第六单元 基础达标检测卷-【锦上添花】2024-2025学年八年级下册语文直击考点与单元双测（统编版2016）

RJ·八语下 句中的“虽”，③句紧随②句后。 ①③⑥句写空中景 得；桃花源人是为了躲避战乱，秦时妇人是为了躲 象，①句中“空中”紧承③句的“天顶上”，可知顺序为 避蒙恬的压迫。两篇文章都寄托了作者的社会理 ③①⑥。⑤句中的“浓荫如墨”和空格后内容“朦胧的 想；两篇文章都描写了一个美好的世界，里面的人 墨绿中”相照应，应放在最后。且写景的空间顺序为 都热情淳朴 “天空”—“院子”。正确排序为：④②③①⑥⑤。故 17.D 选 $$C _ { 1 }$$ 18.这首诗一扫送别诗的伤感愁苦，给人以积极向上的 4.B图合适。因为《我要去故宫》一书语言活泼俏皮， 力量，诗人劝勉好友乐观面对离别，体现了诗人积 生动有趣，多用问句，这个特点与B图图文并茂、推 极乐观的人生态度。 介语多用设问的风格接近。A图风格肃穆，推介语 四、名著阅读 显得典雅庄重，不适合。 19.示例：①在内容上，《经典常谈》的着眼点主要在于普 5.示例：你要写雨，就不能只写雨。你要写屋檐上笼罩 及性，选材包括群经、先秦诸子、几种史书和一些集 的轻烟，写花瓣的泪痕，写穿着蓑衣奔跑的孩子和小 部，覆盖了古代典籍的几大主要门类，让一般读者能 脚丫溅起的水花。 够更多地了解我国古籍的基本情况。 ② 在语言表达 二、现代文阅读 上，《经典常谈》是用通俗易懂的白话文写成的，全书 6.因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放 “不板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的 的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽! 语言妮娓道来，保证了本书的通俗性，适合中学生 7.①瀑布进溅形成的飞雾造就了一道令人惊骇且永不 阅读。 消散的奇景。 ② 瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动 第六单元基础达标检测卷 地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁的黄河水 一、积累与运用 流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献 1.D 身精神和视死如归的英雄气概。 2.D 【解析】A项，介词，凭借/介词，按照，依照；B项， 8.象征或托物言志。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花 助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译/助词， 都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也 相当于“的”；C项，代词，代指大鹏/加强诘问语气：D 毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河 项，都表转折，相当于“但是，却”。故选 D. 水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直 3.D 前的豪情壮志。 4.① 涵虚混太清②气蒸云梦泽③曲径通幽处 9.运用了排比的修辞手法，使文章语言雄壮有力，使作 ④潭影空人心⑤拣尽寒枝不肯柄 ⑥ 寂寞沙洲冷 者的赞美之情喷薄而出。连用三个“为什么”，引人 ⑦零落成泥碾作尘⑧只有香如故 深思，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内 5.(1)示例：源远流长根更深 的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的 (2)示例：举行“以和为贵”讲故事比赛举行“以和 主旨。 为贵”演讲比赛 10.B (3)示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年 11.(1)“震撼”指内心受到强烈的冲击或震动、情绪剧 轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平 烈波动，表现了“我”在得知自己进人国家队名单这 鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和 一消息时的惊讶与激动，从侧面表现出“我”对于进 为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象，能更好 入国家队渴望已久的心理。 地激发同学们参与本次活动的积极性。 (2)“暴风骤雨”象征世界范围内的革命风暴，从侧 示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为 面表现了“平和与自信”的顽强与坚毅。 贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行 12.示例：文本一，作者从自身经历出发，侧重于阐述自 了闸释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本 信在一个人成长过程中的重要性；文本二，作者否 次“以和为贵”的活动主题一致；画面直观，更能引发 定人们的旧观点，侧重于阐述自信作为奥林匹克精 同学们对“以和为贵”这一主题的认识。 神的重要内涵之一对根除恐惧的重要性。 二、现代文阅读 三、古诗文阅读 6.白松露对环境的要求非常严格，只和橡树的根须共 13.(1)穿(2)全，都(3)到，等到(4)③ 生存；白松露难以被发现，凭人的肉眼和嗅觉根本不 14.D 能寻找到它；到目前为止，白松露还没有人工培育的 15.一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥 方法。 沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。 7.运用了作比较的说明方法，说明白松露还没有人工 16.两篇文章的情节相似，都是以人的行踪为线索，写 培育的方法，突出其珍贵。 “发现—辞别——再寻不得”；两篇文章都具有奇 8.(1)运用了拟人的手法，生动形象地说明了白松露只 幻色彩，都是无意间被人发现，结果都是再寻而不 能完全在纯野生状态下生长的情况。 直击着点与单元双翔 (2)“左右”一词表其不确定性，因为白松露的生长环 信、日记等，使人物形象有血有肉。书中的环境描 境和“松露猎人”都具有不确定性，用“左右”可使语 写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力 言表达更加严密、准确。 第六单元 能力提升评估卷 9.示例：两个题日都运用了拟人的手法，生动形象地体 一、积累与运用 现了白松露的“傲”。但现在的题目更恰当，因为文 1.B 章重点在于介绍白松露的生长知识，而不是表现其 2.C【解析】“潭西南而望”一句中的“而”表示修饰关 精神，现在的题目更符合说明文的文体特征 系；A而：表示转折关系；B.而：表示转折关系；C而： 10.自警自励 表示修饰：D.而：表示转折关系。故选C 11.本句运用了拟人的修辞手法，将旭日赋予人的情 3.B 感，生动形象地写出了日出东方、于海平面一跃而 4.①D屋舍严然②气蒸云梦泽③波撼岳阳城④拣 起的场景，表达了作者对自然景物的喜爱、对自己 尽寒枝不背栖⑤抟扶摇而上者九万里⑥安得广 登顶泰岳的自豪之情。 厦千万间⑦大庇天下寒士俱欢颜⑧选贤与能 12.“贱”本意指卑嘟、下贱，而在本句中的“贱”则指作 5.示例一：图一。图标以“河”字为创作设计的基础，通 者享受到现代登山的便利后却又想念当初徒步登 过文字的演变，构成了一条“腾龙”和波涛汹涌的“浪 山的乐趣，是指作者内心患得患失之感，并非是实 花”图案。“龙”即中华民族的象征，是中华民族的精 质意义上的“贱”，因此要用双引号。 神图腾。图标充分体现了“黄河文化是中华民族的 13.作者三次登山，均有不同感受，从年轻时的自信，蜕 根和魂”的形象定位，凸显了“黄河文化”的精神风貌 变为自警、自励。作者的心态变化不仅来自于生活 及文化内涵。 的磨练、年龄的增长，更是由于在登山途中，体验到 示例二：图二。图标以“黄河”二字的首字母“H山”与 了登顶泰山对人带来的勉励与警醒，因此作者称泰 汉字“河”为主元素，使图标形象鲜明地表现出了黄 山为“良师”“净友”。 河的形象及名称概念：其中，图案中还含有甲骨文 三、古诗文阅读 “水”字，进一步强化了黄河的屈性概念。图标在整 14.(1)用马鞭驱赶(2)听说(3)用 体造型上大气洒脱，张扬奔放，并凸显了“黄河之水 15.马已死/买其首五百金/反以报君。 天上来”的形象与气概。 16.(1)只屈辱在奴仆的手里，（和普通马）一同死在马 6.示例一：看到“残月”眼前仿佛映照一片清冷的月 槽里，不以千里马而著称。 光心中涌起一腔思乡怀远的愁绪 (2)死马尚且要花五百金买，何况活马呢？ 示例二：看到“烽火”眼前好似出现一片荒芜的废 17.甲文中的“千里马”因为不能得到伯乐的赏识任用， 墟心中涌起一份感时伤怀的哀愁 最终“不以千里称”：乙文中的“千里马”因为君主的 二、现代文阅读 渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颍而出。 7.不能删。插入猿猴采榛栗的情节，能让我们更好地 18.D 理解蜜性遗留，更好地理解只注重采摘本身的快乐， 19.①卖炭翁只穿着单薄的衣服，心里却担忧自己的炭 同时，这个情节也与后面偷枣的情节相互依存。 价低，为了炭卖个好价钱，他希望天更寒冷。②反 8.吃送的豆和买的枣缺少了采撷的过程和过程中的快 映了卖炭翁宁愿忍受加倍的寒冷来换取他的炭能 乐。鲁迅吃六一公公送的豆，缺少了小伙伴一起玩 多卖一点钱的矛盾心理 耍的快乐和偷豆的快乐：苏雪林吃买的枣，缺少了拿 四、名著阅读 竹竿打枣的快乐。 20.(1)示例：作品以保尔·柯察金的成长经历为主要 9.写的是乡村生活。这段文字一方面表达出了作者对 内容，生动展现了十月革命后第一代苏联青年在布 乡村生活的回忆与向往，另一方面也给下文提出回 尔什维克党的领导下，在革命斗争和国家建设的考 去躬耕作了铺垫。 验中艰难成长的历程，展现了其崇高的理想，展现 10.作者喜欢田同生活，可这简单的愿望却因时局动 了他们在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义 荡、兵匪骚扰而不能实现，所以“深深地叹了一口 精神和乐观精神，以及在和平建设时期的无私奉献 气”，有遗憾的意思。另外，还有对乡村百姓不能过 精神和忘我的工作热情，也强调了革命青年的共产 太平日子的同情和无奈。本文的主旨是：借作者对 主义信念和坚不可摧的力量是在千锤百炼的考验 乡村生活的回忆和向往，表达百姓对简单、安稳的 中铸就的。 生活的渴望！ (2)示例：小说中的许多故事都来自于作者的亲身 11.CD 经历，读来真实可信，亲切感人。但作者不拘泥于 12,①根据离层细胞的特性，改变水稻基因，提高产量： 生活事实，对人物和情节作了大量的典型化处理 ②使用物种杂交技术重新组合基因，培育杂交水 虚实结合，既有自传性，又有艺术性。小说写人物 稻：③借助野生稻的抗虫、抗病的优秀基因资源，改 以叙事和描写为主，又穿插内心独白、格言警句、书 进有种技术。真者中市日光方面 得文·八年制下 下句：文明世果 以柔摘食用我。但循亭重我的一切习惯： (2)川设计活动】班长用烧“以和为贵”的主题，已经设计出话 ①而且，到目前为业，白松常年授有人工好有的才法。处露 第六单元 功一，请你设计活动二和活动三。(2分) 中量子管，鹅研移为全柴三大项具食材，免于雪和鹅肝部已经 时四上和分价A分：109 然动一：苹行“以和为青”祖文比家 找到了人工培育的方法，唯有检岸共倦完全在纯自然野生我的 话动二： 下生是。悬奇经对不叶？人来现在零握的科技已姬龍够凭隆一 基秘法标检测卷马 动三： 头中，甚至开的解码自身的基园，可偏偏拿白格露毫无办法。不 (3)【聊作海报】在制作宣传汽根叶，可学门搜集了以下两张图 零人门怎么努力志么妻近手，它推体保转阶性，拒蜴接受任何影 题号 二 四 总分 片，你认为幂一幅留效果更好？请结合这图网述理由。要 文的“招安”，它和障树根桶文网雪委的白然口本人是是今无浅 求：理由充分，语通。(5分》 破译。它的生命是唯一的，无法复制的 得分 5白松露的”领骨”野致这种生絲非常军览。到具信为止： 一积黑与运用（头22合 这种野生真需共在意大利小抗围地方被发混，院算无在最好的 1.下列问语中，加点字注音有误的一项是 {)(2分) 年餐，全年产量也只有3克左布 白松露这个看上去根替通的菌千，为什么串么珍贵？请阅 A.弗学《0) 男有分(n 天下为公(w) 读全文后商要概括。[4分) B.高行(09) 教学相长(zheng)不必为己(i) C.学学平（对知 选量与佳(0) 货恶其弃于地也（心） D.兑命(yue) 讲信修距(m心) 件案瓦独(m》 7.第段线句运用了什么悦明方法？有何作用？《4分 工，下列句子中，加点词语意义与用法相同的一项是 二现代文阅读（先28分） }(2分】 (一)同这下文，完成6-9圈。（共16分） A.去以六刀息若也 策之不以其道 “做慢”的自松露 馨，分析下列句中加点民的表达作用，《4分) 有B,子之不知鱼之乐 刷之行，不其儿千增血 汤国林 (1)不管人们怎么势力怎丝套近平，它龄蜂保静桥做，拒境将 C其混下也，亦若是测已矣 其真无马界 0白松忘是秋界上最吊骨的月生真筒，每454克竹价格居然 全任何彩式的“都安” D,鸣之而不能通其意 展已知在知之而川到 卖到2似们美元以上，尽管它还是佛不应求，做很多项假黎厅视为 3.下列句子中，加点语解释有误的一项是 )(2分) 珍堂，起它烟盛如就一杆弹的小片，酒在根盘里果示。无论移多 九.其翼若渠天之云（若：好像） 公样金如土，也不可能大快桑顿，每论也只轮尝到那么海得的式 (2)就算是在或好的年价，全年产量也只有3地左右 片。追个看上去很普辽的菌子，为什么竟如烧必营？如此“圆 民生物之以息相吹也（息：气息》 C千非鱼，安知角之乐《安：怎么》 受“ 2白检发对环境的受束非常严格。“能授”的它只和障树的 .本文曾经在（深晚报》上发表，当时题为《白松露有“管骨”》： D.既已知在知之面我（既：既然】 候频共生存，进里无它提温暖的案，也许不够是好不够彩说，但 与观在的圈目相比，两个题目有什么相国之处？察队为解个圈 4.古诗文默写。(8分》 它就是同金朝以悬爱看：回先，想叠采填向秘露，只能在樟树密 口更好？(4分) 一水色山光授面木，花香其语尽诗情”，古人丰富的情思在 偶的丛林望。有人管望将断种提在新好的橡树荷根与，慧后小 诗中起伏风扬。“八月湖水平，① 心驰浇灌阿护、帝望在这个好透的环晚黑，它能够苗社岚表。 ,泼拙岳阳城”(（授洞庭澜磨致丞 实上，检露易是“不这好罗”地要名不长，要名就长成没有参味的 (二)侧读下文，完成1013题。（头12分） 智》)增技结的客伟景象，巧妙面含蓄地表达了孟酷然从政 怪扬，换露没了香味，就限人失去灵境，再心没有任何价撞。它 三登泰届 的愿里：“ ,禅房花木保。山光悦间 虽然不具备人美的置象感情，但只曼相光，水量或土溪的酸域值 韩无衡 性，④ ”《(则硫山中后棒底》)静运样和 稍有复化它就就感地觉察列了，它拒绝被赶害案围，笼故利人 一九七入年初春，为抽摄（书张艺衣》电影，我与爵友一行 的环境，使常建体味到途离尘世的快乐：“ 授鼠 五人请碎泰山。发时经牙贰皋的奉山似在冬既中还表苏显，露 ”(《卜算子·黄州定慧院离 家白处露攻汉被发现，凭人的内眼和境觉根表不能手执到 十的树，无華的草。一片上梵色，悬暮荒的新瑟和乾。晨入时进 %作》)苏轼托物择怀，与“虱鸿“合二为一，表现了心境的孤电 它，它像一个愿上。从不轻易基喜在痒确的人群中。在意犬利」 山：门，拾阶而上，保要馨足主城，一幕是去，食右侧大山拔上半大 和志整的高清；“团」 .dC 采集合检露雾受牌组，伦提检露的军庭世世代代从事此业。他们 于4，整验宇巨大到希不到乐的古代“大宇之王”一一望石邮 (《卜算子·装梅))陆游以物喻人，世梅花坚负不滑 载标为”松露精人”。通常“检海精人”常卫都有一限祖传的检常 金周经国石：见不其年的五老松，它那奇端开张如龙婚风背的 的品路，表观了独立不倚，坚拆正义的人格 地圆，皖好像”藏空围”，膜为检露生长具有记忆，脚生长过松 婆婷，让我们烧着它棒悠了四玉图，还觉者不够 5.中国文化景向“和”，有关“和”的思想源近远遂长，丰高多影。班 客的保树下每耳都会再生出格露来围此臀片林哪裸律树下 2年时节，山上还多余露。风新新的晚睡在部待所堂，还 级开展”以和为贵“综合性学习活动，请你参与并完战下面的 有秘露北成为家熊竹颜高机审，为了保持秘密，这张”减宝因”如 耳暖和。望日服四时，裹上语来的格军大衣，息匆匆地任往东侧 任务，〔共8分) 阿中国的成功秘括。通常是丰夜2点之后，艳们拿着扬杖和呢 日观峰的携此石景观台看口出。记得幸太白有“言出点方限，凤 恒(1)【补写标语引为置请活动氨圆，请眼暴已给出的内容.将 蜡，带看鲁的，管爵整原地图指引去挖提向松露。墙的只受一无 从地成来“的计句，我这次矣表见专景了。寒风中，急切地期待 活动标语的下句补充完整。(1分) 呢检露的味谓战会发红制土，我第的一个最关诚受素，就是定是 目出，终于，粗母在一片蛋光的其到下，释持地常脸了。军奇艳 上句：和诸社会衣季山青人素意 老土填原料厘行，否副下一年就朱想见到白松意的彩子体可的，乎只有别出钟的钢水才有这般厚实、视重、蜂兑。臣跟 同相目已从裤上纸起，爬上记处超便知发海的山，这以天地为 10.请从策文中找出：恰当的国语填在第⑨段空H处，表达作者后 17,两文中“千里县“的命运截然不.说说其不司之处表现在 某的大双，奇梦到铭心朝骨。比时高号山量而结下的我，不由学 两次登山的璃研。(2会) 里。《2分) 越了“山登施明或为峰“的许句，自幸啊 11,窗析第2段中线的句子。(3分) 成二口口入年盛夏，又有要春山之报。但无时“敲”的平苦。 都做现代化的文通工其一日断先，”旱登”一说，成了夸旅议棒， 二)阅读下面一首诗，完成18~19题。《共4分】 金张声努煮静率直以中天门，再毫生概车实降列南天门。一 共炭箱 路上锡喜碧蛛，生机钟的，大有“辞”之承，而无”猿”之求，甚觉轻 12.文章第段中有一句话：我总觉得人的思推多有”线”的 衡发育，风脐烧爽南山中。满面尘友相火色，两暴墨苍十指 秘。包世上事，得必有先，步行量山的一路量死色围元无像代 而，至少我是如此。句中的我”为什么打上引号。《3分) 黑。夫聚得民何所密T身上农重口中管。可妆身上衣正单， 食，不免生出了次欢的失落感。 优发颗露天宸。夜来城外一尺雪，晚驾发车根咏敬。牛回人航 阳地重海，泰山已不复三十年前我物辞的的清寂，变得群 已高，市南门外逐中歌 人如叔，熙熙煤蝶。美景县不百国看，午后时分，又量上了呢景 13.流谈你对文章景后一段中称泰山为“净友”和“民师”的理解 邮朝两晴来是雅？青在侵者白衫无，千把丈书口称教，回 台，体修孔子”坠套山而小天下”的高受，玩味杜工部”会李漫饱 请，一览众山小”的计说。然而，环丽南北而有所思，无处态山接 《4分) 本吧年牵向北。一车发，千金斤，宫使察将情不得。半玉红的一 高，秀途望否南。那边上的珠峰，要高出泰山：若千得，味染有 大地，系句个无充发直 莫，会视泰山为小丘的。又忽到古人拿用喜山来平“作美喻，将 18.下列对这首诗的理解与分断，情视的一项是（)(2分) 泰山与北斗并利，其实，据北斗而翰有泰山，它民是砂石一自，用 三，古诗文明德（共5分] A.第一节前四句捞写卖线前的动作和外貌，突出“伐病烧家 焉难子。我被时不由意神：天下小了。秦山小了，“小天下”的自 《一)同读下文，完成14-17题。《共11分) 的求卒，崇的米之不易 身艺不更加野小了？和是春山时的莫名自豪，自大此际戴一出 【甲引世有伯承，然后有千里马。千里与零有，而伯承不常 B,第一节五，六句用设可，写卖规着愿里单做生活筑用，他 而空。得北感悟，柠连上身后，我执刀叩石，到了一大才印，日 有。欲黄有名马，其春于虹素人之手，群形于槽肠之同，不以 的命运与炭紫紫相连 坚山小己”，自零志 里称也 C.第-一节后四句写卖炭黄赶车卖炭的情最，“一尺雪“专上文 风年后，岁近八自的者书，有幸三垫春去。敲游业更加发 马之千里者，一食我尽果一石。食马者不加其能千壁所食 ·衣正单”形成对比。 迭了，在一条龙册楼的全征周到鼠务下，一切学山乘辛的顺些早 也：是马也，美刻千卫之花，食不地，力不其。才美不外见，且欲 L第二节诗写宫史问情安炭籍，用”单匹红纱一丈镂”充当炭力 已全闭。款要春山时无小时的格程如今仅需一小时，在车上，在 与常马等不军得，安求其第千里色？ 值，买走他的一车觉 见车率后里，坐看育外，满山连牙的越，还表象着些许的红，我成 菜之不以其道。食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，提策 19.“可怜身上衣正单，心忧探我愿天寒”反峡了卖颜新怎样的矛 的血细，是意成而醇每的酰城味，那明受新续的登山路妇断线 而临之，可：“天下无局！”鸡呼！其真无马那：其真不知马也 雷心理？结合全诗内容简要分析。(2分) 的珍成串，时息时星，是祖。也径，我些觉得人的感维多有“我 〔选非韩愈（号说》） 的一面，卫少我是知此。和登泰山时解粮项辛。多标身一步标觉 【乙】臣闻古之君人，有以千堂求千里马着，三年不犹得。调 填难，那时多向但一步叠天的妤世使拔。如今.静匹搅状了，州 人常于君可：“请东之”君境之。三丹得千里马。马已托无生 四：名著切读(5分 风然忆着雪有幸苦中才能花辉的系龟 首玉而金反以报君君大都口：“所长者生马，癸事之死马而孤 ,(钢铁是怎样炼成的)是奥所特洛关斯基雷忍双日失明，全身 @还菇记着藏置并里的满是生境的“经石心“五意格““十 压有金！“消人对时：“死马且无之五万金，玩生与平？天下必以 健簧的病布，在病第上历时一年写成的。睛从下面博个同题 八叠”，以及活山鸭刻在石壁上满目琳琅的古餐题记。我庆卡 玉冷能有马。马令王矣！”于是不能期年*，千里之马呈者三 中任选一个，结合名著内容读质你的理解。〔5分) 亏得有第一次全程的岁行，否则，也许以为底城的泰山，其妙处 (身食（成阳单·笔一）》】 《)作为红色经典，这第作品根现了怎样的主题： 收在叠的几关胜连呢 【注释】①洲人：国君的立传。西姿事：何#，③销：花膏 (2)作为自传性的小说，这留作品有着2怎样的艺术特色！ 久久地站立在见景名上，由运而近。感受列一厘山、一是 ④湘年：满一年 城市的的首生机，新的得张，古的推数，相得且复今胜青，授斯 14,解释下列句中如点的司语。(3分) 天，事的是不斯态牛，不断努力。由景及心北时不无亲幅的净 《1)策之不以其道 策： 恩：者人有句“少非不努力，老大徒传高“。香今老大吴，生星上 每联老，制老，心理上及年怪，忘老。岂能情日自已的年我体银 (2}臣闻古之书人 见： 五，写作(0分1 石虚度岁月，空刺时光子 (3)有以千金求下里马者 1以： 21,间读下面文字，按要求作文。(5和分) 将国中柱，中择位石，挽打到制了一板“老大努力”的印 15.请给乙文中的断慢句斯句(2分) “面生人，我也为牛视始/恩传有一个热烂的常花/愿带管 章，观以明志，也以自露 马已至买其葡五百金反以根君 有情人体成春属/觅你在尖坐我得半裤…春民的诗人对 ①泰山山携北石茶观命，对我而言，不收可观山食景，更隙是 16.把下列句子翻译成现代汉请。(4舟) 千指生人的情馆充属于学重行间，其精妇材，令人感动。在生 无声的传递正能量的讲台，作为一个年高入自的文艺老学生，三 《}脱辱于数求人之平，解形于替杨之同，不以千里称电 活中，保一定受到试陌生人的福贴和就福，或计你也记福、帮 叠奉山，曾这我三复公志一·山登绝项我为峰“，是盲日即集的 斯过箱生人日为素不相识，所以这曾滑量才令人难以多不 自信：”登山小已”是清醒而及时的 :老大黎方”是蒙老 请以《我与陌生人之间的故事)为题，号一管不少干0 不富退、不言数的 1》死马且死之五而金，况生马季？ 字的记叙文。 们在就往的四十平，见识和医蓄着华夏文明史的发鬼泰山 要求：①内存切只笼统，它泛：2语言夏富有整染力：3避 时子我是停友，更是良洋 (选自《文江投笔会》，有喜成 开真实的人名，校名，单名④写昆雀，卷面整洁