专题05 情节类考点及解题方法-2025年中考语文记叙文阅读常考考点突破

文学类文本阅读——情节 一、题型剖析 1.概括故事的主要情节。——概括情节 2.根据提示补充情节。——概括情节 3.作者围绕××写了哪些事情？请简要概括。——概括情节 4.小说关于××情节安排很有特色，请作简要分析。——情节的作用 5.××情节可不可以删，请说明理由。——情节的作用 6.××情节有什么作用，请简要分析。——情节的作用 二、知识梳理 小说情节 情节一般可以分为四个部分：开端、发展、高潮和结局。有些也有六个部分：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 序幕：也称破题、解释、介绍等，是作者在小说情节发生冲突之前，用以说明小说故事发生的时间、地点、原因、社会背景、主要人物及其关系，通常是通过引子，或者通过描写环境来打破话题。 开端：小说情节的第一个基本组成部分，又称发端、开场或起因，它是小说中所描写的基本矛盾冲突展开的第一件事，是引起后来一系列事件的原因和起点，开端规定了作品矛盾的性质，预示了情节展开的途径和发展线索，好的开端对于成功的小说创作至关重要。 发展：小说展现人物性格、表现中心的环节，也是故事的铺垫环节。 高潮：情节进入到白热化的阶段，通常也得是中后端，是就是矛盾最尖锐，看起来最紧张最关键的地方，小说的高潮也是一个故事轴心，前面的事情发展是为它的出场做铺垫，后面的是因为这个轴心产生的影响和收尾陈述。 结局：指小说的收场，就是小说情节的最后部分，一般要对主要人物的归宿作一个明确的交待。 尾声：指小说的结尾，是故事的结果。就像小说的后记一样，和结局是不一样的。 记叙顺序 ①顺叙：按时间（空间）和事情发展顺序来写。 作用：情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：在故事的开头就直接呈现故事的结局或一个关键的情节片段，迅速抓住读者的注意力，引发好奇心。不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。 作用：造成悬念，引人入胜，避免平铺直叙。 ③插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。 作用：对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。 ④补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充的交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。 作用：是对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。 ⑤平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。 作用：条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。 三、技巧点拨 情节概括 题型 提问方式 解题思路 完整概括情节 用一句话或简明的语句概括故事情节。 时间+地点+起因+经过+结果 文章围绕某某写了哪几件事情。 限定条件:关键词（线索） 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 人物+事件 片段及填空式概括情节 请按故事发展脉络，补全小说情节。 限定条件：记叙顺序 根据“开端——发展——高潮——结局”的小说结构来补全小说情节。 开端：作品所反映的矛盾冲突的第一件事。 发展：作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程。 高潮：决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻；矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、激烈的阶段。 结局：矛盾解决，人物性格发展完成，事件有了最后的结果。 请按小说三要素梳理文章内容。 人物+环境+情节 矛盾是小说情节编织的重要方法。结合具体内容分析本文矛盾的发展过程。 制造矛盾+解决矛盾 小说情节往往因果相续，本文围绕蒋爷修桥记叙了哪几个情节？ 人物+起因+经过+结果 根据小说的情节，从“她”的角度，完成下面表格情节的梳理。 限定条件：记叙视角 从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。 悬念+结果 解题步骤： ①确定范围（顺序是按照原文的顺序） ②划分文本层次（点和段落有时不是——对应的） ③审清题干要求 ④先在文中画出所有相关内容 ⑤整合概括（注意：概括尽可能全面，答案的内在逻辑性） 情节作用 开头段的作用 （1）悬念式开头：①概括开头段内容；②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。 （2）写景式开头：交代故事发生的环境（时间、地点、人物），渲染……的气氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基调；为下文的……（情节）作铺垫。 中间段的作用 ①呼应（承接）前文的……情节，揭示前文的悬念；引出后文的……情节，为下文写……做铺垫（埋下伏笔），为下文的抒情（议论）做铺垫；承上启下，由上文的……过渡到下文的……。②表现了人物……的性格；使人物……的形象更加丰满；③有利于表现……的主题。 结尾段的作用 （1）出人意料式结尾：①与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波澜，使行文富有变化，撞击读者心灵，具有震撼人心的力量，耐人寻味；④有利于表现……的主题；使主题更加丰富。 （2）卒章显志式结尾：①解释前文……的悬念，显得合理自然，水到渠成。②解释了……的主题或创作意图。 （3）戛然而止式结尾：①通过留白（留下空白），让读者去想象，给读者留下了广阔的艺术想象空间，耐人寻味；②为读者进行艺术再创造留下了空间。 （4）悲剧式结尾：①与前文的美好情景形成鲜明对比，具有强烈的艺术感染力。②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表现……的主题；深化小说……的主题；④结局令人感动（惋惜），引发读者对……的思考，耐人寻味。 （5）喜剧式结尾：①情感体验上，符合主人公（作者、读者）的理想愿望和情感追求，使读者产生阅读的欣慰和愉悦感；②主题上，彰显人性（真善美、道德、法律、社会、人民、真理、宽容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）对幸福美满人生的向往；有利于表现……的主题；深化小说……的主题；③表达效果上：给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。 （6）首尾呼应式结尾：使小说内容完整，结构紧凑严谨，强调……的主题,加深读者印象,引起读者共鸣。 四、真题讲练 阅读下面的文学类文本，完成各题。 古巷深处的光 ①在小镇的边缘，有一条古巷，它蜿蜒曲折，仿佛一条沉睡的巨龙，静静地横卧在岁月的长河中。古巷的墙壁斑驳陆离，青灰色的砖块在风雨的侵蚀下，透着一种古朴而沧桑的韵味。巷子里的石板路，高低不平，每一块石板都像是一位沉默的老者，承载着无数的故事。 ②我第一次走进这条古巷，是在一个细雨蒙蒙的午后。那时候，我刚刚经历了一场考试的失利，心情低落至极。古巷仿佛有一种无形的魔力，吸引着我一步步走进它的深处。雨滴轻轻地落在石板路上，发出清脆的声响，仿佛在演奏一首抚慰心灵的乐章。 ③走着走着，我看到了一家小小的书店。书店的门半掩着，透过门缝，我看到里面摆满了各种各样的书籍，有崭新的畅销书，也有泛黄的旧书。书店的老板是一位头发花白的老人，他正坐在柜台后面，静静地看着一本书。我轻轻地推开门，走进书店，一股淡淡的书墨香扑面而来，瞬间让我的心情平静了许多。 ④老人抬起头，微笑着看着我，眼神中充满了温和与慈祥。他并没有问我为什么而来，只是轻轻地说：“孩子，随便看看吧，说不定能找到你喜欢的书。”我在书架间徘徊着，手指轻轻滑过一本本书的封面。突然，一本名为《在挫折中成长》的书吸引了我的目光。我拿起这本书，坐在角落里，开始认真地阅读起来。书中讲述了许多人在面对挫折时不屈不挠的故事，他们的经历让我深受触动。我意识到，挫折并不可怕，只要勇敢地面对，就能从中汲取力量，实现自我成长。 ⑤当我读完这本书，天色已经渐渐暗了下来。我合上书，走到柜台前，对老人说：“爷爷，我想买这本书。”老人笑着点点头，说：“孩子，这本书就送给你吧。希望它能陪伴你度过那些艰难的时光。”我感激地看着老人，眼眶不禁湿润了。在这个陌生的古巷里，我感受到了一份来自陌生人的温暖和善意。 ⑥从那以后，我经常会来到这条古巷，走进那家书店。有时候，我会和老人一起分享读书的心得，有时候，我只是静静地坐在书店里，享受着那份宁静和书墨香。在老人的影响下，我爱上了阅读，也学会了在生活中寻找那些温暖的瞬间。 ⑦有一天，我像往常一样来到古巷，却发现书店的门紧闭着，门上挂着一把锁。我的心猛地一沉，一种不祥的预感涌上心头。后来，我从邻居那里得知，老人因为身体原因，不得不离开小镇去和子女生活。我望着紧闭的店门，心中充满了失落和不舍。 ⑧然而，古巷的故事并没有就此结束。不久后，一家新的书店在古巷里开业了。新书店的老板是一位年轻的姑娘，她延续了老人的经营理念，书店里依然摆满了各种各样的书籍，充满了温馨的氛围。当我走进这家新书店时，仿佛又看到了老人那慈祥的笑容，感受到了古巷深处那永不熄灭的光。 ⑨在这条古巷里，我见证了岁月的变迁，也收获了成长和温暖。那古巷深处的光，不仅照亮了我前行的道路，也让我懂得了，在生活中，总会有一些美好的事物值得我们去珍惜和守护。即使时光流转，那些温暖的瞬间也会永远留在我们心中，成为我们前进的动力。 1．用简洁的语言概括文章的主要内容。 2．请从修辞的角度赏析文中第①段画横线的句子。 古巷的墙壁斑驳陆离，青灰色的砖块在风雨的侵蚀下，透着一种古朴而沧桑的韵味。巷子里的石板路，高低不平，每一块石板都像是一位沉默的老者，承载着无数的故事。 3．文章中老人送书这一情节有什么作用？ 4．结合文章内容，说说“古巷深处的光”有哪些深刻含义。 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的年货 肖靖 ①腊月底的冷风像不听话的孩子，在窗外聒噪。素月穿好厚厚的羽绒服，将室内的温暖关在门内，一个人走进冷风里。 ②她要去商场给母亲买一件羽绒服，去年买的那一件，颜色不太合母亲的心意。但是母亲胖胖的身材又无法选择款式。当时素月想，明年有了新样式，一定要给母亲再添置一件。时间像坐上了快速列车，一下子就进了腊月。买羽绒服的事情变得非常紧迫。 ③素月的家离商场并不远，但她平时很少逛商场。她有点儿贫血，到了商场就头晕。如果不是必须购买物品，她一般都是单位和家两点一线。 ④素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸，素月收缩肩膀和脖子，将自己尽量缩小，似乎这样能减少受风的面积，多保留一丝身体的热气。在素月要被冻僵的时候，商场温暖的空气终于拥抱住了她。 ⑤冻僵的细胞开始苏醒，热气从发梢，从手指间，从鞋子的缝隙里活跃起来，继而游遍全身，就像经历了一次涅槃重生。素月长舒一口气，恢复了生机，就像此刻她身边摆放的那些花花草草。 ⑥新年的花卉总是很受欢迎。那些含苞待放的长寿花一盆盆长得肆意飞扬。素月的嘴角轻轻翘了起来。自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，大有泛滥之势，她家和哥哥家的长寿花越来越多，一进腊月就竞相开放。今年商场里面的花色有了更新，可以再给母亲添上一两盆。 ⑦母亲爱花，总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗，爬藤月季没有种活，母亲很是遗憾，但是其他的月季开起来的时候，母亲已经忘记了爬藤月季的遗憾。母亲让素月给她在月季花前拍照，那时候母亲的身体很不好，脸色灰暗。 ⑧转到十字绣柜组的时候，素月想起母亲很喜欢绣各种花样，她似乎看到母亲戴着老花镜，坐在阳台温暖的光线里，仔细地描着花样子。这些花样子是素月打印出细小的四方格子，母亲在小格子里面涂色，组成各种对称的花朵或者不对称的小动物，然后按照花样子，用各色彩线在十字绣鞋垫上一针一针绣出来。这是一件十分耗时的事情，绣错一针都会影响整个图案的造型。母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞。 ⑨母亲说明年是素月哥哥的本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布，她要给哥哥绣一双踩小人的鞋垫。素月将服务员包好的绣布塞进背包里。 ⑩羽绒服选一件高粱红色的，简单的款式，充绒量足，母亲自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁点儿风。其他过年的东西林林总总，到最后，素月实在是拿不住了。 ⑪素月拦出租车前，想给母亲打个电话。手机放在厚外套的里面，实在不好拿，算了吧，几分钟就到了。 ⑫素月想着母亲一定会责怪她，这么冷的天跑过来，又乱花钱。各种唠唠叨叨一大堆，素月只负责笑，笑完了就和母亲一样一样分享买回来的东西，看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的。 ⑬出租车司机帮素月将东西放进后备厢里，朗声说，这是买的年货呀！ ⑭素月从沉思中抽离出来，轻声回答，是呀，给妈妈买点儿年货。 ⑮司机轻轻叹了口气，有妈真好。我妈去世好几年了，想得厉害了只能给她买纸钱。 ⑯车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。 ⑰司机问，妈妈家在哪儿住？素月伏在前排的椅背上，痛哭失声。 ⑱司机吓了一跳，急问，女士，你怎么了？ ⑲素月止住哭，抽噎着说，我忘记了，妈妈春天的时候去世了。我以为我还能像往年一样给她买年货。 （选自《天池》2024年第1期） 5．素月为母亲购置的年货体现了她的细心考量，请根据提示补充下面的表格。 购置的年货 素月的考量 长寿花 （1） 十字绣布 （2） 高粱红色的羽绒服 符合母亲的喜好，还能给体弱的母亲送去温暖 6．结合语境品读下面的句子，回答括号中的问题。 （1）当时素月想，明年有了新样式，一定要给母亲再添置一件。（“一定”一词让你有怎样的感受？） （2）看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的。（赏析“爬”字的表达效果） 7．小说的主要内容是写素月给母亲买年货，回忆母亲生活细节的部分是否可以删去？为什么？ 8．成功的小说往往把“金子般的情节”放在结尾，这样的构思往往具有极佳的艺术效果。小说结尾部分安排了“出租车司机提到自己的母亲”这一关键情节，有哪些作用？ 9．小语觉得小说的题目有些过于普通，很难让人眼前一亮，如果让你重新拟题，你会拟什么题目？请写下来并阐述你这样拟题的理由。 阅读下面的小说，完成任务。 围困 彭荆风 ①在战地，他不知爬过多少山岭，跃过多少堑壕和铁丝网，尽管敌人的炮弹嘶嘶响着，机枪在朝他扫射，也难以阻挡他前进。 ②今天，他却在这机场的安全检查门前受阻了。 ③一个身着武装警察服装的姑娘，用清脆的声音提醒他：请把身上的水笔、手表、钥匙等金属物件都拿出来。 ④他愉快地照办。他把身上的小金属品一件件往外掏，连那包有锡纸包装的纸烟都放进了那红色的塑料盘子里。 ⑤半年前，他从战场上下来，率队走过凯旋门时，也是这种亢奋的精神状态，现在第一次坐飞机远行，能不高兴吗！ ⑥突然，金属探测仪“唧唧唧”地叫了起来，声音是那么急促刺耳、不友好。 ⑦年轻的女武警有礼貌地拦住了他。 ⑧他抱歉地说：“可能是扣子。” ⑨那几颗黄铜色扣子，明晃晃地很显眼，胸前还有一枚军功章。 ⑩年轻的女武警只是微微一笑。她握着微型金属探测仪，避开他的扣子、军功章。在他身上其他部位轻轻移动。从腰部扫过，仪器叫了，再往下挪，又叫了！她轻声说：“请把腰间的东西拿出来！” ⑪腰间的东西？他掀起军上衣，除了一根皮带，什么也没有，他刷地一下抽出了那根皮带，一手提着裤子，让那姑娘继续用仪器检查。仪器再接触腰部时，又是响个不停。 ⑫她又轻声说：“请你对我们的工作给予支持。”没有责备，他脸上却火辣辣的，像被她白嫩纤手捆了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣。可是那探测仪还在缠住他的腰间响个不停。她怔怔望着他，他也茫然望着她。她心里很纳闷：这是个什么人？是真的军人吗？他心里好生气：她拿的是什么家伙？可是有毛病？ ⑬一个年岁略大的男边防警察走了过来，仔细端详他的军帽、肩章、领章。他被看得烦躁了，左颈脖被子弹射穿过的那个疤痕在发红透亮，两道浓黑的眉毛高高挑起，眼睛里似乎要喷火……男边防警察朝他笑了笑：“请来这边休息一下。”同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包，领着他向旁边一间房子走去。 ⑭这是一间有着落地长窗的明亮小客厅，早上柔和的阳光透过白纱窗帘射在那些丝线的沙发上，整个室内都金光闪闪。 ⑮“请坐！”男武警客气地为他倒了一杯茶。那个年轻的女武警也跟了进来。他没有坐，还是一手提着裤子，站在沙发面前怒气冲冲地问：“你们要干什么？” ⑯“同志，你也知道，保卫民航安全是我们边防武警的职责……” ⑰“我哪点危害了民航安全？” ⑱“不，不。我们对你没有作这种结论。” ⑲“那你们把我弄进这小屋子来干什么？”他想起了那天他们打下老山后，曾把几个俘虏带进炸塌了半边的地堡里，也是先搜身，然后不紧不慢地审问。如今，自己虽然不是俘虏，那种受屈辱的感觉却是在上升、膨胀，接近爆炸。 ⑳“任何人都不能带违禁品上飞机，比如武器、弹药。你是个军人，还立过功。”男武警又盯着他胸前的军功章看了好一会，才斟酌词句地说，“我们尊敬你，也希望你自觉遵守这一规定。” ㉑“我没有带违禁品！”他粗声大气地喊着。 ㉒“是吗？”男武警接过女武警手中的仪器伸向他的身上，那“唧唧唧”的刺耳声又响了起来。这好似一捆摸不着又挣不脱的无形绳索缠绕着他，使他窒息、麻木，难以动弹。他狂怒了说：“好吧！”就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔，速度那么快，那个姑娘躲闪都来不及。 ㉓他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。 ㉔那年打下老山转入防御作战时，正值炎夏，他就是赤膊短裤，抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来，一发炮弹在他身旁爆炸，把他连人带机枪埋入了浮土中。如今，这里不是战地，这一男一女更不是敌人，可是却又这么紧紧困住他，他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉…… ㉕男武警把他那堆衣服拿起来一件件探测了一遍，没有响声；可是一挨近他的腰部又响了起来。这两个男女边防警察，你看我，我看你，也陷入了困惑中。好一会，男的才问：“你腰里有什么？” ㉖“骨头，血，肉！”他气呼呼地回答。 ㉗“骨头、血、肉不会响。我是问：藏有什么金属？”男武警问 ㉘他愣了一会，突然恍然大悟地大笑起来：“我没有带微型炸弹！腰里有两块没有取出的弹片，腿上还有五小片”，他抓过军衣，从口袋里取出一张医院诊断书，说：“如果你们不相信，请看这个。”上边写着：“秦大贵，副连长……” ㉙姑娘想起她看过的一篇报告文学，有位名叫秦大贵的战斗英雄，重伤不下火线，身上负伤十几处还在战斗。哦！原来就是他！ ㉚飞机就要起飞了，天空是一片蔚蓝，万里无云。 （选自《彭荆风短篇小说集》，有删改） 10．梳理小说情节，完善下面心理曲线图。 11．文中㉖㉗段画线部分句子内容基本相同，但标点符号不同，请联系语境进行赏析。 12．小说主要写秦大贵第一次坐飞机安检受阻，为何在①⑤⑲㉔段插叙他的战场生活？ 13．“围困”意为“从四面围住，使之窘迫而无出路”，小说以此为标题，表现了怎样的主题？结合小说内容简要分析。 完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 14．梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 ① →②连长和老班长巡逻时恰逢雪崩，老班长为了救连长壮烈牺牲；→③连长把留给儿子的一个苹果塞给小洪；→④ →⑤连长为救小洪壮烈牺牲。 15．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 16．品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 17．鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 18．人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你根据文章内容替他完成。（50字以内） 阅读下文，完成下面小题。 鹤骨笛 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有着期待又不安的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物。轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。” ⑧货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，活太累你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑩一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑬一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑭记得那年，父亲去世后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留了一只鹤骨笛。一鹤常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题。父亲的一生是丰富的，父亲醉心考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑰半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ⑲邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ㉑正在无聊地看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板，“你的，你的，清华大学录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。” ㉒一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （作者：肖靖。有删改） 19．下面是同学们以流程图的形式梳理的小说情节，请你补充完整。 20．曹文轩的《孤独之旅》中大量的环境描写起到了重要作用，请简要分析选文第①段环境描写的两点作用。 21．选文第⑭段运用了插叙的记叙顺序，有什么作用？请结合小说内容简要分析。 22．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请你结合小说和助读材料，与大家分享你对“一鹤”这个名字的两点理解。 【助读材料】 鹤在中国文化中有崇高地位，是吉祥高雅的象征，古人常将鹤与人的精神品格相联系，比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词》中借“晴空一鹤排云上”，抒写了昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛，吹奏出的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽部·鹤》中说：“鹤骨为笛，甚清越。” 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文学类文本阅读——情节 一、题型剖析 1.概括故事的主要情节。——概括情节 2.根据提示补充情节。——概括情节 3.作者围绕××写了哪些事情？请简要概括。——概括情节 4.小说关于××情节安排很有特色，请作简要分析。——情节的作用 5.××情节可不可以删，请说明理由。——情节的作用 6.××情节有什么作用，请简要分析。——情节的作用 二、知识梳理 小说情节 情节一般可以分为四个部分：开端、发展、高潮和结局。有些也有六个部分：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 序幕：也称破题、解释、介绍等，是作者在小说情节发生冲突之前，用以说明小说故事发生的时间、地点、原因、社会背景、主要人物及其关系，通常是通过引子，或者通过描写环境来打破话题。 开端：小说情节的第一个基本组成部分，又称发端、开场或起因，它是小说中所描写的基本矛盾冲突展开的第一件事，是引起后来一系列事件的原因和起点，开端规定了作品矛盾的性质，预示了情节展开的途径和发展线索，好的开端对于成功的小说创作至关重要。 发展：小说展现人物性格、表现中心的环节，也是故事的铺垫环节。 高潮：情节进入到白热化的阶段，通常也得是中后端，是就是矛盾最尖锐，看起来最紧张最关键的地方，小说的高潮也是一个故事轴心，前面的事情发展是为它的出场做铺垫，后面的是因为这个轴心产生的影响和收尾陈述。 结局：指小说的收场，就是小说情节的最后部分，一般要对主要人物的归宿作一个明确的交待。 尾声：指小说的结尾，是故事的结果。就像小说的后记一样，和结局是不一样的。 记叙顺序 ①顺叙：按时间（空间）和事情发展顺序来写。 作用：情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：在故事的开头就直接呈现故事的结局或一个关键的情节片段，迅速抓住读者的注意力，引发好奇心。不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。 作用：造成悬念，引人入胜，避免平铺直叙。 ③插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。 作用：对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。 ④补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充的交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。 作用：是对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。 ⑤平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。 作用：条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。 三、技巧点拨 情节概括 题型 提问方式 解题思路 完整概括情节 用一句话或简明的语句概括故事情节。 时间+地点+起因+经过+结果 文章围绕某某写了哪几件事情。 限定条件:关键词（线索） 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 人物+事件 片段及填空式概括情节 请按故事发展脉络，补全小说情节。 限定条件：记叙顺序 根据“开端——发展——高潮——结局”的小说结构来补全小说情节。 开端：作品所反映的矛盾冲突的第一件事。 发展：作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程。 高潮：决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻；矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、激烈的阶段。 结局：矛盾解决，人物性格发展完成，事件有了最后的结果。 请按小说三要素梳理文章内容。 人物+环境+情节 矛盾是小说情节编织的重要方法。结合具体内容分析本文矛盾的发展过程。 制造矛盾+解决矛盾 小说情节往往因果相续，本文围绕蒋爷修桥记叙了哪几个情节？ 人物+起因+经过+结果 根据小说的情节，从“她”的角度，完成下面表格情节的梳理。 限定条件：记叙视角 从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。 悬念+结果 解题步骤： ①确定范围（顺序是按照原文的顺序） ②划分文本层次（点和段落有时不是——对应的） ③审清题干要求 ④先在文中画出所有相关内容 ⑤整合概括（注意：概括尽可能全面，答案的内在逻辑性） 情节作用 开头段的作用 （1）悬念式开头：①概括开头段内容；②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。 （2）写景式开头：交代故事发生的环境（时间、地点、人物），渲染……的气氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基调；为下文的……（情节）作铺垫。 中间段的作用 ①呼应（承接）前文的……情节，揭示前文的悬念；引出后文的……情节，为下文写……做铺垫（埋下伏笔），为下文的抒情（议论）做铺垫；承上启下，由上文的……过渡到下文的……。②表现了人物……的性格；使人物……的形象更加丰满；③有利于表现……的主题。 结尾段的作用 （1）出人意料式结尾：①与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波澜，使行文富有变化，撞击读者心灵，具有震撼人心的力量，耐人寻味；④有利于表现……的主题；使主题更加丰富。 （2）卒章显志式结尾：①解释前文……的悬念，显得合理自然，水到渠成。②解释了……的主题或创作意图。 （3）戛然而止式结尾：①通过留白（留下空白），让读者去想象，给读者留下了广阔的艺术想象空间，耐人寻味；②为读者进行艺术再创造留下了空间。 （4）悲剧式结尾：①与前文的美好情景形成鲜明对比，具有强烈的艺术感染力。②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表现……的主题；深化小说……的主题；④结局令人感动（惋惜），引发读者对……的思考，耐人寻味。 （5）喜剧式结尾：①情感体验上，符合主人公（作者、读者）的理想愿望和情感追求，使读者产生阅读的欣慰和愉悦感；②主题上，彰显人性（真善美、道德、法律、社会、人民、真理、宽容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）对幸福美满人生的向往；有利于表现……的主题；深化小说……的主题；③表达效果上：给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。 （6）首尾呼应式结尾：使小说内容完整，结构紧凑严谨，强调……的主题,加深读者印象,引起读者共鸣。 四、真题讲练 阅读下面的文学类文本，完成各题。 古巷深处的光 ①在小镇的边缘，有一条古巷，它蜿蜒曲折，仿佛一条沉睡的巨龙，静静地横卧在岁月的长河中。古巷的墙壁斑驳陆离，青灰色的砖块在风雨的侵蚀下，透着一种古朴而沧桑的韵味。巷子里的石板路，高低不平，每一块石板都像是一位沉默的老者，承载着无数的故事。 ②我第一次走进这条古巷，是在一个细雨蒙蒙的午后。那时候，我刚刚经历了一场考试的失利，心情低落至极。古巷仿佛有一种无形的魔力，吸引着我一步步走进它的深处。雨滴轻轻地落在石板路上，发出清脆的声响，仿佛在演奏一首抚慰心灵的乐章。 ③走着走着，我看到了一家小小的书店。书店的门半掩着，透过门缝，我看到里面摆满了各种各样的书籍，有崭新的畅销书，也有泛黄的旧书。书店的老板是一位头发花白的老人，他正坐在柜台后面，静静地看着一本书。我轻轻地推开门，走进书店，一股淡淡的书墨香扑面而来，瞬间让我的心情平静了许多。 ④老人抬起头，微笑着看着我，眼神中充满了温和与慈祥。他并没有问我为什么而来，只是轻轻地说：“孩子，随便看看吧，说不定能找到你喜欢的书。”我在书架间徘徊着，手指轻轻滑过一本本书的封面。突然，一本名为《在挫折中成长》的书吸引了我的目光。我拿起这本书，坐在角落里，开始认真地阅读起来。书中讲述了许多人在面对挫折时不屈不挠的故事，他们的经历让我深受触动。我意识到，挫折并不可怕，只要勇敢地面对，就能从中汲取力量，实现自我成长。 ⑤当我读完这本书，天色已经渐渐暗了下来。我合上书，走到柜台前，对老人说：“爷爷，我想买这本书。”老人笑着点点头，说：“孩子，这本书就送给你吧。希望它能陪伴你度过那些艰难的时光。”我感激地看着老人，眼眶不禁湿润了。在这个陌生的古巷里，我感受到了一份来自陌生人的温暖和善意。 ⑥从那以后，我经常会来到这条古巷，走进那家书店。有时候，我会和老人一起分享读书的心得，有时候，我只是静静地坐在书店里，享受着那份宁静和书墨香。在老人的影响下，我爱上了阅读，也学会了在生活中寻找那些温暖的瞬间。 ⑦有一天，我像往常一样来到古巷，却发现书店的门紧闭着，门上挂着一把锁。我的心猛地一沉，一种不祥的预感涌上心头。后来，我从邻居那里得知，老人因为身体原因，不得不离开小镇去和子女生活。我望着紧闭的店门，心中充满了失落和不舍。 ⑧然而，古巷的故事并没有就此结束。不久后，一家新的书店在古巷里开业了。新书店的老板是一位年轻的姑娘，她延续了老人的经营理念，书店里依然摆满了各种各样的书籍，充满了温馨的氛围。当我走进这家新书店时，仿佛又看到了老人那慈祥的笑容，感受到了古巷深处那永不熄灭的光。 ⑨在这条古巷里，我见证了岁月的变迁，也收获了成长和温暖。那古巷深处的光，不仅照亮了我前行的道路，也让我懂得了，在生活中，总会有一些美好的事物值得我们去珍惜和守护。即使时光流转，那些温暖的瞬间也会永远留在我们心中，成为我们前进的动力。 1．用简洁的语言概括文章的主要内容。 2．请从修辞的角度赏析文中第①段画横线的句子。 古巷的墙壁斑驳陆离，青灰色的砖块在风雨的侵蚀下，透着一种古朴而沧桑的韵味。巷子里的石板路，高低不平，每一块石板都像是一位沉默的老者，承载着无数的故事。 3．文章中老人送书这一情节有什么作用？ 4．结合文章内容，说说“古巷深处的光”有哪些深刻含义。 【答案】1．文章讲述了“我”在考试失利后走进小镇边缘的古巷，在古巷的书店里遇到一位老人，老人送“我”一本《在挫折中成长》的书，让“我”深受触动。此后“我”常去书店与老人交流，老人离开后，新书店开业，“我”在古巷收获了成长和温暖。 2．运用了比喻的修辞手法，将石板路比作沉默的老者，生动形象地写出了石板路历经岁月、承载故事的特点，体现了古巷的古朴与沧桑，表达了“我”对古巷的独特情感，为下文写古巷里的故事做铺垫。 3．①推动情节发展，老人送书让“我”从低落中振作，爱上阅读，与后文“我”常去书店交流等情节相呼应；②体现老人的善良和对“我”的关爱，突出人与人之间的温暖与善意；③深化主题，送书这一行为让“我”懂得在生活中珍惜温暖瞬间，收获成长。 4．①“古巷深处的光”指古巷书店里的灯光，它在“我”低落时给予“我”慰藉；②象征着老人和新书店老板的善良、温暖与善意，照亮了“我”的心灵；③代表着“我”在古巷收获的成长和温暖，是“我”前进道路上的动力，让“我”懂得珍惜和守护美好事物。 【导语】《古巷深处的光》以细腻笔触展开。开篇描绘古巷古朴沧桑，奠定氛围。接着通过 “我” 在古巷书店的经历，串联起老人送书、新书店开业等情节。借景与事交融，展现成长温暖，主题深刻，传达出对生活中美好事物的珍惜，文风质朴却饱含情感，触动人心。 1．本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“我第一次走进这条古巷，是在一个细雨蒙蒙的午后。那时候，我刚刚经历了一场考试的失利，心情低落至极”可知，“我”因考试失利心情低落，走进了小镇边缘的古巷。 根据第④⑤段“突然，一本名为《在挫折中成长》的书吸引了我的目光……老人笑着点点头，说：‘孩子，这本书就送给你吧。希望它能陪伴你度过那些艰难的时光。’”可知，在古巷的书店里，老人送“我”一本《在挫折中成长》的书，书中内容令“我”深受触动。 根据第⑥段“从那以后，我经常会来到这条古巷，走进那家书店。有时候，我会和老人一起分享读书的心得”可知，此后“我”常去书店与老人交流。 根据第⑦段“后来，我从邻居那里得知，老人因为身体原因，不得不离开小镇去和子女生活”和第⑧段“不久后，一家新的书店在古巷里开业了……当我走进这家新书店时，仿佛又看到了老人那慈祥的笑容，感受到了古巷深处那永不熄灭的光”可知，老人离开后，新书店开业，“我”在古巷依旧收获着成长和温暖。 据此得出答案。 2．本题考查赏析重要语句。 根据第①段“巷子里的石板路，高低不平，每一块石板都像是一位沉默的老者，承载着无数的故事”可知，此句将石板路赋予了人的特征，比作“沉默的老者”，这是典型的比喻修辞手法。“沉默的老者”通常给人一种历经岁月沉淀、沉稳内敛的感觉，就如同石板路一样，在漫长的时间里，经受着行人的踩踏、风雨的冲刷等。石板路“高低不平”，正像老者历经沧桑后留下的痕迹，而“承载着无数的故事”则进一步说明石板路见证了古巷过往的点点滴滴，生动形象地突出了石板路历经岁月、饱经风霜且蕴含丰富故事的特点。这种描写，让古巷的古朴与沧桑之感跃然纸上，使读者能更直观地感受到古巷独特的历史韵味。同时，作者通过这样细腻的描写，也传达出“我”对古巷所怀有的一种特殊情感，或好奇，或敬畏，或喜爱等。也正因古巷有着这样独特的氛围和魅力，才自然而然地为下文在古巷里发生的一系列故事，比如第③段“我”与书店老人的相遇等，埋下了伏笔，吸引读者继续探寻古巷深处的秘密。 3．本题考查段落作用分析。 根据第④段“突然，一本名为《在挫折中成长》的书吸引了我的目光。我拿起这本书，坐在角落里，开始认真地阅读起来。书中讲述了许多人在面对挫折时不屈不挠的故事，他们的经历让我深受触动。我意识到，挫折并不可怕，只要勇敢地面对，就能从中汲取力量，实现自我成长”以及第⑤段“老人笑着点点头，说：‘孩子，这本书就送给你吧。希望它能陪伴你度过那些艰难的时光。’”可知，老人送书这一情节，促使“我”阅读了《在挫折中成长》，书中内容让“我”深受触动，从考试失利的低落中振作起来，进而实现自我成长，有力地推动了情节发展。同时，这一情节也与第⑥段“从那以后，我经常会来到这条古巷，走进那家书店。有时候，我会和老人一起分享读书的心得”相呼应，正因老人送书开启了“我”与书以及老人之间的联系，才有了后续“我”常去书店交流的情节。 根据第⑤段“老人笑着点点头，说：‘孩子，这本书就送给你吧。希望它能陪伴你度过那些艰难的时光’”可知，老人毫不犹豫地将书送给因考试失利而心情低落的“我”，这一行为清晰地体现出老人的善良以及对“我”满满的关爱。在“我”身处困境时，老人的举动带来了温暖与善意，凸显了人与人之间这种纯粹而美好的情感。 根据第⑨段“在这条古巷里，我见证了岁月的变迁，也收获了成长和温暖。那古巷深处的光，不仅照亮了我前行的道路，也让我懂得了，在生活中，总会有一些美好的事物值得我们去珍惜和守护。即使时光流转，那些温暖的瞬间也会永远留在我们心中，成为我们前进的动力”可知，老人送书这一温暖瞬间是“我”在古巷收获成长和温暖的关键经历。它让“我”深刻领悟到生活中存在诸多如老人送书这般美好的事物，值得用心去珍惜，进而深化了文章关于珍惜生活中的温暖瞬间并收获成长的主题。 4．本题考查标题含义分析。 根据第②段“我第一次走进这条古巷，是在一个细雨蒙蒙的午后。那时候，我刚刚经历了一场考试的失利，心情低落至极”以及第③段“走着走着，我看到了一家小小的书店。书店的门半掩着，透过门缝，我看到里面摆满了各种各样的书籍”可知，在“我”心情极度低落时，走进古巷看到了书店。古巷深处书店里的灯光，在阴暗的雨天以及“我”灰暗的心境下，给“我”带来了一丝光亮，仿佛是在困境中出现的慰藉，就像在黑暗中看到了希望，所以“古巷深处的光”指古巷书店里的灯光，它在“我”低落时给予“我”慰藉。 根据第④段“老人抬起头，微笑着看着我，眼神中充满了温和与慈祥……孩子，这本书就送给你吧。希望它能陪伴你度过那些艰难的时光”以及第⑧段“新书店的老板是一位年轻的姑娘，她延续了老人的经营理念，书店里依然摆满了各种各样的书籍，充满了温馨的氛围”可知，老人送书给考试失利的“我”，用他的善良和温暖帮助“我”走出低落；新书店老板延续了书店温馨的氛围，同样传递着温暖与善意。他们的行为如同光一样，照亮了“我”的心灵，让“我”感受到人与人之间的美好情感，所以“古巷深处的光”象征着老人和新书店老板的善良、温暖与善意，照亮了“我”的心灵。 根据第⑨段“在这条古巷里，我见证了岁月的变迁，也收获了成长和温暖。那古巷深处的光，不仅照亮了我前行的道路，也让我懂得了，在生活中，总会有一些美好的事物值得我们去珍惜和守护。即使时光流转，那些温暖的瞬间也会永远留在我们心中，成为我们前进的动力”可知，“我”在古巷中，从老人送书获得成长感悟，到新书店开业延续温暖，这些经历让“我”收获了成长和温暖。这种收获如同光，成为“我”前进路上的动力，让“我”明白了要珍惜和守护生活中的美好，所以“古巷深处的光”代表着“我”在古巷收获的成长和温暖，是“我”前进道路上的动力，让“我”懂得珍惜和守护美好事物。 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的年货 肖靖 ①腊月底的冷风像不听话的孩子，在窗外聒噪。素月穿好厚厚的羽绒服，将室内的温暖关在门内，一个人走进冷风里。 ②她要去商场给母亲买一件羽绒服，去年买的那一件，颜色不太合母亲的心意。但是母亲胖胖的身材又无法选择款式。当时素月想，明年有了新样式，一定要给母亲再添置一件。时间像坐上了快速列车，一下子就进了腊月。买羽绒服的事情变得非常紧迫。 ③素月的家离商场并不远，但她平时很少逛商场。她有点儿贫血，到了商场就头晕。如果不是必须购买物品，她一般都是单位和家两点一线。 ④素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸，素月收缩肩膀和脖子，将自己尽量缩小，似乎这样能减少受风的面积，多保留一丝身体的热气。在素月要被冻僵的时候，商场温暖的空气终于拥抱住了她。 ⑤冻僵的细胞开始苏醒，热气从发梢，从手指间，从鞋子的缝隙里活跃起来，继而游遍全身，就像经历了一次涅槃重生。素月长舒一口气，恢复了生机，就像此刻她身边摆放的那些花花草草。 ⑥新年的花卉总是很受欢迎。那些含苞待放的长寿花一盆盆长得肆意飞扬。素月的嘴角轻轻翘了起来。自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，大有泛滥之势，她家和哥哥家的长寿花越来越多，一进腊月就竞相开放。今年商场里面的花色有了更新，可以再给母亲添上一两盆。 ⑦母亲爱花，总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗，爬藤月季没有种活，母亲很是遗憾，但是其他的月季开起来的时候，母亲已经忘记了爬藤月季的遗憾。母亲让素月给她在月季花前拍照，那时候母亲的身体很不好，脸色灰暗。 ⑧转到十字绣柜组的时候，素月想起母亲很喜欢绣各种花样，她似乎看到母亲戴着老花镜，坐在阳台温暖的光线里，仔细地描着花样子。这些花样子是素月打印出细小的四方格子，母亲在小格子里面涂色，组成各种对称的花朵或者不对称的小动物，然后按照花样子，用各色彩线在十字绣鞋垫上一针一针绣出来。这是一件十分耗时的事情，绣错一针都会影响整个图案的造型。母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞。 ⑨母亲说明年是素月哥哥的本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布，她要给哥哥绣一双踩小人的鞋垫。素月将服务员包好的绣布塞进背包里。 ⑩羽绒服选一件高粱红色的，简单的款式，充绒量足，母亲自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁点儿风。其他过年的东西林林总总，到最后，素月实在是拿不住了。 ⑪素月拦出租车前，想给母亲打个电话。手机放在厚外套的里面，实在不好拿，算了吧，几分钟就到了。 ⑫素月想着母亲一定会责怪她，这么冷的天跑过来，又乱花钱。各种唠唠叨叨一大堆，素月只负责笑，笑完了就和母亲一样一样分享买回来的东西，看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的。 ⑬出租车司机帮素月将东西放进后备厢里，朗声说，这是买的年货呀！ ⑭素月从沉思中抽离出来，轻声回答，是呀，给妈妈买点儿年货。 ⑮司机轻轻叹了口气，有妈真好。我妈去世好几年了，想得厉害了只能给她买纸钱。 ⑯车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。 ⑰司机问，妈妈家在哪儿住？素月伏在前排的椅背上，痛哭失声。 ⑱司机吓了一跳，急问，女士，你怎么了？ ⑲素月止住哭，抽噎着说，我忘记了，妈妈春天的时候去世了。我以为我还能像往年一样给她买年货。 （选自《天池》2024年第1期） 5．素月为母亲购置的年货体现了她的细心考量，请根据提示补充下面的表格。 购置的年货 素月的考量 长寿花 （1） 十字绣布 （2） 高粱红色的羽绒服 符合母亲的喜好，还能给体弱的母亲送去温暖 6．结合语境品读下面的句子，回答括号中的问题。 （1）当时素月想，明年有了新样式，一定要给母亲再添置一件。（“一定”一词让你有怎样的感受？） （2）看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的。（赏析“爬”字的表达效果） 7．小说的主要内容是写素月给母亲买年货，回忆母亲生活细节的部分是否可以删去？为什么？ 8．成功的小说往往把“金子般的情节”放在结尾，这样的构思往往具有极佳的艺术效果。小说结尾部分安排了“出租车司机提到自己的母亲”这一关键情节，有哪些作用？ 9．小语觉得小说的题目有些过于普通，很难让人眼前一亮，如果让你重新拟题，你会拟什么题目？请写下来并阐述你这样拟题的理由。 【答案】5．（1）母亲爱花，且长寿花象征着健康和长寿，寄托了美好祝愿；（2）了解母亲的喜好，遵从母亲的意愿。 6．（1）“一定”让我感受到了素月对母亲的坚定承诺和深深的爱意。（2）“爬”字生动形象地描绘了惊喜在母亲脸上逐渐展现的过程，用词颇有新意，也能体现出素月对母亲情绪变化的敏锐感知。 7．不能删去，素月回忆母亲的生活细节不仅丰富了小说的内容，也展现了素月与母亲之间深厚的感情，也为小说后续的情感高潮做了铺垫，使读者更加理解素月对母亲的思念和失去母亲后的痛苦。 8．①这一情节在结构上推动故事发展。司机的话打破了素月的幻想，使她突然意识到母亲已经去世的事实，这种突转触发了情感的高潮，增强了小说的艺术张力；②通过素月与司机的对话，小说不仅展现了素月对母亲的深深思念，还通过司机的感叹，表达了对母亲无尽的怀念，这种情感的表达，使得小说的主题得到了升华，也让读者对亲情和生命有了更深刻的思考。 9．[示例]我会拟题“最后的年货”，“最后”一词具有强烈的情感色彩，暗示了一种遗憾的情感，使读者对小说内容产生强烈的好奇心。且小说讲述了素月为已故的母亲购买年货的故事，表达了对母亲的深深思念和失去母亲的痛苦。“最后的年货”概括了小说的核心情节和情感主题。 【导语】这篇小说以“母亲的年货”为线索，通过素月为母亲购置年货的过程，巧妙展现了母女间深厚的情感。作者运用细腻的笔触描绘了素月对母亲的体贴入微，通过羽绒服、长寿花、十字绣布等细节，刻画出一个孝顺女儿的形象。结尾的反转设计尤为精妙，在平淡的叙事中突然揭示母亲已逝的真相，形成强烈的情感冲击，让读者与主人公一同体会到“子欲养而亲不待”的悲痛。全文情感真挚，细节生动，在平凡的生活场景中展现了亲情的珍贵。 5．本题考查内容理解概括。 （1）结合第⑥段“自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，大有泛滥之势……今年商场里面的花色有了更新，可以再给母亲添上一两盆”以及第⑦段“母亲爱花，总不嫌多”可知，素月熟知母亲爱花的喜好，且长寿花“一进腊月就竞相开放”的特质契合新年氛围，更因“长寿”之名寄托着对母亲健康长寿的美好祈愿。由此可知，素月购置长寿花既投合母亲的兴趣，又暗含对母亲安康的祝福，体现其细心周全。    （2）结合第⑧段“素月想起母亲很喜欢绣各种花样……母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞”可知，素月深知母亲热衷十字绣的爱好；再结合第⑨段“母亲说明年是素月哥哥的本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布，她要给哥哥绣一双踩小人的鞋垫”可知，素月按母亲生前嘱托购置绣布，即便母亲已离世，仍尊重并完成她的心愿。由此可知，素月购置十字绣布是基于对母亲喜好的了解，以及对母亲意愿的遵从，足见其体贴入微。 6．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第②段“去年买的那一件，颜色不太合母亲的心意。但是母亲胖胖的身材又无法选择款式。当时素月想，明年有了新样式，一定要给母亲再添置一件”可知，素月因去年未买到让母亲满意的羽绒服而心生遗憾，“一定”二字强化了她弥补缺憾的决心，凸显出她对母亲需求的重视与在意。由此可知，“一定”不仅是素月对未来的规划，更饱含她对母亲的深情承诺，传递出其内心坚定的爱意。    （2）结合第⑫段“各种唠唠叨叨一大堆，素月只负责笑，笑完了就和母亲一样一样分享买回来的东西，看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的”可知，“爬”字将“惊喜”拟人化，赋予其动态感，仿佛惊喜正顺着母亲脸上的皱纹缓缓蔓延，生动展现出母亲从唠叨到喜悦的细微情绪变化。由此可知，“爬”字既以新颖的笔触刻画了母亲的神态，也侧面反映出素月对母亲的关注细致入微——连表情的细微波动都能敏锐捕捉，凸显母女间深厚的情感联结。 7．本题考查句段作用。 结合第⑥段“自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，大有泛滥之势……一进腊月就竞相开放”与第⑦段“母亲爱花，总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗……母亲让素月给她在月季花前拍照”可知，素月回忆中母亲对花卉的喜爱，以及母女共同侍弄花草、拍照留念的场景，生动展现了日常生活中的温情细节，丰富了母亲爱花、爱生活的人物形象。由此可知，这些回忆使小说内容更充实，避免了单纯围绕“买年货”叙事的单薄。     结合第⑧段“母亲很喜欢绣各种花样……用各色彩线在十字绣鞋垫上一针一针绣出来。母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞”与第⑨段“母亲说明年是素月哥哥的本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布”可知，素月对母亲刺绣习惯的追忆，尤其是母亲为家人筹备本命年物件的嘱托，凸显了母亲细腻的关爱与家庭责任感。由此可知，这些细节强化了母女间相互牵挂的情感纽带，为后文素月“习惯性”为母亲置办年货埋下伏笔。     结合第⑫段“素月想着母亲一定会责怪她……看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的”可知，素月对母亲唠叨与欣喜的预想，进一步刻画了母女相处的日常模式，暗示了素月对母亲陪伴的依赖。由此可知，这些回忆与第⑲段“我忘记了，妈妈春天的时候去世了”形成强烈反差，既解释了素月“无意识”采购年货的行为动机，也将前文积累的温暖情感瞬间转为悲痛，推动故事达到情感高潮，让读者更能共情素月失去母亲后的巨大落差与绵长思念。 8．本题考查句段作用及表现手法。 结合第⑪段“手机放在厚外套的里面，实在不好拿，算了吧，几分钟就到了”与第⑫段“素月想着母亲一定会责怪她……看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱”可知，素月在购物过程中始终沉浸在“母亲仍在世”的习惯性想象里，甚至未察觉这份幻想的荒诞。结合第⑮段“司机轻轻叹了口气，有妈真好。我妈去世好几年了，想得厉害了只能给她买纸钱”可知，司机的感慨如同一记重锤，瞬间击碎了素月的心理防御。由此可知，这一情节构成故事的突转，迫使素月直面“母亲已离世”的现实（第⑲段“我忘记了，妈妈春天的时候去世了”），将前文积累的温馨回忆与当下的悲痛形成强烈碰撞，推动叙事从日常购物陡然转向情感爆发，增强了故事的戏剧张力。    结合第⑮段司机的感叹“有妈真好。我妈去世好几年了，想得厉害了只能给她买纸钱”与第⑯段“素月的心咯噔一下，随后全身冰凉……眼泪突然就涌了出来”可知，司机的经历引发素月的情感共振，两人对母亲的怀念形成跨时空的呼应。结合第⑲段素月痛哭着承认“我以为我还能像往年一样给她买年货”可知，这不仅是个体记忆的崩塌，更折射出“子欲养而亲不待”的普遍遗憾，以及生命无常的哲思。由此可知，小说借司机与素月的对话，将个体思念升华为对亲情本质的叩问——亲情是习惯成自然的牵挂，也是失去后无法弥补的怅惘，促使读者反思珍惜当下、重视陪伴的意义，深化了小说“缅怀母爱、敬畏生命”的主题。 9．本题考查主观表达。 拟题需紧扣小说核心矛盾（素月无意识为亡母买年货）与情感内核（思念与遗憾），通过关键词制造悬念或隐喻，既要概括情节，又要引发读者共情。可从时间、意象、情感冲突等角度切入，避免直白，增强文学性。 示例：《未接的唠叨》。理由：“唠叨”呼应原文第⑫段“母亲一定会责怪她，这么冷的天跑过来，又乱花钱”，是母女相处的典型记忆；“未接”既指素月因沉浸回忆未给母亲打电话（第⑪段），更暗示母亲离世后再无法回应的遗憾。题目以日常细节切入，用“未接”的悬念引发读者对母女关系的好奇，同时暗含“子欲听而亲不在”的怅惘，精准概括小说中“习惯与失去”的情感冲突。 阅读下面的小说，完成任务。 围困 彭荆风 ①在战地，他不知爬过多少山岭，跃过多少堑壕和铁丝网，尽管敌人的炮弹嘶嘶响着，机枪在朝他扫射，也难以阻挡他前进。 ②今天，他却在这机场的安全检查门前受阻了。 ③一个身着武装警察服装的姑娘，用清脆的声音提醒他：请把身上的水笔、手表、钥匙等金属物件都拿出来。 ④他愉快地照办。他把身上的小金属品一件件往外掏，连那包有锡纸包装的纸烟都放进了那红色的塑料盘子里。 ⑤半年前，他从战场上下来，率队走过凯旋门时，也是这种亢奋的精神状态，现在第一次坐飞机远行，能不高兴吗！ ⑥突然，金属探测仪“唧唧唧”地叫了起来，声音是那么急促刺耳、不友好。 ⑦年轻的女武警有礼貌地拦住了他。 ⑧他抱歉地说：“可能是扣子。” ⑨那几颗黄铜色扣子，明晃晃地很显眼，胸前还有一枚军功章。 ⑩年轻的女武警只是微微一笑。她握着微型金属探测仪，避开他的扣子、军功章。在他身上其他部位轻轻移动。从腰部扫过，仪器叫了，再往下挪，又叫了！她轻声说：“请把腰间的东西拿出来！” ⑪腰间的东西？他掀起军上衣，除了一根皮带，什么也没有，他刷地一下抽出了那根皮带，一手提着裤子，让那姑娘继续用仪器检查。仪器再接触腰部时，又是响个不停。 ⑫她又轻声说：“请你对我们的工作给予支持。”没有责备，他脸上却火辣辣的，像被她白嫩纤手捆了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣。可是那探测仪还在缠住他的腰间响个不停。她怔怔望着他，他也茫然望着她。她心里很纳闷：这是个什么人？是真的军人吗？他心里好生气：她拿的是什么家伙？可是有毛病？ ⑬一个年岁略大的男边防警察走了过来，仔细端详他的军帽、肩章、领章。他被看得烦躁了，左颈脖被子弹射穿过的那个疤痕在发红透亮，两道浓黑的眉毛高高挑起，眼睛里似乎要喷火……男边防警察朝他笑了笑：“请来这边休息一下。”同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包，领着他向旁边一间房子走去。 ⑭这是一间有着落地长窗的明亮小客厅，早上柔和的阳光透过白纱窗帘射在那些丝线的沙发上，整个室内都金光闪闪。 ⑮“请坐！”男武警客气地为他倒了一杯茶。那个年轻的女武警也跟了进来。他没有坐，还是一手提着裤子，站在沙发面前怒气冲冲地问：“你们要干什么？” ⑯“同志，你也知道，保卫民航安全是我们边防武警的职责……” ⑰“我哪点危害了民航安全？” ⑱“不，不。我们对你没有作这种结论。” ⑲“那你们把我弄进这小屋子来干什么？”他想起了那天他们打下老山后，曾把几个俘虏带进炸塌了半边的地堡里，也是先搜身，然后不紧不慢地审问。如今，自己虽然不是俘虏，那种受屈辱的感觉却是在上升、膨胀，接近爆炸。 ⑳“任何人都不能带违禁品上飞机，比如武器、弹药。你是个军人，还立过功。”男武警又盯着他胸前的军功章看了好一会，才斟酌词句地说，“我们尊敬你，也希望你自觉遵守这一规定。” ㉑“我没有带违禁品！”他粗声大气地喊着。 ㉒“是吗？”男武警接过女武警手中的仪器伸向他的身上，那“唧唧唧”的刺耳声又响了起来。这好似一捆摸不着又挣不脱的无形绳索缠绕着他，使他窒息、麻木，难以动弹。他狂怒了说：“好吧！”就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔，速度那么快，那个姑娘躲闪都来不及。 ㉓他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。 ㉔那年打下老山转入防御作战时，正值炎夏，他就是赤膊短裤，抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来，一发炮弹在他身旁爆炸，把他连人带机枪埋入了浮土中。如今，这里不是战地，这一男一女更不是敌人，可是却又这么紧紧困住他，他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉…… ㉕男武警把他那堆衣服拿起来一件件探测了一遍，没有响声；可是一挨近他的腰部又响了起来。这两个男女边防警察，你看我，我看你，也陷入了困惑中。好一会，男的才问：“你腰里有什么？” ㉖“骨头，血，肉！”他气呼呼地回答。 ㉗“骨头、血、肉不会响。我是问：藏有什么金属？”男武警问 ㉘他愣了一会，突然恍然大悟地大笑起来：“我没有带微型炸弹！腰里有两块没有取出的弹片，腿上还有五小片”，他抓过军衣，从口袋里取出一张医院诊断书，说：“如果你们不相信，请看这个。”上边写着：“秦大贵，副连长……” ㉙姑娘想起她看过的一篇报告文学，有位名叫秦大贵的战斗英雄，重伤不下火线，身上负伤十几处还在战斗。哦！原来就是他！ ㉚飞机就要起飞了，天空是一片蔚蓝，万里无云。 （选自《彭荆风短篇小说集》，有删改） 10．梳理小说情节，完善下面心理曲线图。 11．文中㉖㉗段画线部分句子内容基本相同，但标点符号不同，请联系语境进行赏析。 12．小说主要写秦大贵第一次坐飞机安检受阻，为何在①⑤⑲㉔段插叙他的战场生活？ 13．“围困”意为“从四面围住，使之窘迫而无出路”，小说以此为标题，表现了怎样的主题？结合小说内容简要分析。 【答案】10．①生气、尴尬  ②隔离检查  ③狂怒  ④出示诊断书 11．⑩段用了逗号和感叹号，表示秦大贵当时说话停顿明显，很用力，内心很愤怒；㉗段用了顿号和句号，表现武警说话停顿不明显，语气平静。标点不同，更突出了双方情绪反差。 12．插叙战场生活，丰富秦大贵战斗英雄的人物形象，也为后文腰间留有弹片做铺垫；战场上面对困境奋勇杀敌与现实中安检受困形成对比，强化英雄内心的困惑与失落感，凸显小说主题。 13．“围困”表面上指秦大贵安检受困，被反复检查，甚至被带入检查室脱去衣裤检查，从四面被围住，很受屈辱，很窘迫。“军功章”和“弹片”本是英雄的荣誉证明，却在安检中被视为“可疑物”，导致秦大贵感到尊严受损，精神上被围困。通过“围困”的双重含义，揭示了战斗英雄在和平时代的尴尬处境——他们用生命捍卫的荣誉，在冰冷的规则面前被忽视甚至误解，呼吁社会对英雄给予更多理解与尊重。 【导语】这篇小说通过主人公秦大贵在机场安检过程中遭遇的困境，巧妙地将战场与和平时期的经历交织在一起，展现了军人在不同环境下的心理变化。小说通过插叙战场生活的细节，突出了秦大贵作为军人的荣耀与牺牲，同时也揭示了他在和平时期所面临的误解与屈辱。标题“围困”不仅指他被安检人员“围困”，更象征着他内心因战争经历而无法摆脱的阴影。小说通过细腻的心理描写和情节设计，深刻探讨了战争对个体心理的深远影响，以及和平时期军人的社会认同与自我认同之间的冲突。 10．本题考查提炼信息。 第①空：联系第⑫段中的“他脸上却火辣辣的，像被她白嫩纤手捆了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣”可知，在安检时金属探测仪一直响，女武警不断要求他拿出东西，他却不知问题所在，此时他既为自己被反复检查而生气，又因这种状况感到尴尬 ，所以填“生气、尴尬”。 第②空：联系第⑬段中的“男边防警察朝他笑了笑：‘请来这边休息一下。’同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包，领着他向旁边一间房子走去”可知，他被男边防警察带到旁边屋子，这一情节可概括为“隔离检查”。 第③空：联系第㉒段中的“他狂怒了说：‘好吧！’就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔”可知，在脱衣检测时，仪器依旧响个不停，他此时情绪达到狂怒状态，所以填“狂怒”。   第④空：联系第㉘段中的“他抓过军衣，从口袋里取出一张医院诊断书”可知，他最后拿出诊断书解释了金属探测仪响的原因，这一情节可概括为“出示诊断书”。 11．本题考查语句赏析。 在㉖段中，秦大贵面对男武警的询问“腰里有什么”，他气呼呼地回答“骨头，血，肉！” ，这里使用逗号，在“骨头”“血”之间作短暂停顿，强调了身体组成部分的罗列，而感叹号则强化了他的愤怒情绪，表明他对被反复询问、不被理解感到极度不满，情绪激动。   而㉗段中，男武警回应“骨头、血、肉不会响。我是问：藏有什么金属？” ，顿号连接“骨头”“血”“肉”，使表述紧凑，体现出男武警语气的平静、理性，没有多余情绪，句号则表示陈述语气的结束，后续接着询问藏有什么金属，整体语气沉稳，着重于正常的询问和对事情的探究。   这样不同的标点使用，鲜明地展现出秦大贵的愤怒激动与男武警的冷静平和之间的强烈情绪反差，生动地体现出二人在当时情境下不同的心理状态，让读者更能感受到现场紧张又微妙的氛围。 12．本题考查插叙。 丰富人物形象，为后文做铺垫：联系第㉔段中的“那年打下老山转入防御作战时，正值炎夏，他就是赤膊短裤，抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来，一发炮弹在他身旁爆炸”可知，插叙他在战场上英勇战斗，重伤不下火线的经历，展现出他是一位战斗英雄，丰富了人物形象。同时，也为后文揭示他腰间有弹片导致安检受阻埋下伏笔，使情节更合理。 形成对比，强化情感，凸显主题：联系第①段中的“在战地，他不知爬过多少山岭，跃过多少堑壕和铁丝网，尽管敌人的炮弹嘶嘶响着，机枪在朝他扫射，也难以阻挡他前进”以及第⑲段中的“如今，自己虽然不是俘虏，那种受屈辱的感觉却是在上升、膨胀，接近爆炸”可知，战场上他无畏敌人炮火，奋勇向前，而如今在安检时却遭遇困境，被怀疑、被反复检查，这种对比强化了他内心的困惑与失落感。通过这种反差，引发读者对英雄处境的思考，凸显出小说关于对英雄应给予理解和尊重等主题。 13．本题考查题目赏析。 根据第②段中的“今天，他却在这机场的安全检查门前受阻了”以及第⑩到㉓段中“他掀起军上衣……又把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔”等内容可知，“围困”表面意思是秦大贵坐飞机安检时，因金属探测仪不断报警，被女武警反复要求拿出物品检查，又被男边防警察带到小房间，甚至被要求脱衣检查，从四面被围住，陷入窘迫屈辱、无出路的境地。   从深层来看，根据第⑨段中的“胸前还有一枚军功章”以及第㉘段中的“腰里有两块没有取出的弹片，腿上还有五小片”可知，“军功章”是秦大贵战斗立功的荣誉象征，“弹片”是他为保卫国家英勇战斗留下的痕迹，可在安检这个情境下，它们却被当作“可疑物”，让秦大贵尊严受损，在精神上陷入“围困”。小说通过“围困”的双重含义，揭示出在和平时代，战斗英雄用生命换来的荣誉，在看似客观、冰冷的安检规则面前被忽视甚至误解的尴尬处境，进而呼吁社会要给予英雄更多的理解与尊重，这便是小说以此为标题所表现的主题。 完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 14．梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 ① →②连长和老班长巡逻时恰逢雪崩，老班长为了救连长壮烈牺牲；→③连长把留给儿子的一个苹果塞给小洪；→④ →⑤连长为救小洪壮烈牺牲。 15．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 16．品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 17．鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 18．人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你根据文章内容替他完成。（50字以内） 【答案】14． 连长转业之际来和牺牲的老班长告别； 连长和小洪遇到暴风雪，连长搂护住小洪并鼓励安抚小洪，将生的希望留给小洪； 15．示例：运用比喻的修辞方法，把暴雪比作千万条巨鞭，形象生动地描写了天气突变、暴风雪突然来临的情景，渲染了紧张的气氛，为下文连长为救小洪英勇牺牲作铺垫。 16．示例：第④段记叙了连长把留给儿子巍巍的一个苹果塞给病倒的小洪的事情，表现了连长爱兵如子的优秀品质，结构上为下文连长为救小洪英勇牺牲埋下伏笔；第㉔段记叙了小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓时，巍巍给连长敬献苹果的事情，结构上与上文前后呼应，表现了巍巍对爸爸的理解和尊敬之情，突出了连长无私奉献的精神对儿子的深远影响。 17．示例：小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节的好处是：突出了连长的机智和救小洪的良苦用心；在表达效果上，结尾出人意料，更能突出连长的高大形象和本文的主旨。 18．示例：他不是一位合格的父亲——把儿子唯一的苹果送给生病的战士，却是一位伟大的连长——为救战士英勇献身。 【导语】这篇小说以雪域高原为背景，通过连长与小洪的生死经历，展现了边防军人崇高的奉献精神。作者巧妙运用插叙手法，将老班长牺牲、苹果馈赠等回忆片段融入暴风雪遇险的主线中，使人物形象更加丰满。环境描写极具张力，红云变灰云的意象暗示危机，连长点燃衣物的“浴火凤凰”场景震撼人心。结尾处“虚构侄女”的真相揭晓，将连长的舍己为人推向高潮。苹果作为贯穿全文的物象，既体现战友情深，又承载着生命传承的象征意义。 14．本题考查文章梳理。 第一空：根据文章第②段“连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍”“连长注视着前方，似自言自语：‘我来和老班长告个别。’”可知，连长转业之际来和牺牲的老班长告别； 第二空：根据文章第⑤-㉓段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上” “‘能！当然能！’连长笑着说，‘我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的’”“过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量”“连长拍拍小洪的肩：‘我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……’”“连长一鼓作气，说：‘来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩’”可知，连长和小洪遇到暴风雪被困雪原，连长搂护住小洪并鼓励安抚小洪，给小洪烟和糖，还说要将侄女介绍给小洪当对象，以此来鼓励小洪坚持下去，等待部队救援。 15．本题考查环境描写及其作用。 第⑤段画线句“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”，这是环境描写，“忽”“眨眼功夫”写出了暴风雪来的速度快、迅猛，“裹挟”“狠狠抽来”写出了暴风雪的凶猛；把“狂风裹挟着暴雪”比作“千万条巨鞭”，运用了比喻的修辞手法，写出了暴风雪威力之大。这些词语生动形象地展现了暴风雪来临前天气的剧烈变化和恶劣，营造出紧张而危险的氛围，揭示连长和小洪面临的危险处境。突出了连长和小洪面对如此恶劣的自然环境时的勇敢和坚韧不拔，突出了他们英勇无畏的形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 16．本题考查文章特定物象作用分析。 内容上，根据第④段“连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么……最后一个留给了巍巍”可知，连长把留给儿子巍巍的一个苹果塞给病倒的小洪，表现了连长爱兵如子的优秀品质；结合第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓时，巍巍把苹果送给爸爸，这一定会再次引发小洪的回想，会引发小洪对连长的感激；结构上，苹果作为关键的物象，先在第④段出现，表现了连长无私奉献的精神，为下文连长救小洪英勇牺牲埋下伏笔。后在第㉔段再次提及，与前文形成鲜明的呼应，表现了巍巍对爸爸的理解和尊敬之情，突出了连长无私奉献的精神对儿子的深远影响。这种前后照应使得小说的结构更加紧凑，强化了“苹果”这一象征符号在故事中的重要地位。苹果的反复出现不仅串连起连长和小洪之间的故事，还象征着军人之间的忠诚、关爱和传承，深化了小说的主题在艰苦的环境中，军人之间的深厚情谊和无私奉献精神代代相传。 17．本题考查情节作用。 内容上，结合第⑬段“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇”，第⑭段“小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：‘我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……’”，第⑮段“小洪抬起头，眼里闪烁着星光”，第⑱段“小洪笑了。连长一鼓作气，说：‘来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩’”，第㉕段“嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：‘他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？’”和第㉖段“小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼”等可知，面对暴风雪，小洪很害怕，连长巧妙地编织了一个善意的谎言，让小洪在绝望的困境中找到生存的理由和力量，突显了连长富有智慧、无私奉献、舍己为人的形象。表达效果上，连长牺牲后，嫂子揭示了“侄女”的真相，让小洪明白了虚构“侄女”的作用，更突显了连长的形象，使连长的牺牲变得更加悲壮，也使故事产生出人意料的效果，增强了可读性，突出了文章主旨，表现了军人的无私奉献和战友间的真挚情感。 18．本题考查拟写碑文。 回顾连长的英雄事迹（如给小洪苹果；牺牲自己，发出信号，成功引来搜救直升机等），思考他的形象特点（如勇敢、无私、奉献、爱护士兵、临危不惧等），用简洁、有力的语言表达对连长的赞颂和敬意。字数控制在50字以内，语言精练，意义明确即可。 示例一：连长英魂永驻雪域，舍身救战友，无畏风雪铸军魂。心系家国，情深似海，英勇事迹传千古。情暖边疆，永垂不朽！ 示例二：连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您的精神永远激励着我们，向您致敬，永远怀念您！ 阅读下文，完成下面小题。 鹤骨笛 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有着期待又不安的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物。轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。” ⑧货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，活太累你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑩一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑬一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑭记得那年，父亲去世后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留了一只鹤骨笛。一鹤常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题。父亲的一生是丰富的，父亲醉心考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑰半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ⑲邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ㉑正在无聊地看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板，“你的，你的，清华大学录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。” ㉒一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （作者：肖靖。有删改） 19．下面是同学们以流程图的形式梳理的小说情节，请你补充完整。 20．曹文轩的《孤独之旅》中大量的环境描写起到了重要作用，请简要分析选文第①段环境描写的两点作用。 21．选文第⑭段运用了插叙的记叙顺序，有什么作用？请结合小说内容简要分析。 22．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请你结合小说和助读材料，与大家分享你对“一鹤”这个名字的两点理解。 【助读材料】 鹤在中国文化中有崇高地位，是吉祥高雅的象征，古人常将鹤与人的精神品格相联系，比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词》中借“晴空一鹤排云上”，抒写了昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛，吹奏出的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽部·鹤》中说：“鹤骨为笛，甚清越。” 【答案】19．①劝母回家，接替母亲干活   ②艰辛工作，劳动一天后吹起了父亲留下的鹤骨笛   ③批评一鹤太不懂事   ④看到录取通知书，得知真相 20．①通过“聒噪”“灼热”等词，突出夏季天气炎热，声音聒噪的特点。烘托出母亲劳作的艰辛与不易，刻画出母亲坚强、不辞辛劳的人物形象。②为下文一鹤心疼母亲替母亲背货箱的情节铺垫。③也有助于在下文替母亲工作的情节中，突出一鹤吃苦耐劳、体贴孝敬母亲的性格特点。 21．①交代了父亲对考古研究的痴迷以及鹤骨笛的来历，教育一鹤要做坚韧不拔的人。②解释了一鹤能在货站不惧辛劳、坚韧顽强的原因。③丰富了故事情节，交代了母亲辛苦劳作的原因。④为下文一鹤梦想实现、心灵成熟做铺垫，突出了小说的主题：坚韧不拔、努力付出就会实现梦想。 22．①“一鹤”这个名字象征了主人公昂扬向上，坚强自立的品格。如一鹤在炎炎夏日帮助母亲辛苦背货箱，不曾退缩喊累。②“鹤”是君子的象征，代表着清雅、高洁的品质。一鹤的父亲醉心于考古研究，将手稿交给博物馆，有君子之风。他给孩子取名“一鹤”，希望孩子保持清雅高洁的品质。③“一鹤”寄托了父亲对一鹤的期许。希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志。④作者给主人公取名为“一鹤”，表达了对一鹤坚强、充满韧性与机智的品性的赞扬与敬佩。 【导语】《鹤骨笛》通过细腻的描写和深刻的情感刻画，展现了一鹤与母亲之间的深厚情感及其成长历程。文章以鹤骨笛为象征，既承载了父亲的精神遗产，也寄托了一鹤对未来的希望。环境描写烘托了人物的内心世界，插叙手法则丰富了故事的背景，增强了情感张力。一鹤的名字不仅体现了她的坚韧与高雅，也暗示了她如鹤般展翅高飞的命运。全文情感真挚，语言优美，展现了人物在困境中的坚韧与希望。 19．本题考查内容理解。 第①空：联系第⑩段中的“一鹤挣脱母亲的手：‘有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。’”以及第⑪段“货站老板对一鹤母亲说：‘大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治一治你的腰了。母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。’”可知，一鹤劝说母亲回家，自己接替母亲在货站干活。所以此处应填“劝母回家，接替母亲干活”。 第②空联系第⑬段中的“一天的劳累，一鹤浑身酸疼……一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。”可知，一鹤在经历一天的辛苦劳动后，拿出父亲留下的鹤骨笛吹奏。所以此处应填“艰辛工作，劳动一天后吹起了父亲留下的鹤骨笛”。 第③空：联系第⑧段中的“货站老板走过来对着一鹤说：‘你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。’”可知，货站老板看到一鹤的行为，批评一鹤不懂事。所以此处应填“批评一鹤太不懂事”。 第④空： 联系第⑲段“邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字”和第㉑段“我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧”可知，货站老板看到了一鹤的录取通知书，明白了一鹤之前的做法，得知了真相。所以此处应填“看到录取通知书，得知真相”。 20．本题考查赏析环境描写。 烘托人物形象：“运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热”，“聒噪”“灼热”这两个词，形象地描绘出夏天炎热且喧闹的特点。在这样恶劣的环境下，母亲还要背着大大的箱子劳作，“硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了” ，环境的恶劣更衬托出母亲劳作的艰辛，突出了母亲为生活奔波、坚强且不辞辛劳的形象。 为情节做铺垫：开头描写如此炎热的天气，母亲在这样的环境下辛苦劳作，让一鹤看在眼里，疼在心里。这就为下文“一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子”，乃至后来主动提出替母亲干活的情节埋下伏笔，使一鹤的行为显得顺理成章，体现出她对母亲的心疼与体贴。 21．本题考查插叙作用。 丰富背景信息：联系第⑭段中的“父亲醉心考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲”“父亲去世后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留了一只鹤骨笛”可知，插叙部分交代了父亲对考古研究的痴迷，以及鹤骨笛是父亲留下的这一背景信息 ，让读者对鹤骨笛的来历有了清晰了解。 揭示人物精神根源：文中提到父亲一生虽单调却丰富，醉心研究。一鹤常在梦中与鹤骨笛、父亲相关的情景，联系此段可知，父亲坚韧执着的精神潜移默化影响着一鹤，解释了一鹤在货站能不惧辛劳、坚韧顽强的原因，她继承了父亲这种专注、执着的精神品质。 推动主题表达：联系第⑭段内容以及后文一鹤的经历可知，父亲的精神以及鹤骨笛成为一鹤的精神寄托，为下文一鹤在艰苦劳作中坚持下来，最终梦想实现、心灵走向成熟做铺垫，从而突出了小说坚韧不拔、努力付出就会实现梦想的主题。 22．本题考查人物形象。 根据第①段中的“硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来”以及第⑩段中“一鹤挣脱母亲的手：‘有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。’”可知，一鹤在炎热夏日主动帮母亲背货箱，不怕吃苦，像“晴空一鹤排云上”中的鹤一样，有着昂扬向上、坚强自立的品格，“一鹤”这个名字正象征着这种品质。   从第⑭段中的“父亲醉心考古研究，夜夜与文献和手稿相伴”“母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆”可知，父亲醉心学术且不重名利，有君子之风，鹤是君子的象征，代表清雅、高洁品质，父亲给孩子取名“一鹤”，是希望孩子能保持这样的品质。   同时，鹤在中国文化中寓意坚韧、高远志向，父亲给一鹤取名“一鹤”，也寄托了对一鹤的期许，希望她像鹤一样坚韧不拔，有一飞冲天的壮志。而作者给主人公取这个名字，也表达了对一鹤坚强、充满韧性与机智品性的赞扬与敬佩。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$