课时检测训练41 丰富多样的世界文化-（Word练习）【勤径学升】2026年高考历史一轮总复习课时检测训练（统编版2019）

课时检测训练41　丰富多样的世界文化 1．(2025·河南适应性考试)约公元前5000年，埃及拉姆拉山丘生活着一个混合了地中海与撒哈拉以南人种的族群。他们有花岗岩工具、陶质烘烤用具和碗盘，有用兽骨做成的配饰，以及女性佩戴的用云母片岩制成的罗非鱼式样的首饰。这可用于佐证当时埃及(　　) A．物质文化丰富多样 B．同苏美尔文明交流频繁 C．国家统一，经济繁荣 D．即将进入母系氏族社会 解析　根据材料可知，该族群生产生活用具质地多样，并且还有骨制、云母片岩制等制作的装饰品，说明当时埃及物质文化丰富多样，A项正确。苏美尔文明位于今伊拉克东南部幼发拉底河和底格里斯河下游，材料不能体现该埃及族群与苏美尔文明的交流，排除B项；材料反映该族群生活在埃及拉姆拉山丘，不能反映“国家统一，经济繁荣”，排除C项；在母系氏族社会中，妇女在生产和生活中起着主导作用，材料不能体现妇女在生产和生活中的地位和作用，排除D项。 答案　A 2．(2024·葫芦岛二模)《全球通史》中提到两河流域每年都会爆发毁灭性的、不可预测的洪水。有一首苏美尔人的诗写道：“只有人，他的寿命不会很长，无论他做什么，只是一场虚无。”这反映出(　　) A．环境恶劣需移民扩张　 B．西亚农业生产的落后 C．洪水泛滥需制定历法 D．地理环境影响人生观 解析　根据材料可知，两河流域爆发毁灭性、不可预测性的洪水，造成当地人对未来的恐慌、迷茫，所以在诗中“他的寿命不会很长，无论他做什么，只是一场虚无”反映出悲观的人生态度，D项正确。材料中没有提及移民扩张的相关信息，排除A项；材料中没有提及当地人修筑灌溉工程和利用灌溉技术来发展农业，不能得出农业生产落后，排除B项；埃及尼罗河洪水定期泛滥，根据洪水涨落而制定出太阳历，排除C项。 答案　D 3．(2024·丹东二模)如图是苏美尔文明中乌鲁克古城(约公元前3400年—公元前3000年)出土的泥板，记载了当时的行政文书。大意为“在37个月内收到了29 086单位(约合138 201升)的大麦，由名叫‘库辛’的人签核”。该文物(　　) A．证明了两河流域商品经济的繁荣 B．佐证了当地采用十进制的史实 C．是研究当地农业生产的重要资料 D．属旧石器时代文化的典型代表 解析　出土的泥板上记载了关于大麦收成的行政文书，其中包括了数量、时间以及负责人等信息，这表明当时已经有了较为复杂的行政管理和记录系统，这对于研究两河流域的农业生产和行政管理具有重要的价值，C项正确。材料中并没有提供足够的信息来证明两河流域商品经济的繁荣，排除A项；材料记录中的数字不能确定这是否是十进制的证据，排除B项；苏美尔文明属于新石器时代，而不是旧石器时代，排除D项。 答案　C 4．(2024·山东名校联考)下图是某同学学习两河流域相关知识时做的笔记。由此推知，当时两河流域(　　) A．开始形成统一国家　 B．已经进入文明时代 C．农耕经济领先世界 D．君主专制制度建立 解析　结合所学可知，阶级和国家产生、文字的出现及金属工具的使用是进入文明社会的重要标志，故B项正确。 答案　B 5．(2024·浙江1月选考)中世纪开始后的数百年间，亚里士多德已经被人们忘在脑后，尽管其希腊文原稿在拜占庭保存完好。但在750至900年间，所有亚里士多德的著作都被译成阿拉伯文，其中一些直接译自希腊文，一些由古叙利亚文转译。之后，他的著作又从阿拉伯文译成拉丁文。到13世纪，亚里士多德几乎所有著作都有了拉丁文译本，并闻名于西方世界，而最大的翻译中心是西班牙的托莱多。上述材料旨在说明(　　) A．阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 B．西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明 C．亚里士多德是一位“百科全书式”的古希腊学者 D．希腊字母演化到拉丁字母经历了相当漫长的过程 解析　根据材料可知，伊斯兰文明保留了大量古希腊文献，后逐渐转译为其他语言流传，一定程度上传承了西方文明，B项正确。材料旨在说明西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明，排除A项；材料旨在说明西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明，C项与材料主旨无关，排除；材料强调伊斯兰文明推动西方文明的传承，希腊字母演化过程不符合材料主旨，排除D项。 答案　B 6．(2024·赤峰一模)相关文献表明，苏格拉底曾两次参加伯罗奔尼撒战争，并经历了公元前430年左右爆发的“雅典大瘟疫”，因此他深知身体健康的重要性与医学的局限性，认为体育“能让人们看起来更健美、更强壮”，人们应该追求“通过体育锻炼得来的身体美”。据此可知，古代雅典(　　) A．公民身体素质显著提升 B．人文精神影响体育思想 C．民主政治制度不断完善 D．地理环境催生体育文化 解析　根据材料并结合所学知识可知，苏格拉底的经历使他认识到身体健康的重要性和医学的局限性，因此他提倡通过体育锻炼来追求身体美，这表明在古代雅典，人们对身体健康和体育活动的重视，同时也反映出人文精神对体育思想的影响，B项正确。“公民身体素质显著提升”无法直接从提供的信息中得出，排除A项；材料没有提到民主政治制度与体育思想或身体健康之间的关系，排除C项；材料没有提到地理环境与体育文化之间的直接联系，排除D项。 答案　B 7．(2024·东北师大附中二模)古希腊每个城邦都有其特定的庇护神和庆祝的节日，政治制度、教育制度也各有不同。每个城邦的公民们为了保卫自己的城邦，甚至不惜牺牲自己的生命。公民们对自己城邦的这种强烈的认同感主要是基于(　　) A.公民身份的获得　 B．城邦之间的战争 C．宗教信仰的不同 D．城邦政体的差异 解析　根据材料并结合所学知识可知，在古希腊，公民身份是与特定城邦紧密关联的，一个人只有成为某个城邦的公民，才能享有相应的权利和承担义务，这种公民身份的独特性和排他性，促使公民对所属城邦产生强烈的认同感，A项正确。战争是暂时的，而公民对城邦的认同感是长期且稳定的，排除B项；宗教信仰的差异更多体现在城邦之间，而非城邦内部，因此，宗教因素不是公民对所属城邦产生强烈认同感的主要原因，排除C项；政体的差异主要影响城邦的政治制度和权力结构，与公民对所属城邦的认同感关系不大，排除D项。 答案　A 8．(2024·沈阳二模)《牛津基督教史》的作者认为：“如果说基督教在罗马世界中的基本态势是学习的话，那么在日耳曼西方的基本态势就是教导别人，它传授给日耳曼人的正是它过去从罗马人那里学来的东西。”这一言论认为基督教(　　) A．顺应了民族国家发展的需要 B．维护了西欧封建主统治 C．推动欧洲文明的延续和发展 D．束缚了人们的精神生活 解析　根据材料可知，基督教保存了古罗马文化，推动了中世纪欧洲的文化发展，也即推动欧洲文明的延续和发展，C项正确。材料未提及基督教促进民族意识觉醒，不能得出顺应民族国家发展的需要，排除A项；材料未提及教会是封建统治的精神支柱，不能体现维护封建主统治，排除B项；材料肯定基督教的积极作用，未提及教会宣扬禁欲主义和蒙昧主义，不能得出束缚了人们的精神生活，排除D项。 答案　C 9．(2023·重庆高考)古印度《摩奴法典》是根据吠陀经典和古代习惯编成的法论文献，约成书于公元前2世纪至公元2世纪。其中一段条文称，信众“如欲获得最好的幸福，即最后解脱，不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀的婆罗门那里”。该条文旨在(　　) A．巩固婆罗门教地位　 B．革新教育体制 C．打破种姓制度隔阂 D．宣扬法律权威 解析　根据材料可知，《摩奴法典》是古印度国家有关宗教、道德、哲学和法律汇编，该条文要求信徒尊奉婆罗门和高种姓群体，有利于巩固婆罗门教地位，A项正确。该条文旨在巩固婆罗门教地位，并没有革新教育体制，排除B项；该条文维护了种姓制度，并没有打破种姓制度隔阂，排除C项；该条文旨在巩固婆罗门教地位，“宣扬法律权威”不符合材料主旨，排除D项。 答案　A 10．(2025·辽阳质检)646年元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方分国、郡、里；实行征兵制。从材料可以看出(　　) A．大化改新加强了中央的权力 B．经济上实行公有制 C．完全照搬了唐朝的经济制度 D．大化改新改革比较彻底 解析　根据材料可知，土地和人口收归国有，中央在地方上实行新的政治体制，这些都加强了中央政府的权力，A项正确。 答案　A 11．(2025·呼和浩特调研)研究表明，原始班图人已经进入铁器时代，他们掌握了铁器的制作和使用。因此，班图人足迹所至，铁器也被引入。从材料可以看出(　　) A．班图人迁徙促进了文明的交流 B．生产力的发展是班图人迁徙的根本原因 C．当时非洲社会经济发展不平衡 D．班图人迁徙后建立了疆域广大的帝国 解析　根据材料“班图人足迹所至，铁器也被引入”可知，班图人的迁徙传播了先进的生产方式，促进了文明的交流，A项正确。 答案　A 12．(2024·龙岩一模)有学者认为，非洲和美洲古代文明虽然独立发展，但他们都经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化和统治阶级的产生，以及国家制度的建立等过程。这意在(　　) A．强调文明发展的独立性 B．表达古代文明的多元特点 C．突出区域文明同源特征 D．说明文明发展具有规律性 解析　根据材料可知，非洲和美洲都经历了农业的产生和发展，并建立国家制度，说明非洲和美洲的古代文明都经历了一些相似的发展过程，说明文明的发展具有规律性，D项正确。材料侧重于描述文明发展的相似性，与独立性不是同一范畴，排除A项；古代文明的多元特点强调文明之间的差异性，与材料不符，排除B项；古代文明并不同源，古代区域文明呈现多元的特点，排除C项。 答案　D 13．(2023·湖北高考)阅读材料，回答问题。 材料文明涵化与文化自信 冯天瑜先生在《中国文化生成史》中指出，多极世界各具特色的文明彼此交流沟通，其间既有冲突激荡，又有吸纳融会，达成你中有我、我中有你的“涵化”结果。今日所谓“西方文明”是多元复合物，东亚文明的持续发展也是诸文明“对话”的产物。 请以“文明涵化”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，表述成文) 解析　本题是论述论证题。解题的思维过程是：首先，认真阅读材料，理解“文明涵化”的概念；然后，结合所学知识，任选角度，明确论题；再次，结合所学知识进行论述。由材料信息可知，“文明涵化”指的是文明的交流与学习，由此结合所学知识可以得出“世界文明在‘涵化’中发展”。论述时，结合所学知识可用中华文明、中古欧洲文明、近代美国文明等基本史实予以解读论述。解答时一定要注意观点明确、史论结合。 答案　论题：世界文明在“涵化”中发展论述。 论述：世界文明是多姿多彩的，在交流碰撞中不断发展。中华文明吸收了不少外来文化，在与外来文化的交流中不断发展升华，如古印度的佛教传入中国后逐渐同儒家文化和道家文化相融合，隋唐时期完成本土化，宋明时期融入为中华文化的一部分，深刻影响着中国人的精神世界；明清之际的西学东渐推动了中国传统科技的继续发展。以基督教文明为核心的西方文明，吸收了古希腊和古罗马的哲学、法律及科学知识，为近代文明的到来奠定了必要的基础。美国作为典型的移民社会，在消灭印第安人，阻碍印第安文化发展的同时，又吸收了非洲、亚洲和拉丁美洲等地的文化，形成了以欧洲文化为主流的多元一体的移民文化。 综上所述，世界文明是多元的，只有在广泛接触和交流碰撞中，才能促进世界文明的整体发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$