【苏州专用】期末考试卷（二）-2024-2025学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（苏州专用） 期末考试卷（二）（原卷版） 注意事项： 1.本试卷满分 130 分，考试时间 150 分钟； 2.测试范围：七年级下册。 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (17分) 1．（本题7分）同学们搜集到以下关于招牌文化的资料，请你仔细阅读，然后完成下面的题目。 招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，有竖招、横招，或在门前牌坊上横写字号，或在屋檐下悬置巨匾，或将字横向镶于建筑物上。招牌的形式和设置方式比较固定，但其中题写的文字却________。这里不禁让人_________（jié）问，为何在形式受限的情况下，文字却能有如此丰富的变化呢？其实，这与不同店铺的经营内容、店主的个人喜好以及当时的文化风尚都息息相关。不少招牌还__________（yùn）含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，各式各样的招牌应运而生地出现。有些招牌加上店主的姓名或另取雅号，形成了完整的招牌字号。 （1）（3分）给加点字选择正确的拼音，根据拼音写出正确的汉字。 ①牌坊 （A．fāng   B．fǎng） ②（jié） 问 ③（yùn） 含 （2）（2分）文中划线处填入成语恰当的一项是（   ） A．一成不变 B．朝三暮四 C．变化多端 D．循规蹈矩 （3）（2分）文中划线句有一处语病，请提出修改意见。 2．（本题10分）按要求默出有关家国情怀的古诗文名句、作者或者篇目。 家国情怀 大爱河山 （1） ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 鉴古知今 商女不知亡国恨，（2） 。（杜牧《泊秦淮》） 忧心时局 （3） ，不问苍生问鬼神。 以身许国 （4） ，关山度若飞。 落红不是无情物，（5） 。（龚自珍（6）《 》） 恋乡怀土 马上相逢无纸笔，（7） 。（8） （《逢入京使》） （9） ，送儿还故乡。（《木兰诗》） 此夜曲中闻折柳，（10） 。（李白《春夜洛城闻笛》） 第二部分 阅读•理解 (53分) 一、整本书阅读（共7分） 3．（本题2分）下面对《骆驼祥子》相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的，通俗朴素的文字里增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。 B．祥子本是个农村人，后来到城里谋生。他选择拉洋车，想凭借自己的力气挣饭吃，最大的梦想就是有一辆自己的洋车。 C．小说还描写了形形色色的人物形象：残忍霸道的刘四，大胆泼辣的虎妞，不给仆人饭吃的曹太太等，展示了一幅具有浓郁风情的世态图。 D．《骆驼祥子》是一部深含作者感情的小说。老舍认为在一个病态的社会里，单靠个人的力量求发展是不行的，必须依靠集体的力量。 4．（本题5分）名著阅读《钢铁是怎样炼成的》 (1)（3分）仿照示例，为《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡片。 例子文学名著：《西游记》 喜欢人物：孙悟空 相关情节：大闹天宫 人物评价：无所畏惧，敢作敢当 读书卡片文学名著：《钢铁是怎样炼成的》 喜欢人物： 相关情节： 人物评价： (2)（2分）关于《钢铁是怎样炼成的》说法有误的一项是（   ） A．作品分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。 B．保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。 C．保尔克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部中篇小说《牛虻》。 D．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。 二、古诗鉴赏（共6分） （本题6分）阅读下面一首诗，完成下列小题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 5．(3分)诗的一、二两句运用哪种手法?突出了山村怎样的特点? 6．(3分)结合诗句分析本首诗与《游山西村》内容上有何相同之处。 三、文言文阅读（共17分） （本题17分）铁铃关是苏州现存保留最完整的抗倭历史遗迹，关上楼阁的匾额上写着“御寇安民”四个大字，楼阁内有抗倭史料展室，其中陈列了明朝抗倭英雄任环的史料。同学们想在“爱国人物故事会”上宣讲任环的英雄事迹，请参与研读以下史料。 【甲】 明三十三年（1554年）甲寅岁春倭乱，兵宪任公环①督兵江阴，其子遣人候问，作书以遗之：“我儿絮絮叨叨，千言万语，只是要我回衙，何风云气少，儿女情多耶！倭贼流毒，多少百姓不得安宁？尔老子率兵，不能除讨，嚼毡裹革，此其时也。岂学楚囚对儿辈相泣帏榻②耶！后来事未知如何，幸而承平，则父子享太平之福；不幸而有意外之变，但臣死忠，妻死节，子死孝，咬定牙关，大家成就一个是而已。汝母前只可以此言告之，不必多语。儿辈莫晓，人生自有定数，恶滋味也，常有受用处，苦海中未必不是极乐国也。读书孝亲毋贻父母之忧便是长聚首亦奚必一堂哉！”又诗三首，其中一首曰：“昔年走马阴山③道，今日驱兵沧海涯。三尺龙泉④书万卷，丈夫何处不为家。” （选自【明】李诩《戒庵老人漫笔》，有删减） 【乙】 逾年，贼犯苏州。城闭，乡民绕城号。环尽纳之，全活数万计。贼掠常熟，环率知县王鈇破其巢，焚舟二十七。未几，贼掠陆泾坝，都督周于德败绩。环偕总兵官俞大猷击败之，焚舟三十余。贼犯吴江，环、大猷击败之莺脰湖，贼奔嘉兴。 （选自【清】张廷玉等《明史•列传》，有删减） 【注】①任公环：即任环。明朝抗倭名将。曾任苏州同知（官名），与俞大猷带领苏州官兵抗倭。②相泣帏榻：帏是帐子；榻是坐具。运用了春秋时楚国人被俘到晋国后悲泣的典故。③阴山：今内蒙古中部及河北北部。任环年少时生活的地方。④龙泉：古代传说中的宝剑。 7.（4分）参照表格提示，解释句中的加点词。 句中加点词 释义方法 释义 作书以遗之 【查阅字典】A．丢失；B．留下；C．给予。 ①选 不幸而有意外之变 【一词多义】选出与句中“之”意思相同的一项（   ） A．水陆草木之花《爱莲说》 B．大兄何见事之晚乎《孙权劝学》 C．康肃笑而遣之《卖油翁》 ②选 但臣死忠 【课内迁移】但闻燕山胡骑鸣啾啾。《木兰诗》 ③ 大家成就一个是而已 【联系成语】似是而非、是非曲直 ④ 8.（4分）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①汝母前只可以此言告之。 ②环尽纳之，全活数万计。 9.（2分）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（   ） A．读书孝/亲毋贻父母之忧/便是长聚首亦/奚必一堂哉！ B．读书孝亲/毋贻父母之忧便是/长聚首亦奚/必一堂哉！ C．读书孝亲毋/贻父母之忧/便是长聚首/亦奚必一堂哉！ D．读书孝亲/毋贻父母之忧/便是长聚首/亦奚必一堂哉！ 10.（3分）央视纪录片《书简阅中国》第六集《留取丹心照汗青》以“家国情怀”为主题，筛选了任环和文天祥、林则徐等五位中国历史上著名的爱国英雄，从书信中挖掘他们的英雄故事和爱国精神。请参照表格里的示例，结合【甲】文内容撰写任环的书信故事。    片中人物 片中小标题 片中人物的书信故事 文天祥 南宋 爱国诗人 人生自古谁无死 1275年元军长驱直入南宋都城临安，文天祥临危受命，抵抗元军。坚守三年后，被元军俘虏，屡经威逼利诱，誓死不降。在押解途中，他写下了《过零丁洋》，以“人生自古谁无死”表达了自己坚守抗元的信念，从容面对死亡的选择。 任环 明朝 抗倭将领 丈夫何处不为家 林则徐 清朝 民族英雄 苟利国家生死以 1839年林则徐于广东禁烟，将没收鸦片在虎门销毁。鸦片战争爆发后第二年，林则徐在发配新疆的途中写下了《赴戍登程口占示家人二首》，尽管此时他心中的愤懑难以抑制，但仍以“苟利国家生死以”表达了只要对国家有利，即使牺牲自己也心甘情愿，不会躲避的决心。 11.（4分）铁铃关景区是苏州重要的爱国主义教育场所，景区想制作抗倭英雄任环的宣传展板。请结合以上史料，帮助梳理任环值得宣传和弘扬的精神品质。 四、现代文阅读（共23分） （一）（本题7分）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 人工智能，英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门断的技术科学。人工智能通过计算机程序来模拟人类的思维过程和智能行为，例如学习、推理、解决问题等。其核心技术包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉蒂，机器学习是让计算机通过大量的数据进行学习，从而自动改进性能，例如垃圾邮件过滤器，通过学习大量邮件数据，识别出垃圾邮件的特征，进而自动分类邮件。深度学习则是机器学习的一个分支领域。它通过构建具有很多层的神经网络模型，对数据进行深度的特征提取和模式识别，像图像识别中的人脸识别系统，利用深度学习模型可以准确识别出不同人的面部特征。 （选自《科技新时代》杂志2024年第5期） 材料二： 人工智能在众多领域有着广泛应用。在医疗领域，人工智能助力疾病诊断与药物研发。智能诊断系统能快速分析医学影像，帮助医生检测疾病，如对X光片、CT影像的分析、可提高疾病早期发现率。在药物研发中，人工智能通过分析大量数据，预测药物分子的活性和安全性，缩短研发周期。在交通领域，自动驾驶技术是人工智能的重要应用。传感器收集车辆周围环境信息，人工智能算法实时处理数据，控制车辆行驶，如特斯拉汽车的自动驾驶辅助系统，能实现自动泊车、自适应巡航等功能，提高出行效率和安全性。在教育领域，人工智能实现个性化学习。智能教育平台根据学生学习情况和特点，提供个性化学习方案和辅导，如一些在线学习平台会根据学生答题情况，推送针对性的学习内容。 （选自科技资讯网2025年3月最新报道） 材料三 随着人工智能快速发展，也面临诸多挑战。一方面是伦理道德问题，例如自动驾驶汽车在面临不可避免的碰撞时，该如何抉择保护车内乘客还是行人，这涉及复杂的伦理判断。另一方面是数据隐私与安全问题，人工智能依赖大量数据训练，这些数据包含个人信息，一旦泄露会造成严重后果。此外，人工智能还可能导致就业结构的改变，一些重复性、规律性的工作岗位会被智能机器取代，引发失业担忧。虽然人工智能存在执战，但只要合理应对，加强监管与技术创新，就能更好地发挥其优势，为人类服务。 （选自博鳌亚洲论坛2025年年会AI主题分论坛专家发言） 12．(2分)下列关于人工智能的说法，正确的一项是（ ） A．人工智能是通过计算机模拟人类的所有行为，人是一门独立的学科。 B．机器学习和深度学习是人工智能的核心技术，它们之间没有关联。 C．人工智能在医疗、交通、教育等领域都有应用，改变了人们的生活。 D．人工智能发展面临的挑战无法解决，会给人类带来严重危害。 13．(2分)下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A．垃圾邮件过滤器利用机器学习技术，通过学习数据来识别垃圾邮件。 B．人工智能在药物研发中的作用是直接生产药物，提高研发效率。 C．智能教育平台能根据学生情况提供个性化学习方案，体现了人工智能在教育领域的应用。 D．自动驾驶汽车的伦理道德问题是人工智能发展面临的挑战之一。 14．(3分)结合材料，谈谈人工智能给我们生活带来的影响，并就如何应对人工智能带来的挑战提出你的建议。 （二）（本题16分）阅读下面的文章，回答问题。 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的，“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。 ③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”，构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着…… （选自《文汇报》） 15．(3分)默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。 ①   ②   ③ 16．(6分)【赏析语言】按要求品读字里行间的深意。 （1）结合加点词语，品析人物形象。 只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。 （2）这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗？你如何理解？ 他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。 17．(3分)【探究意图】根据文章内容，完成对话。 小海：我发现文章多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？ 小曙：我是这样理解的： 18．(4分)【感悟主旨】联系全文，说说对“‘普通’的伟大”的理解。 第三部分 写作 (60分) 19．（本题60分）生活中，温暖无处不在。它可能是一个亲切的微笑，一句善意的鼓励，一次适时的帮助，甚至仅仅是一个温暖的眼神……它像一束光，照亮前行的路。让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，浮躁变沉稳，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。 请以“被温暖照亮”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；不要套作，不得抄袭。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（苏州专用） 期末考试卷（二）（解析版） 注意事项： 1.本试卷满分 130 分，考试时间 150 分钟； 2.测试范围：七年级下册。 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (17分) 1．（本题7分）同学们搜集到以下关于招牌文化的资料，请你仔细阅读，然后完成下面的题目。 招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，有竖招、横招，或在门前牌坊上横写字号，或在屋檐下悬置巨匾，或将字横向镶于建筑物上。招牌的形式和设置方式比较固定，但其中题写的文字却________。这里不禁让人_________（jié）问，为何在形式受限的情况下，文字却能有如此丰富的变化呢？其实，这与不同店铺的经营内容、店主的个人喜好以及当时的文化风尚都息息相关。不少招牌还__________（yùn）含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，各式各样的招牌应运而生地出现。有些招牌加上店主的姓名或另取雅号，形成了完整的招牌字号。 （1）（3分）给加点字选择正确的拼音，根据拼音写出正确的汉字。 ①牌坊 （A．fāng   B．fǎng） ②（jié） 问 ③（yùn） 含 （2）（2分）文中划线处填入成语恰当的一项是（   ） A．一成不变 B．朝三暮四 C．变化多端 D．循规蹈矩 （3）（2分）文中划线句有一处语病，请提出修改意见。 【答案】（1） A 诘 蕴 （2）C （3）删去 “地出现” 。 【解析】7．本题考查字音字形。 牌坊（pái fāng）：形状像牌楼的建筑物，旧时多用来表彰忠孝节义的人物。也有作为街巷、景区等入口标志的。故选A。   诘问（jié wèn）：责问，用盘问、斥责的态度问。 蕴含（yùn hán）：包含，里面含有。 8．本题考查词语运用。 一成不变：指一经形成，不再改变。 朝三暮四：原指玩弄手法欺骗人，后用来比喻常常变卦，反复无常。 变化多端：形容变化极多，也指变化很大。 循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反，现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。 此处指招牌上文字变化丰富，用“变化多端”合适； 故选C。 9．本题考查病句辨析及修改。 根据“唐代以后，商业日渐繁盛，各式各样的招牌应运而生地出现”可知，语义重复。“应运而生”指适应时机而产生，本身就包含“出现”的意思，再加上“地出现”，造成了语义上的重复。 删去“地出现” 。修改后的句子为：唐代以后，商业日渐繁盛，各式各样的招牌应运而生。 2．（本题10分）按要求默出有关家国情怀的古诗文名句、作者或者篇目。 家国情怀 大爱河山 （1） ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 鉴古知今 商女不知亡国恨，（2） 。（杜牧《泊秦淮》） 忧心时局 （3） ，不问苍生问鬼神。 以身许国 （4） ，关山度若飞。 落红不是无情物，（5） 。（龚自珍（6）《 》） 恋乡怀土 马上相逢无纸笔，（7） 。（8） （《逢入京使》） （9） ，送儿还故乡。（《木兰诗》） 此夜曲中闻折柳，（10） 。（李白《春夜洛城闻笛》） 【答案】 造化钟神秀 隔江犹唱后庭花 可怜夜半虚前席 万里赴戎机 化作春泥更护花 己亥杂诗 凭君传语报平安 岑参 愿驰千里足 何人不起故园情 【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“犹、虚、赴、戎、驰”等字词容易写错。 （6）“落红不是无情物，化作春泥更护花”选自《己亥杂诗》； （7）《逢入京使》的作者是：岑参。 第二部分 阅读•理解 (53分) 一、整本书阅读（共7分） 3．（本题2分）下面对《骆驼祥子》相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的，通俗朴素的文字里增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。 B．祥子本是个农村人，后来到城里谋生。他选择拉洋车，想凭借自己的力气挣饭吃，最大的梦想就是有一辆自己的洋车。 C．小说还描写了形形色色的人物形象：残忍霸道的刘四，大胆泼辣的虎妞，不给仆人饭吃的曹太太等，展示了一幅具有浓郁风情的世态图。 D．《骆驼祥子》是一部深含作者感情的小说。老舍认为在一个病态的社会里，单靠个人的力量求发展是不行的，必须依靠集体的力量。 【答案】C 【详解】本题考查名著导读《骆驼祥子》的内容。 C．“不给仆人饭吃的曹太太”表述有误，是杨太太不给仆人吃饭； 故选C。 【点睛】《骆驼祥子》相关情节简述： 怒辞杨宅——为了赚钱再买辆车，祥子为杨宅拉起了包月。杨先生有两位太太，还有一大群孩子。祥子每天接送完这个，又要去伺候那个，同时还要干杂活。更可恨的是，主人不把仆人当人看，食宿很差。在杨家的第四天，在送走一位女客人后，因为杨太太的无理，他不堪忍受侮辱，愤怒地将钱摔在杨太太脸上，辞去了这份工作。其中包含杨太太不给仆人吃饭这一情节。 4．（本题5分）名著阅读《钢铁是怎样炼成的》 (1)（3分）仿照示例，为《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡片。 例子文学名著：《西游记》 喜欢人物：孙悟空 相关情节：大闹天宫 人物评价：无所畏惧，敢作敢当 读书卡片文学名著：《钢铁是怎样炼成的》 喜欢人物： 相关情节： 人物评价： (2)（2分）关于《钢铁是怎样炼成的》说法有误的一项是（   ） A．作品分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。 B．保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。 C．保尔克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部中篇小说《牛虻》。 D．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。 【答案】(1) 保尔 参加筑路工作 坚韧顽强，不畏艰险 (2)C 【详解】（1）开放类试题，言之成理即可。如：喜欢的人物是保尔。相关的情节是写作小说，人物评价是自强不息，奋发向上。 再如：冬妮娅，初识保尔，热情友好，善解人意。或：朱赫来，十月革命，勇敢机智，果敢刚毅。 （2）C．保尔完成的第一部长篇小说是《暴风雨所诞生的》，《牛虻》是他最喜欢的一部长篇小说。故选C。 二、古诗鉴赏（共6分） （本题6分）阅读下面一首诗，完成下列小题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 5．(3分)诗的一、二两句运用哪种手法?突出了山村怎样的特点? 6．(3分)结合诗句分析本首诗与《游山西村》内容上有何相同之处。 【答案】5．(1)运用以声写静（视听结合、动静结合等）的手法。突出山村的宁静幽美。 6．两首诗都是描写的是农家生活，都写出乡村生活的宁静优美流露出对农人的赞美，自己喜爱这种宁静淳朴的乡村生活。 【解析】5．前两句意为：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。以雨声和鸡鸣声来衬托山村的寂静。前一句是作者听到的，后一句是作者看到的，视听结合，突出了山村雨后的寂静。 6．本诗以雨后山村为写作对象，前两句写景，后两句叙事，表现农家生活的闲适安逸、宁静美好。《游山西村》以作者去山西村游玩的经历为写作对象，表现山村的美好风光和淳朴风气。这两首诗都表现了作者对山村生活的赞美与向往之情。 三、文言文阅读（共17分） （本题17分）铁铃关是苏州现存保留最完整的抗倭历史遗迹，关上楼阁的匾额上写着“御寇安民”四个大字，楼阁内有抗倭史料展室，其中陈列了明朝抗倭英雄任环的史料。同学们想在“爱国人物故事会”上宣讲任环的英雄事迹，请参与研读以下史料。 【甲】 明三十三年（1554年）甲寅岁春倭乱，兵宪任公环①督兵江阴，其子遣人候问，作书以遗之：“我儿絮絮叨叨，千言万语，只是要我回衙，何风云气少，儿女情多耶！倭贼流毒，多少百姓不得安宁？尔老子率兵，不能除讨，嚼毡裹革，此其时也。岂学楚囚对儿辈相泣帏榻②耶！后来事未知如何，幸而承平，则父子享太平之福；不幸而有意外之变，但臣死忠，妻死节，子死孝，咬定牙关，大家成就一个是而已。汝母前只可以此言告之，不必多语。儿辈莫晓，人生自有定数，恶滋味也，常有受用处，苦海中未必不是极乐国也。读书孝亲毋贻父母之忧便是长聚首亦奚必一堂哉！”又诗三首，其中一首曰：“昔年走马阴山③道，今日驱兵沧海涯。三尺龙泉④书万卷，丈夫何处不为家。” （选自【明】李诩《戒庵老人漫笔》，有删减） 【乙】 逾年，贼犯苏州。城闭，乡民绕城号。环尽纳之，全活数万计。贼掠常熟，环率知县王鈇破其巢，焚舟二十七。未几，贼掠陆泾坝，都督周于德败绩。环偕总兵官俞大猷击败之，焚舟三十余。贼犯吴江，环、大猷击败之莺脰湖，贼奔嘉兴。 （选自【清】张廷玉等《明史•列传》，有删减） 【注】①任公环：即任环。明朝抗倭名将。曾任苏州同知（官名），与俞大猷带领苏州官兵抗倭。②相泣帏榻：帏是帐子；榻是坐具。运用了春秋时楚国人被俘到晋国后悲泣的典故。③阴山：今内蒙古中部及河北北部。任环年少时生活的地方。④龙泉：古代传说中的宝剑。 7.（4分）参照表格提示，解释句中的加点词。 句中加点词 释义方法 释义 作书以遗之 【查阅字典】A．丢失；B．留下；C．给予。 ①选 不幸而有意外之变 【一词多义】选出与句中“之”意思相同的一项（   ） A．水陆草木之花《爱莲说》 B．大兄何见事之晚乎《孙权劝学》 C．康肃笑而遣之《卖油翁》 ②选 但臣死忠 【课内迁移】但闻燕山胡骑鸣啾啾。《木兰诗》 ③ 大家成就一个是而已 【联系成语】似是而非、是非曲直 ④ 8.（4分）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①汝母前只可以此言告之。 ②环尽纳之，全活数万计。 9.（2分）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（   ） A．读书孝/亲毋贻父母之忧/便是长聚首亦/奚必一堂哉！ B．读书孝亲/毋贻父母之忧便是/长聚首亦奚/必一堂哉！ C．读书孝亲毋/贻父母之忧/便是长聚首/亦奚必一堂哉！ D．读书孝亲/毋贻父母之忧/便是长聚首/亦奚必一堂哉！ 10.（3分）央视纪录片《书简阅中国》第六集《留取丹心照汗青》以“家国情怀”为主题，筛选了任环和文天祥、林则徐等五位中国历史上著名的爱国英雄，从书信中挖掘他们的英雄故事和爱国精神。请参照表格里的示例，结合【甲】文内容撰写任环的书信故事。    片中人物 片中小标题 片中人物的书信故事 文天祥 南宋 爱国诗人 人生自古谁无死 1275年元军长驱直入南宋都城临安，文天祥临危受命，抵抗元军。坚守三年后，被元军俘虏，屡经威逼利诱，誓死不降。在押解途中，他写下了《过零丁洋》，以“人生自古谁无死”表达了自己坚守抗元的信念，从容面对死亡的选择。 任环 明朝 抗倭将领 丈夫何处不为家 林则徐 清朝 民族英雄 苟利国家生死以 1839年林则徐于广东禁烟，将没收鸦片在虎门销毁。鸦片战争爆发后第二年，林则徐在发配新疆的途中写下了《赴戍登程口占示家人二首》，尽管此时他心中的愤懑难以抑制，但仍以“苟利国家生死以”表达了只要对国家有利，即使牺牲自己也心甘情愿，不会躲避的决心。 11.（4分）铁铃关景区是苏州重要的爱国主义教育场所，景区想制作抗倭英雄任环的宣传展板。请结合以上史料，帮助梳理任环值得宣传和弘扬的精神品质。 【答案】7. C A 只、仅仅 正确、好的名声 8.①你母亲那里只可以用这些话告诉她， ②任环全部接纳了他们，救活了数万人。 9.D 10.示例：在明朝嘉靖年间，倭寇频繁侵扰沿海。任环率领官兵与倭寇英勇战斗。面对儿子的问候，他写下了一封充满豪情壮志的书信，信中写道：“昔年走马阴山道，今日驱兵沧海涯。三尺龙泉书万卷，丈夫何处不为家。”这封信不仅表达了他抗击倭寇、保卫国家的决心，也展现了他的爱国情怀和牺牲精神。他鼓励儿子要读书明理、尽孝父母，并告诉儿子在困难面前要坚定信念、勇往直前。 11.①坚定的爱国精神，体现在他选择挺身而出，保卫家国。 ②为民除害的决心，他不畏艰险，坚决要率兵除讨倭寇。 ③勇敢和智慧的品质，他能够在危机时刻保护乡民并击败倭寇。 ④对后代的期望，他希望儿子能够继承他的家国情怀，有为国为民的牺牲精神。 【详解】7.本题考查文言词语解释。 ①句：根据查阅字典法，应选C。遗：给予；句意：写封信来给你。 ②不幸而有意外之变：如果不幸有意外的变化。之：的； A．水陆草木之花：水中和陆地上的花木。之：的； B．大兄何见事之晚乎：大哥，你怎么看待事情这么晚呢？之：用在主谓之间取消句子独立性，无意义。 C．康肃笑而遣之：陈尧咨笑着打发他走了。之：代词； 故选A。 ③“但臣死忠”中的“但”的释义可以通过课内迁移来理解。在《木兰诗》中，“但闻燕山胡骑鸣啾啾”的“但”表示“只，仅仅”。因此，这里的“但”也表示“只，仅仅”。句意：但是只要臣子死得忠诚。 ④“大家成就一个是而已”中的“是”可以通过联系成语“似是而非、是非曲直”来理解。在这些成语中，“是”通常表示“正确，对”的意思。这里指的是“正确、好的名声”。 8.本题考查翻译句子。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①汝，你；可，可以；以，用； ②尽，全部；纳，接纳；全活，救活。 9.本题考查断句。 句意：（你）只要好好读书尽孝，不要给父母带来忧虑，这样就等同于长久地与他们相聚，又何必一定要在一起居住呢！ “读书孝亲”是一个完整的动词短语，表示“读书并且孝顺父母”的意思，因此应断开。“毋贻父母之忧”是另一个完整的句子，其中“毋”是“不要”的意思，“贻”是“带来”的意思，这句话的意思是“不要给父母带来忧虑”，也应保持完整。“便是长聚首”是一个完整的句子，意思是“这就等同于长久地与他们相聚”，也应保持完整。“亦奚必一堂哉”是一个反问句，表示“又何必一定要在一起居住呢”，同样应保持完整。断句为：读书孝亲/毋贻父母之忧/便是长聚首/亦奚必一堂哉！ 故选D。 10.本题考查内容理解。 本次任务是参照示例，在讲述人物故事时，先交代了事件的背景，接着描述了人物面临的具体情况和行动，最后引用人物书信中的语句来突出其信念和决心，始终围绕“家国情怀”这一主题，展现人物为了国家利益不惜牺牲、坚守信念的高尚品质。 结合【甲】文内容撰写任环的书信故事。需要从书信中提炼出能体现他爱国精神和抗倭决心的内容，并按照示例的格式进行组织。 我们需要从提供的史料中提炼出任环的英勇事迹和体现出的精神品质。 示例：1554年春倭乱，任环督兵江阴。其子派人问候并希望他回衙，任环斥责儿子儿女情长，他认为倭贼流毒，百姓不得安宁，自己率兵不能除讨，此时应是奋勇杀敌之时，不可学楚囚悲泣。他表示若承平则享太平之福，若有意外之变，自己当死忠，妻儿当死节、死孝。他还教导儿子人生自有定数，要读书孝亲。此外，任环还作诗“昔年走马阴山道，今日驱兵沧海涯。三尺龙泉书万卷，丈夫何处不为家”，展现了他志在抗倭、保家卫国，不以家为念的豪迈与决心。 11.本题考查人物形象。 ①甲文“倭贼流毒，多少百姓不得安宁？尔老子率兵，不能除讨，嚼毡裹革，此其时也”，这句话表明任环深知倭寇为祸，百姓受苦，所以毅然率兵抗倭，体现了他坚定的爱国之心，为了国家挺身而出，保卫家园，体现出坚定的爱国精神；   ②甲文“我儿絮絮叨叨，千言万语，只是要我回衙，何风云气少，儿女情多耶！倭贼流毒，多少百姓不得安宁？尔老子率兵，不能除讨，嚼毡裹革，此其时也”，任环不顾儿子让他回衙的请求，坚决要留在前线率兵除讨倭寇，展现出他为民除害的坚定决心。   ③乙文“逾年，贼犯苏州。城闭，乡民绕城号。环尽纳之，全活数万计。贼掠常熟，环率知县王鈇破其巢，焚舟二十七。未几，贼掠陆泾坝，都督周于德败绩。环偕总兵官俞大猷击败之，焚舟三十余。贼犯吴江，环、大猷击败之莺脰湖，贼奔嘉兴”，任环在面对倭寇侵犯时，不仅能够勇敢地接纳乡民，保护他们的生命安全，还能率领军队多次击败倭寇，展现出他的勇敢和智慧。   ④甲文“后来事未知如何，幸而承平，则父子享太平之福；不幸而有意外之变，但臣死忠，妻死节，子死孝，咬定牙关，大家成就一个是而已。汝母前只可以此言告之，不必多语。儿辈莫晓，人生自有定数，恶滋味也，常有受用处，苦海中未必不是极乐国也。读书孝亲毋贻父母之忧便是长聚首亦奚必一堂哉”，这段话显示任环希望儿子能明白家国大义，传承他的爱国情怀和牺牲精神。 【点睛】【甲】参考译文： 明三十三年（1554年）甲寅年春天倭寇作乱，兵宪任环率领军队驻扎在江阴，他的儿子派人问候他，任环写信给他儿子说：“我儿你絮絮叨叨，千言万语，只是要我回衙门，为何这样缺少豪杰气概，而儿女情长呢！倭寇作乱，多少百姓不得安宁？你老子率领军队，如果不能铲除倭寇，只能嚼着毡子、裹着皮革死去，现在正是这个时候。怎能学楚国人被俘到晋国后，在帐子里对着儿女悲泣呢！以后的事情还不知道会怎样，如果幸运地迎来太平，那么父子就能享受太平的福分；如果不幸有意外之变，但只要臣子死得忠诚，妻子死得贞节，儿子死得孝顺，大家咬紧牙关，各自成就一个名声就好。你母亲那里只可以用这些话告诉她，不必多说什么。儿子们不明白，人生自有定数，恶滋味也，常常有它的用处，苦海中未必不是极乐世界。读书尽孝不要给父母带来忧虑，就是长久的团聚，又何必一定要在一处呢！”另外还写了三首诗，其中一首说：“昔年走马阴山道，今日驱兵沧海涯。三尺龙泉书万卷，丈夫何处不为家。”【乙】参考译文： 过了一年，倭寇侵犯苏州。苏州城关闭，乡民绕城号哭。任环全部接纳了他们，救活了数万人。倭寇劫掠常熟，任环率领知县王鈇捣毁了倭寇的巢穴，焚烧了倭寇的船只二十七艘。不久，倭寇劫掠陆泾坝，都督周于德打了败仗。任环协同总兵官俞大猷击败了倭寇，焚烧了倭寇的船只三十余艘。倭寇侵犯吴江，任环、俞大猷在莺脰湖击败了倭寇，倭寇逃奔嘉兴。 四、现代文阅读（共23分） （一）（本题7分）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 人工智能，英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门断的技术科学。人工智能通过计算机程序来模拟人类的思维过程和智能行为，例如学习、推理、解决问题等。其核心技术包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉蒂，机器学习是让计算机通过大量的数据进行学习，从而自动改进性能，例如垃圾邮件过滤器，通过学习大量邮件数据，识别出垃圾邮件的特征，进而自动分类邮件。深度学习则是机器学习的一个分支领域。它通过构建具有很多层的神经网络模型，对数据进行深度的特征提取和模式识别，像图像识别中的人脸识别系统，利用深度学习模型可以准确识别出不同人的面部特征。 （选自《科技新时代》杂志2024年第5期） 材料二： 人工智能在众多领域有着广泛应用。在医疗领域，人工智能助力疾病诊断与药物研发。智能诊断系统能快速分析医学影像，帮助医生检测疾病，如对X光片、CT影像的分析、可提高疾病早期发现率。在药物研发中，人工智能通过分析大量数据，预测药物分子的活性和安全性，缩短研发周期。在交通领域，自动驾驶技术是人工智能的重要应用。传感器收集车辆周围环境信息，人工智能算法实时处理数据，控制车辆行驶，如特斯拉汽车的自动驾驶辅助系统，能实现自动泊车、自适应巡航等功能，提高出行效率和安全性。在教育领域，人工智能实现个性化学习。智能教育平台根据学生学习情况和特点，提供个性化学习方案和辅导，如一些在线学习平台会根据学生答题情况，推送针对性的学习内容。 （选自科技资讯网2025年3月最新报道） 材料三 随着人工智能快速发展，也面临诸多挑战。一方面是伦理道德问题，例如自动驾驶汽车在面临不可避免的碰撞时，该如何抉择保护车内乘客还是行人，这涉及复杂的伦理判断。另一方面是数据隐私与安全问题，人工智能依赖大量数据训练，这些数据包含个人信息，一旦泄露会造成严重后果。此外，人工智能还可能导致就业结构的改变，一些重复性、规律性的工作岗位会被智能机器取代，引发失业担忧。虽然人工智能存在执战，但只要合理应对，加强监管与技术创新，就能更好地发挥其优势，为人类服务。 （选自博鳌亚洲论坛2025年年会AI主题分论坛专家发言） 12．(2分)下列关于人工智能的说法，正确的一项是（ ） A．人工智能是通过计算机模拟人类的所有行为，人是一门独立的学科。 B．机器学习和深度学习是人工智能的核心技术，它们之间没有关联。 C．人工智能在医疗、交通、教育等领域都有应用，改变了人们的生活。 D．人工智能发展面临的挑战无法解决，会给人类带来严重危害。 13．(2分)下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A．垃圾邮件过滤器利用机器学习技术，通过学习数据来识别垃圾邮件。 B．人工智能在药物研发中的作用是直接生产药物，提高研发效率。 C．智能教育平台能根据学生情况提供个性化学习方案，体现了人工智能在教育领域的应用。 D．自动驾驶汽车的伦理道德问题是人工智能发展面临的挑战之一。 14．(3分)结合材料，谈谈人工智能给我们生活带来的影响，并就如何应对人工智能带来的挑战提出你的建议。 【答案】12．C 13． B 14．人工智能带来的影响：积极方面，助力医疗诊断、交通出行、教育学习；消极方面，存在伦理道德、数据安全隐患，可能改变就业结构，引发失业担忧。 应对建议：制定伦理准则规范应用；完善数据保护法规，加强技术防护；加强劳动者技能培训，推动产业结构调整，创造新就业机会。 【导语】这篇阅读材料结构清晰，通过三则材料系统介绍了人工智能。材料一为定义性说明，用下定义、举例子等方法阐释AI核心技术；材料二采用分类说明，通过医疗、交通、教育等领域的典型案例展现应用价值；材料三转为辩证论述，既指出伦理、隐私、就业等挑战，又给出“合理应对”的建设性意见。三则材料形成递进关系，从概念到应用再到反思，体现科技类说明文“知识性+思辨性”的典型特征。语言风格上，专业术语与生活化案例结合，既保证科学性又增强可读性。 12．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一“人工智能通过计算机程序来模拟人类的思维过程和智能行为，例如学习、推理、解决问题等”可知，人工智能模拟的是人类的思维过程和智能行为，并非所有行为； B.有误，结合材料一“深度学习则是机器学习的一个分支领域”可知，机器学习和深度学习是有关联的，深度学习是机器学习的一部分； D.有误，结合材料三“虽然人工智能存在挑战，但只要合理应对，加强监管与技术创新，就能更好地发挥其优势，为人类服务”可知，人工智能发展面临的挑战是可以通过一些方式来应对和解决的，并非无法解决； 故选C。 13．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二“在药物研发中，人工智能通过分析大量数据，预测药物分子的活性和安全性，缩短研发周期”可知，人工智能在药物研发中的作用是分析数据、预测药物分子的活性和安全性以缩短研发周期，而不是直接生产药物； 故选B。 14．本题考查内容理解及意见建议。 一问，结合材料二“在医疗领域，人工智能助力疾病诊断与药物研发。智能诊断系统能快速分析医学影像……在交通领域，自动驾驶技术是人工智能的重要应用……在教育领域，人工智能实现个性化学习。智能教育平台根据学生学习情况和特点，提供个性化学习方案和辅导”可知，人工智能在医疗、交通、教育领域发挥了重要作用，能辅助疾病诊断、优化出行、促进个性化学习。由此可知，其积极方面体现在助力医疗诊断、交通出行、教育学习。 结合材料三“一方面是伦理道德问题，例如自动驾驶汽车在面临不可避免的碰撞时，该如何抉择保护车内乘客还是行人……另一方面是数据隐私与安全问题，人工智能依赖大量数据训练，这些数据包含个人信息，一旦泄露会造成严重后果。此外，人工智能还可能导致就业结构的改变，一些重复性、规律性的工作岗位会被智能机器取代，引发失业担忧”可知，人工智能存在伦理道德困境、数据安全风险，还可能影响就业结构。由此可知，消极方面表现为存在伦理道德、数据安全隐患，可能改变就业结构，引发失业担忧。 二问，结合材料三“随着人工智能快速发展，也面临诸多挑战。一方面是伦理道德问题，例如自动驾驶汽车在面临不可避免的碰撞时，该如何抉择保护车内乘客还是行人，这涉及复杂的伦理判断”可知，人工智能在应用中存在伦理难题。由此可知，需要制定伦理准则规范应用，为其发展提供伦理指引。 结合材料三“另一方面是数据隐私与安全问题，人工智能依赖大量数据训练，这些数据包含个人信息，一旦泄露会造成严重后果”可知，数据安全是人工智能发展面临的重要挑战。由此可知，要完善数据保护法规，加强技术防护，保障数据安全。 结合材料三“人工智能还可能导致就业结构的改变，一些重复性、规律性的工作岗位会被智能机器取代，引发失业担忧”可知，人工智能会对就业产生冲击。由此可知，要加强劳动者技能培训，推动产业结构调整，创造新就业机会，缓解就业压力。 （二）（本题16分）阅读下面的文章，回答问题。 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的，“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。 ③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”，构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着…… （选自《文汇报》） 15．(3分)默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。 ①   ②   ③ 16．(6分)【赏析语言】按要求品读字里行间的深意。 （1）结合加点词语，品析人物形象。 只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。 （2）这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗？你如何理解？ 他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。 17．(3分)【探究意图】根据文章内容，完成对话。 小海：我发现文章多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？ 小曙：我是这样理解的： 18．(4分)【感悟主旨】联系全文，说说对“‘普通’的伟大”的理解。 【答案】15． 胡老师烧木箱里的纸片 漠视（淡忘） 愧疚 16．（1）“只要……就……”写出了胡老师对工作的认真负责，“各种各样”写出了胡老师善于捕捉并随时记录教学中的想法和体会。“锁”是动词，运用动作描写，生动形象地写出了胡老师对其捕捉并随时记录教学中的想法和体会成果的珍视。 （2）我认为不矛盾。“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时的欣慰和满足；“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世，自己的教书体会和心得不能完成的无奈与遗憾之情。 17．①奠定全文的感情基调；②小雨是贯穿全文的线索；③以小雨暗喻胡老师谦和、含蓄、坚韧、执着的品格；④作者借小雨比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度；⑤烘托人物心情。 18．“‘普通’的伟大”在于：胡老师作为普通乡村教师，外表平凡甚至因一些“陋习”遭人轻视。但他在艰苦条件下，执着于记录教学体会，即便底稿屡被退回也不放弃，这种对教育事业的坚守令人动容。重病之际，他坦然面对，仍心系未竟之事，展现出非凡的豁达与坚韧。他虽普通，却以默默的坚持和奉献，如同构筑大厦底架的砖块，体现出不可忽视的价值，这便是“普通”之中蕴含的伟大。 【导语】文章以小雨引发回忆，讲述“我”十四五岁任教时同宿舍的胡老师。胡老师遭人轻视，却一直执着于整理教学体会，即便患重病也未放弃。病重时他在小雨中烧掉未能发表的底稿，期望到“那边”继续完成。此事让“我”认识到普通之人坚韧执着的伟大，引发对普通者价值及应给予他们尊重与弥补的深刻思考。 15．本题考查梳理概括文章内容。结合思维导图可知，①空应填与胡老师相关的事件，②③空应填人物的心理。 ①空：由题干“震惊”定位到第⑤段“我瞪大了眼睛问”，根据第⑤段“他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片”可知，这里讲述了胡老师在离世前烧木箱里的纸片，因此这里应填：胡老师烧木箱里的纸片； ②空：由题干“胡老师得了肺结核”定位到第④段，根据第④段“随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的‘遗物’了”可知，当胡老师得了肺结核后，人们开始淡忘他，学校甚至都准备把他的东西给清理掉，可看出学校的冷漠，因此这里可填：“淡忘”或者“冷漠”； ③空：由题干“胡老师去世”定位到第段，根据第⑦段“我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他”可知，这里应填：愧疚。 16．本题考查重要词语的赏析和语句理解。 （1）从第③段“只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么”中的“只要……就……”可以看出，胡老师只要有空闲，就立刻投入到书写中，不浪费一点时间，体现出他对总结教学经验等相关工作的认真负责，不放过任何一个可以思考和记录的机会。第③段“写在各种各样的纸片上”，说明胡老师在教学过程中随时随地都在思考，一旦有想法，不论身处何种环境，有无合适的记录工具，都会先写在能找到的纸片上。这体现了他善于捕捉教学中的灵感和细节，具有随时记录的习惯，展现出他对教学工作用心钻研的精神。第③段“然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子”，“锁”这个动作以及“不许我们碰”这句话，表明胡老师对箱子里的记录内容采取了严格的保护措施，将其视为重要且私密的成果，深知这些是自己心血的结晶，具有独特价值，所以小心保护，不希望受到外界干扰或破坏。 （2）作答时先表态，不矛盾，然后结合胡老师的处境进行分析。结合第⑤段“‘当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。’他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气”可知，这里的“微笑”是因为他认为烧掉了这些底稿，等他去世后依旧可以接着写，体现的是他内心愿望达成的一种满足；“叹了口气”是因为他必须得面对现实，那就是他将不久于世，没能在生前完成他想做的事情，因自己的教书体会和心得不能完成，而倍感无奈和忧伤。 17．本题考查景物描写作用分析。 结合第①段“这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度”可知：第①段倒叙开头，由小雨想到一种人生态度，引出主要人物；结合第⑤段“我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片”可知：小雨中，“我”帮胡老师搬木箱，胡老师雨中烧木箱里的纸片；结合第⑪段“我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着……”可知，小雨依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着，文章由小雨写起，中间故事在雨中发生，结尾以小雨结尾，小雨贯穿全文，是一条线索。同时雨带给人一种淡淡的哀伤，奠定全文的感情基调。 结合第②段“胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他”，第⑤段“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了”，第①段“更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度”，第⑪段“我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着……”可知：胡老师平凡普通，即使被忽视，却依然坚定而执着地热爱着教育事业，这和小雨恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着这些特点极为相似。文中写小雨其实也是在烘托和赞美胡老师平凡中的不凡。作者借小雨比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度。 结合第②段“学校里有一些同事不怎么瞧得起他”，第④段“人们开始淡忘他”，第⑦段“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的”“我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他”，可知：烘托人物心情：“我”对胡老师的态度由瞧不起——淡忘——震惊——愧疚，借小雨烘托了情感变化。 18．本题考查理解语句。 “‘普通’的伟大”体现在看似平凡普通之人所具备的精神品质和价值贡献上： 结合第②段“胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的‘陋习’开玩笑”分析，胡老师外貌平凡，还因生活琐事的“陋习”遭同事轻视，是个极为普通的乡村教师。 结合第③段“只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能‘感觉’到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来”分析，他在艰苦的条件下，利用空闲时间坚持记录教学体会，即便稿件屡遭退回，也未曾放弃，这份对教育事业的执着令人敬佩。 结合第④⑤段“一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个……他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的……他点着了箱子里的那些纸片……他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷……我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它”分析，重病的他坦然面对生死，在生命的最后时刻，仍心心念念未完成的事，尽显非凡的豁达与坚韧。胡老师这样的普通人，以默默的坚持和无私的奉献，如同构建大厦底架的砖块，虽不起眼，却有着不可替代的价值，这就是“普通”中蕴含的伟大之处。 第三部分 写作 (60分) 19．（本题60分）生活中，温暖无处不在。它可能是一个亲切的微笑，一句善意的鼓励，一次适时的帮助，甚至仅仅是一个温暖的眼神……它像一束光，照亮前行的路。让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，浮躁变沉稳，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。 请以“被温暖照亮”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 被温暖照亮​ 生活如同一场漫长的旅程，有时阳光明媚，有时风雨交加。而那些不经意间出现的温暖，恰似黑暗中的明灯，照亮我们前行的道路。​ 记得有一次，我参加学校的演讲比赛。站在后台，我的心像揣了只小兔子，怦怦直跳。看着前面的选手一个比一个出色，我愈发紧张，手心全是汗，原本背得滚瓜烂熟的稿子此刻也变得模糊不清。​ 轮到我上台了，我双腿发软，艰难地走上舞台。站在聚光灯下，望着台下密密麻麻的目光，我脑中一片空白。一时间，尴尬的沉默弥漫在整个会场。​ 就在我不知所措时，我看到了班主任老师。她坐在第一排，正微笑着看着我，那眼神里满是鼓励与信任。她微微点头，似乎在说：“别紧张，你可以的！”那温暖的眼神如同一束光，瞬间驱散了我心中的阴霾。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，熟悉的稿子内容逐渐清晰，话语也流畅地从口中说出。演讲结束，台下响起热烈的掌声，我成功了！​ 还有一次，我在放学路上不小心摔倒，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里打转。这时，一位陌生的大姐姐路过，她急忙跑过来，蹲下身子查看我的伤口，关切地问：“你没事吧？疼不疼？”说着，她从包里拿出纸巾，轻轻为我擦拭伤口周围的灰尘，又拿出创可贴小心翼翼地帮我贴上。她温柔的动作和关切的话语，让我感受到了来自陌生人的温暖。那一刻，伤口似乎也不那么疼了。​ 生活中的这些温暖瞬间，虽然看似微不足道，却有着巨大的力量。它们像一束束光，照亮了我成长的道路，让我在面对困难时不再害怕，在感到孤独时不再彷徨。正是这些温暖，让我懂得了关爱与被关爱的美好，也激励着我将这份温暖传递下去，去照亮更多人的生活。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“被温暖照亮”这个题目，核心在于“温暖”与“照亮”。“温暖”是具体的情感体验，而“照亮”则强调了这种温暖对“我”产生的积极影响，使“我”在某方面得到改变或成长。在立意上，可从展现人性的善良与美好出发，表达温暖能给予人力量、希望，让生活变得更美好的主题。比如通过叙述自己被温暖的经历，凸显温暖具有跨越困难、驱散阴霾的强大力量，进而传递积极向上的生活态度。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向较为广泛。家庭场景中，父母在自己生病时无微不至的照顾，半夜起来量体温、熬煮的热粥，这是亲情给予的温暖；学校里，考试失利后老师的耐心开导，同学主动帮忙讲解难题，这些点滴都散发着温暖；社会生活中，公交车上陌生人主动让座，雨天时路人递来的一把伞，都是温暖的体现。 文章构思方面，开头可采用抒情或悬念的方式引出主题，如描述自己处于一段低谷、迷茫的时期，心情灰暗。接着进入正文，详细叙述一件或几件被温暖的具体事例，运用细节描写，如人物的神态、语言、动作，生动展现温暖的场景。在叙述过程中，穿插自己的心理变化，体现温暖是如何一步步“照亮”自己的。结尾部分，对所经历的温暖进行总结升华，阐述温暖对自己人生的深远意义，以及自己将带着这份温暖继续前行，传递温暖，回扣开头，使文章结构完整，主题突出。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$