第七单元 第4课时 淘气的作息时间（教学设计）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第七单元 第4课时 淘气的作息时间 教学设计 【学习目标】 1.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间，培养模型意识。 2.结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯，形成量感。 3.借助数、画、算等方法解决经过时间的问题，丰富解决问题的策略，在画图中提升几何直观。 4.可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系，提升应用意识。 【教学重点】 正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 【教学难点】 理解什么是经过时间。 【学情分析】 本节课是在学生初步认识整时、半时、时间单位、知道1时=60分，1分=60秒的基础上进行教学的，理解并能计算出经过时间。通过本节课的学习，学生既可以对认识时刻的知识进一步巩固，也可以为后面学习24时记时法的学习打下基础，是本单元一个重要的学习内容。对于经过时间的学习，本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，及得出经过时间的过程。因此，本课密切联系学生已有的生活经验和学习经验，通过了解淘气的作息时间，由浅入深，将静态的时刻与动态的时间相融合，逐步引发学生的讨论和思考，并在此基础上得出求经过多少时间的三种策略,体会学习如何计算经过多少时间的必要性以及在生活中的广泛应用，培养学生思考问题的能力和动手操作能力。 【核心素养】 几何直观:在“经过时间”的探索过程，通过表盘图、数线图等多样化的画图策略得出经过的时间，初步体会到画图的作用及优越性，将抽象的时间概念转化为直观的、可量化的模型。 模型意识:本节课的模型意思主要体现在学生借助钟面或数线数一数、画一画或算一算等一系列操作,建立丰富的图形表征,知道解决“经过时间”一类的问题可以借助画图策略,建立解决这类问题的模型，提升模型意识。 量感:通过淘气早晨在家起床到出发去上学的几个丰富的情境,通过活动开始的时间和结束的时间计算经过时间，多种方法理解和感受经过时间与时刻的联系，形成对时间长短的量感，发展抽象能力。 应用意识:本节课借助淘气早晨的作息时间作为情境，从生活中的情境提出数学问题，并利用时、分、秒的知识和画图等数学方法去解决，使学生感受时间与生活的密切联系，数学知识与方法在生活中的应用，提升应用意识。 【教学准备】 教学课件、学习任务单、钟表模型 教学流程 创设情境，引出任务 【设计意图：创设学生熟悉的生活情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。】 1.你能在括号里填上合适的数吗？ 2.引出核心任务 （1）说说自己早晨什么时候起床，什么时候出门上学吗?从起床到上学这段时间，你是怎么安排的? （2）今天这一节课，我们一起来看看淘气是如何安排他的时间？ 学习任务一：助画图策略，化抽象为直观 【设计意图：为了方便学生理解，直接呈现了最为直观的画示意图的解决问题的方法，使学生更加形象直观的感受淘气从起床到开始吃早餐经过了多少时间，将抽象的时间转化为直观形象的示意图，再一次感受经过时间与时刻的区别。】 1.出示情境图:淘气的一天开始了，观察一下，淘气在早晨做了哪几件事? 活动一:填一填，说一说 (1) 观察情境图，按顺序说出图中淘气干了些什么。 (2) 出示钟表图，让学生说一说钟表上表示的时间并记录下来 (3) 对应情境图完整地说一说淘气在什么时候做了什么事情。 2.自主交流，探索得到“经过时间”的方法 淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间?这里说的“时间”指的是什么? 活动二:想一想，画一画，写一写 (1)学生独立思考，用自己的方法表达想法。 (2)汇报交流: ①画钟表图 ②画线段图 ③5分5分数有的学生直接用计算的方法 （3）课件出示笑笑的想法，先同桌两人互相交流一下是怎么想的，再汇报想法 ①表盘图: ②数线图 (4) 引导学生比较两种方法:刚才这两种方法有什么相同点? 学习任务二：建构问题的模型，发展模型意识 【设计意图：学生由初步感知“经过时间”到探索得到“经过时间”的方法再到独立运用方法解决问题，题目由没有经过整时到有经过整时，层层深入。在整个活动环节当中，通过创设生活情境引发学生的思考，使学生产生不同的想法。】 1.淘气从开始吃早餐用了多长时间? 活动三:用自己喜欢的方法画一画、想一想 (1)讨论:要用到哪些数学信息?什么时刻开始吃早餐?什么时刻吃完的? (2)学生独立思考，画一画，算一算。 (3)四人小组内说一说，介绍自己的想法。 (4)全班交流汇报成果 2.对比两个问题的数线图，有什么不一样?为什么会有区别? 1、 随堂练习 1.画一画，填一填。 答案提示：2 30 2.填一填。 答案提示：（1）15 （1）1 30 （2）上数学课 （2）上体育课 3.放学以后。 答案提示：20 35 【作业设计】 1.从起床到开始吃早餐，你用了多长时间？ 2．完成《分层作业》。 【板书设计】 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$