精品解析：2025年广东省清远市清城区中考二模语文试题

2025年清远市清城区初中学业水平模拟考试（二）语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）寡助之至，_____________________。（《得道多助，失道寡助》） （2）国破山河在，城春草木深。_____________________，_____________________。（杜甫《春望》） （3）相见时难别亦难，东风无力百花残，_____________________，_____________________。（李商隐《无题》） （4）_____________________，_____________________。天下英雄谁敌手？曹刘。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （5）祖国的秀丽山河，孕育了绝美的意境和情志：陆游《游山西村》中“_____________________，_____________________”写出了山阴道上自然景象的特点，表达了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理；刘禹锡《秋词》（其一）中“晴空一鹤排云上，_____________________”描绘了昂扬向上的画面，展示了积极乐观的人生态度；岑参《白雪歌送武判官归京》中“_____________________，_____________________”以春花比喻雪花，赞美祖国边疆奇异壮美的风光。 【答案】 ①. 亲戚畔之 ②. 感时花溅泪 ③. 恨别鸟惊心 ④. 春蚕到死丝方尽 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 年少万兜鍪 ⑦. 坐断东南战未休 ⑧. 山重水复疑无路 ⑨. 柳暗花明又一村 ⑩. 便引诗情到碧霄 ⑪. 忽如一夜春风来 ⑫. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戚、畔、溅、蚕、蜡炬、兜鍪、疑、柳暗花明、碧霄”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 仅从电视屏幕上看，我国航天事业所取得的___________成就赢得人民yóu zhōng的_____________，每次的发射场面看起来都那么令人zhèn hàn。其实，这些都是航天战线上千千万万的技术人员jīng yì qiú jīng的结果。我国航天战线工程中的技术人员兢兢业业、无私奉献的精神和报效国家、忘我无私的热情，真的令人_____________。航天精神让我们看到了无限的人类潜力，鼓舞着我们向未来。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yóu zhōng（ ） （2）zhèn hàn（ ） （3）jīng yì qiú jīng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 辉煌 褒奖 叹为观止 B. 辉煌 赞颂 敬佩不已 C. 斑斓 赞颂 叹为观止 D. 斑斓 褒奖 敬佩不已 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 航天精神让我们看到了无限的人类潜力，鼓舞着我们向未来迈进。 B. 航天精神让我们看到了人类的无限潜力，鼓舞着我们向未来。 C. 航天精神让我们看到了人类的无限潜力，鼓舞着我们向未来迈进。 D. 航天精神让我们看到了无限的人类潜力，鼓舞着我们向未来。 【答案】2. ①. 由衷 ②. 震撼 ③. 精益求精 3. B 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查汉字的正确读音。 由衷：yóu zhōng，发自内心的情感。 震撼：zhèn hàn，形容发射场面带来的强烈冲击力。 精益求精：jīng yì qiú jīng，（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。指追求更完美。 【3题详解】 本题考查词语的正确理解使用。 第一空，“辉煌”常用来形容显著的成就，而“斑斓”多指色彩或多样。 句中用来描述航天事业的成就，用“辉煌”更合适； 第二空，“褒奖”通常指官方的奖励，“赞颂”意思是赞美歌颂。 句中指人民的赞扬，是人民对成就的反应，“赞颂”更合适； 第三空，“叹为观止”指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。多用于赞美事物完美。“敬佩不已”意思是不能停止对某人的佩服、敬重。 句中是表达对人的敬佩表达对技术人员精神的感受，“敬佩不已”更恰当。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “航天精神让我们看到了无限的人类潜力，鼓舞着我们向未来”一句中，“无限的人类潜力”语序不当，应改为“人类的无限潜力”。“向未来”成分残缺，需补充动词“迈进”。故正确的修改是：航天精神让我们看到了人类的无限潜力，鼓舞着我们向未来迈进。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为增强同学们的环保意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，九年级（1）班将于下周举行“倡导低碳生活”的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 5. 请你为本次活动设计一条宣传标语，在20字以内。 6. 为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来解释呢？李奶奶将如何回答并提问？请你根据语境将下列横线补充完整。 李奶奶：“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？” 我：____________________________ 李奶奶：_________________________ 我：“平时我们可以多步行，多多走路；节约用水，洗菜水可以拿来拖地、浇花。” 李奶奶：“现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 【答案】5. 示例一：温室效应我不要，低碳生活我拥抱。示例二：参加节能行动，共创低碳生活。示例三：同享低碳生活，共建绿色家园。 6. ①. 示例：我：“低碳生活就是要减少碳的排放，节约能量，保护环境。” ②. 李奶奶：“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢？” 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写宣传语。 作答此题，首先紧扣主题。本次活动主题是“倡导低碳生活”，宣传标语要围绕这一核心，突出低碳生活的重要性、意义或呼吁大家践行低碳生活。控制在20字以内，语言要简洁明了，便于记忆和传播。可以运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增强感染力。从独特的角度切入，避免过于平淡和老套，吸引同学们关注。 示例1：践行低碳生活，守护绿色家园。 示例2：低碳一小步，环保一大步。 示例3：绿色低碳风，吹进你我家。 【6题详解】 本题考查情景对话。 一空，结合“李奶奶：‘低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？’”可知，李奶奶提出了对“低碳生活”概念的疑问，所以“我”的回答“低碳生活就是要减少碳的排放，节约能量，保护环境”，是直接针对李奶奶的问题，用简洁易懂的语言解释了低碳生活的内涵。由此可知，这个回答符合语境，能解答李奶奶的疑惑。 二空，结合“我：‘平时我们可以多步行，多多走路；节约用水，洗菜水可以拿来拖地、浇花’”可知，这是在回答生活中践行低碳生活的做法。再结合前文李奶奶对低碳生活概念刚有了解，所以李奶奶问“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢？”，是在了解概念后，进一步询问践行方式，符合正常的交流逻辑。由此可知，李奶奶这个提问自然合理，推动了对话的展开。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 选自《孟子》 【乙】 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。曰：“女忘会（kuài）稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽（zhè jī）行成②，为质于吴。二岁而吴归蠡。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。其后四年，越复伐吴。吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。而越大破吴。 （节选自《史记·越王勾践世家》） 【注释】①会稽：古地名。②成：讲和，和解。③罢：同“疲”，疲惫。④锐：精锐部队。 7. 下列各组词语中，加点词语意义或用法相同的一项是（ ） A. 百里奚举于市/愿为市鞍马（《木兰诗》） B. 故天将降大任于是人也/故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） C. 勾践伐吴，吴师败/三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》） D. 女忘会稽之耻邪/两狼之并驱如故（《狼》） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）征于色，发于声，而后喻。 （2）夫人自织，食不加肉，衣不重采。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 乃 苦 身 焦 思 置 胆 于 坐 坐 卧 即 仰 胆 饮 食 亦 尝 胆 也 10. 甲、乙两文都谈到了“忧患”和“安乐”的问题，但侧重点不同，请结合文章内容进行分析。 11. 如果越王勾践在战败后选择安于现状，而不是卧薪尝胆、励精图治，故事的结局会如何？请根据两篇文章的观点进行合理推测，并说明理由。 【答案】7. B 8. （1）（一个人的想法只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（2）夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣不穿华丽的衣服。 9. 乃苦身焦思/置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆也。 10. 《生于忧患死于安乐》侧重于理论阐述，通过举例和说理，揭示忧患与安乐对个人和国家的影响，具有普遍性和哲理性。《勾践灭吴》侧重于实践叙事，通过勾践的具体经历，展现忧患意识在现实中的重要作用，具有故事性和启发性。 11. 示例：结局：越国将逐渐衰落甚至灭亡。理由：《生于忧患死于安乐》中提到，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”如果勾践安于现状，越国将失去忧患意识，内部可能逐渐腐败，外部则无法应对吴国的威胁。吴国在赦免越国后，仍然对越国保持警惕。如果勾践不励精图治，吴国可能会趁机彻底消灭越国，以绝后患。勾践若不奋发图强，越国的国力将无法恢复，百姓也会失去信心，最终导致国家衰亡。（能结合文章内容分析，言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过《孟子》与《史记》的选段，构建了关于“忧患意识”的二元对话。甲文以排比句式列举六位贤者的崛起，阐释“生于忧患”的普遍哲理；乙文则以勾践“卧薪尝胆”的具象叙事，展现忧患意识的实践形态。两文形成“理论阐述-案例佐证”的互文结构，共同深化了儒家“逆境砺志”的思想内核。文中“市”“师”等文言实词的对比考察，以及画线句翻译题的设计，体现了文言教学“文”“言”并重的特点。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A．名词，集市＼动词，买； B．连词，所以＼连词，所以； C．名词，军队＼名词，老师； D．结构助词，的＼用于主谓之间，取消句子独立性。 故选B。 8题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）征：征验、表现。于：在。色：脸色。发：显露、流露。声：声音。喻：了解、明白。（2）夫：句首发语词，无实义。自：亲自。食：吃的食物。加：增加。衣：穿衣服。重采：多种颜色的华美衣服，重：多；采：同“彩”。 【9题详解】 本题考查断句。 “乃苦身焦思”意思是于是使自己的身体劳苦，让自己焦虑地反思，表达一个完整的行为状态；“置胆于坐”是说把苦胆悬挂在座位上，是一个独立的动作；“坐卧即仰胆”指坐处、卧处抬头就能看到苦胆；“饮食亦尝胆也”表示吃饭也尝苦胆。各部分表意相对独立，故断句为：乃苦身焦思/置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆也。 【10题详解】 本题考查赏析主旨。 《生于忧患，死于安乐》中，“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”列举多位出身低微却历经磨难终成大事之人，接着论述“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”，从理论层面说明人要历经忧患才能成长，还提到“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，从国家角度阐述忧患与安乐的影响，整体是理论性的阐述，揭示普遍哲理。《勾践灭吴》讲述越王勾践“苦身焦思，置胆于坐……与百姓同其劳”，在被吴国赦免后，卧薪尝胆，亲身劳作，不忘耻辱，最终“大破吴”，通过勾践具体的行为和经历，展现忧患意识在实际故事中的作用，更具故事性与启发性。 【11题详解】 本题考查阅读启示。 结局：越国可能会被吴国彻底吞并，走向灭亡。 理由：《生于忧患，死于安乐》强调“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作”，指出人需在忧患中反思振作，国家亦然。若勾践安于现状，越国便如文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”的国家，内部缺乏励精图治的决心与贤臣辅佐，外部面对吴国威胁却无警惕与应对之力。乙文中吴国本就曾击败越国，若勾践不卧薪尝胆，越国“食不加肉，衣不重采，折节下贤人”的励精图治场景不再，国力只会愈发衰弱，无法像历史中那样抓住吴国“精兵从王，惟独老弱与太子留守”的机会反击，最终必因安乐而亡于吴国之手。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。（一个国家）如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】吴王赦免越王之后，越王勾践返回越国，于是使自己身体劳苦，让自己焦虑地反思，把苦胆悬挂在座位上，坐处、卧处抬头就能看到苦胆，吃饭也尝苦胆。（还对自己）说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”（他）亲自去耕种，妻子亲自织布，吃饭不添加肉，不穿有多种颜色的华美衣服，降低身份礼待贤士，厚待宾客，与百姓共同劳作…… 派范蠡和大夫柘稽去求和，到吴国做人质。两年后吴国放回了范蠡 。 到了第二年春天，吴王到北方黄池会合诸侯，吴国的精锐部队跟随吴王，只剩下老弱残兵和太子留守国内。勾践攻打吴国，吴军战败，（勾践）于是杀了吴国太子。这之后四年，越国再次攻打吴国。吴国士兵和百姓疲惫困苦，精锐部队全部在与齐国、晋国的战争中死亡。于是越国大败吴国。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵有疾风起，人生不言弃 ①生命长河，波澜壮阔；有风有雨，人间常态。所谓成长，就是在艰难的人生中，学会做一个不被大风吹倒的人。正如法国诗人瓦雷里所言；“纵有疾风起，人生不言弃。” ②人生不言弃，需在困境中学会忍耐。纵观中国古今名人，司马迁在《报任安书》中写道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”当腐刑的屈辱如泰山压顶，这位太史令却将痛苦化作文墨，在幽暗的囚室中让历史长河奔涌成《史记》的浩瀚；地质学家李四光，不畏艰险，奔波跋涉，只为追求真理，一曲《行路难》道出他坚韧而上、报效祖国的决心；敦煌莫高窟的工匠们在戈壁滩风沙中凿壁造像，每一凿都刻着忍耐的智慧，让千年后的我们仍能触摸到信仰的温度。面对困境，他们都选择在忍耐中，不弃初心，坚守志向，如顾城所说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”坚守忍耐，才能迎来逆风翻盘的机会。 ③人生不言弃，需在失意时保持豁达。席慕蓉说：“每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节热烈的或者温柔的生命。”我们的一生，又何尝不是？但不论这个季节是漫长还是短暂，也要生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。海伦·凯勒生活在无声无光的世界里，这无疑是巨大的人生失意，但她没有向命运屈服，在莎莉文老师的帮助下，凭着顽强的毅力和乐观豁达的精神学习知识，她学会了阅读、写作和说话，最终毕业于哈佛大学。“不怕死的哲学家”朱锐，用他短暂却勇敢的一生对生命做了最好的诠释。他在疾病面前的豁达、对哲学的追求以及在课堂上展现出的生命力，不断感染和震撼着学生。朱锐的哲学课注定会被死亡“打断”，但他对生活的热爱、对死亡的态度，值得当代青年用一生去学习和领悟。失意不失志，豁达超然，追寻生的意义，方显生命价值。 ④人生不言弃，需在挫折中树立信心。现在，有不少人对前途缺乏规划，或是没有勇气面对压力，遇到困难就轻言放弃，将“躺平”挂在嘴边。事实上，即便承受着各种压力，也不应妄自菲薄，放弃梦想。在挫折中树立信心，如同居里夫人在沥青轴矿的尘埃里寻找希望之光。当第348次实验依然失败时，这位女科学家在笔记中写下：“我们要有恒心，尤其要有自信力。”四年间她提炼了八吨矿渣，终于在某个寒冷的夜晚让镭的幽蓝光芒照亮实验室。所以，那些如我一样，心中夹杂着沮丧与迷茫、向往与执念的人们，唯有树立信心，坚持不懈，才能在人生路途中行稳致远。 ⑤时光清浅，岁月不居，人生长路，阴晴不定。当新时代的疾风再起，我们应当以忍耐为舟，以豁达为帆，以信心为楫，在命运的浪潮中驶向更辽阔的远方。当代青年更当挺起胸膛，肩负重任，在青春的赛道上奋力奔跑，一起踏梦追风，迎接曙光。纵有疾风起，人生不言弃！ （选自《青年文摘》2024.20，有删改） 12. 下列是对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段引用顾城的诗句，是为了论证人生需要在忍耐中坚守志向，才能迎来逆风翻盘的机会。 B. 第③段运用比喻论证，通过席慕蓉对花朵生命短暂的比喻，强调人生应珍惜生命，活出价值。 C. 第④段运用了对比论证，将不少人“躺平”的现象与居里夫人的坚韧进行对比，指出树立信心是应对挫折的关键。 D. 文章采用总分结构，围绕“人生不言弃”提出三个分论点，有力地论证了“纵有疾风起，人生不言弃”的中心论点。 13. 下面的材料可以作为文章哪一段的论据？请指出并说明理由。 【材料】 苏轼一生仕途不顺，被一贬再贬，却还是写下了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”这样的诗句。 14. 文中提到“纵有疾风起，人生不言弃”这一观点对当代青年具有强烈现实意义。请选择以下任意一种情境，结合文本谈谈你对此的理解。 情境一： 某九年级学生因模拟考试失利陷入自我怀疑，认为“努力没用”。 情境二： 人工智能快速发展，部分年轻人担忧被取代，选择消极“躺平”。 【答案】12. D 13. 可以作为第③段的论据。材料讲的是苏轼在逆境中仍保持豁达、乐观的心态进行写作。第③段论证的是人生不言弃，需在失意时保持豁达。材料可以证明第③段的分论点。因此材料可以作为第③段的论据。 14. 示例（情景一）：“纵有疾风起，人生不言弃”恰如一道穿透阴霾的光，为迷茫者指明方向。面对模拟考试的失利，若因一时挫败便否定努力的价值，实则是被“疾风”吹倒了心志。文中司马迁忍辱负重著《史记》、李四光跋涉求真，无不是在逆境中蛰伏蓄力。考试失利恰是“疾风”的考验，它暴露出知识体系的漏洞，这正是调整学习方向、深化理解的契机。当代青年当如朱锐般豁达，将挫折视作生命的必修课，在忍耐中精进，以信心为舟，方能穿越风浪，抵达理想的彼岸。 示例（情景二）：人工智能的浪潮席卷全球，部分年轻人因担忧被取代而“躺平”，恰似因畏惧“疾风”而蜷缩于避风港。然而，“人生不言弃”的箴言，为“躺平”者指明了方向。如今AI的崛起，虽冲击传统职业，却也奸辟了数据科学、伦理治理等新领域。如李四光在跋涉中探索真理般，当代青年更需主动拥抱变革，将危机化为学习新技能、重塑竞争力的契机。朱锐面对死亡仍追寻哲学真谛的豁达启示我们：技术浪潮中的“疾风”不可怕，可怕的是未战先怯、自我放弃。唯有树立信心，坚持不懈，才能在人生路途中行稳致远，方能成为驾驭时代风浪的“冲浪者”，而非被浪潮吞没的“搁浅者”。 【解析】 【导语】文章以“纵有疾风起，人生不言弃”为中心，从困境中忍耐、失意时豁达、挫折中树信心三方面展开论证。引用名人名言与事例，层层递进，贴合青年成长困境，兼具思辨性与感染力，激励读者以坚韧姿态直面人生风雨。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第①段“正如法国诗人瓦雷里所言：‘纵有疾风起，人生不言弃’”和第②—④段首句“人生不言弃，需在困境中学会忍耐”“人生不言弃，需在失意时保持豁达”“人生不言弃，需在挫折中树立信心”可知，文章开篇提出中心论点，随后从三个方面展开论述。再结合第⑤段“当新时代的疾风再起，我们应当以忍耐为舟，以豁达为帆，以信心为楫”可知，结尾总结三个分论点并发出号召。由此可知，文章结构为“总——分——总”，而非“总分结构”； 故选D。 【13题详解】 本题考查论据补充。 结合第③段“人生不言弃，需在失意时保持豁达”及“海伦·凯勒……在无声无光的世界里……凭着乐观豁达的精神学习知识”“朱锐在疾病面前的豁达……值得学习”可知，该段分论点为“失意时需保持豁达”，论据需围绕“逆境中豁达乐观”展开。结合材料“苏轼一生仕途不顺，被一贬再贬，却写下‘竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生’”可知，苏轼在仕途失意时以诗句表达出超然豁达的人生态度，与第③段“失意不失志，豁达超然”的论证方向完全契合。由此可知，材料中苏轼的事例能有力证明第③段“人生不言弃，需在失意时保持豁达”的分论点，故应作为第③段论据。 【14题详解】 本题考查内容理解及意见看法。 示例（情景一）：结合第②段“当腐刑的屈辱如泰山压顶，这位太史令却将痛苦化作文墨，在幽暗的囚室中让历史长河奔涌成《史记》的浩瀚”可知，司马迁在绝境中忍耐坚守，终成大事，论证了困境中忍耐的重要性。结合第③段“海伦·凯勒生活在无声无光的世界里……凭着顽强的毅力和乐观豁达的精神学习知识”可知，海伦·凯勒在失意中以豁达心态直面命运，实现生命价值，论证了失意时需保持豁达。结合第④段“当第348次实验依然失败时，这位女科学家在笔记中写下：‘我们要有恒心，尤其要有自信力’”可知，居里夫人在挫折中树立信心、坚持实验，最终取得成功，论证了挫折中需树立信心的观点。由此可知，模拟考试失利属于成长中的“疾风”（挫折），对应文中“困境中忍耐”“失意时豁达”“挫折中树立信心”的三重启示：应如司马迁般在失利中忍耐反思，找出知识漏洞；如海伦·凯勒般以豁达心态看待暂时失败，不自我否定；如居里夫人般树立信心、调整方法，持续努力。如此方能在“疾风”中坚守方向，而非因一时挫败否定努力。 示例（情景二）：结合第②段“地质学家李四光，不畏艰险，奔波跋涉，只为追求真理，一曲《行路难》道出他坚韧而上、报效祖国的决心”可知，李四光在探索真理的道路上主动迎接挑战，体现了面对困境的积极态度。结合第④段“现在，有不少人对前途缺乏规划……遇到困难就轻言放弃，将‘躺平’挂在嘴边”“在挫折中树立信心，如同居里夫人在沥青铀矿的尘埃里寻找希望之光”可知，文中批判了“躺平”心态，倡导如居里夫人般在挫折中树立信心、坚持奋斗。由此可知，人工智能带来的职业挑战是当代青年面临的“疾风”，“躺平”心态对应文中批判的“遇到困难就轻言放弃”。而李四光“坚韧而上”的探索精神、居里夫人“在尘埃里寻找希望”的信心，启示青年应主动拥抱变革：如同李四光主动适应时代需求、开拓新领域，青年需积极学习AI相关技能（如数据处理、人机协作），将危机转化为提升竞争力的机遇；如同居里夫人在失败中树立信心，青年应摒弃“被取代”的焦虑，以信心为动力，在AI浪潮中寻找不可替代的价值（如创造力、情感沟通）。如此方能以“不言弃”的姿态驾驭“疾风”，而非消极逃避。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 校门口的地摊 叶骑 ①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。 ②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。 ③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。 ④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。 ⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。 ⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。 ⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。 ⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。 ⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。 ⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。 ⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留？ ⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。 ⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。 ⑭晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。 ⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。 ⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。而这一切，他曾经充耳不闻。 ⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。 ⑱一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。 ⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续收拾摊子。 ⑳“雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。 ㉑他微笑着，也没有点破。 （《微型小说月报》2022年第8期） 小峰想以本文的解读为例，在班上交流写人记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成下列任务。 15. 通读全文，小峰在阅读以下文段节选时做了一点批注，请你帮他补全表格内容： 原文语句/情节 表现手法或结构技巧 批注：在文中的作用 第④段“现在……噩梦”对比 第②段美好街景 ①对比 ②______________ 第⑩段“突然大雨倾盆”的天气变化 ③铺垫 ④______________ 母亲的摊子反复出现 ⑤______________ ⑥贯穿全文，象征物质与精神的双重困境 16. 小峰发现文中有些句子很有意思，请你结合语境，按要求赏析。 （1）但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。（从修辞角度品味画横线句的妙处。） （2）他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。（此处蕴含了“他”怎样的情感？） 17. 小峰认为文中的母亲，除了对儿子充满爱之外，还具有其他怎样的性格特点？试作简要分析 18. 请你帮小峰赏析文章以“校门口的地摊”为题，有什么妙处？ 【答案】15. ①. 突出少年自尊觉醒前后的心理落差 ②. 推动母子矛盾爆发与和解，为后文因母亲淋雨而自责作铺垫。 ③. 线索 16. （1）这句话运用比喻修辞，“噩梦”和“苦役”写出了他对母亲摆摊的反感，表现了他怕同学知道母亲摆摊的心理。（2）此处写出了他看到母亲头发仍未干透时的心痛、自责，表现了他对母亲的心疼。 17. 示例：①勤劳能干：母亲在学校门口摆地摊卖杂牌鞋袜和廉价笔记本，通过自己的劳动来维持生活，体现了她的勤劳能干。 ②隐忍：面对儿子因自己摆地摊而表现出的难堪和疏远，母亲默默不言，没有指责，也没有点破，独自承受着儿子的误解，这体现了她的隐忍。 ③坚强：在摆摊过程中遭遇大雨，母亲独自面对困难，回家后也像什么都没发生一样做饭烧菜，没有抱怨和诉苦，展现出她的坚强。 ④尊重孩子：母亲看到孩子逃离了地摊而没有帮助自己，却没有点破，也没有抱怨，母亲用自己对孩子的理解尊重影响孩子。 18. ①作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕“校门口的地摊”展开，讲述了“他”对母亲摆地摊的态度变化；②设置悬念，引发读者的阅读兴趣，让读者好奇校门口的地摊发生了什么故事；③通过“校门口的地摊”这一特定场景，展现母子之间情感的变化，突出文章理解、关爱家人的主题。 【解析】 【导语】这篇微型小说以校门口的地摊为叙事核心，通过细腻的心理描写展现了青春期少年的自尊与成长。作者巧妙运用对比手法（美好记忆与当下困境）、环境烘托（大雨场景）和细节刻画（母亲未干的头发），层层递进地揭示了主人公从逃避到理解的情感转变。文中反复出现的“地摊”既是物质生活的具象化呈现，更是母子关系的隐喻载体。结尾处“没有点破”的默契呼应，含蓄而深刻地表现了东方家庭特有的情感表达方式。 【15题详解】 本题考查内容理解。 第一空：联系第②段“街上‘物产丰富’，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有”以及第④段“但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役”可知，前文写曾经小街的美好，现在却成为噩梦，通过对比，突出少年自尊觉醒前后的心理落差。 第二空：联系第⑩段“但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团”以及后文他在雨中的挣扎、逃离，还有后来因母亲头发未干而自责等情节可知，“突然大雨倾盆”这一天气变化推动母子矛盾爆发与和解，为后文因母亲淋雨而自责作铺垫。 第三空：联系全文内容，母亲的摊子反复出现，贯穿始终，起到了线索的作用，象征物质与精神的双重困境。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 （1）运用了比喻的修辞手法，将经过校门口这条街比作“噩梦”和“苦役”。“噩梦”生动形象地描绘出他对这条街的恐惧和厌恶之感，“苦役”则强调了他每天经过时内心的痛苦与无奈。这种比喻的手法，深刻地展现出他因母亲在这条街上摆摊，而产生的自卑、难堪心理，突出了他对母亲摆摊行为的强烈反感，以及怕同学知晓母亲摆摊情况的心理状态。 （2）联系前句“蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透”可知，他看到母亲忙碌后头发未干的模样，意识到母亲的辛苦，内心涌起对母亲的心疼之情。他之前因嫌弃母亲摆摊而疏远母亲，此刻看到母亲为家庭操劳的样子，内心产生深深的自责，后悔自己之前对母亲的冷漠和不理解。所以“他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖”，准确地传达出他此时复杂的情感，体现了他内心开始转变，对母亲的情感从嫌弃逐渐变为理解与心疼。 【17题详解】 本题考查分析人物形象 勤劳能干：联系第⑤段“前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本”以及后文母亲一直在摆摊的情节可知，母亲通过摆地摊卖东西来维持生活，在小街日复一日地经营摊位，体现出她的勤劳能干。 隐忍：依据第⑨段“母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破”可知，母亲察觉到儿子因自己摆摊而产生的难堪与疏远，却没有去质问或责怪儿子，独自默默承受，体现出她的隐忍。 坚强：从第⑩段“突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团”和第⑭段“母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样”可知，大雨中母亲独自应对摊位被打湿等困难，回家后也不把负面情绪表现出来，照常操持家务，展现出坚强的性格。 尊重孩子：联系第⑬段“但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街”以及第⑭段母亲没有点破孩子的行为可知，母亲理解孩子的心理，尊重孩子的选择，没有去戳穿孩子的逃避行为，用无声的方式给予孩子尊重。 【18题详解】 本题考查赏析题目。 根据第⑤段中的“前段时间，街上新开了一个地摊……站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界”以及后文围绕地摊展开的情节可知，“校门口的地摊”作为文章线索，贯穿全文，讲述了“他”对母亲摆地摊态度从嫌弃到理解关爱的变化过程。根据标题本身来看，“校门口的地摊”会让读者好奇地摊上究竟发生了什么故事，设置了悬念，能引发读者的阅读兴趣。从主题表达角度，根据第⑦段“他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑”和第⑱段“一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后”等内容可知，通过“校门口的地摊”这一特定场景，展现了母子之间情感的变化，突出了理解、关爱家人这一主题。 （四）（6分） 19. 下列名著中，说法不正确的一项（ ） A. 《儒林外史》刻画了许多因为科举制度而失魂落魄的人物形象，意在展现这种制度对人心灵的毒害，揭露了科举制度本身的不合理。 B. 《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打祝家庄、大闹天宫、真假美猴王等。 C. 《红星照耀中国》不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 D. 《狗·猫·鼠》中，作者追忆童年时所救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 B.有误，“三打祝家庄”是《水浒传》里的情节，并非《西游记》内容。《西游记》中有三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王等经典故事； 故选B。 20. 有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》”。这部小说为什么值得一读呢？试从写法、内容、人物形象中任选一个视角，联系原著谈谈你的看法。 【答案】示例一：此书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满。譬如，小说将保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力、内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻画得非常细腻感人。 示例二：此书的名言警句很多，能激励青少年成长。如：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨……” 示例三：此书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。譬如，保尔在手术之后，医生诊断他将双目失明、失去劳动能力，他不但没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容、人物、写法的鉴赏评价。 首先，明确你选择的视角是写法、内容还是人物形象。选择一个你最熟悉或最有感触的视角进行深入分析。根据选择的视角，结合《钢铁是怎样炼成的》原著中的具体情节、人物或写作手法，进行详细阐述。从教育意义、思想深度、艺术成就等方面，分析为什么这部小说值得青少年阅读。总结你的观点，强调这部小说对青少年成长的重要性，并提出建议。 示例一：写法角度，此书采用了现实主义与浪漫主义结合的手法。作品既以现实主义手法真实地描绘了苏联革命时期的社会现实、战争的残酷以及人民生活的苦难，如对保尔参与的残酷战斗场景、筑路时的艰苦环境等的描写，让读者能真切感受到那个时代的气息。同时又融入了浪漫主义色彩，充满了对革命理想的赞美和对未来的美好憧憬，激励着青少年对理想社会和美好未来充满向往与追求。 示例二：内容角度，书中传递了革命精神。书中充满了对革命理想的执着追求、对祖国和人民的无限忠诚以及为了正义事业不惜牺牲一切的精神。保尔和他的战友们在艰苦的环境中始终坚守信念，为了实现社会主义理想而不懈奋斗，这种革命精神能够激励青少年树立远大的理想和抱负，培养他们的爱国情怀和社会责任感。 示例三：人物形象角度，书中树立了一个榜样。主人公保尔・柯察金是一个具有钢铁意志的无产阶级英雄形象。他从一个青涩的少年逐渐成长为一名坚定的革命者，经历了无数的挫折和磨难，如伤病、失明等，但他始终没有放弃对生活的希望和对革命事业的热爱，以顽强的毅力克服了重重困难。保尔的形象为青少年树立了一个伟大的榜样，鼓舞他们在面对生活中的困难和挫折时，要勇敢坚强，永不言弃。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，任选一题按要求作文。 青春的河流奔腾不息，裹挟着成长的浪花奔涌向前。在这条河流中，我们时而顺流而下，时而逆流而上，每一次转折都可能带来意想不到的改变，都见证着我们从懵懂走向成熟，从脆弱变得坚强……现在，请跟随记忆的脚步，回首那些让你成长转变的时刻，把它们写成属于自己的青春故事吧。 （1）请你以“我青春里有转变”为题，写一篇文章。 要求：①按文体要求写作，不少于500字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名，校名，地名。 （2）题目：这是一次_______________的转变 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，不少于500字。③文中不得出现真实的人名，校名、地名。 【答案】例文1： 我的青春里有转变 初中生活，如同一幅绚丽多彩却又笔触复杂的画卷，在这画卷中，我经历了诸多转变，而那次运动会的经历，无疑是最浓墨重彩的一笔。 刚升入初中时，我性格内向，总是独来独往。在班级里，我就像一颗不起眼的小石子，默默地待在角落。当学校宣布要举办运动会时，同学们都热情高涨地报名，我却无动于衷，觉得这种热闹与我无关。 然而，体育委员却找到了我，鼓励我参加800米长跑项目。我内心十分抗拒，可看着体育委员充满期待的眼神，又不好意思拒绝，只好硬着头皮答应了下来。 从那之后，每天放学后，我都要去操场训练。一开始，我跑得气喘吁吁，没跑几步就想放弃。但看着身边一起训练的同学，他们即便汗水湿透后背，脚步沉重，却依然咬牙坚持，我心中有了一丝触动。我开始给自己打气，一次比一次跑得更远，一次比一次速度更快。 终于，运动会的日子来临了。站在跑道上，我望着周围密密麻麻的人群，紧张感如潮水般涌来，双腿不禁微微颤抖。”砰！”随着一声清脆的枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去，我也赶紧迈出脚步。起初，我还能跟得上队伍，可跑了两圈后，我的体力渐渐不支，脚步变得越来越沉重，呼吸也急促得像拉风箱。我感觉自己快要坚持不下去了，好想停下来走一走。就在这时，我听到了班级同学震耳欲聋的加油声，那声音中满是期待和鼓励。我脑海中又浮现出训练时自己的坚持，想起了同学们陪我训练时的身影。 “不能放弃！”我在心里暗暗给自己鼓劲。我咬紧牙关，拼命摆动双臂，一步一步艰难却坚定地向前迈进。最后一百米，我使出全身力气，奋力冲刺。当我冲过终点线的那一刻，整个人瘫倒在地上，但心中却充满了从未有过的喜悦和自豪。 这次运动会，让我从一个怯懦、怕困难、独来独往的人，转变成了一个勇敢、坚毅且融入集体的人。我的青春，因为这次转变，变得更加明亮而有意义。我知道，未来还会有更多挑战，但我不再害怕，因为我已经拥有了直面困难的勇气和力量。 例文2： 这是一次勇敢的转变 曾经，我是个胆小怯懦的人，像一只躲在壳里的蜗牛，不敢轻易探出头去触碰外面的世界。然而，一次演讲比赛，让我实现了一次勇敢的转变。 那是学校组织的一场演讲比赛，旨在锻炼学生的表达能力和自信心。老师在课堂上动员大家报名时，教室里一下子热闹起来，同学们有的兴奋地交头接耳，有的跃跃欲试。而我，却像一只受惊的小兔子，把头埋得低低的，心里祈祷着老师千万不要注意到我。 可事与愿违，老师还是点到了我的名字。我满脸通红，站起来支支吾吾地说不出话。老师微笑着鼓励我：“别害怕，你可以的，这是个锻炼自己的好机会。”在老师和同学们的目光注视下，我稀里糊涂地就报了名。 报名后的日子里，我陷入了深深的焦虑中。一想到要站在那么多人面前讲话，我的心就“砰砰”直跳。写演讲稿时，我对着空白的纸张发呆，脑子里一片混乱，好不容易写了几句，又觉得不满意，反复删改。 离比赛的日子越来越近，我还是没有准备好。有几次，我甚至想去找老师退赛，但内心深处又有一个小小的声音在说：“不能就这样放弃，你要勇敢一次。” 终于，比赛那天来临了。我站在后台，看着前面的选手自信满满地演讲，羡慕与紧张交织在一起。轮到我了，我深吸一口气，慢慢走上演讲台。望着台下密密麻麻的人群，我的双腿开始发软，声音也微微颤抖。但当我看到坐在第一排的老师那鼓励的眼神时，我想起了自己这些天的努力，想起了那个想要勇敢蜕变的自己。 我紧紧握住话筒，努力让自己镇定下来，大声地开始演讲。渐渐地，我不再紧张，声音也越来越洪亮，感情越来越投入。当我讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我仿佛听到了自己内心花朵绽放的声音。 这次演讲比赛，是我人生中一次勇敢的转变。它让我明白，很多时候，我们所恐惧的东西，其实并不可怕，只要勇敢迈出第一步，就能收获不一样的自己。而这份勇敢，也将成为我青春中最耀眼的底色，伴我走过未来的漫漫人生路。 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 一、审题立意。作文题目为“我的青春里有转变”，关键词是“青春”和“转变”。“青春”限定了时间范围，是我们初中阶段这一充满活力与朝气的时期；“转变”则是核心内容，意味着与过去的自己有所不同，发生了积极的变化。立意方面，要通过具体的事件展现自己在青春时期经历的转变，以及这种转变给自己带来的成长和感悟。可以从性格、学习态度、价值观等多个角度立意，比如从胆小懦弱变得勇敢坚强；从厌学变得热爱学习；从自私变得懂得关爱他人等。突出转变对青春的重要意义，强调青春就是在不断转变中成长。 二、选材构思。本题可写成记叙文。在选材上，可以选取自己初中生活中的真实事例。比如，刚进入初中时，自己是个性格内向、不善言辞的人，在一次班级组织的演讲活动中，一开始非常害怕、退缩，但在老师和同学的鼓励下，勇敢地走上讲台，并且表现出色。通过这次经历，自己变得更加自信、开朗，愿意主动与人交流。在构思上，按照记叙文的一般结构，开头可以通过回忆引出自己青春里的转变这一主题；中间详细叙述转变发生的具体事件，包括事件的起因、经过和结果，要注重细节描写，如自己的心理活动、语言、动作等，展现转变的过程；结尾总结这次转变给自己带来的影响，表达对青春成长的感悟，升华主题。 （2）本题考查半命题作文。 一、审题立意。作文是半命题作文，需要先补充完整题目。横线上可以填写各种能够描述转变特点的词语，如“勇敢”“深刻”“难忘”“巨大”等。“转变”依然是核心，而所填词语则是对转变的修饰和限定，决定了文章的侧重点。立意要围绕所填词语和转变展开，通过具体事件体现这种转变的独特之处以及对自己的重要意义。比如填写“勇敢”，立意就可以是通过一次勇敢的转变，让自己突破了内心的恐惧，获得了成长和进步；填写“深刻”，则可以强调这次转变对自己的思想、价值观产生了深远的影响。 二、选材构思。本题适合写成记叙文。在选材时，要根据所填词语选择合适的事例。如果填“勇敢”，可以选择自己第一次尝试挑战极限运动，如攀岩，从一开始的害怕、犹豫到最后克服恐惧成功登顶的经历；若填“深刻”，可以写自己在经历家庭变故后，从一个不懂事、任性的孩子变得懂事、有责任感的故事。在构思上，开头可以通过描述自己原本的状态，引出这次转变的契机；中间详细叙述转变的过程，突出所填词语的特点，比如写“勇敢”的转变，就要着重描写自己内心的挣扎和克服困难的勇气；结尾总结这次转变给自己带来的收获和启示，再次强调这种转变的重要性，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年清远市清城区初中学业水平模拟考试（二）语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）寡助之至，_____________________。（《得道多助，失道寡助》） （2）国破山河在，城春草木深。_____________________，_____________________。（杜甫《春望》） （3）相见时难别亦难，东风无力百花残，_____________________，_____________________。（李商隐《无题》） （4）_____________________，_____________________。天下英雄谁敌手？曹刘。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （5）祖国的秀丽山河，孕育了绝美的意境和情志：陆游《游山西村》中“_____________________，_____________________”写出了山阴道上自然景象的特点，表达了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理；刘禹锡《秋词》（其一）中“晴空一鹤排云上，_____________________”描绘了昂扬向上的画面，展示了积极乐观的人生态度；岑参《白雪歌送武判官归京》中“_____________________，_____________________”以春花比喻雪花，赞美祖国边疆奇异壮美的风光。 阅读下面的文字，完成下面小题。 仅从电视屏幕上看，我国航天事业所取得的___________成就赢得人民yóu zhōng的_____________，每次的发射场面看起来都那么令人zhèn hàn。其实，这些都是航天战线上千千万万的技术人员jīng yì qiú jīng的结果。我国航天战线工程中的技术人员兢兢业业、无私奉献的精神和报效国家、忘我无私的热情，真的令人_____________。航天精神让我们看到了无限的人类潜力，鼓舞着我们向未来。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yóu zhōng（ ） （2）zhèn hàn（ ） （3）jīng yì qiú jīng（ ） 3. 下列依次填入横线处词语，最恰当的一项是（ ） A. 辉煌 褒奖 叹为观止 B. 辉煌 赞颂 敬佩不已 C. 斑斓 赞颂 叹为观止 D. 斑斓 褒奖 敬佩不已 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 航天精神让我们看到了无限的人类潜力，鼓舞着我们向未来迈进。 B. 航天精神让我们看到了人类的无限潜力，鼓舞着我们向未来。 C. 航天精神让我们看到了人类的无限潜力，鼓舞着我们向未来迈进。 D. 航天精神让我们看到了无限的人类潜力，鼓舞着我们向未来。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为增强同学们的环保意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，九年级（1）班将于下周举行“倡导低碳生活”的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 5. 请你为本次活动设计一条宣传标语，在20字以内。 6. 为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来解释呢？李奶奶将如何回答并提问？请你根据语境将下列横线补充完整。 李奶奶：“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？” 我：____________________________ 李奶奶：_________________________ 我：“平时我们可以多步行，多多走路；节约用水，洗菜水可以拿来拖地、浇花。” 李奶奶：“现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 选自《孟子》 【乙】 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。曰：“女忘会（kuài）稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽（zhè jī）行成②，为质于吴。二岁而吴归蠡。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。其后四年，越复伐吴。吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。而越大破吴。 （节选自《史记·越王勾践世家》） 【注释】①会稽：古地名。②成：讲和，和解。③罢：同“疲”，疲惫。④锐：精锐部队。 7. 下列各组词语中，加点词语意义或用法相同的一项是（ ） A. 百里奚举于市/愿为市鞍马（《木兰诗》） B. 故天将降大任于是人也/故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） C. 勾践伐吴，吴师败/三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》） D. 女忘会稽之耻邪/两狼之并驱如故（《狼》） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）征于色，发于声，而后喻 （2）夫人自织，食不加肉，衣不重采。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 乃 苦 身 焦 思 置 胆 于 坐 坐 卧 即 仰 胆 饮 食 亦 尝 胆 也 10. 甲、乙两文都谈到了“忧患”和“安乐”的问题，但侧重点不同，请结合文章内容进行分析。 11. 如果越王勾践在战败后选择安于现状，而不是卧薪尝胆、励精图治，故事的结局会如何？请根据两篇文章的观点进行合理推测，并说明理由。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵有疾风起，人生不言弃 ①生命长河，波澜壮阔；有风有雨，人间常态。所谓成长，就是在艰难的人生中，学会做一个不被大风吹倒的人。正如法国诗人瓦雷里所言；“纵有疾风起，人生不言弃。” ②人生不言弃，需在困境中学会忍耐。纵观中国古今名人，司马迁在《报任安书》中写道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”当腐刑的屈辱如泰山压顶，这位太史令却将痛苦化作文墨，在幽暗的囚室中让历史长河奔涌成《史记》的浩瀚；地质学家李四光，不畏艰险，奔波跋涉，只为追求真理，一曲《行路难》道出他坚韧而上、报效祖国的决心；敦煌莫高窟的工匠们在戈壁滩风沙中凿壁造像，每一凿都刻着忍耐的智慧，让千年后的我们仍能触摸到信仰的温度。面对困境，他们都选择在忍耐中，不弃初心，坚守志向，如顾城所说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”坚守忍耐，才能迎来逆风翻盘的机会。 ③人生不言弃，需在失意时保持豁达。席慕蓉说：“每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节热烈的或者温柔的生命。”我们的一生，又何尝不是？但不论这个季节是漫长还是短暂，也要生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。海伦·凯勒生活在无声无光的世界里，这无疑是巨大的人生失意，但她没有向命运屈服，在莎莉文老师的帮助下，凭着顽强的毅力和乐观豁达的精神学习知识，她学会了阅读、写作和说话，最终毕业于哈佛大学。“不怕死的哲学家”朱锐，用他短暂却勇敢的一生对生命做了最好的诠释。他在疾病面前的豁达、对哲学的追求以及在课堂上展现出的生命力，不断感染和震撼着学生。朱锐的哲学课注定会被死亡“打断”，但他对生活的热爱、对死亡的态度，值得当代青年用一生去学习和领悟。失意不失志，豁达超然，追寻生的意义，方显生命价值。 ④人生不言弃，需在挫折中树立信心。现在，有不少人对前途缺乏规划，或是没有勇气面对压力，遇到困难就轻言放弃，将“躺平”挂在嘴边。事实上，即便承受着各种压力，也不应妄自菲薄，放弃梦想。在挫折中树立信心，如同居里夫人在沥青轴矿的尘埃里寻找希望之光。当第348次实验依然失败时，这位女科学家在笔记中写下：“我们要有恒心，尤其要有自信力。”四年间她提炼了八吨矿渣，终于在某个寒冷的夜晚让镭的幽蓝光芒照亮实验室。所以，那些如我一样，心中夹杂着沮丧与迷茫、向往与执念的人们，唯有树立信心，坚持不懈，才能在人生路途中行稳致远。 ⑤时光清浅，岁月不居，人生长路，阴晴不定。当新时代的疾风再起，我们应当以忍耐为舟，以豁达为帆，以信心为楫，在命运的浪潮中驶向更辽阔的远方。当代青年更当挺起胸膛，肩负重任，在青春的赛道上奋力奔跑，一起踏梦追风，迎接曙光。纵有疾风起，人生不言弃！ （选自《青年文摘》2024.20，有删改） 12. 下列是对文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段引用顾城的诗句，是为了论证人生需要在忍耐中坚守志向，才能迎来逆风翻盘的机会。 B. 第③段运用比喻论证，通过席慕蓉对花朵生命短暂的比喻，强调人生应珍惜生命，活出价值。 C. 第④段运用了对比论证，将不少人“躺平”现象与居里夫人的坚韧进行对比，指出树立信心是应对挫折的关键。 D. 文章采用总分结构，围绕“人生不言弃”提出三个分论点，有力地论证了“纵有疾风起，人生不言弃”的中心论点。 13. 下面的材料可以作为文章哪一段的论据？请指出并说明理由。 【材料】 苏轼一生仕途不顺，被一贬再贬，却还是写下了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”这样的诗句。 14. 文中提到“纵有疾风起，人生不言弃”这一观点对当代青年具有强烈的现实意义。请选择以下任意一种情境，结合文本谈谈你对此的理解。 情境一： 某九年级学生因模拟考试失利陷入自我怀疑，认为“努力没用”。 情境二： 人工智能快速发展，部分年轻人担忧被取代，选择消极“躺平”。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 校门口的地摊 叶骑 ①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。 ②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。 ③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。 ④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。 ⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。 ⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。 ⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。 ⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。 ⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。 ⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。 ⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留？ ⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。 ⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。 ⑭晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。 ⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。 ⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。而这一切，他曾经充耳不闻。 ⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。 ⑱一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。 ⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续收拾摊子。 ⑳“雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。 ㉑他微笑着，也没有点破。 （《微型小说月报》2022年第8期） 小峰想以本文的解读为例，在班上交流写人记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成下列任务。 15. 通读全文，小峰在阅读以下文段节选时做了一点批注，请你帮他补全表格内容： 原文语句/情节 表现手法或结构技巧 批注：在文中的作用 第④段“现在……噩梦”对比 第②段美好街景 ①对比 ②______________ 第⑩段“突然大雨倾盆”的天气变化 ③铺垫 ④______________ 母亲的摊子反复出现 ⑤______________ ⑥贯穿全文，象征物质与精神的双重困境 16. 小峰发现文中有些句子很有意思，请你结合语境，按要求赏析。 （1）但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。（从修辞角度品味画横线句的妙处。） （2）他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。（此处蕴含了“他”怎样的情感？） 17. 小峰认为文中的母亲，除了对儿子充满爱之外，还具有其他怎样的性格特点？试作简要分析 18. 请你帮小峰赏析文章以“校门口的地摊”为题，有什么妙处？ （四）（6分） 19. 下列名著中，说法不正确的一项（ ） A. 《儒林外史》刻画了许多因为科举制度而失魂落魄的人物形象，意在展现这种制度对人心灵的毒害，揭露了科举制度本身的不合理。 B. 《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打祝家庄、大闹天宫、真假美猴王等。 C. 《红星照耀中国》不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 D. 《狗·猫·鼠》中，作者追忆童年时所救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 20. 有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》”。这部小说为什么值得一读呢？试从写法、内容、人物形象中任选一个视角，联系原著谈谈你的看法。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，任选一题按要求作文。 青春的河流奔腾不息，裹挟着成长的浪花奔涌向前。在这条河流中，我们时而顺流而下，时而逆流而上，每一次转折都可能带来意想不到的改变，都见证着我们从懵懂走向成熟，从脆弱变得坚强……现在，请跟随记忆的脚步，回首那些让你成长转变的时刻，把它们写成属于自己的青春故事吧。 （1）请你以“我的青春里有转变”为题，写一篇文章。 要求：①按文体要求写作，不少于500字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名，校名，地名。 （2）题目：这是一次_______________的转变 要求：①请在横线上填写合适内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，不少于500字。③文中不得出现真实的人名，校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$