Unit5 What were you doing when the rainstorm came？SectionB1a-1d作业设计2024-2025学年八年级英语下册人教版（2012）

2025“湘道杯”大赛 作业设计 人教版（Unit5）What were you doing when the rainstormcame？SectionB1a-1d课件2024-2025学年人教版八年级英语下册 参赛人： 邓坤 学校名： 道县敦颐学校 写作作业设计 作业题目： Write a short passage (about 80–100 words) on the topic: “What were you doing when the rainstorm came?” 写一段约80–100词的短文，描述你在一次暴雨来临时正在做的事情。 写作要求： 明确时间背景（例如：last weekend, yesterday afternoon）。 使用过去进行时（was/were + doing）描述你当时正在做的事。 描述暴雨发生的情景（e.g. the wind was strong, it was raining heavily）。 写出你当时的感受或做出的反应（e.g. I was afraid / I ran into a store）。 结尾简要反思或总结（e.g. I will always remember that day.）。 参考范文： Last Saturday afternoon, I was walking home from the bookstore when the rainstorm came. It was raining heavily, and the wind was blowing strongly. I didn’t have an umbrella, so I ran into a small shop on the street. Some people were also waiting there. We were all wet, but we felt safe inside. I was a little worried at first, but everything was fine. I will always remember that afternoon because it was sudden but also a little exciting. 设计目的与教学价值说明： 1. 对应语法目标： 过去进行时是本单元的重点语法，通过书面表达强化其在实际语境中的运用，比单纯做语法题更有效巩固结构。 2. 贴近课文主题： 作业话题直接呼应本课Section B的核心问题“What were you doing when the rainstorm came?”，与课文情境（如2b救援故事）形成呼应，让学生理解语言与情境的关联。 3. 培养叙述能力： 通过引导学生讲述一个完整的“事件过程”，提升其时间线组织能力，从“背景—事件—反应—感受—结尾”形成基本叙事结构。 4. 增强语言真实感： 要求学生加入“感受”“反应”等内容，帮助他们把语言用于表达情绪和态度，提升英语表达的“生活化”和“真实感”。 5. 适度挑战性，符合八年级水平： 80–100词，要求清晰但不繁琐；提供框架提示，有助于中等水平学生组织语言，同时为拔高学生留下发挥空间。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$