第1单元 语文园地-【千里马】2024-2025学年五年级下册语文字词句段篇（统编版）

地看着我们长大吗？我们就像是这一个个鸡蛋，在父母小心 ①借老师的口写出自已 翼翼地呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。 的感受，突出了中心。 父母保护我们就像我们保护鸡蛋，必须很小心，很谨 ⑤总结全文，表达自已 慎…我的眼前顿时浮现出一幕幕父母为保护子女而不顾 的感受，使文章结构完整，主 自己的画面。也就是在那一刻，我知道自己已经长大了。 题明确。 总评小作者开篇点题一成长只在一刹那：再具体叙述了一件让自己瞬间感到长大的事 保护鸡蛋，从而感受到父母小心翼翼地保护自己；结尾照应开头，使文章结构完整，主题突出。事情 经过清楚明白，“那一刻”的情形具体，表达的感受真实，有打动人心的力量。 恩习作实践 请你从成长过程中选择一件印象最深的、感到自己瞬间长大的事完成习作，并参 考“习作评价表”进行自评、自改，再和同学互评、互改。 习作评价表 评价标准 自评 互评 字迹整洁，能正确使用标点符号。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 把事情的经过写清楚了。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 把感到长大的“那一刻”的情形写具体了。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 记录了那一刻自己的真实感受。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 语文园地 恩交流平台 读到《月是故乡明》中“我 读《祖父的园子》时，我从描写 的小月亮，我永远忘不掉你”这 园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的 句话时，我能直接感受到作者对 语句中，体会到了蕴含在字里行间的 色故乡深深的怀念之情。 “我”对祖父和园子深沉的爱与怀念 关注直折胸稳的句子。 关注蕴含着感情的猫写事物的语句。 我在读《月是故乡明》时， 我通过有感情地朗读，把自 把自己想象成文中的“我”，体 己体会到的感情表达出来了，也 会到了作者的怀乡之情。 加深了对课文思想感情的体会 入情入境.把自己想象戒文中的主人公。 带看感情朗读、表达 交流小结以上几位学习伙伴交流总结了体会课文表达的思想感情的方法：一是 34五年级下册 通过直抒胸臆的句子体会课文的思想感情；二是通过一些蕴含着感情的描写人、事、 景、物的语句体会课文的思想感情：三是通过角色代入，把自己想象成文中的主人公， 设身处地地体会课文的思想感情：四是通过有感情地朗读，加深对课文思想感情的体 会。体会课文思想感情的方法还有很多，比如借助资料体会等。 念词句段运用 ①读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。 ◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼晴，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从 黑暗的地方飞出来。 写了"太阳光芒四射的情景通过人蚯蚓编婚的感受和表现.突出了”亮“的特点 ◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 写了”八月酷着的猜景通过坞、狗蝉的表现，突出了"热“的特点。 冷 静 提示两个例句都是先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表 现。仿写时，要注意通过具体描写人物、动物等的表现，运用夸张、比喻、拟人、排比等 修辞手法，生动形象地表现出这一特点。 参考答案.（静）山林十分幽静，静得能听见一根枯树枝断裂的“咔嚓”声，静得 能听见对面山谷里鸟的叫声，静得能听见山泉流淌的叮咚声。 b.(快)李明跑步的速度真快啊！快得像离弦的箭，像出了膛的子弹，像天边划过 的一道闪电。 ①想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 ◇在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。…对比之下，我感到这些广阔世界的 大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。一比较朗读：我最喜爱心爱的小月亮。 ◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。一比较朗读：家乡院子里的桂花最香。 ◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小 渔船仍然是那么亲切，那么难忘…+比较朗读：我忘不了始爹的小渔船。 提示三个例句在表达上有相似之处：都通过对比进行了强调，表达了对某个事物 强烈的感情。三个例句在表达上又有不同之处：使用了“对比之下”“无论如何比不 上”“也比不上”“远比不上”等不同的表示对比的词语：第一个例句中和“心爱的小月 见此图标酮抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 35 亮”对比的事物有很多：第二、第三个例句中和“家乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船” 对比的事物只有一个。照样子写句子时，先想一想自已想表达对什么事物的什么样的 感情，然后选择例句中的一种形式进行仿写，通过对比强调自己对某事物的感情。 参考答案a.见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迁回曲折的江 河…对比之下，我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我 童年的所有欢乐。b.这里的山泉再清甜，也比不上故乡的井水沁人心田。 恩日积月累 离家远游的人。 诗体名称。 游子吟 这首诗通过回忆看以平 唐代青人，因其诗多写世态类 常的券子临行前母亲为他址 ·京、民间苦唯，数有“清囚“之称 衣的场景，突显并歌须了母爱 [唐]孟郊与贾岛齐名人称郊寒岛瘦。 的伟大与无私：意科的母亲手 里拿着针线，为即将远游的孩 慈母/手中线， 【拓展积黑】 子赶制新衣。临行前一针针图 白描场景 游子/身上衣。 密地缝领，担心孩子回来得 岁篆到家 晚晓。谁说像小草那样微小的 真切感人。 临行/密密缝， [清]蒋士控 孝心能报答得了像春晖普泽 爱子心无尽，归家喜及辰 意恐/迟迟归。 尽衣什线密家信墨痕新。 的意母思情呢？ 一担心。 见面龄清瘦，呼儿问苦辛 依间愧人子，不放以风尘 谁言/付草心 直抒胸魔 尽情讴歌 小苹，这里比喻微小。 报得三春晖。 ~春天的阳光，指慈母之恩。 ,第一单元知识梳理 一、字音字形 虬枝(qiú) 玷污(dian) 1.易读错的字 秉性(bing)》 眷恋(juan) 白昼(zhou) 耕耘(ydn) 2.多音字 稚子(zh) 寒漪(y) gong(供认) ryan(燕山) 供 燕 蚂蚱(zhà) 倭瓜(wo)】 gong(供应) Iyan(燕子) 拴住(shuan) 闲逛(guang) 3.易写错的字 徘徊(hudi) 篝火(gou) 昼：下面是“旦”，不要写成“目”。 澄澈(cheng) 旖旎(yini) 耘：左边是“耒”，不要写成“丰”。 无垠(yin) 顷刻(qing) 晓：右边是“尧”，不要多加一点。 点缀(zhui) 腮边(sai) 拔：右边是“发”，不要写成“发”。 36五年级下册