第1单元 习作：那一刻，我长大了-【千里马】2024-2025学年五年级下册语文字词句段篇（统编版）

习作 概那一刻，我长大了● 恩习作内容 回忆成长历程，最近、这个学期、去年…有没有哪个时刻、某一件事情触动了你， 让你突然觉得自己长大了？我们就来写一写成长过程中让自己印象最深、对自己触动 最大的一件事吧。注意要把事情的经过写清楚，要把感到自己长大了的“那一刻”的 情形写具体，记录下当时自己的真实感受。 保习作指导 1审题立意。 本次习作要求我们从自己亲身经历的和成长有关的事中选择印象最深的、感到自 己瞬间长大的一件来写。所谓“长大”，不是指身体长高长壮，而是一种独有的感受， 如自己内心有波动，思想有变化，认识有提高等，这往往就在一个不经意的瞬间发生。 而那一瞬间我们表达的应是对成长的积极认识。 2选材构思。 感恩：被师长辛勤的付出、细小的举动感动到的事 独立：第一次学会做的某事或独立处理的突发事件 挫新：带给自己深刻思考的事 写什么 友谊：给心灵带来震撼的、令自己感到友谊真谛的事 开头：开门见山，回忆往事，点明主题 交代事情的起因（略写） 怎么写 中间 写清楚事情的经过和自己的感受（详写）】 写出事情的结果（略写） 结尾：总结自己的感想、感悟，点明主题 3方法指导。 (1)经过写清楚。要交代清楚事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、 结果。 (2)重点写具体。习作的重点是事情的经过和自己受到触动、感到长大的“那一 32五年级下册 刻”。事情的经过要详细叙述，但切忌平均用力，应紧紧围绕“长大”确定具体写的内 容；“那一刻”是很短的一个时间段，我们可以把它当作头脑里的一幅画面，运用语言 描写、动作描写、心理描写等人物描写，写景、写物等细节描写，来把当时看到的、听到 的或结合这件事想到的情形写具体。 (3)感情写真实。真实的东西最能打动人，我们要说真话，诉真情，表达出自己内 心的真实感受 (4)标题要恰当。一般直接用单元习作的题目拟题，如《那一刻，我长大了》：也可 以用“具体时刻+我长大了”拟题，如《演讲成功了，我长大了》《稳稳地骑好自行车的 那一刻，我长大了》：还可以用事物拟题，如《妈妈的白发》《卧在碗底的荷包蛋》等。 念范文赏析 那一刻，我长大了 “长大”这个字眼，相信我们都不陌生。有很多人认为， 成长是一个很漫长的过程：而我却认为，成长有时只在一 ①对比式开头，紧扣题 刹那。0 目，自然引出下文。 上学期的一个下午，语文老师给我们布置了一项奇怪的 作业，让我们每个人第二天上学时带一个鸡蛋，并且要保护 它三天。我们都不知道老师葫芦里卖的什么药。® ②交代事情的背景：时 间、人物、事件。 第二天，我一来到教室，便发现同学们都在小心地呵护 着自己的鸡蛋。有的用盒子装着，有的用软纸包着，还有的 一直握在手里…大家不敢跑，不敢碰，不敢跳，甚至连说话 都轻声细语。就这样，不断有同学发出惊叫或叹息声，教室 ③运用排比句式具体写 里弥漫着鸡蛋的腥味，时不时就出现蛋壳、蛋清、蛋黄摊在地 自已的所见所闻一同学们 小心呵护鸡蛋的情形。 上的情形。“咔嚓”，旁边又一个鸡蛋落地了，我不禁倒吸了 一口凉气，摸了摸我的鸡蛋，还好，没碎。今天的我与往常完 全不同，平时一下课就疯跑的野丫头，现在只好老老实实地 待在座位上，完全变成了文静的“淑女”。 就这样，到了第三天，当老师统计保护鸡蛋的结果时，竟 没有一个成功的，大家的鸡蛋都碎了。这时，老师才说出 了让我们保护鸡蛋的用意：父母每天不都是这样“心惊肉跳” 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 33 地看着我们长大吗？我们就像是这一个个鸡蛋，在父母小心 O借老师的口写出自已 翼翼地呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。 的感受，突出了中心。 父母保护我们就像我们保护鸡蛋，必须很小心，很谨 ⑤总结全文，表达自已 慎…我的眼前顿时浮现出一幕幕父母为保护子女而不顾 的感受，使文章结构完整，主 自己的画面。也就是在那一刻，我知道自己已经长大了。 题明确。 总评小作者开篇点题一成长只在一刹那；再具体叙述了一件让自己瞬间感到长大的事一 保护鸡蛋，从而感受到父母小心翼翼地保护自己；结尾照应开头，使文章结构完整，主题突出。事情 经过清楚明白，“那一刻”的情形具体，表达的感受真实，有打动人心的力量。 恩习作实践 请你从成长过程中选择一件印象最深的、感到自己瞬间长大的事完成习作，并参 考“习作评价表”进行自评、自改，再和同学互评、互改。 习作评价表 评价标准 自评 互评 字迹整洁，能正确使用标点符号。 ☆☆☆☆☆ ☆☆女☆☆ 把事情的经过写清楚了。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 把感到长大的“那一刻”的情形写具体了。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 记录了那一刻自己的真实感受。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 语文园地 恩交流平台 读到《月是故乡明》中“我 读《祖父的园子》时，我从描写 的小月亮，我永远忘不掉你”这 园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的 句话时，我能直接感受到作者对 语句中，体会到了蕴含在字里行间的 故乡深深的怀念之情。 “我”对祖父和园子深沉的爱与怀念 关注直抒胸脆的句子。 关注蕴会着感情的猫写事物的语句。 我在读《月是故乡明》时， 我通过有感情地朗读，把自 把自己想象成文中的“我”，体 己体会到的感情表达出来了，也 会到了作者的怀乡之情。 加深了对课文思想感情的体会 入情入境.把自己想象城文中的主人公。 带着感情朗读、表达。 交流小结以上几位学习伙伴交流总结了体会课文表达的思想感情的方法：一是 34五年级下册