第3单元 习作让真情自然流露、阅读素养提升三-【勤径小学升】2024-2025学年六年级语文下册同步练测（统编版）

六年级语立下册 2.对时光匆匆的感慨 2.A 五、1.示例：不随人的主观意志改变自己的步伐：容易消 三、示例：孤独与陪伴。突出师爱温暖，表达我对老师的 逝；能使事物发生改变；能一视同仁。（答出三条 感恩之情孤独、伤心我的父母必须要出差，留我 即可)】 独自在家。温暖、感动老师得知后将我接到她 2.示例：因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使 家里，照顾我的生活起居，伴我一起上下学，并为我 很多事物发生巨大的变化。 辅导功课。感激、不舍父母出差回来把我接回 3.B 家。 9那个星期天 阅读素养提升三 一、明媚耽误揉搓惶恐 1.热情善良 ,方砖 「念叨 绊倒 ,依偎 解析：本题考查评价鉴赏的能力。解答这道题，可以 二、示例： 专心 (砍刀 (伙伴 (喂养 抓住父亲的行为进行分析。从父亲放下活儿和乡亲 三、1.空空落落2.翻箱倒柜3.一声不吭 们拉家常：高兴且摘果子招待乡亲们的孩子，还让孩 四、1.我翻看画报。 子们在院子里玩个够这些行为可以看出父亲是个热 2.您说买菜回来就走。 情、善良的人。 3.“我”越来越沮丧的心情 2.刨地摇水车浇水怀念 五、1.老街坊以及大院儿都和母亲有关系，“我”不想断 解析：本题考查阅读理解能力。解答这道题，要抓住 了这唯一的与母亲的联系；去小院儿会勾起“我”对 题目中的“两件事”这个关键词，并定位到短文的第 母亲离世的伤痛，“我”不敢面对。 二、三自然段，然后分别概括这两段写的主要事件即 2.B3.作者这样写想要表现对过去以及对母亲深 可。虽然这两件事过去很多年了，但是每一个细节都 深的怀念之情。 深深印在作者的脑海中，字里行间都可以感受到作者 习作让真情自然流露 对父亲的怀念之情。 一、C 3.示例：父亲的园子，像一个美丽的摇篮，盛放着我无忧 二、1.示例：(1)兴奋(2)害怕(3)难过(4)激动 无虑的童年，盛放着我对乡村生活的热爱，更盛放着 见此图标抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 91 同步练测 我对父亲的怀念。 起未成灾的失火事件，作者没察觉。因为他在学习 解析：本题考查创意运用的能力。解答这道题，首先要 时全神贯注，注意力高度集中。 明确这是最后一个自然段，要补充的内容要对全文进 4.小学五年级时，“我”关起门加倍努力，按计划完成 行总结，也要升华作者对父亲的感情；其次，根据题目要 演算。 求，用一个排比句直接表达作者对父亲的情感即可。 5.示例：从现在开始，我要珍惜时间，把有限的时间 第三单元核心能力评价 和精力投入到无限的事业中去。 一、挪动徘徊方砖躲藏搓手惊惶亲吻 八、略 依偎 第四单元 二、示例：静俏悄金灿灿 红扑扑慌慌张张 10古诗三首 明明白白密密麻麻 一、脉络锤子开凿焚烧 三、B 二、1.A2.B3.B 四、C 三、1.B2.A 五、1.看了这场电影，我们怎能没受到了教育呢？ 四、1.雪钩寂寥、清冷2.D 2.小华对陈明说，明天他去龙门玩。 五、1.B2.B 3.教室里太热了，我们不得不把窗户打开。 六、1.√2.×3.×4.V 4.示例：水稻成熟了，田野里好像到处是金灿灿的 七、1.(1)秋菊(2)像(3)这2.遍绕日渐斜 金子。 3.此花开尽更无花4.示例：赞扬了菊花不畏寒霜， 六、1.燕子去了杨柳枯了桃花谢了 勇于抗争，坚贞顽强的品格。 2.兴奋期待失望委屈那是“我”第一次盼望母亲 1山十六年前的回忆 带“我”出去玩，而母亲又没有兑现承诺 一、幼稚靴子 魔鬼绞刑 七、1.示例：做时间的主人 躲避 r险峻 啃咬 r衣袍 二、示例： 2.父亲经常教育我们要“今日事，今日毕” 【偏僻 【骏马 肯定 拥抱 3.“察觉”的意思是发觉；看出来。邻居家发生了一 三、1.严肃2.严峻3.严厉 92 见此图标图盟抖青/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩六年级语立下册 习 作 让真 情自然 流 露 一、确定主题 本次习作的要求是通过写印象深刻的 来表达一种情感。 A.一处景色 B.一个人物 C.一件事情 二、明确选材 1.遇到下面的事情，人的心情是怎样的，用恰当的词语来形容。 (1)马上要见到长期在外打工的父母。 ( (2)晚上，一个人在家时，突然停电了。 ( ) (3)心爱的小猫走丢了。 ( (4)跳舞比赛获得了一等奖。 ( 2.下面选项中，对本次习作的要求不恰当的一项是()。 A.将事情的起因、经过、结果都写详细。 B.可以将自己的情感的变化写清楚。 C.真实自然地表达情感。 三、思路梳理 根据自己的习作思路，完成提纲。 题目： 主题： 起因（心情 经过（心情 结果（心情 见此图标抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 33 同步练测 阅读素养提升三 阅读主题⊙ 让真情在笔尖流露。让我们在阅读中，体会文章是怎样表达情感的。 阅读例文⊙ 父亲的田园 故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大 杏树枝叶婆婆，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨…靠近篱 笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，沙沙的、面面的，一直 甜到心里去… 果树散居于小土屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带 着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像 是挥舞着一支灵动的画笔，在空中划出一道美丽的彩虹，将锄头深深地楔入那散发着清香的 土地…汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他 的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的脑中。一片地创完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我 将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通 常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间，父亲已将地耙平，整出崭新的莱畦，开始精心地 播种… 园子里的甜水井，是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以 在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗地拴着许多 圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的 水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼着扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流 遍每一个千涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己…甜水井充盈着半个村子大大 小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿 家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。 时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环播放。 1.短文中画“”的句子表现了父亲 和 的性格特点。 2.作者将对父亲的情感融入 和 这两件事中，表达了对父亲 的 之情。 3.请你在第四自然段的结尾处用一个排比句直接表达作者对父亲的情感，写在下面横线上。 34 见此图标国抖音/微信扫码额取配套资源稳步提升成绩