第1单元 3 天窗-【千里马】2024-2025学年四年级下册语文字词句段篇（统编版）

小书房 1.描写田园风光的四字词语：炊烟袅袅麦浪翻滚依山傍水山环水绕 2.描写田园生活的名句： ①开轩面场圃，把酒话桑麻。一[唐]孟浩然《过故人庄》 ②箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。—[宋]陆游《游山西村》 ③笑歌声里轻雷动，一夜连枷到天明。一一[宋]范成大《四时田园杂兴》（其四十四） 3天窗 小小天窗大世界 奇思妙想乐无穷 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字新词。 2.默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 3.有感情地朗读课文。抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。 P链接资料 茅盾(1896-1981) 原名沈德鸿，字雁冰。中国现代著名作家、文学评论家。 他对中国现代儿童文学有着不可磨灭的开山之功，是最早把北欧神话和希腊神话介绍 给中国儿童的人。主要作品有小说《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。 冒字词乐园 色会写字 wei 写法指导：整体 慰 同音：卫we1(保卫) 笔顺：·’尸尸尽？屠层尉尉尉慰慰慰 紧凑。“心”托 近：辞wi(蔚蓝)》 字义：①使人心里安造。②心安。 住上边。 W心巧记：上“尉”来拜访，真组词：慰裤安慰欣慰聊以自慰 15画 “心”欢迎。 造句：家不但是温暖的住所，还是慰籍心灵的港湾 上下 慰 见此图标鼠抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 17 jie 易错提示：左下 藉 同暗：诚（告减）》 笔顺：“一“女少护扩扩家养护护铲粹籍精精 是三横，不要多 肠近：籍（书籍） 字义：①[慰籍]安慰，抚慰。②垫，衬。③垫在下面的东西。 写或少写。 巧辨：偶遇老乡，籍贯南昌，组词：慰藉枕藉蕴藉 17画 手提莲藕，心有慰籍。 造句：同学们优异的成绩是对老师最大的慰精。 上下 藉 bǔ 笔颁：「卜 写法指导：整体 窄长。竖要直 同暗：补bǔ（补充） 字义：①[卜落]拟声词。②占卜，古代用龟甲、兽骨等预测吉 点偏上。 近：仆pú（仆人） 凶的一种活动。后泛指用其他方法预测吉凶。 B卜 巧记：下班忘戴帽。 组词：卜落占卜卜卦未卜先知 2画 独体 造句：雨点打在窗玻璃上，发出了卜落卜落的声音。 rui 笔顺：/+·专全拿铲钟铲锐 写法指导：左窄 锐 右宽。“兑”的 同暗：瑞ui(瑞雪)】 字义①感觉灵敏。②快或尖（指刀枪的锋刃），跟“钝”相对。 “口”扁，“儿”两 近：悦ue(愉悦) ③锐气，勇往直前的气势。 R全 笔略舒展。 巧记：“克”换金（车）条。 组词：锐利敏锐锐减养精蓄锐 12画 左右 造句：秃鹰盘旋在空中，用它锐利的眼睛寻找着目标。 锐 tan 笔顺：·：号习江浅河津津洋涕滩滩 写法指导：整体 滩 字义：①河、海边淤积成的平地或水中的沙洲。②水浅多石 紧凑。“佳”左 同暗：贪tn(贪婪) 竖长，四横间距 近：摊ton(摊位) 而水流很急的地方。 T 均匀。 巧记：“又”去“淮”河中。 组词：河滩滩地险滩积沙成滩 13画 左右 造句：孩子们在河薄上快乐地玩耍。 滩 zhang 笔顺：，n卓中仁#帐 写法指导：左窄 帐 同暗：仗zhang(仪仗)》 右宽。“巾”的 近：账zhang(账本) 字义：用布或其他材料做成的遮蔽用的东西。 竖挺直有力。 巧聊：弓腰一老张，用巾做组词：帐子蚊帐帐篷云窗月帐 Z巾 “长”的捺寄展。 蚊帐，有钱把账还，内心很造句：那白茫茫的大雾像一顶巨大的帐子，把大地上的一切 7画 惆怅。 左右 都笼罩住了。 帐 shuo 写法指导：左窄 烁 笔顺：，“乎火忙婷婷烁 右宽。“火”竖 同暗：硕shuo(硕大) 字义：光亮的样子。 撒长。“乐”竖 近：年shuo(众口铄金) S火 折坚短折长。 记：“火”旁取“乐”。 组词：闪烁闪烁其词震古烁今 9画 造句：夕阳西下，微风沸过，湖面上波光闪烁。 左右 烁 bian 笔顺：”。◆乡身多”””妙妒奶蝙蜗蝙 写法指导：“虫” 蝙 可音：边bidn(边塞) 字义：[蝙蝎]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和 小偏上。“扁” 下框里面两竖 近：编bian(编造) 身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊，城等。 B虫 左短右长。 巧记：把“虫”子拍“扁”。 组词：编蝠 15画 左右 造句：白天，编墙都躲在阴暗的山洞里。 蝙 18四年级下册 fu 写法指导：左窄 同音：浮（浮雕） 蝠 笔顺：””本事多妒炉蜗妈蜗蝠 右宽。右边上 肠近：幅0（幅员） 字义：编蝠。 横短，“口”扁 5辨：虫到是编蝠，示到是 F虫 小，“田”扁宽。 享福，宝盖下是富，巾画挂 组词：编蝠 15画 一幅。 造句：虽然蜗蝠长得丑恶，它却是捕食害虫的益兽。 左右 蝠 ba 笔顺：”厂不不心不不示西少都部承零雪雾第第霸霸额 写法指导：整体 霸 同暗：罢b(罢免)】 字义：①依靠权势横行无忌，迫害他人的人。②古代诸候联 紧凑。“乐”扁 肠近：灞bà（灞河） 宽。“月”撒向 盟的首领。③强占。 B雨记：冒雨（而）改“革”不 左伸。 怕黑，日“月”检查不停歇。 组词：霸气霸主霸占横行霸道 21画 上下 造句：长城犹如一条飞驰的长龙，雄壮而霸气。 霸 ying 笔顺：`“广广广产产产产产户产麻麻摩降鹰鹰 写法指导：“广” 同音：篱ying(莺歌燕舞) 字义：乌名，嘴弯曲而锐利，四趾有钩爪，性凶猛，食肉。种类 搬要长。“准” 形近：膺ying(义愤填膺) 和“鸟”要扁。 5记“雁”字多一点(·)， 很多。 Y广 “鸟”儿躲下边」 组词：老鹰苍鹰猫头鹰鹰击长空 18画 半包围 造句：猫头鹰白天睡觉，晚上捉老鼠。 鹰 息会认字(“慰、藉、卜”见“会写字”) 息多音字 bǔ（占卜） 辨 读bǔ时，有“占卜，古时用龟甲、兽骨等预测吉凶的一种活动”的意 bo(萝卜) 析思，如“占卜”：读b0时，仅可用于“萝卜”一词。 追运用：这篇童话中的萝卜( )先生有未卜( )先知的能力。 90叫影常 jie(慰藉) 读j©时，有“垫，衬”的意思，如“枕藉”；读jⅱ时，有“践踏，凌辱”的意 藉 辨 j(狼藉) 析 思，如“狼藉” 蟾运用：虽然屋里一片狼籍( ),但家永远是慰藉( )心灵的港湾。 l:装号 息近义词 息反义词 锐利一锋利 神奇一奇特 暖和一寒冷 唯一一众多 活泼一活跃 真切一真实 复杂一简单 活泼一沉闷 近义辩析“活泼”和“活跃”，都有生动自然而有生气的意思。区别在于：“活泼”侧重于指 灵活而有生气，多形容人的举止、谈笑、性格，以及气氛、文字等：“活跃”侧重于指灵活而积极，多 形容人的活动、思想、行动，以及热烈的氛围、事情的进展等。 用 性格( )的小明一开口，救室里的气氛顿时( )起来。 滋兴梁果器 见此图标鼠抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 19 拿词语解释 〔慰藉〕安慰。 〔锐利〕（目光、言论、文笔等）尖锐。 〔雨脚〕指像线一样一串串密密连接着的 〔掠过)轻轻擦过或拂过。 雨点。 〔霸气十足)很有气势、魄力。 〔猛厉)猛烈，有力。 〔阔达〕开阔通畅。 〔扫荡〕泛指彻底清除。 〔复杂〕（事物的种类、头绪等）多而杂 〔威力〕强大的使人畏惧的力量。 (跟“简单”相对)。 课堂导学 课文导读 ⊙默读课文，了解每个自然段的意思，整体把握内容，初步理解孩子们从天窗中获得 的想象快乐。 ⊙再读课文，围绕关键句“唯一的慰藉”，联系上下文和生活，体会乡下孩子的情感变 化；抓住描写孩子们想象的句段，体会孩子们想象的“锐利”和“神奇”。 ©精读课文，感知孩子们从“受限的现实生活”到“无限的想象世界”的过程，理解文 未关键句的含义。 冒课文精折 益天窗 素养提升 茅盾 【读题猜想】读一读课 文题目，猜一猜课文写了什 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板 么内容。 示例：我猜测深文可能 窗扇扇打开，光线和空气都有了。 会介绍什么是天窗，以及关 于天窗的故事」 段解：介绍了乡下房子的特，点。 【信息提取1】读第1~ 2碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好 3自然段，说说天窗的位置 比喻，形象地写出了木板窗关 和形状，以及开天窗的原因。 关起来，屋子里就黑得像地洞似的。起来时，屋里的黑和静这之 天窗的位置：屋顶。 段解：写木板窗关上后屋子里的样子。是乡下房子开天窗的原国。 天窗的形状：方形的。 开天窗的原因：碰到大风 3于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作 大雨，或者北风呼呼叫的冬 天，乡下房屋的木板窗只好关 “天窗”。文代了天窗的位置构造 起来，屋子里很黑，在屋顶开 天窗可以让光线透进屋里来。 第一部分(13)上：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。 20四年级下册 【信息提取2】什么样 4 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸 的情况下，天窗才会成为孩 一第一个“特殊时段” 写出孩子们的活发与好奇。 子们“唯一的慰藉”？ 在夏天阵雨来时和晚上 看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的 被逼上床休息时，天窗才会 关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天 成为孩子们“唯一的慰藉”。 表现了猴子们不愿意被关在家里的不满与失落 【词语品析】第5自然 wei jie 段中加点的“锐利”一词用 窗是你唯一的慰藉。第一火出现。“唯一体现了天窗对核子的重妻性 得好，好在哪里？ 从中可以体会出孩子们 段解：写下雨时天窗是孩子们唯一的慰藉。 拟声词。形容雨 一边听风声雨声、看雨点闪 指像线一样一串串密密连接着的两点、 点盖地的声音。 电，一边想象时，心中那无比 bu 5 紧张、兴奋的心情。此时的天 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 窗就像放大镜，它放大了孩 在孩子眼里，闪电像带子”而脚”卜客卜落跳 子们的想象力，调动孩子们 闪电”一警”，好像有了人的情态，非常有趣 pie 的各种感官，使孩子们对风 你会看见带子似的闪电一瞥：【你想象到这雨，这风，这雷，这 雨的感受更加敏锐、丰富。 ,猛烈有力 “写出了袭子们想象的丰富.敏锐 肉速要素0 电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露 抓文中关键语句体会课 ·形豪地写出风而的可饰与狂暴。 文表达的思想感情：文中两次 天真实感到的要大十倍百倍。】小小的天窗会使你的想象锐利 提到小小的天窗是“唯一的 慰藉”，作者为什么这样说？ 起来！ 这句话表达了什么感情？ 段解：写孩子们透过天窗看到外面的雨产生的想象。 下雨天，孩子们“被关在 地洞似的屋里：夜晚，孩子们 6晚上，当你被逼着上床去“休息"的时候，也许你还忘 “被逼着上床”。在这两种情况 下，孩子们被管束，心理充满 、第二个“特咪时段” 了不满与失落。此时，只有小 不了月光下的草地河滩。你偷偷地从 文中两次提到小小 小的天窗把他们与外界联系 的天密是“唯一的慰 神态动作描写，形象地写出猴子们的顽皮可爱。 在一起，透过天窗，他们可以 藉”，从中可以体会到课 想象到外面世界的精彩有趣。 帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候， 文表达的思想感情。 “天窗”给他们带来了心灵安 慰和快乐，所以说天窗是他们 小小的天窗又是你唯一的慰藉！ “唯一的慰藉”。这句话表达了 第二次出现，再次强调了天窗给孩子们带来的心灵安慰和快乐。 孩子们对天窗的喜爱之情。 段解：写晚上孩子们被逼着上床时，天窗又成了他们唯一的慰藉。 【信息提取3】第7自然段 【你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无 中，孩子们从天窗看到了什么 观体现了猴千们丰富的想象力，又突出 想象到了什么？填一填。 了天窗给核子们带来的快乐和慰籍。 看到的 想象到的 数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻 一粒星 无数可爱的星 无数像山、马、巨人 的云彩：你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许 一朵云 似的奇幻的云彩 是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫 一条 黑影 蝙蝠、夜莺、猫头鹰 头鹰…】总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 见此图标鼠抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 21 段解：写孩子们透过天窗看到外面的世界所产生的想象。 肉病要寿② 第二部分(47：写了孩子们下雨被叫回家和夜晚被减去休息时，由 抓文末关键语句体会课文 天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。 表达的思想感情：最后一个自 8发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想 然段的第二句话告诉了我们什 点睛之笔，总结全文。拥有想象力的接子们，心灵是自由的，他们 么？表达了作者怎样的情感？ 能超越现实生活，看到“更真切更阔达，更复杂更确实“的世界。 天窗虽然带来快乐，但 的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比 乡下孩子快乐的真正根源还 ,开闲通畅。 在于他们丰富的想象力和创 任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 造力。这句话表达了作者对 孩子们想象力的称赞。 第三部分(8)：写作者由天窗生发出对孩子想象力的思考与赞美。 愈结构导图 天窗的位置、形状和开天窗的原因 看见 下雨天被关在家 想象 乡下孩子快乐的根源： 天窗 唯一的慰藉 仰脸偷看 晚上被逼上床《 活泼会想、心灵自由 浮想联翻 赞美孩子的想象力 从“无”中看出“有” 从“虚”中看出“实” 厚主题感悟 课文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得 不待在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉，表达了作者对孩子们想象力的 赞美。 留课文要点突破 ①要素解密：抓文中关键语句体会文章表达的思想感情 文中的关键语句有段有的总起句、段末的总结句和中间的过渡句，以及文中反复出 现的语句，它们柱往包含着作者的深意，能准确表达作者的思想感情。阅读文章时，找到 这些句子，就可以帮助我们体会文章表达的思想惑情。如《天窗》中，孩子们两次情感 上的变化一一由雨天回屋的失落到透过天窗想象风雨雷电威力的兴奋，由被迫上床休 息的无奈到透过天窗想象夜晚的神奇的快乐，用关键语句“小小的天窗（又)是你唯一 的慰藉”来概括，让人更深入体会钊“天窗”给孩子带来的心灵安慰与快乐。 ②写法借鉴：通过关键语句，表达思想感情 关键语句指能揭示文章中心思想的词语及句子。这些关键性的词句能准确、传神 地揭示文章的思想情惑。 22四年级下册 写文章时，怎样通过关键语句表达思想感情呢？一是行文中反复使用同样的关 键句，突出地表达思想感情。《天窗》中的“小小的天窗（又)是你准一的慰藉”便 是这样的关键句。二是在文章结尾用关键语句进行总结，表达思想感情。如《天窗》 的作者就在文章结尾用关键句表达了自己的情惑。三是运用带有修锌手法的语句，表 达惑情，如《天窗》惜对孩子们锐利、神奇的想象的描写，表达了对孩子们丰富想象 力的赞美之情。四是抓往烟节进行档写，表达感情，对景物的烟致入微的刻画柱往能 把喜爱和赞美之情自然地触入其中， 练笔你一定对某个喜欢的事物或某处场景进行过细致的观察吧，试着回想一下 它的样子，再抓住细节进行描写，表达你对它的喜爱。 ◆例段赏读立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。 加点问语，如致 她写出了霜花在太 你能从中看出喇叭形的白合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣 阳升起后慢慢变色 的失车菊来。不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳 的过程，表现了作者 对美丽霜花的喜 从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇 爱，也体现了他对即 诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变 将来临的泰天的 期待。 成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花， 画”。”的句 把它们辛勤的酿造洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变 子运用拟人的修辞 手法，写出了霜花的 成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的 脆弱，表达了作者对 了，它们离调零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光 霜花的怜浩之情。 温暖的触角了 (节选自迟子建《春天是一点一点化开的》)》 课后拓展 自习题解疑 ①默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。 参考答案见“课文精析”中“信息提取1”。 ①①在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？②找出相关语句和同学 交流，再有感情地读一读。 ①参考答案见“课文精析”中“信息提取2”。 ②提示相关语句：第4~7自然段。朗读时，注意读出孩子情感的变化：要用失落 的语气，读出孩子们被大人管束时的苦闷：用逐渐急促的语气、逐渐上扬的语调，读出 孩子们透过天窗看景物并由此进行想象的激动和兴奋。 见此图标鼠抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 23 ①读句子，回答括号里的问题。 ◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力 比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感受？为什么 通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？) 参考答案“扫荡”，让我感觉到外面的狂风暴雨、电闪雷鸣，似乎要把整个世界荡 平。透过天窗看到的景象是有限的，但天窗却给孩子们带来无限的想象空间，它仿佛 是一个放大镜，把孩子们细微的感受放大了十倍百倍。 ◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。 (结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。) 参考答案“那小玻璃上面”原本只有“一粒星，一朵云”，可是孩子们却想象到“无 数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，这就是从“无” 中看出“有”；“那小玻璃上面”只是掠过“一条黑影”，可是孩子们却想象到“灰色的编 蝠”“会唱歌的夜莺”“霸气十足的猫头鹰”，这就是从“虚”中看出“实”。 删小书房 有关想象的名言： ①艺术是靠想象力而存在的。一一[苏联]高尔基 ②现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。—[法国]卢梭 ③好奇心和活跃的想象能力是科学家的宝贵财富。一[美国]鲍林 ④诗人的两只眼晴，其一注视着人类，其一注视着大自然。他的前一只眼叫观 察，后一只眼称为想象。—[法国]雨果 等4三月桃花水 春水叮咚如琴鸣 S 绿水如镜映美景 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字。 2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 24四年级下册