第2单元 口语交际同读一本书、习作写作品梗概-【勤径小学升】2024-2025学年六年级语文下册同步练测（统编版）

同步练到 九、略 6° 骑鹅旅行记（节选） 第二单元 一、聚丧欲晕事乌意楚 5鲁滨逊漂流记（节选）》 二，1院子里各个角落和暗洞，你都很熟悉。 一、惧怕宴会发霉书籍毙命袭击 2.为了不滑下去，他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 覆盖严惩不贷 三1.B 二薄寥三惧 2.这句话表现出一种必胜的信念和顽强的性格，代 三，气和非福前未天涯世绝天日待毙 表着一种不屈的精神。 无人 7·汤姆·索亚历险记（节选） 四，L,要想活下去，就不得不想办法。2.沉郁、忧伤、 一、示例：人来人往自由自在 若隐若现 绝望 二、示例：1.光辉2.开始 五L.D2.D3.B 三、1.因为…所以…2.假如…就 六、.鲁滨逊时间建屋定居驯养培育 救星期五 四，1.无忧无虑无拘无束2.示例：“乐土”是指无忧 2.这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体 无虑、无拘无束的生活：“净土”是指没有训斥、没有 现。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智 教诲、没有威严、没有惩罚的地方。 地面对现实，从绝望中看到希望，从而得到内心的 口语交际同读一本书 安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存的 一略 勇气和经验，对于处在现代社会的人们来说，也是 二、1.ABC2.B 一个很好的启示。 三、示例：1.《童年》《汤姆·索亚历险记》《红岩》 七、1.一时间2.①沉船遇难，“我”流落到荒岛； 2.(1)《汤姆·索亚历险记》(2)汤姆是一个充满 ②“我”上沉船搬运东西：③“我”寻找地方，构筑住 正义感而又勇敢、聪明的小男孩。(3)汤姆迷路后 所。 找到出路。(4)汤姆的能力是怎么培养出来的？ 3.鲁滨逊是个坚强、对生活充满希望的人。我们应 习作写作品梗概 该学习他的坚强，乐观、勤劳等优秀品质。 、C 88 见此图标围料音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 六年级语立下册 二、ADF 句话的主要差异，写出自己欣赏这句话的理由即可。 三、示例：1.今天我是升旗手2.黄蓓佳肖晓包郝、 可以从描写方法、修辞手法，重点词语的使用等方面 祝小娜等3.出身于军人家庭的男孩背晓渴望有一 赏析句子。 天能当上学校的升旗手。他的愿望经历了种种波 三，1.一字值千金2.更有早行人3.胜读十年书 折，最终在临近小学毕业的时候得以实现。4.拾 4.路遥知马力5.近水知鱼性 金不昧，当准升旗手：意外被免，挽救升旗场：团结互 解析：本题考查格言和谚语的积累与运用。积累时， 助，伙伴同成长：爱心公益，实现升旗梦。5.三 注意在背诵的基础上把字写正确。 四最终，肖晓能成功当上升旗手，还源于那次爱心 快乐读书吧漫步世界名著花园 公益活动。 、A 语文园地二 二D 一、L.夸张时间过得快 三1.B2.A 2.C解析：只有C项的修辞手法是拟人。 四哈克 3.示例：考试开始了，大家埋头答题，考场上安静得 五、示例：经典是人类思想所能够达到的最高峰。阅读 连蚂蚁的爬动声都能听得到。 经典，我们能够从中碰触最高贵的灵魂，了解最先进 解析：本题考查仿写夸张句的能力。首先理解夸张 的思想，学习最高超的智慧，得到最深刻的启迪。阅 对增强句子表达效果的作用，然后在理解词语含义 读经典既能丰富精神世界，又能帮助我们获得知识。 及适用范国的基础上，选择一个词语，用夸张的手法 因此，非常有必要阅读经典。 写一句话。 阅读素养提升二 二、示例：我喜欢A句，因为A句运用了夸张的修辞手 1.得到封赏发现矛盾得罪皇帝 法，非常简练地突出了人们看到孩子们平安回来后 解析：本题考查整体感知的能力。梗概是对一本书的 激动不已的情形。 内容的凝练概括，体现的是最主要的内容。阅读梗概 解析：本题考查对句子的鉴赏能力。对比两句话，理 把握书中的内容，可以通过四个方面思考：一是故事 解这两句话的含义，感受两句话表达的情感，找出两 的起因、经过、结果；二是主要人物的活动变化；三是 见此图标眼科音/横信扫码领取配套资源稳步是升成绩 89同步练到 语 交际 同 读 一本 书 一、确定主题 下面的书中，你都读过哪些？，在你读过的书后面画“√”。 A.《雾都孤儿》( B.《汤姆叔叔的小屋》() C.《童年》() D.《十五岁的小船长》()E.《钢铁是怎样炼成的》( F.《鲁滨逊漂流记》( 二、明确选材 1.下面选项中可以作为话题进行交流读书心得的是( )。(多选) A.这本书讲了一个怎样的故事？ B.故事的结局你喜欢吗？为什么？ C.有没有令人感到不可思议的情节？有没有让你觉得困惑，或是感到奇怪的地方？ D.这本书的价格贵不贵？ 2.和同学交流读书心得时，下列选项中不正确的一项是( A.可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。 B.当自己的观点或想法与大多数人都不相同时，要注意及时改变自己的观点或想法。 C,交流之前，想想围绕话题谈论哪些具体内容。 D.表达观点时要以内容为依据，引用原文或书中的例子说明观点，使观点更具说服力。 三、交流技巧 1.和大家分享一下你最近读的书。（最少写三本） 2.聊聊你最近读的其中的一本书。 (1)你选择的书： (2)你觉得主人公是一个怎样的人： (3)你最感兴趣的内容： (4)你觉得书中让你感到困惑或者奇怪的地方： 20 见此图标鼠抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 六年级语立下册 习作 写作品梗概 一、确定主题 本次习作中，下列说法正确的一项是( ）。 A.作品梗概和主要内容都属于习作的一种文体。 B.在故事主要内容的基础上，添加一些字数，就成了故事梗概。 C.故事梗概主要包含故事的线索、主要版块的内容和最精彩内容的概述。 D.故事梗概除了写出故事的大略内容和要点之外，还要写出故事所表达的中心思想。 二、明确选材 下面书籍中，可以写作品梗概的有( )。(多选) A.《列那狐的故事》 B.《脑筋急转弯》 C.《唐诗300首》 D.《爱的教育》 E.《百科全书》 F.《卖火柴的小女孩》 三、思路梳理 1.我想给《 》写作品梗概。 2.这本书的作者是 ,主人公是 与主人公有交集的重要人物有： 3.围绕主人公，可以概括这本书的主要内容： 4.去“枝叶”，存“主干”，将这本书的情节分成板块（写小标题）： 5.本次习作，在第 和第 版块之间，我想用这样的过渡句来衔接： 见此图标眼科音/横信扫码领取配套资源稳步是升成绩 21