15.1静电现象 导学案 2025-2026学年物理沪科版（2024）九年级全一册

第一节 静电现象 学习目标 1. 了解静电现象，知道电荷间存在相互作用，能用原子核式结构模型解释摩擦起电现象，能了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。 2. 能完成有关摩擦起电及电荷间相互作用规律的实验探究。 3. 养成学以致用的习惯，体会物理与生活的紧密联系。 重点难点 重点：摩擦起电现象、电荷间相互作用规律及应用 难点：用原子核式结构模型解释摩擦起电现象 导学过程 自主学习 1.一些物体摩擦后能够 ，人们就说这些摩擦后的物体带了电，或者说带了电荷。 2.两种电荷及其相互作用规律： （1）自然界存在着 电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为 电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为 电荷。 （2）电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互 ，异种电荷相互 。 3.电荷的多少叫电荷量，用符号 表示。在国际单位之中，电荷量的单位是 ，简称库，符号是 。 4.摩擦起电实质： （1）我们知道，构成原子的原子核带 电荷，周围高速运转的电子带 电荷。在通常情况下，原子荷内的正电荷儿跟核外电子所在负电荷的总量 ，整个原子呈中性，即不显电性。 （2）吸引电子本领强的原子会 电子而显示带 电，吸引电子本领弱的原子会 电子而带 电。 （3）摩擦起电实际上是 在物体之间的转移。 合作探究 1. 探究点：电荷及其相互作用 活动：“有趣的气球”实验： （1）在横杆上适当距离绑好两个气球，如图（1）。 （1） （2） （3） （2）将一个气球用毛织品摩擦后，靠近另一个，发现另一个被吸引，如图（2）。尝试解释原因。 （3）将两个都用毛织品摩擦后，发现再也不能靠近，而是相互排斥，如图（3）。思考：都摩擦带电后，怎么就不吸引呢？物体带电后有什么样的作用呢？ 2.探究点：判断物体带电的方法 活动：“有趣的气球”实验： （1）没有摩擦的气球如图（1）；轻轻擦两下气球，两个气球如图（2），稍稍用力多摩擦几下，两个气球如下图（3）。 （1） （2） （3） （2）比较图（1）和图（2），能不能知道物体是否带电？如何判断？ （3）比较图（2）和图（3），能不能知道物体带电多少？如何判断？ 自我评价 1．当塑料尺与头发摩擦时，会因为下列哪种粒子的转移使塑料尺带电（　　） A．电子 B．原子 C．中子 D．分子 2.在干燥的冬季人身上容易起静电，加油站工作人员提油枪加油前，需要用手触摸如图所示的金属装置，这个金属装置通过导体与大地相连接。这是为了（  ） A．给身体带上静电 B．创造新的电荷C．清除身体上的静电D．开启油枪准备加油 3．如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近静止在空中的轻质小球时，小球远离玻璃棒。则玻璃棒和小球的带电情况为（　　） A．都带正电 B．玻璃棒带负电，小球带正电 C．都带负电 D．玻璃棒带正电，小球带负电 4. 用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器，下列图中能正确表示橡胶棒和验电器金属箔片带电情况的是（ ） A.B. C. D. 5．将一只气球在自己头发上摩擦，头发与气球带 （选填“同种”或“异种”）电荷。摩擦后的气球能吸引一些碎纸屑，说明带电体具有 的性质。 6．甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，如图所示，已知丙带正电，则乙 带正电，甲 带负电（均填“可能”或“一定”）。 我的收获 附答案： 自主导学 1. 吸引轻小物体 2.（1） 两种 正 负 （2） 排斥 吸引 3. Q 库仑 C 4.（1） 正 负 相等 （2） 得到 负 失去 正 （3） 电子 自我评价 1.A 2.C 3.A 4.B 5． 同种 吸引轻小物体 6． 一定 可能 学科网（北京）股份有限公司 $$