第1单元 知识梳理-【千里马】2024-2025学年四年级下册语文字词句段篇（统编版）

第一单元知识梳理 一、字音字形 二、词语短语 1.易读错的字 1.词语听写 锄头(chu) 剥莲蓬(bo) 杂草 蜻蜓 蝴蝶 住宿 徐缓 朴素(pǔ) 和谐(xié) 稀疏 茅檐 老翁 鸡笼 耍赖 倘若(tng) 鸡冠花(guan) 剥夺屋檐 构成 装饰 顺序 绮丽(q) 慰藉(jè) 华丽 独特 照例 率领 踏步 2.多音字 倘若 和谐 甜蜜 梦乡 蹲下 he(应和) 凤仙投影 耸肩 绘画 寄托 hé（温和） bǔ（占卜） 慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 和huo(和面) Lbo(萝卜) 帐子闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 huo(和药) hú（和牌） 复杂占卜 催眠曲 猫头鹰 3.易写错的字 2.近义词 杂：下边是“木”，不要写成“木”。 朴素一朴实 照例一照样 蜓：右边是“廷”，不要写成“延”。 率领一带领 活泼一活跃 滩：右边是“佳”，不要写成“住”。 猛厉一猛烈 锐利一锋利 蹲：右边中间是“西”，不要写成 绮丽一瑰丽 沉醉一陶醉 “西”。 3.反义词 鹰：下边是“鸟”，不要写成“乌”。 朴素一华丽 独特一普通 4.易混字 猛厉一温和 锐利一迟钝 徐（徐徐） 疏（疏远） 饰（装饰） 复杂一简单 纤细一粗壮 涂（涂抹） 蔬（蔬菜） 柿（柿子） 沉醉一觉醒 真切一虚浮 凤（凤凰） 投（投入） 例（例如） 4. 词语归类 风（风车） 股（股东） 列（列队） 慰（安慰） 藉（慰藉） 滩（沙滩） (1)AABB式词语 蔚（蔚蓝） 籍（书籍） 摊（摊位） 甜甜蜜蜜 闪闪烁烁 稀（稀少） 檐（房檐） 「倘（倘若） (2)形容城市的四字词语 希（希望） 瞻（瞻仰） [淌（流淌） 高楼林立车水马龙灯火辉煌 绘（描绘） 帐（帐篷） 蝙（蝙蝠） (3)形容乡村的四字词语 侩（市侩） 账（账单）编（编写） 炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻 34四年级下册 (4)含有一对反义词的四字词语 不争春，只把春来报。待到山花烂 房前屋后 天高地阔 漫时，她在丛中笑。（毛泽东《卜算 5.词语搭配 子·咏梅》) (1)量词 2.直接抒情的句子 一对石狮子 一粒星 (1)乡下人家，不论什么时候，不论 一排木板窗 一块玻璃 什么季节，都有一道独特、迷人的风 一串小铃铛 一匹丝绸 景。(《乡下人家》)》 一根大旗杆 一道风景 (2)啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三 (2)修饰词 月桃花水，叫人多沉醉。(《三月桃 鲜嫩的笋 别有风趣的装饰 花水》) 小小的天窗 独特的农家风光 3. 描写生动形象的句子 明洁的丝绸 绮丽的朝霞 从那小小的玻璃，你会看见雨 猛厉地扫荡 大踏步地走来走去 脚在那里卜落卜落跳，你会看见带 纤细的低语 天高地阔地吃起来 子似的闪电一瞥。（《天窗》)】 甜甜蜜蜜地进人梦乡 四、课文盘点 三、日积月累 1.《古诗词三首》都描绘了纯朴自然的 1.古诗 田园风光：《四时田园杂兴》（其二十 (1)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花 五)描绘了初夏江南农村的景色，表 稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱 现了农村生活的恬静安详。《宿新市 蝶飞。[宋·范成大《四时田园杂 徐公店》描绘了诗人借宿客店时见到 兴》（其二十五）] 的乡村美景，体现了诗人闲适的心 (2)篱落疏疏一径深，树头新绿未成 境。《清平乐·村居》展现了悠闲的 阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处 农家生活，表现了人情之美和生活之 寻。（宋·杨万里《宿新市徐公店》）》 趣，表达了词人对幸福和谐、安居乐 (3)茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 业的乡村生活的欣赏和赞美之情。 音相媚好，白发谁家翁媪？大儿 2.《乡下人家》按照房前屋后的空间顺 锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小 序和季节顺序交叉描写，描绘了一 儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（宋·辛弃 幅多姿多彩的乡间画卷，展现了乡 疾《清平乐·村居》) 下人家朴实、自然、和谐的生活，表 (4)风雨送春归，飞雪迎春到。已是 达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱 悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也 之情。 见此图标酮抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 35 3.《天窗》主要写了孩子们下雨被叫回 4.《三月桃花水》用诗一般的语言描写 家和夜晚被喊去休息时，由天窗想象 了三月桃花水声如竖琴、清如明镜， 外面世界的精彩，获得心灵安慰，表 展现了乡村生机盎然的景象，表达了 达了作者对孩子们想象力的赞美。 作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 单元热点追踪 一、背诵默写 三、课内阅读 《古诗词三首》和语文园地“日积月 1.《乡下人家》：能抓关键语句想象文 累”中的《卜算子·咏梅》，常以填空的形 中描绘的场景，并为场景配画取名； 式考查。 能抓感兴趣的景致，体会其中蕴含 二、词句段 的情趣，表达自己的感受；能抓文末 1.《古诗词三首》常考查重点词语的解 关键语句，体会作者想要表达的思 释、重点诗句的意思、诗词中描绘的 想感情。 情景。 2.《天窗》：能抓住关键语句，理解孩子 2.能用写城市和乡村生活的词语说说 们丰富的想象，体会天窗带给孩子 你联想到的画面。 们的快乐；能理解天窗是孩子们“唯 3.能仿照语文园地“词句段运用”中的 一的慰藉”的原因；能联系课文，说 例句写一写某处风景。 说对结尾关键语句的理解。 热点点睛 “抓住关键语句，体会思想感情”是考查中的一个热点，常在阅读中以问答、用线 画出关键句等考查形式出现。那么，应该如何寻找关键语句呢？主要有以下几种 方法： 直接表达作者情感 或想法的词句 文中反复出现的语句 抓住关键语句， 中心句、过渡句、 体会思想感情 具有特殊表达效果的 总起句、总结句 语句（运用修辞手法） 36四年级下册