试卷3 河南省郑州市金水区、管城区(2023-2024学年)下学期学情调研试题卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文下册（统编版 郑州专用）

郑州专后：统编 八华级语文：下看 二，现代文阅读（失28分） 低保用竹梅所，建设 建连一个盘色 管技“ 〔小潭说人 (一)图读下文，完藏7~10题。（共7分） 金水区、管城区第二学期学情监测试卷 视花潭记)的美 春戏退乐的清环陵 时林型的理解与温暖 什红持现林 ”一年手着一春阴，·年勤劳作了一年的老费牛燕看一裁大树 住数：本试春考孩时得1面分钟，满会120分 化乐境，华 根根悠感地走在乡间中路上，格将在河观连的树林里，与期友们共 一，积服·远用（先22分） 《《屋为秋风所 社区准备开展“和为贵“文化活动请你参与拟写薰划方案 (下存梅万 成这个难得清国的夜魂。 居民风解进相地而之 【主题释义】 多天的夜来年格外早激浙地，送山消炎了，回野演先了，种过 中国文化chong()尚“和"，有关“和的思想un ①0 的上地也消失了，网周械夜的海黑笔罩着、侵冷着。突然，落灯亮 )运遗长。《论语》中远：“礼之用，和为童。”以和为青，慧是 越来了，里堂走魅来了，连格草也发出些尝的保光，原来及整大出 5 正在等戏。 要与生命和解，幅听自志的声青：礼是委暮重他人：理解“和而不 等老黄中来到的定的树林时，他的好友见于小虹感参巴等候 阿”：慧是与自然和讲共生，怀着感愿转受自然的情赠 0 上.蹈段中两个机点学怎么读？请写出往音。(2分) (二)案的味道 多时了 顿听 表赠 5,此次社区活动将举办家邂厨艺大赛，请你从下列制作食物的方 这是一片神奇修天她，加能的小草如旅线，高大的树木如中 2在括号处工整书写正确的议字。(2分) 法中至少选邦一种，站合生活经验，简明写清一道菜的制作步 卫，不加是谁在品生的机干中甲世了一片净土，最老的里光酒落 深。（3分) )运流长 正在他们两上 chong()商 yuan 【活动背最】 博烧爆规炸填篇款 老觉牛与免于小短嘴全在正燃烧看的大树根边上，他们巴许 久未见，杯样微用安静，时而露出可爱的神将。雪经他们是无话不 2024郑州忽居节期间，我们对本社区100位居民通过在线方 雪式进行向卷测查（如下图），统计站果显示： 流的守友，无论是美于天气、生清还是雄物，丢里是人桑的话通，德 们都津津乐建，而如今，同期弄见共剩素酸， 阳光社区斜里关系 如何赏造和清邦里关系 调查统计图 调在统针图 鲁次象会，标标总是感不住对老黄牛，“你真流给自己模个主 E4%:F2 人，不仅若活原活都止体干，辛徐梨不动地了，还会把体率到第市 4 4%A (三)情暖夕阳 上，待价而洁” 6.社区人口老龄化比较严重，社区准各开设“夕阳红—智能于机使 B30 “我是牛，从出生起北往定劳绿，所有的牛誓是这个活法，溴多 ■一生其二（风5，满有发 用”培训班，请结合下面的材料闲述其意复。〔4分) 少个主人标是一样的”他尾了见见已，“倒是你，自肉惯了，满了黄 ◆ 王啊熊：“现在出去和码狂序频多，点达个， 鲁人等和地。小年分名中 溪水，城了吃野果。只无银在这丹树林重，林归不是长久之计，精 京那个，有时候血女买氯，手机传款群不 人的陪卧千变万化” 会，脊到着急” “没过德的水也能喝听？更不要就野聚了，青溢得难以下唱， 3情根据以上调在统计图，在横线上补写恰当的内容。《3分) 纸大爷：“儿于在外地工作，想眼艳视频聊天， 老黄中语来说完，一只研绳夹巧的小结从树桃中走了出未，尖细的 好不容易批会我了，时闻一长又忘之了” 声音打断了他门的闻物， 李胡切：“我国女提服我，有些映子专刀在 “这是韦保精垃垃，和主人附从城里回来”样每介绍道，“对主 网上棠偏老年人，石委经信网上的信息，我 人可是很难得的，我每天吃的是高：稀粮，尚的是纯净水，主人得 部不教用智移于机” 表像帝女无”垃垃际着水子，耳是对刚才二人硬话岭调应。 [活功内客】 “主人再好有什么两？还不是靠着人类的施舍生帝？毒天守 (一)创意空可 在军门口等主人国家，并县之蛙哪里见过广网的世界？”灰白的苍 4.为美化杜区生活空间社区银打董“和增生活角”，情运用占诗文 管朴打着超精从天而降，纯对城蚊的处境十分不骨，“一旦你的主 名句补写设计意周。(8分》 人抛卉了徐，双移这林的小身极和不经世故的前平生，怎名支潭你 拜州安版·人年级通文·下型第风 年州专·八年微话文·下日第1更 品州专版·人年线语文·下滑第3直 试卷3 未来的生清呢？”说着，苍鹭打量看蚊姓，甚至两蝇脸北射越地的 “作为这场夜语的结来，让我们为尊重和理解干杯！”代样钉龄 定浓心的人来说，三网时用听上去很客易实死：然而，1片2引日， 为形。 橡华杯，一处而尽。今夜过后，他门又房跨上各自的人生数逢，活 很少有人能令数说自已坚补了智相许下的衣诺。一填训查是录， 魏酸发出不说的叫声，晚没想到苍鸳流谦如此直白，而句句都 在当下。而今流这一晚的理解当温暖，将在表来飘亮每一个漫漫 2023年，只有9%种人真的坚持潮着日“前进 凝事雾，个鼻已无法反酰。 米我。 可发形成雪要多欠 大树根枝烧辉群南件响，温暖的火光摇线，在这个静速的夜 (作者：张情玉，越《中国青年非家扳》2024-04-15) “三周理论”的起源与习惯本身无关，这一统法浮于%0年的 晚，每个生命都对术来展开了新的恶考。 了，文中的小骑物们都有自已的生活趋求，其中烁标和效蚁分别让 贴志书婚（心现拉制术》。书中，整形外科置生号克撕韦尔·丹宋 “歧支，”一只黄毛皇不如例时出现在了老黄个章后，处姓下意 你联想到生活中的什么人？为什么？(4分) 茨观馨到，施的病人术后常要大约21天连应地们的斯外表。美然 氨地深动底子，美期的养厚处化使地的攻去表秋无力。 没有让行正成实险来脸证，架这表书将“三测理论”应用于生活中 “你们真麦身在中不知偏！”黄毛况疏到老黄个的骨上，大家 许多其艳方面的自我转变。 镜感地看南把，仿常在想：这个小不成无能抚出什公呢？要加道 “三周理论”被人们广泛接受。卡双勒解释说，这种玩法持装 老流在人果世界中然夕有什名好高意。 得在可花日为三周饭乎是个合星的时属花因。例如，在桩短三天 “你们见过8月的旧即喝？金奇的表于北堂石运卒#，悠满的 8.偏偏是“很少有什么好寓意“的黄毛鼠说出了解人寻味的话，作 内养成一个有规律的俄蜂月惯很乎太快了，但一年时闻银乎又太 養地不仅是人桑的生计，更是一家人的指埋。这一超多亏了老黄中 者这样设计日的是什么？〔4分) 共T,人们可能会很客易地济2】天视为现实可行的时间表度。 的辛苦好：。”黄毛流说罢，老黄牛感激地看肉他，地的眼角已情然 近丰个世牝后2009年一项类于习惯形成的标志准研究发现， 温润。“万物弊有一死，难建生着创造的骨值会回分死亡而演衰 习惯的形成需要18至254天。参与者根告释，平均需要大约66天 对能可靠地博以下三项断的肆常活动之一变或习惯：牛餐时吃一 号”黄毛鼠文情慎滑道 燕样低失沉愿，地只是希望时友能够多多考路鲁己，换得一个 块水果，午餐时喝一L水，晚餐筒感步15分钟。国县惯应用与 理论小组联合主任排莉帕·粒利说，建埃系断的每日重爱是琴响 善体，可是地柳忘了，老黄牛明如可能枝阜魔，杨载然决然惑择附 9.小说多次写到小动物们夜话的环境，有什么作用？请结合育线 一种行为能否成为日常生清中无意识的一部分的最大因煮。 由，地竹明友比地想原的峰氯 话句简餐分析。(4分) 行为的美型是芳一国素。地利指=。自章一项全新的拉胞成 “你敢于化自藏登于这片树格，为了心中的自由，时对提防着 祖是光记住早上多喝水要花更长射间。去年，卡及利南艳的 睛人的格册，天何袭不无要栽呢？“老黄牛温声说道，他们传佛国 网事利用辄思学习进行了一项研究，以骑定养成习恒所需的时同。 到了过去，心中的陌生磁离已陈然无存。 机器争习模型分析了大量关干行为重复观察的数据，考鸯了可能 “你很障代的副发，地是一只是优性的金此在，全贵的列毛 系南个人是否决定竖持下去的不习变量。特采星示，养成洗手 在阳老下明艳动人。她的家是一只华丽的岛墓，地被飘养得很好， 1Q,是谁让小动物们改变对月友的态度和看法的？请结合内容简 惯尺雪元调时间，而养成最体习惯期辛年时间。墙研完裤出，洗 只是这不是柔炎之背，“苍凭看向战城，他的眼神不弄米冷，淇 述理由。(5分) 手液有氧炼那么置杂，而其有更多感习的机会。研完人是还表录， 满了温柔。 习惯的琴液最决于一个人在体习一项浩顽时除种出的梦力，以度 “你不能以自己的生洁方式委桌利人，或并地根满意现在的生 侵耀把们进什这种行为的环境四素。 活。”数政说，“友许地很爱地的主人 加何坚特 “你地加格他的善意可轮对他泉玩是一种压力，地有角巴的生 说到冬特决心，卡发精措出，一显·背的一年，背的我“的兴奔包 活和选择，成1最不桃吾意的规功，我们缺的无理部，站在她的痛 动头调地，可能就根唯保特动力了，这很客秀亭致开始一个新粉为 废感网身受。”标老看着老莞十，地感于明白了自乙的心意，就想帮 (二)阅读下文，完成11-13题。《类11分) 几周后，就不想越峡下去甚至完全致弃。制定一个具体的计刻来 助对左，可这价心店的源头已无套间科向了需高临下的血负。自 养成一个好习惯究竟要多久？ 放行这项清动（例如，制定“每周学习西址牙语语浅3次，等次20 己未管理糖过地，又凭什么相信静之替他微中的选择是在特骑德。 每佛开地套法养成星疏习惯时，琴明时分起床去晚步可能证 分钟”的日标，而非“章习更多两面乎语“的模蜘目标}和有某种形 大树根即得然尽，无填泛起鱼：台，氏动的犬光例映在大掌的 你感到害地。到底需委多少时间才能让这件事成为可惯龙？ 式的月青制（加在应用星序上打卡成找朗左盘督）了以帮奶监控体 里中，温暖克斥心费。“活在当下1”黄毛泉泥，“思露未来堆免焦 一种德行的观表认为，系成一个习情雪要2引天。美国知州理 的地度并推动华持埃向前。北外，相比于认为自己该线的事，人们 感，沉端过去表免杆都，活在省干，是一如难通最好的解法！ 工孕院竹行为整济争家科林，卡默验说，对于厚套在新平背天了 更桶向千坚转自巴感兴施的 试卷3 那州专戴·人级通文·下秀第4夏 年州专额·八年赋适文·下卧第5美 邱州饭·人年缘语文·下番第6互 是尉是振好的澈感方清，但只有方法对丁才有别。丝利说，人 12:文中西线句中☐处底用什么标点？请表明看法并结合语境筒 票。美发得伐何所密？身上衣云口中食。可仲身上表正单，心花 们经常金犯足巡满是的惜误，例加，去使身房银炼一周后，周六才 述理由。{4分】 炭民恩天末。夜来城外一尺雪，意写爽本展冰做。牛国人红球已 吴赠自己遮商场口而如装在任养进行过程中符到炭融，戴来会赶 高，市南门外泥中黎。 年多阴如，一个有领格日标的人可以在跑步机上跑少时观看一雨 幅幅两骑来是雕？黄我使者白衫儿。千起文书口格批，回本 新上映的电影，而不用非体等到调米。2014年的一吸研究中，实管 观中牵向先。一率规，千余斤，官设基特情不得。车医虹炒一文 制同，参与者耳有在做章房才能爱听者时流什的有声卡（如（乩假 成，展向十头充晨直 游戏》三年南)，然果发现，与时以值相比，参与寺去健身房的姬率 13.装假即将来路，小文备养成晨形的习惯，但他又担心白己常 14.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词诵的意思。(4分) 高血了51% 不到.结合文木内容，为他提一些建议。《4分) 拉利另一个建议是将制望养成的习衡海图定目常活0雄合起 文言语句 方法提示 解释 来。侧如，如晨一个人每雨去办公堂两天，安排下照后去位身砖可 (1)品已发 词父推断 这让大脑增任两种行为的联系。起这斯种补为眠系得焰紧密，马 (2)五百十其诚 课内近移：强有嘉者 记北和习惯形成有关的脑区四此出观的神楚速接故越强。 查阅妈典1①时n(见)：缝， 重新整观得的生活空间之，可能有帮附。拉利说，如果保的目 三、吉诗文阅读（共16分） 州隐，空章。②加（见）。风 帮是吃更多水果，在家望储存和摆数各种水果会业佛更有可轮做 阅读下由文本，完成14-18题。（失16分） (3)间文课诗 ,间斯。⑦同线，新新妹埃地 到这一走。这升植巧同祥适用于改掉围习属。 【文本一】 (填序号) n中间，期间。④近米 中斯了怎么办 仆心始生六七月时扎母艳弄于书降下，有指“无”学 在形成任何断习惯的试桂中，播过一两天是完全正常的，社 (捕送自（占汉语常用半字典》） “之“字帝仆者，什盖口不能言，心巴灰识，后有问北二字 利说，人们模南于制发严格的时间表，要求每天都执行日标行为。 (4)日日加是 秘系成语：是可遂我不可总 者，强百十共议，而赠之不是。…及五六岁，便学为挂 当无法达到喻己的期望.或是行为本身（北每天形16千米）太难 九岁造送声的十五六始如有进士，若节读卡。二十已米，基课国 5.把文本一中新线的句子翻译成现代汉话。《2分》 时。稳们可抱就不想再套试， 威，夜课书，间又课诗。不建餐惠炙。以互于口音成恋，十时成 及五六岁，便学为诗。丸岁诸识声的 知果你觉得自己编离丁顽定轨道，技利速汉你稍作停顾，思考 国。每南人言，多湖时务：每徒书史，多求理道。龄加文章合 你为什么会中断，我到解决月题的方需。例知，认着兽周慢电3 为时而著龄诗合为事而件 16.小金想艺文本一作为~天才诗人白居易”的写作素材，是否合 次，每次略3十来，而不是每天地6千来。如果你仍然觉样达太 一唐·自陆易（身元九书】 适？请结合文本一内容简连理由。(4分) 有桃战试，可说进一梦河些，放慢速度煮馆根亚高，弄远步辆整回 【注]①仆：田时男子对别人漾释血已。②苦节：无处意为先志不 最和的明标。账期，穿上运动鞋和沿着街区教步可能看上去不走 增，整持不解。金课：攻接学习。④不遭：漫有用服。®医(z): 什么了不起的成就，根途是铜着三晚方向近出的一多。 指手牌草上的厚皮，俗称董子， 所以，群使在一月二十一的来达利日标，色不要白责。只要坠 【文本二】 林预一件事，？标会越碱悠好一无论得花了多长时网 不复黛的 (选白“中图科0将览”金众号，2024-02-21，有剧戏) 17,文本二为什么要写长安冰雪？请结合内容简要分析，(2分)》 长套泳雪，至夏月到骨举金壁，白少得产诗名，动于铜 血1L.根据文本内容，下列说法正确的-一项是()(3分) 测，年常冰皆，论城取之，不复榕将。日日知是 A每天做完作业后整理学习用品比每天早景喝水更容号养成 —唐·母普（云仙条记》 习惯. 【注]①白少得：白居焉管型任大子少得的官职，时人以官职将之。 18,文本二可到“白少傅诗名，动于同图”，请结合文木一和文本三 .每天读5真书，比决心读更多的书籍，更客易养或阅读习惯。 ②间阁：本义为里巷片门，性：指平民，这里着矣水的小贩 簧要分析其原因。(4分) C如果习贯养成中偏离了预定轨道，也不用在意，因为这很 【文本三】 王常 卖炭籍 D,本文括号里起补究说明的文学，虱然都是举例，作用卸完全 唐·白居是 雨， 实泉育，线薪烧聚南山中。漏面尘灰地火色，两架苍爸十指 拜州安版·人年级通文·下型第7风 年洲专·八华做近文·下日第页 品州专版·人年液语文-下滑第9瓦 试卷3 四，蓝本甘阀减(4分) 9.请从下列两道题中任选其一，结合微读体验作答。(4分) 《)如果没有朱赫来，保尔会不会成长为一名解铁短的战土？ 请结合（钢铁是怎样练成的》相关内容，谈减看法。 (2)(经具常淡)是一本写给中学生的书，作者格外重悦这本书 的道督性，请结合具体内容说说它是如何体现这个特点的？ 五，作文(50分】 20.任选一些作义，〔50分} 《1)请以“蜜晓”为题日，号一算记叙文。 要求：①表达意阅明确，内容其体充实。②不少干600字 ③文中请回意与你有关的人名、校名，地名 (2)侧读下面的材料，按要求作文。 且说他人之凝目如然盖充火，大画地女龙体的夜琳。 一史铁生（瑞隙碎笔》 再顿颤的生活，也受闪亮地过 一黑热墙利名调 上迷材料，引起了你怎样的联想和思考？背联系生活，自 拟题目，可一篇演讲搞。 要求：①时综合途月记叔、情日，议论、抒情等多种表达方 式。②不少于0字。得文中请回毫与你有关的人名，校名， 地名。 试卷3平州专新·八年但调文·下粉第地真 写州专餐·人年餐训文·下诱第1川瓦 军州专版·人年袋雨文·下而第2美目的明确，主要是为了说明郑州大运河的重要性和历 定主题。在写作的过程中，要强调在“路”上的“顿悟 史地位：引用史料的表述准确，如具体年份、河道名称 “奋进”，这些精神“成长”的过程以及对自已产生的影 工程规模等，都有详细的记载。（每，点1分，共4分) 响和启示。要注重细节描写和情感表达，写出自己在 11.清晰地展示了文章的结构，使读者能够快速了解文章的 “路上”的美好和艰辛，同时也可以适当引用一些名人 主要内容：每个小标题对应几段内容，有助于集中说明 名言或者具有启发性的故事，以增加文章的思想深度 个问题或一个时期，使内容更加紧凑：小标题的存在 和说服力。 使得文章层次分明，读者可以更容易地跟随文章的思路 试卷3金水区、管城区第二学期学情监测试卷 和时间线素：小标题作为一种引导，能够激发读者的兴 1.qing kul(每空1分，共2分) 趣，使其更愿意继续阅读下去。（每，点1分，共4分) 2.崇源（每空1分，共2分】 【方法点拔】小标题的作用：①概括文章主要内容。 3.①邻里间偶有交流的比率较高/邻里间偶有交流的比率 小标题通常简洁明了地概括了文章或某个部分的中 高于经常往来的，有的邻居间还有冲突（还有邻里关系 心内容，帮助读者快速把提文章的重点：②作为文章 淡漠甚至特别糟糕的现象)：②居民希望通过多种社区 线索。小标题可以作为文章的线索，使得文章的情 活动营造和谐邻里关系，其中对邻里间互帮互助期待最 节围绕这一线索展开，有助于读者理解文章的遂辑 高。（每点1分，句子通顺1分，围绕“邻里关系”答题： 结构：③提示文章中心。小标题往往是全文的“文 意思对即可，共3分) 眼”，提示文章的中心思想，帮助读者理解作者的情 4.①)黄发垂髫 ②并怡然自乐 感和主旨：④吸引读者兴趣。通过设置悬念或采用 ③往来翕忽 ④似与游者相乐 比喻、象征等修辞手法，小标题能够激发读者的阅读 ⑤安得广厦千万间 ⑥大庇天下寒士俱欢颜 兴趣，引发思考：⑤使文章条理清楚。使用小标题 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故 便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或 (每空1分，有错该空不得分，共8分)】 多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚 5.示例一：番猫炒鸡蛋。锅里放油烧热，将打散的鸡蛋倒 ⑥让读者对文章内容有概括性了解。小标题能让读 人锅中妙好后铲出：锅里放油烧热，将洗净切成小块的 者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的 西红柿倒入锅中，翻炒均匀：倒入炒好的鸡蛋，出锅 了解，帮助读者更快、更准确地理解文章内容并了解 装盘 写作意图。 示例二：烤鸡翅。鸡翅洗干净后，倒入腌料中拌匀，腌制 12.(1)示例：保尔·柯察金在疾病缠身的时候产生了精神 1小时：烤箱盘底铺一些蔬菜碎叶，把鸡翅码在蔬菜上烘 危机，绝望中甚至想结束自己的生命，但他最终战胜了 烤：15分钟后给鸡翅翻面，再烘烤5分钟后取出。（能结 自身的软弱，经受住了命运的考验，重新思考人生的意 合生活经脸，简单写清制作的过程，表达清晰流畅即可， 义，积极地面对人生，在肉体和精神上都忍受着难以， 3分》 象的痛苦的情况下，找到了“归队”的力量，决定开始文 6.示例：智能手机在生活中应用广泛，但是老年人对智能 学创作，成功发表长篇小说《暴风雨所延生的》，开始了 手机的使用不熟练，甚至对网络有些惧怕，有时不敢使 新的生活 用手机。举办智能手机使用培训班，可以让老年人享受 (2)示例：苏秦学完纵横术后游说各国，却被各国的君 智能手机带来的便利，避免让老年人成为信息时代的绝 王拒绝。苏秦又游说秦国实行“连横”，也遭到了拒绝。 缘体或边缘人。（结合材料简述问题2分，意义分析合 穷困潦倒回乡，面对家人讥笑，坚持不放弃，艰苦学习 理2分，共4分) 夜里犯困了就用锥子扎大腿，苦学一年之后，最终用 7.栎栎让我联想到那些勇敢追求自由、不畏生活艰苦的 “合纵之策”说服六国君王联合抗秦，最终成六国国相， 人：他们像栎栎一样，不愿为了安稳生活，失去自由，委 佩六国相印。（能结合具体情节分析，面对的逆境2 曲求全，宁愿承受不确定的危险。姣姣让我想到习惯于 分，做法2分，任选其一作答即可，共4分) 依附他人而自我满足的人，他们虽然养尊处优，享受着 13.(1)本来(2)接近(3)④（每空2分，共6分） 被施舍、不劳而获的利益，但也受制于人。（两个动物的 14.也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马 分析各2分，其中由动物联想到的人1分，特点1分：意 既里，不以千里马著称。（意思对即可，3分） 思对即可，共4分) 15.示例：不认同。“其真不知马也”后加感叹号，语气强 8.黄毛鼠很少有好寓意，被其他动物轻视，却更能看到老 烈，表达了对“食马者”不识千里马的嘲讽及对千里马 黄牛生存的价值，理解老黄牛的人生追求，对生活也有 被理没的愤慨之情：改成问号后，是对“食马者”不认识 更清醒的认识：小动物们，却以己度人，用自已的价值观 千里马这个事实的疑问，语气不如原文强烈，抒发的感 念评判其他动物。两相对比.显示了作者的立场，也启 情也不如原文浓烈。（观点1分，原文标，点分析2分， 迪读者其实每个人都有选择自己生活方式的权利，不要 改后分析1分，共4分。只有观，点不给分】 随意干涉别人的选择，更不要带着偏见看人。（黄毛鼠 16.《马说》借千里马的才能被埋没，表达对统治者不识人 和小动物们的分析各1分，目的2分：言之有理即可，共 才、埋没人才甚至推残人才的讽刺和评击：《龙说》中作 4分) 者以龙比喻明君，以云比喻贤臣，指出明君与贤臣之间 9.①为小动物们的夜话提供环境，写出了时间的流逝，表 的关系就是：明君是要依靠贤臣建功立业，贤臣又要依 明小动物们夜话的时间比较长：②树林静谧祥和的环 仗明君的识拔才能荷重行远。要使国家长治久安，明 境、大树根的燃烧、跃动的火光暗示了小动物们心情的 君和贤臣缺一不可。（两文分析各2分，意思对即可 变化：③表现了小动物们从互相指责、感情疏离到互相 共4分)】 理解、彼此尊重的改变，展示了动物们从忧虑未来到活 17.诗歌以“兼葭”“白露”起笔，又在文中反复提及，展现了 好当下的心灵成长历程。（第①②点各1分，第③点2 一幅萧瑟、冷落的秋景，给全诗笼上了一层凄清、落寞 分：意思对即可，共4分)】 的情调：以“蒹葭”“白露”起兴，呈现出一种迷茫的境 【方法点拔】环境描写的作用：①交代事情发生的地点 界，从侧面显示了主人公心中的那个“朦胧的爱”的境 或背景，增加事情的真实性：②渲染气氛，烘托人物的心 界：托物起兴，引出对“伊人”的描写和追寻：通过描写 情：③寄托人物的思想感情：④反映人物的性格或品质： 蒹葭营造苍茫凄迷的意境，烘托诗中主人公的心情：通 ⑤推动情节的发展：⑥深化作品主题。 过描写兼葭的变化暗示时间的推移，表现寻找伊人的 10.是黄毛鼠。小动物们都有善良的本性，他们最初不理 不易。（任意答出四，点即可，每点1分，共4分） 解朋友，也是希望对方过更好的生活。只是他们当时 18.写作提示：本题考查半命题作文。 的路 没有认识到每个人都有选择自己生活方式的权利，有 上”是一个富有象征意义的题目，它不仅指代我们日常 各自的生活追求。当黄毛鼠义愤填膺为老黄牛打抱不 的行走，更可以引申为我们的成长过程、心路历程以及 平时，他们的心灵受到了深深的触动，及时反思了自以 对未来的追求和探索。一组排比句式的导语提示了写 为是的错误，认识到从对方的角度看待对方的选择，才 作的内容及范围，可以根据自己的构思来补充题目，确 是真正的理解和尊重朋友。这既是他们对朋友态度的 追梦之旅·初中期末真题篇·郑州统编·八年级语文下第7页 转变，也是他们从忧虑未来到活在当下人生态度的转 坚持不解的信念和抗争的勇气，即便没有朱赫来的直 变，是一种生命的成长。（选择1分，理由分析4分，思 接引导，他也可能会通过阅读、参与工人运动或是与其 维全面，理解有深度，能关联多个层面，言之有理即可。 他工人的交流中自我启蒙，逐渐树立自己的革命理想 共5分) ③即便没有朱赫来，保尔也可能会遇到其他志同道合 11.B【解析】A项，依据第六段“拉利指出，自学一项全新 的革命者或智慧长者，他们以不同的方式启发和教育 的技能或程序显然比记住早上多喝水要花更长时间 保尔，传授给他必要的知识和技能，同样能够引导他走 可知，养成“整理学习用品”的习惯比养成“每天早晨喝 上革命的道路：④小说所处的历史时期正值俄国社会 水”的习惯要更花时间：C项，依据倒数第二段“如采你 剧烈变革，保尔走上革命道路是必然的。（表明观，点， 觉得自己偏离了预定轨道，拉利建议你稍作停顿，思考 结合名著内容分析，言之有理即可，4分】 你为什么会中断，找到解决问题的方法”可知，“不用在 (2)示例：①语言通俗亲切、口语化：书中大量使用了儿 意”有误：D项，括号里起补充说明的文宇，作用相同， 化音，如“一点儿”“明词儿”“压根儿”，同时运用了大 使文章更通俗易懂。故选B。 量的语气词，如“了”“呢”等语气助词，使得语言风格非 12.示例：句号。画线句先用去健身房锻炼一周后奖励自 常通俗和口语化，达到了平易亲切的效果：②文章深入 己，具体说明犯延迟满足的错误是常见的：再用在健身 浅出：每一篇文章都做了导入部分的精心设计，而不是 房一边锻炼一边奖励自已，说明在任务中及时奖励，效 一篇说明文或者议论文，通过生动的小故事或风俗习 果更好：二者形成鲜明对比，用以说明方法正确，奖励 惯、人物故事等导入，让读者一听就觉得有趣，才愿意 才更有效：方框处用句号更能区别两种奖励方法，层次 往下读。这种散文化的写作方式，使得文章深入浅出 更清楚。（标点选择1分，内客1分，逻辑关系分析2 易于理解：③类似于课程大纲的逻辑性：书中内容有类 分，言之有理即可。共4分) 似于课程大纲的逻辑性，层次清晰，每一段都有提炼出 13.示例：小文，我建议你：①制定具体计划，比如每次跑步 的内容，甚至读者在学习过程中可以直接拿来就用」 3千米，日日坚持：②运动时及时奖励自己，比如可以一 这种结构化的呈现方式，有助于读者更好地理解和记 边运动，一边听自己喜欢的音乐：③可以把晨跑与自己 忆书中的内容。（任选一处结合名著具体内容分析，言 的日常活动结合起来，比如把晨跑放在早餐前：④也可 之有理即可，4分)】 以告知朋友或家长，让他们监督自己：⑤如果中断，及 20.(1)写作提示：本题考查命题作文。“破晓”的意思是指 时分析原因，找到方法，调整运动计划。（每，点1分，写 早晨刚开始发亮。这个词语通常用来形容天色从黑暗 出任意三，点即可得4分，若有其他答案，言之有理亦可)】 逐渐转变为光明的时刻，象征着新开始的到来。在文 14.(1)记下(2)虽然(3)②(4)这样（每空1分，共4分） 学和日常生活中，“破晓”常被用来比喻一种新的开始 15.到了五六岁，就学习作诗。九岁就熟悉、识记声韵 希望或转变，特别是在经历了一段困难或黑暗的时期 (意思对即可，2分) 后。因此，在立意上，可以围绕个人或事物的成长过程 16.示例一：不合适。文本一中虽写道白居易天生有过人 展开，描述成长的成果或变化，表达积极向上的人生态 之处，但他的成就更源于后天努力。他五六岁就学习 度：在布局上，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章 作诗，九岁识记声韵，十五六岁明确了志向后更加刻苦 结构紧凑、逻辑清晰。 读书，以至于口舌生疮，手指和肘子结成老茧，正是白 (2)写作提示：本题考查议论材料作文。材料“且视他 居易的刻苦奋斗，才使他成为伟大的诗人，所以文本 人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路”的意思是 不能作为“天才诗人白居易”的写作素材 把他人不理解、质疑的目光视为鬼火，别管别人怎么看 示例二：合适。文本一写道白居易天资很高，有超强的 你，不要犹豫胆怯，大胆走自己选择的路就是了。 “再 学习能力，“口不能言”时，“心已默识”，且能长久不忘， 颜簸的生活，也要闪亮地过”的意思是即使在生活充满 这是他以后学有所成的良好条件：否则即便是再努力， 挑战和不确定性的情况下，也要保持乐观和希望，坚持 成就可能也会大打折扣。所以我认为文本一能作为 自我，追求卓越。因此，在审题立意上，我们可以从“大 “天才诗人白居易”的写作素材。（表明观，点，联系文本 胆地做自已”“无惧生活中的挑战”等角度切入，探讨个 2分，具体分析2分，言之有理即可，共4分》 体在人生旅途中的选择与坚持：在选材构思时，可以结 17.用长安冰雪夏日与金璧等价，突出其贵重：再用白居易 合自身经历或社会现象，展开论述：本题考查演讲稿的 每需冰雪，小商贩都天天用筐送给他，衬托白居易诗名 写作，需要注意演讲稿的格式问题；在表达情感方面， 很盛。（每点1分，意思对即可，共2分） 要富有激情，引起读者情感上的共鸣。 18.①白居易的诗大多反映底层人民的生活，比如文本三 就记述了一个卖炭翁的悲苦故事，这些作品贴近真实 试卷4经济技术开发区第二学期学情调研试卷 的百姓生活：②白居易关注国事，他的诗体现了“歌诗 1.(1)①婉蜒 ②缄默（每空1分，共2分】 合为事而作”的理念，能表达底层人民的心声，比如文 (2)A.gigo B.ào(每空1分，共2分】 本三流露出诗人对“宫市”制度的揭露和控诉，能获得 2.①窈窕淑女 ②抟扶摇而上者九万里 底层人民的共鸣：③白居易诗歌语言浅白，易于理解和 ③便要还家 ④天涯若比邻 传诵，比如文本三中记叙的故事就通俗易懂，体现了这 ⑤欲济无舟楫 ⑥何时眼前突兀见此屋 一特点。（每点2分，写出任意两点即可，共4分） ⑦拣尽寒枝不肯牺 ⑧寂宽沙洲冷 19.(1)示例一：不会。①朱赫来是保尔的精神导师，他欣 (每空1分，有错该空不得分，共8分) 赏保尔的革命潜力，并向他传授了很多革命知识，启蒙 3.示例：小语，你看雕像中的那人身披铠甲，双體叉开，两 了他的革命意识，推动保尔走上了革命道路：②朱赫来 只胳膊左右伸开，推开两头大象，首先这与河南简称 教会保尔拳击等自卫技能，在保尔后来的战斗中多次 “豫”字字义相符：其次，“手推大象”暗示人类的出现，占 派上用场，包括袭击押送兵救下朱赫来，这让他逐渐成 领了长期被野兽统治的中原大地，推开了文明历史的大 为一名真正的战士；③朱赫来在被追捕和逃逸的过程 门，开启了农业文明：同时，象也是吉样的象征，手推大 中展现出的不屈不挠的坚强意志，深深影响了保尔，贸 发了保尔为理想而战斗的顾强意志力：④朱赫来在视 象也包含着人类对美好生活的向往。（符合交际情境1 察铁路建筑工地时赠送保尔一把毛瑟枪，并感叹“钢铁 分，只有称呼不得分：描述画面内容1分，画面内客细节 就是这样炼成的”，深深地点燃了保尔的战斗热情。如 有遗漏不扣分：答出与河南简称“豫”字字义相符1分 果没有朱赫来，保尔成长为小说中那样一个具有钢铁 答出开启文明的寓意1分：答出吉祥的象征富意1分，共 般意志和坚定革命信念的战士的可能性会大大降低。 5分)》 示例二：会。①保尔出身于贫穷的工人家庭，内心深处 4.示例一：小语，你可以先去博物院一层4号东周展厅旁 有反抗精神，在学校里就因反抗神父被开除，即使没有 边租借语音讲解，再去二层的7号隋唐1展厅或者8号 朱赫来的直接引导，持续的社会矛盾和个人遭遇的不 隋唐2展厅，去找你感兴趣的“武则天金简” 公，也可能激发他内心深处反抗的火种：②保尔拥有对 示例二：小语，你可以从一层人口进入右转到语音租赁 知识的强烈渴望和学习能力，他从《牛虻》中汲取到了 处租借语音讲解，再去二层的隋唐1展厅或者隋唐2周 追梦之旅·初中期末真题篇·郑州统编·入年级语文下第8页