2024-2025学年七年级下册 第六单元阅读理解 科学探索之提取信息

2025年七年级下册 【原卷版】第六单元 科学探索 ——提取信息 知识点梳理 【单元导读】 本单元所选的文章叙写了科技工作者的独特经历、重要瞬间和科幻故事，记录了对人类文明史有重要影响的科技发明，从不同角度展现了科学精神和科学态度，我们将追寻探索者的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵。具体包括以下几个方面： （1）借助小标题、中心句、标志性词语等提取重要信息，把握重要内容。 （2）深入思考，领会创新价值，理解科学精神。 单元考点积累 1.动宾短语（述宾短语） 结构：动词 + 宾语 特点：动词支配宾语，宾语是动作的承受者或相关对象。 例子：吃饭（"吃"是动词，"饭"是宾语） 写作业（"写"是动词，"作业"是宾语） 2、偏正短语 结构：修饰语 + 中心语 分类：①定中短语：定语修饰名词性中心语。例：美丽的风景（"美丽"修饰"风景"） ②状中短语：状语修饰动词/形容词性中心语。例：慢慢走（"慢慢"修饰"走"） 3、补充短语 结构：中心语（动词/形容词） + 补语 （补语表示结果、程度、趋向、可能等；常用“得”连接状态补语） 功能：补语对中心语的意义进行补充，使表达更具体、完整。 例子：洗干净（“洗”是动词，“干净”是补语，说明动作结果） 高兴极了（“高兴”是形容词，“极了”是补语，说明程度） 4、补充短语与动宾短语的区别 动宾短语：动词 + 宾语（动作的承受者）。 例：吃饭（“饭”是“吃”的宾语）。 补充短语：动词/形容词 + 补语（补充说明动作或状态）。 例：吃饱（“饱”是“吃”的结果补语）。 关键区别：宾语是动作的对象，补语是对动作或性状的补充说明。 答题技巧 1.情节梳理 即用简洁清晰的语言，提炼出文中的情节。包括概括事件、概括心情、概括人物性格等 答题思路：情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 答题格式：答：xxx（谁）做了xxx（事）/xxx（东西）xxx（怎么样） 2.词句段赏析 答题思路： 词语赏析：词性+词原意+在文中意+情 句子赏析：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 段落赏析：内容上的作用+结构上的作用 例题分析 山① 在那儿 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙泳姿势游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。他回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己太笨了：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。A在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：B薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （作者：刘慈欣。有删改） 【注】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 1.【情节梳理】了解人物，需先了解他的经历。请完成冯帆挑战活动的思维导图。 【答题思路： 】 2.【对比梳理】理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 【答题思路： 】 特色 文章 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”就是一副传感眼镜 ① 文学性 ② 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了她的乐观、坚强 从文中画线的A、B句中任选一句赏析小说的文学性。 赏析：③ 3.【理解赏析】与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【答题思路： 】 【链接材料】“山在那儿，总会有人去登的。”是，登山是智慧生物的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要……进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （节选自刘慈欣《山》） 4.【撰写荐词】小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一段推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。 【答题思路： 】 实践运用 乘“蛟龙号”潜入深海 ①西北太平洋海山区中部的Albo海山，有500余个小山包，最高的一个距离水面仅约500米。特殊的地形地貌为海洋生物提供了适宜的生存环境，也令这里的深海世界丰富多样。 ②2024年9月4日，记者搭乘正在进行2024西太平洋国际航次科考的“蛟龙号”载人潜水器潜入深海，近距离认识这座独特的海山。 ③船时7时许，“蛟龙号”布放入水。潜航员傅文韬带着记者和中国香港生物学家邱建文，开启8小时的深海之旅。 ④直径2.1米的载人舱只可容纳3人，但在世界同类型载人潜水器中已算得上大容量。傅文韬坐在中间，担任主驾驶。坐在左舷的邱建文负责观察拍摄海底景观，协助主驾驶与水面联络，坐在右舷的记者负责记录水下生物和样品采集情况。 ⑤在执行水面检查之后，“蛟龙号”开始注水下沉。随着显控面板上的深度数值逐渐增加，窗外的颜色由浅蓝一点点变深，最终在距海面120米时变得一片漆黑。 ⑥和想象中不同，“蛟龙号”在下潜过程中十分安静，没有一丝晃动。只有水声通信系统发出规律性的声响。 ⑦40分钟后，“蛟龙号”抵达1 244米的海底，潜水器的光照亮了眼前的深海生物世界。邱建文迫不及待地开始观察周围的情况。他告诉记者，这个深度的生物量通常比较丰富，窗外每一帧景象都不容错过。 ⑧8时20分，一只海鳃出现在眼前。这片海底以沙波地貌为主，看起来更像是白色沙滩。围线等不同品种的海绵成片生长，它们随水流缓缓漂动，十分柔美。 ⑨与此同时，傅文韬已完成对海水和沉积物的采样工作。 ⑩告别第一座小山，我们向另一座小山的山顶进发。 ⑪“上山”过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来。它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。 ⑫顺着傅文韬手指的方向，我们看到了一只黄色海星。“这只海星有14个腕，是我见过最多的。”傅文韬说。 ⑬经过近3千米的行驶，我们来到了这座小山的山顶，这里距离海面约750米，地貌以岩石为主，可以看到海星、海胆、珊瑚和海葵等海洋生物。 ⑭船时15时，“蛟龙号”准时抛载，于35分钟后回到水面。 ⑮舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。 ⑯5分钟后，“蛟龙号”返回“深海一号”船后甲板。邱建文说：“今天我们采集到20余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹。” ⑰科学家们按照专业分组，即刻对样品进行处理和分析，船上的实验室开始忙碌起来。 …… ⑱对记者而言，这是潜入深海的奇妙一天；而对“蛟龙号”团队来说，这只是平常的其中一天。 ⑲两天后的下一次下潜，“蛟龙号”将前往一座新的海山，开展生物多样性和环境调查。斗转星移，日复一日，中国深海工作者探索浩瀚大洋的脚步从不停歇。 （选自“新华社”2024年9月5日，有删改） 1.【情节梳理】认真阅读文章，梳理全文思路，完善下面横线的填空。 【答题思路： 】 开启深海之旅→明确舱内分工→ →结束旅程回船→ →期待下次下潜 2.【内容概括】到目前为止，中国载人潜水器“蛟龙号”已经潜入海底300多次。结合本文说说载人潜水器“蛟龙号”深潜入海的意义有哪些。 【答题思路： 】 3.【理解赏析】在记叙的过程中，全文多次用了准确的时间进行描述。作者这样安排的用意是什么？请简要分析。 【答题思路： 】 4.【词句赏析】品读下列句子，按要求进行赏析。 （1）它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。（从修辞角度）【答题思路： 】 （2）舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。（从用词角度） 【答题思路： 】 课后巩固 议身边热点 ——嫦娥六号成功着陆月背 ①2024年6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。自今年5月3日发射升空，历时30天，先后经历了地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背，要为人类采集第一杯月背之壤。 ②嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。 ③今年3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之间架起沟通的“桥梁”。尽管鹊桥二号中继星解决了通信难题，但不同于大片被月海覆盖的月球正面，月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能得不到月球深层次的土壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。 ④可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”？ ⑤首先，“选址”要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人员在选址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月7米分辨率数字正射影像及20米分辨率的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区域。 ⑥其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈”已有的构型布局和硬件产品，但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和硬件产品的前提下，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号探测器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道”方案。 ⑦简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足”。 ⑧设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师让嫦娥六号先后进行3次“刹车”——比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月球捕获到下降前的20多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆点，等待降落最佳时机的到来。 ⑨在距月面约15公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一台轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约1.6公里/秒降为零。其间，在距月面1.5公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，剔除大型障碍物；距月面仅100米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准识别选好落点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南极——艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。 ⑩从发射升空到成功落月，38万公里，30天抵达，900多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号的表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当落地，为下一段“表演”奠定了良好的基础。 1.【内容概括】通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。 【答题思路： 】 2.【理解赏析】文章在提到“鹊桥二号中继星”时，除了文字，还插用了图片。请根据文章内容概述“鹊桥二号中继星”的作用并分析以图配文的好处。 【答题思路： 】 3.【对比梳理】回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。 【答题思路： 】 比较阅读 《太空一日》 《嫦娥六号成功着陆月背》 相同点 所写题材都是关于① 方面的，介绍了较多的科学知识。 不同点 文体 ② 新闻 内容 ③ 用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背。 【解析版】第六单元 科学探索 ——提取信息 知识点梳理 【单元导读】 本单元所选的文章叙写了科技工作者的独特经历、重要瞬间和科幻故事，记录了对人类文明史有重要影响的科技发明，从不同角度展现了科学精神和科学态度，我们将追寻探索者的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵。具体包括以下几个方面： （1）借助小标题、中心句、标志性词语等提取重要信息，把握重要内容。 （2）深入思考，领会创新价值，理解科学精神。 单元考点积累 1.动宾短语（述宾短语） 结构：动词 + 宾语 特点：动词支配宾语，宾语是动作的承受者或相关对象。 例子：吃饭（"吃"是动词，"饭"是宾语） 写作业（"写"是动词，"作业"是宾语） 2、偏正短语 结构：修饰语 + 中心语 分类：①定中短语：定语修饰名词性中心语。例：美丽的风景（"美丽"修饰"风景"） ②状中短语：状语修饰动词/形容词性中心语。例：慢慢走（"慢慢"修饰"走"） 3、补充短语 结构：中心语（动词/形容词） + 补语 （补语表示结果、程度、趋向、可能等；常用“得”连接状态补语） 功能：补语对中心语的意义进行补充，使表达更具体、完整。 例子：洗干净（“洗”是动词，“干净”是补语，说明动作结果） 高兴极了（“高兴”是形容词，“极了”是补语，说明程度） 4、补充短语与动宾短语的区别 动宾短语：动词 + 宾语（动作的承受者）。 例：吃饭（“饭”是“吃”的宾语）。 补充短语：动词/形容词 + 补语（补充说明动作或状态）。 例：吃饱（“饱”是“吃”的结果补语）。 关键区别：宾语是动作的对象，补语是对动作或性状的补充说明。 答题技巧 1.情节梳理 即用简洁清晰的语言，提炼出文中的情节。包括概括事件、概括心情、概括人物性格等 答题思路：情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 答题格式：答：xxx（谁）做了xxx（事）/xxx（东西）xxx（怎么样） 2.词句段赏析 答题思路： 词语赏析：词性+词原意+在文中意+情 句子赏析：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 段落赏析：内容上的作用+结构上的作用 例题分析 山① 在那儿 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙泳姿势游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。他回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己太笨了：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。A在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：B薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （作者：刘慈欣。有删改） 【注】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 【导语】这篇小说通过冯帆攀登“海水高山”的壮举，展现了人类面对未知与挑战时的勇气与探索精神。刘慈欣以科幻为背景，巧妙地将科学性与文学性结合，既描绘了外星飞船带来的引力变化等科学现象，又通过细腻的笔触渲染了自然伟力与人类意志的碰撞。冯帆的形象不仅是登山者，更是前行者，象征着人类永不停息的探索欲望和对自我极限的超越。小说寓意深刻，表达了“山在那儿，总会有人去登”的永恒主题，激励读者在人生旅途中不断攀登、勇往直前。 1.【情节梳理】了解人物，需先了解他的经历。请完成冯帆挑战活动的思维导图。 【答题思路：情节概括=据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 惧怕而恐慌 根据发现，继续上游 停止游动，观察周围 不后悔 答题思路 结合给定的内容进行分析，“登山路”指冯帆攀登海山的经过，而“心路”指在冯帆的攀登过程中的心态的变化。 （1）结合第⑤段中“他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力”分析，这里冯帆在计算攀登时的距离，而句中“冯帆不后悔这次努力”直接体现出他的心态为“不后悔”。 （2）结合第⑥段中“现在冯帆知道，海水高山是他的了”分析，可知冯帆此时心态自信，可定位出第二空的答题区域为第⑥段，结合第⑥段中“他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上”分析，可概括出冯帆停止了游动，稳稳地浮在水坡上。 （3）结合第⑧段中“身体变轻了，游动变得更轻松”分析，可概括此时冯帆游动更轻松，同时定位出第三空区域，根据“冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了”，可知冯帆此时的攀登路径是“向上游”。 （4）结合第⑫段中“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了”“当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险”分析，冯帆在面对上沉下浮时，出现了恐慌的情绪。 2.【对比梳理】理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 【答题思路：情节概括=据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 特色 文章 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”就是一副传感眼镜 ①外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态 文学性 ②善于设置悬念和伏笔 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了她的乐观、坚强 从文中画线的A、B句中任选一句赏析小说的文学性。 赏析：③示例一：A句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出水坡上神奇而美妙的排浪现象，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事 示例二：B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现了在自然伟力作用下冯帆登山时的轻快和自由 答题思路 ①本题考查名著内容的识记。 结合已给出的内容提示，应找出科幻作品中出现的科学现象，这些科学现象应该是客观存在的，带给人以便利。示例中“‘眼睛’就是一副传感眼镜”，传感眼镜就是除了视觉外还能够通过采集带着它的人的脑电波，把触觉和味觉嗅觉听觉一同传递出去，可以借助外力感知到更丰富多彩的世界。《山在那儿》中具有科学性的是“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态”，地球的引力是竖直向下的，一旦脱离重力的影响那么物体可能出于漂浮的状态，如太空舱的失重状态。 ②本题考查写法。 在《带上她的眼睛》中，刘慈欣巧妙地设置了悬念和伏笔，逐步揭示故事的深层含义。例如，故事开头，小姑娘对花草、溪水、微风的激动反应，为后文揭示她被困在地心、无法接触自然的真相埋下伏笔。另外，故事中提到“眼睛”是一副传感眼镜，能够传递视觉和触觉信息，这一设定为后文主人公通过“眼睛”感知小姑娘的处境埋下伏笔。这种手法不仅增加了故事的吸引力，也深化了人物的情感和命运，使读者在逐步揭开谜底的过程中感受到强烈的情感冲击和思想共鸣。通过这种悬念的设置，刘慈欣成功地引导读者思考人与自然、科技与情感之间的关系。 ③本题考查赏析句子。 赏析语句时应重点分析所呈现的表现手法，结合语境进行分析，从而阐述出作者的表达意图。A句“在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花”中，将排浪比作“一卷卷巨大的刨花”，运用比喻的修辞手法，将排浪具体化，结合前文中“随着风力的增大，水坡上开始出现排浪”分析，这里形象贴切的描绘出排浪的奇特壮观。B句中，运用了“抛、接、抛出、传递”等词语，这是动作描写；结合前文中“浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游”分析，写出冯帆在海浪之中上沉下浮的情景，展现他借助自然伟力攀登的轻松。 3.【理解赏析】与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【答题思路： 含义=表层含义（原指什么+文中指谁做什么）+“情” 】 【链接材料】“山在那儿，总会有人去登的。”是，登山是智慧生物的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要……进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （节选自刘慈欣《山》） 答：“山”指冯帆攀登的“海水高山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、从峰顶坠落的死亡危险等；指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿；还指所有智慧生物对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 答题思路 在刘慈欣的《山在那儿》中，“山”这一意象具有多重含义： 物理意义上的山：首先，结合第①段“冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿”可知，“山”指的是冯帆所挑战的“海水高山”，这座山由外星飞船拉起海水形成，比珠穆朗玛峰还要高。它象征着人类面临的巨大挑战和未知领域。 困难与危险：结合【注】①和第⑫段“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切”可知，“山”也代表了冯帆在攀登过程中遇到的重重困难，包括前所未有的山的高度、从峰顶坠落的死亡危险等。这些困难不仅是物理上的障碍，更是心理上的考验。 梦想与挑战：结合【注】②“海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家”和第⑤段“但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”可知，“山”还象征着冯帆重启的登顶梦想。他曾因攀登珠穆朗玛峰失败而背负沉重的心理负担，而这次挑战“海水高山”是他对自己未完成心愿的再次尝试，体现了人类不断挑战自我、追求梦想的精神。 智慧生物的探索欲望：根据链接材料“山在那儿，总会有人去登的”可知，这句话揭示了“山”更深层的含义，“登山是智慧生物的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要……进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的”写所有智慧生物对更高更远的追求。它代表了人类对未知领域的好奇心、探索欲和挑战极限的渴望。 总之，“山”在小说中不仅是一个具体的挑战对象，更是一个象征，代表着人类面对困难、追求梦想、探索未知和超越自我的精神。 4.【撰写荐词】小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一段推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。 【答题思路： 推荐词=人物事件+人物形象特点+榜样作用 】 答：冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏；面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多的可能。因此推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。 答题思路 首先要分析冯帆的人物形象特点。 勇敢无畏：结合【注】①和第③段“他要成为第一个游泳登山的人”可知，冯帆面对比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，毫不犹豫地选择了挑战。尽管他知道攀登这座山几乎是不可能的任务，但他依然选择了尝试，展现了无畏的勇气。     坚韧不拔：结合第⑫段“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切”可知，在攀登过程中，冯帆经历了巨大的困难和危险，但他始终没有放弃。即使在面临死亡的恐惧时，他依然冷静应对，最终成功登顶，体现了坚韧不拔的精神。 梦想与追求：结合【注】②“海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家”和第⑤段“但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”可知，冯帆的攀登不仅仅是对物理高度的挑战，更是对自我极限的突破和对梦想的追求。他通过这次攀登，实现了自己未尽的登山心愿，体现了对梦想的执着追求。     探索精神：冯帆的攀登精神也代表了对未知领域的探索和对极限的挑战。正如链接材料中所说，登山是智慧生物的本性，他们想站得更高、看得更远。冯帆的攀登正是这种探索精神的体现。 示例：冯帆，一个无畏的“登山者”，更是一位坚定的“前行者”。他的故事不仅仅是一次对物理高山的挑战，更是对自我极限的突破。面对比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，冯帆没有退缩，而是勇敢地跃入未知的深渊，用行动诠释了什么是真正的挑战精神。他的每一次游动、每一次飞跃，都是对自我信念的坚守，对梦想的执着追求。冯帆的精神激励着我们：无论面对怎样的困难，只要心中有山，就应勇往直前，攀登不止。他是当之无愧的“最具挑战精神人物”，他的故事将永远激励着我们不断前行，探索未知，超越自我。 实践运用 乘“蛟龙号”潜入深海 ①西北太平洋海山区中部的Albo海山，有500余个小山包，最高的一个距离水面仅约500米。特殊的地形地貌为海洋生物提供了适宜的生存环境，也令这里的深海世界丰富多样。 ②2024年9月4日，记者搭乘正在进行2024西太平洋国际航次科考的“蛟龙号”载人潜水器潜入深海，近距离认识这座独特的海山。 ③船时7时许，“蛟龙号”布放入水。潜航员傅文韬带着记者和中国香港生物学家邱建文，开启8小时的深海之旅。 ④直径2.1米的载人舱只可容纳3人，但在世界同类型载人潜水器中已算得上大容量。傅文韬坐在中间，担任主驾驶。坐在左舷的邱建文负责观察拍摄海底景观，协助主驾驶与水面联络，坐在右舷的记者负责记录水下生物和样品采集情况。 ⑤在执行水面检查之后，“蛟龙号”开始注水下沉。随着显控面板上的深度数值逐渐增加，窗外的颜色由浅蓝一点点变深，最终在距海面120米时变得一片漆黑。 ⑥和想象中不同，“蛟龙号”在下潜过程中十分安静，没有一丝晃动。只有水声通信系统发出规律性的声响。 ⑦40分钟后，“蛟龙号”抵达1 244米的海底，潜水器的光照亮了眼前的深海生物世界。邱建文迫不及待地开始观察周围的情况。他告诉记者，这个深度的生物量通常比较丰富，窗外每一帧景象都不容错过。 ⑧8时20分，一只海鳃出现在眼前。这片海底以沙波地貌为主，看起来更像是白色沙滩。围线等不同品种的海绵成片生长，它们随水流缓缓漂动，十分柔美。 ⑨与此同时，傅文韬已完成对海水和沉积物的采样工作。 ⑩告别第一座小山，我们向另一座小山的山顶进发。 ⑪“上山”过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来。它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。 ⑫顺着傅文韬手指的方向，我们看到了一只黄色海星。“这只海星有14个腕，是我见过最多的。”傅文韬说。 ⑬经过近3千米的行驶，我们来到了这座小山的山顶，这里距离海面约750米，地貌以岩石为主，可以看到海星、海胆、珊瑚和海葵等海洋生物。 ⑭船时15时，“蛟龙号”准时抛载，于35分钟后回到水面。 ⑮舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。 ⑯5分钟后，“蛟龙号”返回“深海一号”船后甲板。邱建文说：“今天我们采集到20余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹。” ⑰科学家们按照专业分组，即刻对样品进行处理和分析，船上的实验室开始忙碌起来。 …… ⑱对记者而言，这是潜入深海的奇妙一天；而对“蛟龙号”团队来说，这只是平常的其中一天。 ⑲两天后的下一次下潜，“蛟龙号”将前往一座新的海山，开展生物多样性和环境调查。斗转星移，日复一日，中国深海工作者探索浩瀚大洋的脚步从不停歇。 （选自“新华社”2024年9月5日，有删改） 【导语】这篇阅读文章以记者搭乘“蛟龙号”载人潜水器潜入深海的经历为主线，通过细腻的描写和准确的时间叙述，生动展现了深海探索的过程。文章不仅介绍了“蛟龙号”的技术特点和工作流程，还通过深海生物的观察，突出了深海世界的多样性和神秘感。作者通过细节描写和修辞手法的运用，增强了文章的感染力和画面感，同时传达了中国深海工作者坚持不懈的探索精神。全文结构清晰，语言简洁，既有科学知识的普及，又有情感的渲染，展现了深海探索的艰辛与魅力。 1.【情节梳理】认真阅读文章，梳理全文思路，完善下面横线的填空。 【答题思路：情节概括=据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 开启深海之旅→明确舱内分工→ 观察海底生物 →结束旅程回船→ 处理分析样品 →期待下次下潜 答题思路 一空，结合第⑦段“40分钟后，‘蛟龙号’抵达1244米的海底，潜水器的光照亮了眼前的深海生物世界。邱建文迫不及待地开始观察周围的情况。他告诉记者，这个深度的生物量通常比较丰富，窗外每一帧景象都不容错过”以及后续段落，如第⑧段“8时20分，一只海鳃出现在眼前……围线等不同品种的海绵成片生长”，第⑪段“‘上山’过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来”，第⑬段“我们来到了这座小山的山顶，这里距离海面约750米，地貌以岩石为主，可以看到海星、海胆、珊瑚和海葵等海洋生物”可知，从“蛟龙号”抵达海底开始，文章着重描述了在不同深度和地貌下观察到的各种海底生物。由此可知，在明确舱内分工之后，进行的是观察海底生物这一环节。 二空，结合第⑯段“5分钟后，‘蛟龙号’返回‘深海一号’船后甲板。邱建文说：‘今天我们采集到20余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹’”以及第⑰段“科学家们按照专业分组，即刻对样品进行处理和分析，船上的实验室开始忙碌起来”可知，“蛟龙号”回到船上后，提到采集到多种生物样品，紧接着说明科学家们对样品进行处理和分析。由此可知，结束旅程回船之后的环节是处理分析样品。 2.【内容概括】到目前为止，中国载人潜水器“蛟龙号”已经潜入海底300多次。结合本文说说载人潜水器“蛟龙号”深潜入海的意义有哪些。 【答题思路： 意义=文中找关键句+概括+分点 】 答：①科学研究方面，开展生物多样性调查和环境调查；②技术发展方面，能检验和提升潜水器性能，推动我国深海探测技术不断进步；③国家战略方面，能增强国家深海探测能力，展示我国在深海领域的技术实力和科研水平，为开发利用深海资源、维护国家海洋权益提供支撑。 答题思路 结合第⑯段“今天我们采集到20余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹”以及第⑲段“两天后的下一次下潜，‘蛟龙号’将前往一座新的海山，开展生物多样性和环境调查”可知，“蛟龙号”深潜入海可以采集生物样品，对不同海山的生物多样性和环境进行调查研究，有助于我们深入了解深海生物的分布规律、生态特点等，为海洋生物学等学科的研究提供宝贵的数据和样本，所以“蛟龙号”在科学研究方面具有重要意义，能开展生物多样性调查和环境调查。 从整体来看，“蛟龙号”能够多次下潜深海，本身就说明其性能在不断的实践中得到检验和提升。例如从第⑤段“随着显控面板上的深度数值逐渐增加……最终在距海面120米时变得一片漆黑”以及第⑥段“‘蛟龙号’在下潜过程中十分安静，没有一丝晃动。只有水声通信系统发出规律性的声响”可看出，“蛟龙号”在不同深度的环境下能稳定运行，这是对其技术性能的考验和证明。随着一次次下潜，必然会推动我国深海探测技术不断进步，使其在深海探测领域取得更多突破。 结合第②段“记者搭乘正在进行2024西太平洋国际航次科考的‘蛟龙号’载人潜水器潜入深海”可知，“蛟龙号”能参与国际航次科考，展示了我国在深海领域的技术实力和科研水平。拥有“蛟龙号”这样先进的载人潜水器，能增强国家深海探测能力，使我国在全球深海研究和资源开发等方面拥有更多话语权，为开发利用深海资源、维护国家海洋权益提供有力支撑，在国家战略层面意义重大。 3.【理解赏析】在记叙的过程中，全文多次用了准确的时间进行描述。作者这样安排的用意是什么？请简要分析。 【答题思路： 用意=作用=内容上的作用+结构上的作用 】 答：示例一：文中多次用准确时间描述，使行文思路更加清晰，增强了事件的真实性和紧迫感，展现了“蛟龙号”深海之旅的紧凑节奏和科考工作的严谨性。 示例二：①增强真实性，让读者清晰了解事件的先后顺序和持续时间，感受事件的真实发生；②体现严谨性，反映科考团队的高度计划性和组织性，展示了科学家认真负责的态度；③营造紧张感，时间推进使读者感受任务的紧迫性和挑战性，吸引读者的注意力；④强调连续性，通过时间串联体现深海科考活动持续进行，中国深海工作者的探索脚步永不停歇。 答题思路 结合第③段“船时7时许，‘蛟龙号’布放入水”以及第⑭段“船时15时，‘蛟龙号’准时抛载，于35分钟后回到水面”可知，通过明确的时间记录，读者能清晰地知晓“蛟龙号”从入水到返回水面的整个时间跨度，明确事件的先后顺序和持续时间。由此可知，这些准确的时间描述让读者能够真实地感受到“蛟龙号”深海之旅这一事件的实际发生过程，增强了事件的可信度和真实性。 从文中众多精确的时间节点，如第⑦段“40分钟后，‘蛟龙号’抵达1244米的海底”，可以看出整个深海探测活动有着严格的时间把控。由此可知，这反映出科考团队具备高度的计划性和组织性，他们对每个环节的时间安排都经过精心设计，展示了科学家们认真负责的态度，凸显了科考工作的严谨性。 如第③段开始记录“蛟龙号”布放入水时间，之后随着时间推进，如第⑦段到达海底，第⑭段准时抛载返回水面，每个时间节点都像一个进度条，让读者感受到时间的压力。由此可知，这种时间的推进使读者仿佛置身其中，深刻感受到任务的紧迫性和挑战性，吸引读者持续关注事件发展，增强了文章的吸引力。 从“蛟龙号”此次任务的时间记录，再到第⑲段“两天后的下一次下潜，‘蛟龙号’将前往一座新的海山，开展生物多样性和环境调查”，通过时间的延续串联起不同阶段的科考活动。由此可知，这体现了深海科考活动是持续进行的，突出了中国深海工作者的探索脚步永不停歇，不断在深海领域开展新的研究和探索。 4.【词句赏析】品读下列句子，按要求进行赏析。 （1）它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。（从修辞角度）【答题思路： 修辞手法+内容分析+情+结构上的作用 】 答：运用拟人和排比的修辞手法。句子中把鱼、虾、蟹当作人来写，赋予它们人的行为动作，生动形象地描绘出海底生物的活泼可爱和充满生机的状态。同时，三个“有的……”句式构成排比，增强了语言的节奏感和韵律感，同时也强调了海底生物活动的多样性，进一步突出了深海世界的丰富多彩。 答题思路 （1）结合第⑪段“‘上山’过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来。它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和‘蛟龙号’这个庞然大物‘捉迷藏’”可知，句子中“它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和‘蛟龙号’这个庞然大物‘捉迷藏’”，把鱼、虾、蟹当作人来写，“觅食”“睡觉”“捉迷藏”这些都是人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了海底生物的活泼可爱以及充满生机的状态。同时，“有的在觅食，有的在睡觉，有的在和‘蛟龙号’这个庞然大物‘捉迷藏’”，三个“有的……”句式相同，构成了排比的修辞手法。由此可知，排比增强了语言的节奏感和韵律感，使表达更加流畅，同时也强调了海底生物活动的多样性，突出了在“上山”过程中板状结壳上的深海世界是丰富多彩的，让读者更能感受到深海生物的有趣。 （2）舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。（从用词角度） 【答题思路： 从关键词赏析=词性=词意+内容分析+情+结构上的作用 】 答：通过拟声词“咚”和动词“跳”“挂”“拽引”等的精准使用，生动描绘了“蛙人”们迅速而熟练地协助“蛟龙号”回船的整个过程，展现了他们专业技能的精湛和操作的迅速有力。既体现了“蛙人”们工作的高效性和专业性，也让读者对深海科考的各个环节有了更具体的认识。 答题思路 （2）结合第⑮段“舱外传来‘咚’的一声，原来是‘蛙人’驾驶小艇来到‘蛟龙号’旁，他们跳上‘蛟龙号’舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船”可知，“咚”是一个拟声词，形象地模拟了“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁时发出的声音，让读者仿佛身临其境，能真切地感受到当时的场景。“跳”“挂”“拽引”这些动词，精准地描绘出了“蛙人”们协助“蛟龙号”回船的一系列动作。“跳”表现出“蛙人”动作的敏捷，“挂”体现了他们操作的熟练，“拽引”则突出了他们用力将“蛟龙号”拽引回船的过程。由此可知，这些词语的使用生动地展现了“蛙人”们专业技能的精湛和操作的迅速有力，既体现了“蛙人”们工作的高效性和专业性，也让读者对深海科考中“蛙人”协助“蛟龙号”回船这一环节有了更具体、更直观的认识。 课后巩固 议身边热点 ——嫦娥六号成功着陆月背 ①2024年6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。自今年5月3日发射升空，历时30天，先后经历了地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背，要为人类采集第一杯月背之壤。 ②嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。 ③今年3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之间架起沟通的“桥梁”。尽管鹊桥二号中继星解决了通信难题，但不同于大片被月海覆盖的月球正面，月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能得不到月球深层次的土壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。 ④可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”？ ⑤首先，“选址”要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人员在选址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月7米分辨率数字正射影像及20米分辨率的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区域。 ⑥其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈”已有的构型布局和硬件产品，但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和硬件产品的前提下，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号探测器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道”方案。 ⑦简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足”。 ⑧设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师让嫦娥六号先后进行3次“刹车”——比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月球捕获到下降前的20多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆点，等待降落最佳时机的到来。 ⑨在距月面约15公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一台轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约1.6公里/秒降为零。其间，在距月面1.5公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，剔除大型障碍物；距月面仅100米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准识别选好落点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南极——艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。 ⑩从发射升空到成功落月，38万公里，30天抵达，900多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号的表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当落地，为下一段“表演”奠定了良好的基础。 1.【内容概括】通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。 【答题思路： 难点=文中找关键句+概括+分点 】 答：嫦娥六号着陆月背后的具体任务有:①采集月背之壤（或采集月壤样品和月表岩石）:②开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是:如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确的地着陆在月球背面的预选着陆区。 答题思路 由文章第②段“嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后……此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究”可以概括出嫦娥六号着陆月背后的具体任务是：采集月壤样品和月表岩石；同时开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。 由文章第③段“月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作”可知，月球背面地形复杂多变，存在大量陨石坑和起伏的山脉，增加了着陆的难度，这对着陆器的着陆精度和稳定性提出了极高要求； 由第④段“可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现‘落得准’”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：如何在地形复杂多变的月球背面，让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”； 由第⑥段“轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道……顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：重新选择一条最优轨道，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题； 由第⑧段“为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师……”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的。 总之，此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是：如何选择一条最优轨道，在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号节能、安全、平稳、精准地着陆在月球背面的预选着陆区。 2.【理解赏析】文章在提到“鹊桥二号中继星”时，除了文字，还插用了图片。请根据文章内容概述“鹊桥二号中继星”的作用并分析以图配文的好处。 【答题思路： 作用=文中找关键句+概括+分点 /以图配文的好处=列图表的好处 】 答：作用:帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背不会失联。 好处:①直观、形象地点出“鹊桥二号中继星”的作用:②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴趣。 答题思路 由文章第②段“嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作”可以概括出：鹊桥二号中继星可以帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作； 由文章第③段“鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会‘失联’，为地月之间架起沟通的‘桥梁’”可知，“鹊桥二号中继星”在嫦娥六号成功着陆月背的过程中，扮演了至关重要的角色。它不仅作为月球背面与地球之间的通信桥梁，确保了嫦娥六号着陆器与地球之间的通信畅通无阻，还通过其稳定的通信支持，为嫦娥六号着陆器在月背的科学探测和采样工作提供了有力保障。 以图配文的方式呈现“鹊桥二号中继星”的作用，具有多重好处。首先，图像直观地展示了中继星在太空中的位置和运行状态，使读者能够迅速理解其作为通信桥梁的重要性。这种视觉化的呈现方式，比单纯的文字描述更加生动、具体，有助于加深读者的理解和记忆。 其次，图像与文字的结合，增强了信息的可视化效果。通过图片，读者可以直观地看到中继星如何与嫦娥六号着陆器、地球以及月球背面进行通信，从而更深入地理解其工作原理和作用机制。这种直观性不仅提高了文章的可读性，还增强了信息的传递效率。 此外，以图配文的方式还能够吸引读者的注意力，提高阅读兴趣。在长篇的文字描述中插入相关的图片，可以使文章更加生动有趣，避免读者的阅读疲劳。同时，图片还能够作为文章的亮点，吸引读者进一步深入了解嫦娥六号着陆任务的相关内容。 综上所述，以图配文的方式呈现“鹊桥二号中继星”的作用，不仅直观地展示了其在嫦娥六号着陆任务中的核心地位，还通过图像增强了信息的可视化效果，提高了文章的可读性和吸引力。这种呈现方式对于深入了解嫦娥六号着陆任务具有重要意义。 3.【对比梳理】回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。 【答题思路：情节概括=据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 比较阅读 《太空一日》 《嫦娥六号成功着陆月背》 相同点 所写题材都是关于① 科学探险（宇宙探秘:航空航天） 方面的，介绍了较多的科学知识。 不同点 文体 ② 传记 新闻 内容 ③ 航天员杨利伟通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程。 用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背。 答题思路 回顾七年级下册学过的课文《太空一日》，该文与《嫦娥六号成功着陆月背》在题材上均聚焦于太空探索领域，展现了人类对宇宙未知世界的浓厚兴趣与不懈追求。两篇文章都通过丰富的科学知识和生动的叙述，让读者领略到航空航天的壮丽与神秘。故第一个空可填：科学探险（宇宙探秘:航空航天）。 在文体上，《太空一日》属于传记，采用了回忆录的形式，深入描绘了航天员在太空中的生活、工作以及面对挑战时的勇气与智慧，既具有新闻报道的客观真实性，又融入了个人情感的细腻表达。而《嫦娥六号成功着陆月背》则是一篇典型的新闻报道，通过专业的语言和准确的数据，向公众传递了我国航天事业的重大成就。尽管文体略有不同，但两者都旨在传递太空探索的最新动态，激发公众对科学的兴趣与热爱。 内容方面，《太空一日》以第一人称视角详细记录了航天员杨利伟在太空中的所见所闻所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程，展现了太空探索的艰辛与荣耀。而《嫦娥六号成功着陆月背》则聚焦于我国航天技术的最新突破，用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背，进一步彰显了我国航天事业的强大实力与创新能力。据此填空即可。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年七年级下册 1 【原卷版】第六单元 科学探索 ——提取信息 【单元导读】 本单元所选的文章叙写了科技工作者的独特经历、重要瞬间和科幻故事，记录了对人类 文明史有重要影响的科技发明，从不同角度展现了科学精神和科学态度，我们将追寻探索者 的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵。具体包括以下几个方面： （1）借助小标题、中心句、标志性词语等提取重要信息，把握重要内容。 （2）深入思考，领会创新价值，理解科学精神。 单元考点积累 1.动宾短语（述宾短语） 结构：动词 + 宾语 特点：动词支配宾语，宾语是动作的承受者或相关对象。 例子：吃饭（"吃"是动词，"饭"是宾语） 写作业（"写"是动词，"作业"是宾语） 2、偏正短语 结构：修饰语 + 中心语 分类：①定中短语：定语修饰名词性中心语。例：美丽的风景（"美丽"修饰"风景"） ②状中短语：状语修饰动词/形容词性中心语。例：慢慢走（"慢慢"修饰"走"） 3、补充短语 结构：中心语（动词/形容词） + 补语 （补语表示结果、程度、趋向、可能等；常用“得”连接状态补语） 功能：补语对中心语的意义进行补充，使表达更具体、完整。 例子：洗干净（“洗”是动词，“干净”是补语，说明动作结果） 高兴极了（“高兴”是形容词，“极了”是补语，说明程度） 4、补充短语与动宾短语的区别 动宾短语：动词 + 宾语（动作的承受者）。 例：吃饭（“饭”是“吃”的宾语）。 补充短语：动词/形容词 + 补语（补充说明动作或状态）。 例：吃饱（“饱”是“吃”的结果补语）。 关键区别：宾语是动作的对象，补语是对动作或性状的补充说明。 答题技巧 1.情节梳理 即用简洁清晰的语言，提炼出文中的情节。包括概括事件、概括心情、概括人物性格等 答题思路：情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 答题格式：答：xxx（谁）做了 xxx（事）/xxx（东西）xxx（怎么样） 2.词句段赏析 答题思路： 词语赏析：词性+词原意+在文中意+情 句子赏析：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 段落赏析：内容上的作用+结构上的作用 2025年七年级下册 2 山① 在那儿 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边， 在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星 飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去， 展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有 45度， 仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙泳姿势游着。他大概算了一下，从这里 到顶峰有 13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎 是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是 自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡 度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。他回头一看，看到了 山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动， 发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己太笨了：既然 水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高 山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的 渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起 的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。A在低重力下，海浪的高度增加了许多，形 状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面 上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰 顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：B薄薄的海浪不 再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的 海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶 2025年七年级下册 3 就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了 20 分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光 芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力 突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正 中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌 出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己 浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一 同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有 可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸 了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓 缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （作者：刘慈欣。有删改） 【注】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯 帆：海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成 为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家。③蓝水号： “蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 2025年七年级下册 4 1.【情节梳理】了解人物，需先了解他的经历。请完成冯帆挑战活动的思维导图。 【答题思路： 】 2.【对比梳理】理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相 关内容，完成下面表格。 【答题思路： 】 特色 文章 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”就是一副传感眼 镜 ① 文学性 ② 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、 微风的激动不已，为下文她困 在地心的谜底揭开做了铺垫， 表现了她的乐观、坚强 从文中画线的 A、B句中任选一句赏析小说的文 学性。 赏析：③ 2025年七年级下册 5 3.【理解赏析】与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑 战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【答题思路： 】 【链接材料】“山在那儿，总会有人去登的。”是，登山是智慧生物的一个本性，他们 都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要……进化赋予智慧文明登高的欲望是有 更深的原因的。 （节选自刘慈欣《山》） 4.【撰写荐词】小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着 你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一段推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的 推荐词。 【答题思路： 】 2025年七年级下册 6 乘“蛟龙号”潜入深海 ①西北太平洋海山区中部的 Albo海山，有 500余个小山包，最高的一个距离水面仅约 500米。特殊的地形地貌为海洋生物提供了适宜的生存环境，也令这里的深海世界丰富多样。 ②2024年 9月 4日，记者搭乘正在进行 2024西太平洋国际航次科考的“蛟龙号”载人潜 水器潜入深海，近距离认识这座独特的海山。 ③船时 7时许，“蛟龙号”布放入水。潜航员傅文韬带 着记者和中国香港生物学家邱建文，开启 8小时的深海之 旅。 ④直径 2.1米的载人舱只可容纳 3人，但在世界同类 型载人潜水器中已算得上大容量。傅文韬坐在中间，担任 主驾驶。坐在左舷的邱建文负责观察拍摄海底景观，协助 主驾驶与水面联络，坐在右舷的记者负责记录水下生物和 样品采集情况。 ⑤在执行水面检查之后，“蛟龙号”开始注水下沉。随着显控面板上的深度数值逐渐增加， 窗外的颜色由浅蓝一点点变深，最终在距海面 120米时变得一片漆黑。 ⑥和想象中不同，“蛟龙号”在下潜过程中十分安静，没有一丝晃动。只有水声通信系统 发出规律性的声响。 ⑦40分钟后，“蛟龙号”抵达 1 244米的海底，潜水器的光照亮了眼前的深海生物世界。 邱建文迫不及待地开始观察周围的情况。他告诉记者，这个深度的生物量通常比较丰富，窗 外每一帧景象都不容错过。 ⑧8时 20分，一只海鳃出现在眼前。这片海底以沙波地貌为主，看起来更像是白色沙滩。 围线等不同品种的海绵成片生长，它们随水流缓缓漂动，十分柔美。 ⑨与此同时，傅文韬已完成对海水和沉积物的采样工作。 ⑩告别第一座小山，我们向另一座小山的山顶进发。 ⑪“上山”过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来。它们有 的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。 ⑫顺着傅文韬手指的方向，我们看到了一只黄色海星。“这只海星有 14个腕，是我见过 最多的。”傅文韬说。 ⑬经过近 3千米的行驶，我们来到了这座小山的山顶，这里距离海面约 750米，地貌以 岩石为主，可以看到海星、海胆、珊瑚和海葵等海洋生物。 ⑭船时 15时，“蛟龙号”准时抛载，于 35分钟后回到水面。 ⑮舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱 顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。 ⑯5分钟后，“蛟龙号”返回“深海一号”船后甲板。邱建文说：“今天我们采集到 20余种 生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹。” ⑰科学家们按照专业分组，即刻对样品进行处理和分析，船上的实验室开始忙碌起来。 …… ⑱对记者而言，这是潜入深海的奇妙一天；而对“蛟龙号”团队来说，这只是平常的其中 一天。 ⑲两天后的下一次下潜，“蛟龙号”将前往一座新的海山，开展生物多样性和环境调查。 斗转星移，日复一日，中国深海工作者探索浩瀚大洋的脚步从不停歇。 （选自“新华社”2024年 9月 5日，有删改） 2025年七年级下册 7 1.【情节梳理】认真阅读文章，梳理全文思路，完善下面横线的填空。 【答题思路： 】 开启深海之旅→明确舱内分工→ →结束旅程回船→ → 期待下次下潜 2.【内容概括】到目前为止，中国载人潜水器“蛟龙号”已经潜入海底 300 多次。结合本文 说说载人潜水器“蛟龙号”深潜入海的意义有哪些。 【答题思路： 】 3.【理解赏析】在记叙的过程中，全文多次用了准确的时间进行描述。作者这样安排的用意 是什么？请简要分析。 【答题思路： 】 4.【词句赏析】品读下列句子，按要求进行赏析。 （1）它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。（从修辞角 度）【答题思路： 】 （2）舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱顶， 熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。（从用词角度） 【答题思路： 】 2025年七年级下册 8 议身边热点 ——嫦娥六号成功着陆月背 ①2024 年 6 月 2 日 6 时 23 分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持 下，成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。自今年 5月 3日发射升空，历时 30 天，先后经历了地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背， 要为人类采集第一杯月背之壤。 ②嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后， 着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行 太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后 正式开始持续约 2天的月背采样工作，通过钻具钻取 和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩 石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背 面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测， 深化月球成因和演化历史的研究。 ③今年 3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨 道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之间 架起沟通的“桥梁”。尽管鹊桥二号中继星解决了通 信难题，但不同于大片被月海覆盖的月球正面，月球 背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷， 有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能 得不到月球深层次的土壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。 ④可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”？ ⑤首先，“选址”要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人 员在选址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月 7米分辨率数字正射影像及 20 米分 辨率的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区 域。 ⑥其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往， 而是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈”已有的构型布局和硬件产 品，但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和 硬件产品的前提下，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号 探测器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道”方案。 ⑦简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测 器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足”。 ⑧设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的， 设计师让嫦娥六号先后进行 3次“刹车”——比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月球 捕获到下降前的 20 多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆点，等待降落最佳时 机的到来。 ⑨在距月面约 15 公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一 台轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约 1.6 公里/ 秒降为零。其间，在距月面 1.5 公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，剔除大 型障碍物；距月面仅 100 米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准 识别选好落点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南 极——艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。 ⑩从发射升空到成功落月，38 万公里，30 天抵达，900 多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号 2025年七年级下册 9 的表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当 落地，为下一段“表演”奠定了良好的基础。 1.【内容概括】通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。 【答题思路： 】 2.【理解赏析】文章在提到“鹊桥二号中继星”时，除了文字，还插用了图片。请根据文章 内容概述“鹊桥二号中继星”的作用并分析以图配文的好处。 【答题思路： 】 3.【对比梳理】回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。 【答题思路： 】 比较阅读 《太空一日》 《嫦娥六号成功着陆月背》 相同点 所写题材都是关于① 方面的， 介绍了较多的科学知识。 不同点 文体 ② 新闻 内容 ③ 用专业的知识、准确的数据给读者 客观真实地介绍嫦娥六号如何成功 着陆月背。 2025年七年级下册 10 【解析版】第六单元 科学探索 ——提取信息 【单元导读】 本单元所选的文章叙写了科技工作者的独特经历、重要瞬间和科幻故事，记录了对人类 文明史有重要影响的科技发明，从不同角度展现了科学精神和科学态度，我们将追寻探索者 的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵。具体包括以下几个方面： （1）借助小标题、中心句、标志性词语等提取重要信息，把握重要内容。 （2）深入思考，领会创新价值，理解科学精神。 单元考点积累 1.动宾短语（述宾短语） 结构：动词 + 宾语 特点：动词支配宾语，宾语是动作的承受者或相关对象。 例子：吃饭（"吃"是动词，"饭"是宾语） 写作业（"写"是动词，"作业"是宾语） 2、偏正短语 结构：修饰语 + 中心语 分类：①定中短语：定语修饰名词性中心语。例：美丽的风景（"美丽"修饰"风景"） ②状中短语：状语修饰动词/形容词性中心语。例：慢慢走（"慢慢"修饰"走"） 3、补充短语 结构：中心语（动词/形容词） + 补语 （补语表示结果、程度、趋向、可能等；常用“得”连接状态补语） 功能：补语对中心语的意义进行补充，使表达更具体、完整。 例子：洗干净（“洗”是动词，“干净”是补语，说明动作结果） 高兴极了（“高兴”是形容词，“极了”是补语，说明程度） 4、补充短语与动宾短语的区别 动宾短语：动词 + 宾语（动作的承受者）。 例：吃饭（“饭”是“吃”的宾语）。 补充短语：动词/形容词 + 补语（补充说明动作或状态）。 例：吃饱（“饱”是“吃”的结果补语）。 关键区别：宾语是动作的对象，补语是对动作或性状的补充说明。 答题技巧 1.情节梳理 即用简洁清晰的语言，提炼出文中的情节。包括概括事件、概括心情、概括人物性格等 答题思路：情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 答题格式：答：xxx（谁）做了 xxx（事）/xxx（东西）xxx（怎么样） 2.词句段赏析 答题思路： 词语赏析：词性+词原意+在文中意+情 句子赏析：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 段落赏析：内容上的作用+结构上的作用 2025年七年级下册 11 山① 在那儿 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边， 在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星 飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去， 展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有 45度， 仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙泳姿势游着。他大概算了一下，从这里 到顶峰有 13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎 是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是 自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡 度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。他回头一看，看到了 山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动， 发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己太笨了：既然 水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高 山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的 渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起 的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。A在低重力下，海浪的高度增加了许多，形 状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面 上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰 顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：B薄薄的海浪不 再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的 海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶 2025年七年级下册 12 就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了 20 分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光 芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力 突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正 中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌 出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己 浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一 同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有 可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸 了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓 缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （作者：刘慈欣。有删改） 【注】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯 帆：海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成 为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家。③蓝水号： “蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 【导语】这篇小说通过冯帆攀登“海水高山”的壮举，展现了人类面对未知与挑战时的勇气与探索精 神。刘慈欣以科幻为背景，巧妙地将科学性与文学性结合，既描绘了外星飞船带来的引力变化等科学现象， 又通过细腻的笔触渲染了自然伟力与人类意志的碰撞。冯帆的形象不仅是登山者，更是前行者，象征着人 类永不停息的探索欲望和对自我极限的超越。小说寓意深刻，表达了“山在那儿，总会有人去登”的永恒 主题，激励读者在人生旅途中不断攀登、勇往直前。 2025年七年级下册 13 1.【情节梳理】了解人物，需先了解他的经历。请完成冯帆挑战活动的思维导图。 【答题思路：情节概括=据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 结合给定的内容进行分析，“登山路”指冯帆攀登海山的经过，而“心路”指在冯帆的攀登过程中的 心态的变化。 （1）结合第⑤段中“他大概算了一下，从这里到顶峰有 13 公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登 上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力”分析，这里冯帆在计算攀登时的距离，而句中“冯帆不 后悔这次努力”直接体现出他的心态为“不后悔”。 （2）结合第⑥段中“现在冯帆知道，海水高山是他的了”分析，可知冯帆此时心态自信，可定位出 第二空的答题区域为第⑥段，结合第⑥段中“他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在 倾斜的水坡上”分析，可概括出冯帆停止了游动，稳稳地浮在水坡上。 （3）结合第⑧段中“身体变轻了，游动变得更轻松”分析，可概括此时冯帆游动更轻松，同时定位 出第三空区域，根据“冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了”，可知冯帆此时的攀登路径是“向 上游”。 （4）结合第⑫段中“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了”“当窒 息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险”分析，冯帆在面对上沉下浮时，出现了恐慌的情绪。 不后悔 停止游动，观察周围 根据发现，继续上游 惧怕而恐慌 2025年七年级下册 14 2.【对比梳理】理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相 关内容，完成下面表格。 【答题思路：情节概括=据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 特色 文章 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”就是一副传感眼 镜 ①外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了 低重力状态 文学性 ②善于设置悬念和伏笔 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、 微风的激动不已，为下文她困 在地心的谜底揭开做了铺垫， 表现了她的乐观、坚强 从文中画线的 A、B句中任选一句赏析小说的文 学性。 赏析：③示例一：A句运用比喻的修辞手法，生 动形象地写出水坡上神奇而美妙的排浪现象，暗 示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事 示例二：B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神地 写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情 景，既温柔又有力，表现了在自然伟力作用下冯 帆登山时的轻快和自由 ①本题考查名著内容的识记。 结合已给出的内容提示，应找出科幻作品中出现的科学现象，这些科学现象应该是客观存在的，带给 人以便利。示例中“‘眼睛’就是一副传感眼镜”，传感眼镜就是除了视觉外还能够通过采集带着它的人 的脑电波，把触觉和味觉嗅觉听觉一同传递出去，可以借助外力感知到更丰富多彩的世界。《山在那儿》 中具有科学性的是“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态”，地球的引力是竖直向下 的，一旦脱离重力的影响那么物体可能出于漂浮的状态，如太空舱的失重状态。 ②本题考查写法。 在《带上她的眼睛》中，刘慈欣巧妙地设置了悬念和伏笔，逐步揭示故事的深层含义。例如，故事开 头，小姑娘对花草、溪水、微风的激动反应，为后文揭示她被困在地心、无法接触自然的真相埋下伏笔。 另外，故事中提到“眼睛”是一副传感眼镜，能够传递视觉和触觉信息，这一设定为后文主人公通过“眼 睛”感知小姑娘的处境埋下伏笔。这种手法不仅增加了故事的吸引力，也深化了人物的情感和命运，使读 者在逐步揭开谜底的过程中感受到强烈的情感冲击和思想共鸣。通过这种悬念的设置，刘慈欣成功地引导 读者思考人与自然、科技与情感之间的关系。 ③本题考查赏析句子。 赏析语句时应重点分析所呈现的表现手法，结合语境进行分析，从而阐述出作者的表达意图。A 句“在 低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来， 2025年七年级下册 15 像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花”中，将排浪比作“一卷卷巨大的刨花”，运用 比喻的修辞手法，将排浪具体化，结合前文中“随着风力的增大，水坡上开始出现排浪”分析，这里形象 贴切的描绘出排浪的奇特壮观。B 句中，运用了“抛、接、抛出、传递”等词语，这是动作描写；结合前 文中“浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游”分析，写出冯帆在海浪之中上沉下浮的情景，展 现他借助自然伟力攀登的轻松。 3.【理解赏析】与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑 战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【答题思路： 含义=表层含义（原指什么+文中指谁做什么）+“情” 】 【链接材料】“山在那儿，总会有人去登的。”是，登山是智慧生物的一个本性，他们 都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要……进化赋予智慧文明登高的欲望是有 更深的原因的。 （节选自刘慈欣《山》） 答：“山”指冯帆攀登的“海水高山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难 具体包括前所未有的山的高度、从峰顶坠落的死亡危险等；指冯帆重启的登顶梦想——挑战 自己，完成未尽的登山心愿；还指所有智慧生物对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未 知领域，想要突破和超越的极限。 在刘慈欣的《山在那儿》中，“山”这一意象具有多重含义： 物理意义上的山：首先，结合第①段“冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过 一生的。另一边，在太空中的巨型飞船下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿”可 知，“山”指的是冯帆所挑战的“海水高山”，这座山由外星飞船拉起海水形成，比珠穆朗玛峰还要高。 它象征着人类面临的巨大挑战和未知领域。 困难与危险：结合【注】①和第⑫段“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经 很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑 不到自己浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切”可知，“山”也代表了冯帆在攀登过程中遇到的重重困难， 包括前所未有的山的高度、从峰顶坠落的死亡危险等。这些困难不仅是物理上的障碍，更是心理上的考验。 梦想与挑战：结合【注】②“海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四 人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家”和第⑤ 段“但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”可知，“山” 还象征着冯帆重启的登顶梦想。他曾因攀登珠穆朗玛峰失败而背负沉重的心理负担，而这次挑战“海水高 山”是他对自己未完成心愿的再次尝试，体现了人类不断挑战自我、追求梦想的精神。 智慧生物的探索欲望：根据链接材料“山在那儿，总会有人去登的”可知，这句话揭示了“山”更深 层的含义，“登山是智慧生物的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要…… 进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的”写所有智慧生物对更高更远的追求。它代表了人类对未 知领域的好奇心、探索欲和挑战极限的渴望。 总之，“山”在小说中不仅是一个具体的挑战对象，更是一个象征，代表着人类面对困难、追求梦想、 探索未知和超越自我的精神。 2025年七年级下册 16 4.【撰写荐词】小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着 你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一段推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的 推荐词。 【答题思路： 推荐词=人物事件+人物形象特点+榜样作用 】 答：冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏； 面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、 探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好 地前行，激励我们去创造人生更多的可能。因此推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。 首先要分析冯帆的人物形象特点。 勇敢无畏：结合【注】①和第③段“他要成为第一个游泳登山的人”可知，冯帆面对比珠穆朗玛峰还 要高的“海水高山”，毫不犹豫地选择了挑战。尽管他知道攀登这座山几乎是不可能的任务，但他依然选 择了尝试，展现了无畏的勇气。 坚韧不拔：结合第⑫段“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒 息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己浮上 水面。死亡的恐惧压倒了一切”可知，在攀登过程中，冯帆经历了巨大的困难和危险，但他始终没有放弃。 即使在面临死亡的恐惧时，他依然冷静应对，最终成功登顶，体现了坚韧不拔的精神。 梦想与追求：结合【注】②“海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四 人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家”和第⑤ 段“但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”可知，冯帆的 攀登不仅仅是对物理高度的挑战，更是对自我极限的突破和对梦想的追求。他通过这次攀登，实现了自己 未尽的登山心愿，体现了对梦想的执着追求。 探索精神：冯帆的攀登精神也代表了对未知领域的探索和对极限的挑战。正如链接材料中所说，登山 是智慧生物的本性，他们想站得更高、看得更远。冯帆的攀登正是这种探索精神的体现。 示例：冯帆，一个无畏的“登山者”，更是一位坚定的“前行者”。他的故事不仅仅是一次对物理高 山的挑战，更是对自我极限的突破。面对比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，冯帆没有退缩，而是勇敢 地跃入未知的深渊，用行动诠释了什么是真正的挑战精神。他的每一次游动、每一次飞跃，都是对自我信 念的坚守，对梦想的执着追求。冯帆的精神激励着我们：无论面对怎样的困难，只要心中有山，就应勇往 直前，攀登不止。他是当之无愧的“最具挑战精神人物”，他的故事将永远激励着我们不断前行，探索未 知，超越自我。 2025年七年级下册 17 乘“蛟龙号”潜入深海 ①西北太平洋海山区中部的 Albo海山，有 500余个小山包，最高的一个距离水面仅约 500米。特殊的地形地貌为海洋生物提供了适宜的生存环境，也令这里的深海世界丰富多样。 ②2024年 9月 4日，记者搭乘正在进行 2024西太平洋国际航次科考的“蛟龙号”载人潜 水器潜入深海，近距离认识这座独特的海山。 ③船时 7时许，“蛟龙号”布放入水。潜航员傅文韬带 着记者和中国香港生物学家邱建文，开启 8小时的深海之 旅。 ④直径 2.1米的载人舱只可容纳 3人，但在世界同类 型载人潜水器中已算得上大容量。傅文韬坐在中间，担任 主驾驶。坐在左舷的邱建文负责观察拍摄海底景观，协助 主驾驶与水面联络，坐在右舷的记者负责记录水下生物和 样品采集情况。 ⑤在执行水面检查之后，“蛟龙号”开始注水下沉。随着显控面板上的深度数值逐渐增加， 窗外的颜色由浅蓝一点点变深，最终在距海面 120米时变得一片漆黑。 ⑥和想象中不同，“蛟龙号”在下潜过程中十分安静，没有一丝晃动。只有水声通信系统 发出规律性的声响。 ⑦40分钟后，“蛟龙号”抵达 1 244米的海底，潜水器的光照亮了眼前的深海生物世界。 邱建文迫不及待地开始观察周围的情况。他告诉记者，这个深度的生物量通常比较丰富，窗 外每一帧景象都不容错过。 ⑧8时 20分，一只海鳃出现在眼前。这片海底以沙波地貌为主，看起来更像是白色沙滩。 围线等不同品种的海绵成片生长，它们随水流缓缓漂动，十分柔美。 ⑨与此同时，傅文韬已完成对海水和沉积物的采样工作。 ⑩告别第一座小山，我们向另一座小山的山顶进发。 ⑪“上山”过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来。它们有 的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。 ⑫顺着傅文韬手指的方向，我们看到了一只黄色海星。“这只海星有 14个腕，是我见过 最多的。”傅文韬说。 ⑬经过近 3千米的行驶，我们来到了这座小山的山顶，这里距离海面约 750米，地貌以 岩石为主，可以看到海星、海胆、珊瑚和海葵等海洋生物。 ⑭船时 15时，“蛟龙号”准时抛载，于 35分钟后回到水面。 ⑮舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱 顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。 ⑯5分钟后，“蛟龙号”返回“深海一号”船后甲板。邱建文说：“今天我们采集到 20余种 生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹。” ⑰科学家们按照专业分组，即刻对样品进行处理和分析，船上的实验室开始忙碌起来。 …… ⑱对记者而言，这是潜入深海的奇妙一天；而对“蛟龙号”团队来说，这只是平常的其中 一天。 ⑲两天后的下一次下潜，“蛟龙号”将前往一座新的海山，开展生物多样性和环境调查。 斗转星移，日复一日，中国深海工作者探索浩瀚大洋的脚步从不停歇。 （选自“新华社”2024年 9月 5日，有删改） 2025年七年级下册 18 【导语】这篇阅读文章以记者搭乘“蛟龙号”载人潜水器潜入深海的经历为主线，通过细腻的描写和 准确的时间叙述，生动展现了深海探索的过程。文章不仅介绍了“蛟龙号”的技术特点和工作流程，还通 过深海生物的观察，突出了深海世界的多样性和神秘感。作者通过细节描写和修辞手法的运用，增强了文 章的感染力和画面感，同时传达了中国深海工作者坚持不懈的探索精神。全文结构清晰，语言简洁，既有 科学知识的普及，又有情感的渲染，展现了深海探索的艰辛与魅力。 1.【情节梳理】认真阅读文章，梳理全文思路，完善下面横线的填空。 【答题思路：情节概括=据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 开启深海之旅→明确舱内分工→ 观察海底生物 →结束旅程回船→ 处理分析样品 → 期待下次下潜 一空，结合第⑦段“40 分钟后，‘蛟龙号’抵达 1244 米的海底，潜水器的光照亮了眼前的深海生物 世界。邱建文迫不及待地开始观察周围的情况。他告诉记者，这个深度的生物量通常比较丰富，窗外每一 帧景象都不容错过”以及后续段落，如第⑧段“8时 20 分，一只海鳃出现在眼前……围线等不同品种的海 绵成片生长”，第⑪段“‘上山’过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来”， 第⑬段“我们来到了这座小山的山顶，这里距离海面约 750 米，地貌以岩石为主，可以看到海星、海胆、 珊瑚和海葵等海洋生物”可知，从“蛟龙号”抵达海底开始，文章着重描述了在不同深度和地貌下观察到 的各种海底生物。由此可知，在明确舱内分工之后，进行的是观察海底生物这一环节。 二空，结合第⑯段“5分钟后，‘蛟龙号’返回‘深海一号’船后甲板。邱建文说：‘今天我们采集 到 20 余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹’”以及第⑰ 段“科学家们按照专业分组，即刻对样品进行处理和分析，船上的实验室开始忙碌起来”可知，“蛟龙号” 回到船上后，提到采集到多种生物样品，紧接着说明科学家们对样品进行处理和分析。由此可知，结束旅 程回船之后的环节是处理分析样品。 2.【内容概括】到目前为止，中国载人潜水器“蛟龙号”已经潜入海底 300 多次。结合本文 说说载人潜水器“蛟龙号”深潜入海的意义有哪些。 【答题思路： 意义=文中找关键句+概括+分点 】 答：①科学研究方面，开展生物多样性调查和环境调查；②技术发展方面，能检验和提升潜 水器性能，推动我国深海探测技术不断进步；③国家战略方面，能增强国家深海探测能力， 展示我国在深海领域的技术实力和科研水平，为开发利用深海资源、维护国家海洋权益提供 支撑。 结合第⑯段“今天我们采集到 20 余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的 优势生物是虾和蟹”以及第⑲段“两天后的下一次下潜，‘蛟龙号’将前往一座新的海山，开展生物多样 性和环境调查”可知，“蛟龙号”深潜入海可以采集生物样品，对不同海山的生物多样性和环境进行调查 研究，有助于我们深入了解深海生物的分布规律、生态特点等，为海洋生物学等学科的研究提供宝贵的数 据和样本，所以“蛟龙号”在科学研究方面具有重要意义，能开展生物多样性调查和环境调查。 从整体来看，“蛟龙号”能够多次下潜深海，本身就说明其性能在不断的实践中得到检验和提升。例 如从第⑤段“随着显控面板上的深度数值逐渐增加……最终在距海面 120 米时变得一片漆黑”以及第⑥段 “‘蛟龙号’在下潜过程中十分安静，没有一丝晃动。只有水声通信系统发出规律性的声响”可看出，“蛟 2025年七年级下册 19 龙号”在不同深度的环境下能稳定运行，这是对其技术性能的考验和证明。随着一次次下潜，必然会推动 我国深海探测技术不断进步，使其在深海探测领域取得更多突破。 结合第②段“记者搭乘正在进行 2024 西太平洋国际航次科考的‘蛟龙号’载人潜水器潜入深海”可 知，“蛟龙号”能参与国际航次科考，展示了我国在深海领域的技术实力和科研水平。拥有“蛟龙号”这 样先进的载人潜水器，能增强国家深海探测能力，使我国在全球深海研究和资源开发等方面拥有更多话语 权，为开发利用深海资源、维护国家海洋权益提供有力支撑，在国家战略层面意义重大。 3.【理解赏析】在记叙的过程中，全文多次用了准确的时间进行描述。作者这样安排的用意 是什么？请简要分析。 【答题思路： 用意=作用=内容上的作用+结构上的作用 】 答：示例一：文中多次用准确时间描述，使行文思路更加清晰，增强了事件的真实性和紧迫 感，展现了“蛟龙号”深海之旅的紧凑节奏和科考工作的严谨性。 示例二：①增强真实性，让读者清晰了解事件的先后顺序和持续时间，感受事件的真实发生； ②体现严谨性，反映科考团队的高度计划性和组织性，展示了科学家认真负责的态度；③营 造紧张感，时间推进使读者感受任务的紧迫性和挑战性，吸引读者的注意力；④强调连续性， 通过时间串联体现深海科考活动持续进行，中国深海工作者的探索脚步永不停歇。 结合第③段“船时 7 时许，‘蛟龙号’布放入水”以及第⑭段“船时 15 时，‘蛟龙号’准时抛载， 于 35 分钟后回到水面”可知，通过明确的时间记录，读者能清晰地知晓“蛟龙号”从入水到返回水面的 整个时间跨度，明确事件的先后顺序和持续时间。由此可知，这些准确的时间描述让读者能够真实地感受 到“蛟龙号”深海之旅这一事件的实际发生过程，增强了事件的可信度和真实性。 从文中众多精确的时间节点，如第⑦段“40 分钟后，‘蛟龙号’抵达 1244 米的海底”，可以看出整 个深海探测活动有着严格的时间把控。由此可知，这反映出科考团队具备高度的计划性和组织性，他们对 每个环节的时间安排都经过精心设计，展示了科学家们认真负责的态度，凸显了科考工作的严谨性。 如第③段开始记录“蛟龙号”布放入水时间，之后随着时间推进，如第⑦段到达海底，第⑭段准时抛 载返回水面，每个时间节点都像一个进度条，让读者感受到时间的压力。由此可知，这种时间的推进使读 者仿佛置身其中，深刻感受到任务的紧迫性和挑战性，吸引读者持续关注事件发展，增强了文章的吸引力。 从“蛟龙号”此次任务的时间记录，再到第⑲段“两天后的下一次下潜，‘蛟龙号’将前往一座新的 海山，开展生物多样性和环境调查”，通过时间的延续串联起不同阶段的科考活动。由此可知，这体现了 深海科考活动是持续进行的，突出了中国深海工作者的探索脚步永不停歇，不断在深海领域开展新的研究 和探索。 2025年七年级下册 20 4.【词句赏析】品读下列句子，按要求进行赏析。 （1）它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。（从修辞角 度）【答题思路： 修辞手法+内容分析+情+结构上的作用 】 答：运用拟人和排比的修辞手法。句子中把鱼、虾、蟹当作人来写，赋予它们人的行为动作， 生动形象地描绘出海底生物的活泼可爱和充满生机的状态。同时，三个“有的……”句式构成 排比，增强了语言的节奏感和韵律感，同时也强调了海底生物活动的多样性，进一步突出了 深海世界的丰富多彩。 （1）结合第⑪段“‘上山’过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来。 它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和‘蛟龙号’这个庞然大物‘捉迷藏’”可知，句子中“它们有的 在觅食，有的在睡觉，有的在和‘蛟龙号’这个庞然大物‘捉迷藏’”，把鱼、虾、蟹当作人来写，“觅 食”“睡觉”“捉迷藏”这些都是人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了海底生物 的活泼可爱以及充满生机的状态。同时，“有的在觅食，有的在睡觉，有的在和‘蛟龙号’这个庞然大物 ‘捉迷藏’”，三个“有的……”句式相同，构成了排比的修辞手法。由此可知，排比增强了语言的节奏 感和韵律感，使表达更加流畅，同时也强调了海底生物活动的多样性，突出了在“上山”过程中板状结壳 上的深海世界是丰富多彩的，让读者更能感受到深海生物的有趣。 （2）舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱顶， 熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。（从用词角度） 【答题思路： 从关键词赏析=词性=词意+内容分析+情+结构上的作用 】 答：通过拟声词“咚”和动词“跳”“挂”“拽引”等的精准使用，生动描绘了“蛙人”们迅速而熟练地 协助“蛟龙号”回船的整个过程，展现了他们专业技能的精湛和操作的迅速有力。既体现了“蛙 人”们工作的高效性和专业性，也让读者对深海科考的各个环节有了更具体的认识。 （2）结合第⑮段“舱外传来‘咚’的一声，原来是‘蛙人’驾驶小艇来到‘蛟龙号’旁，他们跳上 ‘蛟龙号’舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船”可知，“咚”是一个拟声词，形象地模拟了“蛙人” 驾驶小艇来到“蛟龙号”旁时发出的声音，让读者仿佛身临其境，能真切地感受到当时的场景。“跳”“挂” “拽引”这些动词，精准地描绘出了“蛙人”们协助“蛟龙号”回船的一系列动作。“跳”表现出“蛙人” 动作的敏捷，“挂”体现了他们操作的熟练，“拽引”则突出了他们用力将“蛟龙号”拽引回船的过程。 由此可知，这些词语的使用生动地展现了“蛙人”们专业技能的精湛和操作的迅速有力，既体现了“蛙人” 们工作的高效性和专业性，也让读者对深海科考中“蛙人”协助“蛟龙号”回船这一环节有了更具体、更 直观的认识。 2025年七年级下册 21 议身边热点 ——嫦娥六号成功着陆月背 ①2024 年 6 月 2 日 6 时 23 分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持 下，成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。自今年 5月 3日发射升空，历时 30 天，先后经历了地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背， 要为人类采集第一杯月背之壤。 ②嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后， 着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行 太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后 正式开始持续约 2天的月背采样工作，通过钻具钻取 和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩 石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背 面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测， 深化月球成因和演化历史的研究。 ③今年 3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨 道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之间 架起沟通的“桥梁”。尽管鹊桥二号中继星解决了通 信难题，但不同于大片被月海覆盖的月球正面，月球 背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷， 有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能 得不到月球深层次的土壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。 ④可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”？ ⑤首先，“选址”要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人 员在选址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月 7米分辨率数字正射影像及 20 米分 辨率的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区 域。 ⑥其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往， 而是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈”已有的构型布局和硬件产 品，但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和 硬件产品的前提下，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号 探测器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道”方案。 ⑦简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测 器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足”。 ⑧设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的， 设计师让嫦娥六号先后进行 3次“刹车”——比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月球 捕获到下降前的 20 多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆点，等待降落最佳时 机的到来。 ⑨在距月面约 15 公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一 台轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约 1.6 公里/ 秒降为零。其间，在距月面 1.5 公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，剔除大 型障碍物；距月面仅 100 米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准 识别选好落点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南 极——艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。 ⑩从发射升空到成功落月，38 万公里，30 天抵达，900 多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号 2025年七年级下册 22 的表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当 落地，为下一段“表演”奠定了良好的基础。 1.【内容概括】通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。 【答题思路： 难点=文中找关键句+概括+分点 】 答：嫦娥六号着陆月背后的具体任务有:①采集月背之壤（或采集月壤样品和月表岩石）:②开 展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的 研究。此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是:如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥 六号安全、平稳、准确的地着陆在月球背面的预选着陆区。 由文章第②段“嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后……此后正式开始持续约 2 天的月背采样 工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。 同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究” 可以概括出嫦娥六号着陆月背后的具体任务是：采集月壤样品和月表岩石；同时开展月球背面着陆区的现 场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。 由文章第③段“月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果 探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作”可知，月球背面地形复杂多变，存在大量陨石坑和 起伏的山脉，增加了着陆的难度，这对着陆器的着陆精度和稳定性提出了极高要求； 由第④段“可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现‘落得准’”可以概 括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：如何在地形复杂多变的月球背面，让探测器拥有更高的 着陆精度，实现“落得准”； 由第⑥段“轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新 选择一条最优轨道……顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题”可以概括出此次嫦娥六号成功着 陆月背需要突破的难点：重新选择一条最优轨道，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题； 由第⑧段“为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师……”可以概括出此次嫦娥六号 成功着陆月背需要突破的难点：达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的。 总之，此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是：如何选择一条最优轨道，在地形复杂的月球背 面，保证嫦娥六号节能、安全、平稳、精准地着陆在月球背面的预选着陆区。 2.【理解赏析】文章在提到“鹊桥二号中继星”时，除了文字，还插用了图片。请根据文章 内容概述“鹊桥二号中继星”的作用并分析以图配文的好处。 【答题思路： 作用=文中找关键句+概括+分点 /以图配文的好处=列图表的好处 】 答：作用:帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，为地月之间架起沟 通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背不会失联。 好处:①直观、形象地点出“鹊桥二号中继星”的作用:②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激 发读者的阅读兴趣。 由文章第②段“嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面 控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作”可以概括出：鹊桥二号中继星可以帮助着陆 器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作； 2025年七年级下册 23 由文章第③段“鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会‘失联’，为地月之间 架起沟通的‘桥梁’”可知，“鹊桥二号中继星”在嫦娥六号成功着陆月背的过程中，扮演了至关重要的 角色。它不仅作为月球背面与地球之间的通信桥梁，确保了嫦娥六号着陆器与地球之间的通信畅通无阻， 还通过其稳定的通信支持，为嫦娥六号着陆器在月背的科学探测和采样工作提供了有力保障。 以图配文的方式呈现“鹊桥二号中继星”的作用，具有多重好处。首先，图像直观地展示了中继星在 太空中的位置和运行状态，使读者能够迅速理解其作为通信桥梁的重要性。这种视觉化的呈现方式，比单 纯的文字描述更加生动、具体，有助于加深读者的理解和记忆。 其次，图像与文字的结合，增强了信息的可视化效果。通过图片，读者可以直观地看到中继星如何与 嫦娥六号着陆器、地球以及月球背面进行通信，从而更深入地理解其工作原理和作用机制。这种直观性不 仅提高了文章的可读性，还增强了信息的传递效率。 此外，以图配文的方式还能够吸引读者的注意力，提高阅读兴趣。在长篇的文字描述中插入相关的图 片，可以使文章更加生动有趣，避免读者的阅读疲劳。同时，图片还能够作为文章的亮点，吸引读者进一 步深入了解嫦娥六号着陆任务的相关内容。 综上所述，以图配文的方式呈现“鹊桥二号中继星”的作用，不仅直观地展示了其在嫦娥六号着陆任 务中的核心地位，还通过图像增强了信息的可视化效果，提高了文章的可读性和吸引力。这种呈现方式对 于深入了解嫦娥六号着陆任务具有重要意义。 3.【对比梳理】回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。 【答题思路：情节概括=据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 比较阅读 《太空一日》 《嫦娥六号成功着陆月背》 相同点 所写题材都是关于① 科学探险（宇宙探秘:航空航天） 方面的，介绍 了较多的科学知识。 不同点 文体 ② 传记 新闻 内容 ③ 航天员杨利伟通过讲述自己进入太 空的所见、所闻、所感，生动真实地展 现了中国首次载人航天飞行的全过程。 用专业的知识、准确的数据给 读者客观真实地介绍嫦娥六号 如何成功着陆月背。 回顾七年级下册学过的课文《太空一日》，该文与《嫦娥六号成功着陆月背》在题材上均聚焦于太空 探索领域，展现了人类对宇宙未知世界的浓厚兴趣与不懈追求。两篇文章都通过丰富的科学知识和生动的 叙述，让读者领略到航空航天的壮丽与神秘。故第一个空可填：科学探险（宇宙探秘:航空航天）。 在文体上，《太空一日》属于传记，采用了回忆录的形式，深入描绘了航天员在太空中的生活、工作 以及面对挑战时的勇气与智慧，既具有新闻报道的客观真实性，又融入了个人情感的细腻表达。而《嫦娥 六号成功着陆月背》则是一篇典型的新闻报道，通过专业的语言和准确的数据，向公众传递了我国航天事 业的重大成就。尽管文体略有不同，但两者都旨在传递太空探索的最新动态，激发公众对科学的兴趣与热 爱。 内容方面，《太空一日》以第一人称视角详细记录了航天员杨利伟在太空中的所见所闻所感，生动真 实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程，展现了太空探索的艰辛与荣耀。而《嫦娥六号成功着陆月背》 则聚焦于我国航天技术的最新突破，用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功 着陆月背，进一步彰显了我国航天事业的强大实力与创新能力。据此填空即可。