第2单元 8 池子与河流-【千里马】2024-2025学年三年级下册语文字词句段篇（统编版）

器小书房 1.含有“鹿”字的四字词语：指鹿为马逐鹿中原鹿死谁手群雄逐鹿 2.说明事物不是十全十美的名句： ①甘瓜苦蒂，天下物无全美。—《墨子》 ②黄金无足色，白壁有微瑕。—[宋]戴复古《寄兴》 ③人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。一一[宋]苏轼《水调歌头》 8*池子与河流 贪图安逸自取灭亡 负重前行生生不息 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字。 2.能分角色朗读课文，结合生活实际对池子与河流的观点发表自已的看法。 链接资料 克雷洛夫(1769一1844) 俄国寓言家、作家。他的寓言大体上可以分为以下几 类：讽刺和揭露沙皇专制统治、反映被压迫者的无权和受剥削、反映日常生活现象。代 表作有《大炮和风帆》《鹰和鸡》《受宠的象》等。 四字词乐园 色会认字 tao ya f位 女 ù L 石 滔 13画 左右 11画 左右 6画 左右 13画 左右 滔滔 涯 生涯 无边无涯 妇 妇人妇女 碌 忙碌劳碌 字义漫，充满。 字义边际，极限。 字义 已经结婚的女子； 女性。 字义繁忙。 zun Z xun 千 yan Y 马 遵 15画半包围 循 12画 左右 验 10画 左右 遵守遵行 遵循 因循 应验考验 字义 依照，按照。 字义遵守，依照。 字义 有效果；检查， 察看。 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 55 鲁多音字 ying(应用) 读yg时，表示“回答或随声相和”“应付，对待”“适合，配合”“接受， 应 辨 答应”等意思，如“呼应”“应变”“适应”“有求必应”：读yig时，表示 ying(应该) “该，当”“答应，应承”等意思，如“应该”“我减他喊不应”。 。运用：这件事对你来说很容易，做起来应( )）该得心应( )手。 6uA6uW:装号 鱼近义词 色反义词 疲劳一疲惫 推究一探究 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌 遵循一遵照 磨灭一消亡 柔软一坚硬 遵循一违反 无忧无虑一无牵无挂 遗忘一牢记 遮掩一裸露 近义辩析“遵盾”和“遵照”，都有照着去做、不违背的意思。区别在于：“遵循”含有照着 指明的方向、道路前进而不偏离的意味，对象常是方向、道路、路线、方针、原则、方法、客观规律 等，书面语色彩比“遵照”浓，如“遵循原则”：“遵照”侧重于指照办，如样地或如所要求地去做， 对象多是上级的指示、命令、教导，决定，以及方针政策等，如“遵照指示”。 运1.我们学习语言必须( )循序渐进的原则。 用2.请大家( ）指示做事。 前那7眇1：蒂景 息词语解释 〔生涯〕指从事某种活动或职业的生活。 〔忙忙碌碌)事情多，不得闲。 〔蜿蜒〕（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲 〔推究)推求探究（原因、道理等）。 地延伸的样子。 〔哲理〕关于宇宙和人生的原理。 〔行吟诗人〕指中世纪欧洲封建社会的一 〔遵循〕遵从，依照。 种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。 〔源源不断〕连续不断的样子。 〔安闲〕安静清闲。 〔应验〕（预言、预感）和后来发生的事实 〔无忧无虑〕没有任何忧虑。形容心情非 相符。 常舒畅自然。 〔淤塞)（水道）被沉积的泥沙堵塞。 课堂导学 课文导读 ⊙初读课文，整体感知，了解池子与河流的不同观点。 ©再读课文，对池子与河流不同的生活态度发表看法，从而明白故事所蕴含的道理。 56三年级下册 圓课文精折 纸 池子与河流 素养提升 【整体感知】默读课文， 说说这个寓言故事的主人公 1“这是怎么回事？” 是谁，讲了什么事 池子对她的邻居河流说道， 这个寓言故事的主人公 是池子与河流，主要讲了池 “我什么时候看见你， 子与河流对生活、人生的态 tao 度不同，结局也不同。 你总是滚滚滔滔！写出了河盖奔腾不息的样子。 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ 第1小节：写池子向邻居河流提出疑问。 2“我总是看见 你一会儿背着沉重的货船， 【信息提取】池子与河流 对生活、对人生有怎样不同 可以感受到河 的态度？ 流一到不停地 一会儿驮着长串的木筏， 忙碌着。 池子享受无忧无虑、清 还有小划子啊小船， 闲自在的生活，认为人世间 简直数也数不完，河瓷工作量大。 忙忙碌碌太辛苦，不值得。河 流立志做一条“伟大的河 第2小节：写池子列举河流的忙碌生活。 流”，认为人生就应该奔流不 息，保持清洁，给人们带来利 000 益。 3“你几时才能抛开这样的生涯？ ·这里指河流 感叹句语气强 要是换了我，说句老实话， 忙绿的生活。 烈，突出池子无 法接受河流的我可真要愁死啦！ 生活方式。 【问题探究1】池子为什 我的命运有多好， 么提议让河流抛开“滚滚滔 比起来，你我相差竟这么大！ 滔”的生活？ 因为池子认为河流“滚 ·承上启下引出下文对池子的猫写。 第3小节：写池子对比自己与河流的生活。 滚滔滔”的生活太忙碌、太劳 累了，而自己的生活却很安 逸、很清闲、很自在，所以想 4“固然，我并不出名， 让河流跟自己一样享受生 我没有出现在地图上， 活。 wanyan guan ,说明河流很长。 像你那样蜿蜒地贯穿全国， ·这里形客河流弯弯曲曲地延伸的样子。 见此图标国抖音微信扫码领取你的企能学习于册 57 【问题探究2】河流为什 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 么会受到人们的尊敬？ 这一切其实都是空的。 因为河流放弃了自身安 指出名，出现在地因上，贯 逸，遵循自然规律，而且年年 穿全国，行吟待人的提美。 用源源不断的清洁的水给人 第4小节：写池子觉得出名不出名都一样，各种荣誉都是空的。 们带来利益，所以受到人们 的尊散。 5“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 比喻，写 出了池子 dian 安逸，闲 【句子仿写】照第5小节 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 餐的生活 画“”的句子写一句话。 状态。 示例：妹妹提着篮子穿 我不用为大船和木筏操心， 梭在果园里，像小蜜蜂飞到 对比，突显了 小划子有多重也用不着想， 了花丛中一样。 池子的得过且 至多，有一两片树叶被微风吹落， 过、贪因安逸 以及河流的勤 tang 查务力。 【问题探究3】联系上 在我的胸膛上轻轻摇荡。 文，你觉得池子可能会在睡 第5小节：写池子的生活。 梦中推究到什么“哲理”？ 示例：各种荣誉、任何忙 youǜ 碌都是空的，没有什么可以 6“这清闲的生活无忧无虑，) 代替我安闲躺在泥土里的生 度问句，突出表现了 池子安于现状，安于 活。 还有什么能够代替？ 清闲的生活态度。 肉凉要亲 ping 任凭人世间忙忙碌碌， 通过对比，理解寓言蕴含 推求探究。 的道理：池子与河流在做法 zhe 志向和命运上有什么不同？填 我只在睡梦中推究哲理。” 写下表，并说说从中你明白了 第6小节：写池子对自己清闲自在的生活很满意。 什么道理？ 人物 池子 河流 7“啊，你在推究哲理？” 做法 安逸清闲， 忙绿，辛劳 无所事事 河流说道 两个问句是 河流对池子 得过且过，胸怀大志， “水要流动才能保持清洁， 的有力反驳。 志向无忧无虑，奔流不息， 贪图安逸为民造福 这个自然规律，难道你已经忘掉？ 完全枯干，长流不断， 一指的是“水妻流动才能保持清浩“ 命运 被人遗忘受人尊敬 也就是“流水不腐“的道理。 第7小节：写河流提醒池子不要忘记自然规律。 道理：才能不利用就要衰 退，它会逐渐磨灭；才能一旦 让横惰支配，它就一无所为。 8“我是一条伟大的河流， 58三年级下册 zunxun 那是因为我遵循着这条规律， 【句子品析】怎样理解第 10小节？结合自己的生活体 不顾自身的安逸 验说一说。 示例：有才能固然好，但 我用源源不断的清洁的水， 如果不勃奋用功，加以利用， 迟早也会变得平庸普通，最终 年年给人们带来利益。 毫无作为。就好比一个人很聪 这就使我受到尊敬，光荣无比。 明，记忆力也很好，但如果不 也许，我将永远奔流不息： 水流奔腾而不停止 勤奋学习，最终也会一事无 成。 对比，预示结局。 可你早被遗忘，不再有人提起。” 第8小节：写河流说出自己受到尊敬的原因。 第一部分(1一8)：写池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的 人生态度。 y如一和后来发生的事实相特。 9河流的话果然应验」 河流至今长流不断， 【个性表达】结合生活实 呼应“流动才能保持清洁”。 际说一说：池子与河流的观 yu se 而可怜的池子却一年年淤塞， 点，你更赞同哪一种？请说 河流与池子的 明理由。 不同命运形成 tai ~被沉积的泥沙堵塞。 示例：我更赞同河流的 了鲜明对比。 整个让青苔铺满， 观点。因为人不能虚度年华， wei 应在有生之年为社会多做贡 又让芦苇遮掩， 献，让自己活得更有价值。雷 到头来完全枯干。 锋曾经说过：“人的生命是有 限的，可是，为人民服务是无 第9小节：写池子完全枯千。 限的，我要把有限的生命投 入到无限的为人民服务之中 shuai 10才能不利用就要衰退， 去。”这不正是河流观点的写 照吗？ zhu 它会逐渐磨灭； 中心句。 dan duo 才能一旦让懒惰支配， 没有作为。 它就一无所为。 第10小节：写窝言故事告诉我们的道理。 第二部分(910)：揭示池子与河流各自最终的命运。 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 59 拿结构导图 池子 —一追求清闲一贪图安逸一完全枯千 池子与河流 拒绝安逸， 不断进取 河流 辛苦忙碌一胸怀大志一长流不断 鸟主题感悟 本文通过池子与河流之间的对话，表现了他们对生活、对人生的不同态度。这个 寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所 为”的道理，教育我们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命 增添光彩。 圈课文要点突破 要素解密：通过对比，理解寓言蕴含的道理 领会窝言的离意，还可以通过比较人物的不同之处来体会。如课文中的池子与 河流，他们的做法、志向、命运均不相同。通过对比我们可以发现池子和河流做 法、志向的不同造成了他们不同的命运，从而明白故事所蕴含的道理。 课后拓展 小书房 有关勤奋的名句： ①人生在勤，不索何获？—《后汉书》 ②聪明在于勤奋，天才在于积累。一一华罗庚 ③努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。一王光美 口语交际 该不该实行班干部轮流制 交际内容 本次口语交际的话题是“该不该实行班干部轮流制”，要求我们对“该不该实行班 干部轮流制”进行讨论。讨论时，我们要先表明自己的观点，再说清楚理由。 60三年级下册