跨学科主题学习　认识我国的“世界灌溉工程遗产” 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

跨学科主题学习　认识我国的“世界灌溉工程遗产” 1.运用相关资料,了解我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息,并制作基本信息表。 2.运用相关图文资料,对我国的“世界灌溉工程遗产”进行分类、设计图例、绘图。 3.运用相关图文资料,说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系。 4.结合相关实例,认识并推介一项古代灌溉工程。 　　教师多媒体播放《我国的“世界灌溉工程遗产”》视频,使学生简单了解并认识我国的“世界灌溉工程遗产”,并能进行初步的思考。 　　我国受季风气候影响,水旱灾害频发。面对非旱即涝的挑战,我们的祖先不是消极承受,而是主动应对,修建了众多用于灌溉和排涝的水利工程,如郑国渠、都江堰、紫鹊界梯田等。这些工程化害为利,保障农业生产,充分体现了中华民族的智慧,也是全人类的宝贵遗产。 任务一:制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 　　截至2022年,我国已经有30项水利工程入选“世界灌溉工程遗产”名录。认识这些灌溉工程遗产,需要收集它们的名称、所在地区、修建时期等基本信息。 (1)查阅资料,列出我国入选“世界灌溉工程遗产”名录的灌溉工程名单。 参考答案:都江堰、灵渠、通济堰、木兰陂、郑国渠、它山堰等。 (2)以小组为单位,分别查询4~6个我国的“世界灌溉工程遗产”的相关资料,填入中国的 “世界灌溉工程遗产”基本信息表。 参考答案: 工程名称 所在地区 建设时期 郑国渠 陕西省咸阳市 约公元前246年—公元前236年 都江堰 四川省成都市都江堰市城西 公元前256年 灵渠 广西壮族自治区兴安县 公元前214年修建 通济堰 浙江省丽水市 南朝萧梁天监四年(公元505年) 木兰陂 福建省莆田市 始建于1064年 它山堰 浙江省宁波市 建于公元833年 (3)汇总各小组完成的基本信息表。 参考答案:略。 任务二:制作我国的“世界灌溉工程遗产”空间分布图 　　我国的“世界灌溉工程遗产”类型多样、分布广泛。运用地图,能够表达不同类型的灌溉工程遗产的空间分布。 (1)利用基本信息汇总表,按照渠、堰、陂(bēi)、灌区、梯田等类型对我国的“世界灌溉工程遗产”进行归类。 参考答案:略。 (2)以小组为单位,设计各类灌溉工程的图例,将我国的“世界灌溉工程遗产”的位置标注在“中国的‘世界灌溉工程遗产’分布”图的大致位置上。 参考答案:略。 任务三:说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 　　古代人民因地制宜修筑的灌溉工程,体现了当地的自然环境特点。从地形、气候、河流等方面,说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系。 (1)按照小组分工,将“中国的‘世界灌溉工程遗产’分布”图与相关地图比较,在中国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系表相应的位置打“√”。 参考答案:略 (2)统计中国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系表的结果,设计并绘制统计图,展示我国的“世界灌溉工程遗产”在不同地势阶梯、干湿地区、内外流区所占的比例。 参考答案:画图略。 任务四:认识并推介一项古代灌溉工程 　　评选“世界灌溉工程遗产”,是为了更好地保护和利用仍在发挥作用的古代灌溉工程,学习古人的智慧,保护珍贵的历史文化遗产。 (1)查询资料,了解申报“世界灌溉工程遗产”的条件。 参考答案:申报“世界灌溉工程遗产”的条件如下: 工程基础条件 工程年限:建成时间需超过100年。 工程类型:包括水坝、储水工程(如水库、坑塘)、引水工程(如堰)、渠系工程、原始提水工具(如水车、桔槔)、农业排水工程及其他与农业水管理相关的工程。 价值相关条件 农业贡献:具有灌溉农业发展里程碑意义,见证了农业发展、粮食增产、农民增收。 技术领先:在工程设计、建设技术等方面领先于同时代其他工程。 社会价值:为增加粮食生产、改善农民生计、促进农村繁荣、减少贫困做出了突出贡献。 创新示范:在其建筑年代具有创新性。 当代意义:为当代工程理论和技术发展做出了贡献。 环保理念:工程设计和建设体现了人与自然和谐。 工程奇迹:在其建筑年代属于工程奇迹。 独特意义:独特且有正面建设性意义。 文化价值:具有文化传统或文明烙印。 管理范例:是可持续性运营管理的经典范例。 其他条件:须得到遗产所在地政府支持,有工程所在地县、市(地)级人民政府出具的同意申报函。 (2)选择我国一项古代灌溉工程,查阅资料,参考申遗条件,写一段介绍该工程的短文(100字左右)。(需要展示信息:自然环境特征,修建时期,主要功能,历史影响。) 参考答案: 都江堰的相关介绍如下: ·自然环境特征:位于成都平原西北边缘,地形西北高、东南低,属于亚热带季风气候,降水丰富,河网密集,水资源充沛。 ·修建时期:公元前256年左右,由秦国蜀郡太守李冰父子率众修建。 ·主要功能:集防洪、灌溉、水运等多种功能于一体。 ·历史影响:使成都平原成为“天府之国”,促进了农业发展和社会繁荣,是世界水利文化的鼻祖,对后世水利工程建设影响深远。 (3)写一句宣传语,向大家推介该灌溉工程。 参考答案:略 　　在跨学科主题学习认识我国的“世界灌溉工程遗产”的教学中,融合历史、地理、工程学等知识,让学生了解遗产的建造背景、地理分布与工程原理。学生通过小组探究、实地考察,提升了综合思维与实践能力,增强了对我国水利文化的自豪感。但在教学深度与跨学科融合的平衡上还有待改进,后续会优化教学,更好地培养学生的核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$