试卷5 河北省保定市(2023-2024学年)期末调研考试试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文下册（统编版 河北专用）

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第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒 入话题”说法有误，故选A。 的保尔，他不得不离开岗位：第四次是在铁路快 15.C【解析】本题考查句子理解。“苦渴无日”意 修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。（写出任 思是：苦于没有时间。故选C。 意两件事即可，每件2分，共4分) 16.(1)教学相长(2)读书遍数多了，自然就理解 26.写作提示：本题考查话题作文。结合材料可知， 了(3)示例：晚上（每空1分，共3分，最后一空 有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。单单一个 根据自己习惯回答即可) “和”字，涵盖的范围却非常广，比如：和谐、和平 17.示例：随着时代发展和技术进步，高考阅卷方式 温和、和而不同、和为贵，天时地利人和等，立意 发生改变。（意思对即可，2分） 上，可大可小，可以从小处着手，例如，“和”可以 18.C【解析】本题考查文章内容理解。选文第③段 指人与人相处的和睦、家庭关系的和美、人与自 画线句，运用了作论释的说明方法，使说明更通 然关系的和谐，也可以从个人角度逐渐上升到国 俗易懂，不是“下定义"。故选C」 家发展、社会稳定的层面，突出“和平”的作用，让 19.客观题由机器自动评分，主观题则被分割成小 文章读起来有深度、有气势。再如“和”是温和、 块，由系统分配给相应的阅卷人进行评分，且每 亲和，才有了“和风细雨”“和颜悦色”，“和”是和 道题目至少两位阅卷人评分。整个试卷的分发 气、和睦，才有了“和气致祥”“家和万事兴”： 评分和复核过程都通过网络完成。高速扫描仪 “和”是和谐、和平，才有了“和衷共济”“天地人 还具备多种功能以确保评分的公正性。例如监 和”。写作时，可根据自身对于“和”的理解，结合 控阅卷速度、评估阅卷准确率、随机重审试卷，对 自身经历，表达出自己对于“和”的其实感悟。文 于评分差异超出预定范围的试题，会进行三评、 章可以写成记叙文。通过以小见大的方式，用生 四评等。（意思对即可，4分） 活中的小故事体现大道理，表达自己对“和”的认 20.通过机器学习和训练，生成智能评分计算模型， 同等。也可以写成议论文，采用“总分总”结构。 并进行适应性调整，避免了人为因素导致的评分 中心论点需强调“和”的作用，如“和之美”“和为 误差：自动进行图文转写识别，生成答题文本，经 贵”等。可以从人与人、人与自然、国与国等角度 过文本分析，提交答题情况列表，提高阅卷效率： 分别论述，也可以采用举例论证、对比论证等。 自动对所有待评分试卷样本进行成绩计算，整理 出评分结果并提交。（意思对即可，4分） 试卷5保定市第二学期期末调研考试试卷 21.A【解析】本题考查文章内容理解。B.有误，从 1.(1)①磅礴②震撼③mò（每空1分，共3分） 文章第①段可知，梁任公在政治领域和学术额域 (2)B【解析】本题考查标点符号。语段中“威风 都是能人、高师。文中是以政治业绩为陪衬，突 锣鼓”使用的引号表示特定称谓。A.表示突出强 出其学术上的成望和影响，并非“因在政治上没 调：B.表示特定称谓：C,表示直接引用：D.表示特 有建树，转而研究学问”。C.有误，作者主要用了 殊含义：故选B。 记叙和抒情的表达方式塑造梁启超的形象，没有 2.(1)B【解析】本题考查语句衔接。第一空：结合 用“议论”。D.有误，此篇文章以深情热烈的语 “在中国古典诗歌中…如《诗经》中有两首写到 言表达了作者对梁任公先生的敬仰、赞美之情， 荷花，《楚辞》中有十一首写到荷花，汉代诗歌中有 “客观平实的语言”“格外有理性”不符合文意 四首写到荷花…到了唐代，咏荷诗有近两千首， 故选A。 占全唐诗的十六分之一左右”可知，这里前后都是 22.运用排比修辞，通过对梁任公先生动作的描写. 体现出写到荷花的诗歌非常的多，并且有递进的 将梁任公沉醉于演讲时的状态描摹了出米，表现 关系在里面，结合选项可知“写到荷花的诗更是俯 了梁任公先生对文学怀有满腔的热情。（意思对 拾皆是”符合语境，因此这空应填①：第二空：结合 即可，3分)】 “但主要还是由于荷花的自然美质…共同的审 23.首先是因为梁启超讲演非常有特点：①开场白非 美观照的对象”，再结合前文“到了唐代，咏荷诗有 常独特而见个性。②他的声音沉着而有力，洪亮 近两千首，占全唐诗的十六分之一左右”可知，这 而激亢。)讲演内容，在笔写的讲搞之外，能大 里要填的内容应起到承上启下的作用，后文用“还 段地背诵，而且对所讲的古诗或戏曲非常投人。 是”这个关联词，前文应该用“固然”表让步，结合 ④他的表情，酣畅淋漓，变化之至。其次是因为 选项可知“这固然与唐人体物写志，无物不可以入 梁启超这个人非常有特点。①外貌上，身材短小 诗的心理有关”符合语境，因此这空应填④；故 精悍，步履稳健，风神潇洒，眼神犀利，光芒四射。 选B 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·八年级语文下第10页 (2)①激发②特定【解析】本题考查词语运 理：再根据结尾第⑧段“所以，最后我送在座的师 用。①处：激动：（感情）因受刺激而冲动：使感情 妹和师弟两句话…照亮我外祖母没工夫直腰 冲动。激发：刺激使奋发。这里指荷花的诸多“美 的麦田”可知，本文的观点有两个：一是“愿你的 名”可以引起文人的诗兴，应使用“激发”：②处：特 眼睛成为探照灯”，运用比喻，表达了希望学生们 定：某一个（人、时期、地方等）：特别指定的。特 能像北大先贤们一样为民族未来考虑的愿望：二 殊：不同于同类的事物或平常的情况的。这里指 是“让路边的松树更多一些”，松树长得慢却质量 荷花逐渐成为表达民族传统文化心理的有特别指 好，这里表达了希望同学们能沉下心来得以高质 向的意象，应使用“特定”。 量发展的愿望。故选A。 (3)去掉“约”或“左右”。(2分) 11.外祖母的故事告诉我们“笨人”就是埋头苦干、吃 3.①黄发垂髫 ②并怡然自乐 苦耐劳的人：舅舅的故事告诉我们“笨人”指的是 ③蒙络摇缀 ④参差披拂 热爱工作、埋头钻研、精益求精、着眼未来的人。 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 (意思对即可，3分) ⑦气蒸云梦泽（每空1分，共7分，有错该空不得分） 12.示例：①语言风格：平易实在，幽默风趣。比如本 4.悲苦辛苦（每空1分，共2分） 文中“笨人”的比喻，深入浅出、通俗易懂，增强了 5.“老妪力虽衰，请从吏夜归”，老妇人年老体衰却自 演讲词的亲和力和感染力：比如，程教授的托梦 请服役，这不合常理，表现了老妇为了保全家人而 传话的说法，生动有趣引人深思。②写作技巧： 勇于承担苦难的牺牲精神，更能突出老妇一家的 有针对性，做到了“心中有听众”。这两篇演讲词 悲惨遭遇：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 针对的都是即将离校的大学毕业生。开头新颖 老翁自己身上衣服单薄本该盼望天气暖和，恰恰 生动，能吸引听众的关注。本篇演讲词以小场景 相反，被生活所迫的老翁却“愿天寒”，他宁肯忍受 开头，程教授的演讲从毕业生的身份入手，快速 加倍的寒冷，以便能多卖一点炭钱，卖炭翁这一极 抓住听众的注意力。精心设计结语，提升了演讲 度反常，扭曲的矛盾心理.真实地反映出老翁的艰 的效果。这两篇演讲词的结语，在带给听众笑声 难处境。（两首诗分析各2分，共4分）】 的同时，也将听众的思考引向深入，收到了很好 6.D【解析】本题考查文言词语的意思。A.对，向/ 的效果。（任选一点分析，意思对即可，3分） 作为：B.于是/竞然：C.连词，表并列关系/连词，表 13.①家家户户门上插艾草祛病免灾：②母亲清晨采 承接关系：D.说/说：故选D 艾草为我们缝制香包：③母亲煮艾草水让我们泡 7.(1)妻子儿女(2)不要说，更不必说(3)有的 澡解毒。（每件事1分，共3分） 人(4)全，都（每空1分，共4分） 14.这句话是对晨曦中母亲采集艾草时的环境描写， 8.(1)桃源其余的村民又各自邀请渔人到自己的家 “青草苍翠”“鱼跃蛙鸣”“闪闪发光”“亮晶晶”等 中做客，全都拿出美酒与食物（来招待他）。 词生动地表现了清晨的河堤富有生机活力的景 (2)又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的呢？ 象，衬托了母亲采集艾草时幸福喜悦的心情，表 (每个句子翻译2分，共4分，意思对即可) 现了母亲对家人的爱。（意思对即可，3分） 9.示例一：我觉得桃花源是陶渊明心灵的真实存在。 15.第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，表现 桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似 了初夏艾叶淡雅脱俗的身姿和拂面的暗香带给 有似无、亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出 人的美好感受：表达了作者难忘的一份乡野浓 的一杯美酒，是他留给后世美好的向往。所以我 情：引出下文回忆母亲为我们采艾草做香包的往 们直到今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔 事：增加了文章的诗意美、意蕴美。（写出三，点即 绝、生活安乐的理想境界。 可，每点1分，共3分) 示例二：我和苏轼的看法相似，世上所传说的桃花 16.①对故乡的眷恋：②对浓浓母爱的赞美：③对端 源很多都是夸大其词的。当太守找到桃花源，那 午传统习俗的热爱：④对传统文化代代传承的美 里早已变成名利争夺场了。陶渊明文中渔人拜访 好愿望。（写出三点即可，每点1分，共3分） 太守后，再寻桃花源，结果是不复得路，后世人遍 17.示例一：本书作者朱自清不仅是在新诗和散文创 寻不得，以致无人问津。是因为桃花源只是他心 作上卓有成就的文学大家，也是对我国传统文化 灵和理想的一种寄托.而非现实的存在。 特别是古典文学有深入研究的学者。《经典常 示例三：我认为桃花源寄寓了陶渊明对于理想社 谈》是他为中学生撰写的一部介绍我国传统文化 会的一种美好愿望。这是对现实的不满，也是对 经典的著作。全书通俗易懂，不故作高深，很适 现实的弃绝。桃花源是一个没有赋税，人人平等 合中学生阅读。 的社会，“黄发垂髫，并怡然自乐”，老幼皆有所养。 示例二：《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代 这是当时知识分子的一个社会理想，虽然不太可 末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传 能实现，但是却有其积极意义。（表明观，点，围绕 统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文 观，点说明理由即可，3分) 解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子 10.A【解析】本题考查演讲词的论点。本文主要 百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古 道过讲述外祖母和舅舅的故事告诉同学们做人 代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优 要吃苦耐劳、热爱工作、精益求精、着眼未来的道 美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文 追梦之旅·初中期末真题高·河北统编·八年级语文下第11页 化典籍的经典指南，也是国学人门书。（从作者 不让发现。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。寄托： 作品内客、作品风格三方面分析，言之有理即可， 把理想、希望、感情等放在（某人身上或莱种事物 3分) 上)。第一空：结合后面“温暖与睿智的·和”可 18.C【解析】本题考查名著常识。C.《经典常谈》 知，这里是说微笑中藏着“和”，所以填“蕴藏”更 是学术性的启蒙读物，也是国学入门书，是对初 合适。和气生财：待人温和友善能够带来财运 中生古典文化的普及，他采用说故事、聊天式的 一种商家推崇的经营之道。和而不同：和睦地相 闲话进行古典文化导读，这本书不是历史评论 处，但不随便附和。一唱百和：一人唱歌，百人应 故远C。 和。形容响应的人很多。和光同尘：指不露锋芒 19.示例一：我认为祥子是“孤勇者”。初来北平，祥 与世无争的消极处世态度。也比喻同流合污。第 子决定以自己的勤劳、节省买到一辆属于自己的 二空：这里是形容追求应讲求“和”，但不能盲从， 人力车。他辛苦拉车，终于买了自己的第一辆 所以填“和而不同”更合适。汇聚：聚集。融汇：融 车，不料因为想要多挣一些钱而被拉入兵营，车 合汇聚。融化：（冰、雪）等变成水。第三空：结合 也被大兵抢走。后来趁乱逃出兵营，还牵走了三 语境可知，此处指以和为贵、和而不同的追求融汇 匹骆驼，继续拉车挣钱，为再买一辆车而努力。 进奔流不息的民族血液中，所以填“融汇”更合适 他是一个心怀梦想，不屈从于命运，敢于抗争的 故选B。 “孤勇者” (3)将“也”改为“就”。(2分) 示例二：我认为保尔·柯察金是“孤勇者”。因为 2.(1)C【解析】本题考查文化常识。C.根据“他凭 保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个 着自己的聪明才智，终于使和氏陵完好回归赵国" 方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷 分析可知，蔺相如成功地完胜归赵，凭借的是他自 打面前，他宁死不屈：在枪林弹雨的战场上，他勇 己的聪明才智和面对秦王成吓时的勇气，而并不 往直前：在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次 是“和”在现实生活中的具体体现。故选C 令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤 (2)B【解析】本题考查图文转化。根据上题分 其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。这 析，“和”蕴含着友好、和睦之意。A,画面为书本 些都表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达 和船帆，寓意阅读助我们扬帆起航，与“和”无关： 到的最高境界。（任选一位人物，结合名著内容 B.画面为两手相握，寓意“和睦”，符合“和”的内 具体分析即可，3分) 涵：C.画面为拳头并伸出大拇指，窝意“出色” 20.写作提示：本题考查材料作文。根据引导语中的 “好”，与“和”无关：D.画面为海浪和展翅的海鸟， “做事情不一点一点积累，就永远无法达成目的” 寓意“振翅高飞”，与“和”无关：故选B。 可知，写作的立意应该围绕“积累”来写。积累， (3)示例：非常抱歉，是我没注意到。我马上帮您 指的是在一段时间内逐渐积聚、堆集的过程，包 清理，或者陪您去换衣服，希望能减轻您的不便」 括各种资源、经验、知识、技能等的不断增加。而 您看可以吗？（有礼貌，语言通顺，符合主题即可， 积累的重要性，则体现在多个层面，从个人成长 3分) 到社会进步都离不开持续不断的积累。在审题 3.①在河之洲 ②君子好逑 时，我们可以从各个角度思考积累在生活、学习、 ③气蒸云梦泽 ④一任群芳妒 事业等方面的作用，以及积累对个人成长和社会 ⑤潭影空人心 ⑥影布石上 进步的作用。文章可以写成记叙文，也可以写成 ⑦怡然不动（每空1分，共7分，有错该空不得分） 议论文，只要能围绕“积累”去叙事或立论即可。 4.D【解析】本题考查文言文实词。A.道理/说： 可以探讨知识积累对人成长的作用，引用科学 B.吃，品尝/同“饲”，喂：C好处/擅长：D.都是“互 相”的意思：故选D。 文化、历史等方面的例子，阐述通过学习和思考 5.B【解析】本题考查诗歌内容理解。B.“突显卖 不断积累知识的重要性，为个体和社会的发展提 炭翁内心的忧伤”表述错误。根据诗歌内容“可怜 供支持：可以强调在生活中面对各种挑战和困境 身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”分析可知，卖炭翁 时，通过积累经验，自己能够更从容地应对困难， 身上衣服单薄，却期望天气寒冷，表现出他艰难的 提高应变和解决问题的能力：可以从人际关系角 处境和矛盾的内心，体现出劳动人民在饥寒交迫 度进人，通过与他人建立深厚的情感联系，探讨 中苦苦地挣扎。故选B。 积极的人缘的积累如何在生活中起到支持和鼓 6.(1)《兑命》中说“教别人，占自己学习的一半”，说 励…在作文的写法上，最好使用以小见大、细 的就是这个道理吧！ 节描写等方法突出主题：在表达方式上，应该以 (2)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱 叙述为主，合理运用抒情，议论等表达方式，使文 自己的子女。（每个句子翻译2分，共4分，意思 章的主旨得以升华。 对即可)】 试卷6唐山市第二学期学生素质终期评价试卷 7.教学相长(2分) 1.(1)①彬彬有礼②杀戮③绵延（每空1分，共 8.示例：真的有这样人人安居乐业、和谐相处的社会 3分) 吗？如果我能生活于这样的社会该多好啊！（表 (2)B【解析】本题考查选词填空。隐藏：藏起来 示惊讶和期盼，言之有理即可，3分)】 追梦之旅·初中期末真题高·河北统编·八年级语文下第12页