专项09 课内阅读-2024-2025学年语文一年级下册期末专项练 统编版（含解析）

专项09 课内阅读 考前指导 一、思路点拨 课内阅读的核心是 “理解文本、提取信息、规范表达”，需在熟悉课文的基础上，结合题目要求准确作答。 文本理解：抓住课文的主要内容和关键语句，如《棉花姑娘》中 “七星瓢虫吃蚜虫” 的情节，《小壁虎借尾巴》中 “小壁虎长出新尾巴” 的结局。 信息提取：从文中直接找到答案，如《动物王国开大会》中开会的时间、地点，《端午粽》中粽子的颜色和味道。 表达规范：用简洁的语言回答问题，注意书写正确，如 “碧绿碧绿的叶子” 不能写成 “碧碧绿绿的叶子”。 二、常考题型 （一）直接提取类 根据短文内容直接填空或选择，如： 填空：“小壁虎转身一看，高兴得叫起来：‘我长出______啦！’”（新尾巴） 选择：棉花姑娘的病是谁治好的？（七星瓢虫） （二）细节理解类 结合短文分析原因或结果，如： 为什么燕子飞得低？（要下雨了，虫子翅膀沾了水珠） 小猴子为什么扔了玉米摘桃子？（看见桃子又大又红） （三）词语运用类 仿写或填空，如： 仿写：“雪白雪白的棉花”→“金黄金黄的______”（麦田） 填空：“______的箬竹叶”（青青） （四）拓展联想类 根据短文内容联想或表达，如： 想象：“喜鹊们打着招呼一起飞出去，它们会说什么？” 表达：“你什么时候感到快乐？” 三、答题技巧 （一）读题定位法 找关键词：题目中出现 “时间”“地点”，直接在文中找 “上午八点”“森林广场” 等关键词。 划段落：如《小壁虎借尾巴》中，第二自然段讲 “长出新尾巴”，直接定位答题。 （二）原文对照法 填空题型：按原文填写，如 “举头望明月，______”（低头思故乡），不能写错字。 选择题型：将选项与原文对照，如 “青蛙吃哪里的害虫” 对照文中 “我只会捉田里的害虫” 选 A。 （三）逻辑推理法 因果题：如 “棉花姑娘笑了” 的原因，从文中 “病好了” 得出答案。 联想题：“喜鹊打招呼” 想象日常用语，如 “早上好，我们一起去找食物吧！” （四）词语积累法 仿写词语：按 “ABAB 式”“AABB 式” 积累，如 “火红火红的太阳”“叽叽喳喳的鸟叫”。 反义词：从文中找 “小 — 大”“左 — 右” 等，用于填空或连线。 考前小贴士 （一）复习重点 1.重点课文梳理： 《棉花姑娘》：七星瓢虫治蚜虫，动物捉虫分工 《小壁虎借尾巴》：借尾巴的过程和长出新尾巴 《端午粽》：粽子的颜色、味道及纪念屈原的意义 2.易错点突破： 同音字：“他” 与 “她”，“的” 与 “地” 漏字：“青青的箬竹叶” 易漏 “的” 3.句式积累： “…… 像……”：“七星瓢虫身上的斑点像星星” “一…… 就……”：“小猴子一看见桃子就扔了玉米” （二）考试注意事项 1.认真读题：看清问 “原因” 还是 “结果”，“填空” 还是 “选择”。 2.分步答题：先通读短文，再看题目，最后回文中找答案。不会的题先跳过，做完再回头思考。 3.检查要点：答案是否在文中有依据，如 “啄木鸟吃树干里的害虫” 需对照原文。书写是否正确，如 “雪白雪白” 不能写成 “雪白雪雪”。 真题演练 一、阅读课内片段，完成下面的题。 《棉花姑娘》节选 ①青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧□” ②忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀□”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫□” ③不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦□ 1．请用“ ”画出七星瓢虫名字的由来。 2．仿写词语：例：雪白雪白的棉花 金黄金黄的( )            火红火红的( ) 3．“病”字用音序查字法，先查 ，再查 。 4．给下面的字组词。 别 星 奇 5．棉花姑娘笑是因为（　　） A．棉花姑娘的病好了 B．七星瓢虫来了 C．蚜虫来了 6．想一想，下面的小动物分别会吃哪里的害虫？ 燕子吃( )            青蛙吃( )            啄木鸟吃( )     A．田里的害虫                B．树干里的害虫            C．空中飞的害虫 7．读一读句子，在文中□里加上合适的标点。 二、课内阅读。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 1．短文共有 个自然段。第二段共有 句话。 2．从选文中找出描写小壁虎心情的一对反义词写下来。 ( )——( ) 3．小壁虎因为( )而难过。（填序号） ①借不到尾巴        ②自己没有尾巴 4．小壁虎为什么不需要再借尾巴呢？ 三、课内阅读。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 12．用“ ”划出文段中“AABB”式的词语，再写出两个这样的词语。 __________________________________________ 2．树和喜鹊为什么都感到快乐？（选序号）( ) ①喜鹊叽叽喳喳叫很快乐。    ②它们都有了朋友，不再孤单。 3．“打着招呼”一起飞出去了，想一想它们会怎么打招呼？会说些什么？ 4．你什么时候会感到很快乐？写一写吧。 四、课内阅读我能行。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸， 笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 1．这段话共有( ) 句话。 2．这段话中( ) 救了( )。 3．小公鸡对小鸭子说了什么？用“ ”画出来。 五、课内阅读 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。” 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！ 1．这两段文字共有( )句话。 2．棉花姑娘的病是谁治好的？怎么医治的？ 3．不久以后，棉花姑娘发生了什么变化？ 六、课内阅读。 小猴子下山（节选） 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 1．在括号里填上合适的动词。   ( )玉米        ( )桃子 2．照样子，写词语。 又大又多（ABAC式）        3．小猴子先拿了( )，然后又拿了( )（填序号） A．桃子            B．玉米 4．从小猴子的身上你学会了什么？ 七、课内阅读。 动物王国开大会（节选） “请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。 这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加大会。 1．谁在给动物们下通知？在文中用“_____”画出。 2．开会的时间是 ，地点是 。 3．第二天动物们表现的怎么样？ 八、阅读和理解（阅读《端午粽》选文，回答问题）。 粽子是用青青的箬（ruò）竹叶包的，里面裹（guǒ）着白白的糯（nuò）米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀（xiān）开锅盖（gài），煮（zhǔ）熟的粽子就飘出一股清香来。剥（bāo）开粽叶，咬（yǎo）一口粽子，真是又黏（nián）又甜。 …… 长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。 1．选文第一自然段共有 句话，第 句话写了粽子又黏又甜。 2．连一连。 青青的           枣 白白的           糯米 红红的           箬竹叶 3．端午节吃粽子据说是为了（       ）（填序号） A．纪念爱国诗人屈原 B．庆祝丰收 九、课内阅读。 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 1．“文具的家”指的是（　   　） A．贝贝的家 B．文具盒 2．贝贝后来每天放学时是怎么做的？用“____”画出相关语句。 3．你是怎样保管文具的呢？ 十、课内阅读。 小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”， 小燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 1．小白兔怎么问小燕子的？ 2．燕子低飞的原因是什么（   ） A．低空的空气充足。 B．虫子飞得低，燕子也要飞得低。 3．回忆课文填一填。 要下雨了，水里很闷，小鱼要 ；蚂蚁要忙着 十一、课内阅读。 对李，柳对 莺歌对燕舞，对。 1．按课文内容填空。 2．文中提到的植物有 。 3．“莺”“燕”指的是两种 。从选文的第二句可以联想到成语 、 。 4．上面节选的片段写出了 （季节）生机勃勃的景象。 十二、课内阅读。 夜色（节选） 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉.... 1．照样子，写一写。 例：在月光下睡觉 在月光下 在月光下 2．爸爸拉“我”去散步，“我”看到了什么？ 3．爸爸用什么办法，帮助“我”晚上出门再也不害怕了？ 十三、课内阅读。 三个人玩，很好！ 讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。 两个人甩绳子， 你跳，我跳，轮流跳。 1．三个人玩什么很好？(    ) A．可以互相讲故事 B．打乒乓球 C．拔河 2．三个人还可以玩什么游戏？ 十四、课内阅读。 我多想去看看（节选） 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 1．这段话是写住在 的“我”想去 的天安门广场看升旗仪式。 2．用“ ”画出文中的感叹句。 3．我知道我们的首都是 ，我们的国旗是 。 4．你有什么愿望？也来写一写吧！ 我多想 十五、阅读乐园。 吃水不忘挖井人（节选） ①村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 ②解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 1．根据选文填量词。 一( )井            一( )石碑 2．为什么要挖井？在选文中用“______”画出来。 3．石碑上刻着什么？在选文中用“______”画出来。 4．“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”指的是( )。 ①乡亲们                ②毛主席 5．乡亲们在井旁边立石碑的原因是( )。 ①乡亲们饮水思源，时刻怀念、感恩毛主席            ②毛主席饮水思源，时刻怀念、感恩乡亲们 十六、课内阅读。 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕火来攻。 1．我能从谜语中找出意思相反的词语。 2．这则谜语的谜底是 。 3．说说你是怎么猜出来的。 十七、课内阅读。 猜字谜（节选） “言”来互相尊重，“心”至令人感动， “日”出万里无云，“水”到纯净透明。 1．“万里无云”就是晴天，所以“‘日’出万里无云”这句说的字是 。用这种方法，我想到了其他三句说的字分别是 、 、 。所以谜底是 。 2．我们试着给“也”来编一个字谜。 “人”来不是你我，“ ”至 。 3．猜谜语。 （1）又见炊烟升起。( )    （2）又离鸡西。( ) 十八、课内阅读 《小青蛙》片段： “河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。” 1．青蛙生活在 （地方）。 2．用“○”圈出儿歌中的一对反义词。 3．青蛙做了哪些好事情 ？ 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1．我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。 2．玉米 太阳 3． B bing 4． 别人 星星 奇怪 5．A 6． C A B 7．！？。！ 【解析】1．本题考查找关键句子。 结合短文第②自然段棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”可知大家叫小虫子“七星瓢虫”是因为“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。” 2．本题考查词语仿写。 结合例子“雪白雪白的棉花”可知，要保持形容词的叠用形式，并搭配相应的名词，形成了生动形象的描述。 例如：金黄金黄的麦田；火红火红的柿子。 3．本题考查查字典。 “病”读作“bìng”，用音序查字法先查大写字母“B”，再查“bing”。 4．本题考查组词。 别：别致、别人、话别、永别等； 星：星球、星空、明星、星光等； 奇：奇怪、新奇、奇异、好奇等。 5．本题考查文章内容的理解与概括。 结合第③自然段“不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！”可知，棉花姑娘笑是因为病好了。 故选A。 6．本题考查课文内容的理解。 结合课文原文燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”可知燕子会捉空中的害虫。故选C。 结合短文第①段中青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”可知青蛙会捉田里的害虫。故选A。 结合课文原文啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”可知啄木鸟会捉树干里的害虫。故选B。 7．本题考查标点符号的运用。 第①段“你还是请别人帮忙吧”后面用感叹号“！”，表达说话人的情感，强调请求的迫切性或建议的重要性。 第②段“你们是谁呀”是一个疑问句，表示询问对方身份，因此句末应该使用问号“？”。 “大家都叫我们七星瓢虫”后面用句号“。”表示了这句话的完整性和结束性。 第③段“她咧开嘴笑啦”用感叹号（！）来强调“笑”的情感。 二、1． 2/二 3/三 2．难过 高兴 3．① 4．因为他自己长出了一条新尾巴。 【解析】1．本题考查的是数句子和自然段数。 数自然段的方法：文章中前行空两格开始，直到下一次首行空两格结束的一段文字，即为一个自然段。 通过朗读文章，文章中有两次空两格的情况出现，所以短文共有两个自然段。 数句子的方法：看标点符号，句号，问号，感叹号通常表示一个句子的结束，但要注意在人物对话中，引号内的内容，只要有上述标点，也表示一个句子。 通过朗读文章，文章中有两个句号和一个感叹号，所以第二自然段共有三句话。 2．本题考查的是反义词。 结合第一自然段中“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。”小壁虎因为借不到尾巴而感到难过，这是因为它的期望没有实现，它可能需要尾巴来完成某些任务或保护自己，但却没有借到，所以感到沮丧和悲伤。难过：这个词通常用来描述一种不愉快、悲伤或沮丧的情绪状态。 结合二自然段中“小壁虎转身一看，高兴得叫了起来。”当小壁虎发现自己长出了一条新尾巴时，它感到非常高兴。这是因为它不再需要担心没有尾巴的问题，它的身体恢复了完整，这使它感到愉悦和满足。高兴：这个词与“难过”相反，用来描述一种愉悦、满意或兴奋的情绪状态。 故“高兴”的反义词是“难过”。 3．本题考查提取关键信息。 结合第一自然段中“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。”可看出小壁虎是因为借不到尾巴而难过。 故选①。 4．本题考查的是文章内容的理解。 结合第二自然段句子“妈妈笑着说：‘傻孩子，你转过身子看看。’小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：‘我长出一条新尾巴啦！’”可知，小壁虎自己长出了一条新尾巴，因此它不再需要借尾巴了。 三、1．叽叽喳喳或安安静静   平平安安   红红火火 2．② 3．伙伴们，美好的一天开始了，我们一起出发吧！ 4．我和小伙伴们一起玩的时候感到很快乐。 【解析】1．此题考查的知识点为AABB式词语。 AABB式词语举例：明明白白、多多少少、星星点点等。 2．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。 通过分析可知，树和喜鹊都有对方作陪伴而不孤单，它们都从对方身上感到了无限的快乐。 3．本题考查的知识点为开放性题目。同学们在做此类题目时，要注意积累开放性题目相关方面的知识。 这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要注意联系原文。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。 4．本题考查的知识点为开放性题目。同学们在做此类题目时，要注意积累开放性题目相关方面的知识。 这也是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，可以联系上下文。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。 四、1．3 2．小鸭子 小公鸡 3．“鸭子哥哥，谢谢你。” 【解析】按句号判断，共 3 句。2. 小鸭子救小公鸡。3. 直接引用小公鸡感谢的话。 五、1．四 2．七星瓢虫，他们把蚜虫吃光了。 3．不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。 【解析】1.试题分析：这段文字共三个句号，一个叹号，所以总共是四句话。 2．试题分析：：从文中第一段可知，吃蚜虫的虫子是七星瓢虫，蚜虫被吃掉后，病就好了。 3．试题分析：文中第二段是对棉花姑娘变化的描写。 六、1．掰 摘 2.一五一十 各种各样 3．B A 4．做任何事情不能三心二意，不能喜新厌旧，要不然到头来只能是什么都得不到。 【解析】1.从文中找对应动词；2. 按 ABAC 式仿写；3. 依原文确定先后拿的物品；4. 由小猴子行为得出做事要专一的道理。 七、1．狗熊 2．明天上午八点 森林广场 3．动物们都来到森林广场，准时参加大会。 【解析】1．本题考查寻找关键句子。 由文中“‘请注意啦！’狗熊又用喇叭大声喊”可知，是狗熊在给动物们下通知。 2．本题考查提取关键信息。 由文中“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”可知，开会时间是“明天上午八点”；地点是“森林广场”。 3．本题考查文章内容理解。 由文中“第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加大会。”可知，第二天动物们都准时参加大会。 八、1．3/三 3/三 30． 2．A 【解析】1．本题考查了对整句话的辨析和课文理解。 表示整句话的标点有：句号、问号、感叹号。由此可知，共有3句话。结合文中“剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。”可知，第3句话写了粽子又黏又甜。 30．本题考查了根据要求画句子的能力。 通过阅读可知“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”描写了粽子的样子。 2．本题考查了根据短文内容填空的能力。 完成此类题目较简单，从文中找出相关的词语填空。 结合文中“长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。”可知答案。 九、1．B 2．每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 3．我每天放学时把所有文具都放进文具盒里。 【解析】从文中可知 “文具的家” 是文具盒；2. 按要求找出贝贝的行为；3. 结合日常合理作答。 十、1．燕子，燕子，你为什么冰得这样低呀？ 2．B 3．到水面透透气 回家 【解析】1.直接引小白兔问语；2. 据燕子回答选原因 B；3. 按课文填小鱼透气、蚂蚁回家。 十一、1． 2桃、李、柳、杨。 3．动物 莺歌燕舞 鸟语花香 4．春天 【解析】1．本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“桃、语”的正确写法。 2．本题考查提取关键信息。 “桃对李，柳对杨”意思是指将桃树和李树、柳树和杨树进行比较，表示相似的物种。可知文中提到的植物有桃、李、柳、杨。 3．本题考查文章内容理解。 莺和燕，指的是两种飞鸟。黄莺和燕子这两种鸟。 从“莺歌对燕舞”可以联想到成语是莺歌燕舞，意思是黄鹂唱歌，燕子飞舞；原形容大好春光；现形容大好形势。 从“鸟语对花香”可以联想到成语是鸟语花香，意思是鸟叫得好听，花开得喷香；形容春天的美好景象。 4．本题考查文章内容理解。 这个画面描绘了春天的景象，桃树上挂满了粉红的桃花，柳树上挂满了绿色的柳叶，鹫歌和燕舞在空中盘旋，鸟语和花香在空气中弥漫。 十二、1．说话 散步 2．看到花草像白天一样微笑。 3．爸爸晚上偏要拉“我”去散步。 【导语】这篇节选的散文诗《夜色》通过简洁的语言和细腻的描写，传达了父爱和童真对夜晚的特殊体验。作者以孩子的视角，描绘在夜晚散步时的发现，展现夜的美好与宁静。文字充满童趣，仿佛夜晚不仅不是骇人的，而是充满了温柔和安全。父亲的陪伴象征着爱与保护，使“我”克服对黑夜的恐惧，从而感受到自然和生活的宁静美好。 1．本题考查仿写词语。 结合例词“在月光下睡觉”可知，词语根据“在月光下+动词”的形式想象在月光下能干什么，仿写时写两个符合情境的动词短语即可。 示例：在月光下跳舞    在月光下奔跑 2．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。”可知爸爸拉我散步，我看到了花草都像白天一样微笑。 3．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”可知，爸爸用“晚上拉我去散步”的方法，帮助我晚上出门再也不害怕了。 十三、1．A 2．唱歌 跳舞 【解析】1．本题考查短文内容理解。 由文中“三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。”可知，三个人玩得游戏是：讲故事。 故选A。 2．本题考查开放性题型。 结合生活实际进行解答，言之有理即可。 示例：跳皮筋、丢沙包、萝卜蹲等。 十四、1．天山 北京 2．我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 3．北京 五星红旗 4．去北京故宫博物院！ 【解析】1．本题考查对文本的理解。 阅读选段，从句子“就会走出天山”“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！”可知，文中写的是住在天山的“我”想去北京的天安门广场看升旗仪式。 2．本题考查句子的筛选。 感叹句，是指带有强烈的感情的句子，它表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情，感叹句一般用感叹调，句末都用感叹号（！）表示。 由此可知，文中的感叹句为：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 3．本题考查文化常识。 结合对常识的了解可知，我们的首都是北京，我国的国旗是五星红旗，上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级。四颗小星围绕一颗大星代表中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。 4．本题考查补充句子。 结合自己的生活实际，仿照例句写出自己的愿望，注意语句通顺，恰当使用标点符号。 示例：我多想有一双翅膀，可以自由自在地飞翔。 十五、1．口 块 2．村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 3．吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 4．② 5．① 【导语】这篇短文通过“吃水不忘挖井人”的故事，展现了毛主席关心群众生活、为人民办实事的精神。文章采用简洁的叙事结构：先描述乡亲们吃水困难（问题），再写毛主席带领挖井（解决），最后通过立碑表达感恩（升华）。语言朴实，但蕴含着饮水思源的深刻道理。 1．本题考查量词。 第①段“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井”和第②段“乡亲们在井旁边立了一块石碑”，可知填量词“口”和“块”。 2．本题考查对文章内容的理解。 第①段“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”指出由于村子缺乏水井，村民需长途挑水，这是挖井的直接原因。 3．本题考查提取关键信息。 第②段“乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。’”完整呈现了石碑内容，强调乡亲们对毛主席的感恩。 4．本题考查提取关键信息。 第①段“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”指出虽然乡亲们参与劳动，但核心人物是毛主席。“吃水不忘挖井人”的下半句正是“时刻想念毛主席”，直接点明人物，故选②。 5．本题考查对文章内容的理解。 第②段“解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑”，结合碑文内容，明确体现乡亲们对毛主席的感恩，毛主席挖井不仅解决了缺水问题，更改善了村民的卫生条件，革除了落后观念。故选①。 十六、1．左—右、绿—红 2．秋 38．根据谜面“左边绿，右边红，左右相遇起凉风”，可以想到“秋”字由“禾”和“火”组成，“禾”是绿色的，喜欢及时雨，“火”是红色的，最怕火来攻，而且秋天常常有凉风。再根据“绿的喜欢及时雨，红的最怕火来攻”，进一步确认谜底是“秋”。 【导语】这篇谜语设计巧妙，通过简洁明了的四句诗，运用对比（绿/红、凉风/火攻）和拟人手法（喜欢/害怕），生动地构建了一个汉字谜面。谜语结构工整，前两句描述字形特征，后两句揭示字义线索，符合传统字谜“形义结合”的创作规律。楷体排版突出了谜语的文学性，宋体题干则保持教学文本的规范性，形成视觉层次。整体既训练学生提取反义词的能力，又培养汉字思维，体现了语文工具性与人文性的统一。 1．本题考查提取关键信息。 需要从谜面文字中找出意思相反的词。“左”和“右”是表示方位的反义词，“绿”和“红”是表示颜色的反义词。 2．本题考查内容理解与概括。 根据谜面线索推理谜底。从“左边绿，右边红”可知左右结构且颜色不同；“左右相遇起凉风”，暗示左右组合能和“风”相关；“绿的喜欢及时雨”，说明左边部分与植物有关，因为植物需要雨；“红的最怕火来攻”，红色且怕火，联想到“火”。左右组合，左边是与植物相关的“禾”（代表绿色植物），右边是“火”，组合起来是“秋”字，秋天多风。 故谜底为“秋”。 3．本题考查内容理解与概括。 综合谜面各条件推理。首先根据颜色、方位提示确定左右结构。再依据“绿的喜欢及时雨”锁定左边是和植物有关的部件，比如“禾”；“红的最怕火来攻”确定右边是“火”。二者组合成“秋”，且秋天风多，符合“左右相遇起凉风”。 十七、1．晴 请 情 清 青 2．土 长出小苗 3．欢 鸟 【解析】1．本题考查文章内容理解。 日出万里无云，太阳出来了，方圆万里都没有云，所以是晴。用这种方法，言来互相尊重,单个看的话会有疑惑但结合全文就好理解了,“青”字有“言”便是“请”,有“心”便是“情”,有“日”便是“晴”,有“水”便是“清”。所以四个结合来看就是“青”字。 2．本题考查编字谜。 根据上文“青”字编字谜的方法，可以给也字加上不同的偏旁，组成不同的词语，如：水至可以养鱼，意思是加了“氵”字旁后是“池”字，可以养鱼；土至长出小苗，意思是加了“土”字旁后是“地”字，可以长小苗；马到跑得快，意思是加了“马”字旁后是“驰”字，驰骋天下。 3．本题考查猜字谜。 （1）“炊烟升起”理解为“炊”字的烟“火”升起了，飞走了，剩下“欠”。“欠”与谜面中的“又”组成字“欢”。欠+又=欢。 （2）“鸡”字可以拆分成“又”和“鸟”，而我们一般以“上北下南左西右东”作为判别方向的口诀，即西=左，所以“又”离开“鸡”的左边，就是“鸟”字了。 十八、1．河水里 2．小—大 3．吃害虫保护禾苗 【导语】这段《小青蛙》片段描绘了河水清澈、天气晴朗的环境，引出了有着大眼睛的小青蛙， 并指出青蛙能保护禾苗、捕食害虫，做了许多有益的事情，展现了小青蛙的特点与贡献。 1．本题考查对儿歌内容的理解。 从“河水清清天气晴”可推测青蛙生活在河水边的环境。所以青蛙生活在河水里。 2．本题考查学生对反义词的掌握。 在儿歌中，“小小青蛙大眼睛”中“小”和“大”是明显的反义词，二者构成反义关系。 3．本题考查对儿歌内容的理解。 根据儿歌中 “保护禾苗吃害虫，做了不少好事情” 可直接得出答案。所以青蛙做的好事情是保护禾苗，吃害虫。 $$