精品解析：2024-2025学年黑龙江省鸡西市虎林市统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期阶段学业水平测试 六年级语文试卷 卷首语：亲爱的同学们，转眼间，我们的语文学习之旅已走过半程。这一路，你们在汉字的星河中遨游，在课文的花园里采撷，在习作的天地中耕耘，每一步都留下了成长的足迹。这份试卷就像途中的一座小驿站，既是对过往学习的回顾，也是为未来征程加油鼓劲。别紧张，静下心来，让我们一起在答题中重温知识的美好，向着下一段精彩旅程出发！ 积累与运用 一、根据语境，看拼音规范写词语。（11分） 1. 根据语境，看拼音规范写词语。 （1）清晨的阳光在桌上投下一片míng mèi（ ）。我yī wēi（ ）在奶奶的身边，厨房正在熬的là bā zhōu（ ）冒出浓浓的香气。这香气漫过fáng yù（ ）寒冷的门窗。街道上传来的叫卖声让树上的鸟儿发出jīng huáng（ ）的声音。 （2）春节zhǎ yǎn（ ）就到了，家家户户贴春联，rán fàng（ ）biān pào（ ），十分热闹。 （3）他一边fān xiāng dǎo guì（ ），一边niàn dao（ ）着：“我的笔记本到哪里去了呢？ 二、读读下面的文字，再给“严”字组词，填在相应的括号里。（5分） 2. 读读下面的文字，再给“严”字组词，填在相应的括号里。 在我们面前，他是一个慈祥而并不（ ）的父亲。局势越来越（ ），父亲的脸上总是一副（ ）的神情。面对凶恶的敌人，父亲保持着他惯有的态度，即使面对（ ）拷打，他也要（ ）党的秘密。 三、选择填空，将正确答案的序号填在括号里。（8分） 3. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 埋藏 隐藏 躲藏 收藏 B. 禁止 不禁 严禁 禁令 C. 薄利 薄片 薄荷 薄饼 D. 紧挨 挨近 挨冻 挨打 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 叹息 觉查 休止 B. 念叨 沉郁 淀放 C. 蒸发 漫长 亲吻 D. 砖头 蚂蚁 赤果果 5. 对下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默写簿的成绩那样。（比喻） C. 我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧。（设问） D. 谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？（反问） 6. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. “光盘”行动意在发扬人人节约粮食的良好习惯。 B. 针对老师检查中指出的错误，改正了错误。 C. 写文章时语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话通通删去。 D. 学生应当把自己的梦想与建设祖国联系起来，刻苦学习，为中国梦的实现贡献力量。 四、按要求写句子。（6分） 7. 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。（缩句） ________________________________ 8. 年糕里面学问大，象征着万事如意年年高。（仿写句子） ______里面学问大，象征着_____________________ 9. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________ 五、日积月累。（15分） 10. 日积月累。 （1）诗中有美景：“____________，____________”描绘了寒食节京城中处处柳絮飞舞、落英缤纷的景象。诗中有真情：“今夜月明人尽望，____________”让我们感受到诗人对友人的思念之情。诗中有哲理：“百川东到海，何时复西归？____________，____________！”劝诫我们要珍惜时光，努力学习。诗中有志向：李贺以“____________，____________。”表明想建功立业，报效祖国的志向；郑燮借“____________，任尔东西南北风”的竹子表达自己刚正不阿和铮铮铁骨。 （2）虽然现在生活水平提高了，但我们依然要居安思危，不能忘记以前的苦难日子，正所谓“______、______。” （3）在______的日子里，在______的世界里的我能做什么呢？只有______罢了，只有______罢了。时光如此匆匆，我想用“______”（诗句或格言）来警示自己珍惜时间。 阅读与鉴赏 六、课内阅读（10分） 课内阅读。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 11. 选段是围绕哪句话来写的？ ________________________________ 12. 为了表达主要意思，作者列举了______、______、______和______四个事例，将______的心情融在这些具体事例的描写中。 13. 画“ ”的句子，“我”焦急是因为______，“兴奋”是因为______。 14. 对画“ ”的句子分析不正确的一项是（ ） A. 写出了“我”独自等待时的寂寞。 B. 写出了等待过程漫长而又孤独。 C. 写出了“我”对母亲带“我”出去已不抱希望。 D. 写出了“我”等待时的耐心执着。 七、课外阅读（14分） 课外阅读。 魂驻小红桥 ①一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长--20岁的英子。 随着战事的吃紧，伤员有增无减，担架不够用。她重新分配担架员的任务。尽量安顿好每个伤员。可安排到最后再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。 ②在崎岖泥泞的路上，她背着他迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，他用微弱的声音说：“放一下一我，放一下一我一吧……”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。 受伤的战士在缺医少药的情况下居然开始好转！而英子却越来越瘦弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员…… 队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子面前，说：“队长，我要编个花环给你！”③英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：“嗯，好。”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。”这是她这一生所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她坠到了桥下的小河里。她落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水漂去了…… 七十年后，一个垂暮老人，站在小桥边，凝望远方。他的眼睛湿润了，半晌才说：“如果英子队长多吃一点东西，可能就能坚持下去，可能就……”老人从草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥头…… 15. 根据提示填写四字词语。 （1）文中表示“翻高山，越峻岭。形容长途跋涉的艰辛”的四字词语是（ ） （2）短文第3自然段中的加点词语“充耳不闻”可替换为______。 16. 句子①是______、______描写，②是______描写，句子③是______、______描写。这些描写表现了英子______的品质。 17. “是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。”你觉得这是奇迹吗？为什么？ ______________________ 18. 下列对文中画“ ”的句子理解有误的一项是（ ） A. 这句话说明英子太瘦弱了，她已没有挣扎的力气了。 B. 这句话说明英子太累了，所以放弃了挣扎，选择了死亡。 C. 这句话反衬出英子背伤员走那么远的路是何等伟大。 19. 老人为什么要编一个花环挂在桥头？写出你的理解吧。 _______________________ 表达与交流 八、习作表达（30分） 20. 习作。 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作，不少于450字。 题目一：最美的回忆 同学们即将告别美丽的小学校园，有很多美好的回忆值得珍藏，那些给予你力量的人，触动你心灵的事，你与伙伴们共同参与的活动……一定在你成长中留下了深刻的印记。请以“最美的回忆”为题，完成一篇习作。 要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。 题目二：______ 想象可以让我们思接千载，视通万里。如果你飞到太空中去生活，如果你变身成书籍中的人物，如果你穿越到未来世界……会有怎样的经历呢？请你放飞想象，把我们带进一个神奇的世界。 要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期阶段学业水平测试 六年级语文试卷 卷首语：亲爱的同学们，转眼间，我们的语文学习之旅已走过半程。这一路，你们在汉字的星河中遨游，在课文的花园里采撷，在习作的天地中耕耘，每一步都留下了成长的足迹。这份试卷就像途中的一座小驿站，既是对过往学习的回顾，也是为未来征程加油鼓劲。别紧张，静下心来，让我们一起在答题中重温知识的美好，向着下一段精彩旅程出发！ 积累与运用 一、根据语境，看拼音规范写词语。（11分） 1. 根据语境，看拼音规范写词语。 （1）清晨的阳光在桌上投下一片míng mèi（ ）。我yī wēi（ ）在奶奶的身边，厨房正在熬的là bā zhōu（ ）冒出浓浓的香气。这香气漫过fáng yù（ ）寒冷的门窗。街道上传来的叫卖声让树上的鸟儿发出jīng huáng（ ）的声音。 （2）春节zhǎ yǎn（ ）就到了，家家户户贴春联，rán fàng（ ）biān pào（ ），十分热闹。 （3）他一边fān xiāng dǎo guì（ ），一边niàn dao（ ）着：“我的笔记本到哪里去了呢？ 【答案】 ①. 明媚 ②. 依偎 ③. 腊八粥 ④. 防御 ⑤. 惊惶 ⑥. 眨眼 ⑦. 燃放 ⑧. 鞭炮 ⑨. 翻箱倒柜 ⑩. 念叨 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“媚、偎、粥、御、惶、燃、鞭、翻、叨”的正确写法。 二、读读下面的文字，再给“严”字组词，填在相应的括号里。（5分） 2. 读读下面的文字，再给“严”字组词，填在相应的括号里。 在我们面前，他是一个慈祥而并不（ ）的父亲。局势越来越（ ），父亲的脸上总是一副（ ）的神情。面对凶恶的敌人，父亲保持着他惯有的态度，即使面对（ ）拷打，他也要（ ）党的秘密。 【答案】 ①. 严厉 ②. 严峻 ③. 严肃 ④. 严刑 ⑤. 严守 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和组词。 “严”字可以组成以下常见词语： 严厉：指态度严肃而厉害，不宽容。 严峻：形容形势、事态等严重、紧张。 严肃：形容神情庄重、不随便。 严刑：指残酷的刑罚。 严守：严格地保守、遵守。 第一个空，文中指父亲慈祥，与“慈祥”相对，应填表示“不严厉”的意思，故填“严厉”。 第二个空，文中指情况比较严重，情势比较严峻。故填“严峻”。 第三个空，文中指父亲的脸上总是一副使人感到敬畏的神情。故填“严肃”。 第四个空，文中指父亲遭受了极厉害的刑罚。故填“严刑”。 第五个空，文中指父亲严格地保守党的秘密。故填“严守”。 三、选择填空，将正确答案的序号填在括号里。（8分） 3. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 埋藏 隐藏 躲藏 收藏 B. 禁止 不禁 严禁 禁令 C. 薄利 薄片 薄荷 薄饼 D. 紧挨 挨近 挨冻 挨打 【答案】A 【解析】 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 叹息 觉查 休止 B. 念叨 沉郁 淀放 C. 蒸发 漫长 亲吻 D. 砖头 蚂蚁 赤果果 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．觉查——觉察； B．淀放——绽放； D．赤果果——赤裸裸。 故选C。 5. 对下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默写簿的成绩那样。（比喻） C. 我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧。（设问） D. 谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？（反问） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞方法。 B．比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 本句中并没有将“把中文自修好”比作具体事物，不存在本体和喻体的相似关系，没有运用比喻的修辞手法，判断错误。 故选B。 6. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. “光盘”行动意在发扬人人节约粮食的良好习惯。 B. 针对老师检查中指出的错误，改正了错误。 C. 写文章时语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话通通删去。 D. 学生应当把自己的梦想与建设祖国联系起来，刻苦学习，为中国梦的实现贡献力量。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对病句的辨析。 A．搭配不当。“发扬”用于与“精神”“传统”等词搭配，而“习惯”则更适合与“养成”“保持”等词搭配。 B．成分残缺。缺少主语，补充主语，在“改正”前面加上“我们”。 C．语义重复。“不必要的”和“啰嗦”两个词存在语义重复的问题，去掉其中的一个。 故选D。 四、按要求写句子。（6分） 7. 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。（缩句） ________________________________ 【答案】男人们出动。 【解析】 【详解】本题考查句子缩写。 缩句的方法：(1)去掉“的”字前面的词语。(2)去“地”字前面的词语；(3)删去“得”后补充说明成分；(4)删去数量词；(5)句中否定词不要去；(6)抓住主干来缩简，只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。 注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 本句缩句时，句中的“在午前就”是时间状语，“到亲戚家、朋友家去拜年”是补充说明动作目的的补语，都属于修饰成分应删去。主干为男人们（主语）+出动（谓语）。 故答案为：男人们出动。 8. 年糕里面学问大，象征着万事如意年年高。（仿写句子） ______里面学问大，象征着_____________________ 【答案】 ①. 月饼 ②. 美满幸福团团圆圆 【解析】 【详解】考查了句子的仿写和补充句子。 例句主要运用了‌谐音（双关）‌的修辞手法；结构为“物品+里面学问大，象征着+吉祥寓意（后半句押韵或意义关联）”。 仿写时需选取具有传统文化寓意的物品，并匹配对应的美好象征。 例：饺子里面学问大，象征着团圆美满岁岁交。 9. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________ 【答案】父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 改转述句的方法：遵循“两改一不改，表指令要加‘让’”的原则。1．改标点把句中“说”“问”“喊”等字后的冒号改为逗号，句中的前后双引号删掉。2. 改人称把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。当句中出现第二人称（你、你们）时，若“你”或你们在句中能明确看出具体指代什么人，那么后面就需要用具体的人名来转述；若没有具体指代，则用提示语中的第二个人来指代，有时候就是用“我”。 本句中冒号改为逗号，去掉双引号，引号内“我”变成“他”。 故改为：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 五、日积月累。（15分） 10. 日积月累。 （1）诗中有美景：“____________，____________”描绘了寒食节京城中处处柳絮飞舞、落英缤纷的景象。诗中有真情：“今夜月明人尽望，____________”让我们感受到诗人对友人的思念之情。诗中有哲理：“百川东到海，何时复西归？____________，____________！”劝诫我们要珍惜时光，努力学习。诗中有志向：李贺以“____________，____________。”表明想建功立业，报效祖国的志向；郑燮借“____________，任尔东西南北风”的竹子表达自己刚正不阿和铮铮铁骨。 （2）虽然现在生活水平提高了，但我们依然要居安思危，不能忘记以前的苦难日子，正所谓“______、______。” （3）在______的日子里，在______的世界里的我能做什么呢？只有______罢了，只有______罢了。时光如此匆匆，我想用“______”（诗句或格言）来警示自己珍惜时间。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 不知秋思落谁家 ④. 少壮不努力 ⑤. 老大徒伤悲 ⑥. 何当金络脑 ⑦. 快走踏清秋 ⑧. 千磨万击还坚劲 ⑨. 常将有日思无日 ⑩. 莫把无时当有时 ⑪. 逃去如飞 ⑫. 千门万户 ⑬. 徘徊 ⑭. 匆匆 ⑮. 花有重开日，人无再少年。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解默写。 （1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”：出自唐代韩翃《寒食》，意思是暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。 书写时注意“落”“谁”“壮”“徒”“悲”的正确写法。 “何当金络脑，快走踏清秋。”出自李贺《马诗》，意思是什么时候才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？诗句表明想建功立业，报效祖国的志向。 书写时注意“磨”“劲”的正确写法。 （2）“常将有日思无日，莫把无时当有时”：民间谚语，意思是经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到失去的时候再想着拥有的时候。强调富裕时不忘节俭，避免浪费，呼应“居安思危”的主题。 （3）书写时注意“逃、徘徊、匆匆”的正确写法。 用“逃去如飞”形容时光飞逝，最后引用格言警示珍惜时间。例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 阅读与鉴赏 六、课内阅读（10分） 课内阅读。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 11. 选段是围绕哪句话来写的？ ________________________________ 12. 为了表达主要意思，作者列举了______、______、______和______四个事例，将______的心情融在这些具体事例的描写中。 13. 画“ ”的句子，“我”焦急是因为______，“兴奋”是因为______。 14. 对画“ ”的句子分析不正确的一项是（ ） A. 写出了“我”独自等待时的寂寞。 B. 写出了等待过程漫长而又孤独。 C. 写出了“我”对母亲带“我”出去已不抱希望。 D. 写出了“我”等待时的耐心执着。 【答案】11. 这段时光不好挨。 12. ①. 跳房子 ②. 看云彩走 ③. 拨弄蚁穴 ④. 翻看画报 ⑤. 焦急 13. ①. 母亲还没回来 ②. 母亲回来就能带“我”出去玩 14. C 【解析】 【导语】这篇选文通过细腻的儿童视角，展现了等待母亲时的复杂心理。作者运用“跳房子”“看云彩”“拨弄蚁穴”“翻看画报”四个具象场景，将孩童特有的等待状态刻画得入木三分。文中“焦急又兴奋”的矛盾心理尤为精妙，既表现了对母亲归来的热切期盼，又暗含等待过程中的孤独感。结尾处“空空落落”的环境描写，与开篇“不好挨”形成呼应，巧妙地将时间流逝的漫长感与空间寂寥感融为一体，展现了高超的心理写实技巧。 【11题详解】 本题考查找关键句。 在段落中，中心句常出现在段首或段尾。段首起总领全段作用，段尾起总结全段作用。本题中，文段开头第一句就是“这段时光不好挨”起总领全段作用。 后文描述了作者在等待母亲回来过程中，跳房子、看天看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等行为，这些都是在体现等待时光的难熬。如“跳房子”“拨弄蚁穴”等行为，是因为等待无聊才做，侧面烘托出时光不好挨，与“这段时光不好挨”这句话紧密相关，后文内容围绕此句展开叙述。 按要求画出该句子即可。 【12题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 作者“踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”，这是在等待母亲的过程中进行的活动。在等待的时光里，通过这种游戏来打发时间，体现出等待的漫长和无聊，同时也饱含着对母亲归来的期盼。 “我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”，这一行为同样是在等待母亲时的举动。专注于拨弄蚁穴，反映出作者在等待中内心的焦急与无处安放的情绪，只能通过这种方式来转移注意力，同时也侧面烘托出等待的孤寂。 “我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”，反复翻看已经看过很多次的画报，进一步强调了等待时间之久。这一行为也是在等待过程中为了缓解焦急、孤独的情绪而做的，在翻看画报的过程中，还想象画报中女孩的生活。 “我看着天看着云彩走，等母亲回来”，作者一边看着云彩移动，一边等待母亲。云彩的飘动似乎象征着时间的流逝，而作者在看云彩的过程中，内心焦急又充满期待，焦急于母亲还未归来，期待着母亲回来能一起出去。 作者在等待过程中，始终盼望着母亲回来能一起出去，所以心情是焦急的，担心母亲回来晚了不能出去；同时又因为母亲回来就有可能带自己出去而感到兴奋。这些事例中，无论是跳房子时不断张望盼母亲归来，还是看画报时心不在焉想着母亲何时回来，都能体现这种焦急又兴奋的心情。 整个等待过程中，“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”，作者只能独自进行这些活动，跳房子、拨弄蚁穴、看画报等都是一个人，充分展现出等待时的孤独寂寞。作者通过这些具体事例，将自己复杂的心情巧妙地融入其中，生动地表现出等待的难熬。 示例：①玩跳房子 ②用树枝拨弄蚁穴 ③翻看电影画报 ④看天空看云彩 ⑤焦急又兴奋、孤独寂寞 【13题详解】 本题考查分析句子的含义。 “我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”，此句生动展现了作者在等待母亲时的复杂心境。 作者盼着母亲回来后能一起出去，然而时间不断流逝，看着天色变化，云彩移动，却不见母亲归来，担心母亲回来太晚，就无法按照预期一起外出了，所以内心焦急。比如如果天色渐晚，母亲还没回来，出去的计划可能就会泡汤，这种对时间流逝的担忧引发了焦急情绪。 母亲何时回来并不确定，在等待过程中，这种不确定性让作者心里没底，不知道母亲会不会回来，也不知道回来后是否还能一起出去，这种未知带来了焦虑感。 因为母亲回来就有希望带自己出去，这是作者一直期盼的事情。一想到可能会和母亲一起外出，去做一些有趣的事，作者就充满了期待，这种对即将到来的美好出行的憧憬，让作者感到兴奋。 作者渴望与母亲相处，母亲回来不仅意味着能一起出去游玩，还能有更多的陪伴时间，这种对与母亲亲密相聚的期待，也是兴奋情绪产生的重要原因。 示例：①盼着母亲回来能一起出去，时间流逝担心母亲不回来 ②母亲回来就有可能带“我”出去游玩。 【14题详解】 本题考查分析句子的含义及作用。 “去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”这是环境描写，既写出了“我”当时所处的环境冷清无趣、空无一人，又反映出了作者当时的内心的落寞孤寂、无聊无奈，并未写“我”放弃，而是写“我”的执着。 A．文中描述院子里只有“我”一个孩子，没人玩，体现了等待时的寂寞。故正确。 B．通过作者一系列独自的行为，能感受到等待过程漫长又孤独。故正确。 C．文中多处体现“我”对母亲带自己出去充满期待，并非不抱希望。故错误。 D．“我”长时间独自做这些事，体现了等待时的耐心执着。故正确。 故选C。 七、课外阅读（14分） 课外阅读。 魂驻小红桥 ①一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长--20岁的英子。 随着战事的吃紧，伤员有增无减，担架不够用。她重新分配担架员的任务。尽量安顿好每个伤员。可安排到最后再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。 ②在崎岖泥泞的路上，她背着他迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，他用微弱的声音说：“放一下一我，放一下一我一吧……”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。 受伤的战士在缺医少药的情况下居然开始好转！而英子却越来越瘦弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员…… 队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子面前，说：“队长，我要编个花环给你！”③英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：“嗯，好。”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。”这是她这一生所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她坠到了桥下的小河里。她落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水漂去了…… 七十年后，一个垂暮老人，站在小桥边，凝望远方。他的眼睛湿润了，半晌才说：“如果英子队长多吃一点东西，可能就能坚持下去，可能就……”老人从草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥头…… 15. 根据提示填写四字词语。 （1）文中表示“翻高山，越峻岭。形容长途跋涉的艰辛”的四字词语是（ ） （2）短文第3自然段中的加点词语“充耳不闻”可替换为______。 16. 句子①是______、______描写，②是______描写，句子③是______、______描写。这些描写表现了英子______的品质。 17. “是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。”你觉得这是奇迹吗？为什么？ ______________________ 18. 下列对文中画“ ”的句子理解有误的一项是（ ） A. 这句话说明英子太瘦弱了，她已没有挣扎的力气了。 B. 这句话说明英子太累了，所以放弃了挣扎，选择了死亡。 C. 这句话反衬出英子背伤员走那么远的路是何等伟大。 19. 老人为什么要编一个花环挂在桥头？写出你的理解吧。 _______________________ 【答案】15. ①. 翻山越岭 ②. 置若罔闻 16. ①. 外貌 ②. 动作 ③. 动作 ④. 神态 ⑤. 语言 ⑥. 认真负责、不怕吃苦、英勇顽强 17. 不是。英子是靠着自己高度的责任感，以顽强的毅力背着伤员走过许多路的。 18. B 19. 这位老人就是当年被英子背着走的那位伤员，他在这里为英子编花环是为了兑现当年的承诺，以此表达对英子烈士的敬重和祭奠。 【解析】 【导语】这篇《魂驻小红桥》以长征为背景，通过细腻的描写塑造了英子这一感人形象。文章运用对比手法（弱小的身躯背负重伤战士）和细节描写（抿起的嘴唇、分食物的举动），突显了主人公坚韧无私的精神品质。 【15题详解】 本题考查词语。 （1）从文章第②自然段“翻山越岭，竟然走过了许多路程”可找到词语翻山越岭，文中描述英子背着伤员在艰难的山路上行进，“翻山越岭”形象地体现了长途跋涉的艰辛，与题干中“翻高山，越峻岭”的解释完全吻合。 故填：翻山越岭 （2）短文第②自然段中“英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起”，结合语境可知“充耳不闻”指英子对伤员“放下我”的请求装作没听见，继续坚持背他，意思是“有意不听别人的意见”，跟置若罔闻（或：视而不见、听而不闻）意思一样，故可替换为置若罔闻。 【16题详解】 本题考查对句子的理解。 从第①自然段句子“一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的”可知：“清瘦干练”是对英子外貌的刻画，属于外貌描写；“穿梭”“跑前跑后”“安排”“照顾”等动词，展现其忙碌的行动，属于动作描写。这两处描写勾勒出英子作为担架队队长的干练形象。故前两空填：外貌、动作。 从第②自然段句子“在崎岖泥泞的路上，她背着他迈开了沉重的步子”可知：“背”“迈开”是具体的动作，直接描述英子在艰难环境中运送伤员的行为，属于动作描写。通过动作细节体现她的坚韧与责任感。故第三空填：动作。 从第③自然段句子“英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：‘嗯，好。’可接着又故意板起脸说：‘但是，你现在还需要休息。’”可知：“笑了”“开心而生动的笑脸”“板起脸”是面部表情的变化，属于神态描写；“嗯，好。”“但是，你现在还需要休息。”是英子说的话，属于语言描写。神态与语言的结合，既展现她作为年轻人的纯真，又凸显其作为队长的认真负责。 故第四、五空填：神态、语言。 综合上述描写： 外貌与动作描写（句子①②）体现英子工作的干练、坚韧，即使环境艰难也坚持完成任务； 神态与语言描写（句子③）展现她善良纯真（对伤员的关怀）与责任感强（叮嘱伤员休息）。 故表现了英子：干练坚韧、善良负责、舍己为人的品质。 【17题详解】 本题考查赏析句子的能力。 先结合文中对英子的描写（如“清瘦干练”“越来越瘦弱”却坚持背伤员），分析“奇迹”的本质是外在条件与内在精神的对比。需从人物的信念、意志等内在因素切入，说明这并非偶然的“奇迹”，而是源于坚定的责任感与毅力的必然结果。 示例：不是。英子并非凭借偶然创造“奇迹”，而是靠着身为担架队队长的强烈责任感，用超乎常人的顽强毅力，咬牙支撑着背着重伤员前行，这是信念与意志的力量使然。 【18题详解】 本题考查对句子的理解。 B．“放弃了挣扎，选择了死亡”与文本矛盾。英子的职责是照顾伤员，她的行为始终体现责任感，落水是意外（为伤员舀水），而非主动“放弃”或“选择死亡”，此选项理解有误。 故选B。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解。 需结合前文情节（英子为救伤员落水牺牲，老人是被救伤员）和结尾细节（老人“眼睛湿润”“颤抖的手”）分析。花环是老人对英子的情感寄托，需从感恩、怀念、致敬等角度理解其行为背后的情感与象征意义。 示例：老人（曾被英子救助的伤员）编花环挂在桥头，是为了表达对英子的深切感恩、怀念与敬意，花环象征着她舍己为人的精神如鲜花般永远留存。 表达与交流 八、习作表达（30分） 20. 习作。 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作，不少于450字。 题目一：最美的回忆 同学们即将告别美丽的小学校园，有很多美好的回忆值得珍藏，那些给予你力量的人，触动你心灵的事，你与伙伴们共同参与的活动……一定在你成长中留下了深刻的印记。请以“最美的回忆”为题，完成一篇习作。 要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。 题目二：______ 想象可以让我们思接千载，视通万里。如果你飞到太空中去生活，如果你变身成书籍中的人物，如果你穿越到未来世界……会有怎样的经历呢？请你放飞想象，把我们带进一个神奇的世界。 要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，有真情实感。 【答案】例文一： 最美的回忆 每每听到笑声，我总想起校园的那件趣事。 那天，我一起床，就赶紧穿好衣服，因为我知道今天是愚人节，昨晚我已经想好“捉弄”同学的计划了。‎我迫不及待地来到学校，发现同学们都在奸笑着，看来他们也想好如何“捉弄”同学。 在路上，我看见了我的同桌，就想，嘿！看我怎样“捉弄”你。我正想得眉飞色舞时，突然同桌迎面而来，十分紧张地说：“小超，小心，你的脚下有块石头，快闪开！”我猛地一个飞身，往前一跳，还在庆幸自己躲过石头时，居然听到了同桌在吱吱的笑声。“小超，愚人节快乐！”我恍然大悟，猛拍一下脑袋，对呀，今天是愚人节，可恶，我中计了。这时，上课铃声响了，我们都不知哪来的默契，老师一进来，我们都说：“老师，这节不是你上的，数学老师说了，这一节他上，你们不说好了吗？”老师不知所措，只好说：“那你们坐好，等数学老师来……”还没等老师说完，我们就异口同声地说“老师，祝您愚人节快乐！”霎时间，教室里响起了欢乐的笑声。 ‎‎学校给我们带来的不只是知识，更多的是快乐！让我们在欢声笑语中茁壮成长！ 例文二： ‎假如我可以穿越时空 假如我能穿越时空……每天的我总能对这句话说上成千上万遍。但我知道现实的生活是无法实现的。梦，是实现愿望的最好办法。 于是，我跳上了“时光快车”，开始去实现我梦寐以求的愿望。假如我能穿越时空，那么我的“时光快车”第一个目的地就是未来世界。未来世界的生活可以说是变幻莫测。而是外星人和我们成为了最真挚的朋友，他们帮我们解开了不少的谜团，因为他们最新研制了一种时光倒流机，可以看到过去的景象和现在翻天覆地的变化。未来的衣服可是未来世界中最神奇的一种。穿上它，不用担心天气的变化。无论是狂风暴雨，还是地震暴风雪，只要穿上它就跟平常一样。遇到危险时，它还能发出意想不到的作用。快车开着开着，突然看到一位和我极为相似的姑娘，仔细一看，那不是我吗？咦！我长大是个作家呀！ 假如我能穿越时空，那么我的“时光快车”第二个目的地一定是个需要我帮助的大人物——年轻时的祖国母亲。开到这里，我的心猛地痛了一下，我看到了母亲的伤痕和许多无可奈何。我觉得将要有灾难发生，她的“伤”还没有好怎么还能承受呢！我心里有一个极为强烈的想法，那就是改变历史。我坐在圆明园的门口，如同镇守南天门的飞蓬将军一样，迎接那些不速之客。这时他们把我包围住了，手举着洋枪对着我，还说了一些我听不懂的洋文。于是，我马上按了翻译系统，啊！原来他们说：“你是谁，快滚开……”我听了之后，顿时火冒三丈，马上按了消灭系统，这时他们就像空气一样不见了。就这样，我保住了财产。我又把车开到皇宫，去找慈禧太后，助她一臂之力，帮祖国母亲把伤痛抹平。 下面这一站，我肯定去会会中国的四大美女，让他们教我变美的绝招。说到这，我也就不得不承认自己很爱美了，不过又有哪个人不爱美呢！首先我拜访的是貂蝉，她笑曰：“美，你知道。”说完就去骑马了。这时我想：我不知道，知道还会问你吗，说完我又去找其他的美女了…… “叮铃铃、叮铃铃……”突然一阵铃声把我从美梦中拉回。我向四周看了看，摸了摸闹钟，自言自语道：“唉！闹钟啊闹钟，你曾为我立下汗马功劳，如今却又破坏了我的美梦”。 假如我能穿越时空那是多么美好的事啊！ 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 题目一：本题是命题作文，要以“最美的回忆”为题写一篇作文。认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。结合自己在学校的回忆，写写自己难忘的事情，比如：给同学过生日、参加运动会、春游等。开头段可以先介绍自己难忘的事是什么；中间段将事情的起因、经过、结果写清楚，重点写经过，结合人物的语言、动作、心理等描写，能使情节更加真实可感；结尾段可以表达自己对于学校、同学、老师的感情。 开头：开门见山，写自己觉得最美的回忆是什么？ 中间：通过具体事例，写出自己觉得这段回忆最美的原因是什么，把事情的起因、经过和结果写清楚。 结尾：抒发自己的感情。 题目二：本题是想象作文。要求发挥想象，想想自己最想写的是什么？无论写什么，都要符合生活实际，想象可以让我们思接千载，视通万里。如果可以进行一次时空穿越，你最想穿越到什么时候？或许你想和某一历史名人对话，或许你想飞越到未来世界看一看。写好想象作文，首先想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。同时要想象丰富，符合情理，条理清楚，语言生动，重点突出了科学技术对我们生活的影响。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山点题。 中间：展开想象，想想自己会经历哪些神奇的事情，结果如何，注意详略得当。 结尾：总结式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $