专项07 句子训练-2024-2025学年语文一年级下册期末专项练 统编版（含解析）

专题07 句子训练 考前指导 一、思路点拨 句子训练是一年级语文学习的基础，重点在于培养语言组织和表达能力，核心是 "理解句意、规范表达、灵活运用"。 连词成句：需先明确句子的基本结构（谁 + 干什么 / 什么 + 怎么样），再按语序排列词语，最后检查是否通顺。如 "我们 / 温暖 / 的 / 家 / 都有"，先确定 "我们" 是主语，"都有" 是谓语，"温暖的家" 是宾语，组成 "我们都有温暖的家"。 扩写句子：通过添加 "的、地" 等修饰词让句子更具体，如 "小羊吃草" 可扩为 "小羊在山坡上吃草"。 仿写句子：模仿例句的结构和修辞手法，保持句式一致，如 "树很快乐，喜鹊也很快乐" 可仿 "兔子很可爱，山羊也很可爱"。 句式转换：掌握简单的陈述句与反问句转换，以及 "一边… 一边…" 等关联词的使用。 二、常考题型 （一）连词成句：将打乱顺序的词语组成通顺句子，如 "季节 / 春天 / 一个 / 美丽 / 是"，需组成 "春天是一个美丽的季节"。 （二）扩写句子：在原句基础上添加修饰词，如 "小狗吐出舌头" 扩为 "可爱的小狗吐出舌头"。 （三）仿写句子：按例句结构仿写，如用 "一边… 一边…" 造句："我一边听音乐一边跳舞"。 （四）补充句子：根据提示完成句子，如 "只有"，可补" 班级只有一个学生 "。 （五）词语造句：用指定词语造句，如用 "十分" 造句："这个西瓜十分香甜"。 三、答题技巧 （一）连词成句技巧 找主语：先确定 "谁" 或 "什么" 是句子的主体，通常是名词或代词，如 "乡亲们"、"小羊"。 找谓语：确定主语的动作或状态，多为动词，如 "吃水"、"开放"。 理顺序：按 "谁 + 干什么" 或 "什么 + 怎么样" 的顺序排列，如 "村民 / 吃水 / 要到 / 很远的 / 地方 / 去挑" 组成 "村民吃水要到很远的地方去挑"。 加标点：陈述句加句号，疑问句加问号，感叹句加感叹号。 （二）扩写句子技巧 加形容词：在名词前加 "的"，如 "（可爱的）小狗"；在动词前加 "地"，如 "（开心地）做游戏"。 加地点 / 时间：如 "小羊吃草" 可加 "在山坡上" 变成 "小羊在山坡上吃草"。 （三）仿写句子技巧 仿结构：例句 "树有了邻居，喜鹊也有了邻居"，仿句需保持 "… 有了…，… 也有了…" 结构，如 "小羊有了食物，小牛也有了食物"。 仿修辞：拟人句仿写要赋予事物人的动作，如 "小水珠眨着眼睛" 仿 "星星眨着眼睛"。 （四）补充句子技巧 看例句：分析例句结构，如 "一… 就…" 表承接，补 "弟弟一回家就搭积木"。 合逻辑：补充内容要符合常理，如 "______正______呢！" 补 "小明正画着画呢！"。 考前小贴士 （一）复习重点 1.句式整理： 基本句式：谁 + 干什么（例：我们写作业）、什么 + 怎么样（例：花儿开放）。 关联词句式："一边… 一边…"（例：我一边唱歌一边跳舞）、"一… 就…"（例：我一放学就回家）。 2.易错点突破： 语序错误：如 "立了 / 在 / 乡亲们 / 一块石碑 / 井旁边" 易排成 "立了乡亲们在井旁边一块石碑"，正确为 "乡亲们在井旁边立了一块石碑"。 修饰词位置："可爱的" 要放在名词前，如 "可爱的小狗" 不能写成 "小狗可爱的"。 3.词语积累： 常用形容词：可爱、美丽、开心、快乐、高高、圆圆。 常用动词：跑、跳、唱、吃、写、画。 （二）考试注意事项 1.认真读题：看清要求是连词成句、扩写还是仿写，避免漏做。 2.分步答题：连词成句先找主谓宾，再排修饰词。仿写先看例句结构，再动笔。 3.检查要点：句子是否通顺，有无遗漏词语。标点是否正确，陈述句用句号，感叹句用感叹号。仿写是否与例句结构一致，修辞是否恰当。 真题演练 1．把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点。 (1)家     温暖     我们    的      都有 (2)季节    春天    一个    的     美丽     是 2．照样子，写句子。 例：花儿→花儿开放。→花儿在阳光下开放。 小羊→ → 3．我能连词成句。（填序号） ①井旁边      ②一块石碑      ③立了      ④在      ⑤乡亲们 4．连词成句，再读一读。 （1）吃水  乡亲们  很远的地方 要到  去挑 （2）一块石碑  在井旁边  乡亲们  立了 5．整理句子。（写序号） （1）①很远的  ②村民  ③要到  ④吃水  ⑤地方  ⑥去挑 （2）①有个  ②城外  ③小村子  ④沙洲坝的  ⑤瑞金  ⑥叫 （3）①带领  ②毛主席  ③战士  ④乡亲们  ⑤和  ⑥挖了一口井 6．照样子，把词语放在句子中合适的位置。 例：天空上飘着白云。（蓝蓝的） 蓝蓝的天空上飘着白云。 （1）小狗吐出舌头。（可爱的） （2）沿着小路，就能走到公园。（弯弯的） （3）很多个小朋友做游戏。（开开心心地） （4）我走到正在写作业的妹妹身边。（悄悄地） 7．照样子，写句子。            （1）例：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 有了 ， 也有了 。 （2）例：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 因为小鸭子捉不到虫子，所以急得直哭。 小公鸡不会游泳，捉不到鱼。 （3）例：树很快乐。喜鹊很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。 ①小芳会唱歌。小明会唱歌。 ②我很开心。他很开心。 8．照样子，写句子。 例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 （1）兔子很可爱， 也很 。 （2） 很 ， 也很 。 9．照样子把句子补充完整。 例：树上只有一个鸟窝。 只有 。 例：喜鹊们打着招呼一起飞走了。 一起 。 10．照样子，补充句子。 例：我一看窗外心就乱跳。 （1）弟弟一回家就 。 （2） 一 就 。 11．我能照样子，用加点的词语写句子。 例：天一黑就不敢往外瞧。 12．①飘出     ②清香      ③煮熟的     ④一股      ⑤粽子（连词成句，填序号） 13．外婆包的粽子十分好吃。（照样子，补充句子） 十分 。 14．我会照样子，用加点的词语写句子。 例：外婆包的粽子十分好吃。 （1）梦梦唱歌十分 。 （2）这个西瓜十分 。 （3） 十分 。 15．连词成句。（填序号） （1）①树木  ②了  ③落叶  ④开始 （2）①地球  ②吸引力  ③有  ④很大  ⑤的 （3）①在  ②蝴蝶  ③喜欢  ④飞舞  ⑤花丛中 16．连词成句。 （1）树木 了 落叶 开始 2 （2）地球 吸引力 有 很大 的 （3）在 蝴蝶 喜欢   飞舞 花丛中 17．我会把句子补充完整。 例：荷叶是小水珠的摇篮， 荷叶的形状是 。 荷叶是小蜻蜓的 。 荷叶是 的歌台。 荷叶是 。 18．我会根据提示，照样子写句子。 例：小蚂蚁正忙着搬东西呢！ （谁）正 （做什么）呢！ 19．例：他一边跑一边喊。（照样子，写句子） 一边 一边 。 20．①连忙  ②挎起  ③小白兔  ④往家跑  ⑤篮子（连词成句，填序号） 21．连词成句。（填序号） ①空着   ②只好   ③它   ④回家   ⑤了   ⑥手 22．花朵   笑声   阳光（任选两个词语写一句话） 23．照样子，写句子。 例：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 一 ，就 。 24．元元非常后悔。（照样子，写句子） 25．连词成句，并加上标点。 （1）仪式  上  壮观  广场  非常  的  升旗 （2）感激  都  森林里  一家  动物  的  小熊  很 26．选择下面的一个动词写一句话。 扔    抱     追 。 27．连词成句。 (1)七星瓢虫 棉花姑娘 治好了 病 的 (2)斑点 身上 七个 有 七星瓢虫 (3)高高的  木瓜  掉进  一个  从  湖里  树上 28．照样子，补充句子。 例：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 我一边 一边 。 29．小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（仿写拟人句） 30．照样子，写句子。 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 （1）桃子 ， 。 （2）西瓜 ， 。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)我们都有温暖的家。 (2)春天是一个美丽的季节。 【详解】本题考查连词成句及标点符号的应用。 （1）“我们”是句子的主语，表示动作的执行者，通常放在句首；“都有”是谓语动词，用来描述主语的行为；“温暖的”是形容词，用来修饰“家”，作定语，放在“家”的前面，按照汉语的表达习惯，就组成了“我们都有温暖的家”，这个句子是一个陈述句，句末加上句号。 故排列后的句子为：我们都有温暖的家。 （2）“春天”是句子要描述的对象，即主语，放在句首；“是”为判断动词，作谓语；“一个”是数量词，修饰“美丽的季节”，“美丽的”是形容词，修饰“季节”，它们共同构成宾语，按照主谓宾的结构顺序，组合成“春天是一个美丽的季节”，这个句子是一个陈述句，句末加句号。 故排列后的句子为：春天是一个美丽的季节。 2．小羊吃草。 小羊在山坡上吃草。 【详解】本题考查扩写句子。 这道扩写句子的题目，需要通过逐步增加描述内容，让句子更加具体生动。 例句“花儿开放。花儿在阳光下开放。”能看出，扩写思路是补充合适的状语，点明动作发生的场景、条件等。 对于“小羊”，从图中可以看出小羊在草地上吃草。 ①从“小羊”开始，先补充一个小羊的基本行为，比如小羊吃青草，这是对“小羊”进行了一个简单的动作描述，让句子内容更丰富。 示例：小羊吃嫩草。 ②在“小羊吃青草”的基础上，进一步添加地点等修饰成分，使句子更具画面感。 示例：小羊在草原上吃嫩草 。 3．⑤④①③② 【详解】本题考查连词成句。 在这五个词语中，“乡亲们”是主语，“立了”是谓语，“在井旁边”是地点状语，描述乡亲们立石碑的地点；“一块石碑”是宾语，表示乡亲们立起的东西。可以尝试将词语排列成以下顺序：乡亲们（主语）——在井旁边（地点状语）—— 立了一块石碑（谓语+宾语）。 答案是⑤④①③②。 4．乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 乡亲们在井旁边立了一块石碑。 【详解】本题考查了学生连词成句的能力。 做题时先读懂词语，在按相应的基本句式组织句子，如果有其他的形容词、副词，再加入到相应的句式位置里。“的”放在名词前，“地”放在动词前。最后整理句子，读通后加上合适的标点。刚开始可以在词上标序号，整理好后再抄写。 （1）句子形式为：谁吃水要到哪去。确定“乡亲们”是主语，“吃水要到”是谓语，“很远的地方去挑”是宾语。陈述语句，句末使用句号。连词成句为：乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 （2）句子形式为：谁在哪里做了什么。确定“乡亲们”是主语，“在井旁边立了”是谓语，“一块石碑”是宾语。陈述语句，句末使用句号。连词成句为：乡亲们在井旁边立了一块石碑。 5．②④③①⑤⑥ ⑤②①⑥④③ ②①③⑤④⑥ 【详解】本题考查连词成句。 连词成句就是把顺序错乱的词语依据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。方法：通读词语，知道大致意思；分步排，先排自己确定的部分，再排剩余的部分；用过的词语在题目中划去；陈述句的末尾加句号，疑问句加问号，感叹句加感叹号。 （1）通读所有词语，根据“什么＋干什么”的句式可知，“村民”为动作的发起者，“吃水”是目的，“很远的”修饰“地方”，可整理为：村民吃水要到很远的地方去挑。故为②④③①⑤⑥。 （2）通读所有词语，根据“什么＋有什么”的句式可知，“瑞金”修饰“城外”，“沙洲坝的”修饰“小村子”，可整理为：瑞金城外有个叫沙洲坝的小村子。故为⑤②①⑥④③。 （3）通读所有词语，根据“什么＋干什么”的句式可知，“毛主席”为主语，“带领”为动词，“战士”“乡亲们”为宾语，可整理为：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。故为②①③⑤④⑥。 6．可爱的小狗吐出舌头。 沿着弯弯的小路，就能走到公园。 很多个小朋友开开心心地做游戏。 我悄悄地走到正在写作业的妹妹身边。 【详解】本题考查仿照例句扩写句子。 仔细观察例句，修饰语“蓝蓝的”为“形容词+的”句式，这样的短语一般放置在名词前面。因此，要将给定的词语放在句子中合适的位置，一定要观察仔细，找准正确位置。 （1）分析句意，括号中的“可爱的”为“形容词+的”句式，适合形容句中的主语“小狗”。 故扩写后的句子为：可爱的小狗吐出舌头。 （2）分析句意，括号中的“弯弯的”为“形容词+的”句式，适合形容句中的名词“小路”。 故扩写后的句子为：沿着弯弯的小路，就能走到公园。 （3）分析句意，括号中的“开开心心地”为“形容词+地”句式，后面一般跟着动词，适合形容句中的动词“做游戏”。 故扩写后的句子为：很多个小朋友开开心心地做游戏。 （4）分析句意，括号中的“悄悄地”为“形容词+地”句式，后面一般跟着动词，适合形容句中的动词“走”。 故扩写后的句子为：我悄悄地走到正在写作业的妹妹身边。 7．小羊 食物 小牛 食物 因为小公鸡不会游泳，所以捉不到鱼。 小芳会唱歌，小明也会唱歌。 我很开心，他也很开心。 【详解】本题考查补充句子，仿写句子，合并句子。 （1）本题考查补充句子。 观察所给句子，运用“有了……也有了……”写出了树和喜鹊都有了邻居，仿照例句，写出谁和谁都有了什么即可，如：我有了课本，小花也有了课本。 （2）本题考查仿写句子。 结合所给例句，小鸭子捉不到虫子是急得直哭的原因，因此使用关联词语“因为……所以……”，仿照例词，在所给句子中运用合适的关联词，小公鸡不会游泳是捉不到鱼的原因，因此使用关联词语“因为……所以……”，句子为：因为小公鸡不会游泳，所以捉不到鱼。 （3）本题考查合并句子。 观察所给句子，将两个句子合并为一个句子，仿照例句，将两个句子合并为一个句子。 ①观察所给两个句子，小芳和小明都会唱歌，因此句子合并为：小芳会唱歌，小明也会唱歌。 ②观察所给两个句子，我和他都很开心，因此句子合并为：我很开心，他也很开心。 8．山羊 可爱 我 高兴 妈妈 高兴 【详解】本题考查仿写和补充句子。 通过分析例句“树很快乐，喜鹊也很快乐”，可以发现句子的结构是先描述一个事物具有某种特点，然后用“也”连接另一个事物，表明另一个事物同样具有该特点。在填写（1）小题时，观察图片中的动物，以图片中的动物来填空，做（2）小题时，也需要按照这个结构，选择合适的事物和特点进行填空，使句子通顺、合理。 示例： （1）兔子很可爱，小山羊也很可爱。 （2）妈妈很温柔，姐姐也很温柔。 9．班级 一个学生 同学们 交流学习经验。 【详解】本题考查补充句子。 结合例句(1)的形式是什么只有什么，可补充为：夏明只有一个妹妹。小刚只有一把玩具枪。 结合例句(2)的形式是谁一起怎样，可补充为：我和同学们一起去春游。小红和老师一起做实验。 10．搭积木 我 回家 开始写作业 【详解】本题考查句子仿写和补充句子。 这是一道关于用“一……就……”句式补充句子的题目，“一……就……”表示条件关系，前一个条件出现，后一个动作或情况就会发生。 （1）“弟弟一回家就”，可以根据日常生活中弟弟回家后的常见行为来补充。 示例：看电视 （2）这是一个需要自己填写完整的句子。可以按照“一…… 就……”的条件关系，结合生活实际来写。 示例：同学们一下课就冲向操场玩耍。 11．我一放学就回家。 【详解】本题考查词语造句。 此题要求用加点的词语写句子，加点的词语是“一……就”。根据例句“天一黑就不敢往外瞧”，我们可以看出句子的结构是一旦某种情况发生，就会产生某种结果。按照这种结构造句即可。如：丽丽一回到家就开始写作业。 12．③⑤①④② 【详解】本题考查连词成句。 “煮熟的”是形容词，用来修饰名词，在这里它修饰“粽子”，说明粽子的状态，二者可组成“煮熟的粽子”这一偏正短语。“一股”是数量词，用来修饰不可数名词“清香”，构成“一股清香”。“飘出”是动词，表示一种动作、状态。 句子的主体应该是“粽子”，“煮熟的粽子”作为句子的主语部分，表明描述的对象。 “飘出”是谓语动词，说明主语“煮熟的粽子”发出的动作。 “一股清香”则是谓语动词“飘出”的宾语，说明飘出的具体事物是什么。 所以，将这些词语按照③⑤①④②的顺序排列，就组成了“煮熟的粽子飘出一股清香”这样一个完整、通顺且符合语言逻辑的句子。 故答案为：③⑤①④②。 13．我们的校园 美丽 【详解】本题考查仿写和补充句子。 首先明确“十分”表示程度很深，用于修饰后面的形容词或动词短语。然后思考生活中各类事物具有的突出特点，选取合适的主语放在前面，搭配能体现其特点的“十分+描述词”。 示例：妹妹画的画十分精美。 14．好听 香甜 这个假期 快乐 【详解】本题考查仿写词语。 本题要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 十分：指很，甚，非常，极其。 例句中“粽子”是食物，所以与“好吃”搭配。 （1）“唱歌”是动词，按照曲调演唱。一般与“好听、美妙、动听、动人”等词搭配。 （2）“西瓜”一年生草本植物，茎蔓生，叶子羽状分裂，花淡黄色。果实球形或椭圆形，果肉水分很多，味甜。可与“香甜、可口、多汁”等词语搭配。 （3）仿照例句，把句式“（）十分（）”补充完整即可。 如：这本书十分有趣。 15．①④③② ①③④⑤② ②③①⑤④ 【详解】本题考查连词成句。 面对这种题目，第一步就是要先找出各个词语的特点，通过它们各自的特点，找到能够串联它们的共同点。在前两步的基础上，再进行最后一步：添加时间、地点、人物、事件等信息。 （1）读所给词语可知，树木上的叶子开始落了，因此可以连为：树木开始落叶了。 （2）读所给词语可知，地球是所描写的事物，很大是形容吸引力的，因此可以连为：地球有很大的吸引力。 （3）读所给词语可知，蝴蝶是事物，花丛中是地点，飞舞是蝴蝶的动作，因此可以连词成句为：蝴蝶喜欢在花丛中飞舞。 16．树木开始落叶了。 地球有很大的吸引力。 蝴蝶喜欢在花丛中飞舞。 【详解】本题考查看图写话。 根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 （1）读所给词语，找到主语（树木），谓语(开始落叶了)，再连缀起来。即：树木开始落叶了。又因为是一个陈述句，句末加句号。 （2）读所给词语，找到主语（地球），谓语(有)，宾语（吸引力），宾语修饰词（很大的)，再按顺序连缀起来。即：地球有很大的吸引力。又因为是一个陈述句，句末加句号。 （3）读所给词语，找到主语（蝴蝶），谓语(喜欢)，宾语（飞舞），状语（在花丛中)，再按顺序连缀起来。即：蝴蝶喜欢在花丛中飞舞。又因为是一个陈述句，句末加句号。 17．一把绿伞 停机坪 小青蛙 小鱼儿的凉伞 【详解】本题考查补充句子。 “荷叶是小水珠的摇篮”是一个比喻句，形象生动地说明了事物的温馨、安全特点，作答时，要根据题目的要求，抓住“形状、蜻蜓、歌台”等把相关的比喻句补充完整。 示例： 荷叶的形状是一个圆盘。 荷叶是小蜻蜓的港湾。 荷叶是小蝉的歌台。 荷叶是小蝴蝶的舞池。 18．小明 画着画 【详解】本题考查仿写句子。 句子形式为“……正……呢！”仿照句式的特点，写谁正干什么，注意不要写错别字。 例如：妈妈正忙着做饭呢！ 19．我 听音乐 跳舞 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 结合例句可知，例句的结构是“主语+一边+动作1+一边+动作2”，表示两个动作同时进行。据此仿写。 示例：小明一边吃饭一边看电视。 20．③①②⑤④ 【详解】本题考查连词成句。 本题关键在于梳理词语间的逻辑关系，组成通顺的句子。 句子的主语是“③小白兔”。“连忙”是描述动作状态的词，可放在动词前，即“①连忙”。“②挎起”是动作，“⑤篮子”是“挎起”的对象，“④往家跑”表示后续行为。按照正常的表达顺序，也就是“小白兔连忙挎起篮子往家跑。” 故正确顺序为③①②⑤④。 21．③②①⑥④⑤。 【详解】本题考查连词成句。 结合所给词语可知，“它”是主语，即句子的主要行动者；“只好”是副词，用来表达它的一种无奈或被迫的状态；“空着手”是状语，描述了它在回家这一行为发生时的状态，即没有带着任何东西；“回家了”是谓语和宾语组成的动宾短语，说明了它的具体行动。整个句子按照汉语的表达习惯，将主语、副词、状语、谓语和宾语合理地组合在一起，形成了一个意思完整、表达清晰的句子。如“它只好空着手回家了”，这个句子是一个陈述句，句尾加句号。 因此整个句子正确排序为：③②①⑥④⑤。 22．阳光明媚，操场上传来孩子们阵阵欢快的笑声。 【详解】本题考查词语造句。 花朵：花的总称。 笑声：笑时发出声或犹如笑的声音。 阳光：1、日光。2、属性词。积极开朗、充满青春活力的。3、属性词。（事物、现象等）公开透明。 本题目要求从“花朵”“笑声”“阳光”三个词语中任选两个，并用它们写一句话。这意味着需要选择两个词语，并将它们合理组合成一个完整的句子。可以从三个词语中任意选择两个。 例如： 花朵+笑声：春天里，花朵的芬芳伴随着人们的笑声。 花朵+阳光：阳光照耀着花园里的花朵，让它们更加美丽。 笑声+阳光：孩子们的笑声像阳光一样充满活力。 23．弟弟 放学 回家写作业 【详解】本题考查仿写句子。 例句中的“一……就……”是一组表示承接关系的关联词，强调前后两个动作在时间上紧密相连，前一个动作“回到家”一旦发生，后一个动作“向妈妈要新的铅笔、新的橡皮”紧接着就发生。据此仿写。 示例：妈妈一下班，就开始准备晚餐。 24．我非常喜欢小狗。 【详解】本题考查词语造句。 例句中加点的词语是“非常”，“非常”的意思是异乎寻常的，特殊的；十分，极。用“非常”造句即可。 示例：弟弟非常开心。 25．广场上的升旗仪式非常壮观。 森林里的动物都很感激小熊一家。 【详解】本题主要考查连词成句。 （1）句子形式为：哪儿的升旗仪式怎么样。陈述句后面用句号，即：广场上的升旗仪式非常壮观。 （2）句子形式为：哪里的动物感激谁，陈述句后面用句号，即：森林里的动物都很感激小熊一家。 26．警察叔叔在追一个小偷。 【详解】本题考查用动词造句的能力。 动词就是表示人物动作的词。在句子中多用于作谓语。先对给出的汉字的基本含义有所了解，再根据平时的积累及生活实践，选择出适合的语境写出句子。 扔：抛，投掷；丢弃，舍弃。 抱：用手臂围住；围绕，环绕；胸怀愿望，志向；心理存着，怀有；密合。 追：赶，紧跟着；回溯过去，补做过去的事；竭力探求，寻求。 如：扔：我把地上的垃圾扔到了垃圾箱里。 27．(1)七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。 (2)七星瓢虫身上有七个斑点。 (3)一个木瓜从高高的树上掉进湖里。 【详解】本题考查连词成句。 （1）本句主语是“七星瓢虫”，是动作的执行者，“治好了”是谓语，表示主语所发出的动作，“棉花姑娘的病”是宾语，“的”在这里起到连接“棉花姑娘”和“病”的作用，表明“病”的所属对象是“棉花姑娘”。整个句子符合“谁（主语）做了什么（谓语 + 宾语）”的基本句式，陈述句，句末用句号。 连词成句：七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。 （2）本句中“七星瓢虫” 是句子的主语，是被描述的主体。“身上”表示方位，指出斑点所在的位置。“有”是谓语动词，表明存在的状态。“七个”是数量词，用来修饰“斑点”，说明斑点的数量。这个句子按照“谁（主语）在什么地方（方位词）有多少（数量词）什么（宾语）”的结构陈述句，句末用句号。 连词成句：七星瓢虫身上有七个斑点。 （3）本句中“一个”是数量词，修饰“木瓜”，“木瓜”是句子的主语。“从高高的树上”是一个表示方位和来源的短语，“从”是介词，“高高的”是形容词修饰“树上”，表明木瓜掉落的起始位置。“掉进”是谓语动词，描述了木瓜的动作。“湖里”是宾语，指出木瓜掉落的目的地。整个句子遵循“一个什么（主语）从什么地方（方位短语）做了什么（谓语 + 宾语）”的结构，陈述句，句末用句号。 连词成句：一个木瓜从高高的树上掉进湖里。 28．唱歌 跳舞 【详解】本题考查补充句子。 结合例句可知，在这个句子中，“一边……一边……”的结构用于描述两个同时发生的动作。这里，“跑”和“叫”是两个并行的动作，表明大伙在逃跑的同时还在大声呼喊。在补充句子时，结合我们平时的行为，想想哪两件事情是同时做的。只要合理即可。 如：我一边看电视，一边吃水果。 29．天上的星星眨着亮晶晶的眼睛和我们打招呼。 【详解】本题考查仿写句子。 拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点，不能出现表示人物的词语。 示例：小溪唱着欢快的歌奔向前方。 30． 大大的 红红的 圆圆的 甜甜的 【详解】本题考查仿写词语补充句子。 例子“荷叶圆圆的，绿绿的。”中，通过两个形容词短语“圆圆的”和“绿绿的”对荷叶的形状和颜色进行了描述，这种描述方式既简洁又明了，能够直观地展现出荷叶的特点。同时，这种“形容（叠）词+的”的短语结构在句子中形成了并列关系，增强了句子的节奏感和韵律美。 （1）对于“桃子”的描述，可以从桃子的形状、颜色、口感等多个方面进行考虑。由于桃子通常是圆形或椭圆形的，并且表面有一层绒毛，颜色多为粉红色或红色，因此可以这样描述，示例：桃子圆圆的，粉粉的。这样的描述既符合桃子的实际特征，又遵循了例子中的“形容（叠）词+的”的短语结构。 （2）对于“西瓜”的描述，可以从西瓜的形状、颜色、大小、口感等方面入手。西瓜通常是圆形的或椭圆形的，外皮为绿色，内部果肉为红色或黄色，口感甜美多汁。因此，可以这样描述，示例：西瓜大大的，绿绿的。这样的描述同样符合西瓜的实际特征，并且也遵循了例子中的短语结构。 $$