试卷2 河南省郑州市二七区(2023-2024学年)下学期期末测试试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版 郑州专用）

知州专否·统编 七华级语文下相 (2)小郑想用一叫对联表站白已的感悟，请你运用对联知只，帮 二，知读与鉴赏（失47分》 他进出组合是恰当的一项）(3分 (一)盘挂式阅位是一种与文本对话的读书方法。请阅续下文，完 二七区下学期期未测试试卷 ①思拉日②举彩宽光3帆家积④长春桥时 成5-8题。（共15分） ⑤响洪针®二七塔关看今朝露潭风血而 星星堆棒师 注童事项：1.本试卷共12夏，三个大理，满分们分，考减时可100分物 上联： 2已根据量新数材信息摩钉 下联： ② ①快形，你又卖远到了！ 一，期累与运用（共23分） A.上联：①g6雨 下联：2④® ②小未把书塞龄我，冲我使动挥挥手，从家到学校，有好儿里 光明中学七年级开屏了“薪火相传，让“二七精神水数光芒 B.上张：①B④ 下张：①26 琳，恶天表都会起晚，期及情儿口纤，书包抽打着足胶，奔山院门 自的主题活动，诗你参与并完成相关任务。 C.上张：①B④ 下兼：①25@ 疮完一泰烷坑准淮的土殊，故到了一个长满草的小山城。小禾每 【资料宣传·认识精神】 D.上联：①8①质 下联：⑦265 天等在那里，把我的课本还给我。我就争同来，再把卡借每地 1,话动组准备图烧二七精种”制作宜传窗，请你完成任务。(4分)》 【专家引领·镜悟精神】 3.为了得助同学们门领悟“二七精神”的时代内涵，学校将盖请郑州 我曾问小禾，体中不上章？ 历史目牌 二七纪意馆专家幸主任于2024年6月1目下午3点案学校报 ④小表答，德学说了，让德好好说半，等单长配，卖了钱，就供 1923年2月7日，京风铁落三万多名铁路工人为争取工 告厅，为同学们华办一次题为“被承·二七精神”，根植红色基 德舍书 人阶复的政治权料，升展了泼0(》壮闲的雾工选动。香 因“的专题讲座。请你以七年级学生金的名义给她写一封道请 5小未的嫌有使%陵，塑日希在杭上。小表除了就羊，还要微 对益人的江稳，他幻(》形不挥，好一颗规科的心将罢 函，(4分) 饭，果革华。暴弟醒了、见丁，小未就把一小脱粥然牙，孩勺白糖， 工选动进行到底。为了忆爸这次罢工线动，1951年，在原长春 老清面 授匀，空雲漂度，装弟弟吨，第弟，了，丁，就换神子，塘瓶股，中 桥用姓附近修建了二七广场，7刀年改修成塔式，每每整，点时 草袋的李主任」 儿衣兴他睡。形系睡着丁，地又要烂看洗洗刑利小来上不了 创，二七塔的钟楼捷会将放《东方虹)乐南，就稳厚重，脚直击 您好1 心结，饰延数公里 学就借成的采本看。做我拔起的书，地总驼文异年平签些，适发 出一戴香味儿 (1)依次给宜传资料中加点的字生音，全部正确的一项是( (2分) 国小未一粘进书里，地苦抗项，一个女址，学那漫用的作甚？ A.r6o chi xuan B.n6o zhi xian 老丽中章七年就学生会 能文出饭来？ C.nao chi xicn D.rao zhl xucn 2024年6月9日 ⑦小未袖堂起泉，我安慰地说，这收书，委不是怡考师拿批粮 (2》依改在宜传餐养的排音处填可牧字，全溶正确的一项是( 【推文辑写·丛妖精神】 精伦，北饭格移了。小禾林掉里酒，制开一有，玩，这套星星品得不 {3分) 4,校宜传组准备在学校公众号上发布一前西为《颗火相传，让“二 好看，停戏了茂。成低头灿看，晚光，书里的星星就第等在城上的 A侧我 B.湖至C湖致。D.M至 七精神水放光芒)的推文，你认为下而两幅周厚，解更适合作 家第的甲盘，柔里采气，。小禾开用格第在婆缘整扫无下，不一是 【实枕参观·脑量精神】 为配周？请结合衡而内容简述理由。《4分) 2参魂二七纪念馆结束后，同学们陕定在纪念第的互动佛上留言 了星星机手在艳曳看光芒飞行 表达参戏后的恩考和感桶。请根暴提层，完成任务。(11分) 见俘们张堂里，有星星喝？ (1》小那：在英烈身上，我看可了根植于每个中四人灵现深处的 ⑨我想起星顶黑隔色的操停，夏天满雨，冬天液风，常有地妹 家国情怀，那种情怀叫塑当，正如木兰“① 吊下来。 ”((术兰诗))，年矩前线，投身战事：那刚 的伦梦见室里长满了星至。小未幽确地说 情怀叫奉献，正虹膏自珍“ .0 儿成望着小禾，至里好像在纯眼底问填。衣尽不住被远说 ”(我白珍（已发秦诗》），显然辞官，但仍会关心国家前途 和命运。对于我们青少年来说，先烈们艰苦卓能的革白之路教 图1 墨2 艺，星星有时会飞证乘。 会我们在面对分 ”(橘 2升五年饭以后，学枝担心我们考不上期中，就安艳了晚自 万里《过松后效漆公店》)的艰难境著时，避当始终秉将 习。那时候没通电，大饮几点蜂传书。我限同采说好，角人令买一 +⑦ , ”(杜商《组岳)的 根蜂汝。天一黑，长室兵有星星了，这样以来，每天下丁晚自习， 进数精神。(8分) 我才轮把书梅小禾。批只龙瘦里看书了，我想切下一餐蜡生迅给 拜州安版·七蜂级通文·下型第风 所州专·七年微适文·下日第1美 常州专版，七年然语文，下滑意3到试卷2 小来，同来金不开 棉羊。最滤人往日的，是云朵间的至星，琴一覆都不一样，春一颗（二》情网读下文，完成9-11题，〔共11分） 心小未座季或，她学耳道，女姓墙个喻省？不券乏业！小禾鸟 都那名亮 紫薇花桐 鸣奖了，说，料望的姐姐们，都是小时候放旱。千象活，喝弟弟：大壳 《作者：向英，瑞自《小H凭月刊》2022年第8期.有圆武》 ①洗明节在老家待了几天，在小院转格，百花竟秀，万叶争娇。 T就去外面打工，月月寄回风：再过几年，回老家，嫁人，放笔移礼， 【概括式推注】 导帝福下去的百谷，像孩童的小十敏可爱，茄子旅极，也如毛耳耳 哈弟弟盖◆要地如局…小禾的这委话，让我忽赵我姐。地只有 5.请站合文章内容，按凰时间顺序，从小禾”的角度，将下面的臂 的小鸡与小鸭，像纳儿班瓣队桑合，集体这夏日赶进盛会。杜花树 这年时，才袋圆果几天，地在厂里，每天要球十二小时峰韧机。我 括式批注补充完整。(3分)】 更不用说，啊李常青，这时青得能格出水来。走到紫熊面请，我大 不由得难过起急，时中来议，放心，能有办法 D 吃一惊，这去年逢早的植物，今年是否凌活过来？我知遵常破干本 B我聪去教室。每张深来上，都凝围看前一晚溪下的蜡流，扁 ②小未每天在路上等我”，向“我册书读： 来友白，但光时不是灰白T,是友褐、灰某了：再看其枝备，一色枯， 局的一小块。我拿铅笔才小心制下来，包在版望，造来红大的球眉 3小不修改课本上朵里朵气的星星： 一色集，树上挂的果实，如妙鹊了的小秉来。膜，都是粉来。 ②紫纸树怕是尼了。我跟堂客任妇看了，看不到零藏星点 也渡放过。有月学息格说，体爷爷不是木匠写？你会雕喝？给倦 ①】 活气。四此我易意弟懒，老天因然不下而，但有自来水，只要每天 的蜡达射泰龙吧。表心中一喜，这样的语，数义能刮一使婚下来 5 浇，隔天浇，但凡花趣力气，总不至于清生生皮成如今直修幢的要 T,但衣加建，包不能太占人累使空，于是我用尽平生地零，解T 【就新式批注】 态，低无国天术 一备胖龙，又把残渣幅加收条起来 6请为文中情线的语句写一段贫析性批注，揭摩却点句语的表 闭人最多可以七天不吃饭，但不能三天不哺农，我想花草史童 正下了鲁习，小来季呼哈打得山响。我小声说，快，把移爸的 达效果。(3分》 也是这样的吧。堂客也起了意，要把蓝妮了，毕克其制这老先先 酒虫我出来！ 用实，书里的置置就像碑在蔬上的第银的甲女，采里莱气 的杆坚在圈里，包不像杆。堂家没拿过蜡头，不晚祥知何下手：变 奶表把蜡块压到酒志里，短进一限棉栽，露个小共。太泉提 小表只同悟笔在边蝶轻扫几了，不一样了，星星低平在施曳看光 轮表锄本该是我的事，但国成璃未套，拿不必修理的工其了，之，就 着，急乐观地起一延小火苗喷虫泉那根桃线年烟地的，不理它 芒飞什 没有清它移除。 大黄套底了，馆戒一牡小风球我肉前湖湖火象，火前瓶施气热这 ④但万万授想到，格午节回家，紫餐危格了最震怒的一次撑印 志2格地是发是地是照些身子，您后野是开，象了鬼味速低的 高，它活丁！持机上组漏了年绿的叶于，肇湖水一表的青绿，一被 峰了火苗一口，雌即它来了精种兴儿起脑举州进光抽中心，儿赞 叶如一条花溪，给人以孩水海娜的快意，复于域衣意是加雨的，廷 件推空径连走。大荣地基打春儿工，携线的肤袋上，种顶工一测 【停价式批注】 是滨选的，是山谱的，还是游油的，得希解叶群事大、经叶队多 秀亮的具子随珍衣锁的片减乐想小之前浪一速，后滚一速 工.为什么第6段要详细写蜡烛被点档的整个过程生(4分》 #￥。 原小羊总在娇愁地乾是。将线意下的帽块越来地软，使北艳在 5花没有死，叶下更生，花叶慢睁靴鼠，悠格幅醒转，施施然转 整小未展开书，兴春地看起来。 生，从前看元廉馨藏，貌凤含芭，艺如景术大，褥福的，一嗣满基 态：如伞看到秉来张佩、每展，物品品、亮晶品，是减根着来看大千 ①从此，点里的蜡陆戴我雕成各种造型。忽我并没有例得太 限，香叫对不起大家。我迁给蜡烛们“整客”，将多出来的布分削下 世寒吧！看看快果有垫什么人，生命是怎样不格地奶林，常熊花 开，一燕百乘，一桂百藕，一树百批，花比柱干重，是如此热凤的受 去，像凉秘表，朴到四福处。视落下的抑末，就都潜起泉。习年给 【质摄式批注】 古。紫能花升，如如批微开麦羲烈我开洁洁降除升，仿佛开出了息 取了个掉号：至星维修狮 8小郑读完文章日，不明白别底谁是“是星峰缘师”。请站合文章 大千世景，开出了花与人共襄盛世的美好图景。和条友量信说频： 眼不久后，父母骨上我，去外地做生意，我再包瓷见过小禾 内岩，为但答解惑。(5分) 都礼我气色也虹润多了，仿佛包是受到了常藏花的感桌。 参加工件后，我偶水所说，小禾后来真的上了学，考对师花，平业后 @人们常玩零蓝花鼠，只有朵在大，关成大花食，季的是张开 国步支表了。 开。我抑觉得这话说的，是看是丁常流。常藏命运自主，野性生 9我转意妇去一次。校喝里，址址幻在氧烁，换椅像开满了花 长，它不山，也不以教，不以烈，地不以霄。按它自已的高宽越雷， 朵，女政男减一料多。推开教室的门，我不禁惊素了1星项染成天 伸枝限叶。称看，许多花开个几天，花期一利也就谢道了。而常藏 空的辞子，是那种梦幻散的宝石置。地满的云录缭无头肆手平的 不，紫熊花开，一开半年，仍然是是升之相。都说花无首中红— 试卷2 那州专戴·七级通文·下秀第4 年州专额·七年量语文·下卧第)美 邱州饭·七年缘语文·下册第6互 我想，别的花煮许是如此，但繁藏不是，拿藏礼叫可耳红，盛瓦绿遮 (三)整本节问读。(4分) 文意可推溜“孔子根然变客”中“容”的意思是~神态”。 眼，北苑红满堂：秋日树木调幸，紫蓝仍用5拉 12请从下列人物中任这，个，提陈，对体瑰这一人物形象反差的 14.用现代汉语翻译下列句子。(2分) ⑦乾味后，袋藏转香死，透到早情，更是一去车年，无声没息 词语，華结合名著内容加以分析 斯是循室，推青陆翠 森来了，它息，要平配不醒，止人以为再难看到它精活。但偏偏蒙流 ①评于(《是驼-子)位绿数·柯察金(《解钱是多样德成的》》 是个最频强的，又静北着要开花，生拼满树红，活这来了1生气物 示例：唐惜的：弱与坚定(《西牌记》》。患情遥到纸强时 15,【甲]文段作者写随案，为什么会写到储葛片，子云亭？请物爱 粉地活，新撒海民地活，隐加业术之静美，墓如浸涛之奔放！常达 常常线战能能，如脚驼岭受阻时纸次落酒，陈脱他的兼弱：她取 分析。(4分) 随时，苑风儒色 整之从不动摇，逢轻★儿国时不为美色所感不曼幅争精 我达是何观？我以为，述是紫熊花的“花生现”，达是繁藏树的 缺连，体现他的坚定 “树生现”，这志无紫蓝长场成的人生观”， 《作者：制或龙.选自（中国艺术报》204年4月，有剩收） 【析构思之炒] 9文章主要写“紫餐花树”，却以小院的其使植物开篇，有有作用型 6,身居质室的刘马偶和“家其居卑”的俱可有相侧的品格和志厘 请箭要分析。(3分) 请结合两文简爱分析。《4分) (四)古诗文阅读。（共17分》 阅读下面两个文段，完成13-16题，(13分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则美。斯是情堂， 【赏语吉之味] 恨香地整，首嫌上册极，苹色入常青。读发有鸿儒，往来无白丁 10根据括号中的提不，揭摩下面的语句。(4分) 可以河素琴，阅金经。无酸竹之乱平，无发被之劳形。南刑诗葛 (重中原区9题，已换)阅读下面两首诗歌，完成17-18题。(4会)】 (1)枯枝上组满丁鲜绿的叶于，像湖水一复的青球，一技叶知一 ,西蜀于安亭。孔子会：何悟之有 量曲州台歌 条花溪，格人就流水弄瀑的快意。（化静为动）(2分)】 (刻离德（陋室轮》） 陈子蒂 【乙】孔子通指网日：”国，来！家箕隔率，胡不日中 前不见者人，后不见来者。 手？”回对日：“不死仕。日有事外之明五十南，是以垫 念天地之悠特，独伦然泽下 针2粥：郭内之四十言，足以为做麻：鼓琴是以自娱：所学 (2》常藏花开，细细馒显开，表表我我开、西5非非开，修常开出 子之道者发以角乐也，回不西仕，”孔子旅然平史客日：“善战，回 登飞来峰 了大千世界，异了花与人共襄盛世的美好图章。《词语运用) 之意 玉安右 (2分) 《节速自《庄子·象篇·让E》》】 飞来山上千平塔，阳说鸣绵见目升 【注]①壮：领常。②断：预第。③旅站：素情度变钩特于。 不瓷浮云进垫鼠，自嵘身在裁高盛 13下列对词语意思的理解与相断有误的一填是()(3分) 1?.曲笔，是指写作中委窥表达的手法。北如，陈子昂诗中的“古 【品文本之章】 A,“湾木指大厘，后引中出书信一大一等意，·谈笑有湾雷 人“并非真正的古人，而是 :王安石诗中的 1,文章结尾说：“这也是紫预教给我的'人生戏'，“请联系全文该 与“钩运当头”的湾富是“大”之意。 “浮云”也非真宾的浮云，而是 (2分) 谈荣落教给我”的“人生是”是什么。(4分) 住“无丝竹之礼耳·和”千独爱莲之出襟泥而不染”阿句中的 18.这两首诗都属“登：诗”，但抒发的情感却不相同，请条分别谈 “之”用法相同，都相当于时同“的“ 谈株的理解。(2分) C《木兰诗)中區为市被马”中的“显”意为凰章”，由此可鉴 底“国不超仕”的“园”也是“厘意”的意思 D,“容有以下主要文填：①接受容纳：②容酿：③神态。飘超 焊州专版·七蜂级通文·下看第7真 所州专照·七年假话文·下日第页 品州专版·七级语文，下滑笔9瓦 试卷2 三，感悟与表达（朱30分》 19.阅读下面材料，任达，个任券，想据要求写作。 人生就是这棒，如登山，但是人生的目的，可不是到达山质 的！当你利达山硬的时候，你就会发聪，前面还有一连山，在等 着徐衡前呢！人生的乐趣，就在这一山又一山之具，是标帮方 零登的过程。知采你累T,建范丁，你就表看看我这个“即后 吧！像看，我还在这儿，等意很停们一越努力向首施呢！ —海本昌（某给春天的演讲：向肃） 任务一在生活和学习中，条有些关于~攀登”的经历，请 自叛题日，写一篇不少于0字的记叙文 任务二：在你务力“攀登”，整到选茫或被惫时，一定遇到过 为你指明方向，助你襟笑前行的人，请你以《幸好有你)为题，写 一算不少于500字的记复文. 要家：①内容具体，有真情实感：②书耳工整，卷面整沾： ③不得抄袭套作④不得出凭真实的人名、校名和地名 试卷2平州专瓶·七中塑调文，下粉第物真 写州专餐·七年饺训文·下诱第1山气 军州专版·七年便雨文·下而第2美这个题目富有诗意，增添了文学韵味。（每，点1分，若② 活的：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十 ③一起作答，只要表述完整，即得2分，共4分》 余印：⑤字印做法是活的：有奇字素无备者，旋刻之，以 9.父母一同栽种（扦插）茉莉花：父亲精心培育“七叶一枝 草火烧，瞬息可成：⑥拆版是活的：用讫再火令药镕，以 花”：母亲将未开的白兰花苞指下带回来，放在“我”的枕 手拂之，其印自落，殊不沾污。（答出四点即可，每点1 边。（每，点1分，意思对即可，共3分） 分，意思对即可：共4分) 10.【A】示例一：“簇拥”“咬”等动词（运用了拟人的修辞手 17.示例一：智慧我国古代劳动人民是非常有智慧的 法)，把这些重瓣茉莉拟人化，生动形象地写出来莉花 他们能够在雕版印倒的基础上，再发明出活字印刷术 盛开时的繁多密集、夺人眼球，表达了作者对茉莉花的 让制版和印刷的效率大大提升：也发明出了造纸术，把 喜爱之情。 要长枝叶的嫩竹经过数道工序变成竹纸。为知识的传 示例二：运用“小”“光”“亮”“白”“明晃晃”等一系列的 播交流创造了条件。 形容词，生动形象地写出了重哥茉莉盛开时花朵的小 示例二：文化自信两则材料都介绍了我国古代的伟 巧、洁白、引人注目，表达了作者对茉莉花的喜爱。（摘 大发明.都可以体现我国劳动人民的智慧、勤劳和精 引具体的词语1分，具体分析2分，作者情感1分。如 求精的工匠精神，这些都是我们宝贵的文化传统，让我 果从其他角度进行赏析，言之有理亦可，共4分) 倍感自信。（材料一介绍了活版印刷术的工序，材料二 【B】示例一：运用比喻的修辞手法，将茉莉花比作小仙 介绍了竹纸制造的繁琐过程，这两则材料体现了中国 子，生动形象地写出了茉莉盛开时的优美姿态（精致可 古代劳动人民的精神气质，学习这些内容有助于我们 爱)，表达了“我”对茉莉的喜爱之情。 弘扬传统文化、发掘传统思想的价值，有助于我们坚定 示例二：运用排比的修辞手法，从内而外细致描绘了盛 文化自信。) 开的茉莉花，生动形象地写出了茉莉盛开时的优美姿 示例三：严谨材料一中“字平如砥”“每字有二十余 态（精致可爱），表达了“我”对茉莉的喜爱之情。 印”“木理有疏密”考虑到印刷过程字的整齐、字的重复 示例三：运用拟人的修辞手法，“冰肌玉骨”赋予茉莉花 使用、沾水后变形等问题，可见印刷过程的严谨：材料 以人的形态，生动形象地写出了茉莉的洁白晶莹（精致 二中“平铺稻草灰寸许”“清水浸其面三寸许”等对过程 可爱)，表达了“我”对茉莉的喜爱之情。（修辞手法1 要求之精细，可见造竹纸过程的严谨 分，具体分析2分，情感1分，共4分) 示例四：勤劳材料一中工人进行活版印刷时需要多 11.①父母养花、爱花的举动，深深影响着“我”，让“我”也 道工序紧密配合，熟练操作，才能让制版和印刷的效率 喜爱各种花：②“我”忆及父亲种花的往事，更加怀念逝 提升：材料二中竹纸的制作成功要经过数道工序，历时 去的父亲：③有花相伴的生活总是充满美好，表达了 十多天才能完成。这其中都离不开他们的勤劳能干」 “我”对生活的热爱：④父母养花时的温情、父亲用心呵 (围绕关键词，结合两则材料分析即可，2分) 护“七叶一枝花”以及在枕边散发清香的白兰，都是 I8.C【解析】C.一个“足”字突出了农家待客尽其所有的 “我”对温馨的家庭生活的美好同忆。（①2各1分，3 盛情，是间接写出诗人的感受，故选C。 ④各2分，共4分) 9.《约客》中的“闲”字表现了诗人久等客人未到时的寂宽 12.(1)示例：样子的梦想是拥有一辆属于自己的黄包车 (无奈/惆怅)之情。《游山西村》中的“闲”字写出了诗 过上经济独立、自由和有尊严的生活。祥子为了实现 人的闲适、惬意（或对农村田园生活的喜爱向往之情） 自已的梦想，付出了常人难以想象的努力。他早出晚 (一点1分，意思对即可。共2分) 归.风雨无阻，每天辛勤地拉着车，他生活节俭，努力攒 20.写作提示：本题考查命题作文。“看见”是动词，用眼看 钱。然而，即使如此努力，他的第一辆车被抢走，第二 到.通过看而了解。“美好”多指生活、前途、愿望等抽 辆车的钱又被敲诈，祥子的努力化为泡影。这是祥子 象事物使人愉快或称心，是“看见”的对象。“看见”的 的悲剧，他的悲剧不仅是个人命运的悲剧，更是整个社 “美好”可以是人，可以是物，可以是现实生活中的，也 会环境所造成的悲刚。作为底层劳动者的祥子，无论 可以是想象世界里的。在立意上，应表达对真善美的 他如何努力，外在环境对个人努力的制约因素，使得祥 追求和积极向上的人生态度。本文要求写记叙文.在 子的梦想变得遥不可及。（能概括出梦想和努力的具体 叙事过程当中，要注意细节描写，表现“美好”的作用 内容各给1分，悲刷的具体和深层内满各1分，共4分) 用议论抒情语句揭示“美好”之所以美好以及对自己的 (2)示例：钢是在烈火中反复煅烧，冷却后形成的，坚固 影响或作用。 而有韧度。保尔和战友们在筑路时，面对恶劣的劳动 试卷2二七区下学期期末测试试卷 环境和种种困难，以惊人的毅力和无比顽强的意志同 1.(1)C(2分)(2)B(2分) 困难进行斗争，表现出大无畏的革命英雄主义精神，锻 2.(1)①万里赴戎机 ②关山度若飞 炼出了钢铁般的意志，并依靠这种钢铁般的意志战胜 ③落红不是无情物 ④化作春泥更护花 了闲难，成功完成了筑路工作。（结合名著内容述， ⑤政人万山围子里 ⑥一山放出一山挡 概括保尔的预强表现，言之有理即可，4分) ⑦会当凌绝顶 ⑧一览众山小 13.B【解析】B.“则以纸帖之”中的“帖”是名词作动词， (每空1分，有错该空不得分，共8分) 用标签标出。“每韵为一帖”中的“帖”是名词，标签 (2)D【解析】本题考查对联知识。拟写对联时应注 两者用法不相同，故选B 意：①字数相等：②词类相当：③结构相应：④平仄相对， 14.两块相互交替使用，很短的时间就能完成。（意思对即 仄起平收：⑤内客相关。先选取词性相同的词语和结构 可，2分) 相同的短语，如“思往日”“看今朝”“响洪钟”“飘赤帜” 15.取出春至泥面/倾入槽内/竹麻已成（一处1分，共2分） 均为动宾短语，且“思往日”和“看今朝”相对，“响洪钟” 16.①字是活的：每字为一印：②排版是活的：欲印.则以 和“飘赤帜”相对：“华彩霓光”和“腥风血雨”均为并列 铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板：③印刷是 短语：”长春桥畔”和“二七塔尖”均为偏正短语。参照上 活的：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才 文的“历史回眸”，百年前，京汉铁路工人大罢工，长春桥 毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就：④字印数目是 畔革命先烈用热血铸就“二七精神“；而今，二七纪念塔 追梦之旅·初中期末真题篇·郑州统编·七年级语文下第6页 上华彩霓光，洪钟响彻大地。故可组句为：思往日程风 【拓展延伸】“化静为动”表现手法的理解：(1)含义： 血雨，长春桥畔飘赤帜：看今朝华彩霓光，二七塔尖响洪 “化静为动”指将原本静止、无生命的物体或景象描 钟。故选D 绘得富有动态感和生命力。(2)实现方法：①拟人手 3,示例：为了帮助同学们领悟“二七精神”的时代内涵，诚 法：通过赋予静物以人的动作、情感或意志，使其具 邀您于6月11日下午3点莅临我校报告厅，做一场以 有生命力和动态感。②动感动词：选择具有动感的 “传承·二七精神’，根植红色基因”为主题的讲座，我们 动词来描写静态事物，使其呈现出动态特征。③参 全体师生热切期待您的到来。（内容完整，语句通顺，语 照物变化：通过选择适当的参照物，使静态事物在相 言表达得体即可，4分) 对运动中星现出动态感。(3)作用与效果：①增强艺 4.示例一：我认为图1更适合作为配图。图1中的二七塔 术效果：将原本平淡无奇的静态事物描绘得相相如 犹如沿着铁轨从黑暗中驶来的火车头，它鸣着汽笛，划 生、充满生机，从而增强作品的艺术效果和感染力。 破夜空，塔尖的红星如同燃烧的火焰，照亮前行的道路。 ②丰富作品内涵：不仅能使作品更加生动、形象，还 该图融合了历史和现代，既是对过去的缅怀，也是对未 能通过动态描写播示事物的内在特征和精神实质， 来的期许，寓意在“二七精神”的引领下，我们将永葆初 从而丰富作品的内涵和深度。③引导读者想象：藏 心，走得更远，体现了“薪火相传，让·二七精神'永放光 发读者的想象力和创造力，使他们在阅读过程中产 芒”的主题。 生身临其境的感受，从而更加深入地理解和感受作 示例二：我认为图2更适合作为配图。图2中的二七塔 品。 犹如大海上的一座灯塔，塔身由两个正负极相连的电池 (2)“细细微微”“轰轰烈烈”“恣恣肆肆”三个情态不同 构成，源源不断地输送电力，照亮黑夜，为海面上的船只 的叠词连用，生动形象地描绘出了紫微花开时姿态万 指引方向。该图直观地呈现了“二七精神”永放光芒，照 千、热烈繁荣的美好景象，表现出作者对紫薇花极度的 亮着人们前行的道路，寓意“二七精神”始终是人们奋 赞美和喜爱。（意思对即可，2分） 斗、进取的不竭力量之源，体现了“薪火相传，让·二七精 11.紫藏花树在干旱和逆境中枯菱，但在条件改善后又重 神'永放光芒”的主题。（结合画面内容，2分：简述理 新焕发生机，启示“我”应当像紫薇花树一样在生活的 由，2分。共4分) 休憩时刻保持安静谈然的心态，而在行动时，则要有热 5.①小禾不能上学，要在家里放羊、做饭，哄弟弟④小禾 烈奔放、全力以赴的精神。这种人生观鼓励“我”在面 用我”自制的蜡烛照明读书⑤小禾考上师范学院，毕 对困难时保持坚韧不拔的精神，在享受生活时保持平 业后回乡支教（每空1分，共3分） 和淡然的心态。（意思对即可，4分） 6.“蹲”“飞行”两个动词生动形象地写出了星星修改前的 12.示例一：样子的上进与堕落：样子为了拥有属于自己的 笨拙姿态和修改后轻盈飞翔的情景，表现出小禾内心对 车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望，体现他的上 追逐梦想，改变自身命运的渴望。（词语分析2分，情感 进：他经历了第一一辆车被大兵抢去、准备买第二辆车的 1分，共3分) 钱被孙侦探敲诈、卖车埋葬虎妞、小福子自茶等打击 7,①详写蜡烛被点燃的过程是细节描写，“我”和小禾随着 后，希望破灭，自甘堕落，体现他的堕落 蜡烛燃烧的过程心情发生着变化，从紧张、忐，忑到期待、 示例二：保尔的软弱与坚强：保尔疾病缠身，失去了战 兴奋，表现出“我”对小禾的同情和关心，帮其追逐求学 斗力.又找不到工作，内心深感绝望，于是产生了轻生 之梦，也表现出小禾对读书的渴望：②蜡烛是光明和希 念头，体现他的软弱：他在双目失明、双腿瘫痪的情况 望的象征，详写这一过程代表着小禾的梦想一定会实 下强忍病痛坚持写作，体现他的坚强。（任选一个人 现，烛火虽然微弱，但终会照亮前方的路，为下文小禾考 物，结合名著内容分析，体现人物形象反差即可，4分) 上师范学院，并回乡支教的情节作辅垫。（每点2分，共 13.B【解析】本题考查文言文基础知识。“无丝竹之乱 4分，意思对即可) 耳”和“予独爱莲之出淤泥而不染”两句中的“之”都是 8.示例一：“我”是“星星维修师”。星星，指的是教室里的 语气助词，不译，用在主谓之间，取消句子的独立性，B 烛光，更象征着梦想。“我”把蜡烛雕刻成各种形状，可 选项表述有误。故选B。 以说是星星维修师。“我”通过借书和自制蜡烛等事，帮 14.这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不 助小禾追逐实现梦想，“我”更是小禾梦想的维修师 感到简陋了)。（意思对即可，2分） 示例二：小禾是“是星维修师”。星星，指的是课本里画 15.运用类比的手法，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代 的星是，更象征着梦想。小禾用铅笔修改课本里的用 名贤自比.说明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱 星，象征小禾用坚持刻苦读书来改写命运，她是自己梦 负.暗示陋室不陋的原因。（手法1分，分析3分，意思 想的维修师。小禾毕业后回乡支教，帮助更多孩子追求 对即可，共4分】 梦想，她也是孩子们的梦想维修师。（表明观，点，结合文 16.①刘禹锡身处丽室却不以为陋.颜回家贫，吃穿自给自 章内容分析，言之有理即可，5分) 足，不愿做官取得俸禄，都表现了安贫乐道，淡泊名利 9.开篇描写其他植物，主要是为了通过它们的生机勃勃来 的生活态度。②刘禹锡以弹琴、浏览佛经为乐趣，颜回 村托紫薇花树的枯菱状态，营造出春意益然的氛围，并 以弹琴和“学夫子之道”自娱自乐，都表现了生活情趣 巧妙地引出文章的主题一紫薇花树所展现的顽强的 的高雅。（每点2分，共4分】 生命力和不屈不挠的精神。这种写法增强了文章的吸 17.古代惜才爱才的明君贤臣指眼前的困难，障碍（或比 引力和感染力，使得主题更加突出和鲜明。（意思对即 喻小人或一切阻碍历史前进的势力)（每空1分，共2 可，3分) 分) 10.(1)将静态的“叶子”“枝叶”比作动态的“湖水”“花 [8.《登幽州台歌》表达了诗人生不逢时，怀才不遇，壮志难 溪”，化静为动，“给人以流水潺潺的快意”生动形象地 酬的惆怅之情和内心的孤寂悲凉之情：《登飞来峰》表 写出了叶子鲜绿润泽的特点，描绘出枝繁叶茂、绿意盎 达了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏 然的景象，给人以生机勃勃之感，增强了语言的感染 惧的进取精神。（每首诗1分，共2分） 力。（意思对即可，2分】 19.任务一：写作提示：本题考查材料作文。根据材料可 追梦之旅·初中期末真题篇·郑州统编·七年级语文下第7页 知，人生的目的固然重要，但过程也不容忽略，我们要 性，英勇斗争精神的象征：③田铁匠的父亲和滕老汉想 在人生的“登山”过程中，学会享受“过程”的乐趣，亭受 打，要打寒水刀，田铁匠低价打寒水刀，寒水刀寄离着他 “努力攀登”的人生乐趣，成为越来越好的自己。因此 们对英雄的敬仰和怀念。（每，点2分，任意写出两点，意 文章可从“享受过程，在历练中成就自己”“享受努力攀 思对即可，共4分) 登的过程”“过程比结果更重要”等角度行文。立意上， 【拓展延伸】文章标题的作用：①（内容上）表明写作对 要积极向上，要写出“登山”过程中的所思所得。本题 象，概括文章主要内容，交代时问、地点，人物、写作缘 要求写记叙文。选材适合“以小见大”，用生活中的小 由，点明故事的背景：②（结构上）是贯穿全文的线索 事.写所感所悟.以真情实感打动读者。 (写景状物类散文多是如此)：③（写法上）运用比喻 任务二：写作提示：本题考查命题作文。以《幸好有你》 拟人、夸张等修辞/双关、象征等表现手法，突出主题： 为题日写人叙事，由材料可知.这个“你”是在“我”感到 ④（情感上）表达作者情感，渲柒气氛/管造氛围，莫定 迷茫或疲惫时，给“我”指明方向，助“我”前行的人，是 文章的感情基调；⑤（主旨上）文章的文眼，含蓄地或 让“我”感动、难忘，温暖的人。写作时要明确是写一个 形象地据示了文章中心（要具体写出中心是什么）/突 人带给“我”的帮助或触动，要通过具体的事件来描述 出主题，点明主旨，对主题起画龙点晴的作用：⑥（形 令“我”触动的经历，表达自己的感激之情。如身边的 式上)设置悬念，引起读者阅读兴邀。 亲人、同学、老师，甚至陌生人都可能让自己内心触动， 10.①喜欢观察草木，嗅它们的芳香：②从小与它们熟识 这些生活中遇到的形形色色的人都可以给我们带来感 把它们当做伙伴：③知道各种草木的习性，对它们的作 恩的情感体验。文章可以写几件事的片段组合，抓住 用如数家珍：④尊重、呵护草木，不踩疼它们：⑤用它们 每个片段最重要，最突出、最动人的细节来描绘，这样 时，不采尽挖绝，留有余地：6⑥每一次回乡，总会走进山 才能将人物刻画得立体形象。内容要积极健康，表现 里看看这些草木。（每点1分，任意写出四点，意思对 自已从某个人身上感受到的温暖和触动，情感表达要 即可，共4分》 细腻，细节描写要生动 11.①把人的思维、情趣等巧妙地赋予描绘对象，突出事物 试卷3金水区、管城区第二学期学情监测试卷 的形象特点。“调皮”“外向”“钻”“捉迷藏”“与灌木比 1,①会当凌绝顶 ②一览众山小 高低”不但写出了小柴胡、益母草生长习性的特点，还 ③不畏浮云遮望 ④自缘身在最高层 表现了它们孩童股的可爱顾皮，富有情趣。②能够传 ⑤若痕上阶绿 ⑥草色人帘青 达出作者对事物的强烈感情，让读者产生共鸣。文中 ⑦出淤泥而不染 ⑧灌清涟而不妖 与农人捉迷藏的小柴胡.与灌木比高低的益母草，显得 (每空1分，有错该空不得分，共8分) 那样活泼可爱，这正是作者对它们怜爱情感的外放，让 2.(1)C(2分)(2)湛记（每空1分，共2分） 我们感同身受。（每，点2分，意思对即可，共4分） 3.示例：中原有城“医”鸣惊人（体现材料内容，简洁醒 12.①照应文章开头对太行山、山中草木的描绘，使文章结 目，2分：修辞使用恰当1分，共3分) 构更严谨，且有一种悠长的韵味：②作者笔下的草木是 4.示例：呼啸奔驰的中欧班列（中豫号）续写“新丝路”传 有灵性的.最后一段字里行间流露出作者对家乡草术 奇（语意连贯，句式一致，文从宇顺即可，3分） 的热爱，流露出浓浓的乡情：③每次回乡，“我”总会去 5.示例：郑州，这座有着3600多年历史的古城，每天都在发 拜访“老友”，小草微风中点头应和，营造了人与自然和 生着日新月异的变化，一个个地标记录着郑州过去到现 谐共处的美好氛围：④奔跑的风、边走边唱的小溪、如 在的变迁。未来的万千美好，期盼与你共同见证。（宇 花朵般的足印、冒尖的新芽、萌生的小草，宁静美好，富 数、迭用词语数量、主题符合要求，3分，语句通顺1分 有诗意，增添了文章的韵致。（每点2分，任意写出两 共4分) 点，意思对即可，共4分)】 6.①滕老汉因保命丢了马将军给的寒水刀②病重时滕 13.(1)示例：①刚进城的祥子为了能够挣钱买自己的车 老汉让儿子把下奶牛卖了找田铁匠打寒水刀③寒水 能吃苦，性格坚忍：粗茶糙饭、烈日暴雨下拉车、被孙侦 刀拿回后，滕老汉对众人讲明打寒水刀的原因④滕老 探恶意敲诈仍初心不改：但祥子又是狭隘自私的，这些 汉让儿子卖青瓦房补田铁匠打寒水刀的钱（每空1分， 弱点在逆境中会被放大，比如因为钱放弃救虎妞，因负 意思对即可，共4分)】 担重拒绝小福子等，最终导致他迷失自我，价值观扭 7.①从听觉、触觉，视觉等不同感官角度，表现刀背弹出声 曲。②祥子堕落的结局还有深层的社会原因。在那个 音的铿锵，刀刃的锋利，刀体的锋利逼人：②借助多种修 兵荒马乱的时代，社会不让好人有出路，即便样子躲过 辞描写寒水刀。“如腊月之夜的过门风”的比喻，描写寒 第一次被抓壮丁，即便车行老板没有巧取豪夺，他早晚 水刀带给人的寒气：寒气看起来“冷森森"的，运用通感 也会因为环境所迫遭遇其他不幸，这是历史的必然 的修辞表现刀体带给人视觉上的冷冽之感：③运用“铮 (2)示例：①用他人的日记作为铺助描写，可以从侧面 铮铿铿”“冷森森”等叠词，突出寒水刀的寒气通人和刀 立体丰满地展现保尔的人物形象。②结合他人的日 背弹出声音的堡锵。（能结合县体内客分析表达效果， 记，可以知道保尔的遭遇，反映出保尔伤势的严重，从 每点2分，任意写出两点，意思对即可，共4分) 而突出一次次死里逃生的保尔坚强不屈的精神品质。 8.①滕老汉在不同年龄多次提及寒水刀，却一直未讲明原 (任选一题，能结合小说内容具体分析，每个角度2分 因，吸引着读者不断深入探究：②滕老汉在不同年龄各 言之有理即可，共4分)】 种场合反复念叨寒水刀，为后文他找人打寒水刀作铺 14.(1)覆盖(2)靠近(3)②（每空1分，共3分） 垫：③从五十岁到八十岁，膝老汉对寒水刀的事一直耿 15.D【解析】“其印为予释从所得，至今宝藏”大意是毕 耿于怀，表现了他丢刀的愧疚和自责。（每点2分，任意 界的字印被我的堂兄弟和子侄们得到，用尽心力保护， 写出两点，意思对即可，共4分) 才能珍藏到今天。故远D 9.①寒水刀是贯穿全文的线索，文章主要内容是围绕寒水 16.①刻字方便：②不易变形：③便于取用。（每点1分，共 刀展开的：②“寒水刀”名字取“风萧萧兮易水寒”之意 3分) 是马将军视死如归精神的象征，也是抗日将士不怕牺 17.(1)①字印材质不稳定，会出现易碎、难于上墨的情况： 追梦之旅·初中期末真题篇·郑州统编·七年级语文下第8页