第2单元 口语交际：怎么表演课本剧-【千里马】2024-2025学年五年级下册语文字词句段篇（统编版）

口语交际 怎么表演课本剧◆ 恩交际内容 本次口语交际的话题是“怎么表演课本剧”。大家分小组讨论，再根据讨论的内 容进行排练，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。 恩交际指导 1明确讨论内容及标准。 本次口语交际要讨论“选课文、分角色、怎么演”等方面的内容，我们先要明确讨 论的标准。 (1)选择课文时，既要注意故事本身是否适合表演，如情节是否丰富、人物性格是 否鲜明、是否便于改编成剧本等：又要注意表演的客观条件是否具备，如场地和表演人 数是否充足、服装和道具是否便于准备等。 (2)分配角色时，要考虑表演者的舞台表现力及与角色的相似度等。 (3)好的剧本是表演成功的前提。编写剧本时，要注意：根据需要对故事内容进行 适当的修改：把叙述性语言转化为人物对话时，要注意人称的变化：设计人物的台词、表 情、动作时，要符合人物的身份、性格：故事情节要完整，重点落在故事的高潮部分。 2明确交际要求，组内展开讨论。 交际小贴士 由小组成员轮流主持一个方面的讨论，主 @主持讨论时，要引导每个人发表 持人要引导每位组员发表意见，组内意见不统 意见。 一时要组织协调，尊重大家的共同决定。讨论 @尊重大家的共同决定。 Q 时，组员要清楚地表达自己的意见，认真听取别人的意见，尊重协商后的结果。 3小组展示，共同评价。 选择部分小组上台展示，师生对主持人、组员的表现分别进行评价。要注意针对某 一个具体行为进行评价，不要泛泛而谈：可以说优点，也可以说不足，指出不足之后最好 还能说说怎么做更好。课后各小组可根据各组讨论结果排练课本剧，并在班上表演。 恩交际范例 和同学交流怎么表演课本剧 欣欣：各位，展现演技的时候到了！这次课本剧表演，我们小组要选择哪篇课文来 编排呢？请大家积极发言。 74五年级下册 峰峰：我觉得《景阳冈》这个故事非常精彩，我们可以把它改编成课本剧。 晶晶：我觉得《草船借箭》的故事也非常精彩啊，我真是太佩服诸葛亮了！ 小言：这两个故事都很精彩，但是我们人手不足，而且考虑到道具问题，要表演的 话还是武松打虎的故事更适合。 欣欣：其他同学同意选择《景阳冈》的故事吗？ 泽泽、晨晨：同意。 欣欣：那好，接下来，我们分配一下角色，请晶晶来主持讨论。 晶晶：好的。故事里的人物有武松、店家、酒店顾客，还有一只老虎。大家想演什 么角色呢？ 峰峰：我想扮演武松。因为我跟着叔叔学过几招武术，“打虎”时能派上用场。 泽泽：我来扮演老虎好了。我长得比较胖，戴上头饰，穿上虎皮衣服，应该就像一 只大老虎了。 小言：我来演店家，店家说的那些话我都背过了。 晶晶：好的。那我、欣欣和晨晨来扮演酒店里的顾客，好吗？ 欣欣：好的。我们表演时要熟记自己的台词，现在就由晨晨来主持讨论台词的设计。 …4 小组讨论编写的剧本 课本剧《景阳冈》 【演职员安排】 编剧兼导演：晨晨 演员：武松一峰峰老虎一泽泽店家一小言顾客一晶晶、欣欣、晨晨 道具准备：晶晶 【剧本第一幕】 人物：武松、店家 地点：酒店 布景：门前桃着一面写着“三碗不过冈”的旗 道具：头巾、梢棒、碗、筷、碟、酒壶 武松：（手拿梢棒上）连续赶路，走了几日，真是又热又渴又饿。（抬头一看，喜悦 地)啊，前面有酒店！“三—碗—不—过—冈”什么意思？且进去看看。（入 内，找一张桌子坐下，把梢棒靠在旁边墙上，大声地喊)店家，快拿些酒和肉来！ 店家：唉，来了！（放下碟子，摆好三只碗，一双筷子，满满地筛了三碗酒放在武松 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 75 面前)客官，请喝酒。 武松：（端起一碗一饮而尽）好酒！有气力，再筛满！（店家欲走，扯住店家）店家， 怎么不筛酒了？ 店家：（指指门前的旗）客官，三—碗—不—过—冈！ 武松：我正想问你呢，这是什么意思？ 店家：（得意地）嘿，我们店里的酒是上好的老酒，凡是过往客人，喝了三碗就醉 了。喝醉了酒就过不了前面的景阳冈了。 武松：（哈哈大笑）你真会讲大话，我喝了三碗为什么不醉啊？（拉住店家）别胡 说，快去拿酒来，怕我不付你酒钱吗？ 店家：（无奈地筛酒，连筛了十八碗）喝了十八碗了，不醉才怪呢！ 武松：（付酒钱）真痛快，一连喝了十八碗，什么三碗不过冈，骗人的。（欲走） 店家：（拉住武松）客官，不能走，不能走啊！ 武松：为什么不让我走？又没少你酒钱！ 店家：你不知道吗？这景阳冈上有大老虎啊！你看，这是官府的榜文，这大老虎 啊，已经伤了二三十条性命了。你不如今晚住下，明天等有人来了结伴走吧！ 武松：哈哈，就算真的有老虎，我也不怕。（提着梢棒出酒店，店家退下) 习作丝 微写读后感 8习作内容 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。本次习作要求写读后感，就是 把读一篇文章或一本书的真实感想写下来。 思习作指导 1审题立意。 我们可以抓住自己读过的一篇文章或一本书中印象最深的内容，写出自己的感受 和见解。其中印象最深的内容既可以是文（书）中的人、事、物，也可以是文（书）中所 揭示的道理、蕴含的情感、给人的启示，还可以是文章（书）的谋篇布局、语言特色等。 76五年级下册