专题02 现代文阅读-2024-2025学年五年级语文下学期期末备考真题分类汇编（西藏专版）

专题02 现代文阅读 知识点考查 理解词语：理解文中重点词语的含义，包括词语的本义、引申义、比喻义等，以及词语在特定语境中的表达效果。 理解句子：理解文中关键句子的含义，如具有深层含义、象征意义、双关意义的句子，分析句子的表达作用和表达效果。 概括内容：能够概括文章的主要内容、段落大意，把握文章的中心思想。 分析人物形象：通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写，分析人物的性格特点、品质特征。 把握文章结构：了解文章的开头、结尾、过渡、照应等结构特点，分析段落之间的关系，理解文章的谋篇布局。 分析写作手法：识别文中运用的修辞手法、表现手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对比、衬托、借景抒情、托物言志等，并分析其作用。 体会思想感情：体会作者在文中表达的思想感情，理解文章的主题和主旨。 一．现代文阅读（共5小题） 1．（2024春•西藏期末）阅读《秋之神韵》（片段），完成练习。 ㅤㅤ我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。 ㅤㅤ没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星…… ㅤㅤ秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。 ㅤㅤ秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？ ㅤㅤ清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。 （1）给下列加点字注音。 戛然而止 　 　 硕果 　 　 步履　 　 雕琢　 　 （2）在作者眼中，春天的特点是 　 　 ，夏天的特点是 　 　 ，冬天的特点是 　 　 ，秋天的特点是 　 　 ，　 　 ，　 　 。 （3）文中，作者把秋天分别比喻成了 　 　 ，　 　 ，　 　 。 2．（2024春•西藏期末）阅读《青山处处埋忠骨》（片段），完成练习。 ㅤㅤ“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。” ㅤㅤ毛主席不由自主地 　 　 了起来，　 　 起头，　 　 着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” （1）从文中找出下列词语的近义词，写在括号中。 依恋——　 　 情不自禁——　 　 （2）“这种念头”在文中指的是： 　 　 （用原文回答） （3）选择表示动作的词语填在文中括号里。 跳 站 抬 仰 望 看 （4）画横线的这句话使用的描写方法主要是 　 　 和 　 　 描写（填选项）。 A．语言 B．动作 C．神态 3．（2024春•色尼区期末）课文节选。 ㅤㅤ花开了，就像A_____了似的。鸟飞了，就像在天上B_____似的。虫子叫了，就像在C_____似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 （1）请将下面三个词还原到文中A、B、C三处。 ①说话 ②逛 ③睡醒 A：　 　 B：　 　 C：　 　 （2）下列四种动植物中，文段没有描写的是 　 　 A.蜻蜓。 B.蝴蝶。 C.黄瓜 D.倭瓜。 （3）造句。 就是……也…… 　 　 （4）这一段描写的景物有一个共同的特征，可以用文中的一个词来概括，这个词是 　 　 A.随意 B.自由 C.美丽 D.明亮 4．（2024春•色尼区期末）课外阅读。 橡树 ㅤㅤ花园里生长着一棵橡树。他一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊： ㅤㅤ“快把这棵可怜的榛子树给我收拾掉！”于是那棵榛子树被砍倒在它的脚下。“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。于是无花果树也遭到了厄（è）运。 ㅤㅤ狂妄自大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！”于是这些树木也都成了木柴。就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人，它的美貌使得其他的树木只留下了一个个树墩。 ㅤㅤ可是有一天刮起了狂风。骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓住土地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。然而风遇不到一棵树阻拦，畅通无阻，径直朝橡树扑来，无情地撕扯着它的枝叶，吹翻了它的躯干，终于，被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，随着一阵劈裂声倒在地上。 （1）联系上下文解释词语。 ①与日俱增：　 　 ②遮天蔽日：　 　 （2）写出表现橡树“不可一世”的句子。 　 　 （3）“橡树的骄傲也与日俱增。”从句中的“也”字，你体会到了什么？ 　 　 （4）找出文中橡树说的话，多读几遍，说说从中体现了橡树怎么样的性格特点。 　 　 （5）读了这篇短文，你从中受到了什么启发？ 　 　 5．（2024春•巴青县期末）阅读题。 奇迹 法国著名作家雨果才华出众。20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说《巴黎圣母院》，随后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说。可是，正当他激情奔放的时候，心脏病恶性发作了，那年他才40岁。 看见雨果发青的脸色，听到他沉重的喘息，人们（爱惜、痛惜） 　 　 万分，说：“这颗巨星将坠落了。”随后发出沉重的叹息。 雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨外出散步、做操、打拳，接着跑步、游泳、爬上…… “生命在于运动”，雨果的病情慢慢好转了，体质逐渐增强了。他又获得了充沛的精力，重新拿起笔写出了大量的文学作品，直（致、至） 　 　 晚年，仍创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》这部世界文学名著。80岁那年，写成了戏剧《笃尔克玛》。雨果逝世于1885年，活了84岁。看见雨果40岁得了心脏病，最后却成了长寿者，人们惊叹不（已、己） 　 　 ：“这真是奇迹！” 奇迹怎么来的呢？体育锻炼！ （1）用“/”画去括号内不合适的字词。 （2）在能表达这篇短文中心意思的选项后打“√”。 A.说明体育锻炼的重要性。 　 　 B.赞颂了雨果为了创作而不懈地努力。 　 　 C.赞扬了雨果的文学才华。 　 　 （3）结合课文请你说说雨果是怎么长寿的？（不少于30字） 　 　 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共5小题） 1．【答案】（1）jiá shuò lǚ zhuó； （2）缠绵 狂热 冷漠 清爽 热情 真诚； （3）骏马 将军 流星。 【解答】（1）考查学生对字音的理解。“戛然而止”中“戛”的读音是“jiá”。“硕果”中“硕”的读音是“shuò”。“步履”中“履”的读音是“lǚ”。“雕琢”中“琢”的读音是“zhuó”。 （2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，在作者眼中，春天的特点是缠绵，夏天的特点是狂热，冬天的特点是冷漠，秋天的特点是清爽，热情，真诚。 （3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文中，作者把“秋天”分别比喻成了“骏马、将军、流星”。 故答案为： （1）jiá shuò lǚ zhuó； （2）缠绵 狂热 冷漠 清爽 热情 真诚； （3）骏马 将军 流星。 2．【答案】（1）眷恋 不由自主； （2）是否将岸英的遗骨运回国内； （3）站 仰 望； （4）B C。 【解答】（1）考查学生对找近义词的能力。依恋：留恋。从文中找出近义词为“眷恋”。情不自禁：抑制不住自己的感情。从文中找出近义词为“不由自主”。 （2）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“这种念头”在文中指的是：是否将岸英的遗骨运回国内 （3）考查学生对动词的理解。学生结合课文内容填空即可。即：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （4）考查学生对描写手法的理解。阅读句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，这句话使用的描写方法主要是动作和神态描写。 故答案为： （1）眷恋 不由自主； （2）是否将岸英的遗骨运回国内； （3）站 仰 望； （4）B C。 3．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）考查学生对词语的理解。学生根据课文内容填空即可。即：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 （2）考查了学生对文段内容的理解与把握。结合文段内容可知，文段描写了花、鸟、倭瓜、黄瓜、蝴蝶等动植物，没有描写蜻蜓。 （3）考查了学生造句的能力。学生用“就是……也……”造句。要求意思表达清楚，用词准确。句子之间的关系必须是条件关系。如：就是风雨再大，父母的避风港也永远会为我们敞开。 （4）考查了对语段内容的概括。结合句子“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长到天上去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶”可知，这段景物描写都有一个共同的特征，那就是自由。故选B。 故答案为： （1）A③B②C①； （2）A； （3）就是风雨再大，父母的避风港也永远会为我们敞开。 （4）B。 4．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）考查对词语的理解。①与日俱增：随着时间一天天地增长，形容不断增长。 ②遮天蔽日：形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。 （2）考查找关键语句。认真阅读文章内容可知，“快把这棵可怜的榛子树给我收拾掉！”“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”狂妄自大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！”是表现橡树“不可一世”的句子。 （3）考查了字词的赏析。“橡树的骄傲也与日俱增”句中的“也”字，交代了橡树骄傲情绪的由来。 （4）考查对人物形象的分析。“快把这棵可怜的榛子树给我收拾掉！”“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！”是文中橡树说的话，体现了橡树骄傲自大，目空一切的性格特点。 （5）考查对文章主旨的把握。阅读文章内容可知，因为橡树不明白“独木难支”的道理，所以最终才会经不住巨大的风力，而倒在地上，这给我的启示是：成功不仅仅是依靠自己一个人的努力。 故答案为： （1）①随着时间一天天地增长，形容不断增长。 ②形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。 （2）“快把这棵可怜的榛子树给我收拾掉！”“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”狂妄自大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！” （3）一个“也”字交代了橡树骄傲情绪的由来。 （4）“快把这棵可怜的榛子树给我收拾掉！”“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！”体现了橡树骄傲自大，目空一切的性格特点。 （5）成功不仅仅是依靠自己一个人的努力。 5．【答案】（1）爱惜 致 己； （2）A； （3）雨果积极乐观，坚持运动，直至晚年仍创作不懈。 【解答】（1）考查学生对词语的辨析。爱惜：因重视而不糟蹋。痛惜：沉痛地惋惜。结合语境选择“痛惜”，划去“爱惜”。“致”的意思是给予；向对方表示（礼节、情意等）。“至”的意思是到。结合语境选择“至”，划去“致”。已：停止；已经。己：自己。结合语境选择“已”，划去“己”。 （2）考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，短文通过记叙身患重病的雨果积极乐观，坚持运动，战胜了病魔，并获得长寿的事，说明了体育锻炼的重要性。故A表述正确。 （3）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。示例：雨果积极乐观，坚持运动，直至晚年仍创作不懈。 故答案为： （1）爱惜 致 己； （2）A√； （3）雨果积极乐观，坚持运动，直至晚年仍创作不懈。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$