第七单元 第2课时 1分有多长（1）（学习任务单）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第七单元 第2课时 1分有多长（1） 学习任务单 人 教 版 小 学 数 学 二下 班 级 姓 名 课 题 1分有多长（1） （第 2 课时） 学习任务 通过实际情境活动，让学生建立一分钟和1秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60 秒。通过实践活动，让学生亲自体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的量感培养学生从小养成遵守和珍惜时间的好习惯。 重点难点 【学习重点】 认识秒针，体验1分的长短，知道分与秒的换算关系。 【学习难点】体验1分时间的长短。 1.用两种方法表示钟面上的时间 2.认识秒针 （1）观察秒针特点:秒针 （2）秒针走一小格是（ ）秒。 任务一：逻辑推理建立“标准时间单位” 1.探究分与秒的关系 （1）观察钟表秒针走一圈，分针走一小格的全过程。 （2）把你的发现记录在学习单上，并总结汇报。 秒针走一小格是 ( )秒， 秒针走一大格是( )秒， 秒针走一圈是( )秒，分针正好走( )，( )分=( ）秒 2.体验一分钟有多长 (1)1秒有多长? ①用自己喜欢的方式表示1秒，5秒和10秒， ②带着动作再次感受一秒?2秒……5秒…10秒… (2)1分有多长? ①让学生一边观察钟表秒针走一圈，分针走一小格的全过程。 ②胳膊伸直模仿秒针，有节奏的绕一圈，感受60秒也就是1分有多长。 (3)想一想，1分能做什么? ①小组合作做一做、说一说。（生完成自己想做的事情，并说一说做了几次。） 我1分钟能做（ ），做了（ ）次。 ②我感觉1分钟时间： 任务二：多元活动丰富体验培养量感 1.1分能做什么?做一做，填一填。 2.估计1分有多长 （1）没有钟表，你能用（ ）方式估计一分钟有多长。 （2）做一做： ①同桌两人从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。 ②从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。 3说一说，生活中有哪些你熟悉的时间单位是分或秒： 【趁热打铁1】 1.选一选，画“√”号。 【趁热打铁2】 【趁热打铁3】 3.它们读得对吗？和同伴说一说。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$