试卷3 河北省邢台市(2023-2024学年)下学期期末学业质量监测试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版 河北专用）

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(2)无案牍之劳形 (3)亭亭净植 马与小马的结局，孙侦探的勒索，杨太太、刘四爷 (4)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 等人对祥子的剥削等，都是造成祥子悲剧的 (5)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 原因。 (每空1分，有错该空不得分，共8分) 示例二：我同意【乙】同学的说法。理由是：①祥 5.D【解析】本题考查诗歌内容理解。D.“由动景 子乐观但肓目，思想上有局限，无法认清灾难的 转为静景”表述有误，“荡胸生曾云，决眦入归鸟” 社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫 描写的是山中云气层出不穷，薄幕时鸟儿投林归 面前是微不足道的；②他外刚却内软，遇到什么 巢，表现了诗人激荡的心情和开阔的眼界，这是动 几乎都束手无策。他将自己的生命和车连在一 景，前面三四句是静景，所以五六句应是由静景转 起，一旦拉车的理想破灭，便陷人颓废的迷惘和 为动景：故选D。 痛苦的堕落中。（观点明确，国绕名著相关情节 6.“会当”是终当，终要的意思，“凌”是登上的意思 分析即可，3分) (1分)“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈 18.写作提示：本题是一篇命题作文。注意以下几 的气概，重读这两个词可以更好地表现诗人乐观 点：认真审题，明确题意是写好命题作文最关键 自信、积极向上的精神。(2分)（共3分） 的一步：明确中心，选好材料：在弄清题目的要求 7.(1)只，只是(2)到，等到(3)超过(4)很（每 后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些 空1分，共4分) 事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来 8.(1)我难道想要你研究儒家经典专掌经学讲授吗？ 选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“勇敢 (意思对即可，2分) 做自己”为题，题目的中心语是“勇敢”。其意思 (2)洛中的人都称赞他，从前嘲笑他的人，都不如 是“不怕困难、挫折、失败和牺牲的道德品质”。 他。（意思对即可，2分) “自己”则说明本文应以第一人称进行写作。 9.示例：吴下阿蒙士别三日，刮目相待（刮目相看） “做”则告诉我们，应该有具体事件的描述。写作 (每空1分，共2分) 记叙文时，要想突出“勇敢”的意味，应有必要的 10.只要肯用功，什么时候开始学习都不晚。/只要 细节描写，尤其是心理描写，才能恰如其分的揭 肯下功夫，肯努力，就一定能够取得成功。（意思 示主旨。在材料的处理上，应紧紧围绕“勇敢”选 对即可，3分) 材和组材。 11.山势险峻/山路曲折/雪路危险，高寒缺氧，天气 试卷3邢台市第二学期期末质量监测试题 恶劣，缺少物资。（写出其中三点即可，每点1 1.(1)①点缀②悠闲（每空1分，共2分） 分，共3分)》 (2)①han②qido(每空1分，共2分)】 12.环境描写。(1分)渲染了夹金山自然环境的恶 (3)“九（每空1分，共2分） 劣，体现了红军翻越夹金山的困难程度，衬托出 (4)示例：汽车的鸣笛声/工地上工人们的施工声/ 红军不畏艰难、永不言弃、坚强不屈的革命精神。 自行车的铃声（言之有理即可，2分） (意思对即可，2分)（共3分） 2.D【解析】本题考查文学文化常识。D.“警诫他 13.D【解析】本题考查文章内容理解。D.“老乡的 人”表述有误，铭是古代刻在器物上用来警诚自己 告减正面表现了夹金山环境的恶劣”表述有误。 或者称述功德的文字：故选D 根据第③段可知，借老乡之口告诉我们适合上山 3.(1)示例一：孝亲敬老，让爱永不褪色。 的时间以及需要准备的物资及工具，侧面表现了 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·七年级语文下第9页 夹金山的环境恶劣：故选D。 集体主义精神，懂得团结合作，在集体中发挥个 14.①在学业上，合理安排时间钻研物理学术②成 人价值。脱离集体只会让命运变得悲哀，而融入 绩优异，获得奖学金③拒绝了普渡大学教授的 集体则能共创辉煌。保尔的经历告诉我们，只有 热情挽留，毅然回国（每空1分，意思对即可，共3 与集体同呼吸共命运，才能实现个人与社会的共 分)】 同发展。（围绕摘录材料分析，意思对即可，3 15.去美国留学，学习最前沿的物理学，学成后回国 分) 建设祖国。（意思对即可，2分) 19.写作提示：本题考查半命题作文。审题时，应确 16.示例一：①“刺”这个动词，准确传神地写出了美 定“你”的指称对象，“你”不仅仅指代人，也可以 国的科技水平与当时的中国差距之大，也写出了 指代某一动物、植物或工艺品，指代某一片风景， 邓稼先对于这个残酷现实的震惊之大，突出了他 或某一种感悟、思想品质等。就人而言，“你”可 对民族、对国家热忱的情感。 以是身边的人，也可以是接触不多的、甚至是只 示例二：②运用叠词（形容词），把抽象的心情具 有一面之交的人，还可以是中外名人或文学作品 体化，突出强调了邓稼先当时学成归来、想要为 中的人物。人或物之让“我”怎样呢？可能是因 国家作贡献的迫切心情。（任选其一分析，意思 为一个温情瞬间的感动，或是一个精彩场景的震 对即可，3分) 撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段 17.热爱祖国、刻苦钻研、善于学习、有担当、有远见 心路的感悟更加深刻。补题的内容，应是正面 卓识等。（答出四点即可，每点1分，共4分) 的，如：温暖、喜悦、感激、充满力量、不再空虚、自 【思路点拨】①邓稼先的好友要他留在北平，继 信…任意选择一种心理感受作文即可。注意， 续发挥骨干的作用，但是邓稼先认为新中国建 叙写时，要重点描写人或事物身上让你感触最深 设需要人才，因此决定通过留学来提升自己再 的一个方面，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特 回来报效祖国，由此可见他是一个热爱祖国的 点、性格、精神品质在笔下鲜活起来，这样，“我” 人：②美国的科学技术水平与战后国民党统治 的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深 时期的中国科技水平之间的差距大大刺痛了邓 刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。 稼先的心，他于是下死功夫读书，玩命似的勤 试卷4张家口市学业水平质量监测试卷 奋，由此可见邓稼先是一个心无旁骛、刻苦钻研 1.B(2分) 的人：③邓稼先在学习上，能够合理分配时间， 2.D【解析】本题考查成语运用。A断断续续：时 从那些底子比较厚的学科上挤出时间钻研物理 而中断，时而继续。B.络绎不绝：（人、车等）往来 学发展前沿的新成果，由此可以看出邓稼先是 不断，前后相接。C.锦上添花：比喻使美好的事物 一个善于学习的人：④面对德尔哈尔教授有意带 更加美好。D.继往开来：继承前人的事业，并为将 他到英国去继续深入研究，邓稼先果断拒绝，他坚 来开辟道路。根据上下文语境可知，孝亲敞老思 决要回到祖国母亲的怀抱，用自己所学报效祖国， 想源远流长，生生不息，故选“继往开来”。故 可见他是一个意志坚定、有担当的人：⑤邓稼先能 选D。 够窥见国际国内形式，拿到博士学位后的第九天 3.传世文献中，《易经》《尚书》和《诗经》S等往 就启程归国，以免夜长梦多，发生一些意料之外的 往把孝与宗教祭祀、追怀祖先联系起来。（修改正 事情，由此可见邓稼先是一个有远见卓识的人。 确，2分) 18.(1)示例一：摘录一，运用动作描写，生动形象地 4.B【解析】本题考查根据语境填写句子。仔细阅 刻画了祥子拉车的姿态，表现了祥子积极向上的 读文段可知，文段讲的是中国自古以来就有孝亲 精神面貌。 敬老的文化，传承至今，生生不息，故“中华孝亲敬 示例二：摘录二，运用动作描写，生动形象地写出 老文化生生不息”作为总起句更合适。故选B。 了样子丧失生活希望的样子，表现了他的懒散、 5.将“制造”改为“培育”(2分) 麻木、堕落。（任选其一批注，意思对即可，3分） 6.示例：①是智慧的殿堂②需要照顾时，递过去的 (2)祥子由开始的老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃 一碗热热的汤（每空1分，言之有理即可，共2分） 苦耐劳变成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走 7.C【解析】本题考查字音字形。A.锋芒毕露；B.瞒 肉。（意思对即可，2分） 珊(pdn),迷途知返；D.土靛(didn)。故选C。 (3)示例一：保尔·柯察金的一生是对生命价值 8.(1)烟笼寒水月笼沙 (2)闻说鸡鸣见日升 的深刻诠释。当代青少年应学习他珍惜生命、不 (3)草树知春不久归 (4)闲敲棋子落灯花 懈奋斗的精神。保尔不畏艰难，将生命投入到为 (5)会当凌绝顶 一览众山小 人类的解放事业中，激励我们追求个人理想的同 (6)水不在深 有龙则灵 时，也要为社会进步贡献力量。不虚度年华，不 (每空1分，有错该空不得分，共8分) 碌碌无为，是保尔给青少年的宝贵教诲。 9.民风淳朴/山环水绕/绿树成荫 宁静祥和/恬静 示例二：保尔强调集体的重要性，提醒我们个人 幽雅（每空1分，共3分）】 命运与集体紧密相连。当代青少年应学习他的 10.画线句写景中寓含哲理。诗人描述了山水萦绕 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·七年级语文下第10页