精品解析：2025年安徽省安庆市潜山市北部片区中考二模语文试题

2025年安徽省初中学业水平考试语文模拟试题 2025.05 （满分150分，考试时间150分钟） 一、语文积累与运用（35分） 1 请根据提示默写出古诗文原句 （1）胸怀家国天下，肩扛使命担当。李贺在《雁门太守行》中用“__________，__________”两句高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神；诸葛亮在《出师表》中以“__________，__________”来形容自己在蜀汉面临困境时挺身而出，担当使命；陆游在《示儿》中用“__________，__________”两句表现出对国家统一的强烈期盼。 （2）诗言志，诗抒情。王维在《使至塞上》中用“__________，__________”描绘了塞外大漠雄奇的异域之美；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“__________，__________”怀古伤今，表达对世事巨变的感慨。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。 吞shì生命、削弱全队战斗力的伤寒也向他本人进攻了。但他那健壮的身体在dǐ抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着A送给他的毡靴，但这些都救不了他。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 ①打颤______ ②吞shì______ ③削______弱 ④dǐ______抗 （2）提取画波浪线语句的主干，应为：______ （3）A处应填的人物是______，结合选段来看，文段中的“他”具有______的品质。 （4）文中的“他”一生有过四次“濒临死亡”的经历，请结合原著把下面的内容补充完整。 ①第一次，______； ②第二次，______； ③第三次，在繁重紧张肃反工作中病倒，被迫离开工作岗位； ④第四次，修建铁路时，得了严重伤寒和肺炎。 3. 复兴学校开展以“徽风皖韵一探寻安徽文化瑰宝”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【宣传黄梅戏文化】学校计划拍摄一部黄梅戏宣传视频，以弘扬这一传统戏曲文化。请你设计一个视频拍摄大纲，包括开场、主体内容、结尾部分，每个部分要突出黄梅戏的独特元素。 （2）【了解宣纸制作技艺】请根据下面材料，替宣纸制作技艺拟写一则广告词，要求构思新颖，至少使用一种修辞手法，不超过50 字。 宣纸制作技艺是中国传统手工技艺，至今已有千余年历史，2009年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。它以皖南山区的青檀皮和沙田稻草为主要原料。制作过程极为繁杂，需历经浸泡、灰腌、蒸煮、漂白、打浆、抄纸、焙烘等一百多道工序，全部由手工完成。抄纸时，工匠精准把握力度和速度，使纸浆均匀分布；焙烘时，严格控制温度和时间，赋予宣纸独特质感。制成的宣纸润墨性强、纹理纯净，是书画创作的理想用纸，承载着中国传统文化的深厚底蕴。 （3）【聚焦徽派建筑】下面是李华同学搜集有关徽派建筑的材料，请你帮他修改。 徽派建筑起源于古徽州地区，即如今的安徽黄山、江西婺源一带，有着深厚的历史文化渊源。明清时期，徽商崛起，【甲】雄厚财力徽派建筑发展注入活力。徽商衣锦还乡，大兴土木，在建筑装饰上精雕细琢，融入木雕、石雕、砖雕，题材丰富，工艺精湛。徽派建筑以黛瓦、粉壁、马头墙为典型特征，既防火又美观，天井设计巧妙，采光通风俱佳，【乙】还寓意着“四水归堂，肥水不流外人田，”承载着徽商的财富观与家族情怀，历经岁月沉淀，成为极具地域特色与文化价值的建筑流派。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后边。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。 ②车辆段空间不大，有点憋闷。我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑩铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，有图书馆、足球场、室内篮球馆、羽毛球馆、棋牌室、健身房，还有职工宿舍。检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑪后来几年，我没再去车辆段。不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现。想起老陈，我就会想起他身上星星点点的瘢痕，就会想起他闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》2023年11月25日第07版，有删改） 4. 阅读全文，请根据“我”的视角梳理文章的脉络。 夏天，“我”来到车辆段气割岗位，感到十分憋闷→拍摄时，___________________，好奇而兴奋→镜头下，“我”看到气割师傅手持火枪火花飞溅，___________________→洗澡时，“我”看到陈师傅满身伤痕，心疼不已→___________________，“我”看到他为新路段的建设贡献力量而感到骄傲和自豪，十分敬佩。 5. 联系上下文，请从修辞的角度赏析下面的句子。 眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。 6. 文章第⑦段为什么要写之前“我”在学校实习，接触过电焊的内容？ 7. 文章以“闪烁的星光”为题有哪些好处？请结合全文谈谈你的理解。 8. 时代发展，需要大国工匠，迈向新征程，需要大力弘扬工匠精神。为此，铁路局开展了2025年“十大优秀工匠”的评选活动。老陈凭借他出色的工作表现成功当选。“我”为了恭贺老陈，特意为他书写了一副对联，请你联系全文，补全下面的对联。 上联：火枪映匠心，技艺精湛留璀璨 下联：______________ 【二】（17分） 阅读下面的文字，回答问题。 材料一 电视剧《清明上河图密码》中“小百科”以幽默的表达将宋朝人年富的生活和现代生活结合，比如宋朝时期全天营业的瓦舍里有说书、弹唱、杂剧、傀儡戏，是宋朝人的“快乐老家”，相当于现代的主题乐园。现代人抢破头的“茅台飞天”相当于宋朝时期的扛把子名酒“流霞”，两瓶“流霞”已经等于现代昂贵的精装茅台，顺便简单科普了宋朝酒的酿造和售卖文化。还有宋朝时期就已经有了房产中介“房牙”，将宋朝时买房和现代对比，当时的官员也要仔细考虑自己的实力……这些生活中常见的经营形式都在无形中使经济得到活跃。 “小百科”还用当下流行的网络用语，轻松解读宋朝时期的历史背景和文化，比如宋朝也会“花式营销、搞流量”，用声响广告、招幌广告、装潢广告等，轻松拿捏“流量密码”。宋朝的职业种类多种多样，除了船夫、门卫、说书、跑腿等，还有和现代生活很相似的技术人员、娱乐明星、记者写手等，当时也是热门工种…… （大众新闻点评） 材料二 宋朝的时尚特征主要体现在服饰、审美和生活方式上，以下是宋朝“潮”的三个主要特征： 一、服饰的多样性和时尚感 宋朝的服饰设计非常多样且具有时尚感。女子常服通常包括抹胸、褙（bèi）子和宋裤。褙子是一种直领对襟的服装，腋下开胯，腰间用勒帛系束，下长过膝，逐渐成为后世女子的一种常服。宋裤则类似于现代的阔腿裤，凉快透气，走起路来轻便飘逸。夏季服饰方面，宋代姑娘们穿衫，冬天则穿襦或袄，这些服饰在薄厚和长短上有所不同，襦一般长不过膝，袄则有衬里。礼服方面，宋代美学奉行“少即是多”的原则，贵族女子的发饰讲究，常用金银、翡翠、珠玉做成各种头饰，精工富丽。服饰的多样和时尚促使手工业一时极为繁荣。 二、审美的含蓄与华丽 宋朝的审美风格是含蓄而华丽的。宋朝人的服饰追求精美，虽然整风格含蓄婉约，但在细节上却非常华丽大胆。宋朝皇帝的画像中，除了宋太祖赵匡胤外，其他皇帝多穿红色或黄色服装。 三、商业的繁荣和文化的发展 宋朝的经济非常发达，商业繁荣。宋朝对商业发展持有开放态度，商业活动与农耕一样受到平等对待。宋朝还发展了海上贸易，设立市躬司统管海上贸易。宋朝的税般制度也有利于商业的发展，松弛了百姓的赋税，调整了国家与百姓在赋税上的关系。这些经济政策极大地推动了社会的发展和商业的繁荣。 （《世界博览》） 材料三 宋人赏花的去处一般是官方园林、私家花圃、寺庙道观等地方。宋代官私园苑与前代最大的区别或者说进步就是定期开放，让市民观赏游玩。如汴京琼林苑、金明池基本上定于每年三月至四月八日开放，所谓许士庶“嬉游一月”。政府采取鼓励、招徕的措施，吸引市民前往游观，带动了当时以“花”为主的周边经济的发展。 南宋临安城里，从花卉种类到花市设立都超过了汴京。百花尽开，如牡丹、芍药、棣棠、木香、荼蘼、蔷薇、金纱、玉绣球、小牡丹、海棠、锦李、徘徊、月季，“是月（三月）春光将暮，百花尽开”时节，小商贩沿街叫卖的情况。月季等花，种种奇绝。卖花者以马头竹篮盛之，歌叫于市，买者纷然。 （节选自《宋代花卉的商品性消费》有改动）》 9. 根据材料内容，下列诗句中不能体现宋朝服饰特点的一项是（ ） A. 轻解罗裳，独上西楼。（李清照《一剪梅》） B. 窄袖轻罗，暗露双金钏。（欧阳修《蝶恋花》） C. 对襟华服美，彩带系腰间。（宋 佚名） D. 青花翠缕鸟袍妆，宝簪金配玉环香。（白居易《琵琶行》） 10. 材料一中画线句运用了哪些说明方法，有什么作用？ 比如宋朝时期全天营业的瓦舍里有说书、弹唱、杂剧、傀儡戏，是宋朝人的“快乐老家”，相当于现代的主题乐园。 11. 根据材料二，请给“褙（bèi）子”下个定义。 12. 请结合以上三则材料说说宋朝的“潮流”对经济发展的促进作用。 【三】16分） 13. 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 吕文穆公①蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士家藏古鉴自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑言：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公②远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 （选自《宋史•艺文志》） 【注】①吕文穆公，吕蒙正、宋太宗时任宰相。文穆是他的谥号。②李卫公：唐初功臣李靖，曾封为卫国公。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①所识穷乏者得我与：______ ②是亦不可以已乎：______ ③其弟伺间从容言之：______ ④安用照二百里：______ （2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 有一朝士家藏古鉴自言能照二百里 （3）把下列句子翻译成现代汉语 ①乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ②盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 （4）【乙】文中吕文穆公的做法是不是守住了“本心”？请结合【甲】文进行说明。 三、写作（55分+卷面5分） 14. 请阅读下面的材料，按要求写作。 在成长的广袤原野上，既有破土而出、向阳而生的蓬勃，也会遭遇疾风骤雨的侵袭。一次勇敢的尝试，让我们跨越内心的障碍，收获全新的体验；一场与挫折的较量，使我们锤炼意志，学会坚韧不拔。师长的悉心教诲，如明灯照亮前行的方向；同伴的真诚陪伴，似暖阳给予温暖与力量。而生活中那些稍纵即逝的瞬间，也许蕴含着成长的真谛。 请结合初中阶段自身的学习与生活经历，以“在______中成长”为题，从“挑战、反思、陪伴、探索、挫折”几个词语中选择一个，将题目补充完整，写一篇文章，分享你独一无二的成长故事与思考。 要求：（1）文体不限，你可以选择你擅长的文体进行写作（诗歌除外）；（2）文中不要透露你的个人身份信息；（3）抄袭是不良行为，严禁照搬他人作品；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年安徽省初中学业水平考试语文模拟试题 2025.05 （满分150分，考试时间150分钟） 一、语文积累与运用（35分） 1. 请根据提示默写出古诗文原句 （1）胸怀家国天下，肩扛使命担当。李贺在《雁门太守行》中用“__________，__________”两句高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神；诸葛亮在《出师表》中以“__________，__________”来形容自己在蜀汉面临困境时挺身而出，担当使命；陆游在《示儿》中用“__________，__________”两句表现出对国家统一的强烈期盼。 （2）诗言志，诗抒情。王维在《使至塞上》中用“__________，__________”描绘了塞外大漠雄奇的异域之美；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“__________，__________”怀古伤今，表达对世事巨变的感慨。 【答案】 ①. 报君黄金台上意 ②. 提携玉龙为君死 ③. 受任于败军之际 ④. 奉命于危难之间 ⑤. 王师北定中原日 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 伤心秦汉经行处 ⑩. 宫阙万间都做了土 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“提携、祭、乃、翁、宫阙”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。 吞shì生命、削弱全队战斗力的伤寒也向他本人进攻了。但他那健壮的身体在dǐ抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着A送给他的毡靴，但这些都救不了他。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 ①打颤______ ②吞shì______ ③削______弱 ④dǐ______抗 （2）提取画波浪线语句的主干，应为：______ （3）A处应填人物是______，结合选段来看，文段中的“他”具有______的品质。 （4）文中的“他”一生有过四次“濒临死亡”的经历，请结合原著把下面的内容补充完整。 ①第一次，______； ②第二次，______； ③第三次，在繁重紧张的肃反工作中病倒，被迫离开工作岗位； ④第四次，修建铁路时，得了严重的伤寒和肺炎。 【答案】（1） ①. zhàn ②. 噬 ③. xuē ④. 抵 （2）他觉得烧 （3） ①. 朱赫来 ②. 坚韧顽强 （4） ①. 保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒 ②. 保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 ①打颤：dǎ chàn，指身体因寒冷、惊恐等不自主地颤抖。 ②吞噬：tūn shì，吞食，大口吃，也比喻消溶、湮灭。 ③削弱：xuē ruò，意思是力量、势力等变弱，使变弱。 ④抵抗：dǐ kàng，用力阻挡、制止敌对势力，可以是对人、事或自然力量等的反抗抵御。 【小问2详解】 本题考查提取句子主干。 “他觉得今天烧得比往常厉害”中，“他”是主语 ，“觉得”是谓语，“烧”宾语，“比往常厉害”是补语。提取主干时，保留主谓宾核心部分，即“他觉得烧”。 【小问3详解】 本题考查名著阅读识记与人物分析。 这段内容出自《钢铁是怎样炼成的》第28章“伤寒病袭来”。在这一章节中，保尔・柯察金在修筑铁路的艰苦条件下，不幸感染了伤寒，但他仍坚持与大家一起上工。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来送过保尔毡靴。选段中“他发着高烧上工已经很久了”“接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工”等内容可知，在病重的情况下仍坚持上工，体现出“他”（保尔）坚强不屈、吃苦耐劳的品质。 【小问4详解】 本题考查名著内容识记。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金遭遇四次“濒临死亡”的经历。 第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并感染了伤寒，在战争的恶劣环境下，伤寒对战士们的生命构成了严重威胁，保尔在尚未完全康复的情况下，仍坚持返回部队继续战斗。 第二次：在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身旁爆炸，他头部受了重伤，昏迷了十三天后才被抢救过来，这次重伤导致他右眼失明，身体留下了严重的隐患，但他凭借顽强的毅力战胜了死神，继续投身革命斗争。 第三次：保尔参加了肃反工作，紧张繁重的工作让本身就有伤病的保尔身体不堪重负，他的神经受到损害，头痛频繁发作，最终体力不支晕倒在地，不得不离开肃反工作岗位，被调到铁路工厂担任共青团书记。 第四次：在修筑铁路的艰苦环境中，保尔患上了伤寒并发大叶性肺炎，病情十分严重，组织上不得不把他送回家乡休养，半路上甚至误传出保尔已经死去的消息，但他凭借着顽强的生命力，第四次战胜了死神，奇迹般地康复并重返革命队伍。 3. 复兴学校开展以“徽风皖韵一探寻安徽文化瑰宝”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【宣传黄梅戏文化】学校计划拍摄一部黄梅戏宣传视频，以弘扬这一传统戏曲文化。请你设计一个视频拍摄大纲，包括开场、主体内容、结尾部分，每个部分要突出黄梅戏的独特元素。 （2）【了解宣纸制作技艺】请根据下面材料，替宣纸制作技艺拟写一则广告词，要求构思新颖，至少使用一种修辞手法，不超过50 字。 宣纸制作技艺是中国传统手工技艺，至今已有千余年历史，2009年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。它以皖南山区的青檀皮和沙田稻草为主要原料。制作过程极为繁杂，需历经浸泡、灰腌、蒸煮、漂白、打浆、抄纸、焙烘等一百多道工序，全部由手工完成。抄纸时，工匠精准把握力度和速度，使纸浆均匀分布；焙烘时，严格控制温度和时间，赋予宣纸独特质感。制成的宣纸润墨性强、纹理纯净，是书画创作的理想用纸，承载着中国传统文化的深厚底蕴。 （3）【聚焦徽派建筑】下面是李华同学搜集的有关徽派建筑的材料，请你帮他修改。 徽派建筑起源于古徽州地区，即如今的安徽黄山、江西婺源一带，有着深厚的历史文化渊源。明清时期，徽商崛起，【甲】雄厚财力徽派建筑发展注入活力。徽商衣锦还乡，大兴土木，在建筑装饰上精雕细琢，融入木雕、石雕、砖雕，题材丰富，工艺精湛。徽派建筑以黛瓦、粉壁、马头墙为典型特征，既防火又美观，天井设计巧妙，采光通风俱佳，【乙】还寓意着“四水归堂，肥水不流外人田，”承载着徽商的财富观与家族情怀，历经岁月沉淀，成为极具地域特色与文化价值的建筑流派。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）示例：①开场：以安庆老街的全景画面引入，展示老街的热闹场景，然后镜头聚焦到一位正在哼唱黄梅戏的老人，引出黄梅戏主题。②主体内容：拍摄黄梅戏剧院的专业演员排练和表演片段，通过经典唱段的演绎、身段的展示和独特唱腔的呈现，全面展现横梅戏的艺术魅力；接着拍摄自然景区中身着戏服的演员在山水间表演，体现黄梅戏与自然的融合。③结尾：众多演员和群众一起在广场上齐唱黄梅戏，展现黄梅戏的群众基础和传承活力，画面渐暗，出现宣传黄梅戏的字幕和标志。 （2）示例一：千年宣纸，百道工序，青檀稻草相融，润墨性强，书画创作的不二之选。 示例二：青檀为骨，稻草为魂，千年宣纸，百道锤炼，润墨似诗，书画知音。 示例三：千余年岁月沉淀，百道手工打磨，宣纸以青檀稻草为翼，携墨韵翱翔。 （3）①“雄厚财力”后面加“为”。 ②“外人田”后面的逗号移到双引号外。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 设计黄梅戏宣传视频拍摄大纲，需从开场、主体、结尾三方面突出其独特元素。开场要迅速营造氛围，吸引观众，比如借助安徽特色场景，融入经典唱段，先声夺人。主体内容要全面展示黄梅戏魅力，经典剧目展现故事性与艺术特色，表演特色呈现唱腔、服饰、妆容等独特之处，传承相关内容体现其发展脉络与传承现状。结尾要升华主题，通过古今画面交织、深情旁白呼吁等方式，强化传承意识，给观众留下深刻印象，达成弘扬黄梅戏文化的目的。 示例：在薄雾缭绕的安徽古村落，白墙黑瓦在晨光中若隐若现，潺潺流水声里，悠扬的黄梅戏唱腔渐起。镜头聚焦戏台上，演员正演绎《天仙配》经典片段，瞬间将观众带入黄梅戏世界。接着依次展示《女驸马》等经典剧目，配以字幕剧情介绍和专家点评，再呈现妆容绘制、戏服展示、唱腔讲解，穿插老艺术家回忆与学员练功场景。最后，现代舞台与古村画面交替，旁白呼吁传承，全体演员齐唱经典唱段，画面渐暗结束。 【小问2详解】 本题考查拟写广告语。 要创作符合要求的广告词，需从材料中提炼宣纸制作技艺的关键信息，如历史悠久（千余年历史、非遗名录）、原料独特（青檀皮和沙田稻草）、工序繁杂（一百多道手工工序）、品质优良（润墨性强、纹理纯净）等特点。运用修辞手法，将这些特点巧妙融合，以新颖的方式呈现，吸引受众关注并传达宣纸制作技艺的价值。 示例：千道工序，千年传承，青檀稻草凝古韵，宣纸一开墨韵流！（运用对仗，强调工序、传承以及原料，体现宣纸文化韵味与墨韵特色 ） 【小问3详解】 ①本题考查病句修改。 “雄厚财力徽派建筑发展注入活力”成分残缺，结构不完整，无法清晰表达出雄厚财力与徽派建筑发展之间的关系。应在“雄厚财力”后添加合适的介词，如“为……注入活力”，使句子成分完整，表达出徽商的雄厚财力为徽派建筑发展提供动力的意思。 ②本题考查标点运用。“四水归堂，肥水不流外人田，”中最后的逗号使用不当，它属于句内引用，且引用部分在句中充当宾语，所以逗号应放在引号外面。如果逗号放在引号内，会错误地将引用部分与后面的句子割裂开来，影响句子的整体结构和语义表达。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后边。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。 ②车辆段空间不大，有点憋闷。我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑩铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，有图书馆、足球场、室内篮球馆、羽毛球馆、棋牌室、健身房，还有职工宿舍。检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑪后来几年，我没再去车辆段。不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现。想起老陈，我就会想起他身上星星点点的瘢痕，就会想起他闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》2023年11月25日第07版，有删改） 4. 阅读全文，请根据“我”的视角梳理文章的脉络。 夏天，“我”来到车辆段气割岗位，感到十分憋闷→拍摄时，___________________，好奇而兴奋→镜头下，“我”看到气割师傅手持火枪火花飞溅，___________________→洗澡时，“我”看到陈师傅满身伤痕，心疼不已→___________________，“我”看到他为新路段的建设贡献力量而感到骄傲和自豪，十分敬佩。 5. 联系上下文，请从修辞的角度赏析下面的句子。 眼见师傅工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。 6. 文章第⑦段为什么要写之前“我”在学校实习，接触过电焊的内容？ 7. 文章以“闪烁的星光”为题有哪些好处？请结合全文谈谈你的理解。 8. 时代发展，需要大国工匠，迈向新征程，需要大力弘扬工匠精神。为此，铁路局开展了2025年“十大优秀工匠”的评选活动。老陈凭借他出色的工作表现成功当选。“我”为了恭贺老陈，特意为他书写了一副对联，请你联系全文，补全下面的对联。 上联：火枪映匠心，技艺精湛留璀璨 下联：______________ 【答案】4. ①. “我”看见有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动； ②. 敬佩师傅气定神闲的工作态度； ③. 后来 5. 运用比喻的修辞手法，把师傅工作服后背因汗水蒸发留下的痕迹比作盐碱花，“盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿”生动形象地写出师傅在炎热天气下工作，汗水反复浸湿工作服的情景，体现工作的辛苦，也表现出师傅的敬业精神。 6. 通过写“我”实习时接触电焊被火花烫出窟窿眼儿，突出“我”对火花的惧怕，与气割师傅面对气割火花的气定神闲形成对比，衬托出气割师傅的勇敢和技艺娴熟，为下文写气割师傅满身伤痕做铺垫。 7. “闪烁的星光”既指“我”看到的师傅工作服上透出的太阳光芒形成的光点，也象征着师傅身上默默奉献、坚韧敬业的精神品质；作为文章线索，贯穿全文，使文章结构更严谨；题目富有诗意，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 8. 示例：汗水铸匠魂，伤痕累累写传奇。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位铁路气割工人的职业形象。作者通过镜头视角，将工作服上的孔洞比作星光，巧妙地将艰苦的劳动场景诗意化。文中运用对比手法，既有火花飞溅的危险场景，又有新车辆段的现代化设施；既描写了工人满身伤痕的艰辛，又展现了其自豪感。通过“盐碱花”等意象，生动表现了工人的汗水与坚守。文章以小见大，通过个体经历折射铁路事业发展，讴歌了工匠精神，体现了对普通劳动者的敬意。 【4题详解】 本题考查对文章内容的梳理概括。 根据已经给出的提示“夏天，‘我’来到车辆段气割岗位，感到十分憋闷”可知，梳理文章的脉络是按照“时间+事件+人物心理活动”的格式来概括的。 ①此处需要填写对事件的概括，根据第④段“我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来……我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动”以及第⑤段“我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”可知，在拍摄过程中，“我”发现了师傅工作服上闪烁的光点，并探寻到光点是因衣服上的孔洞、逆光下太阳光芒透出而形成，这一发现让“我” 好奇又兴奋。据此可知，此处填写：“我”看见有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动。 ②此处需要填写“我”的内心感受。根据第⑦段“我很怕那个火枪，‘呼呼呼’的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧”以及第⑧段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”可知，当看到气割师傅手持火枪火花飞溅时，“我”内心十分害怕，但师傅却气定神闲，这种对比让“我”对师傅专注、沉稳的工作态度充满敬佩。据此可知，此处填写：敬佩师傅气定神闲的工作态度。 ③此处需要填写表示时间的词语。根据提示“‘我’看到他为新路段的建设贡献力量而感到骄傲和自豪，十分敬佩”可以定位到第⑩段，根据“那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些‘大部头’都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑”可知，后来“我”去看望老陈，了解到他参与了新车辆段的建设，为新路段建设贡献力量，这让“我”为他感到骄傲自豪，也对他更加敬佩。据此可知，此处填写：后来。 【5题详解】 本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻的修辞手法，将师傅工作服后背因汗水浸湿又干涸形成的盐碱痕迹比作“一朵朵盐碱花”，师傅因长时间在闷热环境下工作，汗水不断蒸发后在工作服后背留下的白色痕迹，把它比作绽放的花朵，形象地写出了师傅工作服后背盐碱痕迹的形状和状态。“盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿”，强调了师傅的工作服反复被汗水浸湿又变干的过程，突出了师傅在炎热天气下工作时出汗之多，表现了工作环境的艰苦以及工作的辛苦。同时，这样的描写也表现了师傅们为了工作默默付出、吃苦耐劳的敬业精神。 【6题详解】 本题考查句段的作用。 根据第⑦段“这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕”可知，这一段中交代了“我”对火花恐惧的原因，让读者更能理解“我”的心理。 根据第⑧段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”可知，“我”对火花的惧怕与气割师傅的从容淡定形成鲜明反差，更能凸显气割师傅面对危险时的勇敢，以及在气割工作上技艺的高超、经验的丰富。 联系后文第⑨段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕”可知，因为气割工作存在危险，所以师傅才会在工作中受伤留下瘢痕。所以第⑦段对电焊危险的描述，为后文展现气割师傅工作中的伤痛做了铺垫，使情节发展更自然。 【7题详解】 本题考查标题的作用。 根据第⑤段“我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”可知，“闪烁的星光”是指陈师傅衣服上的孔洞，因逆光所透出的点点星光；“闪烁的星光”的表层含义，即工作时师傅工作服上因特殊光影形成的点点光亮。 根据第⑧段“所有的‘气定神闲’都是在无数次烫伤中练就的”、第⑨段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕”可知，师傅在艰苦、危险的工作环境下，依然坚守岗位，默默付出，那些如同星光般的光点，就像师傅身上宝贵的精神品质一样闪耀。 根据文章第④—⑤段“我”发现师傅工作服上的光点、结尾第⑪段“想起老陈，我就会想起他身上星星点点的瘢痕，就会想起他闪烁着星光般的衣服”可知，“闪烁的星光”作为文章线索，贯穿全文，串联起“我”对师傅的观察、了解和敬佩之情，使文章结构完整、条理清晰。 “闪烁的星光”本身充满浪漫、梦幻色彩，富有诗意；与文章中车辆段气割工作场景形成反差，引发读者好奇，让读者想要探究“星光”与气割师傅之间的联系，从而设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 【8题详解】 本题考查对联的拟写。 对联的基本要求：上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调、内容相关，仄起平收。 上联围绕老陈的工作工具“火枪”以及其展现出的“匠心”“精湛技艺”展开，下联应紧扣老陈工作中的其他重要元素，如他工作时付出的辛劳、体现出的精神品质，以及工作成果等方面，与上联在内容上相互呼应。“火枪映匠心”是主谓宾结构，“技艺精湛”是主谓短语，“留璀璨”是动宾结构，下联需保持相同的结构形式。 示例一：汗水铸匠魂，伤痕斑驳诉峥嵘。 示例二：高温炼毅魄，襟痕点点显担当。 【二】（17分） 阅读下面的文字，回答问题。 材料一 电视剧《清明上河图密码》中“小百科”以幽默的表达将宋朝人年富的生活和现代生活结合，比如宋朝时期全天营业的瓦舍里有说书、弹唱、杂剧、傀儡戏，是宋朝人的“快乐老家”，相当于现代的主题乐园。现代人抢破头的“茅台飞天”相当于宋朝时期的扛把子名酒“流霞”，两瓶“流霞”已经等于现代昂贵的精装茅台，顺便简单科普了宋朝酒的酿造和售卖文化。还有宋朝时期就已经有了房产中介“房牙”，将宋朝时买房和现代对比，当时的官员也要仔细考虑自己的实力……这些生活中常见的经营形式都在无形中使经济得到活跃。 “小百科”还用当下流行的网络用语，轻松解读宋朝时期的历史背景和文化，比如宋朝也会“花式营销、搞流量”，用声响广告、招幌广告、装潢广告等，轻松拿捏“流量密码”。宋朝的职业种类多种多样，除了船夫、门卫、说书、跑腿等，还有和现代生活很相似的技术人员、娱乐明星、记者写手等，当时也是热门工种…… （大众新闻点评） 材料二 宋朝的时尚特征主要体现在服饰、审美和生活方式上，以下是宋朝“潮”的三个主要特征： 一、服饰的多样性和时尚感 宋朝的服饰设计非常多样且具有时尚感。女子常服通常包括抹胸、褙（bèi）子和宋裤。褙子是一种直领对襟的服装，腋下开胯，腰间用勒帛系束，下长过膝，逐渐成为后世女子的一种常服。宋裤则类似于现代的阔腿裤，凉快透气，走起路来轻便飘逸。夏季服饰方面，宋代姑娘们穿衫，冬天则穿襦或袄，这些服饰在薄厚和长短上有所不同，襦一般长不过膝，袄则有衬里。礼服方面，宋代美学奉行“少即是多”的原则，贵族女子的发饰讲究，常用金银、翡翠、珠玉做成各种头饰，精工富丽。服饰的多样和时尚促使手工业一时极为繁荣。 二、审美的含蓄与华丽 宋朝的审美风格是含蓄而华丽的。宋朝人的服饰追求精美，虽然整风格含蓄婉约，但在细节上却非常华丽大胆。宋朝皇帝的画像中，除了宋太祖赵匡胤外，其他皇帝多穿红色或黄色服装。 三、商业的繁荣和文化的发展 宋朝的经济非常发达，商业繁荣。宋朝对商业发展持有开放态度，商业活动与农耕一样受到平等对待。宋朝还发展了海上贸易，设立市躬司统管海上贸易。宋朝的税般制度也有利于商业的发展，松弛了百姓的赋税，调整了国家与百姓在赋税上的关系。这些经济政策极大地推动了社会的发展和商业的繁荣。 （《世界博览》） 材料三 宋人赏花的去处一般是官方园林、私家花圃、寺庙道观等地方。宋代官私园苑与前代最大的区别或者说进步就是定期开放，让市民观赏游玩。如汴京琼林苑、金明池基本上定于每年三月至四月八日开放，所谓许士庶“嬉游一月”。政府采取鼓励、招徕的措施，吸引市民前往游观，带动了当时以“花”为主的周边经济的发展。 南宋临安城里，从花卉种类到花市设立都超过了汴京。百花尽开，如牡丹、芍药、棣棠、木香、荼蘼、蔷薇、金纱、玉绣球、小牡丹、海棠、锦李、徘徊、月季，“是月（三月）春光将暮，百花尽开”时节，小商贩沿街叫卖的情况。月季等花，种种奇绝。卖花者以马头竹篮盛之，歌叫于市，买者纷然。 （节选自《宋代花卉的商品性消费》有改动）》 9. 根据材料内容，下列诗句中不能体现宋朝服饰特点的一项是（ ） A. 轻解罗裳，独上西楼。（李清照《一剪梅》） B. 窄袖轻罗，暗露双金钏。（欧阳修《蝶恋花》） C. 对襟华服美，彩带系腰间。（宋 佚名） D. 青花翠缕鸟袍妆，宝簪金配玉环香。（白居易《琵琶行》） 10. 材料一中画线句运用了哪些说明方法，有什么作用？ 比如宋朝时期全天营业的瓦舍里有说书、弹唱、杂剧、傀儡戏，是宋朝人的“快乐老家”，相当于现代的主题乐园。 11. 根据材料二，请给“褙（bèi）子”下个定义。 12. 请结合以上三则材料说说宋朝的“潮流”对经济发展的促进作用。 【答案】9. D 10. 举例子和打比方的说明方法，列举了当时宋朝全天营业的一些场所以及把这些场所比作他们的“主题乐园”，准确具体形象地说明了宋朝人们生活内容的丰富，使说明更具体形象，更具说服力。 11. 褙子是宋朝的一种衣袖可宽可窄、直领对襟、腋下开胯、腰间用勒帛系束、下长过膝、衣身可长可短的常服。 12. ①生活中常见的经营形式都在无形中使经济得到活跃。 ②服饰的多样和时尚促使手工业一时极为繁荣也促进了经济的发展。 ③国家的一些经济政策极大地推动了社会的发展和商业的繁荣，促进了经济的发展。 ④对于花的喜爱带动了当时以“花”为主的周边经济的发展。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，生动地展现了宋朝的社会生活、时尚特征和经济发展。材料一以现代视角解读宋朝的生活方式和商业活动，突出了宋朝与现代的相似性；材料二详细描述了宋朝服饰的多样性和审美风格，体现了当时手工业的繁荣；材料三则通过赏花文化的介绍，展示了宋朝商业的活跃和文化的普及。整体上，文章通过丰富的细节和对比手法，揭示了宋朝“潮流”对经济发展的积极推动作用，展现了宋朝社会的繁荣与开放。 【9题详解】 本题考查材料阅读运用 A.“轻解罗裳，独上西楼”，“罗裳”体现了宋朝服饰材质轻柔、多样的特点，符合宋朝服饰特征。 B.“窄袖轻罗，暗露双金钏”，“窄袖轻罗”描绘出服饰袖型特点以及材质，展现了宋朝服饰时尚感，符合宋朝服饰特征。 C.“对襟华服美，彩带系腰间”，“对襟”符合宋朝褙子直领对襟的服饰特点，符合宋朝服饰特征。 D.《琵琶行》是唐代白居易的作品，“青花翠缕鸟袍妆，宝簪金配玉环香”描述的是唐代服饰特点，“青花翠缕”描绘衣服上有青蓝色的花纹、翠绿色的丝缕装饰；“鸟袍妆”指衣服的样式可能像鸟的形状或有鸟纹图案，整体是说穿着装饰精美、色彩丰富的袍服。“宝簪金配”指头上戴着珍贵的金簪等首饰；“玉环香”表示佩戴玉环，身上散发着香气。是在形容人物穿着华丽、装扮精致。并非宋朝服饰特点，不能体现宋朝服饰特点。 故选D。 【10题详解】 本题考查说明方法。 材料一中画线句“比如宋朝时期全天营业的瓦舍里有说书、弹唱、杂剧、傀儡戏”，列举了宋朝瓦舍中的具体活动，如说书、弹唱、杂剧、傀儡戏等，通过举例的方式具体说明了瓦舍内的娱乐形式，是举例子的说明方法。这些例子生动地展示了瓦舍的丰富内容，进一步加深了读者对瓦舍的理解。 “是宋朝人的‘快乐老家’，相当于现代的主题乐园”，把宋朝的瓦舍比作“快乐老家”和现代的“主题乐园”，是打比方的说明方法，通过这种类比，帮助现代读者更直观地理解瓦舍在宋朝人生活中的重要性和功能。瓦舍是宋朝人娱乐的场所，相当于现代人常去的主题乐园，这种类比使得抽象的历史概念变得具体、形象，易于理解，能够激发读者对宋朝文化的兴趣，增强文章的可读性。 【11题详解】 本题考查下定义。 下定义是说明文常用的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念） 是×××的×××（属概念）”。 要求根据材料二，给“褙子”下定义。根据材料二宋朝服饰的第一个特征中“宋朝的服饰……褙子是一种直领对襟的服装，腋下开胯，腰间用勒帛系束，下长过膝，逐渐成为后世女子的一种常服”和图片中“衣袖可宽可窄”“衣身可长可短”提取信息：宋朝、直领对襟、腋下开胯、腰间用勒帛系束、下长过膝、衣袖可宽可窄、衣身可长可短、女子常服，把这些信息按合理的顺序和下定义的格式综合为一句话即可，即：褙子是宋朝的一种衣袖可宽可窄、直领对襟、腋下开胯、腰间用勒帛系束、下长过膝、衣身可长可短的常服。 【12题详解】 本题考查材料内容概括。 宋朝的“潮流”对经济发展的促进作用在三则材料中都有涉及。 结合材料一第一段中“这些生活中常见的经营形式都在无形中使经济得到活跃”，可概括为：生活中常见的经营形式都在无形中使经济得到活跃。 结合材料二第一部分中“服饰的多样和时尚促使手工业一时极为繁荣”，可概括为：服饰的多样和时尚促使手工业一时极为繁荣也促进了经济的发展。 结合材料二第三部分中“宋朝对商业发展持有开放态度，商业活动与农耕一样受到平等对待。宋朝还发展了海上贸易，设立市躬司统管海上贸易。宋朝的税般制度也有利于商业的发展，松弛了百姓的赋税，调整了国家与百姓在赋税上的关系。这些经济政策极大地推动了社会的发展和商业的繁荣”，可概括为：国家的一些经济政策极大地推动了社会的发展和商业的繁荣，促进了经济的发展。 结合材料三第一段“宋人赏花……带动了当时以‘花’为主的周边经济的发展”，可概括为：对于花的喜爱带动了当时以“花”为主的周边经济的发展。 【三】16分） 13. 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 吕文穆公①蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士家藏古鉴自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑言：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公②远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 （选自《宋史•艺文志》） 【注】①吕文穆公，吕蒙正、宋太宗时任宰相。文穆是他的谥号。②李卫公：唐初功臣李靖，曾封为卫国公。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①所识穷乏者得我与：______ ②是亦不可以已乎：______ ③其弟伺间从容言之：______ ④安用照二百里：______ （2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 有一朝士家藏古鉴自言能照二百里 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ②盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 （4）【乙】文中吕文穆公的做法是不是守住了“本心”？请结合【甲】文进行说明。 【答案】（1） ①. 同“德”，感激 ②. 停止 ③. 等待 ④. 怎么 （2）有一朝士/家藏古鉴/自言能照二百里。 （3）①先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，如今却为了所认识的穷困的人感激我而接受了它。②大概嗜好很少并且能够不被外物牵累，（这）是过去的贤人也很难做到的。 （4）甲文中的“本心”指人固有的羞恶之心，即礼义廉耻之心。乙文中吕文穆公果断拒绝了别人通过献古鉴来求结识的要求，不被名利诱惑，不为外物所累，品德高尚，符合甲文“本心”的要求。 【解析】 【导语】甲文以“舍生取义”为核心，借箪食豆羹与万钟之禄对比，批判见利忘义，强调坚守本心；乙文叙吕蒙正拒受古鉴，以“面不过碟大”妙答显清廉淡泊。两文一论理一叙事，均围绕“义利之辨”，彰显古人对德行操守的推崇，语言简洁，意蕴深刻。 【小问1详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：所认识的穷困的人感激我吗？得：同“德”，感激。 ②句意：这种做法不也可以停止了吗？已：停止 ③句意：他弟弟等待合适的时机从容地说起这件事。伺：等待。 ④句意：怎么用得着能照二百里的（镜子）呢？安：怎么。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：有一位朝官，家里藏有一面古镜，（他）自称（这面镜子）能照二百里远。“有一朝士”是主语，“家藏古鉴”是谓语和宾语，句意完整，断开；“自言能照二百里”是补充说明朝官对古镜功能的描述，断开。 据以上分析断句为：有一朝士/家藏古鉴/自言能照二百里。 【小问3详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有： （1）乡：同“向”，先前、从前；得：同“德”，感激；为（第二个）：做。 （2）盖：大概；寡好：嗜好很少，清心寡欲；为：被；累，拖累、牵累；昔贤：古代的贤者。 【小问4详解】 本题考查对内容的理解与人物分析。 根据甲文“乡为身死而不受，今为宫室之美为之……是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，“本心”指人固有的羞恶廉耻之心，即面对名利能坚守礼义、不丧失原则。 根据乙文“有一朝士家藏古鉴……吾面不过碟子大，安用照二百里”可知，吕文穆公以“面不过碟大”为由拒绝朝官通过弟弟献古鉴求进身的行为，体现其不慕名利、不为外物拖累的清廉淡泊。 乙文吕文穆公拒受古鉴、坚守原则的做法，与甲文“舍生取义”“不辩礼义而受之”的批判形成对照，符合甲文“本心”中“羞恶之心”“坚守礼义”的核心内涵，故其守住了“本心”。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，得到就能活下去，得不到就会饿死。如果吆喝着给人（吃），路上的饥民也不会接受；用脚踩踏后再给人（吃），就连乞丐也会不屑一顾。然而面对高位厚禄，有人却不分辨是否合乎礼义就接受了。这样的高位厚禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华美、妻妾的侍奉，还是为了让所认识的穷困者感激我吗？从前哪怕饿死也不愿接受的（东西），如今却为了住宅的华美而接受了；从前哪怕饿死也不愿接受的，如今却为了妻妾的侍奉而接受了；从前哪怕饿死也不愿接受的，如今却为了让所认识的穷困者感激而接受了：这种行为难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人的本性。 【乙】吕文穆公吕蒙正担任宰相时以宽厚待人著称，宋太宗尤其器重他。有一位朝官家中藏有一面古镜，自称能照见二百里远的事物，想通过吕蒙正的弟弟进献来求得赏识。他的弟弟找机会私下从容地向吕蒙正提及此事，吕蒙正笑着说：“我的脸不过碟子大小，怎么用得着能照二百里的镜子？”他的弟弟于是不敢再提。听到这件事的人都赞叹敬服，认为他比唐代李卫公李靖还要贤明。大概清心寡欲而不被外物拖累，正是古代贤者难以做到的啊。 三、写作（55分+卷面5分） 14. 请阅读下面的材料，按要求写作。 在成长的广袤原野上，既有破土而出、向阳而生的蓬勃，也会遭遇疾风骤雨的侵袭。一次勇敢的尝试，让我们跨越内心的障碍，收获全新的体验；一场与挫折的较量，使我们锤炼意志，学会坚韧不拔。师长的悉心教诲，如明灯照亮前行的方向；同伴的真诚陪伴，似暖阳给予温暖与力量。而生活中那些稍纵即逝的瞬间，也许蕴含着成长的真谛。 请结合初中阶段自身的学习与生活经历，以“在______中成长”为题，从“挑战、反思、陪伴、探索、挫折”几个词语中选择一个，将题目补充完整，写一篇文章，分享你独一无二的成长故事与思考。 要求：（1）文体不限，你可以选择你擅长的文体进行写作（诗歌除外）；（2）文中不要透露你的个人身份信息；（3）抄袭是不良行为，严禁照搬他人作品；（4）不少于600字。 【答案】例文： 在挫折中成长 那是一个阴雨绵绵的下午，我攥着月考数学试卷站在教室门口，红色的“68分”刺痛了我的眼睛。雨水顺着屋檐滴落，就像我止不住的泪水。这是我初中以来数学第一次不及格，曾经引以为傲的学科给了我当头一棒。 回到家，我把试卷藏在书包最底层，却躲不过妈妈关切的目光。她轻轻展开皱巴巴的试卷，没有责备，只是说：“失败不是终点，而是新的起点。”那天晚上，妈妈陪我一起分析错题，发现我的问题在于对几何证明题的思路不清晰。灯光下，妈妈耐心地帮我梳理每一种证明方法，我第一次发现数学原来可以这样条理分明。 从那天起，我制定了详细的学习计划。每天放学后，我留在教室多做半小时几何题；周末不再睡懒觉，而是早起整理错题本。记得有一次为了弄懂一道复杂的圆与切线问题，我反复画了十几遍图形，直到完全理解其中的逻辑关系。铅笔芯断了一根又一根，草稿纸写满了一页又一页。 功夫不负有心人。期中考试时，我惊喜地发现那些曾经让我头疼的几何题变得亲切起来。当成绩单上出现“92分”时，我不仅收获了分数，更明白了挫折的意义。就像春天里被风雨摧折的小树，会在折断处长出更坚韧的新枝，我的数学能力也在这次挫折后获得了真正的成长。 现在的我依然会遇到难题，但不再害怕犯错。因为我知道，每一次跌倒都是为了让脚步更稳健，每一次挫折都是为了积蓄向上的力量。生活就像数学题，解题的过程或许艰难，但只要不放弃，终会找到答案。感谢那次68分，它让我懂得了挫折不是失败的烙印，而是成长路上最珍贵的礼物。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文题，要求从“挑战、反思、陪伴、探索、挫折”中选一词补充题目，结合初中生活经历展现成长故事与思考。审题时需紧扣所选关键词与“成长”的关联，突出该经历对自身思想、行为的影响。比如选“挑战”，可聚焦突破自我局限的事件；选“反思”，要体现从错误或经历中总结经验、实现自我提升的过程；选“陪伴”，应凸显他人给予的温暖与力量如何助力成长；选“探索”，需展现对未知的好奇与尝试带来的成长收获；选“挫折”，则要呈现战胜困境、获得成长感悟的历程。立意上，要深挖经历背后的意义，展现初中生在成长道路上积极向上、不断蜕变的精神风貌。 2.选材构思。本文适合写记叙文，若写“在挑战中成长”，可写初中参加校运会800米长跑，此前从未尝试长跑项目，内心充满恐惧。训练时身体的疲惫、跑步技巧的欠缺，都成为阻碍。但通过不断克服困难、坚持训练，最终在赛场上突破自我，明白挑战自我能激发无限潜能；若写“在反思中成长”，可以数学考试失利为例，因粗心和知识漏洞导致成绩不理想。静下心来分析错题，总结学习方法上的不足，制定新的学习计划，后续学习中更加注重细节与知识巩固，成绩逐步提升，认识到反思是成长的重要途径；若写“在陪伴中成长”，可讲述初入初中不适应新环境，感到孤独迷茫。同桌主动关心，一起学习、参加活动，在其陪伴下逐渐融入集体，性格也变得开朗，体会到陪伴带来的温暖与力量。若写“在探索中成长”，可描写参与科学实验社团，对某一科学现象产生好奇，和团队成员一起查阅资料、设计实验、反复验证，在探索过程中增长知识，培养科学思维和团队协作能力。若写“在挫折中成长”，可以写在班级文艺汇演中表演失误，遭受同学议论，心情低落。在老师和父母的鼓励下，重新振作，再次练习，在后续活动中取得成功，懂得挫折是成长的垫脚石。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $