3《绞丝旁》教案-2024-2025学年湘美版书法五年级上册

《绞丝旁》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能准确掌握绞丝旁的形态特征与书写要领，规范书写“绿、纸、约”三字，提升书法基本技能。 2. 过程与方法：通过观察、临摹、实践，培养学生书法审美与自主探究能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，感受汉字文化魅力，培养耐心与专注力。 二、教学重难点 重点：掌握绞丝旁的书写方法，写好“绿、纸、约”。 难点：把握绞丝旁与部件的比例协调及整体字的重心平稳，提升书写美感。 三、教学过程 （一）趣味导入 同学们，今天老师给大家带来一个有趣的汉字小谜题：“三个撇折连一起，丝线含义藏其中。”猜猜这是哪个汉字部件？（停顿，引导学生思考回答）对啦，就是我们今天要学习的绞丝旁！在古代，绞丝旁和丝线、纺织有关，比如丝绸、棉布，这些都是用丝线制作的。大家看（展示丝绸制品图片），这些美丽的丝绸就和绞丝旁有着千丝万缕的联系。现在，让我们一起走进书法课堂，学习绞丝旁的书写，感受汉字的独特魅力吧！ （二）观察探究 1. 展示含有绞丝旁的书法作品，如古代书法家的碑帖、现代书法名家的作品，引导学生观察绞丝旁在不同字体中的形态特点。 2. 出示放大的绞丝旁图片，让学生仔细观察绞丝旁的笔画组成和结构特征。提问：“同学们，看看绞丝旁由几笔组成？每一笔有什么特点？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察发现。 3. 教师总结学生的发言，强调绞丝旁由三个撇折和一提组成，前两个撇折较小，第三个撇折稍大，提画起笔在第二个撇折的下方，且提画要写得干脆有力，整个绞丝旁要写得紧凑、流畅。 （三）教师示范 1. 教师在黑板上铺上毛毡，拿出毛笔，蘸好墨汁，边示范边讲解绞丝旁的书写步骤。 - 第一笔撇折：起笔稍重，向左下方撇出，然后折笔向右上方轻提，收笔要干净利落。 - 第二笔撇折：起笔在第一笔撇折的收笔处下方，写法与第一笔相似，但要稍小一些。 - 第三笔撇折：起笔在第二笔撇折的收笔处下方，这一笔要写得稍大，折角处顿笔明显，为后面的提画做好铺垫。 - 提画：起笔在第三笔撇折的下方，向右上方快速提笔，出锋尖锐，与上面的撇折相互呼应。 2. 示范书写“绿”字。先写绞丝旁，注意与右边“录”字的比例协调，绞丝旁约占整个字宽度的三分之一。“录”字的上半部分“彐”要写得紧凑，竖提的竖画要写直，提画与绞丝旁的提画方向基本一致；下半部分的两点要左右呼应，位置恰当。 3. 示范书写“纸”字。绞丝旁书写完成后，右边的“氏”字，横画起笔在绞丝旁提画的上方，竖提的竖画要穿过横画的中间，斜钩要写得舒展、有力，出钩尖锐。 4. 示范书写“约”字。绞丝旁与右边“勺”字的组合，要注意“勺”字的横折钩的横画不宜过长，折角处顿笔后向左下方出钩，里面的点画位置要准确，与整个字的重心相协调 。 5. 每示范完一个字，邀请学生上台近距离观察，提问学生是否看清楚书写要点，及时解答学生的疑问。 （四）学生临摹 1. 发放书法练习纸，让学生在纸上先练习书写绞丝旁，每个绞丝旁写5 - 8遍。提醒学生注意坐姿和握笔姿势，做到“头正、身直、臂开、足安”，握笔时手指离笔尖约一寸。 2. 学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生不正确的书写姿势和笔画写法。对于书写规范、进步明显的学生，及时给予表扬和鼓励；对于书写存在问题的学生，耐心地进行个别辅导，帮助他们掌握书写技巧。 3. 当学生对绞丝旁的书写有一定掌握后，安排学生临摹“绿、纸、约”三个字，每个字写3 - 5遍。要求学生仔细观察范字，注意笔画的长短、粗细、位置和结构比例，尽量模仿范字的形态和神韵。 4. 鼓励学生在临摹过程中，边写边思考每个笔画的起笔、行笔和收笔方法，以及笔画之间的呼应关系。同时，提醒学生注意字的整体布局，保持纸面整洁。 （五）交流展示 1. 选取部分学生的书法作品，通过投影仪展示在大屏幕上。先请书写的学生自己说说在书写过程中的体会和遇到的问题，然后邀请其他同学进行评价。 2. 引导学生从笔画是否规范、结构是否合理、整体是否美观等方面进行评价。鼓励学生发现同学作品中的优点，用欣赏的眼光看待他人的作品，同时也客观地指出存在的不足，并提出改进建议。 3. 教师对学生的作品进行总结性评价，肯定学生的努力和进步，对普遍存在的问题进行再次强调和讲解。例如，如果很多学生在书写“绿”字时，绞丝旁与“录”字的比例不协调，教师可以再次示范，讲解如何把握比例关系。 4. 对于表现优秀的学生作品，给予表扬和奖励，如颁发“小小书法家”贴纸或书法练习本，激励学生继续努力，提高书法水平。 （六）拓展延伸 1. 展示更多含有绞丝旁的汉字，如“红、线、织”等，让学生观察这些字的结构特点，思考绞丝旁在不同汉字中的变化和应用。 2. 开展小组讨论活动，让学生交流自己所知道的与绞丝旁有关的词语或成语，并分享这些词语或成语背后的故事。例如，“锦上添花”“丝丝入扣”等，通过交流，加深学生对汉字文化内涵的理解。 3. 布置课后作业，让学生在课后搜集含有绞丝旁的汉字，选择自己喜欢的5 - 10个字进行书写练习，并尝试用这些字创作一幅书法作品，可以配上简单的图画，下节课带到课堂上展示。 （七）课堂总结 同学们，今天我们一起学习了绞丝旁的书写方法，还练习书写了“绿、纸、约”这三个字。大家在课堂上表现得都非常棒，很多同学都掌握了绞丝旁的书写要领，写出了漂亮的汉字。汉字书法是中华民族的文化瑰宝，希望大家在今后的学习和生活中，继续保持对书法的热爱，坚持练习，不断提高自己的书法水平 学科网（北京）股份有限公司 $$