专题13 散文阅读（山东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题13 散文阅读 1．（23-24七年级下·山东枣庄·期末）阅读下面文字，完成问题。 风筝还在天上飞 卞毓方 ①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，也难得有路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐，盘旋。而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更旖旎。一线在手，仿佛是跟天神拔河。 ②别以为这是我制作的，哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风筝。祖父见了，摇头：“芦苇太脆，经不起折腾。”老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，将线绕在木制的轱辘上。 ③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。” ④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，我又按照祖父说的操练。两天玩下来，熟能生巧，操纵自如，我痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。 ⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，传说中，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、崩塌。有一种说法，成语“四面楚歌”，记录的就是这事。 ⑥我嘛，如果有朝一日，能制造出巨大的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。偏偏那个牛气哄哄的牛大鼻子——绰号牛魔王——拿他那只鬼脸形状的风筝缠过来，企图俘虏我的风筝。我收线，他也收线；我跑开，他就追过来。结果，两根线绞在一起，我的线单薄，断了。眼见风筝晃晃悠悠、飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。 ⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼了：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何？ ⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是飞毛腿，平常我总比不过他——撒腿就向东边跑，一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，风筝看上去完好无损。 ⑩曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点儿走啊，快点！等他晃过桥。等他面向我。等他……咦，他一闪没了踪影。 ⑪等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。 ⑫曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，他父亲是补锅匠。这是一所“钉头舍子”——极其低矮破旧的茅草房。门关着。叫他，里边没人应。 ⑬祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。 ⑭祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线落了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好的，还是破烂的，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” ⑮我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。” ⑯曹大喜出望外，傻傻地接过麻线，像做梦。 ⑰祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝比翼齐飞。 ⑱若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业在盐城工作。我嘛，不稂不莠，半道改行，混成码字匠。 ⑲一次返乡，我遇见曹大的母亲。老人家拉着我的手，热情地说：“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友。” ⑳我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。 （选自《大众日报》2024年4月7日） （1）文中祖父这一形象有哪些特点？请结合文本内容简要分析。 （2）简要谈谈第⑤段插入风筝载人故事的表达作用。 （3）细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析第⑩段画线处细节描写的表达效果。 曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。 （4）读文章要细品结尾。请简要谈谈本文结尾以“风筝还在天上飞”收束的妙处。 （5）杂志社在收录本文时，编辑需要根据主题进行栏目归类，下面最适合本文的栏目是（   ） A．家庭内外 B．成长足迹 C．人与自然 D．人间沧桑 （23-24七年级下·山东德州·期末）阅读下文，回答问题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 （有删改） 2．文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 （1） （2） 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 （3） （4） 释然 3．文章的主要写作对象是苹果树，其中第⑥段却写到了老母鸡。请结合上下文，分析文章第⑥段在文中有哪些作用。 4．这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段中的画线句。 5．请结合全文简要回答。请阅读下面的链接材料，与本文的第⑩—⑮段比较，说说这两篇文章的作者分别从这两种植物的身上得到了哪些生命启示。 【链接材料】 ①过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般 的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ②花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花 舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。…… …… （23-24七年级下·山东烟台·期末）阅读下面的文字，完成小题。 丁香花 杨明 ①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。 ②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。 ③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：“冰凉酒，一点二点三点”。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是再对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对“丁香花，百头千头万头”。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？ ④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快、自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了高烧的同时摧毁了我听力的注射药物－双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。 ⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。 ⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它——丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵地笑了。 ⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花，它甚至不爱说话。春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我。我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话。我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸…… ⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。 6．通读全文，按照文章思路，在横线上填写主要内容。 （1）在废品站里，我从废纸堆中翻出的一本园艺书籍里，了解了丁香花。 （2） （3）高中毕业时，重度失聪的我不能报考自己称心的高等学府，心中充满苦涩。 （4） 7．第③段画线句子在文章结构上有什么作用？请简要分析。 百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？ 8．联系上下文语境，赏析第⑦段画线的句子。 它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。 9．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。 （23-24七年级下·山东威海·期末）阅读下文，完成各题。 父亲的树 ①老家的院子里有一棵枣树。我能记住它时，已经五岁了。深蓝色的瓦屋，赭黄色的矮墙组成了四四方方的小院，透过树叶的间隙可以望见瓦蓝的天、飘逸的云、晶莹的星和微红的日。枣树就长在院子的显眼处，很灵性地撑起一片天空。 ②父亲一停下手中的农活儿，就喜欢蹲在屋檐下，抽着旱烟，静静地观望着他的枣树。金秋时节，枣树也总是用一树的丰盈回报父亲。这时候父亲的嘴角和皱纹便会漾满一种沉思。 ③在父亲悠闲的观望中，枣树一年一年地长大。那年春意来得迟，院中那我喜欢的泡桐早已绿意满目，影绰着生命明丽澎湃的色彩，枣树才刚刚惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡芽。不久，矮矮的枣树便被高高的泡桐遮盖起来。 ④后来父亲把所有的泡桐都砍掉了。说不出为什么，我心中感到几许淡淡的哀伤。因为我觉得父亲几乎把所有的关爱都给了那棵枣树。 ⑤枣树花开花谢，一晃十几年匆匆而过，为了求学我来回漂泊在一个又一个陌生的港口，却很少驻留于家的那个港口。于是，我离枣树越来越远，离父亲越来越远。 ⑥高三那年，天气渐渐暖和起来，枣树却没有探出鹅黄的淡芽。光秃秃的枝桠刺向天宇，似乎在等待温柔的阳光，等待蛰伏的花期。“实际上它是枯了。”我不屑一顾地说。父亲依旧悠闲地观望着那棵树，舍不得砍去。 ⑦那年我很顺利地考上了大学。就在我整理好行囊恨不得一下子飞走时，我听见父亲莫名其妙地叹气。我知道父亲又在怀念他的枣树了。可那是怎样的一棵树啊，它的树身还没有我高，一枝延伸成肩，一枝兀立成柱，恰如人的形象，负重与挺拔！ ⑧临行前的晚上，竟下起了小雨，隐约听见小雨点儿拍打窗棂的声音，父亲又跟我说起了枣树，带着满脸的笑意。他说这棵树是在我出生的那天栽下的，树龄和我一样，自然就代表他的儿子。父亲还说，小时候的我很壮实，刚会爬的日子，在小院里，总爱一步步爬到那棵枣树旁，嘿嘿地用力，一会儿又回过头来望着一旁的他，哈哈地傻笑。说幼时的我脾气如枣树一样倔。然后，父亲看看又黑又瘦的我不停地叹气：这娃子吃的饭哪儿去了？哪儿像小时候又白又胖的模样。 ⑨那时我才明白，其实啊，我才是父亲的枣树。为了我的成长，父亲给予了他所能给予的一切。日益苍老的父亲总是希望在他的呵护下的枣树能衍生一些青枝绿叶，多少年，我和这棵树一样吸吮这方天地的鲜润，而我却总是误解着甚至根本不清楚那份关爱，企图去寻找另外的天空。 ⑩注定在这细雨轻敲的夜晚，我寻回了最初的亲情。人是一棵树啊，而我是父亲的树，这棵树是父亲一生最大的付出，我该怎样顺应天地四时，长成一个卓然而立的自己呢？又何时才能为我的父亲撑起一片天空作为回报呢？ ⑪我读父亲的树，忽然想起一句话：有一种缘于内心的情感，剥掉生活表层的浮华后，内核会显得更加美丽。那种情感，我们称之为生命与爱的东西，原本就生生不息。 （选自《中学语文园地》，有删改） 10．通读全文，按时间顺序理清故事，完成下面表格。 “我”成长的时间线 关于“父亲的树”的故事 A 父亲种下枣树 “我”成长中 父亲精心呵护枣树 “我”读高三时 B C D 11．请从修辞的角度赏析下面的句子。 枣树才刚刚惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡芽。 12．联系全文，说说“父亲把所有的泡桐都砍掉”的原因。 13．第⑧段运用插叙有什么作用？ 14．直至文末作者也没说那棵枣树是否再次发芽，而小语读了本文后，坚决地认为父亲的枣树能够再次发芽，请结合文本，帮小语说说理由。 （23-24七年级下·山东威海·期末）阅读下文，完成各题。 小事引 肖复兴 （1）那天刮大风，很冷。快递小哥登门送快件，我刚开门，他把快件递我手里，说了声：风太大。立刻替我把门关上。他的这个举动，让我心里一下子很暖。 （2）又一天，我去面包店，卖面包的是个年轻姑娘。付款时我大声地报着卡号，刚报出前几位数，她立刻伸出手指按在嘴唇上，对我轻轻“嘘”了一声。然后扭过脸，示意我看看周围有很多顾客。她是担心别人听到，好心替我着想呢。听我放低了声音，她调皮地冲我嫣然一笑。 （3）不知为什么，一连紧跟着这两件小事打动了我，不由想起很多类似的小事。 （4）小时候，离我们大院很近的制药车间收购土鳖。这是一种黑乎乎的虫子，喜欢在潮湿的墙角出动。晚上，我们一帮孩子绕着墙根儿捉土鳖。我实在太笨，一连几天都没捉到一只。看到别人捉到好多，心里很难受，这时，一个大哥哥走过来，悄悄地把他瓶子里的土鳖倒进我空荡荡的瓶子里几只。 （5）我确实挺笨的，上高三时才学会骑自行车。刚学会骑车时，我路上穿过一条胡同，把一个孩子撞倒了，孩子的裤子撕开了一道大口子。我只好把吓哭的孩子送回家，找到他妈妈，听凭发落。谁想到这位大嫂连声对我说：小孩子街上瞎跑，没事，我家有缝纫机，待会儿把裤子轧轧就好了。她麻利扯下孩子的衣服，手一扬让我快上学去。 （6）我从北大荒回北京当老师时，父亲刚去世，家里欠了一屁股债，我和母亲相依为命，日子过得拮据。不知校长怎么知道了，每年春节前补助我30元生活费。那时候，我每月工资42元5角，30元不是个小数目。四年以后，我在报纸上发表了一篇散文，得稿费6元。这是我的第一笔稿费，消息传到学校后，从来没有和我说过话的校长找到我，对我说：肖老师，今年补助费又该发了，有老师反映说你有稿费了。我们研究了一下，今年的补助就给你一半吧。我谢了他。临出门时，校长笑笑鼓励我说： 。 （7）母亲病后，我给她订了牛奶，要每天傍晚到一家副食店里去取。天天拿着空奶瓶去还瓶、取奶，就和售货员熟悉了，那是个胖乎乎的姑娘。有一天，下班后开会，回家很晚，早过了小店打烊的点。我还是抱着一线希望走到小店门前。门没关，虚掩着，我轻轻推开门，见屋里亮着盏灯。微弱的灯光下，胖姑娘站起身来，笑着对我说道：您终于来了！我还以为我今儿得打夜班了呢！ （8）像演电影一样，一幕幕浮现眼前。一辈子所经历的，所难忘的，真正能让你心里一动的，都是这样一件件小事。布罗茨基曾经说：人究其实质而言就是我们关于他们的记忆。我的理解，这里的“他们”包括这样的人，也包括这样的事。哪怕这些事再小，再微不足道，再寻常不过。 （9）于是，我在心里一次又一次默默对自己说：勿以善小而不为。小，是值得珍惜、值得修为的。 （选自《解放日报》，有删改） 15．本文写了“善小而为”的几件小事，请简要概括出任意四件小事。 16．请从人物描写的角度赏析下面的句子。 她麻利扯下孩子的衣服，手一扬让我快上学去。 17．你觉得第⑹段中校长会对“我”说什么？请发挥想象，把校长对“我”说的话补写在横线上。（40字以上） 18．文中这些普通人有着哪些共同的特点？ 19．小文同学觉得本文题目“小事引”特别好，他查了《新华字典》中“引”的解释，引申含义为延长、延续，牵引、拉，引导、带领，表达、申诉，招致、吸引。请结合字典中解释和本文，说说你对题目的理解。 20．文章最后说“小，是值得珍惜、值得修为的”，请写出你曾经“修为”或将会“修为”的一件小事。 （23-24七年级下·山东潍坊·期末）阅读下面的文章，完成小题。 张天柱 ①母亲虽然走了有些年了，但母亲树还在。 ②从前我家院中光秃秃的，到了炎炎盛夏，在院子里吃饭，连个乘凉的地方都没有，只能蹲在出檐很浅的屋檐下，半晒半阴地凑乎着吃，总比家里凉快。 ③也记不得是哪年春天，母亲铁心要栽树，要让干秃秃的院落遮满荫凉，我从苗圃给寻回一小捆杨树苗，母亲倒也很用心，那时候她还年轻，抡着镢头舞舞生风，刨下坑，栽好苗，浇上水，再回填土，侍弄完后，我看到母亲脸上遂有喜色，她嘴里念念叨叨：“桃三杏四梨五年，杨树还看第二年。”谁知到了秋天还未发芽，好像栽的不是树苗，而是铁条，我要拿镢头刨掉，母亲摇摇头说：“当年看不出，明年春天再定。” ④第二年春天还是仍未发芽，母亲这下是真正地服了：“不行，挖了再栽。”整整折腾了三载，树还是没有栽活一棵。接着我出差到外地，离家出走后约有半个月左右，刚进家门，母亲就告诉我栽不活树的原因主要是土层控得太浅。原来，我家院子是用炉渣灰垫起来的，必须把炉渣灰挖去，再垫上黄土。尔后，她笑着告诉我：“炉渣灰垫底层，你说能栽活树吗？” ⑤院子里垫的坚硬的炉渣灰和青骨石，地皮坚硬似铁，硬邦邦的镐头刨下去火星四溅，只能錾起图章大小的白印儿。母亲从树苗的布局到最后栽种完成，干上一天，晚上累得连饭碗都捏不稳，但天不亮，她又呻吟着挣扎起来……把犬牙交错、七棱八角的石块撬开、搬走，把脚都无法插进的旧树根用镢刨断，用箩筐从其它地方把黄土担来，如蚁啃硬骨，若蚓耕坚泥，硬是在炉渣灰垫的院子里，换了土层后把杨树苗栽了下去。 ⑥第二年春暖花开时，对面山上已经烂漫一片，呈现着一派万紫千红的景象，可母亲栽的那些树仿佛睡着了似的，迟迟不见“分娩”，母亲脸上遂有愠色，恼怒地嗔道：“难道这院子真的栽不活树？”她也有些茫然了。 ⑦秋天过去了，又过了一个冬天，随着时间的流逝，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，母亲打扫院子，突然发现那直挺挺的四棵杨树苗上，分别拱出一二个嫩绿儿，便叫道：杨树活了。顿时全家人都跑了出来，围住了小杨树，像欣赏奇珍异宝似的。母亲脸上顿时灿如云霞，拿出手绢儿一股劲地直揩眼角的喜泪，我也为她的“杰作”而兴奋不已，回家拿出一瓶酒，痛痛快快喝了几盅，为杨树在我们家院子的成活。 ⑧它长得很快，端端地往上长，几乎没什么枝丫，通身灰白灰白的，没有几年的功夫，已经长得超出屋脊，有桶粗，需仰脖儿才能视之。就在那枝叶婆娑的顶端，竟有了两个鸟窠，横七竖八的柴枝儿，筑个笼筐儿形似的，它们清早出去觅食，晚上再飞回来，鸟儿吱吱叫，这小小的院子里有了勃勃生气，到了夏天，再也不怕那火炉似的炎热，棵棵杨树撑开树冠如一柄绿色的阳伞，无风自喧，凉气如流，真是爽快。 ⑨小杨树长活得那些时日，母亲高兴得就像小孩儿似的，手舞足蹈。就在这四棵杨树已经长得有二层楼房高时，母亲得病了。八八年在省城医院做了肺癌切除手术后，常常站在院中，痴痴地盯住那四棵杨树，面含苦笑，泪光盈盈，望着那直上踅下的燕儿在空中盘旋飞舞纵情歌唱时，母亲的目光就露出了喜悦的神色，我知道，她是在重温当年的梦了。 ⑩从此，我把这四棵杨树称为母亲树，多少年来，每当我在工作和生活中遇到困难和挫折时，是它给了我自强不息和不屈不挠的勇气，在我心头树起了一盏不灭的航灯。 （选自《民族文学》有删改） 21．根据提示，完成下面的表格。 内容梳理 母亲情感 寻来树苗，刨坑栽树 ① 春暖花开，树没变化 ② 冬去春来，树苗拱绿 ③ 杨树长大，母亲得病 悲喜交加 22．下面句子中的“泪”内涵不同，请结合语境分析。 （1）母亲的脸上灿如云霞，拿出手绢儿一股劲地直揩眼角的喜泪。 （2）（母亲）常常站在院中，痴痴地盯着那四棵杨树，面含苦笑，泪光盈盈。 23．请结合全文，简要概括母亲的形象。 24．下面哪一个更适合作为本文的标题？请选择并简要说明理由。 【甲】小杨树 【乙】母亲树 （23-24七年级下·山东菏泽·期末）阅读下面的文字，完成各题。 春天的节奏 康 健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。我时而在楼上凭窗张望，观察小区花园及行道树一天天的变化，时而在郊野公园健步，一次次穿行花草树木间，走过大大小小河边湖畔，感受春光既来，春色渐浓。 ②在城市生活的人们，足迹很少出水泥柏油路面，但依然可以走进春天深处。早春二月时，路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。过往的行人不由慢下脚步，注目这些花儿，带着欣喜打量它们。它们是迎春。多么朴实而动听的名字啊，而且名与实恰相符。稍晚些的是连翘。连翘和迎春样子差不多，傻傻分不清不要紧，重点是它们接力而来，竞相盛开，给人们带来春的消息。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。北宋王安石有《南浦》一诗：“南浦东冈二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。”在这幅绝美的早春美景中，时间地点俱有，美物色彩兼备，其中最亮眼的风物有两样：鹅黄和鸭绿，新柳和春水。鹅黄鸭绿，鹭白鸦青，如此多彩的早春颜色，惊艳了世界，也惊艳了人心。 ⑥时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤春生万物，每天都是新的，一天是小变化，几天就有大变化。才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林开始集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。这些年来经过持续努力，环境普遍改观，越来越多品种和数量的鸟类在公园落脚。 ⑥我站在高楼之上的办公室窗边往下看，见春日良辰，风和日丽，马路两侧的人行道上，已有绿树掩映。阳光贯穿树顶，投下斑驳的日影，像是铺在地面上大张的剪纸作品，疏疏密密，明明暗暗。行人在其间来来往往，入得画又走出来。片片新绿如云浮在上，晃眼的日影错落在下，人在树下穿行，被光与影爱抚，尽显春日温柔。太阳还没有大热，稀疏的树荫只是点缀，美化的功能超过了实用的要求，但很快就会变得不可或缺。 ⑦四月春深，已至暮春。暮春是春深的别一种说法，到了这个时候，绿色已经无所不在。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑧春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。乡村的花也多，但野生的居多，人为侍弄的少。城里的花开得集中，称得上是百花园，各种各样的花在一起，让人看得方便、赏得过瘾。最夸张的是，除了花的海洋，还有一棵棵缀满繁花的大树，像是平地上起了花的高楼，让人抬头仰望，低头生叹。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑨也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑩人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，设定大小目标，憧憬埋在心底的理想。因为他们相信希望会发芽，理想能实现，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （《人民日报》 2024年05月11日第08 版） 25．节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。文章依次写了“春天”的哪些突变？ 26．下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．北京的春天，一步步走来，顾盼生辉，运用了比拟，形象生动。 B．“早春颜色，惊艳了人心”，“惊艳”此处意思是人心被春色震惊，是动词。 C．“每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮”中“新鲜闪亮”，是动宾短语。 D．第⑤段，以草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，写春色之新，是总分结构。 27．请结合内容，简析本文组织材料的顺序。 28．请简析第⑨段的结构和作者表达的情感。 （23-24七年级下·山东德州·期末）阅读下面的文字，完成各题。 思念田沟鱼 衍仪 ①我的家乡在南海岸边上。这里依山傍海，气候宜人，土地肥沃，物产丰富。家乡人对吃颇为讲究，烹饪文化底蕴深厚，菜香远方。尤其是现在生活条件好了，家乡人对山珍、海鲜的烹饪别出心裁，碟碟都让人垂诞垂涎不已。 ②有一年，政府部门让我编写《特色美食》一书。我组织撰写者、摄影师等人用了将近一年才编好。书分“大海的味道”“田野的味道”两部分。我们尽情谱写大海的鱼虾，挖掘田野的珍藏，搜集民间美食历史和烹饪秘诀，力求让家乡传统美食文化在书中得到充分展现。 ③一天，我将初稿带回家中，八十多岁的母亲看到书中美丽的菜图，便翻阅起来。她说：“这些菜全是海参、石斑什么的，怎么没见家乡的‘田沟鱼’，‘田沟鱼’最香。” ④是啊，怎么连家乡的“田沟鱼”都忘记编写进去了呢？ ⑤“田沟鱼”是家乡人的称呼，是田野中自然繁殖生长的小鱼，因生活在田间的“排水沟”里，故称。 ⑥家乡的“田沟鱼”种类繁多，五颜六色，非常美。小时候常会捕回家中，用玻璃瓶养着。瓶中放些水草，鱼儿在草中游荡，逗着玩，很有趣。村民大多不懂鱼的学名，沿用祖宗冠以的“土名”来称呼。比如“阿记娇”“花肚屎”等。 ⑦二十世纪六七十年代，村里人生活艰辛，都喜欢捕“田沟鱼”来添补营养。 ⑧六月早稻收割，泥土翻新，“田沟鱼”散游在水田中。夏天骄阳似火，田水常被太阳晒得烫手。田间的一些鱼儿会被烫死，一些会在田埂下冷泉旁，集体寻水掩护。这是捕捉的最佳时间。家乡捕“日晒鱼”的说法，就是由此而来。 ⑨少年时，我会常常带着妹妹们去抓“日晒鱼”。我们有的拿竹篓，有的拿小簸箕，有的拿锄头，正午出发。在四里搜寻，浅水处直接用簸箕抓，深水处就用泥土圈起来，用簸箕挖干水再抓。田埂旁的小洞是螃蟹“居住地”，常有水蛇在里面，我们按照母亲的指导，先用木棍插进去，撞几下，觉得安全后再用手塞进去抓螃蟹。妹妹们没有经验，常被螃蟹钳钳得哇哇大叫。但她们并不害怕，抓了一个又一个。下午三四点回来时，个个全身湿透，脸色通红。我们扛着满筐鱼蟹归来，心花怒放。 ⑩母亲是烹饪“田沟鱼”的好手，用家中自制的豆豉、芋苗、酸菜等做配料煮“田沟鱼”，味道清香扑鼻，让我们胃口大开。所以，每当此时，母亲都会吩咐我煮饭要多加点米，让妹妹吃个饱。 ⑪母亲手把手教我们煎“田沟鱼”，总是边煎边说：“煎鱼急不了，小火煎鱼不会糊，煎到金黄色才香……” ⑫我对母亲说：“您一语点醒梦中人。书中的菜，煎炸焖炒，样样好，但如果没有‘田沟鱼’，这本书真的缺味道了，谢谢母亲。” ⑬我回到老家，将想法告诉村里人。他们说，“田沟鱼”几乎绝迹了。 ⑭我愕然。田园广阔，“田沟鱼”具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢？ ⑮堂兄阿贵说话风趣。他说：“过去，晚上田园蛙声一片，有擂鼓的，有唱歌的，像大型音乐会，用灯火一照，到处可见它们在“谈恋爱”。现在，青蛙、田沟鱼等难见了，几乎都走黄泉路了，就连山上的鸟儿也少多了。” ⑯大叔说：“年轻人常劝大家不要滥用农药，一来作为农药残留超标，危害身体；二来会破坏自然生态的平衡，害虫越来越多，益虫越来越少，会吃大亏，可就是没人愿意听。” ⑰告别乡亲。回来时，因找不到“田沟鱼”，心中自然失落。当然，这不止是为一种美味的失去，而是想，自然界里，有益于人类的物种，都值得尊重和保护。 ⑱“田沟鱼”还能回来吗？我在思念着。 （选自《南方日报》，有删改） 29．下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（   ） A．“我”充分挖掘了家乡的美食，后来被母亲发现没有囊括“田沟鱼”。 B．第⑥段写小时候的回忆，可见家乡的“田沟鱼”种类繁多。 C．文章关于家乡“田沟鱼”的今昔对比，暗示家乡生态环境被破坏。 D．结尾发人深思，意味深长，只是为了表现作者对“田沟鱼”的思念。 30．文章围绕“田沟鱼”写了哪些内容？请简要概括。 31．按括号内的要求赏析。 （1）我们扛着满筐鱼蟹归来，心花怒放。（品析加点词语的妙处） （2）我愕然。田园广阔，“田沟鱼”具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢？（请从人物描写的角度进行品析） 32．“田沟鱼”还能回来吗？请结合全文和你的生活实际，谈谈你的看法。 （23-24七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 爆米花香 林海蓓 ①腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。 ②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。 ③远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。 ④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里很欢喜。常常是飞快地跑回家，迅速拿来各种能够“爆破”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。 ⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会急躁地、兴奋地冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热气消散，爆爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。 ⑥那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。 ⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条……普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。 ⑧随父母从部队转业到黄岩，已是二十世纪八十年代初。这时物资供应已经完全不一样了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。比如，在街上可以看到农民担着自己种的新鲜蔬菜在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。那些原来母亲做给我们吃的小点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。 ⑨但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。 ⑩南方的爆米花，与北方相比有些许不同。比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的“糕片”；切成条，“爆”出来的则是长条形的“糕条”。有时候人们还会用豆类来“爆”。另外，“爆”的时候放少许糖精，则多了份松而甜的口感。 ⑪物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。可惜呀，平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间…… ⑫而今，那不经意突然传来的一声闷响，那远远飘来的特有的香味，又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语…… 33．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第①段交代故事发生的时间、地点以及天气，引出下文的内容。 B．第⑫段总结全文，抒发对儿时美好生活的眷恋，引起读者的遐想。 C．第⑦段描写了“我”的母亲是一位勤劳能干、善于持家、心灵手巧的人。 D．本文告诉我们，随着物资的日渐丰富，爆米花不再受人们喜欢了。 34．联系上下文，按照要求赏析句子。 （1）请从修辞手法角度，赏析第⑤段画线句。 那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会急躁地、兴奋地冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。 （2）结合语境，赏析第⑪段中加点词语。 物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。 35．文章以“爆米花香”为题，有哪些妙处？ 36．题目“爆米花香”中的“香”寄托了作者哪些情感？请结合全文简要分析。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 散文阅读 1．（23-24七年级下·山东枣庄·期末）阅读下面文字，完成问题。 风筝还在天上飞 卞毓方 ①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，也难得有路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐，盘旋。而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更旖旎。一线在手，仿佛是跟天神拔河。 ②别以为这是我制作的，哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风筝。祖父见了，摇头：“芦苇太脆，经不起折腾。”老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，将线绕在木制的轱辘上。 ③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。” ④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，我又按照祖父说的操练。两天玩下来，熟能生巧，操纵自如，我痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。 ⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，传说中，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、崩塌。有一种说法，成语“四面楚歌”，记录的就是这事。 ⑥我嘛，如果有朝一日，能制造出巨大的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。偏偏那个牛气哄哄的牛大鼻子——绰号牛魔王——拿他那只鬼脸形状的风筝缠过来，企图俘虏我的风筝。我收线，他也收线；我跑开，他就追过来。结果，两根线绞在一起，我的线单薄，断了。眼见风筝晃晃悠悠、飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。 ⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼了：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何？ ⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是飞毛腿，平常我总比不过他——撒腿就向东边跑，一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，风筝看上去完好无损。 ⑩曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点儿走啊，快点！等他晃过桥。等他面向我。等他……咦，他一闪没了踪影。 ⑪等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。 ⑫曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，他父亲是补锅匠。这是一所“钉头舍子”——极其低矮破旧的茅草房。门关着。叫他，里边没人应。 ⑬祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。 ⑭祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线落了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好的，还是破烂的，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” ⑮我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。” ⑯曹大喜出望外，傻傻地接过麻线，像做梦。 ⑰祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝比翼齐飞。 ⑱若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业在盐城工作。我嘛，不稂不莠，半道改行，混成码字匠。 ⑲一次返乡，我遇见曹大的母亲。老人家拉着我的手，热情地说：“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友。” ⑳我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。 （选自《大众日报》2024年4月7日） （1）文中祖父这一形象有哪些特点？请结合文本内容简要分析。 （2）简要谈谈第⑤段插入风筝载人故事的表达作用。 （3）细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析第⑩段画线处细节描写的表达效果。 曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。 （4）读文章要细品结尾。请简要谈谈本文结尾以“风筝还在天上飞”收束的妙处。 （5）杂志社在收录本文时，编辑需要根据主题进行栏目归类，下面最适合本文的栏目是（   ） A．家庭内外 B．成长足迹 C．人与自然 D．人间沧桑 【答案】（1）①手艺精湛。祖父制作风筝的过程体现了他的一丝不苟、技艺精湛。②耐心细致，关爱孩子。祖父手把手耐心地教我放风筝，体现他关爱孩子的特点。③体谅别人。祖父引导我把风筝送给曹大，并赠与麻线，体现祖父理解、体谅别人，细心教我做人的特点。 （2）第⑤段插入张良乘风筝吼唱楚国谣曲、瓦解楚营将士的故事，表现童心的天真可爱，使文章内容丰富有趣，推动了情节发展。 （3）“一耸一耸，一步三招”生动形象地表现了曹大拿到风筝后的兴奋骄傲、得意洋洋的情态。 （4）“风筝”是文章线索，又是连接友情的纽带，结尾以“风筝还在天上飞”收束，篇末点题，深化了中心。 （5）B 【导语】这篇散文《风筝还在天上飞》通过回忆童年放风筝的经历，展现了祖孙之间的深情厚谊和童年的纯真美好。文章以风筝为线索，串联起多个生活片段，既有对祖父技艺的细致描写，也有与小伙伴曹大的互动，情感真挚，画面感强。文中穿插了风筝载人的传说，增添了趣味性和文化内涵。结尾以“风筝还在天上飞”收束，既呼应了标题，又寓意着童年的美好记忆永远留存，令人回味无穷。整体语言质朴自然，情感细腻，读来温馨动人。 【详解】（1）本题考查人物形象分析与概括。根据第②段“祖父见了，摇头：‘芦苇太脆，经不起折腾。’老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，将线绕在木制的轱辘上”可知，祖父对制作风筝的材料有明确认知，且在制作过程中熟练完成扎骨架、糊纸、粘纸带、调提线等一系列复杂步骤，可见其手艺精湛。根据第③段“祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：‘风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱’”可知，祖父亲自带领“我”到旷野，还手把手教导“我”放风筝的技巧，耐心地向“我”讲解放风筝的注意事项，体现出他耐心细致，关爱孩子。根据第⑭段“祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：‘风筝原来是你的，断线落了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好的，还是破烂的，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活’”可知，祖父能从曹大的角度考虑问题，理解曹大因家穷玩不起风筝而拿走风筝的行为，还引导“我”把麻线送给曹大，体现祖父体谅别人，细心教“我”做人的特点。 （2）本题考查段落作用分析。根据第⑤段“传说中，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方”可知，通过插入这一充满奇幻色彩的历史传说，既展现了儿童对风筝功能的天真想象（将风筝比作“高音喇叭”），又巧妙地将现实中的放风筝活动与历史典故结合，使文章内容从单纯的童年回忆延伸到文化传说层面，增强了文本的趣味性和厚重感。同时，这段传说为后文“我”梦想乘风筝唱歌（第⑥段）埋下伏笔，暗示了“我”对风筝的特殊情感，并推动情节向“我”大胆放飞风筝的行为发展。 （3）本题考查赏析重要语句的表达效果。根据第⑩段“曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇”可知，“肩膀一耸一耸，一步三摇”这一细节描写，细腻地描绘出曹大夹着风筝往回走时的动作姿态。“一耸一耸”“一步三摇”这些细微的动作，将曹大因为得到了风筝而内心充满喜悦、得意的心情外化出来，生动形象地展现出曹大此时兴奋骄傲、得意洋洋的情态，让读者能真切感受到他当时的心理状态，使曹大这一人物形象更加鲜活、立体。 （4）本题考查尾段作用分析。根据第①段“小时候，放风筝是件很酷的事”以及后文围绕“我”和祖父制作、放飞风筝，与曹大之间因风筝产生的一系列故事等内容可知，“风筝”贯穿了文章的始终，从祖父制作风筝、教“我”放风筝，到“我”放风筝时线断，曹大捡到风筝，再到后来祖父又做风筝，“我”和曹大一起放风筝，它是文章的线索。根据第⑳段“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友”和第⑳段“我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞”可知，“风筝”见证了“我”和曹大之间的友谊，是连接友情的纽带。“风筝还在天上飞”表面写风筝飘飞于天空，实则暗示“我”和曹大之间的友谊如风筝一般，虽然时光流逝，依然存在且美好。结尾以此收束，既篇末点题，呼应了文章开头对放风筝的描述，又深化了文章关于童年美好回忆和纯真友谊的中心，给读者留下了回味和思考的空间。 （5）本题考查内容理解与主题分析。根据第①段“小时候，放风筝是件很酷的事”到第④段“如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，我又按照祖父说的操练。两天玩下来，熟能生巧，操纵自如，我痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞”等内容可知，文章开篇讲述了“我”小时候放风筝的经历，这是“我”童年成长过程中的一部分。 根据第⑦段“那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高”以及后文“我”与曹大之间因风筝产生的一系列故事，如风筝线断后曹大捡到风筝，祖父教导“我”把风筝和麻线送给曹大，“我”和曹大后来一起放风筝等情节，展现了“我”在成长过程中经历的事情和与人交往的过程，以及在这些经历中所获得的成长和感悟。 文章主要围绕“我”童年时放风筝的经历以及与小伙伴之间的故事展开，体现了“我”的成长过程，所以“成长足迹”这一栏目最适合本文。而“家庭内外”重点应在家庭内部和外部的各种事情和关系，本文重点并非家庭；“人与自然”强调人在自然环境中的活动和对自然的感受等，文章未体现；“人间沧桑”侧重于人生经历的巨大变化和磨难等，本文也未突出这方面内容。 故选B。 （23-24七年级下·山东德州·期末）阅读下文，回答问题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 （有删改） 2．文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 （1） （2） 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 （3） （4） 释然 3．文章的主要写作对象是苹果树，其中第⑥段却写到了老母鸡。请结合上下文，分析文章第⑥段在文中有哪些作用。 4．这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段中的画线句。 5．请结合全文简要回答。请阅读下面的链接材料，与本文的第⑩—⑮段比较，说说这两篇文章的作者分别从这两种植物的身上得到了哪些生命启示。 【链接材料】 ①过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般 的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ②花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花 舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。…… …… 【答案】 2．憧憬 始终不肯开花的苹果树 敬佩 活出了独特的自己的苹果树 3．结构上：起过渡作用，引出下文“我”生出要砍掉树的念头 内容上：老母鸡与苹果树形成鲜明对比，突出了苹果树的独特；母亲淘汰老母鸡与下文家人对苹果树的包容形成鲜明对比，突显了“我”对追求自由、个性的生命态度的赞赏。 4．示例：运用拟人、比喻的修辞手法，“懂得感恩”“仪态端庄”等词，赋予苹果树以人的情态，把苹果树比喻成秀气的大姑娘，生动形象地写出了苹果树的美丽和旺盛的生命力，表达了作者对苹果树的欣赏与喜爱。 5．启示：《一棵不开花的苹果树》中，作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵的是活出独特的自己，活得有想法，有个性，淡定而洒脱，不疾不徐，不被他人的眼光、评价所束缚，坦然地活自己。 《紫藤萝瀑布》中，作者意识到，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，不要因为不幸而放弃对生命、生活的热爱，应以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。 【导语】这篇散文通过描述一棵不开花的苹果树，探讨了生命的多样性与个体选择。作者从最初的期待、失望，到后来的理解与欣赏，情感层层递进，最终表达了对生命独特性的尊重与敬佩。文章语言优美，叙事流畅，通过对比苹果树与老母鸡的命运，深化了主题。结尾处，作者将苹果树与哲学思考结合，赋予其更深层的象征意义，引发读者对生命意义的思考。整体上，文章既具情感张力，又富哲理深度，是一篇优秀的散文作品。 2．本题考查文章内容的梳理以及作者情感的变化。第一空，根据第④段“‘这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可得：憧憬；第二空，根据⑤段中“它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤”，⑦段中“那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分”可得：始终不肯开花的苹果树；第三空，根据第⑨段“它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢”和第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”可得：敬佩；第四空，根据第⑩段“何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇以律的生活模式……”和第⑪段“如是一想，我便释然了”可得：活出了独特的自己的苹果树。 3．本题考查段落的作用。可以从结构和内容上进行分析。 结构上：结合第⑥段“这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的”和第⑦段“我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了”可知，文章第⑥段写到了老母鸡，母鸡有下蛋的使命，因为不能下蛋了它就要被淘汰。起过渡作用，引出下文，与后面“我”因为苹果树一直不开花而想要像母亲淘汰母鸡一样砍掉苹果树相照应，自然引出后文作者生出要砍掉树的念头；内容上：是将母鸡与苹果树进行对比，突出不开花的苹果树的独特；同时结合第⑧段“父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢”和第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊”以及第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了”可知通过“我们”对苹果树和母鸡的不同态度进行对比，体现了“我”对苹果树这种追求自由、个性的生命态度的赞赏。 据此理解概括回答即可。 4．本题考查句子的赏析。“便宛然出落成一个秀气的大姑娘”运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，表现出苹果树的外形美好，姿态优美。“懂得感恩的苹果树”“肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”运用了拟人修辞，将苹果树人格化，赋予了人的品质、情态，生动形象地写出了苹果树美丽、壮硕的外形，表现了苹果树生长快速及勃勃的生机；联系第④段“‘这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可知，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱之情。 5．本题考查文章内容的理解和概括。结合第⑩段“即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……”可知，作者由原来对它不能开花感到失望，而如今却感到了敬佩，不开花的苹果树淡定从容，活出了独特的自我，而且也让作者想到即使生命有遗憾也没有关系，更显示出独一无二的态度，活出了独特的自己；再结合第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱”可知，作者从它身上还领悟到了活着要有自己的想法，要有个性，淡定而洒脱；再结合第⑭段“老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”可知，这可不开花的苹果树，让作者感悟到不疾不徐、不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足。 【链接材料】这段话出自当代作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》。在这篇文章中，宗璞通过描述紫藤萝花的美丽与坚韧，表达了生命的连续性和面对困境时的乐观态度。紫藤萝花的象征意义紫藤萝花不仅在视觉上给人以美的享受，更象征着生命的顽强和不屈。即使在遭受破坏后，依然能够重新生长，展现出生命的强大生命力。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话不仅是对生命韧性的赞美，也是对我们面对生活挑战时应有的态度的提醒。通过保持乐观、积极面对困难，并不断追求美好与贡献社会，我们可以使生命在有限的时间里绽放出无限的光彩。 综上所述，概括作答即可。 （23-24七年级下·山东烟台·期末）阅读下面的文字，完成小题。 丁香花 杨明 ①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。 ②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。 ③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：“冰凉酒，一点二点三点”。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是再对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对“丁香花，百头千头万头”。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？ ④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快、自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了高烧的同时摧毁了我听力的注射药物－双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。 ⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。 ⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它——丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵地笑了。 ⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花，它甚至不爱说话。春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我。我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话。我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸…… ⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。 6．通读全文，按照文章思路，在横线上填写主要内容。 （1）在废品站里，我从废纸堆中翻出的一本园艺书籍里，了解了丁香花。 （2） （3）高中毕业时，重度失聪的我不能报考自己称心的高等学府，心中充满苦涩。 （4） 7．第③段画线句子在文章结构上有什么作用？请简要分析。 百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？ 8．联系上下文语境，赏析第⑦段画线的句子。 它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。 9．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。 【答案】 6．在收音机里，我从陈涌泉先生的单口相声中听到丁香花，充满了期待。 收工坐在丁香树下的马路牙子上，我被馥郁花香包围，惬意又心酸。 7．承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”写出了丁香花繁茂的景象，引出了下文对丁香花的成长环境和生长时间的叙述。 8．运用拟人的修辞手法，生动地写出了丁香花不争不抢话头甚至不爱说话的特点。作者从丁香花身上学会了自我沉浸，勇敢地去面对人生的悲欢。 9．都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛，从而感悟到生命的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话、不争不抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢、默默沉浸自己的品质，努力绽放自己的生命。 【导语】《丁香花》以作者与丁香花的三次相遇为线索。废品站书籍中初识丁香知识，收音机相声里再闻引发好奇，低谷时遇丁香树下感悟人生。作者借丁香花不争不抢、默默绽放的特性，运用托物言志，表达面对生活坎坷，应如丁香般坚守自我、淡然处世，于平实叙述中传递出对生命的深刻思考 。 6．本题考查概括。 第（2）点：在文章第③段，作者提到 “二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声…… 刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对‘丁香花，百头千头万头’…… 让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？” 由此可知，在收音机里，作者从陈涌泉先生的单口相声中听到有关丁香花的对联，这引发了作者对丁香树及其开花模样的期待与好奇。 第（4）点：从第⑥段 “深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来…… 快看到家门时，我先看到了它 —— 丁香树” 以及第⑦段 “放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸” 可知，作者在成为铁路工务段筑路工人后，收工回家看到丁香树，坐在丁香树下，身体在花香中得到放松，同时心中涌起惬意与心酸交织的复杂感受。 7．本题考查句子在结构上的作用。第③段画线句起到了承上启下的过渡作用。“百头千头万头不但写意而且烘形”，这句话承接上文刘墉的对联中“叮香花，百头千头万头”，让人想象丁香花开繁茂的景象；“让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着”，由陈涌泉先生的单口相声中的故事，引出了下文想一睹丁香花真容的想法，从而引出第三次“我”看到丁香花，介绍丁香花生长环境和生长时间的内容。 8．本题考查赏析语句。“它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话”赋予丁香花以人的行为，运用拟人的修辞手法，生动的写出了丁香花不争不抢话头甚至不爱说话、保持沉默的特点。结合第⑦段“我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸”分析，作者从丁香花身上学会了自我沉浸，勇敢的去面对人生的悲欢。表达“我”对丁香花的喜爱之情。 9．本题考查写作手法。在宗璞的《紫藤萝瀑布》里，作者细致描绘了紫藤萝花从曾经的衰落到如今的繁盛（第②段“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗” 等描写体现其繁盛）。作者由紫藤萝花的生长变化，联想到生命的长河永不停息，从而感悟到生命的美好和永恒，表达了对生命的热爱与珍惜，借紫藤萝花这一事物来表达自己对生命的深刻思考与感悟，运用了托物言志的手法。 《丁香花》：本文中，作者通过对丁香花的多次接触与观察，如在不同场景下了解丁香花的知识、看到丁香花的生长状态等，描绘出丁香花繁茂且不争不抢、不爱说话的特点。作者从丁香花的这些特性中获得启发，赞美丁香花的高洁品质，并且表达了自己愿意学习丁香花这种不争不抢、默默沉浸自己的品质，努力绽放自己生命的志向，同样运用了托物言志的手法 。 （23-24七年级下·山东威海·期末）阅读下文，完成各题。 父亲的树 ①老家的院子里有一棵枣树。我能记住它时，已经五岁了。深蓝色的瓦屋，赭黄色的矮墙组成了四四方方的小院，透过树叶的间隙可以望见瓦蓝的天、飘逸的云、晶莹的星和微红的日。枣树就长在院子的显眼处，很灵性地撑起一片天空。 ②父亲一停下手中的农活儿，就喜欢蹲在屋檐下，抽着旱烟，静静地观望着他的枣树。金秋时节，枣树也总是用一树的丰盈回报父亲。这时候父亲的嘴角和皱纹便会漾满一种沉思。 ③在父亲悠闲的观望中，枣树一年一年地长大。那年春意来得迟，院中那我喜欢的泡桐早已绿意满目，影绰着生命明丽澎湃的色彩，枣树才刚刚惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡芽。不久，矮矮的枣树便被高高的泡桐遮盖起来。 ④后来父亲把所有的泡桐都砍掉了。说不出为什么，我心中感到几许淡淡的哀伤。因为我觉得父亲几乎把所有的关爱都给了那棵枣树。 ⑤枣树花开花谢，一晃十几年匆匆而过，为了求学我来回漂泊在一个又一个陌生的港口，却很少驻留于家的那个港口。于是，我离枣树越来越远，离父亲越来越远。 ⑥高三那年，天气渐渐暖和起来，枣树却没有探出鹅黄的淡芽。光秃秃的枝桠刺向天宇，似乎在等待温柔的阳光，等待蛰伏的花期。“实际上它是枯了。”我不屑一顾地说。父亲依旧悠闲地观望着那棵树，舍不得砍去。 ⑦那年我很顺利地考上了大学。就在我整理好行囊恨不得一下子飞走时，我听见父亲莫名其妙地叹气。我知道父亲又在怀念他的枣树了。可那是怎样的一棵树啊，它的树身还没有我高，一枝延伸成肩，一枝兀立成柱，恰如人的形象，负重与挺拔！ ⑧临行前的晚上，竟下起了小雨，隐约听见小雨点儿拍打窗棂的声音，父亲又跟我说起了枣树，带着满脸的笑意。他说这棵树是在我出生的那天栽下的，树龄和我一样，自然就代表他的儿子。父亲还说，小时候的我很壮实，刚会爬的日子，在小院里，总爱一步步爬到那棵枣树旁，嘿嘿地用力，一会儿又回过头来望着一旁的他，哈哈地傻笑。说幼时的我脾气如枣树一样倔。然后，父亲看看又黑又瘦的我不停地叹气：这娃子吃的饭哪儿去了？哪儿像小时候又白又胖的模样。 ⑨那时我才明白，其实啊，我才是父亲的枣树。为了我的成长，父亲给予了他所能给予的一切。日益苍老的父亲总是希望在他的呵护下的枣树能衍生一些青枝绿叶，多少年，我和这棵树一样吸吮这方天地的鲜润，而我却总是误解着甚至根本不清楚那份关爱，企图去寻找另外的天空。 ⑩注定在这细雨轻敲的夜晚，我寻回了最初的亲情。人是一棵树啊，而我是父亲的树，这棵树是父亲一生最大的付出，我该怎样顺应天地四时，长成一个卓然而立的自己呢？又何时才能为我的父亲撑起一片天空作为回报呢？ ⑪我读父亲的树，忽然想起一句话：有一种缘于内心的情感，剥掉生活表层的浮华后，内核会显得更加美丽。那种情感，我们称之为生命与爱的东西，原本就生生不息。 （选自《中学语文园地》，有删改） 10．通读全文，按时间顺序理清故事，完成下面表格。 “我”成长的时间线 关于“父亲的树”的故事 A 父亲种下枣树 “我”成长中 父亲精心呵护枣树 “我”读高三时 B C D 11．请从修辞的角度赏析下面的句子。 枣树才刚刚惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡芽。 12．联系全文，说说“父亲把所有的泡桐都砍掉”的原因。 13．第⑧段运用插叙有什么作用？ 14．直至文末作者也没说那棵枣树是否再次发芽，而小语读了本文后，坚决地认为父亲的枣树能够再次发芽，请结合文本，帮小语说说理由。 【答案】 10．A.“我”出生时；B.父亲的枣树没有发芽；C.“我”考上大学后；D.父亲怀念枣树。 11．运用拟人的修辞方法，赋予了枣树以人的情感，生动形象地写出枣树在春天里冒出嫩芽时的初生状态。 12．从表层看，是因为蓬蓬勃勃的泡桐遮盖了枣树，影响了枣树的成长，所以父亲砍掉了泡桐；从深层看，是因为父亲不希望有人阻挡儿子的成长之路，体现父亲对儿子深沉的爱。 13．交代了父亲在“我”刚出生的时候种下枣树，以及“我”小时候在枣树下玩耍的事；揭示了父亲对枣树如此重视的原因；表现出父亲对“我”深深的爱；也为下文“我”对父亲态度的转变和对父爱的理解做了铺垫。 14．示例：那棵枣树与“我”一同成长，即代表着倔强的“我”，枣树在等待蛰伏的花期，“我”在备战高考，当“我”考上了大学，枣树也应度过了蛰伏期，进入了生长期、开花期；“我”在临行前的夜晚寻回了最初的亲情，决心长成一个卓然而立的自己，小树也会顺应天地四时快速地成长起来；临行前的晚上，天竟下起了小雨，在雨水的滋润下，小树也应该能快速发芽，成长起来。 【导语】《父亲的树》是一篇情感真挚的散文。以枣树为线索，串联起父亲与“我”的故事。作者借物喻人，将枣树与自己的成长关联，父亲对枣树的呵护实则是对“我”深沉的爱。语言质朴却饱含深情，结尾处的感悟深化主旨，引发读者对亲情与成长的思考。 10．本题考查对内容的理解与概括。A.已知信息“父亲种下枣树”对应第⑧段，根据第⑧段“他说这棵树是在我出生的那天栽下的”可知，A处“我”出生时，父亲种下枣树。B.已知信息“‘我’读高三时”对应第⑥段，根据第⑥段“高三那年，天气渐渐暖和起来，枣树却没有探出鹅黄的淡芽”可知，B处“我”读高三时，父亲的枣树没有发芽。C.根据第⑦段“那年我很顺利地考上了大学”以及第⑧段“临行前的晚上”等内容可知，C处为“我”考上大学后。D.根据第⑦段“就在我整理好行囊恨不得一下子飞走时，我听见父亲莫名其妙地叹气。我知道父亲又在怀念他的枣树了”可知，D处“我”考上大学后，父亲怀念枣树。 11．本题考查赏析重要语句。根据第③段“枣树才刚刚惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡芽”可知，句中“惊疑”“探出”等词将枣树当作人来写，运用拟人的修辞方法，赋予枣树人的情感，生动形象地展现出枣树在春天里从看似枯槁的枝端冒出嫩芽时那种新奇、小心翼翼的初生状态。 12．本题考查对内容的理解与概括。 表层上：根据第③段“那年春意来得迟，院中那我喜欢的泡桐早已绿意满目，影绰着生命明丽澎湃的色彩，枣树才刚刚惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡芽。不久，矮矮的枣树便被高高的泡桐遮盖起来”可知，从表层看，是因为蓬蓬勃勃的泡桐遮盖了枣树，影响了枣树的成长，所以父亲砍掉了泡桐。 深层上：根据第⑧段“他说这棵树是在我出生的那天栽下的，树龄和我一样，自然就代表他的儿子”以及第⑨段“其实啊，我才是父亲的枣树。为了我的成长，父亲给予了他所能给予的一切”可知，从深层看，是因为父亲不希望有人阻挡儿子的成长之路，体现父亲对儿子深沉的爱。 13．本题考查插叙作用分析。根据第⑧段“他说这棵树是在我出生的那天栽下的，树龄和我一样，自然就代表他的儿子。父亲还说，小时候的我很壮实，刚会爬的日子，在小院里，总爱一步步爬到那棵枣树旁，嘿嘿地用力，一会儿又回过头来望着一旁的他，哈哈地傻笑”可知，此处插叙交代了父亲在“我”刚出生的时候种下枣树，以及“我”小时候在枣树下玩耍的事。 根据“这棵树是在我出生的那天栽下的，树龄和我一样，自然就代表他的儿子”可知，揭示了父亲对枣树如此重视的原因。从父亲回忆“我”小时候在枣树下玩耍的细节，如“小时候的我很壮实……一会儿又回过头来望着一旁的他，哈哈地傻笑”，体现出父亲对“我”深深的爱。 根据第⑨段“那时我才明白，其实啊，我才是父亲的枣树。为了我的成长，父亲给予了他所能给予的一切”可知，这段插叙也为下文“我”对父亲态度的转变和对父爱的理解做了铺垫。 14．本题考查对内容的理解与概括。根据第⑥段“高三那年，天气渐渐暖和起来，枣树却没有探出鹅黄的淡芽。光秃秃的枝桠刺向天宇，似乎在等待温柔的阳光，等待蛰伏的花期”以及第⑦段“那年我很顺利地考上了大学”可知，那棵枣树与“我”一同成长，即代表着倔强的“我”，枣树在等待蛰伏的花期，“我”在备战高考，当“我”考上了大学，枣树也应度过了蛰伏期，进入了生长期、开花期。 根据第⑩段“注定在这细雨轻敲的夜晚，我寻回了最初的亲情。人是一棵树啊，而我是父亲的树，这棵树是父亲一生最大的付出，我该怎样顺应天地四时，长成一个卓然而立的自己呢”可知，“我”在临行前的夜晚寻回了最初的亲情，决心长成一个卓然而立的自己，小树也会顺应天地四时快速地成长起来。 根据第⑧段“临行前的晚上，竟下起了小雨，隐约听见小雨点儿拍打窗棂的声音”可知，临行前的晚上，天竟下起了小雨，在雨水的滋润下，小树也应该能快速发芽，成长起来。 （23-24七年级下·山东威海·期末）阅读下文，完成各题。 小事引 肖复兴 （1）那天刮大风，很冷。快递小哥登门送快件，我刚开门，他把快件递我手里，说了声：风太大。立刻替我把门关上。他的这个举动，让我心里一下子很暖。 （2）又一天，我去面包店，卖面包的是个年轻姑娘。付款时我大声地报着卡号，刚报出前几位数，她立刻伸出手指按在嘴唇上，对我轻轻“嘘”了一声。然后扭过脸，示意我看看周围有很多顾客。她是担心别人听到，好心替我着想呢。听我放低了声音，她调皮地冲我嫣然一笑。 （3）不知为什么，一连紧跟着这两件小事打动了我，不由想起很多类似的小事。 （4）小时候，离我们大院很近的制药车间收购土鳖。这是一种黑乎乎的虫子，喜欢在潮湿的墙角出动。晚上，我们一帮孩子绕着墙根儿捉土鳖。我实在太笨，一连几天都没捉到一只。看到别人捉到好多，心里很难受，这时，一个大哥哥走过来，悄悄地把他瓶子里的土鳖倒进我空荡荡的瓶子里几只。 （5）我确实挺笨的，上高三时才学会骑自行车。刚学会骑车时，我路上穿过一条胡同，把一个孩子撞倒了，孩子的裤子撕开了一道大口子。我只好把吓哭的孩子送回家，找到他妈妈，听凭发落。谁想到这位大嫂连声对我说：小孩子街上瞎跑，没事，我家有缝纫机，待会儿把裤子轧轧就好了。她麻利扯下孩子的衣服，手一扬让我快上学去。 （6）我从北大荒回北京当老师时，父亲刚去世，家里欠了一屁股债，我和母亲相依为命，日子过得拮据。不知校长怎么知道了，每年春节前补助我30元生活费。那时候，我每月工资42元5角，30元不是个小数目。四年以后，我在报纸上发表了一篇散文，得稿费6元。这是我的第一笔稿费，消息传到学校后，从来没有和我说过话的校长找到我，对我说：肖老师，今年补助费又该发了，有老师反映说你有稿费了。我们研究了一下，今年的补助就给你一半吧。我谢了他。临出门时，校长笑笑鼓励我说： 。 （7）母亲病后，我给她订了牛奶，要每天傍晚到一家副食店里去取。天天拿着空奶瓶去还瓶、取奶，就和售货员熟悉了，那是个胖乎乎的姑娘。有一天，下班后开会，回家很晚，早过了小店打烊的点。我还是抱着一线希望走到小店门前。门没关，虚掩着，我轻轻推开门，见屋里亮着盏灯。微弱的灯光下，胖姑娘站起身来，笑着对我说道：您终于来了！我还以为我今儿得打夜班了呢！ （8）像演电影一样，一幕幕浮现眼前。一辈子所经历的，所难忘的，真正能让你心里一动的，都是这样一件件小事。布罗茨基曾经说：人究其实质而言就是我们关于他们的记忆。我的理解，这里的“他们”包括这样的人，也包括这样的事。哪怕这些事再小，再微不足道，再寻常不过。 （9）于是，我在心里一次又一次默默对自己说：勿以善小而不为。小，是值得珍惜、值得修为的。 （选自《解放日报》，有删改） 15．本文写了“善小而为”的几件小事，请简要概括出任意四件小事。 16．请从人物描写的角度赏析下面的句子。 她麻利扯下孩子的衣服，手一扬让我快上学去。 17．你觉得第⑹段中校长会对“我”说什么？请发挥想象，把校长对“我”说的话补写在横线上。（40字以上） 18．文中这些普通人有着哪些共同的特点？ 19．小文同学觉得本文题目“小事引”特别好，他查了《新华字典》中“引”的解释，引申含义为延长、延续，牵引、拉，引导、带领，表达、申诉，招致、吸引。请结合字典中解释和本文，说说你对题目的理解。 20．文章最后说“小，是值得珍惜、值得修为的”，请写出你曾经“修为”或将会“修为”的一件小事。 【答案】 15．快递小哥因为风大，迅速帮“我”关上门；面包店年轻姑娘示意“我”小声，以免泄露个人信息；大哥哥把自己捉的土鳖分给“我”几只；大嫂没有因为“我”骑自行车撞倒她孩子而怪罪“我”；校长给“我”补助生活费还鼓励“我”继续写作；胖姑娘在小店打烊后还在等“我”取奶。 16．运用动作描写，生动地写出了大嫂脱下孩子衣服及让“我”赶快去上学时的干脆利落，表现出她的宽容大度（表现出她对“我”的体谅）。 17．示例一：肖老师，补助虽少了，但也是学校的一番心意，更希望你再接再厉，继续写作，争取在写作路上走得更远。 示例二：肖老师，补助不多却是一份心意和鼓励，稿费不多却是一种荣誉和认可，希望你带着所有人的鼓励和期待，创作出更多的好作品。 18．善良真诚，乐于助人，温暖他人。 19．示例：①“引”有“牵引、拉”之意，作者由两件温情小事引起对生活中类似小事的回忆，写出了生活持久的暖意与对生活的思考（由两件小事引出作者对一系列温情小事的回忆与感悟）。②“引”又有“延续”“引导”之意，这些小事不仅成为作者人生中值得珍藏的温暖，而且在他的记忆中不断延续，提醒作者也提醒我们要珍惜小善，多行小善。 20．示例：我曾利用课余时间给生病的同学补过课，帮他解决了自学中的难题；我曾到敬老院为老爷爷、老奶奶表演节目，让他们感受到社会的温暖与关爱；我将在周末到公园里、街道上捡拾垃圾，并向周围人宣传不要随手扔垃圾，用自己的微薄之力带动大家保护环境；如果遇到摔倒的老人，我将喊来周围的大人或拨打120让医生来救助老人。 【导语】本文以一系列生活琐事为线索，展现了人与人之间的温情与善意。肖复兴以细腻的笔触，描绘了快递小哥、面包店姑娘、大哥哥、大嫂、校长及售货员等普通人的善举，这些小事虽微不足道，却温暖人心。文章通过这些小事，传达了“勿以善小而不为”的理念，强调了小事中蕴含的大爱与价值，引人深思。 15．本题考查内容概括。由第（1）段“快递小哥登门送快件……立刻替我把门关上”可知，快递小哥在风大的情况下，迅速帮助“我”关上门，体现了他的细心与体贴；由第（2）段“我去面包店……她调皮地冲我嫣然一笑”可知，面包店的年轻姑娘担心“我”大声报卡号泄露个人信息，示意“我”小声，并调皮地冲“我”笑，展现了她的善意与机灵；由第（4）段“一个大哥哥走过来，悄悄地把他瓶子里的土鳖倒进我空荡荡的瓶子里几只”可知，大哥哥把自己捉的土鳖分给一直捉不到土鳖的“我”几只，彰显了他的大方与关爱；由第（5）段“孩子的裤子撕开了一道大口子……她麻利扯下孩子的衣服，手一扬让我快上学去”可知，大嫂并未因“我”骑自行车不慎撞倒她孩子而怪罪“我”，反而迅速处理并让“我”快去上学，体现了她的宽容与善解人意；由第（6）段“校长……对我说：肖老师，今年补助费又该发了……”可知，校长在得知“我”生活拮据后给予补助，并在“我”获得稿费后调整补助额度并鼓励“我”写作；由第（7）段“门没关，虚掩着……我还以为我今儿得打夜班了呢”可知，胖姑娘在小店打烊后仍等“我”来取奶，这些都深刻体现了他们“善小而为”的精神。 16．本题考查赏析句子。这句话通过细腻的动作描写，将大嫂处理孩子被撞后的情景刻画得栩栩如生。其中，“麻利扯下孩子的衣服”这一动作，展现了大嫂在处理突发事件时的迅速与果断，她没有过多地责备或纠缠，而是立即采取了行动。“手一扬让我快上学去”则进一步凸显了她对“我”的体谅与宽容，没有过多责备，而是催促“我”赶紧去上学，以免耽误学业。这种动作上的描写，使得人物形象更加鲜活，情感表达更为真挚。 17．本题考查语言表达。由第（6）段“四年以后，我在报纸上发表了一篇散文，……我们研究了一下，今年的补助就给你一半吧。我谢了他”可知，校长在此前对“我”的家庭情况有所了解，并且在“我”困难时给予了经济上的帮助。他关注“我”的生活，同时也关心“我”的成长和进步。当“我”取得写作上的小成就时，校长很可能会以此作为鼓励的契机，进一步激励“我”继续努力，既体现对“我”的肯定，又包含对未来的期望。他可能会首先认可“我”在写作上的努力，然后鼓励“我”继续坚持，期待“我”在未来能够取得更大的成就。这样的话语既符合校长的身份和立场，也能够给“我”带来积极的心理影响。 示例：肖老师啊，你工作很努力，这次得了稿费也是对你努力的肯定。希望你能继续加油，以后的生活会越过越好的！ 18．本题考查人物形象。由第（1）段“快递小哥登门送快件……立刻替我把门关上”可知，快递小哥的细心与体贴，展现了他的善良与真诚；由第⑵段“卖面包的年轻姑娘……对我轻轻‘嘘’了一声”可知，面包店姑娘的细心提醒，体现了她的乐于助人和对顾客的关怀；由第（4）段“一个大哥哥走过来，悄悄地把他瓶子里的土鳖倒进我空荡荡的瓶子里几只”可知，大哥哥对“我”的默默帮助，彰显了他的善良与乐于助人的品质；由第⑸段“孩子的妈妈连声对我说……让我快上学去”可知，孩子妈妈的宽容与理解，以及她鼓励“我”快去上学的态度，同样体现了她的善良与真诚；由第（6）段“校长找到我……今年的补助就给你一半吧”可知，校长对“我”生活的关照和鼓励，表现了他的乐于助人和对他人的关怀；由第⑺段“胖姑娘站起身来，笑着对我说道：您终于来了”可知，胖姑娘的守候与笑容，再次体现了她的善良、真诚以及乐于助人的特点。 综上所述，文中这些普通人的共同特点是：他们都具有善良真诚的品质，乐于助人，用自己的行为温暖着他人。 19．本题考查标题理解。本题考查标题的含义。首先“引”有牵引、引出的意思，联系第（3）段“不知为什么，一连紧跟着这两件小事打动了我，让我难忘，轻雾淡烟一般总在心头盘桓。不由自主，想起很多类似的小事”可知，标题“小事引”表明文章是由一些小事牵引出来，引出作者对一系列小事的回忆和感悟；其次“引”也有延续的意思，意味着这些小事在作者的记忆中不断延续，成为他人生中温暖且难忘的部分；同时“引”也有引导的意思，联系第（8）段“我就在心里问自己：如果没有这样一件件小事，你的一生还有什么值得回忆的吗？能够给予你温暖而难忘回忆的，就是这样一件件的小事、这样一个个的普通人啊”，第（9）段“于是，我在心里一次又一次默默对自己说：勿以善小而不为。小，是值得珍惜、值得修为的”可知，这些小事引导作者去思考人生的意义和价值，以及对人性温暖的感悟，标题“小事引”表达了小事虽小却有着重要的意义和价值，值得我们珍惜。 20．本题考查拓展探究。文章通过一系列生活中的微小事件，展现了人与人之间温暖与善意的传递。这些小事虽不起眼，却蕴含着巨大的情感力量和社会价值，正是文章所要强调的“小，是值得珍惜、值得修为的”。从生活中选择一件这样的事件，用合适的语言叙述即可。如果实在找不到，可以想像以后的生活中，自己会做一些怎样的小而感人的事，叙述一下也可以。 示例：在一个拥挤的地铁车厢内，我看到一位老奶奶提着沉重的购物袋，显得力不从心。我主动上前，询问她是否需要帮助，并在她同意后，帮她提起了购物袋。虽然这只是一个简单的举动，但老奶奶感激的眼神和周围乘客投来的赞许目光，让我深刻感受到了小小的善行所能带来的正能量。 （23-24七年级下·山东潍坊·期末）阅读下面的文章，完成小题。 张天柱 ①母亲虽然走了有些年了，但母亲树还在。 ②从前我家院中光秃秃的，到了炎炎盛夏，在院子里吃饭，连个乘凉的地方都没有，只能蹲在出檐很浅的屋檐下，半晒半阴地凑乎着吃，总比家里凉快。 ③也记不得是哪年春天，母亲铁心要栽树，要让干秃秃的院落遮满荫凉，我从苗圃给寻回一小捆杨树苗，母亲倒也很用心，那时候她还年轻，抡着镢头舞舞生风，刨下坑，栽好苗，浇上水，再回填土，侍弄完后，我看到母亲脸上遂有喜色，她嘴里念念叨叨：“桃三杏四梨五年，杨树还看第二年。”谁知到了秋天还未发芽，好像栽的不是树苗，而是铁条，我要拿镢头刨掉，母亲摇摇头说：“当年看不出，明年春天再定。” ④第二年春天还是仍未发芽，母亲这下是真正地服了：“不行，挖了再栽。”整整折腾了三载，树还是没有栽活一棵。接着我出差到外地，离家出走后约有半个月左右，刚进家门，母亲就告诉我栽不活树的原因主要是土层控得太浅。原来，我家院子是用炉渣灰垫起来的，必须把炉渣灰挖去，再垫上黄土。尔后，她笑着告诉我：“炉渣灰垫底层，你说能栽活树吗？” ⑤院子里垫的坚硬的炉渣灰和青骨石，地皮坚硬似铁，硬邦邦的镐头刨下去火星四溅，只能錾起图章大小的白印儿。母亲从树苗的布局到最后栽种完成，干上一天，晚上累得连饭碗都捏不稳，但天不亮，她又呻吟着挣扎起来……把犬牙交错、七棱八角的石块撬开、搬走，把脚都无法插进的旧树根用镢刨断，用箩筐从其它地方把黄土担来，如蚁啃硬骨，若蚓耕坚泥，硬是在炉渣灰垫的院子里，换了土层后把杨树苗栽了下去。 ⑥第二年春暖花开时，对面山上已经烂漫一片，呈现着一派万紫千红的景象，可母亲栽的那些树仿佛睡着了似的，迟迟不见“分娩”，母亲脸上遂有愠色，恼怒地嗔道：“难道这院子真的栽不活树？”她也有些茫然了。 ⑦秋天过去了，又过了一个冬天，随着时间的流逝，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，母亲打扫院子，突然发现那直挺挺的四棵杨树苗上，分别拱出一二个嫩绿儿，便叫道：杨树活了。顿时全家人都跑了出来，围住了小杨树，像欣赏奇珍异宝似的。母亲脸上顿时灿如云霞，拿出手绢儿一股劲地直揩眼角的喜泪，我也为她的“杰作”而兴奋不已，回家拿出一瓶酒，痛痛快快喝了几盅，为杨树在我们家院子的成活。 ⑧它长得很快，端端地往上长，几乎没什么枝丫，通身灰白灰白的，没有几年的功夫，已经长得超出屋脊，有桶粗，需仰脖儿才能视之。就在那枝叶婆娑的顶端，竟有了两个鸟窠，横七竖八的柴枝儿，筑个笼筐儿形似的，它们清早出去觅食，晚上再飞回来，鸟儿吱吱叫，这小小的院子里有了勃勃生气，到了夏天，再也不怕那火炉似的炎热，棵棵杨树撑开树冠如一柄绿色的阳伞，无风自喧，凉气如流，真是爽快。 ⑨小杨树长活得那些时日，母亲高兴得就像小孩儿似的，手舞足蹈。就在这四棵杨树已经长得有二层楼房高时，母亲得病了。八八年在省城医院做了肺癌切除手术后，常常站在院中，痴痴地盯住那四棵杨树，面含苦笑，泪光盈盈，望着那直上踅下的燕儿在空中盘旋飞舞纵情歌唱时，母亲的目光就露出了喜悦的神色，我知道，她是在重温当年的梦了。 ⑩从此，我把这四棵杨树称为母亲树，多少年来，每当我在工作和生活中遇到困难和挫折时，是它给了我自强不息和不屈不挠的勇气，在我心头树起了一盏不灭的航灯。 （选自《民族文学》有删改） 21．根据提示，完成下面的表格。 内容梳理 母亲情感 寻来树苗，刨坑栽树 ① 春暖花开，树没变化 ② 冬去春来，树苗拱绿 ③ 杨树长大，母亲得病 悲喜交加 22．下面句子中的“泪”内涵不同，请结合语境分析。 （1）母亲的脸上灿如云霞，拿出手绢儿一股劲地直揩眼角的喜泪。 （2）（母亲）常常站在院中，痴痴地盯着那四棵杨树，面含苦笑，泪光盈盈。 23．请结合全文，简要概括母亲的形象。 24．下面哪一个更适合作为本文的标题？请选择并简要说明理由。 【甲】小杨树 【乙】母亲树 【答案】 21．①充满期待  ②恼怒茫然 ③ 高兴流泪 22．（1）喜悦的泪水，杨树苗终于成活，自己的辛苦没有白费，母亲因兴奋喜悦而流泪。 （2）酸楚的泪，母亲看到那四棵杨树生命力旺盛，自己却身患重病，将不久人世，两相对比内心酸楚，因而苦笑落泪。 23．勤劳能干；乐观坚定；关爱家人。 24．示例一：乙。①标题“母亲树”概括了文章主要内容；②交代了文章主要人物；③暗示了文章主旨，“我”在工作和生活中遇到困难和挫折时，母亲和小杨树都给“我”精神鼓励；④设置悬念，引发读者的阅读兴趣；⑤一语双关，杨树为小院遮蔽阴凉，母亲为造福一家人，母亲和杨树都具有坚韧不拔的品格。 示例二：甲。 【导语】这篇文章通过描写母亲在自家院子里栽种杨树的经历，展现了母亲勤劳坚韧、不屈不挠的精神。文章细致描绘了母亲栽种树木的过程，突出了她在面对困难时的毅力和智慧。同时，文章通过杨树的成长反衬母亲的衰老与疾病，赋予杨树以象征意义，表达了对母亲的深切怀念和感恩。文章情感真挚，文字朴实，充满了浓浓的亲情和对生命的深思。 21．本题考查内容理解及概括。 第一空：在第③段中提到“母亲倒也很用心，那时候她还年轻，抡着镢头舞舞生风，刨下坑，栽好苗，浇上水，再回填土，侍弄完后，我看到母亲脸上遂有喜色，她嘴里念念叨叨：‘桃三杏四梨五年，杨树还看第二年’”，这里可以看出母亲在栽树时非常用心，并且对树苗充满期待，期待着杨树能快快长大，为院子带来阴凉。据此可概括为：寻来树苗，刨坑栽树，母亲情感为充满期待。     第二空：第⑥段中“第二年春暖花开时，对面山上已经烂漫一片，呈现着一派万紫千红的景象，可母亲栽的那些树仿佛睡着了似的，迟迟不见‘分娩’，母亲脸上遂有愠色，恼怒地嗔道：‘难道这院子真的栽不活树？’她也有些茫然了”，此句描写出当看到别的地方都生机勃勃，而自己栽的树却毫无动静时，母亲感到恼怒，同时又对是否能栽活树产生了茫然之感。据此可概括为：春暖花开，树没变化，母亲情感为恼怒茫然。    第三空：第⑦段中“那个春天的早晨，母亲打扫院子，突然发现那直挺挺的四棵杨树苗上，分别拱出一二个嫩绿儿，便叫道：杨树活了。顿时全家人都跑了出来，围住了小杨树，像欣赏奇珍异宝似的。母亲脸上顿时灿如云霞，拿出手绢儿一股劲地直揩眼角的喜泪”，这里表明当看到树苗终于拱出嫩绿时，母亲非常高兴，甚至喜极而泣，流露出激动和兴奋之情。据此可概括为：冬去春来，树苗拱绿，母亲情感为高兴流泪。   22．本题考查词句理解。（1）第⑦段“母亲的脸上灿如云霞，拿出手绢儿一股劲地直揩眼角的喜泪”，在第⑦段中“那个春天的早晨，母亲打扫院子，突然发现那直挺挺的四棵杨树苗上，分别拱出一二个嫩绿儿，便叫道：杨树活了。顿时全家人都跑了出来，围住了小杨树，像欣赏奇珍异宝似的。母亲脸上顿时灿如云霞，拿出手绢儿一股劲地直揩眼角的喜泪”，这里母亲的“泪”是喜泪。母亲为了栽活这些树付出了巨大的努力。从第③段“母亲倒也很用心，那时候她还年轻，抡着镢头舞舞生风，刨下坑，栽好苗，浇上水，再回填土”，到后来发现树没栽活又不断寻找原因，如第④段“母亲这下是真正地服了：‘不行，挖了再栽’”，以及第⑤段“母亲从树苗的布局到最后栽种完成，干上一天，晚上累得连饭碗都捏不稳，但天不亮，她又呻吟着挣扎起来……把犬牙交错、七棱八角的石块撬开、搬走，把脚都无法插进的旧树根用镢刨断，用箩筐从其它地方把黄土担来，如蚁啃硬骨，若蚓耕坚泥，硬是在炉渣灰垫的院子里，换了土层后把杨树苗栽了下去”，经过这么多的艰难困苦，当看到杨树苗终于成活时，母亲内心的兴奋和喜悦难以言表，所以流下了喜悦的泪水。 （2）第⑨段“（母亲）常常站在院中，痴痴地盯着那四棵杨树，面含苦笑，泪光盈盈”，在第⑨段中，“小杨树长活得那些时日，母亲高兴得就像小孩儿似的，手舞足蹈。就在这四棵杨树已经长得有二层楼房高时，母亲得病了。八八年在省城医院做了肺癌切除手术后，常常站在院中，痴痴地盯住那四棵杨树，面含苦笑，泪光盈盈”，这里母亲的“泪”是酸楚的泪。母亲看到自己亲手栽下的杨树生命力旺盛，“长得很快，端端地往上长，几乎没什么枝丫，通身灰白灰白的，没有几年的功夫，已经长得超出屋脊，有桶粗，需仰脖儿才能视之。就在那枝叶婆娑的顶端，竟有了两个鸟窠，横七竖八的柴枝儿，筑个笼筐儿形似的，它们清早出去觅食，晚上再飞回来，鸟儿吱吱叫，这小小的院子里有了勃勃生气”，然而自己却身患重病，“做了肺癌切除手术”，生命可能即将走到尽头。这种强烈的对比让母亲内心充满了酸楚。她在回忆过去栽树的辛苦和看到杨树如今的茂盛时，感慨命运的无常，对自己的未来感到无奈和悲伤，所以面含苦笑，泪光盈盈。   23．本题考查人物形象。 在第③段中提到“母亲倒也很用心，那时候她还年轻，抡着镢头舞舞生风，刨下坑，栽好苗，浇上水，再回填土”，母亲亲自抡起镢头栽树，动作娴熟，可见其勤劳能干。第⑤段“母亲从树苗的布局到最后栽种完成，干上一天，晚上累得连饭碗都捏不稳，但天不亮，她又呻吟着挣扎起来……把犬牙交错、七棱八角的石块撬开、搬走，把脚都无法插进的旧树根用镢刨断，用箩筐从其它地方把黄土担来，如蚁啃硬骨，若蚓耕坚泥，硬是在炉渣灰垫的院子里，换了土层后把杨树苗栽了下去”，母亲不辞辛劳，即便累得不行也坚持劳作，克服重重困难换土栽树，充分体现了她的勤劳能干。 第③段“母亲摇摇头说：‘当年看不出，明年春天再定’”，当第一年树没发芽时，母亲没有放弃，而是乐观地期待第二年。第④段“第二年春天还是仍未发芽，母亲这下是真正地服了：‘不行，挖了再栽’”，即使连续两年树都没栽活，母亲依然不气馁，决定重新栽，体现了她的坚定。第⑥段“母亲脸上遂有愠色，恼怒地嗔道：‘难道这院子真的栽不活树？’她也有些茫然了”，虽然此时母亲有些茫然，但并没有彻底放弃，最终成功栽活了树，可见她在困难面前始终保持着乐观坚定的态度。 第②段“从前我家院中光秃秃的，到了炎炎盛夏，在院子里吃饭，连个乘凉的地方都没有，只能蹲在出檐很浅的屋檐下，半晒半阴地凑乎着吃，总比家里凉快”，母亲铁心要栽树是为了让家人在炎炎夏日有个乘凉的地方，体现了她对家人的关爱。第⑨段“小杨树长活得那些时日，母亲高兴得就像小孩儿似的，手舞足蹈。就在这四棵杨树已经长得有二层楼房高时，母亲得病了。八八年在省城医院做了肺癌切除手术后，常常站在院中，痴痴地盯住那四棵杨树”，母亲看着杨树，想着家人未来能在树下享受清凉，即使自己生病也牵挂着家人，进一步体现了她对家人的关爱之情。 24．本题考查标题含义。问题是在两个标题“小杨树”和“母亲树”中选择更适合本文的一个，并说明理由。需要分析文章的主旨、主要内容以及两个标题各自的侧重点，以确定哪个标题更能准确地概括文章、吸引读者并体现文章的核心价值。 示例：乙“母亲树”更适合作为本文的标题。从主旨表达上看，文章通过描写母亲栽树的艰难过程以及树的成长，表达了对母亲勤劳、坚定、关爱家人等品质的赞美，同时在结尾处提到“从此，我把这四棵杨树称为母亲树，多少年来，每当我在工作和生活中遇到困难和挫折时，是它给了我自强不息和不屈不挠的勇气，在我心头树起了一盏不灭的航灯”，“母亲树”这个标题更能凸显文章的主旨，即树不仅仅是树，更是母亲精神的象征。从内容关联上看，文章围绕母亲栽树这一主要事件展开，母亲为了栽活树付出了巨大的努力，树的成长也伴随着母亲的人生经历，如母亲生病后常常看着树等，“母亲树”能更好地涵盖文章的主要内容。而“小杨树”这个标题只突出了树本身，比较单一，不能像“母亲树”那样深刻地反映出树与母亲之间的紧密联系以及文章所蕴含的丰富情感和深刻内涵。 （23-24七年级下·山东菏泽·期末）阅读下面的文字，完成各题。 春天的节奏 康 健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。我时而在楼上凭窗张望，观察小区花园及行道树一天天的变化，时而在郊野公园健步，一次次穿行花草树木间，走过大大小小河边湖畔，感受春光既来，春色渐浓。 ②在城市生活的人们，足迹很少出水泥柏油路面，但依然可以走进春天深处。早春二月时，路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。过往的行人不由慢下脚步，注目这些花儿，带着欣喜打量它们。它们是迎春。多么朴实而动听的名字啊，而且名与实恰相符。稍晚些的是连翘。连翘和迎春样子差不多，傻傻分不清不要紧，重点是它们接力而来，竞相盛开，给人们带来春的消息。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。北宋王安石有《南浦》一诗：“南浦东冈二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。”在这幅绝美的早春美景中，时间地点俱有，美物色彩兼备，其中最亮眼的风物有两样：鹅黄和鸭绿，新柳和春水。鹅黄鸭绿，鹭白鸦青，如此多彩的早春颜色，惊艳了世界，也惊艳了人心。 ⑥时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤春生万物，每天都是新的，一天是小变化，几天就有大变化。才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林开始集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。这些年来经过持续努力，环境普遍改观，越来越多品种和数量的鸟类在公园落脚。 ⑥我站在高楼之上的办公室窗边往下看，见春日良辰，风和日丽，马路两侧的人行道上，已有绿树掩映。阳光贯穿树顶，投下斑驳的日影，像是铺在地面上大张的剪纸作品，疏疏密密，明明暗暗。行人在其间来来往往，入得画又走出来。片片新绿如云浮在上，晃眼的日影错落在下，人在树下穿行，被光与影爱抚，尽显春日温柔。太阳还没有大热，稀疏的树荫只是点缀，美化的功能超过了实用的要求，但很快就会变得不可或缺。 ⑦四月春深，已至暮春。暮春是春深的别一种说法，到了这个时候，绿色已经无所不在。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑧春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。乡村的花也多，但野生的居多，人为侍弄的少。城里的花开得集中，称得上是百花园，各种各样的花在一起，让人看得方便、赏得过瘾。最夸张的是，除了花的海洋，还有一棵棵缀满繁花的大树，像是平地上起了花的高楼，让人抬头仰望，低头生叹。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑨也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑩人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，设定大小目标，憧憬埋在心底的理想。因为他们相信希望会发芽，理想能实现，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （《人民日报》 2024年05月11日第08 版） 25．节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。文章依次写了“春天”的哪些突变？ 26．下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．北京的春天，一步步走来，顾盼生辉，运用了比拟，形象生动。 B．“早春颜色，惊艳了人心”，“惊艳”此处意思是人心被春色震惊，是动词。 C．“每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮”中“新鲜闪亮”，是动宾短语。 D．第⑤段，以草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，写春色之新，是总分结构。 27．请结合内容，简析本文组织材料的顺序。 28．请简析第⑨段的结构和作者表达的情感。 【答案】 25．早春二月，小花、柳树梢给人们带来了春天的消息。三月，小草、树林、虫、鸟，呈现了春意浩荡。四月春深，春意最浓，花事最盛。 26．C 27．组织材料的顺序：以时间为序，写春意到来，春意蔓延，春意最盛。以小花、柳树、湖水、花开花落等不同的景物的描写对象的转换之逻辑顺序，表现春天的节奏。（以春天所见景色，写春色既来春色惭浓的顺序。也可） 28．本段首句总写春雨，继写对春雨的夸赞、人们期盼春雨、春雨带来的春天的气息，是总分结构。表达了作者对春雨的喜爱之情。 【导语】本文通过描绘北京春天从早春到暮春的阶段性变化，展示了春天的生命力与美丽。从迎春花、连翘花、树梢柳色的初现，到草木繁茂、花开花落、鸟鸣虫啾，再到春雨滋润下的大地焕然一新，文章层层递进，描绘了一个充满生机的春天世界。作者运用细腻的笔触和丰富的意象，表达了对自然的热爱和对春天的礼赞。同时，文章也寓意了人们在春天中的希望与奋斗，激励人们向前追求目标。 25．本题考查内容理解和概括。结合②③段中“早春二月时，路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。过往的行人不由慢下脚步，注目这些花儿，带着欣喜打量它们。它们是迎春。多么朴实而动听的名字啊，而且名与实恰相符。稍晚些的是连翘。连翘和迎春样子差不多，傻傻分不清不要紧，重点是它们接力而来，竞相盛开，给人们带来春的消息”“看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。……在这幅绝美的早春美景中，时间地点俱有，美物色彩兼备，其中最亮眼的风物有两样：鹅黄和鸭绿，新柳和春水。鹅黄鸭绿，鹭白鸦青，如此多彩的早春颜色，惊艳了世界，也惊艳了人心”可知，在早春二月，公园土坡旁的小花悄然绽放，如迎春、连翘等，它们像是调皮孩子的笑脸，给人们带来了春天的第一缕消息。这些小花以它们朴实而动听的名字，以及名与实相符的特点，成为了春天最早的使者。朝阳的柳树梢上也出现了亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。柳色鹅黄新绿，是春来的又一播报，与王安石的《南浦》诗中的描绘相呼应，共同构成了早春的美景。可概括为：早春二月，小花、柳树梢给人们带来了春天的消息。 结合④⑤段中“时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过”“春生万物，每天都是新的，一天是小变化，几天就有大变化。才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林开始集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。这些年来经过持续努力，环境普遍改观，越来越多品种和数量的鸟类在公园落脚”可知，进入三月，草色一天比一天绿，也一天比一天深，嫩嫩的新绿充满了勃勃的生机。草地新绿无边蔓延，明亮晃人眼，每一根小草都挺直了腰肢，努力生长。小树林开始集体着了春衫，新叶一天天长大，发出油亮而柔和的光泽。园中湖泊和池塘边偶尔传来几声零星的虫鸣，林间、花丛、河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，啾啾啁啁，叽叽喳喳，热闹非凡。这些虫鸣鸟叫共同呈现出了春意浩荡的景象。可概括为：三月，小草、树林、虫、鸟，呈现了春意浩荡。 结合⑦⑧段中“四月春深，已至暮春。暮春是春深的别一种说法，到了这个时候，绿色已经无所不在。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显”“春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。乡村的花也多，但野生的居多，人为侍弄的少。城里的花开得集中，称得上是百花园，各种各样的花在一起，让人看得方便、赏得过瘾。最夸张的是，除了花的海洋，还有一棵棵缀满繁花的大树，像是平地上起了花的高楼，让人抬头仰望，低头生叹。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长”可知，到了四月春深，绿色已经无所不在。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。一树一树成排连片，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。此时的春天，是青春勃发、风华正茂，热情迸发，活力彰显。春意最浓时，花事也最盛。乡村和城里的花都在这个时候竞相绽放，乡村的花多为野生，而城里的花则集中而多样，让人看得方便、赏得过瘾。花开正欢，落英缤纷，新陈代谢更加频繁，生命也在加速成长。可概括为：四月春深，春意最浓，花事最盛。 26．本题考查内容理解和辨析。C.有误，在此句中，“新鲜闪亮”是并列短语，由两个形容词“新鲜”和“闪亮”组成，共同修饰“小草”的状态，而非动宾短语。动宾短语通常由动词和宾语组成，表示动作和动作的对象。故选C。 27．本题考查内容理解。结合全文来看，本文在组织材料上采用了清晰而有条理的顺序，既以时间为序展现了春意从初现到最盛的过程，又通过不同景物的描写对象的转换，逻辑清晰地表现了春天的节奏。 一、以时间为序。春意到来（早春二月）：文章开头即提到“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来”，明确了时间线索。接着，在段落②中，描述了早春二月时，小花（如迎春、连翘）在公园的土坡旁悄然绽放，给人们带来了春天的第一缕消息。段落③则进一步描绘了早春时柳树梢上的鹅黄新绿，以及王安石《南浦》诗中对早春美景的描绘，共同构成了春意初现的画面。 春意蔓延（三月）：进入三月，春意开始浩荡。段落④详细描述了草色一天比一天绿，一天比一天深，展现了春意的蔓延。段落⑤则通过草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟等景物的描写，进一步表现了春意的浓厚和生机勃勃。 春意最盛（四月春深）：文章最后部分（段落⑦⑧）描述了四月春深时，春意最浓，花事最盛的景象。绿色的规模和程度都大大推进，所有的空间都被绿色充满，花儿也竞相绽放，形成了一幅繁花似锦的画卷。 二、以不同景物的描写对象的转换之逻辑顺序。文章在描述春意的过程中，巧妙地转换了描写对象，从早春二月的小花、柳树梢，到三月的草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，再到四月春深的绿意和花海，这些描写对象的转换不仅符合春天的自然生长规律，也逻辑清晰地展现了春天的节奏。小花和柳树梢作为春天的先行者，最早给人们带来了春天的消息；随后，草地和小树林的绿意逐渐蔓延，虫鸣鸟叫也随之而来，共同构成了春意盎然的景象；最后，在四月春深时，绿意和花海达到了顶峰，展现了春天的最盛时刻。 综上所述，本文在组织材料上既以时间为序，展现了春意从初现到最盛的过程；又以不同景物的描写对象的转换之逻辑顺序，清晰地表现了春天的节奏。这种组织材料的顺序使得文章结构清晰、条理分明，同时也让读者更加直观地感受到了春天的美丽和生机。 28．本题考查内容理解和情感把握。结合“也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。‘好雨知时节，当春乃发生’，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息”可知，本段采用了总分结构。首句“春雨贵如油”作为总起，简洁明了地概括了春雨的珍贵。随后，段落内容围绕这一总起句展开，具体描述了春雨的夸赞、人们对春雨的期盼以及春雨带来的春天气息。通过“人们总是用‘春雨贵如油’来夸赞它”一句，直接表达了人们对春雨的高度评价。接着，“人们期盼着它，就像期盼着一位久别的亲人”一句，用比喻的手法生动形象地描绘了人们对春雨的深切期盼。最后，“它来了，带着春天的气息，带着万物的生机，悄悄地来了”一句，既是对春雨到来的描述，也是对春雨所带来的春天气息和万物生机的赞美。 通过本段对春雨的描写，作者表达了对春雨的喜爱之情。从“春雨贵如油”的夸赞，到人们对春雨的期盼，再到春雨带来的春天气息和万物生机，都透露出作者对春雨的深厚情感。这种情感不仅体现在对春雨本身的赞美上，更体现在对春雨所带来的春天美好景象的向往和赞美上。 综上所述，第⑨段采用了总分结构，通过夸赞春雨、人们期盼春雨以及春雨带来的春天气息等内容的描写，表达了作者对春雨的喜爱之情。这种情感与文章整体对春天的赞美和向往相呼应，共同构成了文章的主题和情感基调。 （23-24七年级下·山东德州·期末）阅读下面的文字，完成各题。 思念田沟鱼 衍仪 ①我的家乡在南海岸边上。这里依山傍海，气候宜人，土地肥沃，物产丰富。家乡人对吃颇为讲究，烹饪文化底蕴深厚，菜香远方。尤其是现在生活条件好了，家乡人对山珍、海鲜的烹饪别出心裁，碟碟都让人垂诞垂涎不已。 ②有一年，政府部门让我编写《特色美食》一书。我组织撰写者、摄影师等人用了将近一年才编好。书分“大海的味道”“田野的味道”两部分。我们尽情谱写大海的鱼虾，挖掘田野的珍藏，搜集民间美食历史和烹饪秘诀，力求让家乡传统美食文化在书中得到充分展现。 ③一天，我将初稿带回家中，八十多岁的母亲看到书中美丽的菜图，便翻阅起来。她说：“这些菜全是海参、石斑什么的，怎么没见家乡的‘田沟鱼’，‘田沟鱼’最香。” ④是啊，怎么连家乡的“田沟鱼”都忘记编写进去了呢？ ⑤“田沟鱼”是家乡人的称呼，是田野中自然繁殖生长的小鱼，因生活在田间的“排水沟”里，故称。 ⑥家乡的“田沟鱼”种类繁多，五颜六色，非常美。小时候常会捕回家中，用玻璃瓶养着。瓶中放些水草，鱼儿在草中游荡，逗着玩，很有趣。村民大多不懂鱼的学名，沿用祖宗冠以的“土名”来称呼。比如“阿记娇”“花肚屎”等。 ⑦二十世纪六七十年代，村里人生活艰辛，都喜欢捕“田沟鱼”来添补营养。 ⑧六月早稻收割，泥土翻新，“田沟鱼”散游在水田中。夏天骄阳似火，田水常被太阳晒得烫手。田间的一些鱼儿会被烫死，一些会在田埂下冷泉旁，集体寻水掩护。这是捕捉的最佳时间。家乡捕“日晒鱼”的说法，就是由此而来。 ⑨少年时，我会常常带着妹妹们去抓“日晒鱼”。我们有的拿竹篓，有的拿小簸箕，有的拿锄头，正午出发。在四里搜寻，浅水处直接用簸箕抓，深水处就用泥土圈起来，用簸箕挖干水再抓。田埂旁的小洞是螃蟹“居住地”，常有水蛇在里面，我们按照母亲的指导，先用木棍插进去，撞几下，觉得安全后再用手塞进去抓螃蟹。妹妹们没有经验，常被螃蟹钳钳得哇哇大叫。但她们并不害怕，抓了一个又一个。下午三四点回来时，个个全身湿透，脸色通红。我们扛着满筐鱼蟹归来，心花怒放。 ⑩母亲是烹饪“田沟鱼”的好手，用家中自制的豆豉、芋苗、酸菜等做配料煮“田沟鱼”，味道清香扑鼻，让我们胃口大开。所以，每当此时，母亲都会吩咐我煮饭要多加点米，让妹妹吃个饱。 ⑪母亲手把手教我们煎“田沟鱼”，总是边煎边说：“煎鱼急不了，小火煎鱼不会糊，煎到金黄色才香……” ⑫我对母亲说：“您一语点醒梦中人。书中的菜，煎炸焖炒，样样好，但如果没有‘田沟鱼’，这本书真的缺味道了，谢谢母亲。” ⑬我回到老家，将想法告诉村里人。他们说，“田沟鱼”几乎绝迹了。 ⑭我愕然。田园广阔，“田沟鱼”具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢？ ⑮堂兄阿贵说话风趣。他说：“过去，晚上田园蛙声一片，有擂鼓的，有唱歌的，像大型音乐会，用灯火一照，到处可见它们在“谈恋爱”。现在，青蛙、田沟鱼等难见了，几乎都走黄泉路了，就连山上的鸟儿也少多了。” ⑯大叔说：“年轻人常劝大家不要滥用农药，一来作为农药残留超标，危害身体；二来会破坏自然生态的平衡，害虫越来越多，益虫越来越少，会吃大亏，可就是没人愿意听。” ⑰告别乡亲。回来时，因找不到“田沟鱼”，心中自然失落。当然，这不止是为一种美味的失去，而是想，自然界里，有益于人类的物种，都值得尊重和保护。 ⑱“田沟鱼”还能回来吗？我在思念着。 （选自《南方日报》，有删改） 29．下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（   ） A．“我”充分挖掘了家乡的美食，后来被母亲发现没有囊括“田沟鱼”。 B．第⑥段写小时候的回忆，可见家乡的“田沟鱼”种类繁多。 C．文章关于家乡“田沟鱼”的今昔对比，暗示家乡生态环境被破坏。 D．结尾发人深思，意味深长，只是为了表现作者对“田沟鱼”的思念。 30．文章围绕“田沟鱼”写了哪些内容？请简要概括。 31．按括号内的要求赏析。 （1）我们扛着满筐鱼蟹归来，心花怒放。（品析加点词语的妙处） （2）我愕然。田园广阔，“田沟鱼”具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢？（请从人物描写的角度进行品析） 32．“田沟鱼”还能回来吗？请结合全文和你的生活实际，谈谈你的看法。 【答案】 29．D 30．①“田沟鱼”由来及带给“我们”的乐趣；②“我”和妹妹抓“田沟鱼”；③母亲烹饪“田沟鱼”；④“田沟鱼”几乎绝迹。 31．（1）形容内心极其高兴，写出了“我们”一个下午下来满满的收获，表现了“我们”内心的无比喜悦之情。 （2）神态描写（心理描写），写出了“我”对“田沟鱼”几乎绝迹的不信，突出表现了“我”当时内心的震惊。 32．示例：我认为“田沟鱼”还能回来。文中说“田沟鱼”“几乎”绝迹，那就不是完全绝迹，就还是有回来的希望。现在人们的环保意识都增强了，“绿水青山就是金山银山”已逐步成为人们的共识。随着乡村振兴战略的推进和社会主义新农村的建设，随着环境的日益改善，“田沟鱼”还是会回来的。（意思相近即可。） 【解析】 29．本题考查内容理解和辨析。D.有误，结尾部分确实发人深思，意味深长，但并不仅仅是为了表现作者对“田沟鱼”的思念。更重要的是，通过“田沟鱼”的消失，文章表达了对家乡生态环境遭到破坏的忧虑，以及呼吁人们尊重和保护自然界中有益于人类的物种的深刻主题。本项的分析过于片面，忽略了文章更深层次的含义。故选D。 30．本题考查文章内容的理解和概括。解答时，在通读全文的基础上，根据题目要求定位相关语段和句子，用简洁的语言概括即可。根据文章第⑤段“‘田沟鱼’是家乡人的称呼，是田野中自然繁殖生长的小鱼，因生活在田间的‘排水沟’里，故称”，第⑥段“家乡的‘田沟鱼’种类繁多，五颜六色，非常美。小时候常会捕回家中，用玻璃瓶养着……”可以概括出：“田沟鱼”的由来及带给我们的乐趣；由第⑧段“夏天骄阳似火，田水常被太阳晒得烫手。田间的一些鱼儿会被烫死，一些会在田埂下冷泉旁，集体寻求掩护。这是捕捉的最佳时间。家乡捕‘日晒鱼’的说法，就是由此而来”，第⑨段“少年时，我会常常带着妹妹们去抓‘日晒鱼’……”“我们扛着满筐鱼蟹归来，心花怒放”可知，文章介绍了“日晒鱼”说法的由来，并记叙了儿时与妹妹们去抓“日晒鱼”的经历；根据第⑩段“母亲是烹饪‘田沟鱼’的好手，用家中自制的豆豉、芋苗、酸菜等做配料煮‘田沟鱼’，味道清香扑鼻……”，第⑪段“母亲手把手教我们煎‘田沟鱼’……”可知，文章记叙了母亲烹饪“田沟鱼”；根据第⑬段“我回到老家，将想法告诉村里人。他们说，‘田沟鱼’几乎绝迹了”，第⑮段“现在，青蛙、‘田沟鱼’等难见了，几乎都走‘黄泉路’了，就连山上的鸟儿也少多了”可知，文章最后写到“田沟鱼”几乎绝迹了。据此概括即可。 31．本题考查词句赏析。 （1）心花怒放：形容内心高兴极了。在句子“我们扛着满筐鱼蟹归来，心花怒放”中，加点词语“心花怒放”生动形象地描绘了“我们”内心的极度喜悦和满足。这个词不仅展现了“我们”一个下午的辛勤劳动所带来的满满收获，还通过夸张的手法，将内心的喜悦比喻成花朵的盛开，强烈地传达了“我们”因成功捕获大量鱼蟹而感到的无比幸福和满足。 （2）从人物描写的角度来看，“我愕然。田园广阔，‘田沟鱼’具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢？”这句话运用了神态描写（也可理解为心理描写）的手法。其中，“愕然”一词生动地刻画了“我”在得知“田沟鱼”几乎绝迹后的惊讶和难以置信的神态，反映了“我”内心的震惊与不解。同时，通过内心独白的形式，表达了“我”对“田沟鱼”顽强生命力的肯定与对其几近灭绝现状的困惑，进一步强化了文本对于生态环境变化与物种保护的深刻反思。 32．本题考查阅读拓展。谈看法答案不唯一，只要有理有据即可。 可以答：我认为“田沟鱼”还能回来。文中第⑬段说“‘田沟鱼’几乎绝迹了”，“几乎”绝迹，那就不是完全绝迹，就还是有回来的希望。第⑯段“年轻人常劝大家不要滥用农药”，说明现在年轻人的环保意识都增强了。“绿水青山就是金山银山”已逐步成为人们的共识，不久的将来，环保意识会渐渐渗透到每个人心中。所以，“田沟鱼”还会回来的。 也可以答：我认为“田沟鱼”回不来。文中第⑯段说“年轻人常劝大家不要滥用农药”“可就是没人愿意听”说明人们为了农作物的收成不惜破坏环境，就像刚刚灭绝的长江白鲟，也是因为人们的过度捕捞以及湖泊的污染导致了长江白鲟的灭绝，所以“田沟鱼”回不来了。 （23-24七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 爆米花香 林海蓓 ①腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。 ②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。 ③远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。 ④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里很欢喜。常常是飞快地跑回家，迅速拿来各种能够“爆破”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。 ⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会急躁地、兴奋地冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热气消散，爆爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。 ⑥那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。 ⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条……普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。 ⑧随父母从部队转业到黄岩，已是二十世纪八十年代初。这时物资供应已经完全不一样了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。比如，在街上可以看到农民担着自己种的新鲜蔬菜在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。那些原来母亲做给我们吃的小点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。 ⑨但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。 ⑩南方的爆米花，与北方相比有些许不同。比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的“糕片”；切成条，“爆”出来的则是长条形的“糕条”。有时候人们还会用豆类来“爆”。另外，“爆”的时候放少许糖精，则多了份松而甜的口感。 ⑪物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。可惜呀，平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间…… ⑫而今，那不经意突然传来的一声闷响，那远远飘来的特有的香味，又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语…… 33．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第①段交代故事发生的时间、地点以及天气，引出下文的内容。 B．第⑫段总结全文，抒发对儿时美好生活的眷恋，引起读者的遐想。 C．第⑦段描写了“我”的母亲是一位勤劳能干、善于持家、心灵手巧的人。 D．本文告诉我们，随着物资的日渐丰富，爆米花不再受人们喜欢了。 34．联系上下文，按照要求赏析句子。 （1）请从修辞手法角度，赏析第⑤段画线句。 那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会急躁地、兴奋地冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。 （2）结合语境，赏析第⑪段中加点词语。 物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。 35．文章以“爆米花香”为题，有哪些妙处？ 36．题目“爆米花香”中的“香”寄托了作者哪些情感？请结合全文简要分析。 【答案】 33．D 34．（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了米花冲出小锅炉时的情形，表现出“我”急切和喜悦的心情。 （2）“咀嚼”本义是“用牙齿磨碎食物”，在这里是“反复体会”的意思，准确生动地表现出生活越来越好了，人们开始回味过去的生活，表现了人们对往昔美好生活的留恋。 35．①特别强调爆米花“香”，可以激发阅读兴趣；②概括了文章主要内容“爆米花香”；③交代了文章的行文线索；④暗示文章主题：对童年生活的留恋。 36．“爆米花香”中的“香”不仅寄托了作者对爆米花的喜爱，也流露了作者对往昔生活的留恋和怀念，以及对美好生活的珍惜和向往之情。 【解析】 33．本题考查文章内容的理解。D.“随着物资的日渐丰富，爆米花不再受人们喜欢了”表述错误，根据第⑨段“但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花”可知，爆米花依然稀罕，第⑪段原文“物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道”，第⑫段“当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语……”写出对往昔美好生活的留恋，以及文章主旨“爆米花香”寄托了“对爆米花的喜爱”可知，爆米花依旧受人们喜欢；故选D。 34．本题考查句子的赏析。 （1）根据题干要求，需从修辞的角度进行赏析。由画线句中“米花会急躁地、兴奋地冲进”可知这个句子运用了拟人的修辞手法，将米花人格化，生动形象地写出了米花随着那一声“巨响”后冲出锅时的情形，移情于物，说米花会急躁地、兴奋地冲进，实际上表现出“我”急切、喜悦的心情。 （2）解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。本义。“咀嚼”本义是用牙齿磨碎食物。语境义。由“咀嚼记忆的味道”可知在这里是反复体会的意思，物资越来越丰富，生活越来越好，咀嚼记忆的味道，是人们开始回味体会过去的生活，表现了人们对往昔美好生活的留恋和怀念，化无形为有形，具体可感。 35．本题考查标题的作用。标题“爆米花香”，指爆米花的香味，特别强调“香”，可以激发读者的阅读兴趣；结合第④段“记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音”、第⑪段“平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间……”、第⑫段“当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语……”可知爆米花的“香”指的是作者儿时在北方生活时闻到的爆米花香，代表着自己那充满欢声笑语的美好生活的回忆。标题概括了文章主要内容，又是贯穿全文的线索；同时暗示文章主题：表达作者对爆米花的喜爱，也流露了作者对往昔简朴生活的留恋和怀念，以及对生活的珍惜和向往之情。 36．本题考查作者情感的分析。结合文章第③段“没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”可知爆米花“香”指的是爆米花的香味，表达作者对爆米花的喜爱；结合第④段“记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音”、第⑪段“平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间……”、第⑫段“当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语……”可知爆米花的“香”指的是作者儿时在北方生活时闻到的爆米花香，代表着自己那充满欢声笑语的美好生活的回忆；结合文章第⑧段“许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来”、第⑪段“物资越来越丰富，让人们慢慢淡忘了年少时对食物的渴望。平时街上也再难见到”，可知社会在变化，生活也在变化，往日值得欢喜的现在大多已不常见，暗含了作者对往日美好生活的怀念和向往，告诫我们应好好珍惜现有生活。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$