开了，柳树吐出了嫩绿的芽，小草从地下探出头来，小红、小军和小花在田野里奔跑着，欢笑着，尽情地玩耍，开心极了。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四大步骤：1．按顺序看图；2．仔细观察图画中的主要要素；3．发挥想象力；4．先读后写，组织语言后答题。观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。 观察图片可知是在一个春天，有小燕子，有发芽的柳条，开花的桃树，有小朋友们正在田野里尽情玩耍，据此展开写话即可。 12．仔细观察图片，图中画了谁？他们在做什么？发挥想象，用通顺的话写一写。 【答案】例文： 周末的清晨，阳光洒进温馨的家。爸爸手持拖把，认真地拖着地，每一个角落都不放过。妈妈则站在窗前，仔细地擦着玻璃，玻璃在她的擦拭下变得明亮通透。可爱的小女孩也积极参与，她专注地擦着桌子，小脸蛋上满是认真的神情。他们一起劳动，真开心！ 【详解】本题考查看图写话的能力。 首先，仔细观察图片，明确图中人物分别是爸爸、妈妈和小女孩。接着，留意他们各自的动作，爸爸在拖地，妈妈在擦玻璃，小女孩在擦桌子。然后，发挥想象，比如可以想象他们一边劳动一边交流，或者想象他们心里在想着把家打扫干净后的美好情景。在描述时，注意语言通顺、有条理。 13．认真观察图片，说说图上画的是什么地方，都有谁，他们在干什么？不会写的字用拼音代替。 【答案】例文： 下课了，同学们像出笼的小鸟一样飞快地跑到了操场上玩耍。你看，操场上现在多热闹啊！同学们有的在拍皮球，有的在踢足球，还有的在踢毽子……大家玩得多么开心啊！ 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容：图片上画的是什么时候？都有谁？在什么地方？他们在干什么？心情怎样？然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。注意，正确使用标点符号。 通过观察可知，图上有许多小朋友，他们在玩不同的游戏，应该是展现课间的景象。学生据此进行想象，并组织语言写话即可。注意：不会写的字可以用拼音代替。 14．我会看图写话。 提示：图上有谁？他们在哪里？在做什么？请想一想，写一写。 【答案】例文： 植树节那天，小明和小红相约去公园种树，小明负责挖坑种树，小红负责给树浇水。等他们种好树后，有两只小鸟在树顶上飞来飞去，仿佛是在感谢他们。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，小明和小红在公园里种树，小明负责挖坑，小红负责浇水。组织语言，运用正确的标点符号即可。 15．看图写话。 图上有谁？它们在做什么？根据图片写几句话。 【答案】例文： 在一个阳光明媚、风和日丽的日子里，河里出现了一幅温馨欢乐的画面。 一只可爱的小老虎和一只活泼的小兔子出现在河里，它们正在欢快地嬉戏着，笑声在空气中回荡，仿佛整个世界都充满了它们的欢乐。温暖的阳光洒在他们身上，河水在微风的吹拂下泛起层层涟漪，仿佛也在为它们的欢乐而歌唱，它们就这样尽情的享受着美好的时光。 【详解】本题考查看图写话。 注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。观察图片可知，图上有好几个小动物，他们都是谁？ 通过观察图片可以猜测这个地点是河里或者湖里。明确图片中的主要角色是小老虎和小兔子，详细描述它们在河里做的事情。这幅看图写话通过生动的描写，能够让读者仿佛亲眼看到小老虎和小兔子在河边嬉戏的欢乐场景。 16．看图写话。 图上都有谁？他们在哪里？在干什么？把四幅图连起来，发挥想象，写一个故事吧！注意写出人物的心情。 用一用：小刺猬、帽子、爬树、感谢 【答案】例文： 小猴子和小刺猬一起到郊外游玩，小刺猬带了一顶帽子。突然，一阵大风刮来，小刺猬的帽子被风刮跑了。小刺猬着急地大喊：“我的帽子！我的帽子！”小猴子听到小刺猬的呼喊，立刻停下了玩耍。它看到帽子被风刮到了一棵高高的大树上。小猴子挠挠头，想了想，然后对小刺猬说：“别着急，我有办法。” 小猴子迅速爬树，它灵活地在树枝间穿梭，很快就来到了帽子所在的地方。它小心地拿起帽子，然后顺着树干滑了下来。小刺猬看到小猴子拿回了自己的帽子，很高兴。“太感谢你了，小猴子！”小刺猬开心地说。小猴子笑着摆摆手说：“没关系，我们是好朋友呀，互相帮助是应该的。” 【详解】本题考查看图写话能力。 看图写话首先要认真观察图片了，解图画的大致场景，比如是在室内还是室外，有哪些主要的事物，观察人物的表情、动作、穿着等。根据观察到的内容，确定图画的主题。可能是描述一件事情、表达一种情感或者展现一个场景等。想清楚画面中的人物在做什么、为什么做、怎么做的。如果有多个角色，要考虑他们之间的关系和互动，可以适当发挥想象，补充画面中没有直接呈现出来的内容，但要合理，不能脱离画面的基本情境。 本题第一幅图中，小猴子和小刺猬一起在郊外游玩，小刺猬头上还戴了一顶漂亮的帽子。 第二幅图中，忽然一阵风吹来，小刺猬的帽子被风吹跑了，小刺猬非常焦急，大声喊叫。 第三幅图中，小猴子爬到了树上，帮小刺猬把帽子拿了下来。 第四幅图中，小猴子把帽子送给小刺猬，小刺猬感谢小猴子。 最后，把这四幅图的内容连起来，注意用上题目中要求的词语。 17．我会看图写一写。 仔细看一看：图上都有谁？发生了什么事？可以从下面的词语中选择几个，展开想象，再写下来，不会写的字可以用拼音代替。 夏天    椅子    讲故事        入迷    谢谢 【答案】例文： 夏夜里的故事 一个夏天的傍晚，微风阵阵，周围的草丛隐隐约约传来虫鸣。院子里有一张石桌，上面摆放着茶壶和几个茶杯。 爷爷招呼了一声，“孩子们，来院子里乘凉吧！”不一会儿，从四面八方跑来了几个孩子，他们有的手里拿着凳子，有的手里还拿着扇子。他们都围着爷爷，小明对着爷爷撒娇道：“爷爷，给我们讲故事吧，您讲的故事最有趣了！” “对啊，爷爷快给我们讲故事，我们最爱听您讲故事了！”孩子们纷纷附和道。“你们这群孩子啊，快坐好，爷爷给你们讲故事。”爷爷慈爱地摸了摸孩子们的头，微笑着开始讲起故事来。 “从前呢，有一个人叫后羿，他是一个神箭手，勇敢机智。有一天，天上出现了十个太阳……”孩子们有的坐在椅子上托着下巴，有的靠在爷爷的腿上，还有的蹲在地上，都在入迷地听着爷爷讲故事。 “最后只剩下了一个太阳，后来人们都过上了丰衣足食的日子。”爷爷的故事讲完了，大家还久久没有回过神来。小明开口说道：“谢谢爷爷的故事，我以后也要做一个后羿那样的大英雄！”爷爷微笑着看着他，说道：“那你要好好努力啊！” 【详解】本题考查书面表达。 本题要求看图写话， 开头：要点明时间、地点、人物。中间：他们在干什么？都说了什么？结尾：心情怎样？ 仔细观察图片，我们获取到的信息是：时间是夏天。人物有爷爷和孩子们。 地点是石桌旁。 内容是爷爷在给孩子们讲故事，孩子们听的很入迷。发挥想象，根据以上内容，编写一段小故事。 18．书面表达。 图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？请展开想象写一段话。（不会写的字可拼音代替） 【答案】例文： 今天是植树节，老师带着小明、小亮、小红和小丽来到郊外植树。小丽和小明分别在树上挂上了“爱护植物”“爱护树木”的警示牌。小亮双手提着水桶，大步向树木走去，小红正在给大树浇水。在大家的团结努力下，每棵树都喝得饱饱的。 【详解】本题考查看图写话的能力。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 图画中一群小朋友在给大树浇水、悬挂标语，展开想象，将小朋友们保护树木的过程写出来即可。 19．看图写话 认真观察图片，图中有哪些人？他们在做什么？他们可能会说些什么？ 【答案】例文： 在一个充满欢声笑语的厨房里，爸爸正在认真地炒着菜。锅里的菜肴热气腾腾，散发出诱人的香味，让人忍不住想尝一口。妈妈则在一旁忙着洗菜，她的双手沾满了水珠，但脸上却洋溢着幸福的笑容。小丽也不甘落后，她双手端着一盘刚炒好的菜，小心翼翼地走向餐桌，好像生怕把菜洒了一样。她的脸上写满了帮助家人的快乐和满足。这真是美好的一天。 【详解】本题考查看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。 本题图中的爸爸妈妈和小丽在厨房里准备晚餐，爸爸在炒菜，妈妈在洗菜，小丽帮爸爸端菜，在准备晚餐的过程中，他们的心情如何，内心有什么想法，发挥自己的想象力进行合理想象。 20．看图写话。 小朋友们，请仔细看图，想一想：公交车上发生了一件什么事呢？赶快把它写下来吧！ 【答案】例文：        有一天上午，在拥挤的公交车上，一位年轻的妈妈抱着年幼的孩子站在过道中间。她紧紧地抱着孩子，努力保持着平衡。这时，一位戴着红领巾的少先队员看到了这一幕，他立刻站起身来，礼貌地对那位妈妈说:“阿姨，您抱着孩子不方便，您来坐这里吧。"那位妈妈感激地看着少先队员，说:“谢谢你!”少先队员脸上洋溢着灿烂的笑容，说:“不客气，这是我应该做的。”周围的乘客纷纷投来赞许的目光。 【详解】本题考查看图写话能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容：图片上都有谁？他们在什么地方？在做什么？结果怎样？然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。注意，正确使用标点符号。 本题图上有四个人，一个妈妈抱着一个孩子，小明给这位妈妈让座。一位老爷爷投来赞许的目光。大家脸上都笑盈盈的。可以抓住人物的神态、动作、语言写“让座”的事。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$