第2单元 语文园地二、快乐读书吧漫步世界名著花园、阅读素养提升二-【勤径小学升】2024-2025学年六年级语文下册同步练测（统编版）

同步练测 语 文 园 地 二 一、品读句子，完成练习。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 1.这句话运用了的修辞手法，说明 。 2.下面哪一项与上面的句子使用的修辞手法不同?() A.他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B.贝琪摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，兴奋得不得了，简直要高兴死了。 C.随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。 D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 3.从下列字词中任选一个，仿照例句所用的修辞手法，发挥想象，写一个句子。 累 热闹 失望 安静 细 二、你更喜欢哪一个句子?为什么? A.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 B.想说话又说不出来—然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 三、把下列句子补充完整。 1.读书须用意，。 2.莫道君行早， 。 3.听君一席话，。 4.，日久见人心。 5.，近山识鸟音。 22 见此图标抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 六年级语立下册 快 乐读 书 吧 漫 步世界名 著 花 园 一、几位同学关于阅读世界名著的方法展开了讨论，下列同学说法不恰当的一项是( A.书的序言可以帮我们了解书的大概内容，因此我们读名著只读序言就够了。 B.为更好地理解名著，可以先了解作品梗概、作者、写作背景及相关书评等。 C.边读边思考，随时批注，对人物关系和情节复杂的作品可以画思维导图。 二、下面作品与作品中的人物对应不正确的一项是()。 A.《鲁滨逊漂流记》一鲁滨逊 B.《骑鹅旅行记》—阿卡 C.《汤姆·索亚历险记》—哈克D.《爱丽丝漫游奇境》一莫顿 三、请把下面句子描述的书的名字写在横线上。（填序号） A.《骑鹅旅行记》 B.《鲁滨逊漂流记》 1.它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释里了。 2.该书用幽默而生动的笔调为孩子们描绘了一幅幅气象万千的美丽图画，引人入胜的故事情节 将文艺性、知识性、科学性融为一体，字里行间充满了怀乡之情。 四、根据描述猜人物。 圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在 的流浪儿；后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。 一出自《汤姆·索亚历险记》 人物： 五、六年级(1)班的同学对“是否应该阅读经典名著”展开了辩论，正方观点是“应该阅读经典名 著”，反方观点是“不应该阅读经典名著”。如果你是正方，应如何反驳？ 反方：通过手机、电脑等方式进行的碎片化阅读可以让我们迅速获取海量信息，而经典与当代生 活脱节，节奏拖沓，语言晦涩，已经没有阅读的必要了。 正方： 见此围标盟料音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 23 同步练测 阅读素养提升二 阅读主题。 本单元，让我们跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。同时要借助作品梗概，了解 名著的主要内容。 阅读例文。 格列佛游记之小人国（梗概） 书中讲了一个英国水手的冒险经历，故事很有趣。 在一次大风暴中，大船沉没了，格列佛漂到一个不知名的小岛上。当他从昏睡中醒来时，发现 自己的手脚被绑住，有很多几英寸高的小人围着他。小人们从没见过这样大的人，出于好奇将他运 回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。 皇帝让格列佛学习小人国的语言，并供给他足够的食物。格列佛几度表示友好，终于获得自 由。在他的帮助下，小人国轻易地战胜了邻国，格列佛得到了皇帝的封赏。 留在小岛期间，他看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低 跟，于是形成高跟党与低跟党，而太子为了争取更多支持，不得不穿一只高跟和一只低跟的鞋子。 外部矛盾则是因为鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派 与小端派，由此引起连年战争。 格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。后来皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发， 决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。 格列佛得到消息后逃往邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。 1.根据选文内容，运用小标题的形式梳理故事情节。 流落小人国一( )—( )( )—回归祖国 2.梗概中，我最感兴趣的部分是 阅读这部分，我的感受是 3.阅读短文，你觉得格列佛是个什么样的人？ 24 见此图标料音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩六年级语立下册 二、ADF 句话的主要差异，写出自己欣赏这句话的理由即可。 三、示例：1.今天我是升旗手2.黄蓓佳肖晓包郝、 可以从描写方法、修辞手法，重点词语的使用等方面 祝小娜等3.出身于军人家庭的男孩肖晓渴望有一 赏析句子。 天能当上学校的升旗手。他的愿望经历了种种波 三、1.一字值千金2.更有早行人3.胜读十年书 折，最终在临近小学毕业的时候得以实现。4.拾 4.路遥知马力5.近水知鱼性 金不昧，当准升旗手；意外被免，挽救升旗场：团结互 解析：本题考查格言和谚语的积累与运用。积累时， 助，伙伴同成长；爱心公益，实现升旗梦。5.三 注意在背诵的基础上把字写正确。 四最终，肖晓能成功当上升旗手，还源于那次爱心 快乐读书吧漫步世界名著花园 公益活动。 一、A 语文园地二 二、D 一、1.夸张时间过得快 三1.B2.A 2.C解析：只有C项的修辞手法是拟人。 四、哈克 3.示例：考试开始了，大家埋头答题，考场上安静得 五、示例：经典是人类思想所能够达到的最高峰。阅读 连蚂蚁的爬动声都能听得到。 经典，我们能够从中碰触最高贵的灵魂，了解最先进 解析：本题考查仿写夸张句的能力。首先理解夸张 的思想，学习最高超的智慧，得到最深刻的启迪。阅 对增强句子表达效果的作用，然后在理解词语含义 读经典既能丰富精神世界，又能帮助我们获得知识。 及适用范围的基础上，选择一个词语，用夸张的手法 因此，非常有必要阅读经典。 写一句话。 阅读素养提升二 二、示例：我喜欢A句，因为A句运用了夸张的修辞手 1.得到封赏发现矛盾得罪皇帝 法，非常简练地突出了人们看到孩子们平安回来后 解析：本题考查整体感知的能力。梗概是对一本书的 激动不已的情形。 内容的凝练概括，体现的是最主要的内容。阅读梗概 解析：本题考查对句子的鉴赏能力。对比两句话，理 把握书中的内容，可以通过四个方面思考：一是故事 解这两句话的含义，感受两句话表达的情感，找出两 的起因、经过、结果；二是主要人物的活动变化；三是 见此图标盟抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 89 同步练测 情节地点的明显转换；四是明显的时间推移。 3.只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。 2.示例：发现矛盾“小人国”的内部矛盾和外部矛盾十 4.示例：天上的星星在闪烁，像小孩子的眼睛，眨呀 分滑稽，让我感受到作者丰富的想象力，吸引我继续 眨的。 读下去。 5.示例：此时，我的肚子饿得咕咕直叫，我简直可以 解析：考查理解感知、评价鉴赏能力。细读短文，了解 吃下一头大象。 各个部分的情节，仔细理解喜欢的一部分的情节，感 七623514 悟作者要表达的思想主题并条理清晰地写出自己的 八、1.C2.ABDF 感受。 九、1.示例：勇斗鲨鱼 3.示例：格列佛是个聪明善战的人，因为小人国在他的 2.我感受到鲨鱼的残暴、贪婪，可见老人要战胜它是 帮助下轻易地打败了邻国。格列佛是个富有正义感 多么困难。 的人，他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略 3. 抽 拔 邻国。 从中我感受到老人很勇敢，坚持不懈地与鲨鱼斗争。 解析：本题考查整体感知能力。要从多个角度、多个 4.示例：您凭借顽强意志战胜鲨鱼的故事，充满奋斗 情节分析格列佛的性格品质。 的精神，深深地感染了我，我会向您学习 第二单元核心能力评价 十、略 一、恐惧凄凉宴请书籍聊天抵抗控告 第三单元 剔别除 8匆匆 二、B 一、躲藏挪走徘徊蒸发 三、示例：说笑情义血肉胆识始终 二、1.爱护2.珍惜3.爱惜 四、1.继续2.持续3.连续4.陆续 三、示例：1.伤感的我掩着面深深地叹息。 五、B 2.水结冰了，有融化的时候：河面静了，有欢腾的时 六、1.他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 候；鱼儿走了，有再来的时候。 2.这山中的一切，都是我的朋友。 四、1.针尖上一滴水人生短暂，要珍惜时间 90 见此图标国抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绮