试卷8 教育质优城市新题研习卷(北京市)-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版 河北专用）

落；故选C。 也可以绊倒一个国家。饭碗要牢牢掌握在我们中 21.示例：①他们生活的社会环境不同。保尔生活在 国人自己手上”可知，“饭碗要牢牢掌握在我们中 俄国革命时期，旧制度已开始瓦解，保尔从小就 国人自己手上”强调自立自强的重要性：根据钱学 接受了红色教育；祥子生活在民国初期，革命刚 森的话语“我们不能人云亦云，这不是科学精神” 开始，他来自农村，作为一个人力车夫接受不到 可知，这句话强调科学精神是要有所创新，敢于尝 革命的教育和熏陶。这样的社会环境下造就了 试，说明我们要敢为人先；根据吴孟超的话语“如 两种完全不同的人生态度。②他们的性格和理 采有一天倒在手术台上，那就是我最大的幸福”可 想追求不同。保尔的理想是将共产主义事业发 知，他有鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。由此可 扬光大，遇到挫折与磨难，虽然也气馁过，但是他 见三句名言都没有突出“淡泊名利”这一内容。故 有钢铁般的意志和毅力，能够战胜困难。祥子的 选C。 理想是买一辆属于自己的黄包车，做一个独立的 6.C【解析】本题考查对比喻句的理解与分析 劳动者。前期憨厚能干、坚忍好强、以劳动为本 C.有误，根据结语“工程技术人员/胸怀国计，智筹 分，但是经受一次次的打击之后，他就丧失了对 民生/他们凭山川和江河为墨/以桥梁与道路为笔 生活的信心，自甘堕落。（每，点2分，共4分) 法/在神州大地上挥毫泼墨/以澎湃诗篇/言说自 22.写作提示：本题考查材料作文。材料中的关键词 己心中永不德灭的志向”可知，本句是将工程技术 是“生活”。“生活”指为生存发展而进行的各种 人员架桥铺路，比喻成在神州大地上挥毫泼墨：根 活动。根据材料可知，“生活是丰富多彩的”。立 据“胸怀国计”和“言说自己心中永不熄灭的志 意上，应紧扣“丰富多彩”，表现生活的多种形态 向”可知，本句赞美了他们胸怀国计和永不言弃的 和颜色，表达对生活的美好以及自已的热爱和感 工作态度。并没有体现其“精益求精”的工作态 悟。文体适合写成记叙文。可从不同角度选取 度；故选C。 生活中的不同片段，表现生活的多彩。如家庭生 7.A【解析】本题考查补写句子。根据诗歌内容及 活的片段，表现生活的幸福：学校生活的片段，表 事物发展的逻辑顺序，我们知道，应先“了解”科学 现生活的快乐：社会活动的片段，表现生活的和 家，才能“私扬”科学家的精神；先“遇见”才能“凝 谐等。也可写一个方面，从不同角度选材，如校 聚”光芒：又因为“了解科学家故事/弘扬科学家精 园生活，可从上课的情景、活动的情景、课间的情 神/遇见并凝聚更多的光芒”均为动宾结构，节奏 景等不同角度选材，表现校园生活的多彩。还可 更为匀称，所以三处填写的内容，最合适的应是： 从时间的角度构思，写不同时间的不同景象，表 了解科学家故事/弘扬科学家精神/逼见并凝聚更 现生活的丰富多彩，如一年中的春夏秋冬、一天 多的光芒。故选A。 之中的早、中、晚等。注意要用描写性的语言使 8.关山度若飞(1分) 行文生动，增强文章的感染力。 9.①柳暗花明又一村 ②落红不是无情物 试卷8教育质优城市新题研习卷（北京市） ③化作春泥更护花（每空1分，共3分） 1,A【解析】应为：鲜(xidn)为人知。 10.①可怜夜半虚前席 ②不问苍生问鬼神 2.示例：为中华民族伟大复兴起重大作用的科技创 ③商女不知亡国恨 ④隔江犹唱后庭花 新的关键核心技术（意思对即可，2分） (每空1分，共4分) 3.乙【解析】本题考查句子衔接。横线前面的句子 11.①高大壮美②登顶③千寻塔（每空1分，共3分） 列举科学家们的成就，横线后面的句子论述科学 12.《望岳》表达了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进 家的精神，所填句子位于二者之间，起到承上启下 取的豪迈情怀：《登飞来峰》表达了诗人不惧困难 的作用。前半句强调科学家因为取得的成就而获 与阻碍的豪情。（意思对即可，每首诗分析1分， 得荣誉，为人所知，闪耀于世，所以是“因成就而闪 共2分) 耀”：后半句强调精神，又根据“…精神，镌刻在 13.甲【解析】本题考查对诗歌内容的理解。选择 大地上…他们已然成为引领青少年创新的信念 的诗应该与登高望远的情境相契合，能够体现出 之光”可知，为人所知后科学家的精神才会深入人 诗人心胸开阔的情感。甲诗写出了大海吞吐日 心，一直流传，成为引领、激励人们的力量，所以是 月的景象，暗含一种要像大海容纳万物一样把天 “因精神而永恒”。故选【乙】。 下纳入自己掌中的博大开阔的胸襟；乙诗慷慨悲 4.B【解析】本题考查短语结构。“众心向党”是主 凉，表现诗人怀才不遇的失意境遇和寂塞苦闪的 谓短语。A.“求真探源”是并列短语；B.“心系民 情绪，不能给人“心胸开阔，心气清朗”之感；丙诗 生”是主谓短语：C.“坚守初心”是动宾短语： 是一首记游抒情诗，不符合“登高望远”的情境。 D.“继往开来”是并列短语；故选B。 故选甲 5.C【解析】本题考查对名言警句的理解。根据明 14.C【解析】本题考查一词多义。A.不同，同 信片中袁隆平的话语“一粒粮食可以救一个国家， “以”/已经；B.不同，印模/印刷：C.相同，都是“完 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·七年级语文下第16页 成”的意思；D.不同，平时/不加装饰的；故选C。 子)好像从同一个车撇出来，形容事情非常相像」 15.乙【解析】本题考查句子的翻译。【甲】有误， 根据第⑥段横线前后句可知，这里的意思是，齐 正确的意思是：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有 白石和郑板桥“英雄所见略同”，两人句子表达的 大规模地这么做。板印：雕版印刷。【乙】正确 意思是相似的。这两句诗都表达了诗人对于简 【丙】有误，正确意思是：毕界死后，那些字模被我 朴生活的向往和对传统节日庆祝方式的独特理 的堂兄弟及诸子侄们得到，直到今天依然被珍藏 解。应选：如出一辙；故选：【丙】。 着。群从：指堂兄弟及诸子侄。故选【乙】。 22.示例一：我会在书桌上摆放一盆君子兰。兰花形 16.B【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。 态优美，色彩素雅。在传统文化中，它与梅、竹、 B.有误，排版“活”指的是“乃密布字印，满铁范 菊并称四君子，是文雅和高洁脱俗品格的象征。 为一板”“用讫再火令药络，以手拂之，其印自 因此我把它作为我的案头清供。 落”，版面上的字是“活”的，可反复排列使用，不 示例二：我会在书桌上摆放竹子。在中国传统文 是指看起来生动鲜活：故选B。 化中，竹子被视为吉祥的象征，它代表着坚韧、谦 17.①跟松脂等粘在一起②胶泥③缕悬（每空1 逊和高洁的品质。竹子四季常青，象征着顽强的 分，共3分) 生命力和青春活力；其空心的特性则寓意虚心、 18.(1)示例：保尔经历了生活的困苦、战争的残酷， 谨慎，象征虚怀若谷的品格：同时，竹子的节节高 甚至在后期遭受了严重的伤病，导致身体残疾。 升形象也常用来比喻人的不断进步和提升。因 然而，他没有屈服于命运，而是克服重重困难，通 此我把竹子作为我的案头清供。（选择1分，理 过写作继续为革命事业作出贡献，在母亲和妻子 由3分，共4分) 的帮助下，出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔 23.实习的音乐老师耐心教我们唱《义勇军进行曲》 的身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般的意 我们在柳浪闻莺一遍遍唱《义勇军进行曲》（每 志，和顽强奋斗的高贵品质，我们应该像保尔一 空1分，共2分) 样敢于向命运挑战，不畏任何困难，自强不息，奋 24.示例：我最喜欢教体育的沈老师。他教学有方， 发向上，人生才会更有价值。（结合名著内容描 注重培养孩子的兴趣：率先垂范，专业技术熟练： 述，符合要求即可，5分) 同时，他注重对孩子实践能力的培养，在活动中 (2)示例：祥子生于农村，十八岁来到北平，成为 锻炼孩子的能力，并且取得了突出的教学成绩。 一名人力车夫。前期的他淳朴、勤劳、顽强拼搏、 (老师选择1分，理由结合文章3分，共4分) 自力更生，希望通过努力拥有一辆自己的车；然 25.示例：反复使用“越唱越…”“唱完一遍…唱 而在经历了买车、失车等一系列打击后，他变得 一遍”的句式，表明同学们唱歌时热烈而激昂的 懒惰、贪婪、颓废，最终放弃自己的理想，彻底堕 情绪在不断累积，不断增加，最后达到了忘我的 落。祥子的悲惨命运真实地反映了旧社会底层 境界。通过动作行为的叠加，强化了表达效果。 人民的苦难和无奈，反映了旧社会对人的肉体和 (理解2分，效果1分，共3分)》 灵魂的摧残毁灭和罪恶，也表明了在当时这种黑 26.①指杭师附小：②表明母校的人和事对我”产生 暗的旧制度下个人主义的奋斗是不可能成功的。 了深远影响：③表达对母校深沉的热爱。（每点1 (经历完整2分，个性特点准确1分，评价合理1 分，共3分) 分，表达1分。共5分) 27.写作提示：根据材料“最是那人那事难忘”“最是 19.①装点身边环境②上世纪60年代末③“草 那一草一木难忘”可知，横线上可以填那人那事， 原英雄小姐妹”的图画④营造了清雅、宁静、疏 可以填一草一木，这是从大的方面来写。还可以 淡的氛围（每空1分，共4分） 把大处化小，如填写“微笑”“表情”“镜头”“一双 20.示例一：从语言上，第①段引用了郑板桥的题画 手”等等。“最”表示程度深，“难忘”指没办法忘 诗，展现了清代最常见的农家清供，为文章增添 记，印象深刻的记忆，值得记忆的，体现“××”意 了文化韵味。 义非凡，所以要写出为什么最难忘。可以是给你 示例二：从写作手法上，第①段是按照历史时间 带来感动或启迪，可以是让你感到温暖、给你克 顺序进行写作，介绍了清供的历史，体现了清供 服困难的勇气、促你梦成、催你奋进或者是让你 文化历史悠久，有着深刻的人文寓意。（任选角 悟出了某种哲理等。有以下几个写作方向供参 度，联系文本1分，个性化体验2分，共3分) 考：①写景。选取一处难忘的风景，去描写它的 21.丙【解析】本题主要考查成语运用。【甲】迥乎 色彩、形态，呈现它的诗意，赞美它的品性。②写 不同：形容差别很大，完全不一样。【己】心有灵 人。选取一个或一群个性鲜明的人物，讲述其故 犀：旧说犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通 事，塑造其形象，凸现其性格。③人景融合，将自 两端，感应灵异。原比喻恋爱着的双方心心相 然界中的景或物与人的精神、品质等层面糅合在 印，现泛指彼此的心意相通。【丙】如出一辙：（车 一起，相互映村，完美结合。④从文艺作品中取 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·七年级语文下第17页 材。古今中外，诗文影画中令人过目不忘携刻心 致结束后就回来上床睡觉。这里并不是说诗人年 中的“人、事、物”很多，从中撷取一抹人文。要写 老还在田间忙碌不停，而是体现出一种闲适自在 清楚事件的来龙去脉，能体现情感色彩的地方需 的生活状态，理解错误。D.丙诗后两句“尧桀是非 详细刻画和描绘，用议论和抒情语句强化文章中 时入梦，因知馀习未全忘”，并不是说诗人现实中 心，或夹叙夹议，或卒章显志。本文适合写成写 时时追慕尧和桀两位君王。而是通过尧柒的是非 人记事或写景状物的文章。 入梦，表明自己内心仍对世事有所关注和思考，理 试卷9教育质优城市新题研习卷（南京市） 解有误。故选CD。 1.①憾②yin(每空1分，共2分) 8.募兵专于战守/做可恃/至民兵/则兵农之业相半 2.示例：无畏勇气【解析】本题考查补写。分析上 (一处1分，共3分) 下文：上文提到“追寻理想的执着信念”，强调的是 9.唐朝以前没有刺字的士兵，然而依旧能够作战和 内在的精神支撑：下文提到“直面遗憾的豁达胸 防守。（意思对即可，3分)】 襟”，侧重于面对不如意时的心态。那么缺失的部 10.唐朝以前没有刺字的士兵，然而依旧能够作战和 分应该是在成长过程中面对困难时所需要的具体 防守：用兵的关键在于将帅的能力。（每点1分， 行动特质或能力。可以从勇敢、坚毅、智慧、决心 共2分) 等方面去思考，比如“无畏勇气”“坚毅决心”“果 11.示例：莲花。理由：从甲诗《登飞来峰》“不畏浮云 敢智慧”等等。 遮望眼，自缘身在最高层”可以看出，王安石有着 3.让我们带着勇气和希望，奋发笃行，不断发现崭新 远大的理想和抱负，不畏惧困难和阻碍，如同莲 的自己，遇见更美的未来。（或：让我们带着勇气 花“出淤泥而不染”，有着坚定的信念和追求；在 和希望，奋发笃行，不断发现全新的自己，遇见更 乙文中，王安石与宋神宗及诸臣论议时，展现出 美的未来。)(2分) 他具有长远的政治眼光和治国谋略。他坚信只 4.B【解析】本题考查对联。上联“书海扬帆追远 要有优秀的将帅，民兵也能发挥重要作用，这种 梦”，“书海”是一个特定的领域，“扬帆”是动作， 对国家军事和治理的深刻见解，体现了他的智慧 “追远梦”表达了追求高远梦想的意思，整体营造 和才能，恰似莲花中通外直，不蔓不枝：丙诗《杖 出在知识的海洋中积极追求梦想的情境。A.“术 藜》中“尧桀是非时入梦，因知馀习未全忘”，表明 业宜从勤学起”强调的是学习对于掌握技艺的重 王安石即使在晚年隐居时，心中仍关心着国家的 要性，与上联的意境和结构不太匹配。B.“诗山泼 是非善恶，牵挂着国家的命运，这正如同莲花虽 墨踏欢歌”中，“诗山”与“书海”相对，“泼墨”与 独立于水，却心怀天下，具有爱国爱民的高尚情 “扬帆”相对，“踏欢歌”与“追远梦”相对，在结构 怀。王安石具备莲花般的高尚品质和卓越才能， 和平仄上都较为协调，且同样展现出积极向上、追 因此可将他比作莲花。（选择1分，理由结合诗 求美好事物的意境，与上联最为契合。C.“一朝春 文内容，言之有理即可，3分。共4分) 来百花香”描绘的是春天到来时的景象，与上联在 12.C【解析】本题考查文章内容理解。C.文章第 主题和意境上差异较大。D.“壮志凌霄嘉年华” ②段“我甚至决定明年冬天再也不戴母亲为我做 侧重于表达壮志豪情和欢乐的氛围，与上联在内 的棉简袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会 容和结构上的关联性较弱。故选B。 开裂，如此这般，是不是也可以得到一盒老师的 【拓展延伸】对联，又称檀联、对子、橙帖等，是以两 雪花膏呢”，这里表明“我”决定不戴棉筒袖，是希 组形式相对、内容相关的语句为表现形式的应用性 望手指开裂能得到老师的雪花膏，而非因为它不 文学样式，具有上下联字数相等、平仄相对、对仗工 能满足追求时尚的心理；故选C。 整等文学特色。对联可分为春联、风景名胜联、书 13.(1)这句话运用拟人的修辞手法。“嫌不够”“举 斋联、门联、堂联、灯联、格言联、谐趣联、寿联、婚联 着”“吹奏得不管不顾”，将草茉莉当作人来写，生 行业联、应制联、集联、课联和文艺作品联等。 动形象地表现出草茉莉蓬勃生长、花开繁盛、肆 5.(1)会当凌绝顶杜甫 (2)谈笑有鸿儒 意张扬的姿态，展现出其强大的生命力和蓬勃的 (3)中通外直 (4)柳暗花明又一村 生机。（修辞手法1分，分析2分，共3分） (5)一山放出一山拦 (2)“漾出”“逶迤”原本是形容液体流动或山脉 (6)化作春泥更护花甘于奉献（每空1分，共8分） 绵延的动词，这里将静态的花香动态化，生动形 6.（1)示例：家书诉情(2)示例：画一幅图画，体现 象地写出了茉莉花香在校园里弥漫、飘散的情 父母陪伴自己成长的场景（意思对即可，每空1 景，富有画面感。（词语1分，分析2分，共3分） 分，共2分) 14.“这花，闻起来像老师”，意思是老师如草茉莉般 7.CD【解析】本题考查诗歌理解与分析。C.丙诗 散发着迷人的香气，这种香气不仅是外在的，更 前两句“杖藜随水转东冈，兴罢还来赴一床”，描绘 代表着老师的美好品质和独特魅力。“看起来像 的是诗人拄着蔡杖随意地随着水流转向东冈，兴 我们自己”，是说我们像草茉莉一样充满活力、无 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·七年级语文下第18页洞止专爸使地 七年通文，下国 !铺事！ 二闻度下南两言古诗，完候-45是.1秀7命) 下离民宽格相实可的美烫晴销骑。好学门现此展用了时论请悠参与 登有博 ,●5一害相 教育压优域市新驱研习卷〔北来事) a圆生教色®书4◆隆◆ 或化种种秀，图具制合段 中都高一的界无 层来年 满中了清.大为要 不及串业随望慧 作有红建的厚幸 常说角已好中水线民的达向 金据重桃■，夏业山小 直绿身直盖离品 学校同学们中科学 称6a供羊技周发 名风自一平人 系其季生h力 箱乾 “低靠由损娇之痛线，为面开发华如需佛，打专 12两首诗思是度商怀之作，牌人轮最库储，什创表达了主样情怀利2令 满香年失 支金得挂主传女两量调间 帮内心率是之无常作员康 人4 功象量纳通代化解请产 景发无声发中风这日人公城 13.y年当修商.生飘打运期.与受.毛具山密每本等做为一时.一定2侧平网.心清圆 组室件属1“县商许。量虎毛，险了上图两首诗.张适可以色释的一青诗是：)（其4好 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