2《长伸下横，降低重心》教案-2024-2025学年湘美版书法四年级下册

《长伸下横，降低重心》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能准确认识长伸下横的形态特征，熟练掌握其书写方法，正确书写含长伸下横的例字，提升硬笔书法书写技能。 2. 过程与方法：通过观察、临摹、对比等学习活动，培养学生的观察能力、分析能力和书写实践能力。 3. 情感态度与价值观：感受汉字书法的独特美感，激发学生对书法艺术的热爱，增强文化自信，培养耐心、细心的学习品质。 二、教学重难点 重点：掌握长伸下横的书写要领，体会其在字中降低重心、稳定字形的作用，能规范书写相关例字。 难点：书写时把握长伸下横的弧度、长度及与其他笔画的搭配协调，使写出的字重心平稳、美观大方。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 展示两个外形相似的卡通小动物形象，一个重心不稳、摇摇晃晃，另一个重心较低、稳稳站立。提问学生：“大家看看这两个小动物，哪一个看起来更稳定？为什么？”引导学生发现重心低的物体更稳定的特点。 2. 过渡到汉字：“其实我们的汉字也和这些小动物一样，想要写得平稳、好看，也需要注意重心。今天我们就来学习一种能让汉字重心降低的笔画——长伸下横。” （二）观察探究 1. 多媒体展示含有长伸下横的汉字，如“盖”“益”“妄”等，让学生仔细观察这些字中长伸下横的形态。提问：“同学们，大家观察一下这些字里的长伸下横，它和我们之前学过的短横有什么不一样？”鼓励学生从长度、弧度、倾斜角度等方面进行对比分析，引导学生自主发现长伸下横长而伸展、有一定弧度、略向上拱起的特点。 2. 进一步引导学生观察长伸下横在字中的位置和作用。提问：“长伸下横在这些字中处于什么位置？它对整个字的形态和重心有什么影响？”组织学生小组讨论，每组推选代表分享观点，教师总结：长伸下横一般位于字的下方，像一个平稳的底座，能使整个字的重心降低，看起来更加稳定、端庄。 （三）讲解示范 1. 书写要领讲解 在黑板上贴出田字格磁性卡片，边讲解边板书长伸下横的书写要领。 - 起笔：轻按，向右下方切入纸面，就像小火车缓缓启动。 - 行笔：向右行笔时，稍微用力，慢慢将笔画拉长，同时要有一点向上拱起的弧度，就像一座小小的拱桥。 - 收笔：行至末端，稍向右下方按笔，然后向左上方回锋收笔，让笔画末端圆润饱满。 强调书写过程中要注意运笔的轻重变化，速度均匀，同时提醒学生保持正确的坐姿和握笔姿势。 1. 示范书写例字 分别示范书写“盖”“益”“妄”三个字。 - 书写“盖”字时，先写上面的部分，注意笔画紧凑、重心平稳；再写长伸下横，起笔在左半格中间偏左位置，行笔拉长覆盖住上面部分，收笔在右半格中间偏右位置，使整个字重心降低、结构稳定。 - 书写“益”字，同样先写好上半部分，注意笔画之间的间距均匀；写长伸下横时，要与上面部分宽度协调，通过长伸下横的伸展让字显得更加舒展、稳重。 - 书写“妄”字，先完成上面的部分，把握好笔画的角度和位置；再写长伸下横，使其托住上面部分，保持整个字的平衡。 在示范过程中，边写边强调长伸下横与其他笔画的位置关系和搭配要点，如长伸下横要能覆盖住上面部分的重心等。 （四）学生练习（25分钟） 1. 摹写练习 发放含有长伸下横例字的摹写练习纸，让学生用铅笔在摹写纸上进行练习。要求学生仔细观察例字中长伸下横的形态和位置，按照笔画顺序一笔一划地摹写，感受长伸下横的书写节奏和运笔方法。教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和摹写过程中出现的问题，如起笔、收笔位置不准确，笔画弧度把握不当等。 2. 临写练习 在学生完成摹写练习后，发放临写练习纸。临写纸上印有例字和空白田字格，让学生对照例字在空白田字格中进行临写。提醒学生临写时要注意观察例字的整体结构、笔画的长短比例以及长伸下横与其他笔画的呼应关系。教师继续巡视指导，对书写表现较好的学生进行表扬和鼓励，对存在困难的学生进行个别辅导，帮助他们分析问题，改进书写方法。 （五）展示评价 1. 作品展示 选取部分学生的练习作品，通过实物投影仪展示在大屏幕上。也可以将学生的作品张贴在教室的展示区，让全班学生都能看到。 2. 多元评价 - 学生自评：请作品被展示的学生先自我评价，说一说自己在书写过程中哪些地方写得比较满意，哪些地方还存在不足。 - 学生互评：组织其他学生进行互评，让同学们从长伸下横的书写规范、字的重心是否平稳、整体结构是否美观等方面发表自己的看法和建议，引导学生发现他人作品的优点，学习借鉴，同时指出存在的问题，共同进步。 - 教师评价：教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和进步，重点表扬在长伸下横书写和字的重心把握方面表现突出的学生，同时针对学生普遍存在的问题进行集中点评和指导，提出改进的方法和建议。 （六）拓展延伸 1. 展示古代书法家作品中含有长伸下横的字，如颜真卿、欧阳询等书法家的楷书作品，让学生欣赏感受书法大家笔下长伸下横的独特韵味和艺术魅力，拓宽学生的艺术视野，激发学生对书法艺术进一步探究的兴趣。 2. 布置课后作业：让学生在生活中寻找含有长伸下横的汉字，用硬笔书法的形式写在书法纸上，下节课带到课堂上与同学们分享展示，进一步巩固本节课所学知识，培养学生在生活中学习书法的意识。 （七）课堂总结 回顾本节课的重点内容，带领学生一起复述长伸下横的书写要领和在字中降低重心的作用。鼓励学生在今后的书写中要认真练习，把长伸下横写好，让自己的字更加美观、规范。同时，强调书法学习需要长期坚持，希望同学们保持对书法的热爱，不断提高自己的书法水平 。 学科网（北京）股份有限公司 $$