试卷7 河北省邯郸市(2023-2024学年)下学期期末教学质量检测试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版 河北专用）

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语文学习生活”这个话题写一篇文章。“我”要求 带来的痛苦之强烈。（修辞手法1分，表达效果1 采用第一人称行文，表达真情实感。“语文学习 分，共2分) 生活”要求记叙语文学习时的经历和故事。即要 14.示例一：改得好。因为选文第③段表述的中心是 求写学习语文时有哪些不一样的经历，或者有什 飞升过程中的紧张状态，语言简明，表意明确；而 么特别的感受和体验。本题适合写记叙文。我 原文表达了当时的状态和工作两层意思，表意繁 们可以讲述自己在语文课堂上有趣的学习经历， 杂，不如删去的效果更直接。 课外阅读的快乐与烦恼，在语文实践活动中的经 示例二：改得不好。因为从原文看，杨利伟在飞 历与感悟等。生活处处有语文，要注意的是选材 升过程中，紧张的同时还在工作，这样读者就了 要小，要有典型性。可以写某一节语文课上，老 解到飞升过程中的更多情况，明白他在极度难受 师幽默的讲解与学生活跃的思维碰撞出知识的 时还不忘职责，这正是杨利伟英雄本色之所在； 火花，这是有趣的。可以写自己通过课外阅读， 删掉就影响了对杨利伟当时情况的理解。（表明 开拓了眼界，增长了学识，这是快乐的。然而家 观点，理由言之有理即可，4分。只答观，点不得分)】 长总是认为自己不务正业，阻止自己课外阅读， 15.指被授予“共和国勋章”，获得国家最高荣誉。(3分) 这又是烦恼的。也可以写老师发动同学们去大 16.①长沙(1分)②住院治疗，知道患不治之症(2 街上找广告牌匾上的错别字，既让我们掌握了字 分)③2021.3.8(1分)（共4分） 音字形，又维护了汉字的纯洁。内容要充实具 17.袁隆平老师推迟治疗，布置工作，接待来访，表现 体，中心突出，结构合理，语言通顺流畅，注意字 出他对事业的挚爱。在生命最后的日子里，袁隆 数要求。 平老师仍记挂着第三代杂交水稻，突出了他为科 试卷7邯郸市第二学期期末教学质量检测试卷 学献身的精神。（意思对即可，3分）》 1.(1)①气魄②beng jian(每空1分，共2分) 18.表达了作者对袁隆平先生深深的怀念之情。（意 (2)连并列（每空1分，共2分） 思对即可，2分) (3)排比(1分) 19.(1)虎妞曾对样子说过，二十七是老头子的生日， 2.(1)“孝”表示孩子对父母尽心奉养。（意思对即 他得来一趙给他磕三个头，好得到刘四爷的欢 可，2分) 心，进而同意两人的婚事，祥子了解刘四爷的性 (2)示例：对待父母的角度：要尊敬父母；对待自己 情，所以感觉非常可怕。（意思对即可，2分） 的角度：要爱惜身体、珍爱生命。（每个角度1分， (2)示例：《骆驼祥子》通过人力车夫祥子拼命努 共2分) 力付出，三起三落、最终沉沦的故事，证明了半殖 (3)D【解析】本题考查故事积累和理解。A.卧 民地半封建社会的劳动人民想通过自己的勤劳 冰求鲤：晋人王祥为满足病中继母想吃鲤鱼的心 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·七年级语文下第14页 愿，不畏严寒，赤身卧于冰上，孝心感动天地，冰裂 霜，皮肤被晒得黑里透亮”是外貌描写，通过这些 得鲤，孝行被后世传颂为典范。与“尽孝”有关； 细节描写展现袁隆平在田间地头为科研而辛劳 B.鸟璃反哺：乌鹅在母亲的哺育下长大后，当母亲 工作的场景，突出了袁隆平执着于科学研究，不 年老体衰，不能自行觅食时，它的子女就四处去寻 懈追求的高贵品质。（意思对即可，3分） 找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中， 14.热爱祖国，无私忘我：不畏艰苦，意志坚强：执着于科 回报母亲的养育之思，并且从不感到厌烦，一直到 学研究，不为权威束缚、敢于挑战权威：淡泊名利，生 老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。与“尽孝”有 活朴素。（答出三点即可，每点1分，共3分） 关；C.割股疗亲：旧指孝子割舍自己腿上的肉来治 15.示例：袁隆平虽已84岁仍然想着攻关目标，不断 疗父母的疾病。与“尽孝”有关：D.管鲍之交：春 钻研，启示我们要学无止境，奋斗无止境：他提出 秋战国时期，管仲和鲍叔牙是合作关系，开始的时 “希望能在90岁前完成每公顷16吨的第5期超 候管仲并不得志，无论是做买卖还是做事，但鲍叔 级攻关目标，最终实现·禾下乘凉、覆盖全球'的 牙始终相信他，并给了他竭尽所能的照顾，到最后 心愿”，启示我们要不畏困难，敢于挑战以及目标 管仲封侯拜相，管仲对周围的人说，生我的是父 明确，不懈奋斗。（结合尾段内容谈启发，言之有 母，了解我的是鲍叔牙。与“友情”有关，与“尽 理即可，3分) 孝”无关；故选D。 16.(1)普通、疲惫、烦躁(2)失落(3)活泼、妩 (4)示例：构建和谐社会，弘扬敬老美德。（与主题 媚、灵巧（每空1分，共3分） 相关即可，2分) 17.“竭力”是用尽全力的意思，写出她在听到“我” (5)示例：我不赞成这种观点。行孝要趁早，行孝 唐突的表白之后，尽力找回自己，再现昔日的灵 只有现在时，而不是等待将来时。现在我们虽然 巧与美好。(2分)表现了她重拾美的心意，对生 学业繁忙，但也可以抽出闲暇时间常为父母做些 活的再次追求。(1分)（共3分） 力所能及的事：父母虽然现在身体康健，但每天也 【方法点拨】赏析加点字词的表达效果，分三步 工作辛苦，还要照顾我们，那为什么不能为他们分 回答：①把字词原意解释出来。②解释字词在 担一些家务，给予他们一点关心呢？一个总等待 句中或文中的含义。③整体分析字词包含的作 将来去行孝的人，是不会真正行动的。（表明观 者情感。 点，国绕“及时行孝”来谈理由即可，2分) 18.内容：小吃店那位姑娘作为陌生人，以她美好的 3.(1)荡胸生曾云 决眦入归鸟 形象，唤起了少年的“我”对美的向往和追求。 (2)念天地之悠悠 独怆然而涕下 “我”作为陌生人，一句感激和赞美的话，唤醒了 (3)香远益清 亭亭净植 她重拾美的心意，对生活的再次追求：揭示了主 (4)扑朔迷离（每空1分，有错该空不得分，共7分） 题：陌生人之间大胆、真诚的交流可以让人重拾 4.本诗围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官回归 美的心境，燃起对生活的追求，让平凡的生活充 故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们 满魅力。(2分)结构：总结全文，升华主题，照应 渴望丰年的心愿，抒发了作者对田园生活的由衷 题目。(1分)（共3分） 喜爱和不舍之情。（意思对即可，2分） 19.示例一：炸裸子师傅前后状态的对比。年轻时她 5.在困境中坚持下去，就会豁然开朗，出现转机。 很美丽，炸保子时愉快而专注，多年后她的样貌 (意思对即可，2分) 在“我”眼里不再出众，呈现出疲惫、烦躁、麻木、 6.(1)出名，有名(2)不加装饰的（每空1分，共2分） 慵懒的状态，突出了繁琐的生活带给她的变化， 7.②(1分) 表达了心中曾向往的美好改变后“我”的失落、惋 8.(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德 惜之情。 美好（就不感到简陋了）。（意思对即可，2分） 示例二：炸馃子师傅在与“我”交流前后状态的对 (2)君子居住在那里，有什么简陋的呢？（意思对 比。交流前她呈现出疲惫、烦躁、麻木、慵懒的状 即可，2分) 态，交流后她再现了昔日的灵巧，重拾追求美的 9.惟吾德馨君子居之（每空1分，共2分） 心意。突出了她在得到“我”的赞美后发生的变 10.陋(1分)安贫乐道（意思相近即可，2分）（共3分） 化，进而揭示了主旨：陌生人之间大胆、真诚的交 11.交代了写作对象—袁隆平，主要事件—情系 流可以让人重拾美的心境，让平凡的生活充满魅 水稻五十载：表达了对袁隆平在杂交水稻领域作 力。（写出一组，结合文章内容分析其作用即可， 出的巨大贡献的赞类之情，突出文章主旨；具有 3分) 文艺气息，读来具有人情味，能够打动读者。（每 20.C【解析】本题考查名著内容理解辨析。C.有 点1分，共3分》 误，祥子最初确实是勤劳、坚忍的，但他并不是一 12.时间(1分) 直对生活具有骆驼一般的积极和坚忍精神。在 13.“手拿”“寻找”是动作描写，“汗水在背上结成盐 经历了一系列的挫折和打击后，祥子逐渐走向堕 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·七年级语文下第5页 落；故选C。 也可以绊倒一个国家。饭碗要牢牢掌握在我们中 21.示例：①他们生活的社会环境不同。保尔生活在 国人自己手上”可知，“饭碗要牢牢掌握在我们中 俄国革命时期，旧制度已开始瓦解，保尔从小就 国人自己手上”强调自立自强的重要性：根据钱学 接受了红色教育；祥子生活在民国初期，革命刚 森的话语“我们不能人云亦云，这不是科学精神” 开始，他来自农村，作为一个人力车夫接受不到 可知，这句话强调科学精神是要有所创新，敢于尝 革命的教育和熏陶。这样的社会环境下造就了 试，说明我们要敢为人先；根据吴孟超的话语“如 两种完全不同的人生态度。②他们的性格和理 采有一天倒在手术台上，那就是我最大的幸福”可 想追求不同。保尔的理想是将共产主义事业发 知，他有鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。由此可 扬光大，遇到挫折与磨难，虽然也气馁过，但是他 见三句名言都没有突出“淡泊名利”这一内容。故 有钢铁般的意志和毅力，能够战胜困难。祥子的 选C。 理想是买一辆属于自己的黄包车，做一个独立的 6.C【解析】本题考查对比喻句的理解与分析 劳动者。前期憨厚能干、坚忍好强、以劳动为本 C.有误，根据结语“工程技术人员/胸怀国计，智筹 分，但是经受一次次的打击之后，他就丧失了对 民生/他们凭山川和江河为墨/以桥梁与道路为笔 生活的信心，自甘堕落。（每，点2分，共4分) 法/在神州大地上挥毫泼墨/以澎湃诗篇/言说自 22.写作提示：本题考查材料作文。材料中的关键词 己心中永不德灭的志向”可知，本句是将工程技术 是“生活”。“生活”指为生存发展而进行的各种 人员架桥铺路，比喻成在神州大地上挥毫泼墨：根 活动。根据材料可知，“生活是丰富多彩的”。立 据“胸怀国计”和“言说自己心中永不熄灭的志 意上，应紧扣“丰富多彩”，表现生活的多种形态 向”可知，本句赞美了他们胸怀国计和永不言弃的 和颜色，表达对生活的美好以及自已的热爱和感 工作态度。并没有体现其“精益求精”的工作态 悟。文体适合写成记叙文。可从不同角度选取 度；故选C。 生活中的不同片段，表现生活的多彩。如家庭生 7.A【解析】本题考查补写句子。根据诗歌内容及 活的片段，表现生活的幸福：学校生活的片段，表 事物发展的逻辑顺序，我们知道，应先“了解”科学 现生活的快乐：社会活动的片段，表现生活的和 家，才能“私扬”科学家的精神；先“遇见”才能“凝 谐等。也可写一个方面，从不同角度选材，如校 聚”光芒：又因为“了解科学家故事/弘扬科学家精 园生活，可从上课的情景、活动的情景、课间的情 神/遇见并凝聚更多的光芒”均为动宾结构，节奏 景等不同角度选材，表现校园生活的多彩。还可 更为匀称，所以三处填写的内容，最合适的应是： 从时间的角度构思，写不同时间的不同景象，表 了解科学家故事/弘扬科学家精神/逼见并凝聚更 现生活的丰富多彩，如一年中的春夏秋冬、一天 多的光芒。故选A。 之中的早、中、晚等。注意要用描写性的语言使 8.关山度若飞(1分) 行文生动，增强文章的感染力。 9.①柳暗花明又一村 ②落红不是无情物 试卷8教育质优城市新题研习卷（北京市） ③化作春泥更护花（每空1分，共3分） 1,A【解析】应为：鲜(xidn)为人知。 10.①可怜夜半虚前席 ②不问苍生问鬼神 2.示例：为中华民族伟大复兴起重大作用的科技创 ③商女不知亡国恨 ④隔江犹唱后庭花 新的关键核心技术（意思对即可，2分） (每空1分，共4分) 3.乙【解析】本题考查句子衔接。横线前面的句子 11.①高大壮美②登顶③千寻塔（每空1分，共3分） 列举科学家们的成就，横线后面的句子论述科学 12.《望岳》表达了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进 家的精神，所填句子位于二者之间，起到承上启下 取的豪迈情怀：《登飞来峰》表达了诗人不惧困难 的作用。前半句强调科学家因为取得的成就而获 与阻碍的豪情。（意思对即可，每首诗分析1分， 得荣誉，为人所知，闪耀于世，所以是“因成就而闪 共2分) 耀”：后半句强调精神，又根据“…精神，镌刻在 13.甲【解析】本题考查对诗歌内容的理解。选择 大地上…他们已然成为引领青少年创新的信念 的诗应该与登高望远的情境相契合，能够体现出 之光”可知，为人所知后科学家的精神才会深入人 诗人心胸开阔的情感。甲诗写出了大海吞吐日 心，一直流传，成为引领、激励人们的力量，所以是 月的景象，暗含一种要像大海容纳万物一样把天 “因精神而永恒”。故选【乙】。 下纳入自己掌中的博大开阔的胸襟；乙诗慷慨悲 4.B【解析】本题考查短语结构。“众心向党”是主 凉，表现诗人怀才不遇的失意境遇和寂塞苦闪的 谓短语。A.“求真探源”是并列短语；B.“心系民 情绪，不能给人“心胸开阔，心气清朗”之感；丙诗 生”是主谓短语：C.“坚守初心”是动宾短语： 是一首记游抒情诗，不符合“登高望远”的情境。 D.“继往开来”是并列短语；故选B。 故选甲 5.C【解析】本题考查对名言警句的理解。根据明 14.C【解析】本题考查一词多义。A.不同，同 信片中袁隆平的话语“一粒粮食可以救一个国家， “以”/已经；B.不同，印模/印刷：C.相同，都是“完 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·七年级语文下第16页