专项5 文学文化常识与古诗文默写&专项6 诗歌阅读监赏-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版 河北专用）

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同堂，希望在“家和万事兴”家风的激励下，家人会 6.(1)浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 一直团结和睦，家里也能越来越兴旺 (2)有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 示例二：②家庭要过上好日子，不能指望投机取 (3)岱宗夫如何 齐鲁青未了 巧，要靠辛勤的劳动。“天道酬勤”，就是提醒家人 会当凌绝顶 一览众山小 要把勤劳作为持家、致富的根本途径。 (4)谈笑有鸿儒 往来无白丁 示例三：③孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分， (5)亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 是天经地义的美德。“百善孝为先”，就是时刻提 (6)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 醒子孙要传承孝敬长辈的优良家风。 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 (3)身教家风 (7)万里赴戎机 关山度若飞 7.(1)人们用武器守卫城邑、疆域 当窗理云鬓 对镜帖花黄 (2)鞠躬尽瘁，死而后已：心系祖国，无私奉献（或 7.(1)①青草池塘处处蛙 ②苔痕上阶绿 “以身许国”“为国献身”)。 ③自缘身在最高层 ④落红不是无情物 8.(1)酒坊药铺 ⑤将军百战死 ⑥壮士十年归 (2)B【解析】本题考查对联理解。A.身份老健 (2)①何人不起故园情 ②商女不知亡国恨 如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年：形容老年人身 ③不问苍生问鬼神 ④念天地之悠悠 体健康，生活美好。来表达对同桌美好的祝福不 ⑤山重水复疑无路 ⑥柳暗花明又一村 拾当：B.书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺 ⑦政人万山围子里 ⑧一山放出一山挡 魁：形容在书山学海奋勇争先。来表达对同桌美 (3)①愿驰千里足 ②送儿还故乡 好的祝福恰当：C,红莲开并蒂，彩风喜双飞：意思 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 是红莲和彩凤成双成对出现，适合作为结婚这种 ⑤深林人不知 ⑥明月来相照 喜庆场合。来表达对同桌美好的祝福不恰当： ⑦杨花榆荚无才思 ⑧惟解漫天作雪飞 D.白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春：表示冬天的 【考点解读】默写作答时，一要透彻理解古诗文 美丽。适合观赏景物的楼台等场所。来表达对同 的内容：二要认真审题，找出符合题意的古诗文 桌美好的祝福不恰当：故选B。 句子：三答题内容要准确，做到不添字、不漏字， 追梦专项五文学文化常识与古诗文默写 不错字。 1.D【解析】D.有误，《土地的誓言》作者是端木 追梦专项六诗歌阅读鉴赏 蕻良 1.(1)B【解析】根据本诗中的“春夜”“春风”可知 2.C【解析】C.有误，杜甫号称“诗圣” 描写的是春季。A.句子中的“杨花”也就是柳絮， 【拓展延伸】诗人的别称：诗仙一李白，诗 在农历二、三月份飘落，此时是幕春时节，可知描 圣 一—杜甫，诗魔一白居易，诗佛—一王维，诗 绘的是春季：B.这句诗出自刘禹锡的《秋词（其 骨一陈子吊，诗杰一王勃，诗鬼一李贺，诗 一)》，诗人抓住秋天“一鹅凌云”这一别致的景观 囚一孟郊，诗奴—贾岛，诗豪 一刘禹锡。 描绘，展现的是秋高气爽、白云飘浮的开阔景象， 3.D【解析】D.有误，龚自珍是清代思想家、文 可知描绘的是秋季：C.“落花时节"指幕春，通常指 学家 农历三月，描绘的是春季：D.根据“知春不久归“ 4.D【解析】本题考查文学文化常识。A.《资治通 “百般红紫”可知是幕春，描绘的是春季。因此，只 鉴》是编年体史书，不是纪传体：B.对联仄起平收， 有B项季节不一致。故选B “画”为仄声，“诗”为平声，所以“一湖碧水千秋 (2)表达了诗人客居洛阳，夜深人静之时被笛声引 画”是上联，“百眼清泉四季诗”是下联：C.陆游字 起的思乡之情。 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·七年级语文下第4页 2.(1)示例一：A此句对应了诗句“山重水复疑无 形象地写出了水的曲折、多。 路，柳暗花明又一村”，写出了村庄的美丽景色。 (2)示例一：甲诗用“行山路”来隐喻“人生充满矛 示例二：B此句对应诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年 盾”的哲理，一个问题解决了，另一个问题又出现 留客足鸡豚”，写出了山村人家的热情好客。 在眼前，周而复始，永无止境。 示例三：C此句对应诗句“山重水复疑无路，柳暗 示例二：乙诗告诉人们做任何事情都要从实际出 花明又一村”，此联启发人们在困难中坚持下去， 发，因地制宜，按客观规律办事。 也许会出现豁然开朗的转变 【拓展延伸】《吴兴杂诗》是清代学者阮元的诗 (2)示例：将近社日，农家祭社祈年，一路上迎神的 作。这首诗前两句写吴兴周围河流纵横交错，分 箫鼓声此起彼落，连续不断，农人穿着布衫、戴着 支遍及千家万户，既描绘出江南水乡的美丽风 帽子，村子里保存着古朴的风俗，他们吹吹打打， 光，也为农民进行水生植物生产交代了自然条 欢天喜地，充满了丰收的喜悦。 件。后两句不仅生动地反映了农民进行种菱，种 3.(1)C【解析】本题考查诗歌内容理解。C,“连理 稻、种荷花等多种水生植物生产的繁忙场面，而 枝头花正开，妒花风雨便相催”意为：连理枝头艳 且反映了农民因地制宜，根据湖泽沼地水位深 丽的鲜花正在盛开，但风雨嫉妒鲜花的美丽，时时 浅，合理安排种植品种的科学态度。诗句平易浅 刻刻想要催促鲜花调谢。将风雨拟人化为“妒花” 近，既有一种纯真自然的情趣，也有发人深思的 的形象，来强调风雨对花朵的无情摧残，是拟人的 理趣。 手法，而非夸张手法。故选C。 追梦专项七文言文对比阅读 (2)①诗人自己②美好的事物 ③惜花之情，自 1.(1)D【解析】本题考查一词多义辨析。A.介词， 怜之情，对幸福美好的呼唤。 从/代词，自己：B.介词，凭借/连词，用来：C.动词， 4.(1)绝句杜牧 学习/动词，温习、复习：D.都是“只、只是”的意 (2)凄清（凄婉、凄凉、悲凉） 长路漫漫、亲人 思：故选D 远离 (2)①（卖油翁）看见他射箭十支能中八九支，只 (3)甲诗抒发了诗人对醉生梦死的晚唐统治者的 是对他微微点头 讽刺，对国家命运的优虑：乙诗抒发了诗人思乡与 ②（他）就认为完全学会了驾船的技术。 报国交织的复杂情志 (3)示例：从甲文中，我懂得了熟能生巧的道理，所 5.(1)①眼泪②竹林 以我们即使有什么长处也没必要骄傲自满：从乙 (2)《登幽州台歌》中的“独”是独自、孤独、孤寂之 文中，我领悟到学习要脚膝实地，不能浅尝辄止， 意。诗人俯仰古今，深感人生短暂，宇宙无限，不 所以我们要想学会一项技能，就得踏踏实实地学 知不觉中流下热泪，表达诗人报国无门的孤独悲 习，认认真真地操练。（言之有理即可） 凉的情感。《竹里馆》里的“独”是独自一人之意。 (4)侧面描写。画线句用同伴们的惊讶和赞叹，侧 诗人月下独坐、弹琴长啸，生活悠闲，表现出诗人 面烘托出多年来木兰在军营生活中的谨慎和机 宁静，淡泊、悠然自得的心境。 敏，形成出乎意料而又在情理之中的喜剧效果 6.(1)B【解析】本题考查诗歌内容理解。B.寻：古 2.(1)①了解②另外，再③等到④放下 代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。“飞来山上 (2)①我经常读书，自己觉得获益很多 千寻塔”的意思是：我登上飞来峰顶那高耸入云的 ②等到第二天办理政务，处理决断非常快。 塔。不是“我登上飞来峰顶寻找高高的塔”。故 (3)孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重 选B。 要。孙权首先向吕蒙指出学习的必要性。当吕蒙 (2)示例一：《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘 以“军中多务”相推托时，孙权指出学习的目的和 身在最高层”反映了诗人为实现自己的政治抱负 方法，并且现身说法，回应了吕蒙的推托，用自己 而勇往直前、无所畏惧的进取精神 的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推托， 示例二：《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”表达 “乃始就学” 了诗人不怕困难，敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气 (4)示例：两人读书后显著的变化告诉我们要坚持 概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志 读书，多读好书，不断突破自我，做最好的自己。 7.(1)C【解析】本题考查诗歌内容理解。C.一个 3.(1)①已经②完成③才④所以 “足”字突出了农家待客尽其所有的盛情，是间接 (2)①不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一 写出诗人的感受。故选C 烤，使药物熔化。 (2)《约客》中的“闲”字，表现了诗人久等客人未 ②王祯说：这种果子的味道（初人口）苦涩，时间长 到时的寂寞（无奈/惆怅）之情：《游山西村》中的 了才回味甘甜。 “闲”字写出了诗人的闲适、惬意（或对农村田园生 (3)活版印刷活橄榄橄榄能治一切鱼、鳖 活的喜爱向往之情)。 之毒 8.(1)都运用了拟人手法，甲诗生动形象地写出了山 (4)①学习优秀文化，通过书本、网络和学校教育 山相连的特点，富有情趣；乙诗把水人格化，生动 等方式学习民族优秀文化：②传播优秀文化，多渠 追梦之旅·初中期末真题篇·河北统编·七年级语文下第5页