专项7 文言文对比阅读&专项8 跨学科专练-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文下册（统编版 河北专用）

满北专爸能 A年通通文，下园 【乙引花分气风2，元同华风十成电属8电风气.希年用平雪希，得■月，其无章， t3)框同代n销韩年下列与了。【4象1 4家电，种复化，李下土时雅善。女原现佳长减 民化风÷南养点水5十里，补洗感角上者九方里 玉点名州蝶像个人名乘长之人想里色之然休快内灵点线尾备得，《位带料瓦兔 追梦专项七文言文对比阅读 失善城纯不至！ 季A法起西1，常量你民之 绳进下鱼的言室：某填市业小领众 4达舟将含命说一-是)】 【注自引①客泳：云著清则桑苏天两★样干，正亡规：无空。 (4同相学纳为什之机美知那周款（用台三纳雀烫爹）（们含 作罪士表右，5如片人，贵发垂量，的当鲁最： 风通人，丹大单，同师从来。再茶之，处春远军，鹿通品鸣样食。树中写有花人，或来网其，自 (3》作者包销T具个怎鸿形单：)91 云光黄南泰时L,平套季影人表纯限.晚、第里由秀，峰期外人间路，同今天州世，为需如有礼.无金 学县米年十地化 网语楼南金，家透风纯 0号是子儿包 通建，不皇用得， 住不可续 3相值.《接自《女风等童眉字年典》) (编来季) 【事温自的满可（机品登把） 丽。金后区真，登平，春6成过白，为此，为略，为甲，为g。青州军见，录格解细，率夏就博。 【乙]韩城，学朵不，广睡人息。结少针无平风51为线家表通食，不定清查。0观L 子清“录下角子面1美专1◆ 时有相车 (3)填理度代风西话下面子，《4身) 事西周重，斗网轮什调受可是暴岸得龙开《是，不可和吴准 (￥感自（鲁。·州格累★十）川 !止韩工维：曲通，海里，2量()1古代通室的能车、于整车，古来一种可区重我柏必车 (节话自物常龙（小不速总）) 克高，林有容国金一定，净★动风，准型内机品 2我其明发像，体不可做： 使观衡北，通名吉十之旁。置■，顾十林虑，平午从规林时，为山重也，克产夫且，任不号 : 不为年人酒( (4句甲乙两之热耳了裤比，诗路白探文前看分所其件用.〔4命》 多，系下脑教山限路，平米食平，日纯年。来6开真，不觉目佛户。的星家本，回国气表 小该桃王调其客 4门日安车水用年之1 2斗特用碳代须销额年下西的)子。(4章) 州见，特中深制图风乎神，象处风里转，星毛无周，其是等#明，下再南观教是里.水家 手，闲行多程，下整鱼克品整 【甲1上屏客重，弄虽为面，服化太，不知其儿个里成：化西为乌，系是为品，品之香，不加异几 【注释】①是山，4下文“林盘”★山老，2（小里：与2子，4望头。区0）：象时.率下 3引情为乙要中建酿医销句千蜜句圳两”“特海，压再轮)。42会 千重花：每南飞，其具警海无之秀，是高也，地时持我卡肉等。角属者，无志也（来重者，志能 )解下列中复白的兴语。41 化，全城化：生佛之风号相成包，无化新若，真正表都于票4周无两星植都：弄程下位，本需是国 工香石盛以清 Z日其地通 (4《2有》】 (1)把下月千静师速或代议请〔4拿》 [乙同与单鸟茗之目”A浅“名两飞，盘产量材两土，时时军星，两根·个地A已 工米军餐大十风系不可和其通 自15外甲文爱中的青新明乙文量中纳韩精备具有生拜：现里上状的合高式内喜具棒好相，(4身 1他年果平，时国气是透场 ((盒子·内盖·越通等)】 1父中大我通编]刷情面西十n每，定2下幽题，14令) 行美：误同代网，厚具。正是：性。意你圣：每职举单。此后，家作税：将金桶作，共：此： 4世 114其例选自 。零P 理，想装南电星，星（庄子）格，(2令 已：为马真系止于青，不密乘包，黑迪正西西乐是面L的6不行，丝生户西系国灵■ 太网 银面 本堡青超 小红，我从青甲文红“宽点现参为上，秀为 (通（大电之行电月 家化果梦 间全专红一人年领销全-下章前1 风业线，人附国墨士：了量察：司 年在为型·风中性发：面身到 专装1 网位号稻·使单 八年设语文：下能 ()为了大深了解式★精动的章之置传委的际自黄广一凭育料。嗜仔得辉读下到的积接，军同 张从中得拼的自量。1茅岁子1点)(4命 追梦安质八牌学科专袖 谷 生中发二载化的块计 宝 再者年计草 3城推禁T克) 银然可更香夏鞋中零骨健然 身年力底两件不老感的在且 《身 奉平4川沿目有后程士到时通滑显是度师★养秀 植十是好 4.T 山野答射液善在罐上配一对对军，相上写好了上军友表填绿黄程填恒纳南想最”。二和复马 夏年每智空销表元暴的上满写气 多思◆料量 人提博凝土 古今保是所树 性.团民图蚕单奉内的未每 上是以T,具西电棒代参表解 116 仁套是快肚测 千管套皆布受 11动中，形昌骨学程了一反大学.其中有耗题.精称号地第成。(4分) 手先表★ 基 下西呢疗动我蒸地现明。者限从合中其中H传感.泰网烟区的命名方风，始 七或国区合名，开解更排的图重。4女 第一、程制世食。比食生量吃开性然，品配中的重桑除得，图美面L是高分武具水化合青，多 年月少开一车 古待立辑用，《桃墙潮春什》（算手4华确代枫税带尾4一 第二，塘缘暖砖，青天看帽和植砖量.正鸡电美速动时闲。看道哈刺响是璃机体内的独冷，风 工霞中有销子销4语程 ,正确明达是 冈自有作造的物味.确称目原下列选中纳直名，×量)选外合填油干(》 这洲线何了有得南，装侵电韩南意规 2年引 2引纳你仔细高解下西的线计得和制腾，行针两弟探用精诊。14骨】 A大湾有的 a.前王年厚) 《(万马角商) 1《住即如零) (下)，审作转可并完克或下列作务，14号) 23 h 酥 为 装中单为一内年细单生纯重和彩并现且难呢计因 敌 贵 时泰铺调我网中风”。用一风限网”◆本，飘来明品，民种快特是风正，玉能量现月骨1在爱动减气 (1)下国时b达品苏，替当2一绳是 12令1 停集整朝的快季中成鞋的4又 4超 4州学阳数学学校目“目号复属生清”为上开规夏转贵动，清特参与男中。行舟 A第一是书，直为王有方，产锅 段事二层是行多，笔鳞现精，字体年腐。白飘流长 4山日是控阳垂时学华我白”（属话表式”了解程度鳞两音路果使计图皇。请雁餐能样图用 正二幅日用名，两属，容用典溶2秀风风 “为一压日“的式，写出在学生停开”低偏生州太自店的若性.5分) (2D过四题H达作是中r登表了自它纳见界中理解不正确P果是以2◆1的 (3》学校克止学年泰与自储实罐基地的性理，友木盒表成，我行平时学4忙祖有时调再这 口爱种伊晓酸，衣更泰管用特脉表圆作.【4伞) 确十人格交一世，简年一硬。家江分们风【 且”相有可有”竹”，是着个人两气短相，青人厚面，不得■人，神人型立灌后，形桂面写5介用 得零了朝机了解千文了和不了飘 仁“程为资产的~和”，是有篇晨条丹的，不想委商承至，更不是一城根存，不置为了少发人的制地间 工博学相要来二四市气是申国特达中南水有质节律变伦第岭定节专.音青有移久的江名件桶 且“礼之用，相★贵”W和”，国溪面对上某阿市的平国，型”山其之”，球热星城过风来牌电属 西免双。情金下图离片及文字，表银0朝了和行雨严关纳军些内容.(4身》 蓝桂会代价，人与人的美罪就会自然石然地和青松来 可主女型，风年请上一下重围1重 风且专数：九年微睛士一下氧1量 现上面·人中储量生·下周单单西7.(1)虽有嘉肴弗食不知其旨也 虽有至道 吏的威势和对百姓的镇压：而将“妇啼一何苦”放 弗学不知其善也 在后，更突显了老妇的悲苦和生活的困境。如果 (2)货恶其弃于地也不必藏于己 互换位置，可能会影响表达的层次和情感的强调。 力恶其不出于身也不必为己 原文的排列更符合描绘战乱时期百姓生活的逻 (3)欲济无舟楫端居耻圣明 辑，使读者更能深刻地感受到官吏的威慑和老妇 (4)此地一为别孤蓬万里征 的无奈。 (5)芳草鲜美落英缤纷斗折蛇行 明灭可见 3.(1)D【解析】本题考查诗歌内容理解与分析 (6)万籁此都寂但余钟磬音 “但敢于斗争、敢于反抗的人物形象”理解分析不 (7)知困然后能自强也 正确。结合“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”可 (8)日光下澈影布石上 知，卖炭翁面对宫使的压榨、欺凌只有接受，并没 8.(1)①参差荇菜②屋舍俨然 3凄神寒骨 有勇气斗争与反抗。故选D。 ④死者长已矣⑤儿女共沾巾⑥大庇天下寒士 (2)画线句客观叙述了故事的结局：宫使用半匹纱 俱欢颜⑦零落成泥碾作尘⑧只有香如故 和一丈绫换走了老翁千余斤的炭。在看似平淡的 (2)①溯洄从之②海内存知己③天涯若比邻 客观叙述中却饱含深情。半匹纱和一丈绫与老翁 ④潭中鱼可百许头⑤皆若空游无所依⑥曲径 通过艰辛劳动烧出的千余斤的炭，在价值上完全 通幽处⑦千里马常有⑧而伯乐不常有 不对等，形成了鲜明的对比，深刻地揭露出宫市制 (3)①天明登前途②何时眼前突兀见此屋 度的不合理以及统治者们抢劫百姓财物的野蛮行 ③半匹红纱一丈绫④抟扶摇而上者九万里 径，表达了诗人对统治阶级不顾百姓死活的行为 ⑤并怡然自乐⑥盗窃乱贼而不作 的批判，对劳动人民的深切同情。 (4)①拣尽寒枝不肯栖②痕寞沙洲冷 ③浮云 4.(1)D【解析】本题考查诗歌内容和手法。D.乙 游子意④落日故人情 ⑤气蒸云梦泽 ⑥波撼 诗中“青青子衿”“青青子佩”的意思是：青青的是 岳阳城⑦城阙辅三秦 你的衣倾，青青的是你的佩带。这里是采用借代 (5)①窈窕淑女②君子好逑 ③溯洄从之 的手法，借衣饰来代指恋人，表达的是对恋人的无 ④道阻且长 尽思念之情，而不是对恋人衣饰的赞美：故选D。 追梦专项六诗词阅读鉴赏 (2)《子衿》前两节采用了重章叠句的形式，上下 1.(1)示例：烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远 章节基本相同，只有“衿”“佩”“心”“思”“嗣” 行消失在视线中，在落日余晖下你将欣赏五湖美 “来”不同，造成回环往复余味无穷的表达效果。 好的春色。 5.(1)孤蓬万里 (2)示例一：我更欣赏王勃送别时的状态。这句诗 (2)都使用了借景抒情（借物抒怀）的手法。但表 一反往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高 达的情感不同：李诗借“班马”萧萧长鸣，抒写诗人 远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。刘长卿的 与友人依依不舍的离别之情：庾诗借秋雁自由南 那句诗过于缠绵了。 飞，抒写思乡之情及自己无法回归的悲凉孤独 示例二：我更欣赏刘长卿送别时的状态。这句诗 心境。 诗人远望着烟水空茫的江面，频频挥手，表达自己 6.(1)缺月疏桐风雨寂寞凄冷 (2)甲词借助“孤鸿”的形象，表现了词人高洁的 依依惜别之情。诗人以“望”“挥手”“泪沾巾”这 志趣和对理想的坚守。乙词借助“梅”的形象，表 一系列动作，浓墨渲染了自己送别友人时的心情， 现了词人孤高傲世、坚持正义（或：忠贞不渝、矢志 表达了离别时的不舍与惆怅。王勃的诗太乐观 不渝等)的情怀。 了，有些不符合大众离别时常有的心情。 7.(1)①布衾冷裂，雨脚如麻②愤懑、无奈 2.(1)D【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分 (2)示例一：“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢 析。D.《采桑女》运用了人物的动作描写和心理 颜！”表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国 猫写。“手挽长条泪如雨”，写出了采桑女辛勤劳 忧民的深沉情感。 动而又悲切愁苦的形态。“去岁初眠当此时，今岁 示例二：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 春寒叶放迟”，点出采桑女心中的忧虑事，再加上 亦足！”抒发了诗人忧国忧民的情感，表达了诗人 地愁听门外里胥催逼的声音，诗人把形态和心理 推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟 描写融为一体，使采桑女形象感人至深。此诗没 和崇高理想表露无遗。 有运用语言描写：故选D。 追梦专项七文言文对比阅读 【拓展延伸】《采桑女》是唐朝诗人唐彦谦所作的 1.(1)①全，都②不值得，不必③听说④征召 一首七律。诗人通过对人物的动作描写和心理刻 (2)①田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可 画，以及对桑芽的生动描写，给画面增添了情趣， 以互相听到。 表达了自己的对劳动人民的深切同情。同时深刻 ②司徒王导听说了他的名声，征召他做属官，但韩 揭露了唐宋“苛政猛于虎”的社会现实。 绩没有去任职。 (2)不可以。将“吏呼一何怒”置于前，强调了官 (3)绩少好文学/以潜退为操/布衣蔬食 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·八年级语文下第4页 【考点解读】本题考查文言文断句。根据文言文 ②作者立足小石潭，对潭中的景物和潭周围的环 断句的方法，先杭理句子大意，结合语法，然后断 境进行了描绘 句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间 追梦专项八跨学科专练 应该有停顿。句意：韩绩年幼时喜欢文学，以退 1.(1)B 【解析】本题考查拟写对联。根据对联“仄 隐不仕为操守，穿粗布衣服吃蔬菜果实。“绩少 起平收”的原则可知，下联未字应为一声或二声。 好文学”是一处完整的主谓宾句子，应在其后断 C项末字为“业”，四声，可排除。上联后半句“稼 开一处，“布衣蔬食”是一处并列短语，是对韩绩 穑园前留愿景”是一个偏正结构。A项中的“古今 “归隐”生活的描述，在其前断开一处，故断句 黎庶乐耕耘”是一个主谓结构。B项中的“桑麻事 为：绩少好文学/以潜退为操/布衣蔬食。 内话来年”是一个偏正结构。故选B。 (4)甲文段中桃花源人为躲避战乱而避世：乙文段 (2)示例一：C园区种植树木.取名为“树怡园”，创 中韩绩为了不与世俗同流合污，远离官场而避世。 意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争 (5)甲文段中的陶渊明通过写桃花源中的民风淳 暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点 朴、人们生活安定，表达了对没有压迫、没有剥削的 明这里种的是树木，还含蓄地表现了同学们在该 和谐社会的向往：乙文段中的韩绩两次拒绝做官， 园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的 远离官场，表达出他对山林隐居生活的无限向往。 美好心情。 2.(1)厌恶本来3 示例二：D园区种植花卉，取名为“如香园”，创意 (2)云/龙之所能使为灵也/若龙之灵/则非云之所 来源于陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作 能使为灵也 尘，只有香如故”。以“如香园”命名，园名富有美 【方法点拨】本题考查文言句子新句。句意：云， 感，既含蓄点明这里种的是花卉，也能在潜移默化 是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不 中涵养师生高雅情趣，培养高尚的情操。 是云的能力使它这样子的。“龙之所能使为灵 示例三：D园区种植花卉，取名为“落英园”，创意 也”是对主语“云”的阐述：“若龙之灵”与“则非 来源于陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤 云之所能使为灵也”构成转折关系，中问停顿：故 纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美 断句为：云/龙之所能使为灵也/若龙之灵/则非 不胜收，用“落英园”命名，富有文化气息，不但点 云之所能使为灵也 明这里种的是花卉，还能表明我们在基地里能欣 (3)①因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃财物和 赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。 作乱害人也不会兴起，所以家家户户都只是把门 (3)示例：小冀，参与基地的日常管理，能提升我们 从外面带上，而不从里面闩上。 的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时 ②（龙）失去它所凭借的云，实在是不行的啊！ 间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我 (4)甲文“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜 们确实没有经验，但正因如此，我们更应在实践中 寡、孤、独、废疾者皆有所养”让人感到社会各个阶 学习，积累劳动经验，增长各种本领，通过劳动实 层，各个群体都能够安居乐业，气势十足。乙文 践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中 “薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵 培养吃苦耐劳，团结合作等精神，是一举多得的好 谷“让人感受到龙的能力之强之大，气势十足。甲 事。我们一起去吧！你说好吗？ 乙两文的排比造成铺排效果，增强气势 2.谷雨时间的确定：谷雨的习俗：雨水增多，滋养谷 3.(1)《逍遥游》寓言故事 物生长：农民进入农忙时节。 (2)①振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②记载 3.(1)①炭水化合物碳水化合物②删除“左右” ③同“返”，返回④…的样子 (2)该中学学生超重和肥胖的发生率呈低龄化趋 (3)①鹏鸟迁徙时，翅膀拍击水面激起三千里的波 势：学生体质堪忧，要引导学生加强体育锻炼，保 涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 持健康科学的生活方式。 ②我猛然起飞，最高到达榆树、枋树的顶端就停 4.(1)因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所 止了。 以开展宜传活动意义重大 (4)因为鲲鹏志向远大，能高飞九天，但是蜩与学 (2)①如果居民在日常生活中注重节约能源，低碳 鸠却只能遇树则止，他们不理解鲲鹏的行为，所以 生活，将会减少很多的二氧化碳排放量。②生活 嘲笑馄鹏。 中对于减排二氧化碳比较有效的方式有手洗衣 (5)鹏是一个硕大无比、力大无穷、志向高远、善借 物，五层以下用爬楼梯代替电梯，每月少开一 长风的形象。 天车 4.(1)①翻卷②凄清③尽④缓缓地，慢慢地 5.D【解析】本题考查诗歌情感。A.《大浪淘沙》是 (2)①岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道 一首琵琶独奏曲。该曲既包含了柔美悠长的旋 它的源头在哪里 律，也包含了刚劲短促的音调，体现了作者对人生 ②在环翠亭上休息，环顾四周清秀脱俗的景色。 的无限感慨及对命运的抗争：B.《霸王卸甲》是著 (3)①作者从马岭依次到龙山、林虑、桃林村、槐 名的古代琵琶大套武曲，全曲共分十六段，该曲取 林、环翠亭，明教院、连云阁 材于楚汉相争的垓下之战，主角是项羽，此琵琶乐 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·八年级语文下第5页 曲沉闷悲壮：C.《万马奔腾》是一首马头琴独奏曲 质激活细胞内的信号传导途径，使细胞发生一系 乐曲热烈奔放，对马的嘶鸣、奔跑等动态的表现生 列反应：随后，利用宿主细胞的代谢机制和营养 动而形象：D.《佳期如梦》是一首古风歌曲，灵感 物质资源，在细胞内繁殖：最后，侵入宿主细胞的 引用李清照与丈夫赵明诚上任湖州凄凉离分的场 微生物利用血液或淋巴系统迁移到其他部位，引 面，将其相思之情娓娓道来，让相思更缠锦心痛。 起宿主全身性感染。（每点1分，共4分） 与《蒹葭》诗中的追求伊人的相思之情契合：故 13.示例：乳酸菌，酵母菌，干酪乳杆菌。（每个1分， 选D。 共2分，对人体有益的微生物皆可) 6.(1)C【解析】本题考查书法字体识别和鉴赏。 14.从内容上看，交代主要事件，“我”在文学中发现 C.有误，隶书横画长而直画短，呈长方形状，讲究 自身的价值以及文学拯救了“我”的一生：暗含主 “蚕头雁尾”“一波三折”，字形扁方，古朴苍劲，并 旨，表达文学对“我”的生活、人生的影响之大以 非“潇洒飘逸”：故选C。 及“我”对文学的喜爱和赞美之情：从结构上看， (2)B【解析】本题考查书法内客理解。B.有误， “文学”是全文的线索，推动故事情节发展，使文章 “和善可亲”的“和”，是指态度和气，使人愿意接 结构更加严谨：从表达效果上看，标题语言典雅， 近，但并非不得罪人，在面对不合理的情况下，应 富有诗意，吸引读者兴趣。（每点1分，共4分） 该是坚守自己的原则，不卑不元，而不是降低自己 15.初中入团申请没被批准沮丧堕落黄老师推荐 的原则标准：故选B。 发表“我”的作文后自卑感荡然无存（每空2分， 试卷1石家庄市第二学期期末质量检测试卷 共4分】 1.(1)涵躁0ntoo(每空1分，共3分) 16.结构上：承接上文“我”讨厌语文课，生活浑浑噩 (2)四①（每空1分，共2分） 服的内容，引起下文“我”的转变和对文学的热 2.寤寐思服 天涯若比邻 爱：内容上：交代“我”走上文学之路的契机，表达 天下为公 选贤与能 了“我”对黄老师的感激之情。（结构和内容上的 黄发垂髫 妇啼一何苦 作用各2分，共4分) (每空1分，共6分，有错该空不得分) 17.示例：运用动作以及神态描写，“呆呆地”“望着” 3.C【解析】本题考查文化文学常识。庄子，道家学 “陶醉”等词语生动形象地写出“我”在上课时认 派的代表人物。他与后学所著《庄子》是道家著 真、陶醉的状态，表现出“我”对文字的喜爱之情。 作。故选C。 (任选角度，结合句子赏析即可，3分) 4.活动一：古代少年从长辈那里学习和模仿劳动的 18.①坚持原则。同学们嘲笑黄老师上课迂腐，他坚 技能，并帮助其做力所能及的劳动。（意思对即 持自己的讲课方式：②讲课生动。在上课时，黄 可，每句诗词概括1分，共2分) 老师摇头晃脑地朗读和讲解课文，丰富生动的肢 活动二：示例：“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 体语言引起“我”对语文课的兴趣：③有上进心 寤寐求之”是劳动与美好爱情的融合（符合要求即 黄老师在教课之余读函授大学：④关爱学生，精 可，2分) 心培育学生。黄老师关注到“我”是可塑之才，并 5.叙事翩翩和烟和露（每空1分，共3分） 让“我”誊抄散文，借书给“我”看，带“我”参加文 6.共同表达了对权贵们霸道贪婪行径的愤恨和对劳 化馆活动等，让“我”对文学大开眼界。⑤平等对 动人民的深切同情。（意思对即可，2分）】 待学生。“我”在喜欢上语文课之前和同学一起 嘲笑黄老师，但黄老师发现“我”的闪光点后平等 【拓展延伸】《卖花翁》是一首尖锐的讽刺诗，诗 对待“我”并一步步引领“我”进人文学世界。 人通过春天里豪门势族将绽放的花朵全部收进 (结合文章分析，答出四点即可，每点1分，共4 自已的深宅大院，来表现豪门势族的蛮横霸道， 分) 揭示出剥削者的罪恶。全诗短小精练却蕴含无 19.①与神父作对②感染伤寒③暴风雨所诞生 限深意。 的（每空1分，共3分） 7,(1)用马鞭驱赶(2)表示加强诘问语气 20.示例一：保尔因长期参加战斗和超负荷工作，双 (3)责问(4)怎么（每空1分，共4分） 腿瘫痪，只有右手还能活动，病情继续恶化，最终 8.(1)日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。 双目失明。他曾一度产生过自杀的念头，但很快 (2)君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处 振作起来，开始了文学创作。保尔终于拿起新的 (每个句子翻译2分，共4分，意思对即可) 武器，重新回归到战斗的行列，并最终成长为一 9.托物寓意埋没人才、，摧残人才的做法不仅重 名具有钢铁般意志的无产阶级战士。 视人才，而且主张用人要各取所长（每空1分，共3 示例二：保尔和丽达曾经是一对恋人，但保尔把 分) 丽达的哥哥误认成她的丈夫。经过时间的发酵， 10.句子：其真不知马也。(1分)问题：不能知人善 两人虽然解开了误会，但保尔认为革命事业未竞 用、善取其才：不善于自省，遇事推责。(2分) 之前不应该谈私人感情，两人最终分离。这一事 (共3分) 件使保尔的革命意志更加坚定与执着。（结合名 11.逻辑顺序举例子（每空1分，共2分） 著内容任举一例即可，4分) 12.首先，微生物与人体接触：然后，释放一些化学物 21.写作提示：本题考查话题作文。“看见”意思是看 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·八年级语文下第6页