试卷4 河北省张家口市(2023-2024学年)学业水平质量监测试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文下册（统编版 河北专用）

(2)王生更生气了，不做回答，转身就跑了。（每个 立意可以围绕“和谐之美”或“以和为贵”的主题 句子翻译2分，共4分，意思对即可) 展开，探讨和谐在个人交往、社会生活乃至国家 8.教学相长不善于思考不耻下问（每空1分，共 发展中的重要性和实践方法。通过具体事例，展 3分) 现和谐带来的积极效果，倡导人们在日常生活中 9.王生是一个性格急躁但能听取他人意见、知错就 践行和谐理念，共同营造和谐美好的社会环境。 改的人。（意思对即可，2分） 试卷4张家口市学业水平质量监测试卷 10.C【解析】本题考查文章内容理解和辨析。 1.不同的美(2分) C.有误，结合第⑧段中“仔细观察一下，斐波那契 2.D【解析】本题考查字音字形辨析。D.虚度：白 数列中，前后两个数的比也是接近黄金比例的， 白地度过。“虚渡”为错别字；故选D。 而且数字越大其比例越接近黄金比例”可知，随 3.A【解析】本题考查标，点符号运用。【甲】联系前 着数列中数字的增大，前后两个数的比例会越来 文“它引导着草生木长、杨柳堆烟，它演示了新麦 越接近黄金比例，而不是数字越小越接近；故选C。 登场、流萤，点点”，后文“它蕴育出柿红谷黄、露重 11.叶片得到充足的阳光，根部得到充足的水分，花 霜寒，它铺陈开梅花朵朵、风雪漫天”可知，四句为 瓣或花蕊能有充分的空间展示自己以吸引昆虫 并列关系的分句，是对“四季风物均听节气调遣” 来传粉。（意思对即可，3分) 的解释：结合前后两句之间标点符号的提示可判 12.不能。因为第③段的第一句话“其实不仅花瓣遵 断出，此处应使用逗号；【乙】“一时的天气”与“一 循这个规律，很多植物的种子也都呈现这个数列” 时的心情”为并列关系，同为“藏着”的宾语，二者 表明第③段的内容与第②段的内容是递进关系， 之间是短暂停顿，应使用顿号：故选A。 符合事理。（观点正确1分，理由2分，共3分） 4.苏轼(1分) 13.①茂盛繁密②树皮③树干（树心）（每空1 5.B【解析】本题考查成语运用。①处：周而复始： 分，共3分) 一次又一次地循环。无穷无尽：没有止境，没有限 14.写海原大地震的剧烈程度是为下文描写震柳被 度。由“自‘立春’始，至‘大寒’终”可知，此句形 撕裂后仍顽强生长的景象作铺垫，同时也从侧面 容物候流转，应使用“周而复始”；②处：恍然大悟： 衬托了震柳顽强的生命力。（意思对即可，3分） 形容一下子明白过来。露然开朗：形容由狭窄幽 15.(1)加着重号词均为动词，准确传神地写出了震 暗突然变得开阔敞亮。由“细细品读节气，你的心 柳被地震撕裂时的惨烈程度，表现了作者看到树 胸会”可知，此句形容心胸，应使用“豁然开明”：故 干开裂部分时内心的震撼，也表现出震柳在如此 选B。 严重的摧残下仍存活下来的顽强生命力。（意思 6.C【解析】本题考查句子排序。该语段围绕“夏 对即可，3分) 至”展开，②句提出“夏至”，并点明夏至的时间 (2)运用了拟人的修辞手法，把阳光、细雨、震柳 “在每年6月21日或22日”是第一句；④句“‘夏 人格化，生动形象地写出了震柳在阳光雨露的滋 至’的‘至’，是‘到达极点的意思”，从字面意思 养下疗伤自愈的过程，表达了作者对震柳的赞 来理解“至”的含义，点明其地理特点“这一天太阳 美。（修辞1分，分析1分，情感1分，共3分） 几乎直射北回归线”，承接②句，是对“夏至”的解 16.震柳在经历了海原大地震的撕裂后，不仅存活下 释：③句承接④句中“这一天太阳几乎直射北回归 来，而且枝繁叶茂。它不只是一道美丽的风景， 线”，具体说明“夏至”的白昼与黑夜的特点；⑥句 更是100年前海原大地震的见证，它就像一部鲜 中的“此后”，以“夏至”为时间点，点明此后的白 活的历史教科书，教给人们：活着多么美好，这个 昼与黑夜的时间长短变化，是第四句：⑤句与① 世界上没有什么能够扼杀生命。（意思对即可，3 句，按照时间顺序，点明真正的炎炎盛夏在夏至 分) 后。因此，正确的排序为：②④③⑥⑤①：故选C。 17.奥斯特洛夫斯基（尼古拉·奥斯特洛夫斯基）(1分) 7.示例：面条、凉皮、凉面等（符合夏至节气即可，2分） 18.在与波兰白军战斗中，腿受伤并得了伤寒。在 8.(1)①凄神寒骨 ②悄怆幽邃 骑兵部队战斗中，头部受重伤。肃反工作（每 ③零落成泥碾作尘 ④只有香如故 空1分，共3分) (2)可怜身上衣正单 (3)祗辱于奴隶人之手 19.示例：无论遇到什么境遇，都要乐观面对，保持生 骈死于槽枥之间 不以千里称也 活的热情和勇气。（言之有理即可，3分)》 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 20.写作提示：本题考查材料作文。本题目的核心在 9.秋季阴沉迷蒙的样子（每空1分，共2分） 于理解“和”的内涵及其在不同情境下的体现。 10.运用比喻的修辞，把被子比作铁，生动形象地写 通过小明在故宫博物院的疑问及导游的解释，我 出被子的破旧、冰冷和坚硬，表现出诗人生活的 们了解到“和”在古代中国文化中的重要地位，它 贫困、困窘。（意思对即可，2分） 代表了国家、家庭、自然万物的和谐状态，是中国 11.异：甲诗写出了雨的猛烈、密集；乙诗写出了雨的 人特有的智慧与情怀。随后，通过小华和小芳在 轻柔。同：都描写出了秋雨的寒凉。（每，点1分， 自习课上发生的小故事，我们进一步看到“和”在 共3分)》 日常生活中的应用一一即使面对小矛盾，也能通 12.(1)道理(2)培养(3)拿着 (4)跟从（每空 过相互理解和帮助达到和谐共处。因此，本文的 1分，共4分) 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·八年级语文下第9页 13.(1)知道了自己的不足，然后就能自我反思。 ②讲演时一点也不刻板，而是生动有趣，旁征博 (2)力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出 引，手舞足蹈。这样的讲演怎能不引人入胜、令 力)不一定是为了自己的私利。（每个句子翻译 人难忘呢？（写出四点即可，每点1分，共4分) 2分，共4分，意思对即可) 24.①B②A(每空1分，共2分) 14.A【解析】本题考查文言文内容理解。【甲】文 25.示例：第一次是在与波兰白军的战斗中，腿受伤 作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻， 并得了伤寒：第二次是保尔在骑兵部队的战斗 指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗 中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤； 学，不知其善”的道理。选项中“用比兴的手法切 第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒 入话题”说法有误，故选A。 的保尔，他不得不离开岗位：第四次是在铁路快 15.C【解析】本题考查句子理解。“苦渴无日”意 修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。（写出任 思是：苦于没有时间。故选C。 意两件事即可，每件2分，共4分) 16.(1)教学相长（2)读书遍数多了，自然就理解 26.写作提示：本题考查话题作文。结合材料可知， 了(3)示例：晚上（每空1分，共3分，最后一空 有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。单单一个 根据自己习惯回答即可) “和”字，涵盖的范围却非常广，比如：和谐、和平 17.示例：随着时代发展和技术进步，高考阅卷方式 温和、和而不同、和为贵、天时地利人和等，立意 发生改变。（意思对即可，2分） 上，可大可小，可以从小处着手，例如，“和”可以 18.C【解析】本题考查文章内容理解。选文第③段 指人与人相处的和睦、家庭关系的和美、人与自 画线句，运用了作论释的说明方法，使说明更通 然关系的和谐，也可以从个人角度逐渐上升到国 俗易懂，不是“下定义”。故选C。 家发展、社会稳定的层面，突出“和平”的作用，让 19.客观题由机器自动评分，主观题则被分割成小 文章读起来有深度、有气势。再如“和”是温和、 块，由系统分配给相应的阅卷人进行评分，且每 亲和，才有了“和风细雨”“和颜悦色”，“和”是和 道题目至少两位阅卷人评分。整个试卷的分发、 气、和睦，才有了“和气致祥”“家和万事兴”； 评分和复核过程都通过网络完成。高速扫描仪 “和”是和谐、和平，才有了“和衷共济”“天地人 还具备多种功能以确保评分的公正性。例如监 和”。写作时，可根据自身对于“和”的理解，结合 控阅卷速度、评估阅卷准确率、随机重审试卷，对 自身经历，表达出自己对于“和”的真实感悟。文 于评分差异超出预定范围的试题，会进行三评、 章可以写成记叙文。通过以小见大的方式，用生 四评等。（意思对即可，4分） 活中的小故事体现大道理，表达自己对“和”的认 20.通过机器学习和训练，生成智能评分计算模型， 同等。也可以写成议论文，采用“总分总”结构。 并进行适应性调整，避免了人为因素导致的评分 中心论点需强调“和”的作用，如“和之美”“和为 误差；自动进行图文转写识别，生成答题文本，经 贵”等。可以从人与人、人与自然、国与国等角度 过文本分析，提交答题情况列表，提高阅卷效率： 分别论述，也可以采用举例论证、对比论证等。 自动对所有待评分试卷样本进行成绩计算，整理 出评分结果并提交。（意思对即可，4分） 试卷5保定市第二学期期未调研考试试卷 21.A【解析】本题考查文章内容理解。B.有误，从 1.(1)①磅礴②震撼③mò（每空1分，共3分） 文章第①段可知，梁任公在政治领城和学术领城 (2)B【解析】本题考查标，点符号。语段中“威风 都是能人、高师。文中是以政治业绩为陪衬，突 锣鼓”使用的引号表示特定称谓。A.表示突出强 出其学术上的威望和影响，并非“因在政治上没 调；B.表示特定称谓：C.表示直接引用；D.表示特 有建树，转而研究学问”。C.有误，作者主要用了 殊含义：故选B。 记叙和抒情的表达方式塑造梁启超的形象，没有 2.(1)B【解析】本题考查语句衔接。第一空：结合 用“议论”。D.有误，此篇文章以深情热烈的语 “在中国古典诗歌中…如《诗经》中有两首写到 言表达了作者对梁任公先生的敬仰、赞美之情， 荷花，《楚辞》中有十一首写到荷花，汉代诗歌中有 “客观平实的语言”“格外有理性”不符合文意。 四首写到荷花…到了唐代，咏荷诗有近两千首， 故选A。 占全唐诗的十六分之一左右”可知，这里前后都是 22.运用排比修辞，通过对梁任公先生动作的描写， 体现出写到荷花的诗歌非常的多，并且有递进的 将梁任公沉醉于演讲时的状态描蔡了出来，表现 关系在里面，结合选项可知“写到荷花的诗更是俯 了梁任公先生对文学怀有满腔的热情。（意思对 拾皆是”符合语境，因此这空应填①：第二空：结合 即可，3分) “但主要还是由于荷花的自然美质…共同的审 23.首先是因为梁启超讲演非常有特点：①开场白非 美观照的对象”，再结合前文“到了唐代，咏荷诗有 常独特而见个性。②他的声音沉着而有力，洪亮 近两千首，占全唐诗的十六分之一左右”可知，这 而激亢。③讲演内容，在笔写的讲稿之外，能大 里要填的内容应起到承上启下的作用，后文用“还 段地背诵，而且对所讲的古诗或戏曲非常投人。 是”这个关联词，前文应该用“固然”表让步，结合 ④他的表情，酣畅淋漓，变化之至。其次是因为 选项可知“这固然与唐人体物写志，无物不可以入 梁启超这个人非常有特点。①外貌上，身材短小 诗的心理有关”符合语境，因此这空应填④；故 精悍，步履稳健，风神潇洒，眼神犀利，光芒四射。 选B。 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·八年级语文下第10页河在专面一使增 八年请文：下的 第二程分18-25里57分 以期韩下用如由康梦6的量题。(4年) 一，古诗发面请 1量有至4 2售= 张家口市学业水平质量监测试卷 (卖陕仍经书特房 1d人有以学青 。在下纳横汽上填四事数的初个。(：分) 认.把下的子轴译城理议重，(4G) 14厚画河成言量奇中者者南伟名 《1目无地大无，养其无：格人所之丝，满日格是风银.粗风是指属，内心许型指信移元进 第一翻分11-7题月分引 ((小石薄心：品酸通角的的停南凳仔，解是责置，院残整的人备：“门 周读下置文我，图鉴1专题。《1)分与 ”(并子4南非 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